初二寒假作業答案語文

① 初中語文寒假作業的答案

② 八年級上冊語文寒假作業答案

③ 求八年級寒假作業參考答案 只要語文就行了

練習一
一：贈人玫瑰，手有餘香。請伸出你我的雙手，讓更多受助者走出貧困。
二：1.表達了作者對愚氓的強烈譴責，更表達了作者矢志維護真善美的決心。
2.擬人，如「它感到萬分委屈，又投訴無門。」比喻，如「我隱隱約約聽到古藤的哭泣聲，細如蚊蠅，卻依稀可辨。」排比，如「偏偏出了我這樣一個人，偏偏讓我住在這個地方，偏偏讓我天天走這一條幽徑，偏偏又發生了這樣一個小小的悲劇」
3.有。作者其實是借小事情抒發大感情。因為人們的漠不關心致使古藤死亡，因為人們追逐於塵世的名利而忽視了身邊一些有意義的事物。作者希望借這些不入眼的小東西喚起人們的良知，喚起人們心靈中的純真，喚起人們對真善美的維護與發揚。
4.（1）是按著時間的推移順序寫的，如「晚間」——「黃昏」——「早晨兩點、三點、四點的時刻」——「清晨」——「月正落」等。全文的基調是平和、寧靜、甜美。
（2）有變化。歌聲從「猶疑、低沉而粗糙的」→ 「升到正確的音高上去」→「旋律式的甜蜜」→「像隨意搖盪的鍾聲」→「蟋蟀的歌愈唱愈開心，響徹整個村野……再也不猶疑，再也不沉默了」→停止歌唱→ 「又唱起來了」。
（3）不離題，寫景是為了襯托出夜色的平和、寧靜、甜美，更能突出蟋蟀之歌的優美、婉轉、悠揚，體現作者對它的喜愛。
（4）A：運用了抒情的表達方式，抒發了作者對蟋蟀以及蟋蟀歌聲的喜愛。突出了蟋蟀之歌的美！
B：運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了麥子在月下的哀怨與嘆息，在靜夜中詩意地生長著的形態
（5）家鄉夜晚的靜謐與蟋蟀叫聲的動態婉轉；作者對家鄉、蟋蟀和大自然的熱愛。
（6）人與自然應該是和諧統一的，人類不應該總想著如何征服自然、征服地球、用一切力量來掠奪它的財富與寶藏，更應該與自然和諧相處。
三：詩人去尋夢，尋找的是他夢中的康橋，那」夕陽中的新娘」，以及」一船星輝」是他康橋之夢詩意的再現。這里既有他昔日斑讕多彩的生活，又有他彩虹般美好的生活理想與夢幻，寄寓了他對康橋的無限的著戀和深深的愛。
四：人們在想要行竊時，只是想到了當前一時的利益，卻忘記考慮這件事的後果。當事情敗露以後，他便會受到法律的制裁 ，向自己「行竊」了大部分的生命與光陰。做事過於沖動，又不能制止自己的私慾，就導致了最終向自己行竊的結果。（僅供參考）
練習五
一：略
二：1.鵬程萬里；風卷殘雲；任重道遠；滄海一粟；秀外慧中；甘之如飴；大智若愚
2.勾踐；項羽；江淹；劉表；嵇紹；劉禪；匡衡；趙高:趙括；岳飛；祖逖；諸葛亮；荊軻；元景安
三：1.（1）指明對方不氣憤的事實。
（2）反問，意思是對方也會氣憤的。
2.（1）這蘋果不大，好吃。
（2）這蘋果不大好吃？
（3）這蘋果不大好，吃!
（4）這蘋果，不大好吃。
3.（1）本是同根生，相煎何太急？
（2）本是同根生？相煎何太，急！
（3）本是同根，生相煎，何太急？
4.A；！；對自己的鼓勵，具有信心。
5.C
6.A
7.A
四：1.（1）鋼鐵是怎樣煉成的；保爾
（2）略（可從下面這段文字概括回答：保爾是那種為人類的進步和解放而無私奉獻的精神；那種把崇高理想和每一個具體行動結合起來，腳踏實地，埋頭苦乾的精神；那種不畏任何艱難險阻，百折不撓，勇於進取，艱苦創業的精神；那種生命不息，奮斗不止的精神，卻仍然是時代的最強音。在社會主義物質文明和精神文明的建設中，保爾精神仍然是我們強有力的武器。）
2.王熙鳳；李白
3.《西遊記》中，智勇雙全的孫悟空，歷經磨難，保得唐僧，終成正果；《西遊記》中，一本正經的唐僧，苦口婆心，依靠孫悟空的本領，成就了西天取經的偉業；《西遊記》中，疾惡如仇的孫悟空，三打白骨精，消滅人間一害，為西行功績再添一筆；《西遊記》中，百折不撓的唐僧，師徒四人共赴西天取經，修成正果。
五：1.例：采：上像手，下像樹木及其果實，表示人手在樹上摘采果實和葉子。
2.例：文學是光，照亮心靈的黑暗。
3.例：《駱駝祥子》雖說這是一本小說，但它折射出了人的懦弱。畢竟能夠一生堅忍不拔的人是少數，但我們可以在追求的過程中不斷前進，不斷要求自己。
六：略
練習六
一：略
二：略
三：運用了對比的手法，突出了這兩事物的特點，雪的奇寒，梅的幽香。二者都是寒冬的象徵，用了象徵的手法。一「寒」一「香」共爭春，惹得詩人評判難。哲理：借物喻人，說明人的品格能力各有所長。
四：1 略
2.（1）生命是我所想要的，（然而）我想要的有勝過生命的東西，所以不做苟且偷生的事。
（2）不僅僅賢人有這種思想，人人都有這種思想，只是賢人能夠不喪失罷了。
3略
4.例：人的生命是寶貴的，我們應當要珍愛這僅有的一次生命，但並不表示我們不見義勇為，不伸張正義，只是我們在見義勇為時，要量力而行，要在與壞人斗勇的同時還要鬥智，盡量避免對自己的損害，對生命的威協。
五：1.江南的雪「滋潤美艷」，充滿生機；朔方的雪獨立不羈，撼天動地。一是優美，一是壯美。
2.江南的雪雖然滋潤美艷，充滿生機和樂趣，但是雪羅漢的消失使人產生美好事物不能常在的惋惜之情，於是自然進入對朔方雪的描寫。可以說寫雪羅漢成為連接二者的橋梁，在內容和結構上起著由此及彼、承上啟下的作用。
3.寫江南雪的特質，寄託了作者對故鄉美景及雪中歡樂的懷念之情，表現了作者對美好生活和理想的追求；由於現實的社會環境太寒冷太黑暗，所以寫朔方的雪紛飛的雄奇景象，體現了作者不屈不撓的戰斗的人生觀。作者以江南雪的優美襯托朔方雪的壯美，從而突出表現了對壯美的戰斗生活的追求。
4.「艷」表現在雪野中的寶珠山茶、單瓣梅花、蠟梅花和雪下面的雜草上。描繪形態：永遠如粉，如沙，決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上；描畫色彩：燦燦地生光；狀寫氣勢：蓬勃奮飛，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，使太空旋轉而且升騰地閃爍；勾畫空間：無邊的曠野上，凜冽的天宇下。

