高二歷史備課組計劃

⑴ 如何可設高中歷史選修課

要開設選修課， 首先面對的就是「選課」的問題。
前面我們也談到，全部學生的選課要求難以得到最大滿足是許多學校在選修課程的教學實施中遇到的具有代表性的問題。在這方面，我們海南中學的應對之策就是充分挖掘現有的教學資源，以盡可能滿足大多數學生的選課要求。

我們的學生（主要指文科生）在高中階段進行了至少兩次選課。先後程序大概是這樣的：

一、教師向學生介紹六個選修模塊的專題名稱和主要內容。

二、學生在電腦室進行網上選擇。原則是六選二（這是海南省目前高考文科要求）。

三、統計學生的選課結果，遵循少數服從多數的原則，選定初步開設的兩個選修模塊。

四、備課組教師商定模塊開設的先後順序。（這對學生影響不大，取決教師）

五、文科班在兩個選修模塊教學結束後，大概是到了高三階段，學生可以根據自己的能力大小和興趣愛好，再次選擇（或者是不選）剩下的選修模塊。

六、高三教師根據學生的選擇情況，結合師資力量進行任務分配，一般一位教師擔任一個選修模塊的任務。如果師資不夠，就再次根據學生選課的結果，遵循少數服從多數的原則，至少開設兩個模塊。這樣，學習能力比較強對選修模塊比較干興趣的同學就至少可以選修四個模塊。

七、組織模塊教學班，安排學習時間和地點。上課的時間放在第二課堂，地點主要放在組內公共多媒體教室。（ PPT ：海南中學選課流程示意圖）

這樣選課會不會增加學生負擔呢？或者是分散了學生的精力，影響高考成績呢？

其實不然。第二次選擇強調的是在學生學有餘力的情況下的自願選擇；這樣做不僅無疑增加考生在高考中更多的選擇機會。

其實，還有很多學校在實踐中總結出一些寶貴的經驗。這些學校基本能按照課程標準的設計，在現有條件下最大程度滿足了學生的選課要求。綜合他們的經驗，其選課流程基本遵循了以下幾條原則：

• 選課基於學校現有的教學資源；

• 教師對學生選課進行充分指導；

• 學生多次選課，最後排定課表。

總而言之， 在學生選課的過程中教師應始終參與，適時給予適當的引導，這樣才有可能將化解或減少學生自主選課與有限教學資源之間矛盾。

選修課的開設確實對我們教師提出了嚴峻的挑戰。如要順利開設，教師還需在實踐歷練中積累經驗，不斷吸納新的知識。下面向教師們推薦一些可行的學習方式？

應該說現在的科技條件為我們老師提供了研修的多種渠道。比如說：教育主管部門所組織的遠程培訓。當然這是遠遠不夠的。它只能解決面上的一些問題，也不是所有的教師都有機會參加。所以，我們認為讀書研修是獲取學科新知識的必由之路。《探索歷史的奧秘》和《世界文化遺產薈萃》相對而言是比較新的內容。因此我們學校的教師為了補充相關方面的知識，就曾閱讀了一下相關書籍。（
PPT ：選修課程相關參考書目）

還要補充一點就是教師一定充分利用網路公共資源。因為新課程特別需要集體的智慧。網路作為一種強勢媒介，優勢是非常明顯的。它信息量大、主動性強、互動性強、方便快捷。很多地區都架設了網路教研平台，實現資源共享。（ PPT ）

我們所處的時代是一個知識爆炸的時代，信息在不斷地更新， 除了我們教師的知識儲備也要不斷更新外，更新專業知識，更新教育理論，這樣才能應對各種挑戰。 比如說：在選修課的教學中，到底應採用哪些組織形式？ 或者說哪些組織形式更適合於選修課的教學？

應該說沒有固定的教學模式。課程改革要求教師要更新教學理念，把自己從知識的傳遞者這一單一角色轉變為學生學習的組織者、合作者、引導著、參與者和指導者。說白了，就是教師在課堂教學中要根據實際情況採用多種教學形式、教學方法和教學手段。

（ 案例： 構建資本主義代議制的政治框架 ：英 國的 君主立憲制）

在這里要說明的是，新課程並不是否認接受性學習的重要性。接受性學習對於學生掌握基礎知識的重要性是不言而喻，所以接受性學習與探究性學習同樣重要。我們在這里的強調的是，由於選修課程自身的特點，選修課比必修課更適合於探究性學習方式的嘗試。

請看兩個案例。（結合案例）

從案例中不難看出，學生是否能成為歷史學習的真正主人，學生的創造性思維事都能夠活躍起來， 第一個關鍵因素還在於教師
。教師能夠創設有利於學生積極開展思維的課堂環境，能夠多給學生獨立思考和交流表達的機會，能夠精心設疑，促使學生積極開展思維，學生才有可能發揮自己的主動性，才有可能真正成為學習的主體。

據了解， 許多 老師在新課程的實施過程中，集中反映的一個問題就是：課時很緊張。必修課課時緊張，選修課課時更緊張。兩位老師是否也遇到這樣的問題？你們又是如何解決的呢？

