『壹』 幼兒園大班拼音y教案
(一)復習檢查。
1、a o e i u ü,它們6個兄弟都是一家
人,我們稱它們為→單韻母。
2、卡片認讀帶調單韻母。
(二)談話引入新課。
今天我們要學習兩個聲母。聲母的發音和單韻母不一樣,它念得又輕又短。誰還記得單韻母發音的特點是什麼?
(三)教學聲母y。
1、觀察圖畫,說話引出y:一個樹杈上掛著一件衣服。板書:y
2、教學發音。
(1)教師示範發音,要求學生聽清發音,觀察口形,同時思考:聲母y的發音與以前學過的哪一個單韻母的發音差不多?(單韻母i)
(2)比較讀,讓學生聽聽兩者有什麼不同。聲母y 音和單韻母i音相同,但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。(范讀、領讀)
3、記字形。像個樹杈y y y。y兩筆完成,指出在四線格中的位置。
(四)教學聲母w。
1、觀察圖畫,說話:這是一間美麗的屋子。聲母w的發音和屋子的「屋」差不多。板書:w
2、教學發音。半扶半放:
(1)首先應該聽→認真聽、仔細看
(2)正確地念,模仿發音。
(3)比較u和w的發音,單韻母u發音響亮,聲母w發音輕短,我們又叫它「大w」。
3、記字形。像間屋子w w w
4、指導書寫。從左到右一筆完成,住在二層樓。
(五)教學y w和單韻母拼成的音節。
1、說說圖上畫著什麼?(一隻烏鴉)
2、看圖拼讀音節,板書:wū yā教師領讀。請學生分析聲母和韻母各是什麼?
3、提示:拼讀這兩個音節時,聲母y要讀得輕短些,韻母要讀得響亮些,兩音很快相碰連讀成一個音節。
4、拼讀音節:y—ā—yā(鴨子) w—ū—wū(烏龜) w—ā—wā(青蛙)
(六)鞏固練習。
『貳』 幼兒園拼音教案怎麼寫
寫教案的具體內容包括以下十項:
一.課題(說明本課名稱)
二.教學目內的(或稱教容學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務)
三.課型(說明屬新授課,還是復習課)
四.課時(說明屬第幾課時)
五.教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)
六.教學難點(說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點)
七.教學過程(或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟)
九.板書設計(說明上課時准備寫在黑板上的內容)
十.教具(或稱教具准備,說明輔助教學手段使用的工具)
在教案書寫過程中,教學過程是關鍵,它包括以下幾個步驟:
(一)導入新課
1.設計新穎活潑,精當概括。
3.提問那些學生,需用多少時間等。
(二)講授新課
1.針對不同教學內容,選擇不同的教學方法.。
(三)鞏固練習
1.練習設計精巧,有層次、有坡度、有密度。
(四)歸納小結
(五)作業安排
布置那些內容,要考慮知識拓展性、能力性。
『叄』 幼兒園大班拼音復習聲母怎樣備課
可以買拼音字牌,一個個聲母的教,並要求幼兒園孩子一同寫與念。
『肆』 幼兒園中班的拼音教案怎麼寫
【課題】語言活動,學習漢語拼音a o e
【課型】新授課
【課時安排】第一課時(共2課時)
【教學目標】
1 知道學拼音的用處; 2. 學會單韻母a; 3. 認識聲調符號,在老師的指導下學讀四聲。
【重點難點】
教學重點:a 的發音和韻母帶調讀。 教學難點:a 的第二聲和第三聲。
【教學方法】 問答法
【教學媒體】投影片和字母卡片(帶聲調,不帶聲調)
【教學過程】
(一)談話揭題。小朋友,從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書,還會說一口好聽的普通話,想學嗎?大家一定要用心地學。
我們一起來學首兒歌:學習拼音用處大,識字讀書要靠它,幫我學好普通話,看誰學得頂呱呱!
