❶ 2014年全國高考模擬信息卷（二）語文的答案
網路一下就好了呀，如果真有這份卷紙的話，答案一定會出來的，但前提是已經做過的卷紙
❷ 你好！我想問一下你有沒有2020高考模擬信息卷押題卷的文科答案 （就是語文閱讀是饅頭的
這個問題太籠統,看你自己的興趣 沒興趣千萬不要選 要不然讀了也是白讀 興趣是最好的老師 喜歡文科就讀文科 以後出來面臨些考試也有一定優勢 如公務員等等
❸ 2014年天一文化語文高考全真模擬卷2答案
語文的話，不敢說。因為語文這個東西變數大，一不留神就會考不好。
至於英專語，要勤背屬單詞，把課本上所有的單詞都背下來，一天背一個單元的，現在還有150多天，可以做到的。然後一個星期做2份題（完整的，除去聽力），以後可以適當增加到2天一份。然後，多做語法書，多做閱讀和完型填空，主要是完型填空啦！然後，上課認真聽講，跟著老師的步伐走，然後自己有餘力再多做點英語，這樣我保證你英語絕對可以130分！（註：作文也很重要，一個星期寫一篇吧，或者寫更多，私下給老師看，讓老師幫你改，講評，這樣進步很快的！）
❹ 求2010年浙江省高考名校名師新編沖刺模擬信息卷 語文測試卷二 的答案
混蛋
❺ 江蘇省2011年高考模擬信息試卷語文答案
呵呵，我也在找哎，你那是寒假作業嗎？恩--- 你不會就是--吧！ 自己慢慢做吧 呵呵
❻ 求智慧上進名校學術聯盟高考模擬信息卷押題卷語文卷1和2
我看看資料，然後都腦子，如果需要可以採納我，我是會的。
❼ 求衡水金考卷2011年普通高等學校招生全國統一考試模擬試題2衡水信息卷語文
衡水中學2010——2011學年度下學期第一次調研考試
高三年級語文試卷 答案
1、C 2\C 3\D 4、（3分）C 【③句放最後，構成假設關系， 排除D項； 「應有」與「不應」相對，故②句放前，排除A項；④⑥分別與⑤①照應，④前的「故」，可斷定「④⑥」放「⑤①」後，排除B項 】
5．A項，B項錯在「動機是出於對事物的新鮮感」，文中無此信息；C項因 果倒置D項繪畫成熟的起點並不確定。
6．D項，A項錯在「繪畫史重寫成為必然」；B項錯在「非原創者的真跡」，第二段中有「很少有真正的唐朝人直接畫了留下來的」一句；C項錯在「僅存」。
7．B項，A項從原文中無法斷定帛畫的水平就比壁畫高；C項絕對化；D項原文中有「不能一筆抹殺」一句。
8．B
9．B（①②兩句表現的是在社會動盪之中，魯悉達保全地方，安撫百姓。⑥是個人家事）
10．B
11．（1）當時兵荒馬亂，災荒橫行，京都及上川一帶的人餓死的十有八九，有幸得以存活的，都扶老攜幼，來歸附魯悉達。（「飢饉」、「歸」，各1分，句意1分）
（2）陳高祖就派遣安西將軍沈泰秘密地帶領軍隊偷襲魯悉達，沒能攻下。（「師」、「克」各1分，句意1分）
（3）然而我自願來歸順陛下的原因，實在是因為陛下心胸開闊，寬容大度，就如同漢高祖一樣啊。（「所以」、「誠」、「符」各1分，句意1分）
參照高考作文評分標准。
文言文參考譯文：
魯悉達，字志通，扶風郡郡縣人。祖父魯斐，南齊時做直散騎常侍、安遠將軍、衡州刺史，封為陽塘侯。父親魯益之，粱朝時的雲麾將軍，新蔡、艾陽二郡的太守。