課時緊張基本上是一個共性的問題。但我們很快發現， 實際上
選修課程有很多內容是與必修課程緊密聯系的，尤其是歷史上重大改革回眸；近代社會的民主思想與實踐； 20
世紀的戰爭與和平；中外歷史人物評說這四個模塊。因此，正確把握選修與必修的關系，科學合理地整合教學資源成為我們解決這一問題的法寶。

請看一個案例。（ 《統一中國的第一個皇帝秦始皇》）

其中 《統一中國的第一個皇帝秦始皇》的課程准標要求的第二目 「簡述秦始皇建立中央專制集權制度和鞏固國家統一的主要措施」在必修一學生已經了解，在教學過程中就可以一帶而過，重點放在人物的評價這一塊。

這種教學資源的整合不但有利於緩解課時的緊張，更重要的是有助於學生更好地理解選修的教學內容，有利於學生對問題的深入思考。學生思維能力的提高，對學生參加高考也大有好處。

選修課程在教學過程中可能還會遇到這樣那樣的問題，但我們相信，辦法總比比問題多。這些問題最終可以通過這樣那樣的辦法得到解決。選修課程的教學也需要在不斷實踐、不斷探索、不斷總結中提升它的課程價值和學習意義。

⑵ 新學期你打算怎麼學習高中歷史

新學期怎樣學習高中歷史，高中歷史屬於一種文科的學科，所以說學高中歷史最重要的就是不斷的背書識記。

⑶ 上學期如何集體備課的本學期有什麼打算2，本年段本學期研究專題是什麼

?

第二學期教學工作計劃

一、情況分析
上學期，在上級領導的關懷和指導下，通過全體師生的共同努力，教學上取得了顯著成績：初中各年級總分合格率、總分優秀率、總分平均分都位於市所有參考學校首位，單科合格率、優秀率、平均分大部分列市前二名，初二數學、初三英語、物理、政治合格率、優秀率、平均分均列市第一名。高一、高二市統考總分合格率、總分優秀率、總分平均分三項總排名均為市第6名（含市屬三校），兩個年級的總排名為市第5，單科合格、優秀率、平均分大部分列市前6、前8、前6名，高一英語、化學，高二數學合格率、優秀率、平均分均列市第6名。校內統考科目成績喜人。但有個別科目成績不理想，在市或鎮的排名靠後，個別老師的教學成績與同級同科最好的相比，差距甚遠。
二、指導思想
全面提高學生素質，全面提高教學質量。
三、工作目標
1、完善、落實教學管理制度，使教學工作的管理更加規范化、制度化。
2、繼續做好青年教師的培養工作，使之盡快成為教學骨幹。
3、初一、初二各科的統測，初一1、2合格率要達到100%，英語、數學優秀率要超出全鎮所有參考班級最高率的16%（語文10%），初一3兩率要達全鎮各初級中學重點班最低線。
4、初三升中考總分合格率、總分優秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。
5、高一語、數、英、物、化市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
6、高二語、數、英市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前四名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
7、高一、高二會考科目合格率、優秀率要達到全市的平均線以上。
8、高三高考上線人數要超額完成市下達的任務，優生成才率要達到前八名。
四、工作措施
1、強化目標管理。各科組、級組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最後落實到教師個體教學目標上，從而實現學校的整體目標。
2、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得高考、中考、會考和市、鎮統考備考工作主動權。
（1）高三級：盡可能把三輪復習的進度安排好，爭取每次模擬考取得好的成績。
（2）高二級：語文、數學、英語應至少超前二周完成本學期的教學任務。政治科要略有提前，物、化、歷、生五科會考科目必須在第10周前結束新課。X科中的物、化力爭把高三的內容講完，政治歷史爭取把高三的部分內容講完。
（3）高一級：地理科爭取在第10周前結束新課，其他各科在打好基礎的前提下，應適當超前，為會考及市統考作好充分准備。
（4）初中部：初一、初二爭取提前二周結束新課，初三力爭在第6周前結束新課，為升中考復習提供足夠時間。
3、抓好時間協調。本學期根據教學大綱規定的課時比例和學科特點，把白天和晚上的自習課分到各科，以協調各科的教學工作。各科任教師要視當天教學內容和自習安排情況，合理調整好作業量，並教育學生利用好自習時間。
4、抓好備考工作。高考備考領導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監控好輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優輔差對象，定好培優輔差計劃。各科要加強對臨界優生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優秀率和合格率的同時，提高總分優秀率和總分合格率。
5、初中畢業班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優秀人才兩者之間的關系，既要輔導好臨界優生和臨界合格生，提高總分優秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關心學生，宣傳我校高中重點班優勢等著手，加強學生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。
6、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。
7、狠抓教學常規管理。各科組在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改以及學生書寫格式規范化的管理。本學期擬舉辦一次學生作業展覽和三次（第6、12、17周）學習質量跟蹤測試，把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。
8、完善集體備課制度。備課組活動除必須做到「三定」、「四備」和「五統一」之外，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法；統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。
9、開展教改專題研究。各科組的教研工作要以目標分層教學為重點，進一步做好宣傳發動工作，組織教師學習理論、掌握操作方法、編好練習題、參加青優課評選。在形容過程中，各科組要發揮備課組的力量，分工合作、共同研討，不斷總結。本學期的教學工作檢查將以目標分層教學為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業布置與批改等方面對目標分層教學的運用情況。
10、加強學風建設。班主任不僅要認真抓好班風，通過良好的班風帶動學風建設，還要配合科任，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關的活動，在班內營造良好的學習氛圍。科任要結合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生逐步掌握學習的技能和技巧。
11、培養青年教師。以結對子、壓擔子、搭檯子、引路子等形式，按照《新教師教學達標規定》和《教師結對子制度》中的有關要求，導師和新教師各自履行好自身的職責，並分階段對新教師進行考核，以幫助新教師盡快提高業務水平。
12、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關競賽作好充分准備，並力爭獲得好名次。本學期各科組要針對優生舉行1~2次學科競賽，繼續開展上學期一些行之有效的課外活動，激發興趣，活躍課餘生活，提高學生素質。

