⑴ 全部都是九年級下冊語文書上的,答案准確點,一定要准確,很急的 拜託了!!! 謝謝謝謝謝謝~~~~~~~~~~
獨坐敬亭山①
［唐］李白
眾鳥高飛盡，
孤雲獨去閑②。
相看兩不厭③，
只有敬亭版山。
注釋
① 敬權亭山：在今安徽省宣州市郊。
② 閑：形容雲彩飄來飄去悠閑自在的樣子。
③ 厭：滿足。
望洞庭①
［唐］劉禹錫
湖光秋月兩相和②，
潭面無風鏡末磨。
遙望洞庭山水色，
白銀盤里一青螺④。
注釋
① 洞庭：湖名，在湖南省北部。
② 和：和諧，這里的水色和月色融為一體。
③ 潭面：湖面
④ 青螺：這里用來形容望洞庭湖中的君山。
⑵ 九年級下冊語文作業本答案
第一單元 1詩兩首 1.洶柔墳喉惆黎2.B3.示例：故鄉是一杯濃濃的酒，故鄉是一輪圓圓的月。4.悲歡、無情、蹲踞、冷眼看人間恩怨。5.由長城聯想到祖國多災多難的歷史，表達對長城復雜的情思。6.C7.勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。8.略 2我用殘損的手掌 1.（1）憔（2）逐（3）躪恆2.戴望舒雨巷3.示例：春天，河堤上楊柳依依，各種花爭奇斗妍，如一道錦幛展現在我們面前。4.指祖國母親（或：熱戀愛人、兄弟姐妹、親朋好友）。5.使情感表達更加形象，突出「你的名字」給人的深刻印象。6.一連串的「輕」字，形象地展露出詩人溫柔的心情。7.略 3祖國啊，我親愛的祖國 1.（1）熏憊（2）扉惘2.舒婷朦朧詩3.略（提示：古詩或現代詩均可） 4.形容詞活用為動詞，形象地寫出了小草為大地可以舍棄一切的精神。5.喻指祖國。6.歌頌為了祖國可以舍棄一切、拋棄一切的獻身精神。7.略（提示：利用對話式，表現抒情對象的內在精神） 4外國詩兩首 1.B2.（1）萊蒙托夫俄國（2）休斯美國3.A4.法國悲慘世界巴黎聖母院5.百折不撓、無所畏懼、勇往直前的革命者形象。6.六月、叫罵、嘲笑、波拿巴、狂飆、仇恨。7.人都是應該有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明確的目標，遇到任何艱難困苦，甚至要犧牲生命，也會無所畏懼。8.略 單元復習 1.瓣魂燼絢2.D3.（1）因為我對這土地愛得深沉（2）一灣淺淺的海峽我大陸（3）勝作一書生（4）獨酌無相親對影成三人（5）示例：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（6）示例：舉頭望明月，低頭思故鄉。/春風又綠江南岸，明月何時照我還。 4.示例：凝在目光里望著它情深深5.詩人以北方特有的「手推車」作為意象進行聚焦。 6.枯幹了的河底、陰暗的天穹、冰雪凝凍、灰黃土層。7.加強詩歌的抒情意蘊，凸顯詩歌的主題，表現下層勞動者的悲苦生活。8.詩人以特定背景下的人物命運來折射時代風雲，表現了中國人民苦難的生存狀態。9.秋季西風、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨10.抒發了遊子身處異地、思念家鄉的愁情。11.CD12.BC13.（1）長時間住在一個地方，就會受當地習俗的影響而不知覺醒。（2）就是只有十戶人家的地方，也會有像我這樣忠誠、有信義的人。14.一個人做學問，如果不進步那就註定要退步，而好學是取得進步的前提。15.略 第二單元 5孔乙己 1.綽羼頹間屑檻2.略3.①「提高」改為「加強」。②刪去「不要」或「避免」。③「招生」後加「制度」或「辦法」等。4.藉此寫冬日之冷，以反襯孔乙己衣著單薄，生活悲慘。5.反映孔乙己生活境遇的悲慘。6.既突出了孔乙己的悲劇命運，又形象地展示了封建社會冷酷勢利的人際關系。7.要點：深受封建科舉制度之害，又死要面子，麻木不仁。8.略1、刻畫了山村民辦教師的清苦 ，和後面「衣冠楚楚」者形成對比，幫助主題的表達 2、 因為這部分人幾十年在貧困山區教書，為了省錢晚上睡在地上，那部分人卻坐著高級轎車來看他們，並且掌握著他們的命運。不像一個地方來的人。貧富差距相差之大！ 3、是那群掌握著民辦教師命運的衣冠楚楚的巡視官員；激憤之餘更加同情眼前的考生 （ 因為他看到了不公平，那些民辦老師工作如此艱辛，生活如此貧苦，幾十年教齡，沒有功勞，也有苦勞，可那些衣冠楚楚的教育主管部門的「老爺們」竟然對他們的疾苦漠不關心，還要時不時的讓他們交錢考試，年年對他們窮折騰 這種情感促使他這么做，希望那些老師都能轉正。） 4、這黑饅頭凝聚的是那些民辦教師的一種質朴的感情，透視著他們艱苦的生存境遇，暗示著一種社會問題，發人深思。(意思對即可) 6蒲柳人家（節選） 1.（1）「顆」改為「棵」（2）「簿」改為「薄」（3）「惠」改為「慧」2.示例：（1）請珍惜每一粒糧食！（2）水是生命之源，節約用水，就是珍惜生命。3.示例：希望大海風平浪靜卻常常有驚濤和駭浪希望山間鳥語花香卻常常有疾風和驟雨4.具體說明小時候家境貧困，同時表現出母親的辛勞以及對孩子的關愛。5.小時候家境貧寒，母親飽含愛心用最珍貴的布料給「我」做了一條裙子，而「我」卻無端地傷害了母親。6.（1）運用動作描寫以及環境描寫側面烘托的手法，通過「風兒一樣穿梭」以及對「狗」、「蟬」等描寫，生動形象地表現了「我」第一次穿裙子時的興奮、喜悅之情以及這種興奮、喜悅給「我」留下的印象之深。