魯悉達自幼以孝而聞名，在家中以平民的身份出任梁朝南平嗣王的中兵參軍。侯景作亂，魯悉達招集鄉里的百姓，保護新蔡縣，致力於耕田，儲積穀物。當時兵荒馬亂，災荒橫行，南京及上川一帶的人餓死的十有八九，有倖免得以存活的，都扶老攜幼，歸附魯悉達。魯悉達把倉中的糧食分給難民們，被他救濟而存活的人很多，他繼續在新蔡縣供給難民飲食，收留難民。他招納收容晉熙等五郡，這五個郡就全歸他管理了。又派他的弟弟廣達領兵隨王僧辯去討伐侯景。侯景之亂平定後，梁元帝授予了魯悉達持節、仁威將軍、散騎常侍、北江州刺史。
梁敬帝即位，王琳占據長江上游，留異、余孝頃、周迪等，都在各地獨霸一方，起兵作亂。魯悉達安撫晉熙五郡，很能得到百姓的擁戴，士兵都樂於為他所用。王琳授予了魯悉達鎮北將軍的職位。陳高祖陳霸先也派趙知理授予他征西將軍、江州刺史的職位，並 且各自都賜予了鼓吹女樂等作為封賞。魯悉達對雙方的封賞都予以接受，但他拖延觀望，誰那裡也沒有赴任。陳高祖就派安西將軍沈泰帶軍隊偷襲魯悉達，沒能攻下。北齊派遣行台慕容紹宗率領三萬軍隊來進攻郁口諸鎮，士兵氣勢旺盛，魯悉達與他交戰，太敗齊軍，慕容紹宗僅能自己脫身保命。
王琳想圖謀東下進攻南京，覺得魯悉達遏守長江中流，擔心他成為自已進軍的障礙，屢次派使者引誘招納，但是魯悉達最終沒有順從。王琳也不能東下，就與齊人聯合，互為照應相互支援，齊人派 遣清河王高岳幫助王琳。雙方相持一年多，恰好遇到偏將梅天養等有罪害怕懲治，就引齊軍進攻城內。魯悉達就率領數千軍 隊渡過長江，歸順了陳高祖。陳霸先見到魯悉達，非常高興，就問：「為何這么晚才來歸附我呢?」魯悉達說：「我在您的上流駐守著，情願做您的番屬屏障，陛下授予我官爵，對我的恩情是厚重到了頂點的，沈泰對我的襲擊，其威懾也是深刻的。然而我自己來歸順陛下的原因，確實是因為陛下豁達大度，就像漢高祖一樣。」陳霸先嘆道：「您的話說得對呀。」授予了魯悉達平南將軍、散騎常侍、北江州刺史，封為彭澤縣侯，工祖陳蒨即位，進封號為安左將軍。
魯悉達雖然任俠仗義，但不因為富貴就鄙視他人，又很喜歡詞斌，還招攬禮遇賢才，與他們聚會共同鑒賞辭章。魯悉達升為安南將軍、吳州刺史。遇到母喪，哀痛守喪，超越禮制，因而患病身亡，時年三十八歲。世租追賜他為安左將軍、江州刺史，謚號孝侯。
寫史書的臣子說：他們這幾個人，有的在陳朝就已經在仕途馳騁了，有的是在自已家鄉擁兵占據一方，但都能看清天下運勢，知道自己應做出何種選擇，在陳霸先稱帝時就像影子一樣來歸附，官位升至了刺史，爵位達到了列侯。[來源:Zxxk.Com]
（選自《陳書》卷十三《徐魯周荀周傳》）
12．（1）、答案：上闕寫了遼闊的楚天、青色的山峰、平靜的湖面、停泊的晚舟等景物；描繪了一幅境界開闊而又幽靜的山水畫面。
（2）、答案：①動靜結合，「明」是躍出水面之魚，在這樣的安靜的環境中，靜中見動。②比喻、對比，將雙尾白魚比作「玉刀」，既寫出魚的特徵，也和「紅蓼」形成鮮明的色彩對比，給人強烈的色彩感。③想像。停船之時是傍晚，而「夜涼船影浸疏星」一句直接轉入夜景，在想像中展現出水中船影遮蓋著星空倒影的優美境界。（只要任意舉出兩種手法即可）
