A. 2008年武漢市初中四月調考語文試卷
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嘿嘿`` 我今年初三畢業噠``
當時考這張卷子的時候還考的不錯捏~!
2008年武漢市初三年級四月調考卷
一、積累與運用。（30分）
1．抄寫下面的句子，並根據拼音寫出相應的漢字。（2分）
堅定的信念能幫助我們dù過人生最艱難的時期。初三
2．根據語境從括弧里選擇恰當的詞語填入下面文段的橫線。（3分）
當 時，閱讀可以消遣；當 時，知識可供裝飾；當
時，知識能增進才幹。（高談闊論 處世行事 孤獨寂寞）
3．修改下面語段中劃線部分的語病。（3分）
2008年奧運會徽「舞動的北京」是一座奧林匹克的里程碑。它簡潔而深刻，展示著一個城市的演進和發展；它凝重而浪漫，標志代表著一個民族的思想和情懷。
修改：
4．與下面語段的空缺處銜接恰當的是（ ）和（ ）（4分）
蘇州園林里都有假山和池沼。 。或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至於池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。 ：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。
A．假山的堆疊，簡直就是一項藝術而不是技術
B．假山的堆疊，可以說是一項藝術而不是技術
C．水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草
D．池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同
5．根據提示在橫線上填寫古詩文句子。（8分）
（1）了卻君王天下事， 。（辛棄疾《為陳同甫賦壯詞以寄之》）（2分）
（2）夫戰，勇氣也。 ，再而衰， 。（《左傳•曹劌論戰》）（2分）
（3）古代詩人常常喜歡借月抒情。讀到張九齡的《望月懷遠》中的「海上生明月，
」，很自然的就會聯想起張若虛的《春江花月夜》中的「春江潮水連海平， 。」（2分）
（4）古詩常常會成為現代詞作者的靈感之源。比如歌曲《在水一方》中的「我願逆流而上，找尋她的方向，無奈前有險灘，道路又遠又長」就化用了《詩經•蒹葭》中的「 ， 」這句詩。（2分）
6．根據要求完成下列題目。（10分）
不可降解塑料袋，會嚴重危害環境。目前，許多國家和地區已禁止或限用塑料袋。
我國也已頒布「限塑令」，2008年6月1日起執行。這樣的背景下，學校組織同學們
開展「塑料袋與人類生活」的綜合性學習活動。
（1）你准備確定一個什麼選題？請寫在下面橫線上，請迴避第(2)題的題目。（3分）
。
（2）假如你的綜合性學習報告的題目是《「禁塑」也應關注人類生活的方便》，那麼下面最適合入選的材料是（ ）（4分）
A．國務院「限塑令」規定商品零售場所必須對塑料購物袋明碼標價，並在商場價外收取塑料購物袋價款，不得無償提供。
B．在歐盟國家，越來越多的大型超市向索要一次性購物袋的顧客收取增值稅。
C．韓國政府要求各大賣場不能免費提供塑料袋和紙質購物袋。消費者日後可攜帶曾購買的購物袋去商場兌回現金。
D．舊金山第一個徹底封殺塑料袋，其超市向消費者提供塑料袋將受罰。塑料袋被紙袋、布袋和以玉米副產品等原料生產的可生物降解的購物袋所取代。
（3）同學們看了關於「限塑令」的新聞報道後，議論紛紛。有的同學說：「中國太落後了，現在才起起來限制使用塑料袋，早幹嘛去了？」你覺得他的觀點太消極，你也希望大家都為保護環境行動起來，於是你對他說：「
。」（3分）
二、閱讀。（40分）
（一）閱讀下面文言文，完成第7—10題。（15分）
項羽本紀贊
司馬遷
太史公曰：吾聞之周生①曰「舜目益重瞳子②」，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔③邪？何興之暴也！夫秦失其政，陳涉首難④，豪傑蜂起，相與並爭，不可勝數。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯⑤滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為「霸王」，
B. 四月調考閱讀「工地上的父親」的答案
14．按照事情經過簡要概括故事情節，根據提示在下面的橫線上填寫恰當的內容。（4分）
接受任務—→ —→ —→堅持砌石—→午休美夢
15．仔細品讀下面句子，說說它是如何表現出天氣的酷熱的？（3分）
汗水早不再是一滴滴，它們在父親的背上、臉上匯成一道道，似乎要抽干父親的身體。
16．聯系全文概括「父親」的形象特點。（4分）
17．讀完這篇文章後，老師組織同學們圍繞「父親對兒子的愛」展開了討論。請你在結合文本的基礎上，就這個話題談談你的看法。（4分）
14．本題概括時內容上應突出「砌石」、「中暑」兩個要點，形式為四字短語即可。共4分。每空2分。
【示例】認真砌石 天熱中暑
15．本題可以從修辭手法、詞語運用、側面烘托三方面作答，共3分，每個方面1分。意思對即可。
【示例】「一滴滴」向「一道道」的轉化寫出了父親流汗之多之快，「抽干」這一動詞寫出汗水蒸發力量之強；作者用擬人、誇張的手法賦予汗水以人的特點，寫出天熱汗多給父親帶來的折磨；這里沒有直接寫天熱，而是藉助父親的汗水從側面烘托出天氣的酷熱，從而表現父親謀生的艱難。
16．本題圍繞父親吃苦耐勞、勤儉節約、深愛孩子、獨立自尊四方面作答，意思對即可。共4分，每個方面1分。
17．本題能圍繞文本中「父親」對「兒子」的愛回答，有自己的觀點，並能結合文本分析，言之成理即可。（共4分。觀點1分，理由3分。）
【示例1】我覺得文中父親這樣的愛太不值得。父親對兒子的愛不是一味滿足孩子的需求，而應該讓孩子懂得生活的艱難，這樣才能成人成才。
【示例2】我覺得文中父親這樣的愛特別感人。愛就意味著奉獻，可憐天下父母心，哪一位父母不是寧願自己吃盡苦頭也不讓孩子吃苦？父親在工地上的辛勞和堅持令讀者肅然起敬。
C. 成都市小學錦江區2016年語文四年級調考語文卷
