『壹』 誰知道2016年高考——北京的高考語文作文題目是什麼
2015年北京高考語文作文題目微作文首都不文明現象評論，大作文一：深入靈魂的熱愛;大作文二：假如我與民族英雄過一天(大作文二選一)。2015年北京卷語文再一次進行改革，有創新而又平易。聯系閱讀，讀寫結合，命製作文題目，這是今年高考作文的創新。作文改為「二選一」，學生任選一篇就好，有所選擇，展示自己的寫作才華,體現了選擇性，照顧到了不同學生的不同個性特徵，使學生能夠根據自己的興趣愛好，北京卷還是堅守多年的「規矩」，在審題上不設坎，審題容易，但是學生寫好想得高分難度還是有的。2015年，北京命題要求要加大對考生12年學習和生活感悟的考查，從高考作文題中就能看出。兩道作文題，各自獨立，有所側重。一道記敘文，一道題不限文體，甚至連過去常見的「詩歌除外」也不再要求了。這樣，兩道作文，從不同文體、不同維度，為考生展示自己的寫作能力，表達自己對生活的思考，提供了非常廣闊的空間。貼近生活，接地氣，容易激發起學生的寫作興趣，為考生提供了非常廣闊的思考和寫作空間。在今年增加題量的情況下，又能讓考生減少構思時間，提高寫作速度。大多還是關注社會、關注人們思想道德建設，傳達社會主義核心價值觀的作文題目，也體現了作文題目和時代保持同步的特點。大作文二選一，微寫作三選一，給文言文加標點，首次設置「多文本閱讀」板塊……昨天上午率先露面的北京高考[微博]語文卷讓人眼前一亮。除了命題形式的變化之外，濃濃的「中國風」也成為今年北京語文卷最鮮明的「符號」。弘揚傳統文化成「主線」綜觀此次北京高考語文試卷，北方交通大學附屬中學高三語文教師、北京市特級教師邢國英認為：「有一種中國風的味道。」他表示，試卷的難度不大，但閱讀量較大，其中，文言文、文學類閱讀等都增加了閱讀量。但與之相比，試卷更加明顯的變化則是鮮明的中國風。這不僅體現在文言文閱讀中，同時，長閱讀即實用類文本，講述印刷術；文學類文本即散文，講述梅花等都是中華優秀傳統文化的體現。這符合此前考試說明中對命題趨勢的把握。
『貳』 2016新課標考點通高考語文綜合試卷
1.A
解析：
「《詩經》中的作品原來是普通的詩歌，並沒有深刻的含意」有誤。原文
中說：
「這些樂歌一方面用於祭祀、宴會和各種典禮，當作儀式的一部分或娛樂
賓主的節目。另一方面則用於政治、外交及其他社會生活，當作表情達意的工
具。
」可見，詩經中的詩歌是有深刻含義的。
2.C
解析：
「他的意思是叛臣的一面之詞令人擔心，請晉侯不要聽信。」有誤。原文
中說：「子晨卻借用來說，晉侯縱然有理由，但「人言可畏」
，別人看來總是為
了一個叛臣。」可見，不是叫晉侯不要相信，他的意思是你晉侯有理由，但是
大家不清楚，都就把他當做是叛臣了。
3.B
解析：
「不然則仍然是沒有曲調的「徒歌」。有誤。原文中說：「古代史傳中還
有一些不在三百篇之內的「徒歌」」「
這樣的歌，從性質上說和「獻詩陳志」
沒有什麼分別。不過士大夫獻詩，是特地做了樂工唱的；庶人的作品則先是在
社會上流傳，給采訪詩歌的人收集去了，
才配上樂曲，
達到統治階段的耳中。
」
由此可見，徒歌並不是沒有進入詩三百的沒有曲調的詩歌。
二、古代詩文閱讀（
36
分）
（一）文言文閱讀（
19
分）
4.C
解析：本文的「斂」是「退卻」的意思。
5.D
解析：①說的是何灌的行動，而不是「有成」
。②說的是何灌箭法高超④說的是
何灌關於運輸改良的想法。
6.D
解析：
「何灌領命背城抗敵三日」有誤。原文中說：
「灌至，乞入見，不許，而
令控守西隅」意思是皇帝沒有給他命令，給他的命令是去守西邊，而不是守京
城。
7. (1).
整理弓箭再次射中靶心，觀看的人贊嘆，皇帝親自賜酒犒勞他。
(2).
何灌來到，請求入見，皇帝不允許，而命令他把守西部邊角。
（二）古代詩歌閱讀（
11
分）
8.
表現了懷古傷今之情。詩人春日眺望經水之濱，不見春草，只見古碑，行客
之路盡是黃沙，想當年秦國何等強盛，看如今唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒
涼，於是「不堪回首」之情油然而生。
9.
