『壹』 人教版五年級下冊語文第六單元試卷
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人教版五年級下冊語文第六單元試卷 就會有的，祝你成功
第一部分:基礎知識積累與運用(40分)
一、 看拼音，寫漢字，你一定能規范地寫出來！（4分）
Shun jian li shu gu ge peng pai fu shi
二 我能找出錯別字畫上╳,改正後依次寫進括弧里.(4分)
1、我們可以推則發生在一萬年前的故事的祥細情形。（ ）（ ）
2、一群一群的鈴羊和駝鳥走來走去。（ ）（ ）
三 我能分辨下面的形近字,並組成詞語寫在括弧里.(4分)
椎( ) 趾( ) 烤( ) 橢( )
雅( ) 址( ) 拷( ) 隨( )
四 照樣子寫詞語，肯定難不倒我(8分)
1. 照樣子各寫兩個詞語。
A、清清楚楚（AABB） ，
B、考慮考慮（ABAB） ，
2、在括弧里填上反義詞
例：( 東) 倒(西)歪 ( )思（ ）想 （ ）七（ ）八
前（俯）後（仰） 取（ ）補（ ） 承（ ）啟（ ）
五 我能在括弧里填上恰當的詞語.(6分)
（ ）地掙扎 （ ）的搏鬥 高興得（ ）
（ ）地奔跑 （ ）的波濤 頑強地（ ）
六 我能按要求改寫下面的句子.(6分)
1. 又軟又爛的淤泥怎麼能承受得住這樣重的老象呢？(改成陳述句)
2. 諾貝爾把自己巨大的財富獻給了在科學事業上做出巨大貢獻的科學家。（縮寫句子）
3. 在這棵高大的松樹林上，有幾只蜘蛛在爬來爬去.(修改病句)
________________________________________________________
七 依據提供的句子把下面的詩句補充完整，我一定能行.(4分)
聒碎鄉心夢不成 夜深千帳燈 身向榆關那畔行 故園無此聲
山一程，水一程，
風一更，雪一更，
八 我能把下面排列錯亂的句子連成一段條理通順的話，在括弧里標上序號。(3分)
（ ）作文果然有進步。
（ ）每次作文後我還認真修改。
（ ）以前，我每寫一篇文章，都要先找別人的來參考。
（ ）此後，我試著用自己的話寫真實的事。
（ ）老師在我的作文後面批道：不真實，要用自己的話寫真實的事。
（ ）自己不動腦，作文簡直就是七拼八湊。
第二部分:閱讀積累與運用(30分)
一. 學過的課文我已經很熟了，閱讀《琥珀》片段後, 我能回答問題。(15分)
晌午的太陽光熱辣辣的照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，在太陽光里閃閃地發出金黃的光彩。
蜘蛛剛撲過去，突然發生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落（luo la）在樹干(gan gan )上，把蒼蠅和蜘蛛一起包在里頭。
小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再像什麼美餐了。兩只小蟲都淹沒(mei mo)在老松樹黃色的淚珠里。它們前俯後仰地掙扎了一番，終於不動了。
松脂繼續滴下來，蓋住了原來的，最後積成了一個松脂球，把兩只小蟲重重(chong zhong)包裹在裡面。
1. 聯系句子，劃去括弧里不恰當的拼音。（2分）
2. 「滲」字用音序查字法應查字母（ ），用部首查字法應先查（ ）部，再查（ ）筆；同「滲」字意思相同的字有（ ）。（2分）
3. 「熱辣辣」在文中是指 ；「太陽光熱辣辣的」結果是 。（2分）
4. 文中的哪句話用了擬人的寫作方法，找出來，畫上「═」然後仿照它的寫法也寫一句。 （3分）
5、「可怕的事情」是指
；「可怕」體現在
。（2分）
6、假如當時的太陽光不會熱辣辣，你認為會有這種可怕的事情發生嗎？為什麼？
。（4分）
二. 要多讀課外書。下面這篇課外的短文，我認真閱讀後，一樣能回答問題。（15）
登天都峰
徐霞客是明代著名的旅行家。他風餐露宿，歷盡艱險，踏遍了祖國的山
山水水。
一次，他和朋友一起攀登黃山的天都峰。天都峰是黃山的第一高峰，上山的
道路很陡，幾乎是直上直下，使人望而生畏。
起了一段路，他的朋友抱怨起來：「這路真難走，我的衣服都被汗水濕透了。」徐霞客笑著說：「我還好，咱們慢慢走吧！」
又走了一段，到半山腰，他的朋友（氣喘吁吁 筋疲力盡）地說：「我的包袱太重，我背不動了。」
徐霞客接過他的包袱說：「我的包袱不太重，我幫你背吧！」
好容易爬到了離山頂不遠的地方, 他的朋友喘著粗氣, 筋疲力盡地說: 「我的鞋磨破了, 腳掌也磨出了血 ,我實在走不動了。」 說著, 坐在地上, 簡直不想起來了。
「我的包袱里還有一雙鞋，你換上吧！」徐霞客把鞋遞給朋友，熱情地鼓勵說，「我們慢慢走，一定可以走上去！」
