❶ 中班開心識字頭、手、足教案
教學目標： 1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、版母雞、山羊、米粒、骨頭、權三葉草、貓、溫暖。 2、啟發幼兒動腦筋，大膽的發揮自己的想像力。 教學重點：通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、
中班\開心識字,教案
教學目標： 1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。 2、啟發幼兒動腦筋，大膽的發揮自己的想像力。 教學重點：通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、
❷ 如何教寶寶識字 幼兒教師備課技巧
1、誠心備課，務必瞭然於心。
2、邊實踐邊總結。
3、根據實際情況進行調整。
4、多聽聽老教師的課，從中發現不同，反復思維其中的奧義。
祝你好運。
❸ 幼兒中班語言教案字寶寶《葡萄》
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡版要說明；教學案例則是權對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
❹ 幼兒園大班識字課教案
幼兒園優秀大班識字教案：安全 【活動目標】 1、教會幼兒玩具的正確玩法，培養幼兒的安全意識。 2、培養幼兒的語言表達能力。 3、幼兒認識「安」，「全」，理解安全的含義。 【活動准備】 彩色字卡：「安」，、「全」、「跳」、「爬」、「擠」、「推」。 【活動過程】 一、以「字寶寶來班內做客」的形式引出課題。 1、出示「女」字寶寶。（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以我們准備了漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。） 2、出示「安」的部首，幼兒認識「安」字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什麼？安） 3、請幼兒為字寶寶「安」組詞。（安全、安靜、公安、安排、轉危為安、坐立不安等） 二、以變魔術的小游戲出示字寶寶「人」、「王」，認識「全」。 1、引出字寶寶「人」、「王」。 （師：教師到黑板前作聽的動作：「小朋友，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶「人」等不及了，也想和我們做變魔術的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什麼游戲？） 2、教師把「人」、「王」變成「全」，幼兒認識「全」。 （師：原來是調皮的「人」字寶寶跳到了「王」身上了呢？全） 3、請幼兒為字寶寶「全」組詞。（安全、全部、全心全意、完全等） 三、結合實際讓幼兒理解「安全」的含義，並結合幼兒園實際在日常生活注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩，結合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解「安全」是小朋友自己保護自己，不讓自己受傷。 （師：小朋友在幼兒園應該么注意安全，保護自己不受傷？） 請幼兒結合教室內和戶外活動時的實際情況回答，培養幼兒的語言表達能力，同時教師加以補充、總結。 教室內： 1、電源：不能觸摸電源，防止發生生命危險。 2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發生意外。 3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。 出示字卡：「爬」「跳」，請幼兒表演。 尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。 戶外活動： 1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。 2、游戲時：遵守游戲規則，不亂跑。 3、玩滑梯：不推不擠，你先我後，不能爬，不能跳。 復習兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我後別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機。 【活動延伸】 請幼兒注意在家裡和路上的安全。幼兒知道交通規則和家裡危險的地方，並把這些危險的地方講給小朋友聽，達到相互教育的目的。（來源：屈老師教案網）
❺ 認識字寶寶牙和月教案