(二)教學單韻母a 。
1、看圖說話引出a:說說圖上畫了誰?她在干什麼?學說圖意:小朋友學唱歌,a a a。教師范寫a。
2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時,嘴巴是→張得大大的。
3、教師示範發音,學生聽音,看口形。學生模仿發音,教師邊檢查邊領讀。 4、發音要領:發音時嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。 教順口溜:張大嘴巴,a a a。 5、看投影片記字形。 覆蓋a 的字形,與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什麼?( a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘頭部分離。 用兒歌幫助記字形,「圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a a a 。」
(三)教學a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子 就是「聲調符號」,我們根據符號讀韻母。
2、ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發音,學生跟讀。)á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時候就像有人問你話,沒聽清時,你會問:「á,你在說什麼?」就是這個音。領讀,模仿,輕讀,讀准á。(用手勢助讀。)ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個鉤。(教師發音,學生跟讀。)à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。我們讀時聲音 要從高到低,就像驚嘆:「à,你來了!」
3、學生以手勢助讀,也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。
(四)指導看書,讀書。
1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什麼地方?(翻開課本,找到漢語拼音第一課。) 2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍,再指名讀。
(五)學寫單韻母a。
1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲,還要學會寫a。(出示四線三格,讓學生數一數有幾根線幾個格子。
三格,就好像是三層樓房。記住,a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線,而且要一筆寫成。 2、教師范寫,學生書空。 教師邊寫邊講,注意:a要一筆寫成,先寫半個圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再
寫一筆豎彎,像條辮子,最後向右邊稍彎一點兒,不要太長。 3、學生上黑板試寫a,講評。
(六)鞏固練習。
我們一起來做汽車爬山坡的游戲。
總結:這節課,我們先看圖,說清了圖意;再學習a的發音和聲調;接著我們讀了課文;最後還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步,我們就把這些內容都學會了 (七)課堂練習與作業。
1、提醒注意寫字時坐與執筆姿勢。「准備」→開始。 2、在四線格中正確地描寫a。
『伍』 幼兒園拼音教案聲母t
教學目標:
1、學會d
t
n
l四個聲母,讀准音,記清形,正確書寫。
2、學會d
t
n
l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。
3、初步學會朗讀音節句,懂得詞語連讀,能有感情地朗讀兒歌。
4、認識「大、米、土、地、馬」5個生字,並能在一定的語境中使用。
教學重點:聲母d
t
n
l的發音及d
t
n
l與韻母拼讀音節。
教學難點:n
l的發音及n
l與韻母的拼讀。教學准備:一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶
教學時間:3課時
第 一 課 時
課時目標:
1、學會d
t兩個聲母,能讀准音,記清形。
2、學習d
t與單韻母的拼音。
3、能夠看圖說一句完整的話。
教學過程:
(一)復習檢查。
1、卡片認讀聲母:b
p
m
f,這些字母我們稱它們什麼?(聲母)聲母一般都站在音節的最前面。
2、認讀韻母卡片,這些字母我們稱它們為什麼?(單韻母)再人帶調韻母,教師講解:聲調都標在韻母上面。
3、復習帶調音節bá
pá
bà
mā
mù
bù
mǒ等。
4、認讀生字和詞語:爸、媽、我、爸爸、媽媽
(二)導入新課。
這節課,我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比,看哪個小朋友最認真,最聰明,學得最好,讀得最准。
(三)教學聲母d。
1、看投影說話引出d:圖上畫了什麼?它會發出什麼聲音?說話:鼓棒敲鼓,咚咚咚。
師引出:鼓聲「咚」的聲母就是d,板書:d。
2、教學d的發音,記清形。
(1)聽:教師示範發音,舌尖頂住上顎,堵住氣流,然後舌尖突然離開,讓氣流沖出來。
(2)看:教師范讀時的口形,發音部位。
(3)讀:領讀,齊讀,正音。
(4)記:馬蹄聲響
d
d
d , 像個反6
d
d
d ,左下半圓
d
d
d
3、教學d的書寫。
(1)范寫:兩筆寫成,半圓也在2樓。
(2)書空:作業本上寫三個。
4、教學d與單韻母組成的音節。
(1)板書d,聲母是→d。板書ì,韻母是→ì。聲音不中斷,緊接著帶出ì,直呼→dì。板書:dì。
(2)開火車讀di的四聲,組詞讀。
(四)做課中操。
(五)教學聲母t。
1、出示雨傘,引出t:請同學看彎彎的傘柄,今天我們要學的第二個聲母「t」的樣子就像一把彎彎的傘柄。
板書:t,將雨傘打開,傘面張開後,在傘柄上加一橫,就是t了。
2、教學t的發音,記清形。
(1)看、聽:用薄紙放在嘴前,示範d
t的區別。(發t時,嘴裡有一股氣送出。)p、t一樣。
(2)讀、記:領讀、輪讀、正音。
順口溜記:傘柄朝下t
t
t。
3、指導t的書寫。
4、拼讀t與單韻母組成的音節。
(1) t---ī---tī誰會讀?t---ū---tū?