他們好不容易登上了峰頂。他的朋友這時才發現，徐霞客的衣服比自己還濕得厲害，兩個包袱把他的腰都壓彎了，兩只鞋都磨開了口子，腳掌也流著血。他朋友（慚愧 愧疚）地說：「原來你並不比我輕松，可你為什麼一點不叫苦呢？」
徐霞客回答說：「上山怎麼會沒有困難呢？如果我們都叫苦，互相抱怨，恐怕我們就上不來了。」
1. 從括弧里選一個恰當的詞語畫上橫線。（3分）
2. 從 這幾個字可以看出天都峰的道路確實很陡。（1分）
3. 文中的「好容易」和「好不容易」的意思是一樣的，都含有（ ）的意思。（2分）
4.面對朋友的三次抱怨，徐霞客是怎樣做的？。（3分）
第一次 。
第二次 。
第三次 。
5. 你認為徐霞客是一個怎樣的人？（2分）
。
6. 把文中畫線的句子換一種說法，不要改變意思。（1分）
。
7、讀了這篇課文後你有什麼感受呢？（3分）
。
第三部分: 作文 (30分)
以「我想發明……」為題寫一篇作文，把你想發明的東西大膽地寫出來。做到內容具體，語句通順，想像合理，標點正確。
『貳』 五年級下冊語文第六單元試卷六頁
課內閱讀。
1.根據課文，完成練習。
（1）請用簡短的一段話寫出「烽火戲諸侯」的故事。
答：這個典故是這樣的：周幽王寵愛妃子褒姒，而褒姒雖然美貌如花，卻不苟言笑。周幽王為了讓他笑，想了各種辦法，都不見效果。最後周幽王令人點燃烽火台，那些諸侯真的以為有緊急軍情，都帶著大隊人馬趕來救駕，妃子褒姒看見這種情景，不由得展顏一笑，周幽王一見，喜出望外。那些諸侯們知道此事原委後，都覺得受到了戲弄。後來，狄戎真正入侵時，周幽王令人點燃烽火台報警，卻無一路諸侯來救，因此而亡了國。
（2）通過本單元課文的學習，你知道網際網路有哪些作用？請舉例說說。
答：全球網路資源共享：通訊聯系、遠程教育、資料查詢、網上辦公、電子商務、網路游戲等等。
（3）在歷史的長河中，李姓的人才有很多，請你舉例。
答：道家創始人老子李聃、南唐後主一代詞帝李煜、唐太宗李世民、明代思想家李贄、明末農民起義領袖李自成、共產黨創始人李大釗、國家主席李先念等等。
2.閱讀課文片段，完成練習。
《網際網路將世界連成一家》片段
「折花逢驛使，寄與隴頭人」.......................................................................................................................................................................................................更快捷了。
「折花逢驛使，寄與隴頭人」這句詩出自 陸凱 的《 贈范曄 》它的後半首是「 江南無所有，聊贈一枝春。」。
你還知道哪些傳遞信息的方法？
飛鴿（鴻雁）傳書、雞毛信、電報、電話、傳真、網路郵件等等。
口語交際。
你的好朋友強強總喜歡到網吧去上網，有時候作業都卟能按時完成，作為他的好朋友你該如何勸勸他？
答：作為他的好朋友你該這樣勸他：耍可以，但把該做的事做好後，再去耍，不是兩不誤嗎。生活要分清主次，明確自己什麼是最重要的，哪些是比較重要的，哪些是次要的，而後就能安排好自己的時間和生活。
『叄』 （人教版）五年級下冊語文第六單元試卷
五年級下冊期末試卷語文
（答題時間：分鍾）
一. 基礎知識。（0.38）
1. 看拼音寫詞語。（0.08）
zhāo pái mí máng
（ ） （ ）
yí dòng mǐn ruì
（ ）（ ）
méng lóng wéi gān
（ ） （ ）
zhuàng liè háo mài
（ ）
2. 照樣子，各寫三個詞語。（0.09）
動靜：__________ __________ __________
葡萄灰：__________ __________ __________
五光十色：__________ __________ __________
3. 將詞語與它們的正確解釋用線連起來。（0.06）
（1）形容聲音響亮或事業偉大。 驚濤駭浪
（2）兇猛而使人害怕的波濤。 脫口而出
（3）不假思索，隨口說出。 驚天動地
4. 照樣子，改句子。（0.06）
例：你們不能這樣做。
你們怎麼能這樣做呢？
（1）淤泥承受不住這樣重的老象。
___________________________________________
（2）文爾內看到主人倒下，發瘋似的撲到兇手身上。
___________________________________________
5. 按照學過的內容填空。（0.09）