④ 快樂假期寒假作業語文八年級答案

黃金回購計劃

⑤ 八年級上冊語文寒假作業全部答案

語文樂園
一、積累運用
1.-2.略
3.卧薪嘗膽 勾踐
投筆從戎 班超
江郎才盡 江淹
馬回革裹屍 馬援
紙上談兵 趙括答
指鹿為馬 趙高
風聲鶴唳 苻堅謝玄
望梅止渴：曹操
暗渡陳倉 韓信
二、閱讀與欣賞
1.本詩一二句寫出了北陂杏花的嬌媚之美，後兩句表現了杏花高潔的品性之美，作者寄情於物，體現出王安石剛強耿介的個性和孤芳自賞的人生追求。
2.「父言之理」也就可以理解為只有辛勤勞作才能換來收獲。勞動就有所得
3.（1）鷸蚌相爭漁翁得利（2）有個河蚌剛剛打開曬太陽，一隻鷸飛來啄它的肉，河蚌馬上閉攏，夾住了鷸的嘴。鷸說：「（如果你不放了我）今天不下雨，明天不下雨，那就會有死蚌了。」河蚌也對鷸說：「（我怎麼能放了你）今天你的嘴不取出來，明天你的嘴不取出來，那就會有死鷸了。」兩個不肯互相放棄，漁夫看見了，就把它們倆一起捉走了。
4.