人教版五年級語文下冊期中測試卷（A卷）班級_________姓名_________得分________第一部分基礎知識積累與運用一、看拼音，寫漢字。màowūrǔguījǚ外（）（）（）fùjìdiànèhào天（）（）（）二、比一比，再組詞。蹄（）梁（）禽（）謠（）啼（）粱（）離（）搖（）三、在正確的讀音上打勾。1、猛然間，一個浪頭吞沒了老漢。（mòméi）2、炮彈在您的身邊爆炸，您倒在血泊里……(pōbó)3、我站在駱駝面前，看它們咀嚼的樣子。（jiáojué）4、重重疊疊的山峰已經看得見了。（zhòngchóng）四、把下面詞語補充完整。杯（）車（）不（）代（）勢（）可（）1、寫出兩個「千」字開頭的四字詞：（）（）五、給下面句子加上正確的標點符號。楚王看見了問他們那個囚犯犯的什麼罪他是哪裡人六、請根據要求把句子換個說法，使句意不變。1、這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。（改為反問句）2、面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎（改為陳述句）___________________________________________________________例：王寧說：「我要像李剛那樣關心集體。」王寧說，他要像李剛那樣關心集體。3、烈士的母親說：「我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。」七、我是小醫生，一定能治好它們的病。（把正確的句子寫在橫線上）。1、他們邁著輕快的步子擔著沉重的貨物在一步一步地向前挪動。2、武松是我國古代著名長篇小說《水滸傳》中的一個。八、請把下列的詩句、名言、對聯等補充完整。1、地滿紅花紅滿地，。2、少年易老學難成，。3、歸來飽飯黃昏後，。4、你的座右銘是：。九、在本學期1—4單元的課文中，哪個主人公最讓你喜歡，為什麼？不少於50字。第二部分：閱讀積累與運用一、細讀《橋》選段，回答問題。木橋前，沒腿深的水裡，站著他們的黨支部書記。那個全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停住腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：「橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在後邊！」有人喊了一聲：「黨員也是人。」老漢冷冷地說：「可以退黨，到我這兒報名。」竟沒人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。水漸漸竄上來，（放縱放肆）地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里（揪拖）出一個小夥子，（罵吼）道：「你還算是個黨員嗎？排到後面去！」老漢凶得像只豹子。小夥子瞪了老漢一眼，站到了後面。木橋開始發抖，開始痛苦地（呻吟呼喊）。水，爬上了老漢的胸膛。最後，只剩下他和小夥子。小夥子推了老漢一把：「你先走。」老漢吼道：「少廢話，快走。」他用力把小夥子推上木橋。突然，那木橋轟地一聲塌了。小夥子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什麼，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。1、「祭」字用音序查字法應查，用部首查字法應查部。2、在文中括弧內選擇恰當的詞語，打上「√」。3、你能從文中找出全村人愛戴老漢的具體表現的句子嗎？4、假如你就是被揪的小夥子，此時此刻你會對老漢說什麼呢？5、文中的哪些話使你感動的？用「」劃出來並說說原因。6、假如你就是被救的一位村民，在老漢的墳墓前，你有什麼話對老支書說呢？請寫下來。二、閱讀短文，回答問題。一位母親與家長會第一次參加家長會，幼兒園的老師說：「你的兒子有多動症，在板凳上連三分鍾都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。」回家的路上，兒子問她老師都說了些什麼？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30名小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。「老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鍾。現在能坐三分鍾了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進步了。」那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，並且沒有讓她喂。兒子上小學了。家長會上，老師說：「全班50名同學，這次數學考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。」回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家裡，卻對坐在桌前的兒子說「老師對你充滿信心。他說了，你並不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。」說這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒有聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：「按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。」她懷著喜悅的心情走出校門，此時發現兒子在等她。路上她扶著兒子肩膀，心裡有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：「班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。」高中畢業了；一個第一批大學錄取通知書下達的日子學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所學校。她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生公室的特快專遞交到她的手裡，突然轉身跑到自己房間里大哭起來，邊哭邊說：「媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……」這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。1、用「—」畫出寫母親表情的句子。2、按要求改寫句子，意思不變。她兒子破天荒地吃了兩碗米飯。「把」字句：「被」字句：3、母親每一次開完家長會都對兒子說「假話」，說說母親這樣做的理由。4、試著用幾句話概括這篇文章的內容。5、默讀劃雙橫線的句子，聯繫上下文，想想兒子聽了母親的話心裡會想什麼？6、仔細讀讀最後一句話，聯系全文想想：媽媽悲喜交加，她「悲」的是：「喜」的是：7、兒子哭著沒有把話說完，請你發揮想像，結合課文內容，用「是您……，是您……，是您……」這個排比句式把兒子的話說完。8、讀了這篇文章你一定有很多話要說，把你最想說的話寫下來。第三部分：習作一、小練筆：寫信封楊紅是上海市新閘路170號樓405室的一名小學生。（郵政編碼：200040）張華是北京市海淀區3號樓601室的一名小學生。（郵政編碼；100085）張華和楊紅本來是一對好朋友，現張華想寫一封信給楊紅，可是信封卻不會寫，請你幫他寫一個信封。二、作文。