（2）運用動作描寫和神態描寫，用「發抖」、「撲簌簌」、「浸濕」等詞語形象地表現了此時母親豐富的內心世界，即為女兒不理解母愛而傷心，同時也為自己無法滿足女兒的要求而難過。7.偉大無私的母愛，讓「我」享用一輩子，使「我」終生難忘。8.略 7變色龍 1.頗決擲2.B3.D4.通過描寫穿大衣這一細節，刻畫了奧楚蔑洛夫的心理狀態，說明他是一個見風使舵的人。5.三次。第一次是因為巡警和人群里有人說這狗是將軍家的；第二次是因為將軍家的廚師說這狗不是將軍家的；第三次是因為廚師說這狗是將軍的哥哥的。6.說明奧楚蔑洛夫是一個媚上的、趨炎附勢的走狗。7.從對狗的態度的變化可以看出他是一個見風使舵的人；從文中畫線的句子可以看出他是一個媚上的、趨炎附勢的人；從對赫留金的態度可以看出他是一個欺壓百姓的沙皇走狗。8.略1. 堅貞不屈，永不休戰，生命長青。 2、以前的花瓶壞掉了，和魯迅先生在一起了。而萬年青要繼續活下去，清楚明白的活著，要用透明的玻璃裝著，看到它的根，是生命的靈魂所在，繁衍不息。頑強的生存下去。 3、說明許先生對魯迅先生的深切懷念，說為古人表明對先生的崇拜敬仰。而又因為想起魯迅先生，思緒游離而表現出的神情。 4.我們離開很遠很遠了，現實生活中很少有人想起魯迅先生的思想及精神了。荒草沒有去拔除，總是提醒自己的愧疚之情。 8熱愛生命（節選） 1.（1）「俱」改為「懼」（2）「博」改為「搏」（3）「彩」改為「采」2.示例：滴水可以穿石是在告訴我們做事應持之以恆大地能載萬物是在告訴我們求學要廣讀博覽3.B4.寫出皮菜花與其他野草不同，自有不俗之處，表達作者對皮菜花的喜愛與贊嘆之情。5.「神美」的含義是指皮菜花有非凡的適應性、頑強的生命力、永不凋落的情致、緊密團結的精神。 6.「我」的態度是先喜歡，後厭惡。因為「我」原先認為皮菜花有非凡的適應性、頑強的生命力、永不凋落的情致、緊密團結的精神，後來卻意外發現事實並非如此。7.只從概念出發認識事物是錯誤的。8.略 單元復習 1.蠻鄙慧2.C3.D4.①「好」改為「好壞」②「培養和發掘」改為「發掘和培養」③「各種能力」後加「的良好環境」或「的條件」等。5.（1）念天地之悠悠獨愴然而涕下（2）抽刀斷水水更流（3）蠟炬成灰淚始干6.略7.形象說明隨著簡訊功能的開發，具有簡訊功能的手機才是一款完整意義上的手機，也標志了簡訊文化已走進了百姓的日常生活。8.（1）調查顯示，已有過半數的被訪者選擇使用簡訊這種新興的溝通方式；（2）在重大的節日，人們越來越傾向於選擇發送簡訊的方式相互問候，致辭祝福；（3）不同身份的人都紛紛選擇簡訊交流，並把它當成一種新興的娛樂和生活方式。9.因為簡訊文化是一種新生的文化（1992年才拉開序幕），使用簡訊的又大多是年輕人。10.（1）興起時間短；（2）與手機的普及密切相關；（3）影響大（正在悄然醞釀著一場新的生活革命）；（4）具有很強的生命力。11.C12.AD13.（1）你想用什麼辦法平息那裡的盜賊，而滿足我的心意？（2）龔遂便打開糧倉，將糧食借給貧窮的百姓。14.漢宣帝：善於用人（不以貌取人），信任下屬。龔遂：體恤百姓，合理疏導（民變）。15.勤勞、高雅、與世無爭。16.描寫了門前田園綠水環繞，不遠處青山逶迤的情景。寄寓了作者厭倦官場、熱愛自然的情懷。17.略 第三單元9談生命 1.（1）挾（2）馨（3）翳（4）緋2.紅艷羞怯吟唱浪漫3.示例：不是每一個花苞都能綻放不滋潤的便會打蔫不是每一隻雛鷹都能飛翔不堅強的便會被淘汰 4.經歷豐富、起伏跌宕。5.一是沒有清醒的思索和主觀的進取而終生平庸的生命過程，二是忘乎所以而最終猝然墮落的生命過程。6.絕大部分人都在用自己盡可能大的光亮和自己的方式照耀過宇宙；如果幸運，還會得到生命的無限；人生百態，生命多彩，不能白走這一遭。7.提示：生命往往是平凡的，但即使是平凡的生命也要經歷多彩的過程，在這個過程中，每個人都可以演繹出自己最輝煌的生命形式。（開放性題目，言之有理即可）8.略 10那樹 1.（1）nìnɡ（2）sā（3）lǚ（4）huái2.（1）「燥」改為「躁」（2）「容」改為「融」（3）「復」改為「覆」（4）「陰」改為「茵」3.雖然老樹有著無私奉獻的精神，而且（也）有忍辱負重、胸懷豁達的品性，但是一切似乎預定、默契，殺戮無可選擇。4.這是一個頗為滑稽、不合情理的理由，說明那樹必將遭到殺戮，表達了作者的批判態度。5.用擬人的手法，把老樹被伐形象地描寫成一次殘忍的殺戮，表達了作者對老樹被伐的憤恨和悲哀之情。6.兩個細節為了說明老樹似乎有真實的靈性，更渲染了老樹命運的悲劇色彩，充溢著作者的同情和哀婉。7.失去了老樹綠蔭的庇護，失去了美好的自然環境，失去了詩意的生活環境，失去了田園般的生活等。8.提示：希望通過對身邊環境改變的了解，更真實地感受人類發展過程中所遇到的現代與傳統、發展與保護的困惑。 11地下森林斷想 1.陡灼瘠誕2.（1）示例：「杭州文化金名片」成功亮相台北。（或《和平頌》在台北成功演出。）（2）最具有代表性或典範性的藝術作品。（3）「表現」改為「呈現」。3.提示：要抓住色彩進行描寫。4.