【鑒賞】這里作者變換出另一幅畫面，而思緒已超越了時空對念的限制，直接轉入夜景，使讀者有更多的想像餘地來思考這個過程。再從畫面本身來看，是從行舟夜泊的角度落筆，攝取大自然中富有代表性的兩種景象：一是疏星淡月，倒影湖中；二是水中船影遮蓋著星空倒影。這不僅與前面的「楚天闊」、「晚波平」的自然景象相呼應，而且充分地展現了優美的詞境。「夜涼」二字，既是詞人的直感，又顯示出流戀自然界的心態。
這首詞是張孝祥在公元1168年（宋孝宗乾道四年），由知潭州（今湖南長沙）調知荊南（荊州，今湖北江陵）兼荊湖北路安撫使時，洞湘江入沿庭湖所作。他前年為諫官所劾，罷任北歸，也曾泛湘江而至洞庭，作《念奴嬌•過洞庭》詞，有「孤光自照，肝膽皆冰雪。短發蕭騷襟袖冷」等語，流露出一種疾俗憤世的情緒，這一首寫得心氣平和多了。他從長沙出發，舟行至洞庭湖，前一段路程以「行盡瀟湘」一筆帶過，「到洞庭」三字引出下文。「楚天闊處數峰青」一句，寫洞庭湖全景恰到好處。范仲淹《岳陽樓記》雲：「銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯」，是在岳陽樓上俯視洞庭之景。詞人泊舟湖中，不復寫湖之大如何如何，只說四圍廣闊，遠處峰青，則規模可見，氣象可想。「旗梢不動晚波平」，是官船晚泊時景象，呈現出大自然清幽的靜態美。旗梢，即旗旓。船頭所插旌旗上的飄帶一絲不動，表明此刻的湖面，風平浪靜，所以出現傍晚水波平靜的景象，唯有鱗鱗細浪了。這樣夕陽斜照湖面停泊的船舟，與遼闊的楚天，青色的山逢，共同構成一幅境界開闊而又幽靜的山水畫面。
下片寫停船後泛覽湖景所見。「紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明」兩句，不僅對仗工整，而且隨著視野的轉換，顯示出另一番情趣，並給人一種紅白鮮明的色彩感。「紅蓼」，指生於水邊的紅色蓼草。南宋朱弁《曲洧舊聞》卷四雲：「紅蓼，即《詩》所謂游龍也。俗呼水紅。江東人別澤蓼，呼之為火蓼。」唐代詩人杜牧《歙州盧中丞見惠名醞》：「猶念悲秋分賜，夾溪紅蓼映風蒲。」而詞中的「紅蓼」與「白魚」相對，更感到作者的構思精巧，觀察入微。詞人既寫了遠處一條水灣倒映出的紅蓼圖，又寫了似的雙尾白魚。魚稱「雙尾」而「明」，是躍出水面之魚，靜中見動。「夜涼船影浸疏星」一句，以景語收結，尤耐人尋味。
14.（1）開篇點題，總起全文。（2）突出江南小雪帶來的生機與綠意；渲染溫馨氛圍，奠定全文情感基調。（每點2分）
15.江南雪景有著靜謐、純潔的特點，用來襯托作者寧靜、安適、悠然的心境和對家鄉的熱愛之情。（特點2分，作用2分）
16．(1)點面結合。先分點描寫山上、田間、水塘、山村落雪的情景，突出落雪的寧靜、純凈、單純、悠然；再寫江南落雪的大寫意畫面，突出江南雪景的蒼茫、飄渺。
（2）動靜結合。寫山澗有靜卧的卵石，也有潺潺的流水；寫田野有茫茫的白雪，也有探頭探腦的新葉；寫水塘，有枯立的荷葉，也有游弋的水鳥；寫茫茫群山雄峰聳立，其間也不忘點綴鹿鳴、鳥啼。動態的描寫，使江南落雪之景，富有動感和生機。
（3）繪形繪色。作者用大量表現形態的疊詞、表現色彩的形容詞，繪形繪色，具有形象感、色彩美。用「潺潺」寫流水，用「茫茫」寫田野，用「裊裊」寫炊煙，用「茫茫」寫群山，用「幽幽」寫山鷹；白的群山，綠的植被，紅的梅花：共同組成美麗的畫幅。（任選兩點作答，手法2分，簡析1分）