題目：我得到了＿＿＿＿＿＿要求：（1）在橫線上填上一個適當的詞語，如「表揚」、「鍛煉」、「理解」、「教育」、「關心」、「教訓」等等，把題目補充完整。450字左右。（2）通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經過寫具體，做到語句通順，前後連貫。人教版五年級語文下冊期中測試卷（B卷）班級_________姓名_________得分________第一部分基礎知識積累與運用一、讀拼音，寫漢字。chānfúhuòhuàndīyínpáoxiàoxièméiwǔrǔ（）（）（）（）()（）二、加點的字讀音全部正確的一組是（）。A、好（hào）客似（sì）乎蒙（měnɡ）古包咀嚼（jué）B、清平樂（lè）亡（wánɡ）賴剝（bāo）皮系（jì）鈴鐺C、應（yìnɡ）聲暖和（hé）情不自禁（jìn）沒（mò）腿深三、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）。A、撫摸天崖翠色慾流巾飄帶舞B、幻稚紡礙絞盡腦汁隨心所欲C、盜賊出息面不改色安居樂業D、銷煙祭奠同歸於進勢不可當四、選擇合適的詞語填空。不是……而是……因為……所以……寧可……也不……雖然……但是……盡管……還是……只有……才……1、（）草原里的河水十分清澈，（）從遠處看就像一條明如玻璃的帶子。2、在洪水到來之際，老漢（）犧牲自己，（）讓一個老百姓受到傷害。3、我童年時的發現（）沒有科學根據，（）還是有一定道理的。嚴峻嚴格嚴厲嚴肅1、老師（）地對同學們說，我們一定要（）要求自己。2、飢餓威脅著我們。在這樣（）的形勢下，我浪費糧食的行為受到了老班長（）的批評。五、從括弧內選一個最恰當的詞語劃上「√」。1、五千多名孩子聚在路邊，他們（熱烈熱心熱愛）地鼓掌，歡迎瑞恩的到來。2、這件事發生得很（偶然猛然突然），誰也沒有意料到。3、老班長的行為（激動激勵激烈）著戰士們。4、聽到小金花的媽媽犧牲的消息後，戰士們都哭得很（痛心傷心悲痛）。六、根據要求變換句子。（1）您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？改成陳述句：_________________________________________（2）小孩掉河裡，我們不能見不救。（改成反問句）____________________________________________________（3）高大挺拔的白楊樹像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。縮句：_______________________________________________（4）我們邁著輕松的步子和愉快的心情來到公園。（修改病句）______________________________________________（5）學校的花草池裡有一塊牌子，上邊寫著「禁止摘花踏草」，可是同學老師看了很不舒服，你能在不改變原意的基礎上，把牌子上的警示語換一下，使大家變得樂意接受嗎？試試看。_____________________________________________________________（6）喂，到陽光小區坐幾路公交車？用上禮貌用語：________________________________________________七、填空。(1)《舟過安仁》的作者是___朝詩人_________，詩句___________，__________。」寫出了漁船小童的調皮。(2)走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是、。許多窗子連接在一起，匯成了一個，讓我們看的人如入山陰道上，。（3）中國古典四大名著指的是《三國演義》、《》、《》、《》，王熙鳳是《》中的人物。（4）本學期所學的課文你最喜歡的一篇是《》因為__________________，課文中的人物留給你印象最深的是_________，因為__________________。（5）寫出一幅你積累的對聯：_____________________________________（6）寫一句你積累的名言或格言：_____________________________________八、請將左右兩邊相對應的內容用線段連接起來，並完成填空。蒙漢情深何忍別吾將上下而求索地滿紅花紅滿地浪淘風簸自天涯九曲黃河萬里沙天涯碧草話斜陽路曼曼其修遠兮天連碧水碧連天當看到同學浪費時間，不好好學習時，我會用本冊書中學過的這句名言：「」來教育他們。九、第一至第四單元中,我們學過五首古詩（詞）,我能把我最喜歡的一首默出來。___________________,。_______________________,_________________。第二部分：閱讀積累與運用。（一）爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：「白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發芽，長出粗壯的枝幹。（）遇到風沙還是雨雪，（）遇到乾旱還是洪水，它（）那麼堅強，不軟弱，（）不動搖。」1.這段話選自課文《》。2、在括弧中填上恰當的關聯詞。3、這段話中寫了_________、_________、_________、_________這樣幾種自然災害，相信你還能寫出至少兩種來：_________、_________。4、這段話寫出了白楊樹的三個特點：（1）_________（2）_________（3）_________5、文中畫線的句子是（）a.外貌描寫b.神態描寫c.動作描寫6、這段話運用了_________的寫法，借贊美白楊樹贊美了__________________。（二）閱讀短文，回答問題。第一次馬路旁的行（hángxíng）人道比馬路要整整高出一個台階，而他簡直還沒滿一周歲。他長著細弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎麼也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人——小男孩，想從馬路上登上人行道的願望卻十分（強烈、猛烈），而且信心十足。瞧，那隻穿著好看襪子的小腳已經抬了起來，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒有下定決心登上第二隻腳，有那麼一會兒他就那麼站著：一隻腳在人行道上，而另一隻腳還在原處沒動。然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進，又不後退，只是固執地注視著自己的前方。「還小呢，剛剛能走路，就能跨台階？」路旁一位頭發花白的老奶奶嘖了嘖嘴說：「做大人的要幫他一把。」而孩子的媽媽並沒伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵）說：「自己上，小乖乖，自己上！」