⑷ 高二了如何做好歷史政治大題

其實高中政治也不是很難,因為這是文科學的東西,主要就是靠背一些東西,對於政治,你只要想提高成績,只要記一些知識,你就可以提高,還是要下功夫的,你要是光憑想像還是不可以的,給你們說說提高高中政治的一些方法.

老師緊張備課

一、要掌握知識版塊的特點

在高中這個階段政治的課本還有四本是必修的課本,這四個版塊主要還是對社會上的一些定理還有就是一些法律的一些知識,但是每個版塊都在一定范圍之內,但是這四本書就有十六個單元,基本上我們就可以完成高中政治的學習,政治內容知識相關聯的比較強,在課本的內容還有標准.

對於資金生活還是從社會的角度來參與進來,但是這四個板塊之間還有相關聯的信息,因為對於消費我們應該感受的比較多,和我們的生活相近,然後就是從消費入手,然後你教你如何進行支配.

在對於文化生活當中,這是一種獨特的教育,這個版塊講述了文化的作用還有一些文化的精神以及特色民主教育文化.

二、注重要把政治以及生活聯系起來

主要的特點還是要把這些和實際聯系起來,政治課本的內容還可社會的三大領域了解之內,但是對於生活還是聯系的比較緊密,政治的學習,要是對生活沒有了關聯,就沒有了學習的意義,所以成績還是很難提高的,最好的方式就是要利用所學的知識,使用到生活當中,在分析的過程當中還要加強對課本的了解,還可以解決一些問題,提高自己的應用能力.

文化的知識點,還要結合當地的旅遊文化的發展現狀來進行分析,還要提出一些建議,通過學習還可以了解到之前的人們是怎樣生活的,在學生參與的步驟當中,還可以對所學的內容進行了解,把這些都引用到自己的生活當中,提高學習能力.

三、掌控好答題技巧

政治學科還是對我們學習的特點,這個其他的方式都是不一樣的,還有在做題方面還有不一樣的特徵,一定要知道自己的答題方法及能力.

高中政治課本

總之,對於高中政治學習的方法還有很多,我給你們說的也希望你們可以採取,在答題的事後要注意答題的規律,對語言還要組織起來.

⑸ 年度教學計劃怎樣准備

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=4&class_id=265

『教學計劃』中學年度教學計劃

·一、指導思想：認真貫徹黨的教育教學方針，落實新課程標准要求，順利完成高二文化史的教學任務，並在高二下學期轉入文理科基礎必修三冊的第一階段復習，為高三打下堅實的基礎。二、基本......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：0 推薦程度：

『教學計劃』中學初一級年度教學計劃

·一、 教學指導思想初一年級是承上啟下的關鍵年級，一方面以小學為基礎，另一方面又有很大不同，主要表現在學習廣度突然增大，由原來的三門課變成了七門課，學習方法也從以老師講授為主變為......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：0 推薦程度：

『教學計劃』小學年度教學計劃

·一、 總要求：增強「干在實處」的能力，樹立「走在前列」的信心，辦好「人民滿意」的教育。推出一批校本教研特色鮮明、教學理念先進、教學效益明顯的優秀學科教研組。努力形成「校有特色，師有......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：0 推薦程度：

『教學計劃』三年級第二學期品德與社會全冊教學計劃教案..

·周次 日 期 授 課 內 容 1 2月1日至2月7日 1、鄰居家的小夥伴 2 2月8日至2月14日 ......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：196 推薦程度：

『教學計劃』三年級第二學期品德與社會教學計劃

·三年級第二學期品德與社會教學計劃 學生知識能力習慣態度分析： 三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：140 推薦程度：

『教學計劃』三年級品德與社會教學計劃

·三年級品德與社會教學計劃 一、 學生基本情況分析： 三年級絕大部分學生能遵守學校各項規章制度，思想上積極要求上進，參加了少先隊組織，班上班風好，學風好，在去年的期......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：175 推薦程度：

『教學計劃』12冊《品德與社會》全冊教學計劃、教案

·12冊《品德與社會》計劃、教案全 冊 教 學 計 劃 一、全冊教學分析 本冊教材根據品德與社會課程標準的規定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：36 推薦程度：

『教學計劃』人教版新課標小學數學第六冊教學計劃

·教學目標 : 1．會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。 2．會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：87 推薦程度：

『教學計劃』人教版小學語文第十冊教學計劃

·人教版小學語文第十冊教學計劃全冊教材簡析： 本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規定的六年制第五學年的教學目標......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：146 推薦程度：