天山腳下的那片向日葵竟然沒有圍著太陽旋轉。5.「一絲一毫」、「一丁點兒」、「筆挺地佇立」等詞非常形象地表現出向日葵立場堅定、毫不猶豫的態度和堅貞不屈的精神，「佇立」、「拒絕了陽光的親吻」等擬人手法的運用使文字富有表現力。6.運用設問，引起讀者思考，並通過猜測和自我否定的方式，排除了一些自然的因素，進一步突出天山向日葵獨特的個性和不屈的精神。7.作者印象深刻的不僅是天山向日葵獨特的生長特徵，更重要的是她從中感受到一種不屈、團結的精神，並讓這種精神陪伴人生。8.提示：開放性題目，只要能符合文章的主旨即可。 12人生 1.（1）kuì（2）jué（3）zhān2.（1）「融」改為「熔」（2）「憾」改為「撼」（3）「查」改為「察」3.只有4.不一致。勃蘭兌斯的《人生》一文中的「高塔」是指生命歷程，塔頂就是生命的盡頭；本文中的「高塔」是指一個人的人生目標和追求。5.客觀條件限制，不得不停止攀登；有餘力攀登，但卻因滿足現狀而停下來，不願攀登；竭盡全力，排除困難堅持攀登。6.自身潛能得到了最大限度發揮的狀態。7.提示：開放性題目。矛盾：人生不一定都能如願，許多人雖竭盡全力，但未必能取得成功。不矛盾：這里強調的是一種積極進取、永不停息的精神，只要努力都能達到每個人的「最高境界」。8.略 單元復習 1.（1）「度」改為「渡」「力」改為「歷」（2）第一個「腳印」後的逗號改為分號；「彼岸」後的問號改為句號。（3）亦步亦趨塗改2.C3.經濟、法律等專業書籍當然很重要，但審美趣味和精神意志的培養同樣不能忽略，因此對志向遠大者來說，我建議要再讀一點文學書。 4.（1）「全球」移到「社會各界」前；「文明」前加「宣傳」。（2）略5.示例：平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘6.（1）人不寐將軍白發征夫淚（2）猿鳴三聲淚沾裳（3）山重水復疑無路柳暗花明又一村（4）只恐雙溪舴艋舟載不動許多愁7.（1）中秋（2）教師節◆略8.因為人的精神和思想是一個有限的空間，一旦被庸俗、卑劣、虛偽、殘忍等丑惡內容占據，善良、高尚、偉大等美好的精神和思想就無法容身，人性就會變得丑惡。（意思對即可）9.因為我們的人生之瓶里，裝滿著慾望和為之奮斗不息的操勞，塞滿了無窮無盡的浮躁與煩惱。沒有美好和寧靜的精神世界，因此也無法體會生活的快樂。（意思對即可）10.大師倒茶開導困於苦惱的和尚；居里夫婦為了怕人打擾不添置傢具；錢鍾書甘於寂寞，淡泊名利。11.提示：裝著事業、志向、探索等高尚和純粹的人生之液。第二問言之有理即可。12.B 13.B14.（1）徐君已經死了，（寶劍）還要給誰呢？（2）我開始在心裡已經答應（把劍）送給他了，怎麼能因為（他）死了就背叛我的內心呢？15.提示：季札具有一諾千金的品質。16.「數」字寫出了女主人公因深鎖庭院而百無聊賴、萬般愁悶的心情，表現了女主人公嘆憐這無人觀賞、轉眼即逝的春花的情懷。17.該句洗練而巧妙地描繪了女主人公在春光爛漫中的冷寂、孤凄的境遇，含蓄地刻畫出她那沉浸在痛苦中的凝神佇立的神態。18.略 第四單元13威尼斯商人（節選） 1.憫惻癖訟豁饒2.B3.（1）鄙人蒙（2）尊翰君尊駕4.在雙方僵持不下，夏洛克執意要取安東尼奧身上一磅肉，安東尼奧馬上就要性命不保的情況下出場的。5.鮑西婭用要求夏洛克只許取肉，不許流血，且一分一毫不能有誤差的方法，迫使夏洛克放棄要求。這表現了鮑西婭的機智、聰明。6.兇狠，貪婪。第二問回答略。7.既是對鮑西婭聰明才智的由衷贊嘆，又是對夏洛克自食其果的奚落嘲諷，體現了莎士比亞戲劇語言生動豐富的特點，有很強的戲劇效果。8.略 14變臉（節選） 1.D2.A3.略4.楊家貧寒凄涼，苦度年關；黃家張燈結綵，歡度除夕。反映了舊中國農村經濟生活中嚴重的階級對立。5.表現了楊白勞疼愛女兒的心情；表現了喜兒深切感受到父愛溫暖的喜悅、歡樂的心情。6.揭示了地主階級的天堂是建築在壓榨和欺凌貧苦農民的基礎之上的，揭示了當時社會人吃人的本質。7.楊白勞苦苦哀求而不奏效，他的幻想破滅了，終於認清了地主的本性，激起了最初的反抗念頭，他天真地認為衙門是個說理的地方。但穆仁智的話清楚地暴露了地主和官僚是緊緊勾結在一起的，在他們的壓迫下，農民毫無權利可言。8.略 15棗兒 1.赦耿耿怡稽2.（1）（2）×（3）×（4）×3.D4.《坐車》講述的是某廠技術員甲面對下崗工人乙的熱心幫助從懷疑以至誤解，最後驚醒並感動的過程。5.交代時間、地點以及劇中人物動作、趨向、表情等，從而豐富了人物的性格、形象特徵，並使情節內容更加連貫。如：文末「未覺，繼續難過地說」這一提示語即表現了乙當時的神態，也體現了乙當時的心情。6.甲：謹慎、有點世故，但能及時醒悟。乙：熱心、敦厚、善良。7.示例：信賴，往往能創造出美好的境界。8.示例： 【清明時節，雨紛紛】（時間、場景） 【路上】（地點） 行人：（欲斷魂）借問酒家何處有？（人物、台詞） 牧童：（遙指）杏花村！ 16音樂之聲（節選） 1.嶸漪遐佇穆窺2.C3.文化部門查禁四款違法電腦游戲。4.突出災難的慘烈（突出活著的人已經不多了）。5.不會有救生艇了，自己將會被凍死。6.不好。因為「無力地」准確地寫出了當時的情形，刪去後就不能說明這一點。