「加油！加油！」旁邊的小姑娘喊道。終於，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時（裂開、綻開）了笑容。「好一個登山者！」鬍子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說：「一開頭有困難，但堅持就能勝利。祝賀你成功！」1、劃掉括弧里不合適的讀音和詞語。2、從文中找出下列詞語的反義詞。失敗（）後退（）消耗（）容易（）3、「堅持就能勝利。」改為反問句是：？4、概括寫出下面四種人的態度：（1）老奶奶的態度：（2）媽媽的態度：（3）小姑娘的態度：（4）鬍子爺爺的態度：5、你從「小孩學步」這件事中，受到了什麼啟發？6、你也經歷許多第一次，如：、，其中最令你難忘的是第一次因為。第三部分：作文我最_______的一個人。寫一個人，通過具體事例來表現你對他的感激、欽佩、懷念、愧疚……先想好寫誰，寫他（她）的什麼事，然後在橫線上填上合適的詞語。要求：表達真情實感，語句通順連貫。
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第一道題用加點的詞語造句
E. 2015年高考語文答案
五百萬要嗎
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你要靠自己的努力去寫，不要作弊啊，就算真有，網路也不允許發這些東西
G. 武漢市2009屆高中畢業生四月調考語文答案
2009年 武漢市四月調考語文試卷
2009．4．23
說明：全卷滿分120分，測試用時150分鍾。
一、積累與運用（30分）
1．在答題卡上抄寫下面的句子，並根據拼音寫出相應的漢字。（2分）
海上生明月，天yá共此時。
2．依次填入下面空格內最恰當的一組詞語是（3分）（只填序號）
作為肉身的人，並無高低貴賤之分。唯有作為靈魂的人，由於內心世界的巨大差異，人才分出了______________和_______，乃至________和____________。
A．高尚卑鄙高貴平庸 B．高尚平唐高貴卑鄙
C．高貴平庸高尚卑鄙 D．高貴卑鄙高尚平庸
3．修改下面語段中劃線部分的語病。（3分）
在全國最大的論壇網站「天涯杜區」上，兩則探討武漢發展的熱帖《武漢定位》和《也談武漢定位》的總點擊率在短短幾天內突破20萬，有網友把此帖戲稱為「短跑冠軍」。人們認為這種現象體現的是人們對武漢的發展和武漢的重新崛起。
4．填人下面語段結尾處的一句話應該是（4分）
在19世紀和20世紀之交，科學上有兩個關鍵性的發現，他們看上去有些神秘，與我們的日常生活無關。一個是邁克耳孫和莫雷在1887年做的光速實驗，另一個是普朗克在1990年發現的黑體輻射公式。前者是愛因斯坦狹義相對對論的實驗依據，後者為量子力學奠定了基礎。正是有了相對論和量子力學，20世紀的科技發展，如核能、原子物理、分子束、激光、X射線技術、半導體、超導體、超級計算機等等，才得以存在。因此，______________________。
A．科學技術的應用形式會不斷發生新的變化。
B．科學原理並不隨這些應用而改變，這就是科學的普遍性。
C．科學原理應用越廣泛，在人們生活中的表現形式也越多樣化。
D．科學家追求的普遍性，是人類對自然現象的抽象和總結。
5．根據提示在橫線上填寫古詩文句子。（8分）
（1）峰巒如聚，____________________，山河表裡潼關路。（張養潔《山坡羊·潼關懷古》）
（2）欲為聖明除弊事，______________________________。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
（3）古人常常喜歡借用長江東去來表達心中的感慨，如辛棄疾在《南鄉子·登京口北固亭有懷》申說道：「千古興亡多少事？悠悠。______________________________。」再如楊慎在《臨江仙》中吟誦：「______________________________，浪花淘盡英雄。」
6．根據要求完成下面題目。（10分）
在全國網民熱捧「武漢定位」的大背景下，你們班舉行了一次綜合性學習，主題為「中學生所關注的武漢發展」，請你按要求完成下面任務。
（l）請你設計兩個選題。（4分）
（2）下面幾則材料來自天涯社區論壇，是探討「武漢的發展」這一話題過程中網發的發言，請你通過分析這些材料，歸納出他們談論的是什麼話題。（3分）
【傳說中的黃石公】武漢其實不需要高樓，但是一定要留下人才。希望湖北省、武漢市政府能招賢納仕，將在武漢讀書的大學生留住，好好建設這座城市。
【魯直】俗語言：「築梧桐樹，引金鳳凰」，武漢有滿街的梧桐樹，卻引不來鳳凰——不僅引不來，生擁數量質量名列全國前茅的高校和每年數以萬計的畢業生，一句「惟楚有才」足以令燕趙悲歌之士都為之氣奪，卻重復著「楚雖有才，晉實用之」的尷尬。外地負笈來漢的學子也還罷了，如我等這般土生土長的楚人，卻也不得不背井離鄉。武漢真要大步向前發展，首要的應該是更新觀念，大力經營軟環境，切實落實「以人為本」，建立和完善人才的激勵機制。這樣，才是根本的留人之道，發展之道。
【懷念紫龍】武漢在外的學子已經百萬之眾，他們當中，不少人都已經很成功，可能有管理者，有高級工程師等等。這是武漢的一筆寶貴財富。我建議，省教育廳組織各大高校建立半官方性質的校友會，邀請有一定戍擾的校友，常回母校、田武漢看秀，集中他們的力量，為武漢帶來一些實質性的投資。
【hiB101】我是武漢人，當初武漢沒有接納我，現在在深圳工作了一年多，深圳這邊高新技術行業里好多武漢人，我很自豪，同時也意識到武漢的人才外流現象真的好嚴重！在外面學好了本事，我一定要回武漢建設自己的家鄉！
他們談論的話題是：武漢的發展需要_____________________________________
（3）中考臨近，同學們的學習越來越緊張，對於這樣的綜合性學習活動，有同學說：「這活動沒有意義。我的任務是考試，武漢的發展我能決定得了嗎？」老師特地為此組織了討論會，你認為下面的發言不得體的是哪一項。（3分）
A．怎麼能這樣說呢？這個活動的意義在於讓我們樹立一種責任意識，一個人考試考得再好，不懂得用知識來為社會的發展服務，知識是沒有用的。
B．這種看法有失偏頗，讀書考試固然重要，但家鄉的發展也直接關繫到我們的發展，如果我們的進言能促進教育改革，我們不都是受益者嗎？
C．怎麼能這樣說呢？你只關心眼前的考試，不關心自己今後的發展空同，簡直是鼠目寸光。你不關心武漢的發展，簡直就不配做武漢市民。
D．現在學習壓力是很大，但是我們之所以壓力大，也是因為發展的空間太小，如果武漢的發展能為我們帶來升學就業的空間，我們讀書也會相對輕松一些呀！
二、閱讀（40分）
（一）閱讀下面文言文，完成第7－11小題。（15分）