『教學計劃』人教版小學數學第六冊教學工作計劃

·人教版小學數學第六冊教學工作計劃一、學生情況分析：在經過了一個學期的學習後，學生在基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂於參與學......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：246 推薦程度：

『教學計劃』人教版小學語文第四冊教學計劃

·人教版小學語文第四冊教學計劃 （一）班級情況分析 二年級共有學生30人。學生進入二年級後，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由於識字量加大，......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：333 推薦程度：

『教學計劃』高二化學第二學期教學計劃

·高二化學第二學期教學計劃一． 指導思想以學校的教學工作計劃為指引, 積極開展本備課組的教學教研工作。以提高教學質量為目標,以高中化學新課程教學為中心, 轉變教學觀念，改進教......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：35 推薦程度：

『教學計劃』高二語文(必修5)備課組教學計劃

·一、認識教材。粵教版根據《課程標准》提出的「論述類」、「實用類」、「文學類」三大類文體，選擇了8種文體進入教材，安排了10個單元。其餘為語體類文即古詩文5單元和活動類文5單元。......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：26 推薦程度：

『教學計劃』高二數學教學計劃

·本學年全級由高一時的20個班按學生選報的科目組分成物理、化學、政治、歷史、生物、地理等19個班，班與班之間的學生情況在數學基礎及能力方面都有較大的差異。備課組的10名老師中，有6位......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：18 推薦程度：

『教學計劃』高二地理教學計劃

·課題（或章節） 課時 教學目的任務 雙基要點 作業與練習題選修第一冊第一單元人口與環境 3 1.人口再生產的概念、類型及其地區分布； 2.人口數量、素質與......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：21 推薦程度：

『教學計劃』高中體育與健身高二年級教學工作計劃

·高中體育與健身高二年級教學工作計劃（供參考） 內容 全 年 學 期 一 二 基本內容 Ⅰ 基 礎 知 識 4 2 2 ......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：13 推薦程度：

『教學計劃』高二英語教學工作計劃

·一、本學期英語主要教學內容為： Unit11~Unit21共10個單元的課文及相關的詞彙、短語、語法及寫作訓練。二、教學重點： 1）各單元的基本語匯即四會詞彙的掌握。 2......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：21 推薦程度：

『教學計劃』高二生物教學工作計劃

·一 、指導思想 全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神；以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：13 推薦程度：

『教學計劃』高二政治備課組教學計劃

·本學期，高二學生進行了分科，政治教學也就分為了專業班和綜合班兩種類型，就是專業班內部也分為尖子班和平行班兩種層次。經過本備課組全體老師的認真討論，制定了以下教學計劃：一、 教學......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：8 推薦程度：

『教學計劃』高二信息技術課教學計劃

·本學期的信息技術課是在信息技術基礎必修課的基礎上進行擴展，深入了解多媒體技術的應用。現針對我校學生的實際情況及教學進度特定教學計劃如下：一、學生基本情況分析： 高二（9）—......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：13 推薦程度：

『教學計劃』高二下學期至高三上學期教學計劃

·一． 教學內容時間安排 1． 高二下學期前三周完成M6U4-5的教學內容及測驗講評； 2． 高二下學期至高三開學前完成M7-M8U1的教學內容； 3． 高三上學期前完成M8U......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：10 推薦程度：

『教學計劃』高一下語文教學計劃

·評講期末試卷《過秦論》 《蘭亭集序》《鴻門宴》 《歸去來兮辭》《祝福》 《邊城》《荷花澱》 《裝在套子里的人》復習，第一次月考；作文講評月......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：14 推薦程度：

『教學計劃』高一信息技術下學期教學計劃

·一、學情分析： 高一年級學生對新事物比較感興趣，因此在學習電腦的時候比較有興趣。但高一年級學生的抽象思維能力還不強，注意力也比較容易分散，因此，在教學中應該採取多樣的方法......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：12 推薦程度：

『教學計劃』人教版語文二年級下冊教學計劃

·人 教 版 語 文 二 年 級 下 冊教 學 計 劃一、上學期工作回顧本學期我繼續擔任二(6)班的班主任和語文教學工作，為使本學期教育教學工作有一個清楚、明確的目標，現......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：542 推薦程度：

『教學計劃』小學綜合實踐活動計劃

·小學綜合實踐活動計劃一,指導思想《基礎教育課程改革綱要》(試行)明確規定:從小學至高中設置綜合實踐活動並作為必修課程,密切聯系學生自身生活和社會生活,結合運用知識,直接參予......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：1936 推薦程度：

『教學計劃』小學綜合實踐活動計劃

·小學綜合實踐活動計劃一,指導思想《基礎教育課程改革綱要》(試行)明確規定:從小學至高中設置綜合實踐活動並作為必修課程,密切聯系學生自身生活和社會生活,結合運用知識,直接參予......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：2118 推薦程度：

『教學計劃』上學期高一歷史備課組工作計劃

·上學期高一歷史備課組工作計劃一,指導思想: 轉變教育教學觀念,提高教育科研水平,深化課堂教學改革,努力培養學生的主體意識,"科學精神和創新思維習慣",全面提高學生的綜合素質;......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：536 推薦程度：