17.江南的冬天也是「冷著的冬天」，但由於美麗、純潔的落雪的點綴顯得風情萬種，使人心中充滿暖意，表達了作者對江南落雪冬天的贊美之情。
18．答案示例：①修整書院，力圖恢復文物原貌；創建學院，竭力弘揚中華文化。②孔子昔日周遊列國，儒學而今傳揚海外。③興儒學，問津書院傳古今；促交流，孔子學院布四海。（6分）
19．答案示例：時而在煙波浩淼的梁山泊上徜徉 時而在靜寂無聲的頓河岸邊漫步。
20．（1）②改為「這位偶像立刻走下神壇」或補出主語。這一事件」
（2）③改為「承認了吸毒事實並發表道歉聲明」
（3）④改為「23歲的菲爾普斯盡管在游泳池中取得了成功」
（4）⑤改為「但卻做了一件讓大家都感到遺憾的事」
（5）⑦改為「並保證避免此類事件再次發生」
21.參照2010年高考評分標准評分。
範文 各有各的精彩
若為鴻鵠，直上雲霄固然是精彩的，但為家燕，同樣也有飛入尋常百姓家的精彩；若是牡丹，萬花園里獨爭妍固然是精彩的，但為冬梅，一剪寒梅獨自開也同樣精彩。人亦是如此，只要盡己所能，只要對自己所為之事充滿愛，濃妝或是淡抹，總是各有各的精彩。
精彩可以是驚天動地，也可以是潤物無聲。我們從小所接受的，往往是「大」的教育：談理想，必須志向高遠；談目標，必須成棟梁之材。遠大的志向固然是鼓舞我們前進的動力，固然代表著精彩的未來對我們的召喚，但也別忘了，盡力干身邊每一件小事，承擔每一點小的責任，同樣也有萬分精彩。我們欣賞拿破崙那「不想當將軍的兵不是好兵」的英雄豪情，卻也同樣為「微塵」們無聲息卻有大作為的行為所感動。可見，英雄一統江山是精彩的，平凡的每一個人的每次微小善行也可以很精彩。愛風流人物的戰旗飄展，也愛彼此臉上的善意笑顏，我們各有各的精彩。
精彩可以是鋒芒畢露，也可以是朴實無華。如果空中只有電閃雷鳴則太驚心，只有和風細雨又太無奇。同樣，如果生活中只有針尖麥芒就太揪心，只有溫聲細語又太平淡了。不同的風格，不僅是不同的人所擁有的不同標尺，更是整個社會所需要的「興奮劑」，各有各的精彩，才能動容人心。魯迅「橫眉冷對千夫指」，其犀利文字令人大呼痛快，但沈從文用散著泥土清新的文字，同樣也感動了萬千讀者。不同風格之所以共同出彩，是因為大千世界，本就有性情各異的眾人，只有將自己的真性情淋漓盡顯，豪放或是婉約，我們各有各的精彩。
精彩可以是心懷天下 ，也可以是淡泊超脫。同樣的十字路口，選擇不同方向，就是選擇不同生活。功過是非，總留待後人評說，人生的選擇沒有絕對的對錯。活出自己的態度，自己的本色，不留悔恨，那便是精彩的。你可以懷一顆「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的心，真正造福天下，那是精彩；你可以用一種「心遠地自偏」的情懷，在自然之中展現你的才華，實現你的追求，忘我而快樂，這也是精彩。只要有魄力，有實力為自己的選擇負責，我們各有各的精彩。
家燕不必羨鴻鵠，冬梅不必妨牡丹，世界之大，各施所能，我們各有各的精彩
❽ 求 2016年高考調研模擬卷語文二的答案，謝謝在線等
你如果直接發題的話我還能幫你做，這個真不行