1. 倡導飯後收拾桌椅的文字，條幅怎麼寫
同學，飯後收拾一下桌椅又不會懷孕，別吝嗇你的「人品」！
2. 擴寫句子：飯後收拾桌子100多字
我早晨起床後先掃地,掃完了地趕緊去衛生間給拖把濕水後再拖地，為的就是讓大家看到一專個整齊明亮的房間。屬完後，我休息了一下，吃了點早飯補充了體力，飯後我認真收拾了下桌子，再開始繼續整理書櫃里的報紙，實在亂得慘不忍睹，就在我快要結束的時候，媽媽給我打了個電話，通知我家裡要來客人了，讓我趕緊將屋子整理好，並抹桌子，將桌子清理得一絲不苟。最後，客人來到我家裡的時候，對我的整理手藝贊不絕口哦！
3. 吃完飯後，當你要去收拾碗筷時，媽媽攔住你說：「放下讓我洗，你快去寫作業吧！」聽了媽媽的話，你會怎麼
對你及你家人來說，你把學習搞好比什麼都重要。媽媽的做法你可以理解。
4. 幼兒園大班社會活動飯後我自己收拾的教案
【活動目標】 1、理解並掌握用餐的基本禮儀並文明用餐。 2、懂得節約，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。 3、能夠積極主動的參與課堂，開心的享受用餐過程。 【活動准備】 物質准備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。 經驗准備：有過在餐廳或飯店吃飯的經驗。 【活動過程】 一、創設餐廳情景，激發幼兒參與課堂的興趣。 1、師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友www.jy135.com們自己選擇一個喜歡的位置坐下。 2、提問：現在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應該怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。 正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。 3、小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。 老師示範正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然後取一個小碗，最後取一個勺子。兩只手平穩端好餐盤回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。 4、總結飯前禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。 二、學習吃飯禮儀。 1、餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應該注意什麼呢？預期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時不亂講話，不大笑（很危險）；不挑食；吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。 2、出示公益廣告，倡導節約用餐。 3、我們一起總結一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。 4、現在小朋友可以吃飯了，老師巡迴指導，老師指出錯誤做法並要求其改正。 三、學習飯後禮儀。 1、小朋友都吃飽了吧，現在請你跟老師一起來學習一下飯後禮儀。 老師示範：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。 2、接下來，請小朋友們排隊放餐盤。 3、總結一下飯後禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人誇我好寶寶。 四、飯後散步。 1、小朋友們，以後我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們最後再來總結一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人誇我好寶寶。 2、吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。
5. 吃完飯後幫媽媽收拾桌子的作文
我幫媽媽做家務
今天是正月十五，看著爸爸媽媽過年這些天很累，我決定幫爸爸媽媽做家務。
清晨，我吃完飯就開始撿桌子、洗碗，我剛把手放進水盆里，感覺就像碰到了冰一樣，哇! 真涼啊! 我忍著涼，費了好大勁，終於洗完了。這時，我想到:爸爸媽媽天天都要用這樣的涼水洗碗真不容易呀！要是能用熱水洗碗，那該多好哇！
接著我把玩具放到玩具箱後，就開始拖地，我拿著拖把在地上來回的擦著，費了九牛二虎之力才把地擦乾凈。真累呀！擦地真不容易呀！
抬起頭看見拖鞋放的亂七八糟的，我就開始擺拖鞋。我把同樣的一雙拖鞋挨著擺，兩個放一塊兒，不一會，拖鞋就被我擺得整整齊齊！
想起來媽媽每天都要擦電視櫃和電視的，我也學著媽媽的樣子，拿一塊洗好的抹布，一層一層擦電視櫃，又用干抹布把電視也擦得亮晶晶的，看著自己擦的電視櫃和電和電視一塵不染，心裡美極了。
我環視了一周，看見家裡每個地方，每一個角落都是乾乾凈凈的，這些都是我自己勞動的結晶，心裡又一種說不出的激動和高興。
今天做家務，我知道了父母的不容易：他們白天要上班賺錢，回到家裡還要做家務，陪我玩，很辛苦。我以後要像今天這樣，盡力幫助爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情，分擔他們的辛勞。親愛的爸爸媽媽，你們辛苦了！我愛你們！
6. 幼兒園自理能力吃完飯後收拾桌面
你好，就算是寶寶各方面都不好，那麼老實，也不可以這樣虐待孩子的可以找園長把她說的話錄音錄下來一定要保留證據。
7. 急需幼兒園大班社會活動飯後我自己收拾的教案
一、認一認、講一講 1、出示筷子、碟子、碗，引導幼兒認識，並能說出名稱。 師：今天我班來了三位「小客人」，你們看，它們是誰？ 幼：筷子、碟子、碗 師：誰來講一下，三位「小客人」的模樣 幼：筷子是長長的 幼：筷子一頭粗、一頭細 幼：碟子和碗口都是圓的 師：有的小朋友還沒有講，你可以跟好朋友互相講一講 （孩子們開始小聲地講） （評：次環節運用直觀教具法，教師以擬人化、趣味性的語言，激起了孩子們活動的興趣。幼兒通過觀察，簡單地講出筷子、碟子、碗在他們眼中的樣子） 2、讓幼兒了解、知道筷子、碟子、碗的用途 師：你們知道筷子、碟子、碗是干什麼用的？ 幼：筷子可以夾菜 幼：碗可以盛飯，碟子可以盛菜 師結：筷子、碟子、碗是我們吃飯用的工具，它們有一個共同的名字「餐具」（教師隨時豐富幼兒的詞彙「餐具」 ） 師：你家裡還有哪些餐具？ 幼：我家裡有勺子、鏟子······ 幼：我家裡有叉子、盆子······ （評：通過讓幼兒回憶日常生活中的點點滴滴，了解並認識多種餐具，知道了它們的用途。此環節，發展了幼兒的記憶力、口語表達能力） 二、用一用 讓幼兒在操作活動中，學會使用多種餐具 1、師：這兒有好多餐具，你知道它們的用法嗎？我們親自來使一下。 （教師分發餐具的同時，提出要求：要注意愛護餐具） 2、分組活動，教師給予指導，讓幼兒掌握餐具的正確使用方法 （評：此環節為操作活動，幼兒的活動興趣極高。通過教師的指導、幼兒自己操作，孩子們基本掌握了多種餐具的使用方法。全體幼兒在活動中懂得了愛護餐具，養成良好的生活習慣，同時也培養了幼兒的愛心。）
8. 詢問下：有家庭自己吃完飯後，自己洗自己的碗的嗎
家庭要有規矩要有禮數，可以講禮但是不要講理。理多了很多事情看起來順多了回，但是答情慢慢就淡了，也就是溫馨感就淡了。老婆是老公的愛人，朋友，但不是下屬。不應該被命令，應該平等對待。是要感情還是那些所謂的條條框框，在這個問題上想必沒有人比你自己更清楚
9. 飯後打理餐桌我的收獲
勤奮的孩子
10. 我在學校是飯堂管理員，就是負責每次同學吃完飯後留下把同學留下的剩飯剩菜打掃干凈，做到不扣分，現在老
就說說怎麽環保和節約糧食從大家做起。還有公共衛生大家一起講。骨頭同學們自己清理，清理不幹凈你們再去善後…都可以寫啊。