『教學計劃』浙教版七年級數學(上)教學計劃

·-------------------------------------------------------------------------------- 浙教版七年級數學......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：758 推薦程度：

『教學計劃』八年級上學期語文教學計劃

·八年級上學期語文教學計劃一,制 定 的 依 據: 1,教學背景分析:語文是中小學階段的主要學科,基礎學科,隨著時代的發展和社會的進步,人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：769

⑹ 如何構建高中歷史高效課堂

• 如何構建高中歷史高效課堂的教學

• 一、必須做學生喜歡的歷史教師

• ⒈從師生平等做起，培養師生民主

• 當今的學生有較強的獨立意識，學習心理需求十分強烈，教師要積極開展民主教學，營造民主、平等的教學氛圍，滿足學生這一心理需求，並在此基礎上培養民主親和力，塑造平易近人、易於接近的開明教師形象。教師要走下高高的講台，和學生打成一片。

• ⒉從儀表氣質做起，培養師生人格

• 學生歷來對教師外在形象格外注意，教師任何不值的談吐、不當的裝束和體態都會招致學生的議論、模仿和反感。因此，教師應以得體的儀表、良好的言行塑造有個性、有氣質、有吸引力的新形象。

• ⒊把學生當作自己的孩子

• 因為孩子總是認為自己的好嗎。善待每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。

• ⒋從教學本身做起，培養師生教學個性

• 一個教師最能吸引學生的是他的教學藝術，教師的教學藝術風格最能體現教師的個性魅力。在課堂上，教師既要恰當發揮自己的才智，又要尊重學生，做到以學生為主體，才能使學生更喜歡你。

• ⒌教師要放下架子，把學生放在心上。「走下講台給學生指導」；關心學生情感體驗，讓學生感覺到被關懷的溫暖；自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的教師。

• ⒍教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失

• 每當想起葉聖陶先生的話：你這糊塗的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼裡有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神聖和一言一行的重要。

• 二、精心備課，做好課前充分准備，優化教學方案

• 要構建高效課堂，充分利用課堂的四十分鍾或四十五分鍾，充分的課前准備顯得非常重要。這就要求我們課前要精心備課。備課是教學的前期准備工作，是教師從事教學的基本功。有效備課是指在一定的教學投入（時間、精力、努力、物質）之下，形成有個性、有亮點、有創意、有拓展的教學設計。備課除了寫教案常規要求外，還應從教師自身、教材、學生等角度入手，有效地開發和整合這些課程資源，優化教學方案。

• 教師還要有意識地選擇案例，讓學生自己去發現和解決問題。「案例」可以是課本上某一段內容甚至某一句話，也可以是與教材有關的史料，然後要求學生就「案例」去發現和提出問題。如，在《中國特色社會主義建設的道路》中，有位老師講到對外開放時，先讓學生仔細看書，然後問，你有沒有似曾相識的感覺？學生很快就回答：這些開放地區與歷史上的通商口岸從地域上十分相似。再讓學生看這一部分內容提問。學生再次思考，提出新問題：為什麼現在的對外開放地區與歷史上的通商口岸如此相似？再要求學生自己解決這一問題。經過熱烈的討論後，學生們從這幾個方面來說明這一問題：（1）地理因素：因為這些地方地理位置好，交通便利，有利於吸收外資和技術；（2）歷史因素：正是因為歷史曾經被迫開放過，所以這些地方的經濟基礎相對較好；（3）其它因素：為此地方的人才資源、素質、觀念等比較先進，等等。這樣在反復地提出問題和解決問題過程中，學生體會到成功的喜悅，慢慢地養成對課本質疑問難的習慣，並且活躍了思維，為培養學生的問題解決能力打下了一定的基礎。

• 三、優化教學方法，重視教師主導，突出學生主體

• 實踐證明，缺乏有效指導的學習，是低效的學習，只有將教師合理有效的指導或引導與學生自主合作學習有機地結合起來，形成師生、生生間的互動，才可能創造出高效的學習成果。

• 1.從師生互動層面看

• （1）堅持高效講授與自學指導相結合。教師高效講授，是指在教師精心設計的基礎上，講授的內容要做到精、新、深。「精」即精講，側重重點、難點和疑點；「新」是指教師適當補充新內容(或材料)，有選擇地介紹新觀點、新的研究成果或引導學生從不同視角思考問題；「深」指教師在學生已有知識或經驗的基礎上，講授內容要有一定深度(並非無限拔高)。而對學生的自學，也必須在教師的指導下進行，才更有效。

• （2）教師引導與課堂討論相結合

• 就某一課而言，教師要根據具體教學目標和教學內容，科學地設計疑問，有目的地組織各種形式的課堂討論。這些疑問必須是學生的興奮點，它既要概括教材的知識點，更要切中教材重點難點，能喚起學生應用舊知識、學習新知識的慾望；同時疑問要確保有梯度，適用不同水平的學生；當學生在探索中出現了疑難時，教師通過有效的引導、點撥，讓學生聯想已有知識，各個擊破。

• （3）教師引導與學生個性相結合

• 我們面對的每一個學生，都是一個個鮮活的生命。存在著不同的個性。學生在學習過程中都存在著認知的差異，有接受能力的差異、有理解程度的差異、學習習慣的差異。意志品質的差異等等。這就要求教師要尊重學生的特點，正視這些差異，針對不同層次的學生進行教學設計。