幼兒園教案：識字日、月、水、火 教師：屈老師 活動目標： 1、正確認讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發出捲舌音：山（sh?n）、水（shui）。 2、通過對照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。 3、在游戲中產生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性。 活動准備： 1、幼兒用書、鉛筆人手一隻，實物投影儀。 2、各種報紙每人一張。 3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。 4、已認識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、後，小貓頭飾一個。 活動過程： 一、游戲《貓捉老鼠》，復習、鞏固已經認識過的漢字寶寶。 1、（老師戴上貓的頭飾）師：看，老師變成什麼了？（小貓）現在，小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎？（不會）這么自信？那我們開始游戲吧！ 2、游戲方法：老師轉身背對幼兒學貓叫三聲後再轉身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字並做出相應的身體動作，做錯者即會被貓捉住。 例如：「大」——幼兒兩腳分開，兩手側平舉。 「高」——幼兒踮腳兩手高舉。 「笑」——幼兒擺出各種表示笑的樣子。 「哭」——幼兒小聲地哭泣，如果聲音過大，被貓聽到也會捉住。 二、引導幼兒了解漢字的變化和發展。 1、師：剛才我們做了好玩的游戲，你們開心嗎？（開心）今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。 2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫裡面，我們一起來看看第一幅圖畫。 3、（展示實物投影儀上的幼兒用書）師：看，這是什麼圖畫？（太陽）咦！太陽裡面會藏著一個什麼字寶寶呢？（幼兒自由猜想） 4、揭開太陽圖下面的一張「象形字」：大家看好了，太陽開始慢慢地變了，變成什麼樣子了？太陽又要慢慢地變了，看好，現在它變成什麼樣子了？ 5、引導幼兒仔細觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹「象形字」的由來與「現代漢字」的產生——在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發明了像「日」這樣的象形字。而現在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現在的漢字寶寶。 6、幼兒依次觀察「月、水、火」的象形字由來與變化，進一步感知、了解文字的起源。 三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書，根據圖畫和象形字的提示，認讀現代漢字，培養幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。 師：小朋友的小椅子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請你們仔細地來看一看、說一說。 四、嘗試認讀漢字。 1、教師逐一出示字卡，請幼兒認讀，然後帶領全體幼兒一起讀兩遍，並把字寶寶放在黑板上。 2、多種方式幫助幼兒認讀： （1）教師讀字音，幼兒舉字。 （2）幼兒扮演小老師。 （3）教師舉字，幼兒讀字音。 （4）打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發音。 3、引導幼兒理解詞義，如「日」就是太陽、「口」就是嘴巴。 五、操作活動「尋找報紙上的字寶寶」。 幼兒每人一張小報紙，一支鉛筆，鼓勵幼兒在報紙上尋找今天認識的象形字，並用鉛筆把字圈出來，進一步培養幼兒對漢字的興趣。 六、開展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運用漢字。 例如：「月」可以組成「月亮、月餅、月光」等等；「水」可以組成「河水、喝水、開水、自來水、水滴」等等。對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。 七、親子游戲：誰的紅星多。 方法：幼兒分成兩大組，准備兩塊小黑板，請兩位家長朋友配合，通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方式，組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確地一方，其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星；如若回答不出來，就不得紅星。最後，評出紅星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。 八、幼兒操作活動：描畫漢字。 引導幼兒正確使用鉛筆在田字格里進行描畫漢字的練習。教師巡迴觀察並進行個別輔導，幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢，養成良好的學習習慣。 備註：如果活動過程太長，可以把最後一個活動安排在區域活動中去完成，教師視具體情況而定。 【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
❻ 幼兒園中班漢字寶寶力教案怎麼寫
六書，首見於《周禮》，清代以後一般指象形、指事、會意、形聲、轉注、假借，漢代學者把漢字的構成和使用方式歸納成六種類型，總稱六書。普遍採取的是許慎的名稱、班固的次序。 六書是後來的人對漢字進行分析而歸納出來的系統，也是最早的關於漢字構造的系統理論。當有了六書系統以後，人們再造新字時，都以該系統為依據。
一、象形字。
