① 初一語文課外閱讀加答案
母愛的顏色
方益松
剛搬到這個小區時，我經常看到一個5歲左右的男孩，目光呆滯，說話結結巴巴、語無倫次。聽說男孩剛生下來時很健康，兩歲時不幸生了一場大病，從此成了痴呆兒。父親嫌棄他，離開了家。從此男孩只好和媽媽相依為命。
男孩的媽媽我見過，30歲不到，魚尾紋卻早早地爬上了她的眼角，頭上的白發也依稀可見。白天，她要去街道打掃馬路，就把兒子交給熱心的鄰居，讓他們幫著照看。小區里每個人都很同情男孩，常常給他一些吃的或者衣服。
閑來無事的時候，我們總是會逗男孩玩：「媽媽好嗎？」男孩先是一個勁傻笑，然後口齒不清地說「媽媽是綠色的！」每次這樣逗他玩，他都會說媽媽是綠色的。聽的次數多了，我感覺這不是男孩隨口亂答的。可是，男孩為什麼會說，媽媽是綠色的？媽媽又怎麼會是綠色的？我一直很好奇。
直到有一日，區里發放救濟品，我和街道的領導一起來到男孩家。一進門，我驚呆了：室內許多地方，甚至連電器的開關，都被塗上了紅、綠兩種顏色。比如，飲水機和浴室里的熱水器調節閥，熱水的那一端被塗成紅色，而冷水的一端則塗成綠色；冰箱里，熟食那一格塗成綠色，不能吃的那一格塗成紅色；家中的接線板和低矮的線路，甚至連電源總閘、菜刀柄以及家中一切不可觸碰的物體也都塗成了紅色，其他安全的、可以觸碰的物體則塗成了綠色。
看到我們不解的神色，孩子的媽媽對我們說，兒子智力低下，分辨能力又不強，所以常常不是被開水燙傷手臂，就被刀具割傷手指。後來，自己就試著讓兒子遠離紅色，接受綠色為保護色。「可是，為什麼一定要選擇綠色呢？」我們繼續問。「我在想，即使將來真的有一天，兒子走失了，再也回不來，他也不會因為闖紅燈而被汽車撞傷。最起碼，我會知道，在這個世界的某個角落，我的兒子還在，還好好地活著。」說這句話的時候，孩子媽媽聲音有些哽咽。
不期待兒子長成參天大樹，但最起碼讓兒子的生命之樹充滿綠色，不會枯萎。這就是一個媽媽對兒子最起碼的要求。那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼。我也終於知道，小男孩為什麼總是說媽媽是綠色的了。原來，在小男孩的心目中，綠色代表著安全，同時，也代表著媽媽的無限關愛。而為了讓孩子健康成長，媽媽更是煞費苦心，用自己獨特的方式，讓智力低下的兒子能夠懂得遠離和逃避傷害。
母愛，本無所謂顏色。但正是因為天下每一個母親盼望兒女健康成長的拳拳愛心，以及她們用自己柔弱的肩膀，為孩子撐起的那一片廣闊的藍天，才讓母愛有了自己的顏色。
1.用簡潔的語言概括文章的主要內容
2.文章第一段運用了那種記敘方法？有什麼作用
3.好好活著......都有了一種深深的震撼 運用了什麼表達方法？有什麼作用？
4.既然「母愛，本無所謂顏色」那麼作者為什麼又以「母愛的顏色」為題？
參考答案：
1、一位媽媽為使分辨能力不強的兒子安全地生活，把家中的每一種電器開關都塗上了紅綠兩種顏色，演繹了母愛的匠心。
2、插敘；高度概括了家庭變故的主要原因，為後文敘述媽媽獨撐家庭，以給電器開關塗抹顏色的方式，讓孩子遠離的逃避傷害的故事作了鋪墊。
3、充滿抒情筆調的議論：拓寬故事的內涵，升華主題，深化情感，使母愛的底蘊有了深度、廣度、厚度。
4、作者以「母愛的顏色」為題，新穎奪目，激發讀者的閱讀興趣，驅使讀者在懸念中積極走進文本的字里行間；同時化抽象為具體，引領讀者在解讀中體悟母愛的內涵，即所謂顏色，就是天下每一個母親盼望兒女健康成長的拳拳愛心，以及她們用自己柔弱的肩膀，為孩子撐起的那一片廣闊的藍天。
② 初一語文課外閱讀練習題及答案怎麼辦呢
網路都有，搜一下就好了
③ 初一語文課外閱讀練習題及答案
雨
雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。
她文靜、溫柔、清新、羞澀。於人不覺間，她輕輕悄悄地走來，「隨風潛入夜，潤物細無聲」。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命贈給大地。
春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。
「梨花一枝春帶雨」，何等脫俗；「杏花春雨江南」，何等淡雅；而「小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花」，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。
春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。
夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。