唐子畏①長於文衡山②，自請北面③隅坐。其書雲：「非面伏，乃心服也。項橐七歲為孔子師，子路長孔子十歲，詩與畫，寅得與征仲爭衡，至其學行，寅將北面而走矣。寅長於征仲十閱月，願例孔子，以征仲為師，求一俯首，以消溶渣滓之心，非徼徼為異，亦使後生小子欽仰前輩之規矩豐度，征仲不可辭也。」袁中郎④嘆曰：「真心真話！誰謂子畏徒狂哉！」
--【明】朱日椒《涌樁小品》卷三
【漣解】①唐子畏：即唐寅，字子畏，又字伯虎，明吳縣人，工詩文書面。②文衡山：即文徵明，初名壁，字征明，後更字征仲，別號衡山，名書畫家。③北面：舊時拜人為師，弟子自稱北面。④袁中郎：即明文學家袁宏道。
7．解釋下列句中加點的詞。（6分）
（1）子路長孔子十歲
（2）願例孔子
（3）征仲不可辭也
8．用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）
非面伏，乃心服也。
9．唐寅向文徵明求教的理由不包括下面哪一項？（2分）
A．效法孔子和子路
B．提高詩畫技藝
C．消融渣滓之心
D．為後生小子做表率
10．從這個小故事中可以看出唐寅有哪些特點？（3分）
（二）閱讀下面文本，完成第11－13小題。（10分）
神奇的中國木構架
阮儀三
中國的古代建築，幾千年來形成了以木結構為主的建築體系，用木柱、木樑、木屋架來搭建成遮雨避風防日曬的房屋。小到每家每戶的住房，大到皇帝的宮殿樓閣，甚至高塔，都完全用木頭建造。這是因為古代中國到處是茂密的森林，取材很容易。另一個重要原因，就是中國這塊地方是多地震地區，經常發生地震，地震一來，山崩地裂，人們無法抗拒，石頭、磚塊疊起的建築，以前還沒有發明水泥能牢固的把這些散塊的材料凝結在一起，地震一震全都震垮了。中國古人經過長期的實踐，從血的經驗中，創造出這種木構體系的建築。
木材是建築材料中較為輕巧的，木材也富有彈性，又便於加工。用木材做成的柱、梁、屋架的構架結合，都是在木材本身上開挖槽孔，做出榫頭，用卯榫相互連接。古代許多木結構房屋是一根鐵釘也不用的。這種卯榫結構的樣式，早在六千年前的浙江寧波河姆渡就有了。用木材用卯榫搭建的房屋是一個整體，非常牢固，從結構體繫上說卻是柔性的，而不是剛性的，因為所有的構件的節點都是絞結的，就像人的關節，可以允許小的活動。一些大型建築，柱頂上支撐著一個大屋頂，而這些屋頂的支點都是落在一個個斗拱上，這些斗拱也是用一塊塊木頭做成特殊的構件，巧妙地搭接茬一起，托住了巨大厚重的屋頂。發生地震時，這些木構架的柱子和梁架，柱頭的斗拱就充分發揮出柔性的作用，可以減弱或抵抗地震的震波。古代傳下來的諺語說：「牆倒柱不倒，房塌梁不塌」，就科學地說明了這些道理。
天津薊縣獨東寺觀音閣建於遼代統和二年（公元984年），距今已有千年歷史了，經歷了多次地震，特別是1976年唐山大地震，它巋然不動，只有牆體有些裂縫。山西應縣木塔也經歷了多次地震，依然完好的聳立著，木塔下面幾層的承重的木構件經多年的重壓都已經變了型，但整個構架還是保持著原本的姿態。1995年麗江申報世界遺產，當年11月報出，1996年3月4日，麗江發生7級大地震，聯合國教科文組織就打電話來詢問准備取消這個申請，因為里氏7級是嚴重破壞性地震，他們估計麗江可能震得一塌糊塗了。但是，麗江全是中國傳統木結構房屋，木柱樑、木屋架，房屋一排排相互連著，屋頂上都鋪的瓦片，地震一來瓦就會有響聲，人就得了警報就可以逃避。最重要的是木結構，能抗震，就沒有發生毀滅性的破壞。當天我打電話問麗江的同志，問他們房屋塌了沒有，他說塌了，我問什麼房子塌了，他說「你們批關於的那幢難看的教師進修學院五層樓塌了，供銷社的四層樓也塌了」。我又問：「老百姓的老房子塌了沒有？」「沒塌，掉的滿街都是瓦片」。聯合國教科文組織派了專家去觀察，麗江依然保持了它昔日的風采，當年就與平遙、蘇州園林一起進入了世界遺產名錄。
中國古代傳下的木結構的精華庇護了我們中國人民幾千年，我們現在應該很好珍惜這份珍貴的遺產，雖然木材不像過去多了，但要研究，去繼承這種科學技術，不要讓它消失。
——選自《建築工人》（2007．5．）（有刪改）
11．中國的古代建築之所以在幾千年來形成了「以木結構為主」的建築體系是受到了哪些自然因素的影響？（4分）
12．下面這句話中加點的詞為什麼不能刪去？（2分）
最重要的是木結構，能抗震，就沒有發生毀滅性的破壞。
13．綜觀全文，作者認為天津觀音閣、山西木塔、麗江古城的木結構房屋等建築能夠抗震的原理是什麼？（4分）
（三）閱讀下面現代文，完成第14－17小題。（15分）
棋殺
亦農
禹鎮不大，有一方姓人家。方家世代行醫，聞名方圓百里。當家主事方虛竹身有兩絕：一是他的中醫奇技，二是他的圍棋絕藝。方虛付十歲坐堂，望、聞、問、切，儼然大家氣度，「中醫神童」的美譽就此傳開。其父方行之，嗜棋。方虛竹自小耳濡目染，胸中漸有丘壑。十一歲那年，其父與一位棋界高手弈戰，陷入危境，才虛竹在旁按捺不住，抬手應招，黑白勢轉，剎那間勝負易主。棋界高手連連稱方虛竹為棋界奇才，將來必有大作為。方行之七十歲上無疾而終，死前交給方虛竹兩件東西，一本《中華葯典》，一本《圍棋廿四局譜）。自此，方虛竹常左手持葯典，右手持棋譜，浸淫閱讀，竟把葯理與棋道融會貫通，技藝不知不覺中更上一層樓。
公元一九三九年，日本人侵略至禹鎮。僅一日一夜，街上屍橫遍地，血流成河。鬼子隊長小林雄三粗通中日文化，尤其偏愛圍棋。聞知方虛竹大名，遂帶人闖入方家大院。面對日本人明晃晃的軍刀，方虛竹坦然迎之。他明白小林雄二來意後微微一笑說：「觀汝氣色，正患重疾，不治二日內將亡。」
小林雄二心中大驚，果如方虛付所言，於是眉眼一轉說：「那就詩神醫為我診治。」
方虛竹轉身在葯房拈拈點點，稍頃拿出一包中葯。
小林雄二斜眼方虛竹問：「我殺禹鎮百姓無數，你不會借機毒殺我吧？」
方虛竹凜然道：「在方某眼中，此刻你只是一位病人，豈有醫生害病人之理？」
小林雄二哈哈狂笑說：「果真不是凡人，念你為本隊長治病之功，《中華葯典》我不要了，但那本《圍棋廿四局譜》，你必須交出。」
方虛竹說：「《圍棋廿四局譜》乃家父臨終所賜，不敢輕易送人。我這里擺一簡單棋局，你若能破，明日則拱手相送。」
小林雄二對於圍棋自視甚高，就點頭應允。方虛竹遞擺一棋局，讓小林雄二回去思謀對局，約他第二天再見。小林雄二率人告退，方虛竹也不送，只望著他們的背影輕輕一笑。方夫人近前說：「如果那小林雄二破了你的棋局，當真要送他那本家傳棋書嗎？」
方虛竹正色道：「日寇殺我同胞，淫我姐妹，身為醫生吾不能用葯殺他，憑此棋局亦可報我國仇家恨。」
方夫人不解。方虛竹又道：「小林雄二之傷，乃猛力撞擊下陰、氣血淤集所致，服此葯後宜靜心固氣，二日可痊癒，但其服葯之後，將觀吾棋局，那局棋看似簡單，實則不易，吾看其本性，若苦思冥想不得破解之法，必暴怒，怒則傷神，神傷則氣散，氣散則必死。」
次日，小林雄二沒有如約重返方家。卻有一隊鬼子兵持槍來抓方虛竹，只見方家大門緊鎖，門上貼一條幅，字跡遒勁有力，上書：棋殺小林雄二。落款方虛竹。
——選自《小小說選刊》（2008．11．）
14．方虛竹有能力「棋殺」小林雄二，這一點在小說的第一段做了哪些鋪墊？請簡要概括。（4分）
15．仔細品味下面句子中加點的詞，說說方虛竹這「輕輕一笑」背後的深意。（3分）