7.是傑克的話鼓勵了她，是愛情的力量。（意思對即可）8.戲劇劇本是供舞台演出用的，有人物的台詞和舞台指示兩部分構成，形式上有嚴格的要求。電影劇本是供拍攝影片用的，文字表達比較自由，注重畫面感——主要運用環境和人物動作表情描寫來刻畫人物和表現事件，使之能轉化為影視中實際的視覺形象或讀者頭腦中想像的視覺形象。 單元復習 1.謙飄姿恆2.D3.A4.敢作敢為，正直倔強，富有正義感，對腐敗的清政府不滿，對帝國主義憤恨。5.見風使舵，恬不知恥。6.膽小怕事，惟恐惹禍。7.（1）暗示帝國主義要再次入侵，寫出人民群眾反對外來侵略的情緒。（2）暗示當時社會動盪不安，寫出政府走狗見風使舵的無恥行徑。8.C9.集市上沒有老虎是明擺著的事，但是有三個人說有老虎，就變成真的有老虎了。10.龐蔥擔憂邯鄲距離大梁太遠，有人挑撥離間，使魏王對自己失去信任。11.比喻謠言或訛傳一再反復，就有使人信以為真的可能。 12.勾踐義士宮女13.C14.略 第五單元17公輸 1.墨子墨子的弟子再傳弟子翟墨家2.（1）希望（2）通「悅」，高興（3）諫諍（4）停止3.（1）這種（2）楚國將要攻打宋國這件事（3）侮臣者4.A 5.（1）替、給製造（2）雖然這樣（3）就（4）即使6.（1）這是什麼樣的人呢?（2）公輸盤一次又一次地設下攻城的巧妙方法，墨子一次又一次地擋住了他。（3）墨子說：「我也知道你要怎麼對付我，可是我也不說。」7.公輸盤：准備用陰險手段的威脅，其為人陰險狡詐，不擇手段。墨子：看穿對方伎倆的鎮定和不屑，其為人冷靜，睿智。8.撕破衣裳用以裹腳，日日夜夜不停步。這句話能夠更充分地展現墨子遠行的艱苦，體現他制止戰爭的急切心情和決心，因此還是保留為好。（言之有理即可） 18《孟子》兩章 1.（1）包圍（2）護城河（3）限制（4）鞏固2.（1）畔叛背叛，叛亂（2）曾增增加（3）衡橫梗塞，不順（4）拂弼輔佐3.示例：孟母三遷五十步笑百步4.（1）起，被任用（2）被選拔（3）使……痛苦使……勞累（4）表現抒發了解5.B6.（通過這些）來讓他內心警覺，使他的性格堅強起來，以不斷增長他的才幹。 7.生於憂患，死於安樂。憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導致滅亡。8.示例：如「得道多助，失道寡助」、「生於憂患而死於安樂」，運用對比手法，使觀點鮮明突出；如「城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也」，用雙重否定構成的排比句，很有氣勢和說服力。 19魚我所欲也 1.告子上捨生取義嗟來之食2.（1）辟避躲避（2）辯辨分辨，辨別（3）鄉向從前3.（1）古代盛飯用的圓竹器古代一種木製的盛食物的器具肉湯（2）這里指高官厚祿。萬，極言其多；鍾，古代一種量器。4.（1）超過、勝過（2）苟且（3）禍患、災難（4）踢給（5）益處、好處（6）停止5.（1）表示轉折表示修飾（2）這這樣的做法（3）表示比較對於6.（1）如果這二者不能同時都擁有，那麼我就只好犧牲生命而選取大義了。（2）不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過賢人能夠不喪失罷了。（3）這就叫做喪失了人所固有的羞惡廉恥之心。7.提示：回答須考慮兩個方面：其一，生而為人，就要有為人的尊嚴；其二，要注意學會自我保護，生存是一切的大前提。8.示例：孟子雖然善於演說，但與當世的事務（如諸侯間的征戰攻伐）相距甚遠，更重要的是，他秉持舊的社會理想，顯得迂腐。所以，這個評價還是適當的。 20《莊子》故事兩則 1.老聃道2.示例：庄生夢蝶；妻子死，鼓盆而歌。3.略4.（1）做宰相（2）國都（3）棲息，休息（4）堤堰（5）怎麼（6）完全，確定是5.（1）不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。（2）你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，就非常肯定了。6.利慾熏心、見利忘義，甚至不擇手段。7.莊子的生活態度是審美的，能細細體悟自然和生命的美；惠子的生活態度是務實的，主要關注生活和自然的真。後兩問回答略。8.略 單元復習 1.（1）見教（2）放棄（3）威懾、震懾（4）使……受到貧困（5）益處（6）棲息、休息2.A3.C4.（1）爭而不得不可謂強（2）域民不以封疆之界（3）今子欲以子之梁國而嚇我邪5.（1）泛指武器裝備（2）離開（3）極點（4）所以6.A7.（1）鞏固國防不能靠山河的險要。（2）所以君子不戰則已，戰就一定能勝利。8.天時不如地利，地利不如人和。要統治國家就不能失掉人心。9.（1）用盡心力（2）兵器（3）盡（4）不滿（5）制止10.B11.（1）大王您知道這樣，就不要指望老百姓比鄰國多了。（2）這和殺了人，然後說「不是我（乾的），是兵器（乾的）」有什麼區別呢？12.要真誠地對待自己的百姓，要承擔起造福人民的責任，而不能歸咎於上天。13.草色朦朧14.既形象地描繪出春雨滋潤萬物的特點，又揭示出春光潤澤如脂的早春特點。15.絕勝煙柳滿皇都。