比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那麼多的事情要做，她是一位多子的母親。
江河湖海等待著她補充營養，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口乾舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。
夏日的雨，能乾的大嫂，慷慨的母親。
秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。
她見過了許多，經過了許多，也做過了許多。她曾經年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出「冷雨敲窗」的詩句，發出「一場秋雨一場涼」的抱怨。可她是寬容的，豁達的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。
她並不落寞，她正在描畫「紅於二月花」的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之後，又有三月春雨，少女般姍姍而來。
18．閱讀全文；按要求填空。(4分)
作者把春雨比作少女，寫出了她「文靜、溫柔、清新、羞澀」的性格特徵；把夏雨比作 ，寫出了她 的性格特徵；把秋雨比作 ，寫出了她 的性格特徵。
19．春雨手執神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。(3分)
（1） （2） （3）
20．仔細研讀文章，回答下面問題。(6分)
(1)作者為什麼開篇強調「雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他」?(3分)
答：
(2)為什麼說秋天的雨「閱盡滄桑」「並不落寞」?(3分)
答：
21．請從修辭、內容、情感三個方面對文中劃線句作點賞析。(3分)
答：
參考答案 ：
19．(1)梨花一枝春帶雨 (2)杏花春雨江南 (3)小樓一夜聽風雨(3分，每處1分)
20．(1)作者用肯定的語氣把雨比作女性，表現了雨的溫柔和使萬物生生不息的母性特徵。同時，也為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調。(3分，意近即可) (2)說她「閱盡滄桑」是因為她曾經年輕過，經歷過，輝煌過；說她「並不落寞」是指她正在描繪秋之圖，並在不久之後，會有三月春雨隨風而來。(3分，意近即可，用原文語句回答亦可)
21．作者運用擬人、排比的修辭手法，(1分)形象生動地凸現了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無私，孕育著萬物，(1分)表達對夏雨的崇敬和贊美之情。(1分)(意近即可)
④ 初中語文課外閱讀附加答案
（一）生命的姿勢（35分）
①一對夫婦是登山運動員，為了慶祝他們兒子一周歲的生日，他們決定背著兒子登上七千米的雪山。
②他們特意挑選了一個陽光燦爛的日子，一切准備就緒之後，就踏上了征程。天剛亮時天氣就如預報中的那樣，太陽當空，沒有風，沒有半片雲彩。夫婦倆很輕松地登上了五千米的高度。
③然而，就在他們稍稍休息准備向新的高度進發之時，一件意想不到的事發生了。風雲突起，一時間狂風大作，雪花飛舞。氣溫陡降至零下三四十度。最要命的是，由於他們完全相信天氣預報，忽略了攜帶至關重要的定位儀。由於風勢太大，能見度不足一米，上或下都意味著危險甚至死亡。兩人無奈，情急之中找到了一處山洞，只好住進山洞暫躲避風雪。
④氣溫繼續下降，妻子懷中的孩子被凍得嘴唇發紫，最重要的是他要吃奶。要知道在如此低溫的環境下，任何一寸裸露在外的皮膚都會導致迅速地降低體溫，時間一長就會有生命危險，怎麼辦？孩子的哭聲越來越弱，他很快就會因為缺少食物而餓死。
⑤丈夫阻止了妻子幾次要餵奶的要求，他不能眼睜睜地看著妻子凍死。然而不給孩子餵奶，孩子很快就會死去。妻子哀求丈夫："就喂一次！"⑥丈夫把妻子和兒子攬進懷中。盡管如此，喂過一次奶的妻子體溫下降了兩度，她的體能受到嚴重的 .⑦由於沒有定位儀，漫天風雪中救援人員根本找不到他們的位置，這意味著風如果不停，他們就沒有獲救的希望。
⑧時間在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地餵奶，妻子的體溫在一次又一次地下降。在這個風雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地重復著平常極為簡單而現在卻無比艱難的餵奶動作。她的生命在一次又一次的餵奶中一點一點地消逝。