• 例如：一位教師在課上組織學生討論明治維新時期「富國強兵」思想的影響。

• 有的學生認為，富國強兵思想有利於日本經濟、軍事力量的增強；也有學生認為，富國強兵思想有利於日本擺脫半殖民地的危機，有利於深化改革；還有學生認為，富國強兵思想也推動了日本對外侵略，奴役和掠奪其他民族。學生的不同認識，反映了不同層次學生對富國強兵思想理解和認識的差異，是各自個性彰顯的體現，也是學生經過獨立思考和探尋後的「發現」。

• 在此基礎上，教師根據學生的不同認識，並加以適當的方法指導，自然會得出初步的共識，即日本的富國強兵思想既有進步性，又有局限性。因此，教師引導與彰顯學生個性相結合，不僅有利於使學生發表自己的見解，讓他們體會到獨立思考的價值，而且也讓學生在教師引導下「博採眾長」，掌握學習歷史、分析問題的基本方法。

• 2.從生生互動層面看

• 堅持教師引導與學生間合作的結合。現代心理學研究認為，課堂上有三種學習情境，即合作、競爭和個人學習，其中最佳情境就是合作學習的情境。著名合作學習理論家約翰遜指出：「合作學習是這三種學習情境中最重要的一種學習情境，但目前卻是運用得最少的一種學習情境……從研究中可以清楚地看到，課堂活動的主流應當是學生的合作活動。」可見，重視學生與學生之間的合作學習，不僅有利於學生集思廣益，提高課堂績效，而且也有利於培養學生的合作意識和行為，形成良好的品質。

• 四、加強檢測，及時評價，鞏固提高

• 學習的目的在於運用。鞏固練習是教學的一個重要環節，教師要根據課程目標要求學生將所學知識應用到具體問題中，鑒別歷史經驗和教訓在現實中的作用。課堂上，教師應留有一定的時間讓學生練習，對練習的內容、形式，事先應精心設計。同時也可以布置一些問題，作為課堂教學的延伸，引導學生到圖書館、閱覽室，到社會生活中去探究，給學生更多動腦、動手的機會，對於課堂檢測要及時反饋、矯正。課後練習可作為課堂教學的延伸，旨在培養學生探究歷史問題的能力和實事求是的科學態度，提高創新意識和實踐能力。

• 設計練習題要遵循以下原則：

• ①具有針對性，形式靈活多樣。

• ②要面向全體學生，體現層次性，調動學生多種感官參與教學活動。

• ③緊扣教學中的重點、難點，有利於理解、鞏固和提高。

• ④習題內容要有啟發性和思考性，應以培養學生的思維能力為主要目的。

• 五、養成反思習慣，不斷自我完善

• 要構建高效課堂，我們還要養成反思的習慣，課前備課要反思，課後更要反思。

• 首先要從教師自己本身進行教學反思。課後靜心的想一想：這節課出現了什麼樣的問題？問題的原因在哪兒？等等。除此之外，單元考試後要進行單元反思，期中、期末考試後要進行期中、期末反思；在反思中不斷發現問題，分析問題解決問題，不斷地總結經驗教訓，改進教學方法，提高課堂效益。只有在不斷的反思中才能讓自己的專業快速成長。

• 其次，還要讓學生養成反思習慣。有位教育家曾說過：「教師教各種學科，其最終目的是要達到不需要教，而學生能自為研索，自求解決。」要達到這樣的目的。必須指導學生及時反思自己的學習狀況，尤其是每次練習每次考試後都要進行認真反思，找出存在問題，分析出現問題的原因，思考解決問題的辦法，不斷改進學習方法，提高學習成績。讓自己學會學習。

• 歷史教學反思的內容如下：

• 1．教的方面

• 主要是反思歷史教師在與課堂教學相關活動中的行為表現及其效果。具體可以從如下一些方面進行反思：教學環節的時間分配是否合理，特別要反思是否把時間用在主幹知識和思想方法的理解和應用上；教學重點和難點的處理情況；提問設計的質量如何，問題是否恰時恰點；學生是否有充分的獨立思考時間；是否關注到學生的個性差異；是否滲透和強調了歷史思維能力的培養；教學內容的情感態度價值觀因素是否充分挖掘；教學媒體使用是否得當；教師語言、行為是否符合教育教學規律，學生有什麼反應；課堂練習的質和量的控制是否合理等等。

• 2．學的方面

• 主要是反思學生在歷史課堂中的行為表現，分析其成因，並據此反饋到教學設計的改進中。具體包括教學設計是否符合現階段學生的歷史認知水平。學生對歷史概念的理解狀況及其原因，學生行為表現、語言表達及其原因分析，對課堂中學生思維活動特徵的分析，對學生練習情況及其原因的分析等。

• 六、加強教師自身素質的培養，提高專業知識水平

• 作為歷史教師，應重視自身素質的提高,不斷充實與提高自身的歷史專業知識,多讀些專業書籍、報刊雜志、收集廣播電視中的有關信息,做好讀書筆記和卡片,並結合自己的教學實踐合理地吸收,從而,提高課堂教學藝術水平。

