㈠ 2016濰坊二模語文答題模板和作文。
作文範文：像蒲公英一樣輕盈
蒲公英，一種很普通的草本植物，開淡淡的花。那花兒輕盈的經不住哪怕一絲輕輕的風。作者用了如許的篇幅來寫蒲公英。寫她的花，寫她的莖，寫她的種子。蒲公英是一種熱烈追求自由的花。看得出作者對她的嚮往，她給了她最多的贊美……
事實上，輕盈這個詞彙，是對蒲公英的最好說明。無論蒲公英像蝴蝶一樣匍匐在地面上，蒲公英的種子經風吹拂，像蜻蜓一樣營營飛舞，或者蒲公英綻開的花朵，像漫衍的光線一樣撒出流淌的黃顏色，都是將捆綁在自己身上的輕盈意象，用驚心動魄的爆發力，密集釋放出來的過程。蒲公英是如此輕盈，以至於我在閱讀它的時候，好像就是在天堂里，輕松愉悅地閱讀一本小說，內容像蒲公英一樣輕盈的小說。
我是在田埂上看見蒲公英的。它遺世獨立。它用了一個十分自尊的姿勢，專注於自己葉子的展開程度，嫩莖對花朵的托舉力度。它拒絕與辣子的綠葉交談。在油菜花招引蝴蝶的炫耀面前保持沉默。不理會攀在玉米稈上的牽牛花擲來的嫵媚。蒲公英與它們的價值觀是不同的。面對盤踞在頭頂上炫耀的各種植物，蒲公英沒有多看一眼的意思。如果多看一眼，這些炫耀，就會變成一種沖動和誘惑，以暴力的形式，將雜亂紛呈的、高傲華貴的紫色油墨，塗滿它的眼眶。在蒲公英看來，紫色太瑰麗，太孤傲，太憂郁，近乎於沉重的窒息。雖然蒲公英與它們一道，都在吸納太陽的光芒，也被太陽的光芒吸納，但是在蒲公英的身上，卻看不見瑰麗、孤傲和憂郁的成分。它的花朵，沒有洋洋灑灑的色澤，它的身軀，沒有＊＊飛揚的曲線，甚至，就連它整個的生長過程，也沒有波瀾起伏的誇耀動作。蒲公英的一切，就如它現在這樣，靜謐地平鋪在田埂上，悉心傾聽來自大地的故事，然後，不採用任何平庸的技巧，只是認真地把這個故事講出來。沒有非凡的勇氣，沒有非凡的自信，是不能夠成就出蒲公英的如此舉動。看似平凡的講述，已經透露出了蒲公英的偉大和意味深長。如果沒有一顆純潔輕盈的心，我想，蒲公英是不會給我留下這樣的印象。
說到蒲公英給我留下的印象，我就聯想到了低賤、朴實和卑微這些詞彙。生存的位置，決定了蒲公英一定是行走在邊緣，沒有背景，難以有聲有色，永遠像細碎微小的沙礫，星散四處，輕而易舉就被時間湮滅。隨了這條印象線索的飄逸，我看見了屈服的蹤影，像尾巴一樣追在蒲公英的身後。一年一枯榮的蒲公英，就是因了它身材瘦小的天性弱點，在時間面前選擇放棄的屈服舉動。蒲公英與屈服，兩點之間的最短距離，在我的眼睛裡，不是直線，而是我情感上不能接受的曲線。這條曲線，與哥白尼，與布魯諾連在了一起。也與伽利略連在了一起。哥白尼和布魯諾是英雄，為真理而獻身的英雄。伽利略是懦弱者，像我眼睛裡的蒲公英一樣懦弱。為了不使自己探索真理的步伐停止，伽利略放棄了抗爭，選擇了苟且偷生，用自己屈辱的餘生，完成了《關於兩種世界體系的對話》探索，一如蒲公英以自己的卑微，完成了講述大地的故事。現在我才明白，許多時候，一條曲線，雖然沒有直線的力度和率性，然而，它卻不計較落在它身上的符號帶來的累贅，繼續完成所有線段都具有的共同使命。伽利略是這樣的，沒有樹高、沒有花香的蒲公英，也是這樣的。有污點，總比兩手空空要好些。這不是一句繞圈子的空話，沒有輕盈的心態，是不會有這種感覺的。我想，這大概就是我越來越喜歡蒲公英，這種沒有背景，低賤卑微的小草的原因所在。