小林雄二率人告退，方虛竹也不送，只望著他們的背影輕輕一笑。
16．仔細品讀小說的結尾處的劃線部分，品一品字里行間流露出作者對方虛竹有一份怎
樣的情感。（4分）
17．方虛竹殺小林雄二，不用「葯殺」而用「棋殺」，你欣賞他的做法嗎？為什麼？（4分）
三、寫作（50分）
18．閱讀下面材料，然後作文。
約翰·詹姆斯·奧德朋是世界著名的鳥類藝術家。他從小就熱愛大自然，尤其喜歡畫鳥。後來以經營干貨為生，生意很好，他的業余時間仍然用來從事鳥類的研究和繪畫。1819年，美國爆發了重大經濟危機，他一夜之間破產了，在看不到其他出路的境況下，他決定將自己的愛好變成全職工作。他帶著畫筆順著密西西比河漂流而下，決心將美國大陸上所有的鳥類都用畫筆記錄下來。1826年，奧德朋帶著他的作品《美國之鳥》——435張和實物大小相同的畫——來到了英國，受到了熱情追捧。多年後，成為著名禽鳥畫家的他回憶道：「在經濟危機那段黑暗的日子裡，我得以發展我熱愛的天賦。」
危機中常常醞釀著轉機。請結合你對社會現實的看法和自身的生活體驗，自擬題目，自定文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少於600字的文章，文本中不要出現自己真實的姓名、校名。
l．涯（共2分。根據拼音寫漢字1分，抄寫1分，正確、整潔可得分，抄寫有錯不得分。）
2．C（3分）
3．增加「的關注（盼望）」。（3分）
4．C（4分）
5．（1）波濤如怒（2）肯將衰朽借殘年（3）不盡長江滾滾流/滾滾長江東逝水（共8分。每空2分。）
6．（1）示例1：武漢的中學教育發展
示例2：武漢應如何樹立文明城市形象
示例3：武漢的城市環保意識的發展
示例4：武漢的交通通暢的發展
（共4分。每個2分。圍繞武漢的經濟文化發展，符合中學生的認識即可。）
（2）武漢的發展與需要留住人才。（或：吸引人才）（或：人才）（3分）
（3）C（3分）
7．（1）年紀大的，與「幼」相對（年長）
（2）類似，像（以……為例）（效法）
（3）推辭，不接受（共6分。每題2分。）
8．我並非表面上服氣，而是心悅誠服。（共4分。「非」、「伏」、「乃」各1分。句子通順1分。）
9．B（2分）
10．客觀面對自己，謙虛求教，真誠待人。（共3分。）
【參考譯文】唐寅比文徵明年長，他寫信給文徵明，請求居於學生之位。信中說：「我並非表面上服氣，而是心悅誠服。項橐年僅七歲，就當了孔子的老師；子路雖比孔子大十歲，但卻是孔子的學生。論詩和畫，我和您旗鼓相當，但是若論學識品行，那就比您差一大截了。我比您大十餘月，願意孔子為榜樣！拜您為師，請求您能同意，以消溶我心中的糟粕，這樣並非刻意求異，是為了我這個後生小子能欽仰孔子前輩的規矩風度。您可不要推辭呀！」袁宏道感嘆地說：「這是真心真話，誰說唐寅只是個狂生呢？」
11．（1）中國古代有茂密的森林，取材容易。（2分）
（2）中國是多地震地區，木結構房屋能夠抗震。（2分）
12．【示例】因為「最」一詞強調了木構架的抗震作用之重要，前面的瓦片的「報警」只是使人及時逃生，只有木構架能保證不造成毀滅性的破壞。（2分）
13．（l）木構架房屋是一個整體，很牢固。（2分）（2）木構架的結構體系是柔韌的，可以減弱或抵抗地震的震波。（2分）
14．【示例】（1）他身懷中醫奇技、圍棋絕藝。（2分）（2）他潛心鑽研，將葯理與棋道融會貫通，技藝更上層樓。（2分）
15．【示例】方虛竹所用之葯是可以救人的，但他所設棋局卻可以讓小林雄二在調養期間神傷氣散而死。「輕輕一笑」說明一切將在方虛竹盤算之中，他已成竹在胸。（3分）
16．【示例】對方虛竹的贊美。字跡遒勁有力——贊美他的凜然正氣，棋殺小林雄二——贊美他的光明磊落，落款方虛竹——贊美他的敢作敢當。（共4分。態度1分。結合文字作分析3分。）
17．【示例1】我欣賞方虛竹的智慧超群，他能巧妙利用病情與棋局的相沖報國仇家恨。看似一介儒生，實為民族英雄。
【示例2】我欣賞方虛竹的氣節，他的這種做法既維護了醫家之尊嚴，又維護了民族之尊嚴。
【示例3】我欣賞方虛竹技藝高超，能將葯理和棋局融會貫通，一雪民族仇恨。
【示例4】我欣賞方虛竹的光明磊落。作為醫生治病救人以此證明醫德高尚；作為棋手巧設棋局報仇雪恨，敢作敢當。
【示例5】我欣賞方虛竹藝高人膽大，他沒用「葯殺」，但他是借「棋」完成了「醫殺」。只有具備高超醫術的人才能做到這一點。
【示例6】我欣賞方虛竹能守住自己的「道」。醫有醫道，棋有棋道，人有人道。方虛竹遊走於其間，能守住民族大義，又能守住醫德。（共4分。能表明正確態度1分。能以「葯殺」和「棋殺」為依據說清理由3分。）
【命題解說】
作文題的設計立足於考查學生運用母語與周圍人交流溝通的能力，考查學生對生活現象的思考能力。
這道作文題的材料講述了一件事情：鳥類藝術家本不是藝術家，而是一個商人，是經濟危機促成了他的轉變。他的經歷說明了危機中醞釀著轉機，而是否能把握好轉機則操之在人。對送一道理的認識的不同層次決定於學生的思維能力的不同層次。能夠探究出各種原因的文本應該是一類文本。送些原因可以來自於材料，可以是人的思維才式決定了能發現轉機，可以是人勇於開辟新路帶未了轉機，可以是人的興趣愛好，點亮了靈感使人抓住轉機，可以是危機激發了人的創造力實現了轉機，可以是決心和毅力促成了人抓住了轉機，可以是選擇一種正確的生存方式對人的重要性……但是如果文章僅僅談興趣愛好帶來了轉機是不恰當的。可以尋找的原因很多，可以採用多種行文方式，無論是議論還是記敘，能講清楚這個道理的就是好文章。
考生的作文可以是議論文，也可以是記敘文，還可以是散文。議論文要求觀點明確，探究原因、分析問翅條理清楚，芋例典型，說理透徹；記敘文要求主旨明確，敘芋清楚或人物特點明晰，懂得用恰當的議論和抒情點明主旨；散文要求感情充沛，結構清晰，主旨扣住文題要求。對好的記敘文應該及時加以肯定。評價過程中內容方面要注重從思維層面上區分不同能力的學生，表達方面要關注學生與人交流溝通的能力，注意肯定學生的優勢。將「運用母語和周圍人交流溝通無障礙」作為合格的基本原則，在此基礎上發現優點逐一加分直至滿分。
武漢市2009年四月調考語文試卷答案
H. 2015武漢市四月調考語文試卷文言文是課內的嗎
是的
2014-2015學年度武漢市部分學校九年級調研測試語文試卷
第Ⅰ卷（選擇題共30分）
一、（共12分，每小題3分）
1．下列各組詞語中加點字的書寫或注音有誤的一組是（ ） A．流蘇 狡黠（xiá） 殉（xùn）職 自出心裁 B．淘冶 慰藉（jiè） 鄙薄（báo） 拈輕怕重 C．桑梓 牡蠣（lì） 亢（kàng）奮 飛黃騰達 D．奠定 軒榭（xiè） 拮（jié）據 流連忘返 2．依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是（ ）
一個值得關注的事實是，新聞事件的沖突雙方對出現的過失相互 而對出售的生活 品應該如何召回與賠付卻 。
A．推倭 必需 含糊其辭 B．推倭 必需 含混不清 C．推託 必須 含糊其辭 D．推託 必須 含混不清 3．下列各項中，有語病的一項是（ ）