• 七、要探究課堂上師生對話的策略

• 在歷史課堂中，開展多向對話意義重大，不過必須在規律的尋找中落實課堂師生對話的實際效應，在繼承優秀傳統的同時不斷探究課堂師生對話的策略，才能真正發揮它應有的作用。

• 1.傾聽心聲：激發對話，深化目標。

• 2.適時追問：激深對話，拓展目標。

• 八、其它方面

• 1.要善於把握最佳時間。

• 據心理學家研究，一節課學生思維的最佳時間是上課後的前5分鍾到20分鍾。所以，課堂教學要提高效率就要把握時間分配,可根據不同課型安排教學過程，注重設置在教學活動過程中對學生學習知識、形成能力和提高認識真正起作用的時間，並充分利用好這些時間，要調整教學方法，保證在最佳時段內完成主要任務、解決關鍵問題，然後再通過精心設計的練習或討論等，使教學過程一直向著有利於學生發展的方向進行。保證學生在不同的時間內均有所獲。

• 2.准確把握課堂教學節奏。

• 把握課堂教學的節奏就要講究動（「動」是講學生在教師的指導下進行練習、解答、討論。）靜（教師講，學生安靜的聽）互補。

• 3.充分利用資源

• 教師應要盡可能打破「一塊黑板，一支粉筆，一張嘴巴」講到底的落後狀況，多利用現代教具。如小黑板、掛圖、投影儀、錄音機等，這樣既可節約板書，有關內容簡介等課堂教學時間，又可讓學生在單位時間內接受更多的信息，利於學生立體思維。其中教材上圖文並茂的插圖常是教師教學疏忽的一個地方，需要我們多加揣摩，多利用。可見重視教具及課本插圖的作用，也不失為提高課堂效率的有效手段。

• 4.要珍惜課堂每一分鍾

• 珍惜時間不是教師急不可待地把課堂內容講完，而是要充分發揮學生的自主性，切實實現課堂教學中「主角」與「配角」的轉變，讓學生成為課堂的主角。也就是說要縮減教師「表演」的時間，多給學生時間思考，多給機會讓不同層次的學生表現，只有這樣才能讓學生主動探索，才能跨越模仿，提高效率，發揮個性，走上創造之路。同時要善於運用教學機智處理好課堂中出現的意外問題，做到保護學生積極性與有利於全體學生共同提高相結合。

• 5.要科學提問

• 問題太簡單，不僅不利於學生的思維訓練，而且還容易浪費課堂時間。在聽課過程中經常遇到這種情況：老師把題目分析得一清二楚，之後再問學生是不是、對不對。這種提問的必要性暫且不說，只從學生異口同聲地喊「是」或「對」即可知其效果：看似學生都會，實則是「花架子」，把學生當成聽課機器，根本調動不起學生的積極性。還有的教師在提出問題後根本不留時間給學生思考，不考慮學生之間的差異，讓大多數學生感到困惑。如何才能科學地組織問題呢？

• 6.要優化板書

• 過繁的板書容易造成時間的浪費，因此，板書要提綱挈領，克服冗長。對於的確需要板書且量又大的內容要提前寫在黑板上，或用多媒體展示，以節約時間。

• 7.要調控紀律

• 新課改要求課堂教學形式更加靈活，提倡多讓學生進行合作探討。一些教師為保護學生探討問題的積極性而不敢限制學生紀律，其後果導致課堂紀律失控，學生不但沒有因之增長能力，反而造成學習效率不高。課堂紀律應該做到嚴而不僵，活而不亂。即使在學生交流、討論過程中也要把握一個「度」，要讓學生有表現的機會，又能使班級整體學習氣氛高漲。

• 8.要調節情緒。

• 人不可能總是處於良好的情緒之中，教師不能因一時的情緒低落而影響了學生的學習。有的教師課堂中總是提不起精神，低聲慢語，不僅造成學生聽不清，還會導致學生也被感染得萎靡不振，課堂教學效率低下。也有的雖精神十足，但語速過快，學生根本就反應不過來，教師說了也是白說。因此，教師要合理調節情緒，保持良好教學心態，始終給學生以積極向上的模範影響，高效組織學生體驗知識的產生過程。

• 9.要勞逸結合

• 古話說：文武之道，一張一弛。我們只有保持時間運籌上的彈性，才能更有效率，才能持久。為了不讓學生出現腦力疲勞，我們要調動學生課下充分體息，讓學生理解「磨刀不誤砍柴工」的道理，建議學生在課間到室外去活動，散散步，聊聊天，以便為下一節課的高效學習打基礎。

⑺ ～～高分～～求准高二暑假各學科預習重點計劃

先給你個上半抄學期的.
語文襲: 積累吧 建議買本文言文實詞的小字典背背 古詩詞鑒賞300篇(考試拉分的) 還有作文的話每天寫小作文 100字 寫只能自己看的那種,堅持下去,以後考試時下筆如有神助

數學的話一般重點中學的進度很快 光看高二課本已經不夠 買參考書建議龍門專題 解析幾何和立體幾何那幾本 因為這方面比較難 最難的就是排列組合了,特別全國的

英語的話 詞彙大於語法 詞彙的話 今年的高考詞彙背起來 (遲早要的)
語法推薦把薄冰的語法書通看一邊 最後 推薦你背下 王長喜 的四級英語作文
人大出版社的 普通高手和一流高手的差別在這里