對比。16.略 第六單元21曹劌論戰 1.guìjiànbófúmǐfú2.（1）肉食者謀之，（你）又何間焉（2）必以（之）分人（3）小信未孚，神弗福（你）也（4）（曹劌）下視其轍，登軾而望之3.春秋左氏傳編年左丘明4.（1）憑（2）通「遍」，遍及（3）士氣旺盛（4）擊鼓5.（1）目光短淺卑鄙 （2）牛、羊等祭祀用品為正義事業獻身（3）訴訟案件監獄（4）即使雖然6.（1）（這是）盡了本職的一類（事情），可憑借（這個條件）打一仗。（如果）作戰，就請允許我跟著去。（2）第一次擊鼓進軍士氣正旺盛，第二次擊鼓進軍士氣就減弱，第三次擊鼓士氣就沒有了。7.（1）近臣的擁護神靈的保佑（2）彼竭我盈轍亂旗靡8.提示：史傳文學以史書所記載的歷史事件梗概為基礎，將其用文學性的語言表現出來。 22鄒忌諷齊王納諫 1.yìzhāojiànjī2.（1）代詞，指與徐公孰美的問題無義，取消句子獨立性（2）確實如果（3）早晨朝見3.A4.（1）身高（2）偏愛（3）忍受（4）流放5.（1）幾個月以後，還偶爾有人來進諫；一年以後，就是想進諫，也沒什麼可說的了。（2）國人不敢說話，路上相見，以目示意，不敢交談。6.鄒忌欲言勸諫大事，但卻從家庭瑣事談起，達到心理人情相通；運用類比推理，由私臣、畏臣、求臣而被蒙蔽，推知私王、畏王、求王而王亦受蒙蔽，國事、家事巧妙地聯系在一起，最終進諫成功。（意思對即可）7.齊威王能虛心納諫，並下令獎賞所有進諫的人，因而贏得百姓的擁戴，國民齊心協力，也會贏得他國的尊重和畏懼。厲王用壓制的方式面對批評自己的人，並以殘暴的方式懲罰他們，因此人心背離，最後落得流亡的下場。（意思對即可）8.（1）《戰國策·燕策三》：秦王謂軻曰：「起，取武陽所持圖。」軻既取圖奉之，發圖，圖窮而匕首見。比喻事情發展到最後，真相或本意顯露了出來。（2）《戰國策·魏策二》：夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。意思是三個人謊報集市裡有老虎，聽的人就信以為真。比喻說的人多了，就能使人們把謠言當做事實。（3）《戰國策·秦策一》：蘇秦曰：「嫂，何前倨而後卑也？」倨：傲慢；恭：恭敬。以前傲慢，後來恭敬。形容對人的態度改變。 23愚公移山 1.hèjīběnchènkuìsǒu2.（1）反返返回（2）亡無沒有（3）厝措放置（4）惠慧聰明3.（1）曾不能／損魁父之丘（2）遂／率子孫荷擔者三夫（3）鄰人京城氏之孀妻／有遺男（4）命／誇娥氏二子負二山4.（1）紛紛（2）用箕畚裝土石（3）即使（4）盡（5）哪裡（6）加強反問語氣5.（1）的（2）他們，指愚公等（3）無義，取消句子獨立性（4）這件事，指愚公堅定移山的事6.（1）憑你的力氣，連魁父這樣的小山都不能削平，能把太行、王屋怎麼樣呢？（2）你的心真頑固，頑固得沒法開竅，連孤兒寡婦都比不上。7.這是對愚公移山巨大力量和偉大精神的肯定和歌頌，也表現了古代人民藉助想像，寄託於神話，表達向自然斗爭並取得勝利的願望。這個神話結尾，增強了故事的藝術效果，使「愚公」的形象更為高大、感人。8.（1）善良的人很容易被一些小人用正當的理由欺騙。（2）比喻經過反復實踐，掌握了事物的規律，做事就能得心應手。（3）比喻處於困境、亟待援助的人或物。（4）事物（情況）是在不斷變化的，要根據變化調整做事的方法。（5）略 24《詩經》兩首 1.yǎo tiǎomàomèisùchí2.（1）配偶（2）撈取（3）日日夜夜（4）使……快樂3.（1）「詩三百」風雅頌（2）賦比興4.（1）上水、逆流（2）干（3）高（4）彎曲5.首章「蒼蒼」，次章「萋萋」，末章「采采」，寫出蘆葦的顏色由蒼青至凄青到泛白，把深秋凄涼的氣氛渲染得很濃厚；白露「為霜」、「未晞」、「未已」的變換，描繪出朝露成霜而又融為秋水的漸變情狀與過程，形象地寫出了時間發展的軌跡（天亮到太陽東升）；「方」、「湄」、「涘」三字的地點變換，把伊人在彼岸等待詩人和詩人盼望與伊人相會的活動與心理形象而真切地描繪出來了；「長」、「躋」、「右」和「央」、「坻」、「沚」的變換，也都從不同的道路和方位上描述了詩人想見愛人心情急切、尋見伊人困難重重的情景。6.提示：含蓄美——從文字和形象思考；意境美——從情景交融思考；朦朧美——從模糊意象、空間和心理距離等角度思考；音樂美——一意三疊，一唱三嘆。7.示例：河邊的蘆葦茂密蒼青，晶瑩透亮的露水珠已凝結成白白的濃霜，微微的秋風送著襲人的涼意，茫茫的秋水泛起侵人的寒氣。詩人時而靜立，時而徘徊，時而翹首眺望，時而蹙眉沉思。心中的她，在漫漫大河的另一方。8.示例：天寒水淺，山溪變成涓涓細流，露出嶙嶙白石，顯得特別清淺可愛；入冬天寒，山中紅葉變得稀少了，在一片濃翠的山色背景上點綴著的幾片紅葉，格外顯眼。9.提示：山路就穿行在無邊的濃翠之中。山色的空翠濃得幾乎可以溢出翠色的水分，人行空翠之中，就像被籠罩在一片翠霧之中，整個身心都受到它的浸染、滋潤，而微微感覺到一種細雨濕衣似的涼意。這是視覺、觸覺等感覺的復雜作用所產生的一種似幻似真的感受，一種心靈上的快感。（意思對即可）10.略