A．湖畔大學坐落於杭州西湖鵒鵠灣附近，由馬雲等八位企業家共同發起創辦。 B．武漢市三環西主線高架的貫通是漢口居民走西大門出城的又一條快速通道。 C．中國已經向美國政府提供一份逃亡美國的貪官名單，要求對方協助追緝逃犯。 D．「國家衛生城市」稱號是一個城市綜合實力、文明程度和健康水平的集中體現。 4．為下面語句排序，最合理的一項是（ ）
①如果我們用一顆有求的心面對所有事情，那麼無疑是打開了一個煩惱的盒子。 ②我們總是找種種借口去發脾氣，來表達自己的自私與狹隘。 ③我們的煩惱更多是來自於自己的自私和狹隘。 ④學會滿足，學會放棄，煩惱就會遠離我們。 ⑤生活里，我們往往不經意就被煩惱包圍。
A．①②③④⑤ B．①⑤④②③ C．⑤②④③① D．⑤③②①④ 二、（9分）
閱讀下面的短文，完成5-7題。
「公天悲劇」與「霧霾政治學」 李公明
「公地悲劇」是英國經濟學家勞埃德最先提出的一個比喻，它描繪了中世紀英國的一個村莊，那裡的「綠地」是公共財產，所有的村民都可以在上面放牧他們的牲畜。進入這塊公地的自由是該村莊珍視的一種價值。只要每個人對公地的使用對其他所有人來說沒有減少土地的效用，這種分享就會運作良好。假設村民們受利潤動機的驅使，並且沒有法律限制，那麼，放牧者就有最大的動機盡可能地增加他們的牲畜。短期內，每增加一頭牲口將會多產生一份個人收益，而其成本將由每一個人來負擔。但是，從長
I. 武漢市2012屆高中生四月調研考試 語文的參考答案 可以復制的哪種
武漢屆高三四月調考語文試卷分析（B卷）
一、基礎知識（共15分，共5小題，每小題3分）
1. 【解析】此題最重要的是多音字的考察，尤其是在口語中容易出錯的音，由於方言的語言，我們在復習的過程中要留意前鼻音和後鼻音，邊音和鼻音。A項中「和」字因讀音眾多需要我們給予重視。B項中「勁」字亦是多音字，所不同的是找個字主要考查前鼻音和後鼻音，「jìn 」一般出現在口頭語中，「jìng」出現在書面語中，往往與「堅強有力」的意思有關。「靚」中「liàng 」的讀音是出現在形詞中，有「好看、漂亮」之，多出現在口語中，比如「靚女，靚姐」等，其他的音都讀「jìng」。 C項注意「殼」的「qiào」音，比如「軀殼、甲殼、地殼」往往容易出現錯誤。「翹」雖也是多音字，但是相比於「和」「勁」「殼」是相對簡單易掌握的。D選項中的「覥」對於有的學生來說可能是比較陌生的，在這種情況下我們一般採用排除法做題會比較有效。
【答案】：B
2. 【解析】此題對詞語書寫的考察也是高考必考內容，為了准確地掌握詞語的寫法建議在復習過程中一定要弄清詞的意思，尤其是容易寫錯的詞，清楚其所以然才會記得更清楚。
A項「別出心裁」，其中「心裁」是指「心中的設計、籌劃」的意思，很顯然看出「新」是錯誤的。
B項「步履維艱」中步履：行動；維：文言助詞，沒有實在的意義，艱：困難。出自《宋史章宗經三》：「年高艱於步履者，並聽策杖，仍令舍人護衛扶之。」弄清其來源，大家就會記住「維」只是一個助詞，應該怎麼寫了。D項「聲名鵲起」是一個常考的詞語，另外一個就是「鳩占鵲巢」。但是往往會有學生將「雀」與「鵲」混淆。那麼這兩者究竟有何區別呢？「雀」是個會意字，下面是「隹」——短尾巴鳥的統稱，上面再著一「小」字。鳥之小者，麻雀也，當然，也可泛指小鳥。麻雀給人的印象，首先是吱吱喳喳；其次是跳跳蹦蹦，麻雀腿短，翅膀也短，飛不高也飛不遠；麻雀還有一個特點，便是膽小。筆者家鄉諷刺膽小鬼，總是說「麻雀子膽」。 「鵲」則是個形聲字，因這種鳥尾巴長，故以「鳥」作形符；因其「鳴聲(音jí，象聲詞)」，故以「昔」為聲符，鵲和雀不同，它敏捷，善飛，飛行速度極快，「嗖」地一下，似箭離弦。所以，形容一個人的知名度迅速提升時，便可以比之為「聲名鵲起」。 鵲和雀還有一點不同，鵲有做窩的本領，雀則有點得過且過，屋檐下、草堆中都可棲身。這樣就很容易解釋為什麼用在這兩個詞語中用「鵲」而不是「雀」了。
【答案】：C
3. 【解析】此題A項中「最好策略」說明是我們應該這樣做的，那麼相對的就應該是不應該做的，所以應該將「不僅僅是」換成「不是」。「不僅僅是」往往具有強調更深層次的意味，不單是我們所見的現象還暗指隱含在其中的其他東西。B項中「保證」應該換成「保障」，「保障」是指保護使不受侵害和破壞。C項中的「甚囂塵上」是指人聲喧嚷，塵土飛揚。原形容軍中正忙於准備的狀態。後來形容消息普遍淬，議論紛紛。現多指反動言論十分囂張。很明顯與本句話所要表達的感情色彩不相符。這道題也啟示我們在高考復習的過程中一定要注意在平時的生活中大家容易用錯和望文生義的詞語。
【答案】：D
4.【解析】此題B項前後句式不一致，而且後句說到「被判犯規」，那麼「取消了他的金牌」也應該與該句保持一致換成「並被取消了金牌」。
C項「當……時」的運用造成了「亟待」的主語殘缺，可以去掉「當……時」。在高考中主語殘缺的病句是常考類型之一。
D項「改善」與「現象」搭配不當，一般會說「改善生活」，「改變……現象（現狀）。」
【答案】：A
5．【解析】C項中孔子思想的核心是「仁」。
【答案】：C
二、現代文（論述類文本）閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）
閱讀下面文章，完成6-8題。
6. 對「魯迅的本質精神「的概括准確的一項是（3分）
A．對於中國社會、文化和中國人的深刻理解。
B．為現代人確立了一種人格境界和一面反省的鏡子，信守「率真「的底線，遠離平庸。
C．批判和挑戰中國的舊文化傳統、民族劣根性和病態的社會。
D．魯迅的本質精神正是他的思想深刻所在，也是他的偉大所在。
【解析】既然題干中要求是「概括最准確的」，也就是說正確答案一般需要考生概括或者找出概括性較強的句子。A項，是文章中的原話。而C項比A項更深入，是A項的延伸。
【答案】C
7. 【解析】首先注意題干，要求選擇「不正確」的一項。其次，依次分析四個選項。B項邏輯上就已經不通順，前後矛盾。
【答案】B
8．【解析】這道題要求對全文理解的基礎上，進行歸納概括。A項，後半句「他使當時乃至今時的人們活得很苦很累」，這並不是魯迅的初衷。魯迅的痛苦本身也不可能使民眾變得苦和累。B項，原文中提到，「他一生樹敵過多，除了思想立場和政治傾向的差異之外，很大程度上是由於性格所致。」所以，B項錯。D原文提到「當今之民眾……思想意識的覺醒和道德人格的滑落。但是，正是由於這種覺醒之後對現實所產生的失望，使人們喪失了理性主義和共同的倫理精神，造成了政治意識的弱化與道德人格的滑落。」所以D項，有兩處錯誤，一是，「思想意識的麻木與道德人格的滑落」，兩面性應是「思想意識的覺醒和道德人格的滑落；另一個是，強加因果關系，兩面性並不是政治意識的弱化和道德人格退化的而根本原因。
【答案】C
三、古詩文閱讀（共34分，共7小題）
9. 【解析】此題需要考生結合上下文分析字詞的意思。C選項的意思是：如果有了真知卓見，探索、論證它精深的道理時。因此「苟」應做「如果」講。
【答案】C