⑨三天後，當救援人員趕到時，丈夫凍昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，她依然保持著餵奶的姿勢屹立不倒。她的兒子，她用生命哺育的孩子正在丈夫懷里安然地入睡，他臉色紅潤，神態安詳。被偉大的生命的愛包裹的孩子，你是否知道你有一位偉大的母親，她的母愛可以超越五千米高山而在風雪之中塑造生命。
⑩為了紀念這位偉大的母親、妻子，丈夫決定將妻子最後的姿勢鑄成銅像，讓妻子最偉大的愛永遠流傳，並且告訴孩子，一個平凡的姿勢只要傾注了生命的愛便可以偉大並且抵達永恆。
1、給文中加點的字注音。（2分）
攜帶 裸露2、解釋下邊短語中加點的字。（2分）
①准備就緒 緒： ②氣溫陡降 陡：3、快速閱讀全文，說說："生命的姿勢"這一標題中"生命"的含義（整體感知全文，從兩個方面來考慮）。（4分）
4、第⑧段中為什麼說妻子的餵奶動作"現在卻無比艱難"？（請用文中的句子回答）（3分）
5、第⑨段中寫孩子"安然地入睡"、"臉色紅潤、神態安詳"的目的是：（4分）
6、第⑥段方框處應填入的一個詞是（ ）（2分）
A、損害 B、損失 C、損耗 D、損壞7、文中的"一次又一次"前後重復了四次，對此，你如何理解？（理解關鍵詞語在表達文章中心上的作用）（3分）
8、結合上文，談談畫線句子的表達方式及其作用。（5分）
9、找出點明全文中心的句子並寫在下面。（3分）
10、課文《生命》的作者在見到的有關生命的例子描寫之後，深有感慨地說："從那一刻起，我告訴自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都願意為它奮斗，勇敢地活下去。"那麼，讀了上文，你對生命又會作何感想呢？（字數不超過100個）（5分）
參考答案（一）1、xié luǒ2、①指絲的頭，比喻事情的開端 ②突然，陡然3、①母親的生命 ②母親用自己的生命創造了兒子的生命4、在如此低溫的環境下，任何一寸裸露在外的皮膚都會導致迅速地降低體溫，時間一長就會有生命危險。
5、細致描寫小孩子的臉色、神態，意在告訴讀者，孩子的生命得來不易，這是從側面贊頌母親捨身哺子的行為。
6、C 7、既點出時間的推移，也暗示母親的生命在一點一點消逝。
8、抒情，歌頌了母愛的無私和偉大。
9、一個平凡的姿只要傾注了生命的愛便可以偉大並且抵達永恆。
⑤ 初一語文課外閱讀題帶答案
永 不 錄 用
朱 暉
已是凌晨三點，當他從網吧里出來時，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網游中的大俠般麻利地翻過校園牆頭，突然一個黑影橫亘眼前，他意識到：這次真要掛了。
班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，准備卷鋪蓋回家吧。
他慌了：「再給我一次機會吧，我保證今後改。」班主任冷笑：「你還好意思求我，這已經是第11次了，上次我已經在全班面前宣布你只有最後一次機會。」
父親來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：「農村孩子考上重點中學不容易，如果被開除了，他一輩子就完了。」
「給他機會夠多了，而且我不希望班裡有個害群之馬。」班主任斷然拒絕。
父親踉蹌了一下，「撲通」跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，彷彿在滴血，終於爆發了，一把扶起父親，口氣凜然地說：「爸，別求了，我們走。」
班主任輕蔑地說：「對，回你的鄉下撒網吧，只要有我在，就永不錄用你這個無可救葯的人。」
回到家，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗。可憐的父親，仍不願放棄，
又出去四處求人，希望能有個學校接受他。他心裡更加難受，一個被開除的學生，哪個學校還願意要呀。
但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮中學同意讓你插班旁聽了。他頓時淚眼滂沱，可以想像，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀！他哽咽地說：「爸，您受苦了，都是兒子不孝。」父親憨憨地笑：「只要你能改就好。」他下跪起誓：「一定痛改前非，考上大學。」
畢竟底子不錯，加上刻苦攻讀，他的成績進步很快。轉眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學占據了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經的網游歲月，恍若隔世。