①觸景生情；②寓情於景；
③寫哀景抒哀情。
（三）名篇名句默寫（
6
分）
（
1
）必有我師焉
其不善者而改之
（
2
）可以橫絕峨眉巔
然後天梯石棧相鉤連
（
3
）雲歸而岩穴暝
山間之朝暮也
三、文學類文本閱讀（
25
分）
（
1
）
C
給
3
分，答
D
給
2
分，答
B
給
1
分；答
A
、
E
不給分。
（
2
）①表明乘涼會上的人們的外省人身份；②提示小說主題的解讀路徑；③照
應下文出現的各種方言。
（
3
）①有擔當，明大義：在老丈人危難時，以親情、和睦為重，不計前嫌，施
以援手，最終贏得信任；②執著隱忍；面對老丈人的排斥：不輕言放棄，不莽
撞行事，捍衛了自己的愛情；③幽默樂觀：說話風趣，與人為善，遇事能有良
好的心態。
（
4
）觀點一：
以「血型的故事」
為題不合適。
①「血」
這個詞可讓人聯想到「血
脈」、「血緣」、「血性」等多種含義，如果以「血型的故事」為題，題意就
顯得單一了；②外省人和台灣人血脈同源，這是「血般的故事」
③彭先生的戀
愛故事，實質上折射了外省人與台灣人之間的沖突與融合問題，小說表達了中
華民族血濃於水，應該「一家親」的主題。
觀點二：以「血型的故事」為題合適。①「血」有類型之別，而語言有「南腔
北調」之分，以「血型的故事」為題，可彰顯作者的巧思；②小說的主要內容
是圍繞血型而展開的，以「血型的故事」為題；可與內容更吻合；③可顯示「驗
血型」在文中的重要性，也與中華民族血濃於水，應該「一家親」的主題不相
沖突。
不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究。即可根據
觀點是否正確，論述是否合理、理由是否充分酌情給分。
四、實用類文本閱讀（
25
分）
（
1
）
C
給
3
分，答
D
給
2
分，答
B
給
1
分；答
A
、
E
不給分。
（
2
）①減少應酬雜務，生活清凈，便於深思內省和作畫；②對江湖水光天色的
寫生使他的畫風發生了突變；③安定生活使他眼明心清，能夠悟出知白守黑的
道理，畫藝猛進。
（
3
）：①從金石文字的點畫結構中，他受到繪畫筆法與章法布置方面的啟發；
②從金石拓本認識到書畫同源，悟出畫藝回歸造化的路徑。
（
4
）觀點一：恪守傳統，力求雅正，甘於清寂淡泊，追求藝術真諦。
①於平靜淡泊中求真務實的人生態度②淡泊名利，不言阿堵，保持傳統學人本
色③避俗趨雅，不為流俗所動，尋求華溢渾厚的畫風。
觀點二：創新與模仿並重，理想與時尚兼顧。①創造與仿作兼顧②對金錢的開
通看法和瀟灑態度③注重民間時尚意趣
觀點三：既恪守傳統，又勇於創新，在追求自己理想的過程中享受人生。①守
正出新，繼承與創新兼顧②懷抱藝術理想，追求名山事業③腳踏實地，享受人
生。
不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究。即可根據
觀點是否正確，論述是否合理、理由是否充分酌情給分。
五、語言文字運用（
20
分）
13.D
解析：指日：可以指出的日期。為期不遠，不久就可以實現（多指事情、希
望等。
）
這句話說的是「碳排放過量給環境帶來的危害」人們不能盼望這
個。
14.A
解析：
B
項
「創造」
和
「人性化服務」
搭配不當。
C
項
「臨床試用」
前加
「進行」
。
D
項不能說「感到賓至如歸」應該說「賓至如歸的感覺」
15.C
16
．
巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果有了更深的了解。他在著作
權保護方面作出了傑出的貢獻。他促成了法國文學創作者的著作權保護機構—
—法國文學家協會的建立，促成了保護文學藝術作品著作權的國際公約——伯
爾尼公約的制定。
17.
略
作文略
文言文參考譯文：
何灌，字仲源，是開封祥符人
『叄』 2016年高考語文試卷
1、2016年江蘇省高考語文試卷不難，作文為：根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章；文體不限，詩歌除外。俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則常——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創新意識的閃現。2、作文點評：江蘇卷的作文一直以來都是與其他省份乃至全國卷迥異，人家是材料作文的時候，江蘇卷是命題作文，等到今年全國卷開始向材料加命題的方向轉變的時候，它卻變成純材料作文了，這就是個性所在吧。本次作文所給的材料是從俗話說起，「有話則長，無話則短」，這是通常思維，也是慣性思維；「有話則短，無話則常」，這是從「別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說」這個角度闡釋的。前者是中規中矩，後者是個性的彰顯、創新意識的閃現。現實生活中彰顯個性的現象很多，可以從正面解讀其展現出的獨特魅力，也能從反面顯示出其怪異的取向。關鍵是看待的角度。立意的時候，考生可以抓住關鍵句「別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說」「有時這是個性的彰顯，有時則是創新意識的閃現」來確定立意，比如「彰顯個性」「創新與守規」等。選用文體的時候，考生可以選擇記敘文，從正面彰顯人的個性魅力和創新意識，也可以從反面用諷喻的形式發人深思；同樣考生也可以選擇議論文，藉助論述闡述「創新」和個性的魅力。
『肆』 2016年高考語文全國卷有幾套試卷
1、2016年高考語文全國卷有新課標一卷和新課標二卷兩套試卷。
2、隨著一系列高考新專政的屬出台，年復一年的全國高考正在發生引人注目的變化。2014年《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》公布後，恢復「全國一張卷」成為改革大趨勢。2015年，使用全國統一命題試卷的省份增至18個(新增江西、遼寧、山東3省)，2016年將有25個省份(新增福建省、廣東省、四川省、陝西省、安徽省、湖南省、重慶市)使用統一命題試卷。
『伍』 2016年北京高考語文選擇題總分多少
一、現代文閱讀（9分，毎小題 3分）
二、古代詩文閱讀（文言文閱讀 （19分））
下列對小說相關內內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的兩項是（5分）
1）下容列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
13. 下列各句中加點詞語的使用，全都正確的一項是（3分）
14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
15. 填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是（3分）
選擇題總計47分。