（1）《我的戰友邱少雲》一課寫的是邱少雲同志______________________________
____________________________________________________________的英雄事跡。
（2）《挑山工》一課中「我」的「不解之謎」指的是__________________________
____________________________________________________________________________。
（3）《深山風雪路》一課中的老呂是一個____________________________________的人。
二. 閱讀能力。（0.60）
（一）記憶積累（0.12）
先按要求寫出課文原文，再按要求填空。
（1）偏坐金鞍_________，__________________。
（2）這就是我們_________________。我看見了__________________。他是_________，_________。
這段話中的「他」指的是__________________。
（二）（0.14）
白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼堅強，不軟弱，也不動搖。
1. 這段話選自課文《 》。（0.02）
2. 這段話中寫了__________________________。
這樣幾種自然災害，相信你還能寫出至少兩種來：___________________。（0.06）
3. 這段話寫出了白楊樹的三個特點：（0.06）
（1）__________________________________
（2）__________________________________
（3）__________________________________
（三）森林是綠色的寶庫（0.16）
地球上鬱郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫。森林是製造氧氣的工廠，一畝森林每天生產的氧氣能滿足65個人一天的需要。森林能吸收有害物質，一公頃的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土層，如果被雨沖刷干凈，林地需要57.7萬年，草地要8.2萬年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。森林能涵養水源，樹冠就像一把張開的傘，可以截留10%��20%的雨量，5萬畝森林的儲水量，相當於一個100萬立方米的小型水庫。假如沒有森林，地球將會有450萬個物種滅絕，洪水將泛濫，沙漠將不斷擴大，人類的生存環境也會大大惡化，因此保護森林就是保護人類自己。
1. 根據短文內容，任選下面一個關聯詞語寫一句話。（0.04）
不但……而且 因為……所以 只要……就
___________________________________________
2. 根據短文內容選擇，對的畫「√」，錯的畫「×」。（0.06）
（1）這段話主要運用了比較說明的方法。（ ）
（2）這段話主要運用了假設說明的方法。（ ）
（3）這段話主要運用了數字說明的方法。（ ）
3. 短文是圍繞哪句話寫的？用「_________」畫出來。（0.02）
4. 森林對人類有哪些重要作用？概括地寫出來。（0.04）
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
（四）購買上帝的男孩（0.18）
一個小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問：「請問您這兒有上帝賣嗎？」店主有的說沒有，有的嫌他在搗亂，都不愛搭理他。
天快黑了，第29家商店的店主��一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑眯眯地問男孩：「你買上帝幹嘛？」男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養大的。叔叔是個建築工人，前不久從腳手架上摔下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，他就會好的。
老人聽完眼睛濕潤了，問：「你有多少錢？」「1美元。」「孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。」老人接過硬幣，從貨架上拿了瓶「上帝之吻」牌飲料說：「___________