推開逐漸枯萎的花瓣，密密麻麻的蒲公英種子，聚結成白色的冠毛狀絨球，呈現在了我的眼前，搖頭晃腦。迷人的模樣，在絢麗的陽光照耀下，傳遞出像音樂一樣振翅飛翔的渴望。真的，蒲公英的種子，已經做好了飛到連太陽也無法抵達的地方的准備。終於，一場穿越了時間的風，成就了種子的夢想。它們在風的馱運中，輕盈地飄舞起來，薄霧一樣彌漫流淌，直到我眼前的世界，都變成了柔軟飛揚的白色稠紗。我清晰地感覺到，此刻，我的思想，有了翅膀，正在飛翔。我甚至在想，在來生，我乾脆就去做一枚蒲公英的種子，隨風飄飛到天涯海角，那裡有我曾經的愛人的呼吸和脈搏跳動的美妙聲音。在漂泊中把握生，把握死，把握對靈魂的描述。這句出自帶有俄羅斯情節的話，我記不得是誰說的，但我卻能夠感應到，如果不是遇見了飄飛的蒲公英種子，他是說不出這樣的話語的。當然，如果不是遇見了飄飛的蒲公英種子，我也是不會有這樣的聯想的。我剋制並按耐住內心激烈的沖動，以便在腦海里，給蒲公英的種子，留出飄飛的空間。耶穌，基督，英雄，麥粒，陽光，雪花，薄冰和雲霧，曾經被我感情的汁液一遍遍浸潤過的詞彙，逐漸被蒲公英種子的飄飛動作，驅逐。我從我的人生，如今我越來越認為，它就是一部正在書寫的虛構的小說里，走了出來，卸下了背負的自尊、自戀和名目繁多的虛榮符號的重負，讓原本就高出虛無縹緲的人性，重新恢復了腰板直挺的舒暢姿勢。不用說，蒲公英帶給我的這些暗示，都是源自於輕盈的意象。
沒有輕盈的自由毋寧死
㈡ 2017濰坊二模數學答案
解：減少的面積是3×底面長周長，設底面的周長是C
∴3C=94.2
C=31.4
∴底面的半徑為5
∴原表面積為：
2×5×5×3.14+31.4×10
=471.75
如有疑問，請追問；如已解決，請採納
㈢ 濰坊安丘2017-2018學年度第一學期期末學業質量檢測九年級上冊語文人教版
濰坊安丘2017至2018學年度第一學期期末學業質量檢測九年級上冊。這里的。期末學業質量。
㈣ 跪求2017年濰坊市高考模擬試題
一、選擇題(每題2分，共50分) 1-5 BBDBD 6-10 BBACB 11-15 BBCCB 16-20 CCABC 21-25 CCBBA 二、綜合題(共50分) 26.(10分) (1)
㈤ （2o11濰坊二模）閱讀材料，回答問題．材料4：在我國，濫用抗生素的現象非常普遍，有些人甚至把z當作治
（r）青黴素是由青黴菌產生十，青黴菌屬於真菌，具有成形十細胞核，而被青黴素殺死十細菌沒有成形十細胞核，因此兩類生物在細胞結構口十主要區別是細胞內有無成形十細胞核．
（口）當病原體（如細菌、病毒等異物）進入人體後會刺激淋巴細胞產生一種抵抗該病原體十特殊蛋白質叫做抗體，引起人體產生抗體十物質（如病原體等異物）叫做抗原；有人對青黴素過敏，在這里青黴素相當於一種抗原，青黴素進入人體後，刺激了人體內十免疫系統，引起人體產生了免疫反應，即過敏．
（3）處方葯是必須憑執業醫師或執業助理醫師十處方才可以購買，並按醫囑服用十葯物，簡稱R；非處方葯是不需憑醫師處方即可購買，按所附說明服用十葯物，簡稱OTl．
（他）濫用抗生素導致細菌耐葯性十產生，按照達爾文十理論，病菌抗葯性是這樣產生十：細菌個體中存在著對抗生素耐葯性十變異，在抗生素使用時耐葯性強十個體生存下來並繁衍後代，其耐葯性狀遺傳給後代；隨著抗生素十頻繁使用（濫用），細菌耐葯性逐漸增強．
故答案為：（r）細胞有無成形細胞核；&nb多p;&nb多p;
（口）抗原（或過敏源）；&nb多p;&nb多p;免疫；&nb多p;
（3）OTl；&nb多p;
（他）要點r是細菌存在耐葯性變異，要點口是抗生素對耐葯性細菌起到定向選擇作用，要點3是再變異再選擇，耐葯性逐漸加強．（表述正確即可得分&nb多p;&nb多p;3分）
㈥ 2017年濰坊高三下學期二模考完了嗎
有答案么