屬於「獨體造字法」。用文字的線條或筆畫，把要表達物體的外形特徵，具體地勾畫出來。例如「月」字像一彎明月的形狀，「龜」字像一隻龜的側面形狀， 「馬」字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬，「魚」是一條有魚頭、魚身、魚尾的游魚，「艹」（草字頭）是兩束草，「門」字就是左右兩扇門的形狀。而「日」字就像一個圓形，中間有一點，很像我們在直視太陽時，所看到的形態。這些字一般由一個字根構成。象形字來自於圖畫文字，但是圖畫性質減弱，象徵性質增強，它是一種最原始的造字方法。它的局限性很大，因為有些事物是畫不出來的。
二、指事字。
屬於「獨體造字法」。與象形的主要分別，是指事字含有繪畫中較抽象的東西。例如「刃」字是在「刀」的鋒利處加上一點，以作標示；「凶」字則是在陷阱處加上交叉符號；「上」、「下」二字，站在同一條橫線上，一個往上，另一個往下，並且各有一個小小的標記，「上」字的標記畫在橫線以上的那根直桿子旁邊，「下」字與之相反。「一、二、三」則分別由一橫、兩橫、三橫來表示。這些字的勾畫，都有較抽象的部分。
三、形聲字。
屬於「合體造字法」。形聲字由兩部分組成：形旁(又稱「義符」)和聲旁(又稱「音符」)。形旁是指示字的意思或類屬，聲旁則表示字的相同或相近發音。例如「櫻」字，形旁是「木」，表示它是一種樹木，聲旁是「嬰」，表示它的發音與「嬰」字一樣；「籃」字形旁是「竹」，表示它是竹製物品，聲旁是 「監」，表示它的韻母與「監」字一樣（古音及部分方言）；「齒」字的下方是形旁，畫出了牙齒的形狀，上方的「止」是聲旁，表示兩字韻母相同。
四、會意字
屬於「合體造字法」。會意字由兩個或多個字根組成，所以組成的字形或字義，合並起來，表達此字的意思。例如「酒」字，以釀酒的瓦瓶「酉」和液體 「三點水」合起來，表達字義；「解」字的剖拆字義，是以用「刀」把「牛」和「角」分開來字達；「鳴」指鳥的叫聲，於是用「口」和「鳥」組成而成。
有部分漢字，會同時兼有會意和形聲的特點。例如「功」字，既可視為以「力」和「工」會意，而「工」亦有聲旁的特點（這個字的發音是gong一聲）；「返」字，既可視為以「反」和「辵」（解作行走，變形作「走之底」）會意，而「反」亦有聲旁的特點（這個字的發音是fan三聲）。這類字稱為會意兼形聲字。
五、轉注
屬於「用字法」。各說文家解釋不同。大致有「形轉」「音轉」「義轉」三說。江聲認為所謂「建類一首」是指部首，「考」和「老」同屬老部。戴震認為轉注就是互訓，《說文解字》「考」字下說「老也」，「老」字下說「考也」，「轉相為注，互相為訓」的例子。
不同地區因為發音有不同，以及地域上的隔閡，以至對同樣的事物會有不同的稱呼。當這兩個字是用來表達相同的東西，詞義一樣時，它們會有相同的部首或部件。例如「考」、「老」二字，本義都是長者；「顛」、「頂」二字，本義都是頭頂；「竅」、「空」二字，本義都是孔。這些字有著相同的部首(或部件)及解析，讀音上也是有音轉的關系。
六、假借
漢字是由象形 、象意的文字發展起來的。有的外物有形象可以描繪，有的意思可以利用圖像和筆畫來表現 ，可是有很多代表某些事物的概念不能用象形、象意的方式隨時造出文字來表現，於是就假借已有的音同或音近的字來代表 ，這種跟借用的字的形義完全不合的字就稱為假借字。假借字有兩類。一類是本無其字的假借，那就是上面所說的假借字。如「北」，甲骨文字形像二人相背。北方的「北」無形可像 ，就借語音相同的「背」來表示北方的意思。許慎在《說文敘》里所說「假借者，本無其字，依聲託事」，就是這一類。
希望我能幫助你解疑釋惑。
❼ 開心識字足 幼兒園教案
教學目標： 1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。 2、啟發幼兒動腦筋，大膽的發揮自己的想像力。 教學重點：通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、 中班開心識字,教案 教學目標： 1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。 2、啟發幼兒動腦筋，大膽的發揮自己的想像力。 教學重點：通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、
❽ 中班字寶寶教案《學做事》
活動目標： 1.讓幼兒了解蠶寶寶變蝴蝶的過程，並養成保護身邊的小動物的好品質。 2.重點字詞的認讀：蠶、姑娘、變成、脫、舊。 活動准備：字卡、課本。 活動過程： 1. 談話引起興趣。 拿出蠶寶寶，問這是什麼呀？有幾個啊？你知道蠶寶寶平時是吃什麼的嗎？（桑葉） 2. 學習兒歌《蠶寶寶》。 教師朗...誦兒歌。 告訴幼兒這一過程，蠶寶寶吃了桑葉之後會先吐絲，變成一個個白色的繭，然後蝴蝶會破繭而出，之後會灑下籽，明年的時候又會變出來了。 3. 根據兒歌，讓幼兒學會觀察。 現在你們看到了蠶寶寶是這個樣子的，其實啊它每天都在變化著，你明天或是後天看看，看它會有什麼樣的變化，是不是和天天老師說的一樣，我們大家一起來驗證一下。 活動延伸：觀察小動物。
❾ 幼兒園字寶寶鸚鵡教案