⑥ 八年級寒假作業語文答案

【P2】
不正確，題目沒有正確突出新聞的主要內容，表述不全面。

《文房四寶》
1、 A
2、 合理，理由（這樣寫更能突出文章的主要內容，更好的對文章進行表述）

望月懷遠
1、 表達詩人對遠方之人殷切懷念的情思。/
2、 滅燭憐光滿,披衣覺露滋。

【P3】智力快車
1、水滸傳 紅樓夢 儒林外史
2、王國維
3、蘇軾 歐陽修 李清照 李白
4、獲得高級學位的學術性高級人才。
5、十八 十五 百分之一 六十六 十二

【P4】
1、色盲 有色的感覺 具有辨色能力 比哺乳動物高明的辨色能力
2、不一樣，第一個如是例如的意思，表示列舉；第二個如是「像，相似，同什麼一樣」的意思
3、灰色生活在文中指猿猴因為是色盲，所以他眼中所看的所有物體都是灰色。這樣寫能夠突出猿猴與人類的區別。
4、作比較的句子是「除了某些過慣了……有色的感覺」這樣寫能夠突出表明由於生活時間的不同，所以雖然都是鳥類，但是因為生活時間的不同，過夜生活的鳥類所看到的世界與其他的是不同的。
5、人,能感可見光(即七色光)；夜行鳥類能感紅外線.；某些鳥類能感紫外線.

【P5】《愛有時很簡單》
1、 一家人互相讓菜，尊老愛幼，親情洋溢；
丈夫燒面片湯給勤勞的妻子吃
父母教育幫助考試失利的孩子
大家幫助殘疾人
2、題目中說簡單，一方面是指如果生活中要有愛其實很簡單，只要我們有想愛，有愛；另一方面也告訴我們有的時候看似簡單的事情，卻很少能有人做到，發人深省。
3、本文的結構是並列式的。
【P7】飄香人生
1、 高三那年,門衛大爺每天都多等我一個小時才關門。
2、對門衛大爺守侯我的感激之情
3、因為沒能在大爺有生之年親口對他說謝謝。假如我是你，會想到老大爺在兒孫的陪伴下走完了他的歲月也是幸福的，老大爺對我的幫助我無法報答，但可以學著老大爺的那種質朴精神幫助其他人。
心理活動：有些惋惜不能對老大爺說聲謝謝。
4、像桂花般質朴，能夠無私幫助他人的人才有人生的意義。

【P8】小小辯論台
要讀名家名篇，這樣會讓自己有較高的起點，也能對自己進行基礎價值觀培養，形成一定的文學素質。

語言運用天地
第二句
啟示：當困難在我們面前時,我們不應該躲避,而應該勇敢地去面對,尋找解決問題的方法。

如果使用得好，書是最好的東西；如果濫用了，書就是最壞的東西——愛默生
【P10】閱讀長廊
1、 代詞，代替人或事物，本文代老虎
介詞，在
向來
助詞，把行為對象提前表示只這樣做
代詞，代替人或事物，這里代貓
把
全，都
沒有
2、 一日步行進山,遇見老虎就赤手將它打死，扛著老虎回來，而且常常是這樣。
焦沒有辦法了 只好望著牆發呆了。
3、尺有所短，寸有所長。

【P10】語言運用天地
1、 小溪超越岩石，為大海添加了一份激人永恆的力量
超越了嚴冬，鮮艷的花朵定會覆蓋生機勃勃的春天
超越了自我，煩人的苦惱定會被拋棄遺忘
2、 天展三春景
地舒四冬色。

2 吉祥如意九州樂，
恭喜發財萬民笑。

3 爆竹千聲除舊歲
煙花萬朵迎新年。

4 欲知千古事，
還看萬年史。

5 山好水好風光好好景永駐，
國好家好社會好好世長興。

6 日麗風和到處春花皆爛漫，
月朦雨柔人間夜色皆迷醉。

7 綠水青山風景這邊獨好，
銀裝素裹大地如此妖嬈。

8 三強韓趙魏，
七國爭天下。

【P11】生活表達
參考作文
小時候，我還不知道什麼是牽掛，只覺得那是家人之間因長時間不見面而產生的一種情感。但隨著自己不斷的長大，才知道牽掛就是思念，是對親人最真切的親情表達。

我讀懂牽掛是在每次去爺爺家的時候。每次去爺爺都會笑呵呵地對我說：「想爺爺了沒有？」「想了。」我好像在應付差事似的說著，說完便去玩了。那時，我覺得很奇怪，爺爺為什麼總要問我想他了沒有，不是才一個星期沒見面嗎？但我哪裡知道，在這一星期我玩的時候，爺爺卻在家裡牽掛著我。

我了解牽掛的時候，是在每次奶奶給我打電話時。奶奶每次給我打電話時，都會問我飯吃了沒有、身體好著沒有、每天早上喝牛奶沒有、學習怎麼樣……每次我都會想，我上個星期不是都說過了嗎？怎麼還要問。每次我總會迫不及待地說：「噢，好，奶奶再見。」而奶奶聽完後，先是遲疑一下，然後說一聲：「好。」最後放下電話。後來我才明白，奶奶是想通過電話傳達她對我的牽掛、對我的思念，而我卻總以為她很