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七年級下冊語文第二單元試題滿分120分，考試時間120分鍾一、積累與運用(共10分)1．根據拼音寫漢字，並改正句中的錯別字。(2分)中華民族現在所逢的史路，是一段qí（ ） qū（ ）險阻的道路。在這一段道路上，實在亦有一種奇絕壯絕的景至。①qí qū______________ ②_________ 改為_________2．按要求填空。(4分)(1)《木蘭詩》中描寫邊塞艱苦戰斗生活的詩句是 ， 。描寫戰斗慘烈曠日持久的詩句是 ， 。表現木蘭歸鄉心切的詩句是 ， 。（2）請寫出兩句描寫黃河的古詩詞。3. 口語交際（2分） 抗美援朝勝利後，在一次酒宴上，一名外國記者由衷地對彭德懷元帥說：「彭元帥，您是中國人民的偉大的兒子。」彭德懷微微一笑：「不，……」僅僅把那位記者的話略加改動，調整了一下順序，就很好的突出了偉大的祖國，反映了自己的謙虛情懷。請問，彭德懷改動後的話是怎樣的？4．名著閱讀(2分) 「有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞧著它們，默默地哭了。一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。」這段內容選自世界名著 ，作者是 ，作品中的主人公 就是作者的乳名。 二.古詩文閱讀(共20分)（一）閱讀下面的古詩，回答問題。（5分）十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人：「家中有阿誰？」「遙看是君家，松柏冢累累。」兔從狗竇入，雉從樑上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂穀持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰！出門東向望，淚落沾我衣。5．用詩中的句子回答：主人公的家現在怎樣？（2分）6．全詩表達了一個怎樣的主題？（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成下面的問題。（15分） 王粲字仲宣，山陽高平人也。獻帝西遷，粲徙長安，左中郎將蔡邕見而奇之。時邕才學顯著，貴重朝廷，常車騎填巷，賓客盈坐。聞粲在門，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容狀短小，一
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孟子》兩章 一、積累運用 1、柯 戰國 儒家 孟子及其弟子 《大學》 《 中庸 》《論語》（《孟子》「四書」） （南宋 朱熹） 2、D 3 略 4、（1）圍攻 （2）泛指武器裝備 （3）委：放棄。 去：離開。（4）限制（5）震懾 （6）「畔」通「叛」，背叛（7）任用，選拔（8）奮起，有所作為（9 ）在外面，指國外（10）動詞，使„„受苦（11）犯錯誤 5、B 6、（1）震懾天下不依靠武力的強大（2）幫助他的人少到了極點，內外親屬都背叛他。（3）這樣之後人們才會明白憂患使人生存發展，而安逸享樂使人萎靡死亡。 7、示例：①二人同心，其利斷金 ②家和萬事興。③眾人拾柴火焰高④團結就是力量⑤人心齊，泰山移。 二、8、（1）天時不如地利，地利不如人和（2）施行「仁政」（3）施行「仁政」的人（4）得道者多助，失道者寡助（5）舉例論證、對比論證（6）以國家外部而言，「道」指國家之間和平共處、互不侵犯；以國家內部而言，「道」指愛民，為老百姓著想；以個人而言，「道」指與人為善，講仁義道德。 9、（1）法家拂士 敵國外患 （2）都是在經歷了一番艱難困苦之後，成就了不平凡的事業。（3）動心忍性，曾益其所不能（3）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。（5）略 （6）圍繞「物質生活優裕了，仍然需要憂患意識」或「因有憂患得以生存，因沉迷安樂而衰亡」來回答。 10、（1）①明白、知曉 ②同「弼」，輔佐③ 匹敵、對抗④完全 （2）①一個人常常犯錯誤，然後能夠改正 ②只知道向有火光的地方跑，而不能夠安守自己的窩，它們的死亡也是自然而然的了 （3）生於憂患，死於安樂 趨炎附勢者沒有好下場
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一、現狀介紹與獎勵
首先，想向各位家長匯報一下學生近來的學習、紀律等各方面的情況。自從新學期開學以後，學生的精神面貌和學習習慣等方面都有了較大的進步。
獎勵名單如下……
但也有個別學生行為習慣不太好，如：上課有做小動作的習慣、課堂上不能大膽表現自己、說話隨便等問題。上課記錄如下……
不過，我相信在以後的日子裡這些不良的習慣他們會自覺改掉的。希望每一位家長時時處處看到自己孩子的成長和進步，多表揚、激勵，讓每個孩子都看到自己優勢，認識自我、表現自我，從學習活動中獲得成功的快樂。
二、共同關注的幾個問題：
1、青春期的問題：