還有+一科的話,你這屆文理肯定還分科 理化生的話龍門專題 政史地的話先不用復習

不懂繼續問,,我已經走過來了

⑻ 求問嚴鳳成：高中歷史有效教學中如何進行正確的學情分析

高中歷史有效教學中如何進行正確的學情分析 學情分析從內容上說包括學生的學習准備分析，即學生在學習新課程時在認知、情感、態度方面的適應性，或學生在知識、技能、認識能力、學習動機以及策略方法等方面的實際情況；從層次上說，包括對學生的心理、生理特徵和學習特點的普遍性的分析，還要對學生個體特點分析。本文主要就目前歷史教學中如何進行正確的學情分析略作探討。第一，提高對學情分析必要性的認識。首先，在理念上教師應更多地考慮如何在教學設計中強化學生學習准備的了解心理生理特點的分析，「視其所以，觀其所由」（孔子語），從而實施促進學生獲得發展和學習體驗的正確策略。其次，要不斷加強教育學和心理學理論的學習，具備扎實的教育心理學的知識功底，掌握正確的分析方法，在分析的層次上，既能從學生的普遍的心理特徵來思考，又能考慮到個別學生的心理差異，了解學生在知識、技能、認識能力、學習動機以及策略方法等方面的實際情況，以便按照課程標准，確定具體的教學目標，為不同狀態和水平的學生提供適合他們的最佳的教學安排。還要關注到歷史學科的特殊和心理學問題，通過實地考察和實物呈現等直觀方式來設計教學，幫助學生形成正確的表象。最後，教師還要學習和掌握跨學科的學科知識，了解學生歷史學科以外的學習內容，讓其他學科的知識為歷史學習提供幫助。這樣既便利了歷史學習，也可以幫助學生構建起更完整的知識體系。要在教科研活動中加強對學情分析方法和策略的研究，在備課組教學研討中，不僅要注重教材分析、教法研討，也要加強對學情的分析與研究。第二，要掌握學情分析的途徑。從學生歷史學科以外的其他學科中了解相關背景知識。因為歷史這門課牽涉到的學科很多，如地理中的地圖知識，對歷史學習的幫助就特別大；還有語文的許多課文都有一定的背景，文史若能互通，對這兩門課的學習都有幫助。我們歷史教師要經常關心地理、語文等學科相關知識，與其他學科教師交流來獲得這方面的信息，幫助學生構建起更完整的知識。如以「必修三」文化模塊「19世紀以來的世界文化」為例，教學指導應根據知識自身的特點、學生的理解能力和課程標准對掌握層次的要求，採取不通的教學方法。「文學上的成就」部分屬於識記層次的知識，要相信學生，引導學生主動運用知識遷移的能力，聯系語文課本的相關知識來有條理地記憶。教師的講授、點撥集中到理解層面的「時代背景與文學流派的關系」上，對此知識點，運用知識遷移和問題引導，在引導學生回顧中國古今文學發展歷程和文藝復興、啟蒙運動對文學影響的基礎上，設問：這些現象反映了什麼哲學原理？19世紀以來社會政治、經濟有何發展？這些發展對文學有何影響？在學生回答的基礎上，再次重申「一定時期的政治經濟決定一定時期的文化」的原理。教師能對學生的學習情況作充分了解與分析，善於將學生學到的其他學科的背景知識為其所用，同時能抓住學生感興趣的事件和人物為突破口來設計教學活動，由點及面，層層展開，不僅讓學生學到了知識，而且初步掌握了一些學習方法，培養了創新精神和實踐能力。養成記錄、積累學生學習問題的習慣。可以從學生的作業或練習中發現問題，並將學生中經常出現的問題加以記錄和梳理，以備再次學習相關內容時作參考。找到學生容易出現錯誤的原因，是提高教學效率和學生學習效率的關鍵所在，因為學生作業中的問題往往最能反映出教學中出現的問題，教師要認真梳理這些「原生態」的第一手學情資料，為以後的教學提供借鑒。學生容易出現的問題，我們注意積累，以此作為教學中制定對策的依據，教學就更富有了針對性。虛心傾聽學生意見，了解學生的真實感覺和要求，徵求學生的學習意願。關注學生課堂的表情反映，把話語權交給學生，經常關注學生「還有哪些不懂的地方？」也可以對高年級學生進行調查，了解他們在學習相關知識的感受，以便及時調整教學策略。因為高一級的學生從心理到知識背景與現在學生比較接近，他們在學習中遇到的困難和問題可能與即將要學習某個知識點的學生比較接近，所以他們的學習感受可能對對教師的教學有更大的啟發，可以幫助我們更好的找到教學的切入點。總之，教師只有尊重學生「現有發展水平」與「潛在發展水平」之間的正處於形成狀態的心理機能和活動水平，把問題設在學生智力的「最近發展區」內，設計出「走在學生發展前面」的教學，才能激發學生思考的積極性，那才是良好的教學，才能有效地促進學生發展。

⑼ 聽說庄河高中歷史備課組長蘇位秦教得好，人也好，傳聞真實嗎

蘇位秦是誰？很有名氣么？庄河高中在哪裡啊？