_____________________________________________________。」
邦迪喜出望外 將飲料抱在懷里 興沖沖地回到了醫院 一進病房 他就開心地嚷道 叔叔 我把上帝買回來了 您很快就會好起來的
幾天後，一個由世界頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特普魯進行會診。他們採用最先進的醫療技術，終於治好了帕特普魯的病。
帕特普魯出院時，院方告訴他，有個老人幫他把錢付清了，那個醫療小組就是老人花重金請來的。他原來是某公司的董事長，退休後開了家商店打發時光。
帕特普魯聽後激動不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在，出國旅遊去了。後來帕特普魯接到了老人的一封信，信中說：「您能有邦迪這個侄兒，實在是太幸福了，為了救您，他拿著1美元到處購買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！」
1. 結合上下文解釋下面詞語的意思。（0.02）
喜出望外：__________________________
2. 給第四自然段加上適當的標點符號。（0.03）
3. 在短文中的橫線上寫出恰當的語言。（0.02）
4. 「醫生說，只有上帝才能救他。」這句話的意思是說_____________________________。
小男孩邦迪心中的「上帝」指的是_____________________________。
你認為「真正的上帝」指的是_____________________________。（0.06）
5. 文中的哪些內容讓你感動？為什麼？（0.05）
【試題答案】
一. 基礎知識。（0.38）
1. 看拼音寫詞語。（0.08）
zhāo pái mí máng
（ 招 牌） （ 迷 茫 ）
yí dòng mǐn ruì
（移 動 ） （ 敏 銳）
méng lóng wéi gān
（ 朦 朧 ） （ 桅 桿 ）
zhuàng liè háo mài
（ 壯 烈 豪 邁 ）
2. 照樣子，各寫三個詞語。（0.09）
動靜：開關 彼此 上下
葡萄灰：茄子紫 梨黃 草綠
五光十色：千奇百怪 成千上萬 五顏六色
3. 將詞語與它們的正確解釋用線連起來。（0.06）
一連三，二連一，三連二
4. 照樣子，改句子。（0.06）
例：你們不能這樣做。
你們怎麼能這樣做呢？
（1）淤泥承受不住這樣重的老象。
淤泥怎麼能承受得住這樣重的老象呢？
（2）文爾內看到主人倒下，發瘋似的撲到兇手身上。
文爾內看到主人倒下，怎麼能不發瘋似的撲到兇手身上呢？
5. 按照學過的內容填空。（0.09）
（1）《我的戰友邱少雲》一課寫的是邱少雲同志在我軍奪取「391」高地的戰斗中，為了整個戰斗的勝利，嚴格遵守紀律，在烈火中壯烈犧牲的英雄事跡。
（2）《挑山工》一課中「我」的「不解之謎」指的是挑山工走的路程比遊人多一倍，走的速度卻並不比遊人慢。
（3）《深山風雪路》一課中的老呂是一個對工作認真負責，無私奉獻的人。
二. 閱讀能力。（0.60）
（一）記憶積累（0.12）
先按要求寫出課文原文，再按要求填空。
（1）偏坐金鞍調白羽，紛紛射殺五單於。
（2）這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多麼勞苦，多麼簡朴。
這段話中的「他」指的是周總理。
（二）（0.14）
白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼堅強，不軟弱，也不動搖。
1. 這段話選自課文《白楊》。（0.02）
2. 這段話中寫了風沙、雨雪、乾旱、洪水。
這樣幾種自然災害，相信你還能寫出至少兩種來：地震、泥石流。（0.06）
3. 這段話寫出了白楊樹的三個特點：（0.06）
（1）高大挺秀 （2）生命力強 （3）適應力強
（三）森林是綠色的寶庫（0.16）
（地球上鬱郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫。）森林是製造氧氣的工廠，一畝森林每天生產的氧氣能滿足65個人一天的需要。森林能吸收有害物質，一公頃的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土層，如果被雨沖刷干凈，林地需要57.7萬年，草地要8.2萬年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。森林能涵養水源，樹冠就像一把張開的傘，可以截留10%��20%的雨量，5萬畝森林的儲水量，相當於一個100萬立方米的小型水庫。假如沒有森林，地球將會有450萬個物種滅絕，洪水將泛濫，沙漠將不斷擴大，人類的生存環境也會大大惡化，因此保護森林就是保護人類自己。
