語文老師用啟示

『壹』 語文老師用「___________________，_______________________」啟示我們提高習作水平關鍵是要廣泛閱讀。

語文老師用「（活潑的故事），（富含哲理的話語）
啟示我們提高習作水平關鍵是要廣泛閱讀。

『貳』 語文課給我的啟示

生活中處來處有語文給我的自啟示。無論是讀書看報紙與人聊天，還是聽相聲看電視，普通的或新奇的，或有藝術性的，只要留心觀察，隨時注意語言形象，總會碰到與學習和運用語文有關的問題。
我一次出去旅遊，在街頭碰到了幾塊有趣的廣告牌，例如路過買豐田汽車的廣告牌：車到山前必有路有路必有豐田車。這則廣告成功地改用了「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」的古詩，文字簡單清楚，但內容豐富：這則廣告詞沒有直接地宣傳產品的質量，也沒有用數量直接表明，還表明了車的適應力強。
又有一則廣告詞是這樣的：不許偷看。這是一個飲食店，門前擺了一個大酒桶，引人注目地寫道「不許偷看」！但無遮無攔，路過的行人都禁不住好奇心的驅使，停下腳步往桶里看個究竟。誰知裡面又有一張紙條，上面寫「我店有與眾不同、清醇芳香的生啤酒，一杯五元。請享用。」一句「不許偷看」，引起了所有人的注意力。
有人說，語文是海洋，是森林，我們每個人每時每刻都生活在語文的海洋和森林中，讓我們珍惜這個環境吧！

『叄』 老師給我的啟發

現在我的語文成績已經達到優秀水平了，可有誰知道，在我讀一、二年級時，我的語文成績一直停留在七、八十分這個階段，總是不能提高。那究竟是什麼原因讓我的成績突然飛猛進呢？事情是這樣的：
有一次測試，我又考了72分。鄧老師找我去談，她說：「潔瑩啊，你是一個勤奮的小女孩，可是你的成績一直都沒有進步，而且非常不穩定，你知道這是為什麼嗎？」我迷惘地搖搖頭。我天天晚上認真做作業，做完作業還自學地預習、復習，花在學習上的時間比別人多一倍。但成績老是停滯不前，就是這個原因，我沒少挨父母罵，我也不想這樣的呀！想著想著，我禁不住傷心地哭起來了。
鄧老師幫我擦乾眼淚，笑著說：「傻孩子，不用哭，老師知道你已經很努力了。老師幫你找原因好嗎？」我點點頭。鄧老師說：「原因有兩個：一是你太粗心，二是你不懂得找方法。潔瑩，老師說的對嗎？」「嗯！我知道每次犯小錯誤都是因為粗心。但我想問一下，要怎樣才能掌握學習的方法呢？」老師說：「首先你要為自己制訂一個學習計劃，科學地分配時間，平時還要注意多讀書、多觀察、多想為什麼……」
接下來的日子裡，我一直遵循老師的教導，成績不斷提高，由85變90，90變95。期末考試時，我用100分的好成績來報答老師。
從此，我明白了：學習要掌握方法，不能死記硬背；平時處理事情也要掌握方法，不能亂來。

『肆』 語文老師用()啟示我們提高作文水平的關鍵是廣泛閱讀

"熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟」。

『伍』 語文老師用什麼詩句啟示我們提高習作水平關鍵是要廣泛閱讀

「 讀書破萬卷，下來筆如有神 。」

讀書破萬卷，下筆源如有神。形容博覽群書，把書讀透，這樣落實到筆下，運用起來就會得心應手。

語出唐朝詩人杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》：「甫昔少年日，早充觀國賓。讀書破萬卷，下筆如有神。」

譯文：我在少年時候，早就充當參觀王都的來賓。先後讀熟萬卷書籍，寫起文章，下筆敏捷好像有神。

(5)語文老師用啟示擴展閱讀

所謂：「突破」，即多讀而「胸羅萬卷」，就是說要博覽群書。漢代著名思想家王充說：「人不博覽者，不聞古今，不見事類，不知然否，猶目盲耳聾鼻癰者也。」

古今中外，任何一個有傑出成就的學者大學，無一不是勤奮好學、博覽群書者。王充本人一生讀書近一萬三千卷，「博通眾流百家之言」，所以他才能寫出《論衡》這部偉大著作。

所謂「磨破」，即熟讀而致「書破」。孔子晚年讀《周易》，竟使編聯竹簡的牛皮繩多次磨斷，即所謂「韋編三絕」。根據實際需要，先出一部分書籍反復閱讀，深入理解，加深記憶，這是行之有效的讀書方法。

蘇東坡有詩雲：「故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。」這是經驗之談。有書不讀，束之高閣，書無異於廢紙；讀書囫圇吞棗，一覽而過，「按冊子便在，掩了冊子便忘」。

『陸』 語文老師用 啟示

（）里是填詞語還是填短語呢？
詞語：事實
短語：不少實例、自己的人生經歷

『柒』 語文老師用「什麼詩句」來啟示我們要廣泛閱讀，音樂老師用「什麼詩句」贊美同學們精彩的演唱，科學老師用

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。此曲只因天上有人間難得幾回聞。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。😊

『捌』 語文老師用「 ， ，啟示我們提高習作水平關

讀書破萬卷，下筆如有神此曲只應天上有，人間能得幾回聞
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

『玖』 語文老師常用「 ， 」啟示我們提高學習習作水平的關鍵是要多讀書

你是不是做到小學六年級語文補充習題22課第4大題？如果是，也許我們是同學，就這道題而言，應該是讀書破萬卷，下筆如有神。（不確定）

『拾』 語文老師用 , ．來啟示我們提高作文水平關鍵是要廣泛閱讀＜填詩句＞ 要填詩句

熟讀唐詩三百首,