(2)拼讀ta
te
ti
tu及四聲連讀。
(六)鞏固復習。
1、卡片讀d
t。
2、對比讀:b---p---d
f---t
(念順口溜,做動作強化記憶。)
3、看實物猜字母。拿一把小花傘,傘柄朝上,(f),傘柄朝下,(t),學生讀字母。
第 二 課 時
課時目標:
1、學會n、l兩個聲母,能記清形,讀准音。
2、學會n、l與單韻母的拼音。
3、能看圖說一句完整的話。
教學過程:
(一)復習檢查。
1、復習字母:b
p
d
t
m
f
a
2、拼讀音節:dì di、 mā ma、 bà ba
(二)導入新課。
今天我們又要認識兩位新朋友,出示課題。看誰學得又好又正確。
(三)教學聲母n。
1、猜謎引入:兩個門洞是什麼字母?齊復習,兩個門洞m
m
m。今天我們要學一個門洞的n,板書n。
2、教學n的發音,認清形。
(1)誰能看圖,自己編一個順口溜?(一個門洞n
n
n,一扇小門n
n
n,像只小凳n
n
n,倒放茶杯n
n
n。)
(2)教師范讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。
3、教學n和á的拼音。
板書:n---á---ná,請同學自己試著拼讀。(指名讀)聲母n,韻母á,直呼ná。進行na的四聲練習。
4、指導書寫。
(四)做課中操。
(五)教學聲母l。
1、看圖,說話引出l:圖上畫著誰,他在干什麼?(一個小朋友拿著小棒在趕豬,樂得哈哈笑。) 「樂」的聲母就是「l」。板書:l
2、讀准音,認清形。
(1)范讀,講解讀n時,鼻翼兩側微微振動,而發l時,沒有這種感覺。(開火車練習)
(2)記憶字形:一根小棒l
l
l。
(3)教學l和í的拼音。
板書:l---lí---lí
(指名拼讀,集體拼讀,開火車練習四聲。)
(4)指導書寫:在四線格的三樓的四分之三處起筆,往下寫到第三條線為止。
(六)復習鞏固。
1、猜字母游戲:小馬蹄印是什麼聲母?傘柄朝下是什麼聲母?一個門洞是什麼聲母?一根小棒是什麼聲母
2、找朋友游戲。教師:我請x
x找朋友。(全體學生有節奏地拍手)學生:我來找個好朋友。(邊說邊上台)教師:聲母d,d
d
d。
一學生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)眾學生:對對對!d是我們的好朋友。
(如錯)錯錯錯!請你仔細找朋友。
第 三 課 時
課時目標:
1、鞏固學過的聲母,使學生能牢固掌握。
2、繼續練習拼音讀音節。
3、初步學會朗讀音節句,懂得詞語連讀,能有感情地朗讀兒歌。
4、認識「大、米、土、地、馬」5個生字,並能在一定的語境中使用。
教學過程:
(一)復習檢查。
1、猜字母游戲。
2、卡片認讀聲母。
(二)鞏固d
t
n
l的字形。
1、比較區分:b―d、 f―t、 m―n、 b―p
(1)請同學看看b和d有什麼不同?
(2)編故事猜謎語區別。(傘柄朝下t
t
t,傘柄朝上f
f
f)
(3)區別m―n,想想這兩個聲母的兒歌,n和m有什麼不同?(兩個門洞m
m
m,一個門洞n
n
n)
2、做找朋友的游戲。
(三)拼音練習。
1、開火車拼讀音節。
2、出示卡片:dà mǐ、 tǔ dì、 mǎ、 tù 注意這就是詞語,詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。(范讀、領讀、開火車。)
(四)看圖拼音節 ,認生字。
1、看圖說話,圖上畫了什麼?你能看圖說幾句話嗎?
2、出示帶拼音的詞語:大米、土地、馬、兔,根據拼音讀一讀。
3、這些生字你認識嗎?你是怎麼知道的?不認識的,你有什麼好辦法能把它們記住?
4、擴詞練習,誰能給這些生字找找朋友?
5、誰能用上這些詞語來說一句話?
(五)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《輕輕地》,請學生自己拼讀,你讀懂了什麼?
2、你會拼讀哪些音節,做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)
4、在老師的指導下試讀兒歌,說說兒歌講了什麼?
(六)鞏固練習。
1、拼讀音節。
2、跟錄音讀課文。
(七)總結課文。
這幾節課,我們學會了聲母d
t
n
l和它們的拼音。並能拼讀詞語和兒歌,還認識了幾個生字。小朋友們學得很認真。課後,小朋友們要多用拼音卡片來練習聲母和單韻母的拼音。
『陸』 幼兒園大班拼音教案
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