1. 根據短文內容，任選下面一個關聯詞語寫一句話。（0.04）
不但……而且 因為……所以 只要……就
小紅不但學習成績優秀，而且體育成績也特別棒。
2. 根據短文內容選擇，對的畫「√」，錯的畫「×」。（0.06）
（1）這段話主要運用了比較說明的方法。（×）
（2）這段話主要運用了假設說明的方法。（×）
（3）這段話主要運用了數字說明的方法。（√）
3. 短文是圍繞哪句話寫的？用「_________」畫出來。（0.02）
4. 森林對人類有哪些重要作用？概括地寫出來。（0.04）
答：森林的作用有製造氧氣、吸收有害物質，防止水土流失，涵養水源，沒有森林就會物種滅絕、洪水泛濫、沙漠擴大，生存環境惡化。
（四）購買上帝的男孩（0.18）
一個小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問：「請問您這兒有上帝賣嗎？」店主有的說沒有，有的嫌他在搗亂，都不愛搭理他。
天快黑了，第29家商店的店主��一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑眯眯地問男孩：「你買上帝幹嘛？」男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養大的。叔叔是個建築工人，前不久從腳手架上摔下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，他就會好的。
老人聽完眼睛濕潤了，問：「你有多少錢？」「1美元。」「孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。」老人接過硬幣，從貨架上拿了瓶「上帝之吻」牌飲料說：「___________
_____________________________________________________。」
邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫院。一進病房，他就開心地嚷道：「叔叔，我把上帝買回來了。您很快就會好起來的！」
幾天後，一個由世界頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特普魯進行會診。他們採用最先進的醫療技術，終於治好了帕特普魯的病。
帕特普魯出院時，院方告訴他，有個老人幫他把錢付清了，那個醫療小組就是老人花重金請來的。他原來是某公司的董事長，退休後開了家商店打發時光。
帕特普魯聽後激動不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在，出國旅遊去了。後來帕特普魯接到了老人的一封信，信中說：「您能有邦迪這個侄兒，實在是太幸福了，為了救您，他拿著1美元到處購買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！」
1. 結合上下文解釋下面詞語的意思。（0.02）
喜出望外：因為意外的驚喜而感到高興。
2. 給第四自然段加上適當的標點符號。（0.03）
3. 在短文中的橫線上寫出恰當的語言。（0.02）
略
4. 「醫生說，只有上帝才能救他。」這句話的意思是說叔叔的病很重，很難治好。
小男孩邦迪心中的「上帝」指的是吃了能治病的奇妙東西。
你認為「真正的上帝」指的是人們的愛心。（0.06）
5. 文中的哪些內容讓你感動？為什麼？（0.05）
答：文中的小男孩拿著1美元硬幣到處去買上帝和那個老人出錢救了邦迪的叔叔而不圖感謝讓我感動，因為他們能說明人們都是有愛心的。
祝你成功！！！！！！！！！！！
『肆』 小學人教版五年級下冊語文第六單元試卷圖片
小學五年級語文第六單元練習題
第一部分：基礎知識積累與運用。
（
52
分）
一、看拼音，寫字、詞。
(4
分
)
ch
ō
ng
j
ǐ
ng
xi
à
n
j
ǐ
ng
h
ū
n
y
ō
ng
j
ǐ
ng
t
ì
（
）
（
）
（
）
（
）
二、形近字組詞（
4
分）
刊（
）峰（
）署（
）毒（
）灼（
）
刑（
）烽（
）暑（
）霉（
）釣（
）
三、把詞語補充完整。
（
6
分
）
昏（
）無（
）
如（
）大（
）
故（
）重（
）
按兵（
）
（
）
心急（
）
（
）
（
）
（
）走險
四、給下面句子中「大方」選擇合適的解釋。
（
2
分）
大方：
A.