更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入 《字寶寶》教案 目的： 1、學習「火、滅、灰、災」 2、初步掌握兒歌：一邊一點火，火；一來就壓滅，滅；一撇變成灰，灰；寶寶避災禍，災。不需要熟背兒歌，幫助識字知道基本筆畫的名稱就好。 准備：課件、撲克牌字寶寶，小樹葉字寶寶。 過...程：今天老師給你們帶來了一部關於「字寶寶」的動畫片，你們想不想看？（想看就趕快坐好）在動畫片開始之前我先問你們一個問題：「咱們學過一個會變來變去的字寶寶，你們還記得它的名字嗎？」（人）對！ 看（老師聲音要提高）！誰來了？（人）它又來和你們做游戲啦。 「人」把它的小夥伴也一起帶來了，你們想不想和「人」的小夥伴也成為好朋友呢？（想）那小朋友們一定要仔細看，認真聽，記到心裡，它們才會和你們交朋友，才會和你們一起做游戲。 一、學兒歌，認新字。 1、演示兒歌第一句：看大屏幕，一邊一點火，火（老師念，念完第一句後說「今天來的第一個小夥伴就是火」） （火，就是在人的一邊加上一個粉顏色的點就變成了火。跟老師一起讀「一邊一點火，火；這個火就是火苗的火，著火的火」）（請幼兒認讀） 2、演示第二句：來，我們接著看：一來就壓滅，滅。念完後說「今天來的第二個字寶寶朋友就是滅」。小朋友，著火了怎麼辦？（幼兒自由回答）對，我們只要在它的上邊壓上東西，火沒有了氧氣，就會滅了。看好了，在火上壓一個粉顏色的橫（加動作），火就變成了滅。（我們讀一遍：一來就壓滅，滅。滅就是滅火的滅，滅蟲的滅。）（請幼兒認讀、鞏固記憶） 3、今天來的第三個小夥伴就在這第三句兒歌中：（師念）一撇變成灰，灰。（咱們一起讀一遍，並讓幼兒找第三個字）「哪個是第三個字寶寶？」（在幼兒說的過程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒注意及發准灰字音。幼兒找到後，教師給予有力的鼓勵表揚話語，）真棒，我們在滅的上邊加個粉顏色的撇就變成了灰。（請幼兒跟讀）跟老師讀一遍「一撇變成灰，灰。灰就是灰塵的灰，灰色的灰」（也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫，此時幼兒會用右手跟你一起寫）（反復念2遍） 4、第四句兒歌是：寶寶避「災」禍， 災.這第四個字寶寶猜出是誰了嗎？(輕聲念提醒孩子說出災字)這個字怎麼變過來的呢？(給孩子說話的時間)，你們說得都對，火上邊的小房子還有一個名字叫寶蓋頭.火戴上寶蓋頭，就念災，跟老師讀一遍，寶寶避「災」禍，災。火災的災，水災的災。小朋友們記住了嗎？ 二、鞏固、復習字和兒歌 1、現在，老師要考考小朋友了，你們一定要聽仔細，看誰說的又快又對！（用手指屏幕）這個字寶寶叫什麼名字？（孩子自己認災）寶寶避災禍，災。我們讀三遍：災災災。現在聽清了，把災的寶蓋頭拿開，念什麼？（讓孩子自己說出念火）（說出後再點）對了，一邊一點火，火。連讀三遍。鼓勵鼓勵幼兒，讓他們鼓勵自己；把火的兩點去掉又念什麼呢？————人（說出後再點）是啊，又看到我們的好朋友了。人一邊加一點念什麼——火，（說出後再點）連讀三遍。你們真聰明，再猜啊：火上邊壓上一橫念什麼？——滅，（說出後再點）真棒，一來就壓滅，滅。我們讀三遍：滅滅滅。滅上邊加一撇念什麼___灰。（說出後再點）一撇變成灰，灰。讀三遍。我們中二班的小朋友太聰明了，字寶寶怎麼變我們都認識。 2、夷~~調皮的字寶寶跑回兒歌里了，讓我們一起來讀讀吧！（點第一句，隨後孩子讀完一句點一句。等男孩子讀完關閉大屏幕。） 三、游戲識字：加強鞏固字和兒歌。 1、看，（出示撲克牌字寶寶一張）字寶寶藏到了撲克牌里，誰來抽一張，看看能不能叫出字寶寶的名字。當幼兒說出字的時候老師重復那一句兒歌. 2、現在字寶寶要和我們玩「快快快」的游戲。一會每個小朋友手裡都會有一張撲克牌，請你把上面的字寶寶記到心裡，然後老師要喊字寶寶的名字，你一定要豎起小耳朵仔細聽，老師喊到哪個字寶寶，拿著這個字寶寶的小朋友就「快快快」的跑到前面來，把字卡舉得高高的，讓小朋友看看對不對。准備好了嗎？（老師鼓勵，幼兒拍手回答：快快快，對對對，你真棒！！）把火放到小筐里回座位。依次火、滅、灰、災。（看時間可以玩兩遍。） 3你們真是太聰明了，字寶寶喊來了更多的小夥伴，不但藏到了撲克牌里，還藏到了樹葉里，撒落一地。快看（手指）一會我們去撿起來，認一認，然後給你的好朋友說說或者給我們這里的客人老師讀一讀都行。來，讓我們去撿樹葉吧。自由結束。 幼兒園中班語言游戲：鸚鵡學話 目的：通過游戲，讓幼兒大膽准確的使用形容詞，並能學習說完整的一句話。 過程： 一、教師拿出一隻玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片），對小朋友說："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學說話。 二、現在我們來做個游戲，我說一個詞以後，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習一系列的詞： 雪花--雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。 妹妹--我有一個活潑可愛的小妹妹。 蛋糕--香噴噴的大蛋糕。 紅棗--大紅棗又脆又甜。 教室--我們的教室清潔又明亮。 書--張老師拿著一本厚厚的大書。 松樹--松樹被雨水淋過後，翠綠可愛。 菊花--美麗的菊花散發著清香。 注意： 1.小朋友的形容詞用的准確、恰當、生動，教師就要立即給以表揚，然後讓小鸚鵡去找他做朋友。 2.要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話。要求幼兒語句中要使用形容詞。 3.教師准備的小鸚鵡要有足夠的數量，要爭取使每個幼兒都得到，讓幼兒感到滿足。 更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入