一天晚上，父親突然對他說：「告訴你個好消息，你以前的那個班主任調到省附中了。」他毫無興趣：「這跟我有什麼關系。」「孩子，你不知道，你還保留了學籍，就是因為他你才回不去的。」停頓了片刻，父親又說：「我今天又到學校去求校長，他答應讓你回去讀書。」
一切簡直難以置信，但當他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠狠地對自己說：「我不僅要從這里爬起來，還要從這里起飛，證明給那個傢伙看看我是否無可救葯。」
轉眼一年過去了，他實現了諾言，考上了省里的重點大學。上學前的那個夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然後父親為他斟滿第三杯，說：「孩子，這杯你該敬敬當年的那個班主任。」
他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。
那天，父親跟班主任去辦理相關手續。班主任悄悄告訴他：「老大哥，學校那晚查到了您兒子又去上網，因屢教不改，要強行開除他。我做得絕情，一是迫於學校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動，真真地戒掉網癮。更重要的是，我先以他主動休學的名義上報校方，可以為他保留學籍。」父親似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。
幾天後，父親接到班主任的電話：「鎮中學的校長是我的老同學，我和他說過了，讓您的兒子暫時先到那兒插班。」父親連連道謝，班主任又囑咐：「暫時不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處。」父親不是很明白，但相信老師的話必然有道理。
後來，班主任來到家裡。「我就快調到省里了，走之前我會做通校方工作，讓您兒子高三一開學就回來。」父親感激涕零，班主任又掏出五百塊錢，說：「知道你們家庭困難，這點錢給他買點學習資料。另外，還是讓他繼續恨我吧，因為現在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學吧。」
聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。
火車到達省城的時候，接站的同學問他是否是某某大學的。他說是的，但是我要先去趟附中。
（摘自《遼寧青年》2009年第3期A版，有改動）
19.通讀全文,將故事的主要情節填寫完整。(6分)
①沉迷網游，遣返回家→② →③
→④ →⑤省城上學，先訪恩師
20.聯繫上下文，揣摩下面句子中人物的心理活動。（6分）
（1）他頓時淚眼滂沱，可以想像，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀！
（2）聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。
21. 文章結尾寫到：「他說是的，但是我要先去趟附中。」請你寫出這樣結尾的好處。（2分）
22.文中班主任是一位怎樣的老師？請結合文章內容舉例分析。（4分）
23．甘作紅燭的苦心人，回頭是岸的有志者，共同演繹一段感人故事。這樣的故事給你怎樣的啟迪？請你談談閱讀後的感受和收獲，不少於100字。（10分）
19．（ 6分。每空2分，意對即可）
苦悶消沉，插班旁聽→重返母校，發憤苦讀→考上大學，知道真相
20．（ 6分。每題3分）聯系內容1分，心理活動揣摩2分
示例：
（1）沉迷網路游戲被開除，讓父親四處求人，他為此感到慚愧和自責；得知能到鎮中學旁聽，內心十分欣喜。
（2）得知班主任為了挽救自己而煞費苦心，被深深打動，他流下感激的淚。同時也為自己對班主任的誤解而感到內疚。
21．（2分。言之有理即可）示例：本文結尾含蓄，給讀者留下思考和回味的餘地。
22．（4分）性格特徵，2分示例：班主任是個有愛心和責任心，工作耐心細致，對沉迷網路的學生不放棄，講究教育策略的好老師。分析，2分 能結合事例分析即可
23．（10分）
等 級
評 分 意 見
一等（10-8）
觀點鮮明，語言流暢，字數符合要求
二等（7-6）
觀點明確，語言通順，字數符合要求
三等（5-0）
觀點不明確，語言不通順，字數不符合要求
⑥ 求八篇初一語文課外閱讀題和答案 要好一點的。
小扇輕搖的時光
丁立梅
暑假了，母親一直盼望我能回鄉下住幾天，她知道我打小就喜歡吃一些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里多種一些。待我放暑假的時候，那些瓜呀果的正當時，一個個碧潤可愛的在地里躺著，專我回家吃。