「有人說，13歲是風，14歲是雨，15歲是霧，16歲是花。12-16歲年齡段 上，教育學和心理學把這一階段稱為「少年期」這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的願望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不願和父母及師長交流，處於一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處於青春期的學生。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，後果意識能力差。這一時期的另一顯著特點是生理發育的逐步成熟，在這一時期，作為家長要高度重視，沖動是他們這個時期的最大特徵，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。
2、安全問題：
首先：交通安全。上學放學期間，結伴而行。遵守交通規則。課間禁止打鬧，在校學校教育，在家家長教育，以保證自身的安全。
其次：是飲食安全。學生在校吃零食的較多。這學期禁止在校吃零食，但有的學生吃成了習慣，不吃似乎少了些什麼，一種原因是沒有吃早飯，所以強調，也了學校的管理，更為了您孩子的身體健康，請讓孩子吃早餐。
再次：學生上網問題。孩子上網大多是兩種：一是游戲，一是聊天，來做學問的少之又少，他們篩選信息的能力，抵擋誘惑的能力都很差，如果家裡有網路，建議孩子上網時有家長監督。而且現在學習時間比較緊，他們上網的時間受到限制，常利用午間，晚上大課後，還有周六，周日。如果家中沒有網路，家長必須嚴格管理孩子的上下學時間。並且及時和任課老師聯系，讓孩子停留在自己所及的視線里。因為現在還不是放飛的時候。
三、學生的家庭教育。
我們在家庭內要關注學生的健康發展。這次家長會，我主要談怎樣針對學生的年齡特點來進行教育和溝通。
（一）理智愛子的問題（參考資料）
大文學家高爾基曾說過一句話「溺愛是誤入孩子口中的毒葯，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。」溺愛是一咱低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下葯，父母的護理是十分重要的。
（二）讓孩子明確學習是一種責任
從教之路，辛苦而漫長；升學之途，漫長而辛苦，老師和學生都是跋涉者。因此，我們應該有共同的言語，應該有共同的期盼，應該有共同的理解。所以我不會百般狡辯說，把學習當作一種興趣培養，你就會學海無涯苦作舟。我首先明確告訴我的學生：學習是一種責任，是一種再累、再苦你也要承擔的責任。這種責任與你的學習努力程度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的後代，你的國家擔當這種責任。
（三）為了無近憂，請您多遠慮。
家庭的教育，對學生的影響非常大。許多家長，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學校求老師，或者埋怨學校的教育不負責。殊不知種子是在初一的時候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長都沒有辦法了。此事務必引起家長的警惕。所以，家長對自己的孩子一定要高標准，嚴要求，從初一起要引起足夠的重視和認識。我認為：一個學生，初中畢業應該不成問題。但是如果對學生只提出初中畢業的要求，這個學生絕對畢不了業。家長對學生的要求松一尺，學生對自己的要求松一丈。各位家長，各人對自己的孩子心中都有數，如果你認為自己的孩子只能達到初中畢業的程度，請你對他提出讀完大學的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗！我常常聽到一些家長說：「等我的孩子初中畢業，就給他找個工作」。這種家長的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對象。所以，在初一時，一定要給家長打這個預防針。
（四）、分數上，多關心，小細節，多留心。
多關心孩子的學習內容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學習了什麼掌握得如何。及時了解學生的各科的學習情況，各科測試如出現不及格現象，就要引起你們的足夠重視，家長、老師、孩子一道想辦法一定要盡快改變這種狀況，因為這時孩子這門課沒有達到最基本的要求，若不能盡快改變這種狀況，將會導致孩子這門課跟不上，上課聽不懂，形成惡性循環，最終是厭學或不學這門課，上課無事可做，便會找事去做，這樣不僅學習上不去，而且易惹出事非來。在這兒我們有一些家長似乎對孩子的成績已經麻木，因為每次都在不及格線之下，因為小學就有這樣的分數在眼前晃動，久而久之，對初中的得到的不及格線下分數也只有默認，就因為這樣一次一次的默認，才導至了孩子的無所謂，考試不重要，分數多少無所謂，這樣下去，做為家長的你們每天那樣的辛苦工作，在孩子將來的淚水中發黃，所以，我們現在的努力，辛苦是為了孩子，既然這樣，那我們更要努力的管理孩子。也許此時我說的分數最能振憾我們的家長，因為我也處在深深的憂慮中：
