Ⅰ 中班繪畫大熊貓的設計意圖怎麼寫
1、知道什麼是合適的，什麼是不合適的；並初步懂得合適的才是最好的。
2、體驗與同伴一起活動的樂趣。 3、懂得運用適當的語言清楚地表述自己操作的結果。 各個區角的活動小目標： 操作角：1、能為幾何圖形找到對應的家。2、學習從小到大將6個套
Ⅱ 幼兒園小班簡單美術繪畫熊貓貓怎麼畫
熊的特徵：耳朵圓 鼻子圓、大，眼睛小。黑眼圈大
Ⅲ 幼兒熊貓桐桐和熊貓爸爸的教案
《熊貓桐桐繪本叢書:桐桐和爸爸》為《熊貓桐桐繪本叢書》之一，該叢書是一套以「回關注兒童社會性答發展」為主題的原創繪本。每本書圍繞一個小主題，講述一個小故事。語言簡潔、有趣：畫面唯美、精緻，具有中國韻味：圖書形式活潑，配有局部翻折畫面，易於激發兒童的閱讀興趣。 海報：
呂麗娜，1977年生，兒童文學作家，迄今出版童書50餘冊，作品曾獲冰心兒童文學獎、陳伯吹兒童文學獎、上海作協「幼兒文學獎」等。
原銳芳、孫以偉，平面設計師，童書插畫作家。
Ⅳ 小班字寶寶《熊貓上學》教案
活動目標： 1.懂得到別人家做客時要有禮貌。 2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。 活動准備： 《熊貓的客人》課件 活動過程： 一、引發幼兒聽故事的興趣。 1.出示熊貓圖片 提問：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家裡來做客，你們猜他會請誰？ 二、分段欣賞理解故事 1.聽故事第一段提問：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？你從哪裡看出來的？ 2.引導幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。 3.小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。 4.提問：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什麼？ 5.聽第二段故事引導幼兒討論：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什麼？ 三、完整欣賞故事 1.跟著課件認真傾聽故事。 2.學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。 四、延伸 1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎麼做？ 2.師：現在我們也去熊貓家做客吧！。
Ⅳ 幼兒園小班美術熊貓房間掛牌教案
活動背景： 今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。 活動過程： 一、動物猜謎，導入活動主題 教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。（熊貓） 二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步了解熊貓的外形特徵。 提問： 1、它的頭是什麼樣子、什麼顏色的？ 2、眼睛是什麼樣子、什麼顏色的？ 3、它的耳朵是什麼形狀、什麼顏色的？ 4、它的四肢是什麼樣子、什麼顏色的？ 教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。 （趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的；周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的；華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——） 幼兒由於平時在圖書、電視里經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特徵和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。 三、教師根據幼兒的講述，完整示範操作過程 1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。 2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。 3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓塗色，進行拓印到底版上。 四、幼兒操作 1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。 2、提醒幼兒塗色時，要均勻塗色，保持畫面和衣物的整潔。 （沈奕棋拿著紙板說：「老師熊貓的圓圓的頭怎麼剪呀？」徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。） 雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工游戲，已經有了初步的經驗，但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿） 五、結束活動 1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什麼？ 2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。 活動反思： 在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由於是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行製版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好後，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西（像頭、眼睛、嘴巴等）就找不到了，不是混到其他下小朋友那裡去了，就是掉哪裡地上了。我想可能跟我剛才不合理的示範有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然後馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。
Ⅵ 今天美術老師讓我們做一份海報 題目 熊貓 海報 人 我不知道啥意思，請大家幫我下 我不知道這是什麼意思
就是 你做一份海報是關於熊貓的。這里人代表你，海報代表你要做的東西，熊貓就是你要表現的對象。再深入一點就是瀕危物種的海報。再深入一點的話就是表現人類其實也是瀕危物種。