天氣熱，我懶在空調間里怕出來，故回家的行程被一拖再拖。眼看暑假已經過了一半，我還沒有回家的意思。母親首先沉不住氣了，打來電話說，你再不回來，那些瓜果都要熟得爛掉了。
再沒有懶下去的理由了。於是，帶了兒子，冒著大太陽，做了幾個小時的車，回到了生我養我的小村莊。
村裡的人都是看著我長大的，看見我了，親切的如同自家的孩子，遠遠的就笑著遞過話來，梅又回來看媽媽啦？我笑著答應。就聽他們在背地裡說，這孩子孝順，一點不忘本。心裏面霎時涌滿羞愧，我其實什麼也沒做呀，只是偶爾把自己送回來給日夜想念我的母親看一看，就被村裡人誇成孝順了。
母親知道我回來了，早早的把瓜摘下來，放在井水裡涼著。是我最愛吃的梨瓜和香瓜。又把家裡唯一的一台大電扇，搬到我兒子身邊，給我兒子吹。
我很貪婪的捧了瓜就啃。母親在一旁心滿意足的看著，一邊說，田裡面結的多呢，你多呆些日子，保證你天天有瓜吃。我笑一笑，有些口是心非的說：「好。」兒子卻在一旁大叫起來：「不行不行，外婆，你家太熱了。」
母親就詫異的問：「有大電扇吹著還熱？」
兒子不屑了，說：「大電扇算什麼，我家有空調。你看你家連衛生間都沒有呢。」
我立即用嚴厲的眼神制止了兒子，對母親笑笑：「媽，別聽他的，有電扇吹著不熱的。」
母親沒再說什麼，走進廚房，去給我們忙好吃的去了。
晚飯後，母親把那台大電扇搬到我房內，有些內疚的說：「讓你們熱著了，明天你就帶孩子回去吧，別讓孩子在這里熱壞了。」
我笑笑，執意要坐到外面納涼。母親先是一愣，繼而驚喜不已，忙不迭的搬了躺椅到外面。我仰面躺下，對著天空，手上執一把母親遞過來的蒲扇，慢慢搖。蟲鳴在四周此起彼伏地響著，南瓜花兒在夜裡靜靜的開放。月亮升起來了，盈盈而照，溫柔若水。恍惚間，月下有個小女孩，手執蒲扇，追著流螢。依稀的，都是兒時的光景呀。
母親在一旁開心的有一句每一句的說著，重重復復的，都是走過的舊時光。母親在那些舊時光里沉醉。
月光瀲灧，我的心放鬆似水中柔柔的一根水草，迷糊著就要睡過去了。母親的話突然在耳邊響起：「冬英你還記得不？就是那個跟男人打賭，一頓吃二十個包子的冬英。」
當然記得，那個粗眉大眼的女人，干起活來，大男人也及不上她。
她死了。母親語調憂傷的說，早上還好好的呢，還吃兩大碗粥呢。准備到田裡除草的，還沒走到田裡呢，突然倒下就沒氣了。
人呀，母親嘆一聲。人呀，我也嘆一聲。心裏面突然驚醒，這樣小扇輕搖，與母親相守的時光，一生中還能有幾回呢？暗地裡打算好了，明日，是決計不會去的了，我要在這兒多住幾日，好好把握住這小扇輕搖的時光。
1、 說說選文標題「小扇輕搖的時光」具體指什麼時光？
2、 你對選文中加點的句子是怎樣理解的？
3、 選文中加橫線的句子是什麼描寫？其表達作用是什麼？
4、 請簡要分析下面句子中加著重號的詞語的表達效果。
我很貪婪地捧了瓜果啃，母親在一邊心滿意足地看。
5、 選文中敘寫冬英這一人物的內容能否刪去？為什麼？（4分）
1．一是指充滿天真快樂的童年時光，一是指與母親相守的美好時光。
2．母親對「我」執意到外面納涼去主動陪伴她的舉動感到意外和欣喜。
3．景物(環境)描寫；交代了人物活動的場景，渲染了農村夏夜安適恬靜的氣氛烘托出「我」輕松閑適的心情。
4．「貪婪」、「啃」生動形象地寫出了「我」吃瓜時的情態以及對家鄉瓜果的喜愛；「心滿意足」突出了母親內心的滿足和喜悅。
5．示例一：不能刪去；正是這一人物使「我」轉變了第二天就回城的想法，引發了「我」對人生苦短的思考，提醒「我」要珍惜與母親相守的時光。
示例二：可以刪去：刪去後不影響情節的完整；冬英的故事令人傷感，沖淡了全文營造的美好溫馨的氛圍。
⑦ 初一語文課外閱讀1篇及答案~~~
一.
問題：
（1）《水滸傳》：通靈寶玉——（ ）
斗轉星移——（ ）
萬紫千紅——（ ）
（2）《三國演義》：鑿壁偷光——（ ）
孔雀收屏——（ ）
展翅凌空——（ ）
（3）《紅樓夢》：爆竹除舊——（ ）
花香撲鼻——（ ）
大興安嶺——（ ）
答案：
（1）《水滸傳》：通靈寶石——（石秀 ）
斗轉星移——（ 時遷）
萬紫千紅——（花榮 ）
（2）《三國演義》：鑿壁偷光——（孔明 ）
孔雀收屏——（關羽 ）
展翅凌空——（張飛 ）
（3）《紅樓夢》：爆竹除舊——（迎春 ）
花香撲鼻——（花襲人 ）
大興安嶺——（林如海
⑧ 今年初一上 語文課外閱讀答案是
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你指的是哪個啊
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