怎麼辦，我的家長們，您的孩子將來能張開雙翅飛向天空嗎？我的學生明天能承擔起肩膀上的責任嗎？當我這樣想的時候，課上的他們仍然在鬧著，玩著，樂著他們的樂。怎麼辦？我認為一定是學校，家庭，學生三者的合力才能解決的，所以請您多同任課教師取得聯系，准確及時地掌握你孩子的各科學習情況，同時交流對孩子的管理方法。這樣的話你就能有針對性地向你的孩子指出他存在的問題，要比你泛泛地對他說好好學要強百倍。好處：使任課教師更了解你的孩子；使孩子非常重視任課教師對他的評價；使任課教師的管理更有力。
（五）說說語文學習情況
分成四類：一是迫切需要提高。二是調整學習方法。三是加強復習，努力讓學習更扎實。四是精益求精類。（名單附後）
四、十條建議：
建議家長建立平等的和諧的民主家庭，通過今天的分析交流能夠明白了家庭教育的重要性。最後以給家長十條建議的方式結束會議，也算是一個總結。
一、經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利於孩子發揮出潛能。象摘果了一樣。
二、 刺激孩子的學習慾望，要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。特別是做人的道理。
三、幫助孩子樹立責任心，讓學生學會洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，盡到自己的那份責任。
四、學著感恩，感謝父母，感謝老師，感謝學校，感謝自己能健康的生活著。
五、孩子面前做表率。孩子學習，你也學習，孩子不學習，你要帶動孩子來學習。
六、 盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。
七、 訂下家庭學習規矩，並且自始至終執行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。
八、養成說到做到的習慣，心裡有數，每天上學去做什麼，比如說明天交費，那你一定要重視起來，養成雷厲風行的習慣。做心責任在心中。
九、 引導孩子提出問題，要培養孩子多問為什麼。
十、 要使孩子重視上學，盡量避免孩子缺課的情況發生。
<br/><br/><font color=#0556A3>參考文獻：</font>有關資料 漫漫人生路，其實關鍵的只有幾步。初中是人生關鍵步履中的第一步。邁好它關繫到學生的將來，牽動著家長的希望，這使身為初中教師的我們深感自己責任巨大。而作為初一的班主任，我們的工作和責任更是重中之重，因為初一新生一入學，就是站在了邁入青春月，步入人生之旅的起跑線上，開始的步子扎實與否，其穩健程度，無一不影響著他們今後的發展道路。剛進入初中的初一學生，從心理上對別人的依賴程度還很高，非常需要老師及時積極的引導。因此，作為學生引路人，我們必須幫助學生邁好這起跑線上的第一步，這其中組織好第一次班會就顯得尤為重要。
常言道：好的開始是成功的一半。第一次和學生見面，第一次班會至關重要。做好了事半功倍，做不好事倍功半。因而面對初一新生我提前做好第一次班會的准備工作。
一．准備好歡迎詞。開學頭一天把它工整地寫在黑板上，讓學生一走進這個新的集體就先有一個良好的心理暗示。本屆學生的歡迎詞是：
親愛的同學們：
歡迎你們走進七年一班這個集體，讓我們攜手共進，團結向上，發憤苦讀，共同打造一個班風正，學風濃的良好班集體。我們每個人都是班級的一分子，都是班級的主人，我們的一言一行都與班級榮辱共存，因而老師相信，你們每個人都會在新開中學這個多姿多彩的舞台上施展自己的才華，展現自己的風采，摒棄自己的缺點，揚長避短，與人為善。老師更相信：班集體會因你而自豪，生活會因你而多彩，生命會因你而燦爛。請做最好的你！
二是面對所有新生做一個恰好其分的自我介紹和學生自我介紹，目的是班級成員要敞開心扉消除隔膜，增進了解，建立互信。
三是簡約介紹本班任課教師的性格。優勢和長處意在鼓勵學生們認可及至崇拜新的教師，從而積極與老師們配合。
四是向學生們介紹校容校貌及校規校紀，讓學生先了解學校的光榮歷史及校訓，有利於學生能夠自覺守紀，做到最好。
五是向學生介紹科學的學習方法，以便學生知道如何把握繁多的中學課程，學好每一科。
最後送給學生一首詩以共勉：
做最好的你
如果你不能成為山頂上的青松，
那就當棵山谷里的小樹吧。
如果你不能成為一棵大樹，
那就當叢小灌木。
如果你不能成為一叢小灌木，
那就當一片小草地。
如果你不能成為一條大道，
那就當一條小路。
如果不能成為太陽，
那就當顆星星。
決定成敗的不是你尺寸的大小，
而在於做一個最好的你。
⑼ 語文學海樂園下冊人教版答案
閱讀：1.（1）冬天（2）夜間（3）陰雨之天2.冰天雪地沒有農活，正是讀書的好時間。原內文好，因為反問句比容陳述句更強烈。（2）夜間是一天的業余時間，到處一片漆黑，無法幹活兒，也是讀書的好時間。
希望對你有幫助，滿意請及時採納，
你的採納是我回答的動力！
⑽ 語文九年級下冊《學海風暴》中唐雎不辱使命的翻譯，注意是《學海風暴》中!!！
語文九年級下冊學海風暴中《唐雎不辱使命》的翻譯，去網路搜索吧。