對財物不計較，不小氣
B.
言談舉止自然，不拘束
C.
樣式、顏色不俗氣
1
、這本書的封面設計很大方。
（
）
2
、這位電視節目主持人顯得很大方。
（
）
五、選擇其中的兩個關聯詞寫一句話。
（
2
分）
那麼„„那麼„„
既„„又„„
不管„„總是„„
雖然„„但是„„
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________
______
六、用「然」組成合適的詞語填空。
（
4
分）
（
1
）天氣變化太大，已是農歷二月了，
（
）這么冷。
（
2
）天氣預報說下午有雨，下午（
）下雨了。
（
3
）好幾天沒照管花兒，今天看看花，它（
）長得很好。
（
4
）周瑜妒忌諸葛亮的才幹，設計陷害諸葛亮，要諸葛亮十天造出十萬枝箭，諸葛亮
（
）說只要三天。
七、仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補寫相應的內容。
（
2
分）
例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風，我將
。
如果我是春雨，我將
。
八、成語樂園（
4
分）
四
面楚歌
( )
（寫主角）
走頭無路（
）
（找出錯別字並改正）
萬事俱備，
。
（補充成語）
最昂貴的稿費：
（猜成語）
九、查字典
（
2
分）
當我們讀書時，遇見不認識的字，可以用
查字法；當我們習作時，不會寫
某個字時，可以用
查字法。
「截」用部首查字法，應查
部，
再查
畫。
十、綜合改錯。
（用修改符號在原句上改）
（
4
分）
走進學生閱覽室，寬闊的空間，淡雅的色彩，濃濃的書香，一下了進入了我的眼簾。
你看，書架上陳立著嶄新的一排排圖書，桌子上還擺放著《兒童文學》
《少年文藝》
《西遊
記》和《中國少年報》等雜志。許多讀者以經坐在裡面津津有味地看書了。
十一、按課文內容填空。
（
16
分）
1
、
《烽火戲諸侯》
這個故事發生在
時期，
從這個故事中，
我們知道，
早在
2700
多年前，我們的先人就已經利用
傳遞信息了。
2
、
《
「我們勝利了」
》這個故事中，信息是通過
相傳的；
《裝在瓶子里的信》中，
哥倫布利用
傳遞信息。
3
、
我
們
現
在
生
活
在
一
個
信
息
世
界
里
，
獲
取
信
息
的
方
式
非
常
多
，
有：
、
、
等。
4
、多媒體電腦一個突出的特點就是
。
5
、
__________________
，寄與隴頭人。
海內存知己，
。
利於病，
利於行。
6
、寫一份簡單的調查報告，可以分四步：
；
；
；
。
十二、
你的一個同學沉迷於網路游戲，成績下降，你知道後會怎麼勸導他？（
2
分）
第二部分：閱讀積累與運用。
（
18
分）
一、讀下面的短文，選填恰當的比喻句。
（填序號）
（
3
分）
正午的陽光，從樹梢上傾瀉下來，染得每一片銀杏樹葉
_______
。一位穿紅衣服的小
女孩來到樹林里，她是跟著爸爸特意到這兒來照相的。她的衣服太艷麗了，遠遠望去，就
像
_______
。當她靠在樹幹上，微笑著拍攝下一張照片的時候，有一片葉子無聲地飄落著，
_______
，輕輕地落在圍巾上。
（
1
）好像一隻金色的蝴蝶
（
2
）金光閃閃的小扇子
（
3
）都像一張金色的書簽
（
4
）一朵紅雲在金色的樹海里飄動著
二、課外閱讀
（
15
分）
低頭與昂首
①富蘭克林被稱為美國之父。在談起成功之道時，他說這一切源於一次拜訪。在他年
輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大
步流星，一進門，
「砰」的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了起來，疼得他哭笑不
得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：
「很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。
一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低頭。
」
②富蘭克林把這次拜訪當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一
生的生活准則。
③一支高昂的曲子，它的開端常常是低調的。這在音樂節上叫做「軟起首」
，一開始
就把調門定得老高，後面的旋律就無法進行，再美的歌也唱不出來。要想把一顆釘子釘進
木板，先要把它的頭削尖。低頭，既是把自己擺在一個恰當的位置上，也是對他人的一種
尊重。什麼時候都高昂著頭，實際上是抬高自己，看低別人，你瞧不起別人，人家干嗎要
瞧得起你呢？即使你再優秀再有名，也沒有人願意與你合作。
④低頭是我們做人的「軟起首」
，但這並不意味著把自己不當人。低頭不應該是流水，
越流越低。一支曲子，越唱越低，就會唱不下去；一顆釘子，後面越來越小，也同樣釘不
牢木板。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正
確的。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排著長長的隊伍，應聘者一個接一個進
去接受考試。每進去一個人，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光，主考官問：
「這是什
么滋味？」捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。後來，有個年輕人進去，主考官
同樣劈來一記耳光，主考官問：
「這是什麼滋味？」年輕人定了定神，以同樣的速度、同
樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說：
「就是這個滋味。
」出人意料的是，這個年輕人被
錄用了。
⑤富蘭克林以低頭抵達成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是人生的悖論呢？
⑥不，其實為人處世真正的法則是在擺放自己處的位置時，我們應該是富蘭克林；而
在擺放我們自己心的位置時，我們必須是那個年輕人。也就是說，我們應該低頭處世，昂
首做人。
1
．用「——」畫出本文的中心句。
(2
分
)
2
．聯繫上下文，理解下列詞語的意思。
(2
分
)
逆來順受：
________________________________________________________
悖論：
____________________________________________________________
3
．文中第①段中加點詞語「低頭」的含義是
____________________________
；
第④段中加點詞語「低頭」的含義是
_______________________________
（
4
分）
4
．短文列舉富蘭克林的事例是為了說明
_________________________________
；列舉年輕
人應聘的事例是為了說明
______________________________________
（
4
分）
5
．文中說低頭不是「逆來順受、低聲下氣」
。但生活中也有人贊賞忍氣吞聲、甘受胯下之
辱的韓信，認為正是當初他的肯「低頭」
，才讓他日後有機會成為三軍統帥。結合本文，
談談你對此是怎樣認識的
?
（
3
分）
第三部分：習作。
（
30
分）
同樣的事物，從不同的角度看會得出不同的結論，請你換個角度思考，以「假如我
是
」為話題，寫一篇文章，題目自擬。
『伍』 五年級下冊語文第六單元試卷
江蘇密卷有喲
『陸』 五年級語文下冊第六單元試卷作文題目是什麼。
第三部分: 作文 (30分) 以「我想發明??」為題寫一篇作文，把你想發明的東西大膽地寫出來。做到內容具體，語句通順，想像合理，標點正確。