10. 【解析】此題的題眼在「得」和「知」兩個字。在做題時應該返回到文中，確定每一個選項的大概意思即可。其中B選項的「比興之不足，恢拓之不遠」在第一段，講的是寫文章之難並不在於比興之不足，恢拓之不遠等，而是在於得之難，知之難。「楊雄沒而《法言》大興，馬千升而《史記》未振」只是在列舉例子。C選項中「登文章之籙，波及後代，越不過數十人耳」講的是「得之難」，而不是「知之難」。D選項的「家修人勵，刓精竭慮者，幾千年矣」講的是作者不倦的追求的想像。
【答案】A
11. 【解析】本題考察考生對文章的整體把握。本文意在激勵為文之士，堅持探求精深之理，不能放棄，才有可能垂名青史。因此D錯。
【答案】D
12、請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語（9分）
（1）其間耗費簡札，役用心神者
（2）雖終淪棄，而其奪朱亂雅，為害已甚。是其所以難也。
（3）未知孰勝，故久滯而不往也
【答案】（1）這中間耗費竹簡，用盡心機致力於寫作的人難道數的清嗎？（2）雖然最終會被人唾棄，但這些壞的壓倒好的文章為害極大。（3）不知道哪些文章好，因此拖延許久還未將文稿奉上。
13. 用斜線（/）給下面短文中畫線的部分斷句。（斷句不超過6處）（3分）
孟子曰：「今有無名之指屈而不信，非疾痛害事也，如有能 信之者，則不遠秦楚之路，為指之不若人也。指不若人，則知惡之；心不若人，則不知惡。此之謂不知類也。」（選自《孟子》）
【解析】此題在往年的高考題中還未涉及到，這也暗示了今年高考題的一個可能的趨勢。審題是注意要求：斷句不超過6處。此題翻譯：孟子說：「如果現在有個人無名指彎曲了不能伸直，雖然及不疼又不妨礙做事，但是如果有人能使它甚至，那麼及時趕到秦國楚國去醫治也不會嫌路途遙遠，只是因為無名指不如別人。無名指不如別人就知道厭惡它，心不如別人卻不知道厭惡，這就叫不知道輕重主次。」
【答案】今有無名之指屈而不信/非疾痛害事也/如有能信者/則不遠秦楚之路/為指之不若人也/指不若人則知惡之/心不若人則不知惡
14. 閱讀下面一首宋詞，完成後面的題目。（8分）
（1）這首詞的上闋描述了一個怎樣的場景？表達出作者怎樣的情感？（4分）
（2）這首詞的最後一句與李煜「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流」，在表現手法上有何相同之處，請簡要分析。（4分）
【考點】「楊柳」的意象及情感表達；表現手法的運用。
【解析】（1）上闋開頭就寫到「西城楊柳」，「楊柳」的意象是「離愁別恨」，詩詞中出現「楊柳」而又問及表達了作者的什麼情感的時候，通常我們就會用到「離愁別緒」、「睹物思人」這種詞彙。
（2）李煜這句是大家非常熟悉的，把這句放在這里，難度明顯降低。只要不弄錯表現手法，基本上就不會丟分。
【答案】（1）上闋描述了這樣的場景：西城的楊柳在春風中輕柔的擺動著嫩枝，明明是美景，卻勾起了我的離愁，眼淚都收不住。還記得曾經在柳樹上系起歸舟。曾與我一起走過紅板橋和綠原野的人，現在在哪裡啊，你不在，只剩下江水滾滾流淌。表達了作者見柳樹起離愁，懷念好友，追憶與好友在一起的美好時光的感情。
（2）在表現手法上的相同之處是：他們都利用比喻的表現手法，把愁比喻成滾滾江水，化無形為有形，藉助江水的綿綿不絕寫出了愁思的長流不斷，無窮無盡。李煜之詞，本體為愁，喻體為春水；秦觀之詞，本體為愁，喻體為春江，都借用春水東流滾滾不盡的具體形態，把無形的愁思具體化了，寫出了像江水一樣綿長不盡的愁緒。
15. 【解析】本題所考察的古詩詞沒有超過大綱，難度較低。
【答案】 （1）感時花濺淚（2）則知明而行無過矣（3）長橋卧波，未雲何龍？（4）泣孤舟之嫠婦（5）民生各有所樂兮（6）別有幽愁暗恨生（7）老魚跳波瘦蛟舞（8）仁義不施而攻守之勢異也
四、現代文（文學類、實用類文本）閱讀（共20分，共4小題）
閱讀下面的文字，完成16~19題。
16. 【解析】考察的是對文章的整體分析能力。需要注意的是，這一題是讓我們找出不符合文意的兩項，很明顯，這是一個否定多項選擇。如果不仔細讀題，很容易答成單選或是答成符合文意的兩項。
【答案】AD
17. 【解析】考察的是對文中細節的思考和理解。作者是怎樣圍繞「白發上津城」中的「白發」兒子來寫上津城的？作者著墨上津城的「白發」為什麼先寫漫川時見到的秦楚兩地人各建的股息樓。回答這一類題目時，我們依然需要回到原文中去搜索總結答案。這題的線索，我們不妨結合文中介紹上津城悠久的歷史進行思考答題。
【答案】（1）緊扣「古老」二字，把重點放在上津城一千多年來作為軍事重鎮和交通要道的舉足輕重的位置上來進行述說，突現上津古城自古飽受戰爭創傷和在交通運輸上發揮重要作用的歷史。（2）通過寫戲樓呈現秦楚兩種不同文化相揖讓的百年牽手景象和鄂陝息息相依的景象，以之與上津古城飽經戰爭創傷的千年歷史形成鮮明對比，表達作者對現實生活中一派和諧安定景象的贊美之情。
18. 【解析】考察的是對作者情感態度的理解。作者走在上津城的城牆上，凝望城下時「心中倏忽一顫」，表現了作者怎樣的內心世界？作者又是以怎樣的寫法來呈現這種內心世界的？遇到這種類型的題目時，我們需要在原文中找到這一句話，然後聯繫上下文進行解讀。
【答案】（1）表現出了作者對怎樣保護好上津千年文化古城的憂患意識。（2）作者運用聯想的方式，將千年的鄖陽府城和均州古城的沉沒與眼前的上津古城聯系在一起，以表現自己情感上要「保護好上津古城」的憂患意識。
19. 【解析】考察的是結合文中內容，對文中重點句子的理解。文章結尾處，作者在給上津鎮26歲鎮長的信中說，：「我很驚訝，古老的如白須仙翁般的上津，有你這樣一位童言稚子坐鎮！也許正是這一老一小，才真正是上津生命的所在。」回信的內容耐人尋味。請結合文中內容，對回信文字所含的意蘊作出探究。這一題所給的分數是8分，按照要點分布，我們至少要答到3-4點理解，可以嘗試從上津的歷史、現狀等角度進行探究。
【答案】白須仙翁的上津，童顏稚子的鎮長，一老一小的鮮明對比，不僅說明千年古城的生命在延續，並且充滿了生氣和活力，而且形象的表現出了中國傳統文化的沿革、繼承和發展。這樣的結尾，作者一掃前文中走在古城牆上「心中倏然一顫」所流露出來的沉重的憂慮情思，展現出的是眼前從年輕鎮長身上看到的千年古城將永葆青春的一片光明景象，透露出的是作者對中國千年傳統文化繼承發展的美好未來屋前憧憬的開闊胸襟。
五、語言文字運用（共12分，共3小題）
20. 【解析】這道題的難度較大。主要有兩個考點：第一是對題目中提到的三個名著的熟悉程度，第二是對對聯基本要求的了解程度。在審題的時候要注意：首先，只能選擇其中的一部作品。其次，在對聯中可以包括思想內容、藝術形式、語言風格等方面中任選一個或數個，這樣就適當的降低了學生答題的難度。若是對作品內容不了解，可以從作者和其歷史地位入手，避開困難。對聯的基本要求：仄起平收，對仗工整，字數相同。高考中對平仄的要求不會很高，但是一定要達到對仗基本工整以及字數相同。
【答案】：竇娥冤魂感天動地，漢卿雜劇震古爍今；
一場雷雨演繹周魯兩家血緣情仇，卅年恩怨濃縮華夏九州社會風雲
王子復仇驚天悲劇撼人心，莎翁作劇蓋世才華震寰宇
21. 【解析】這一題較20題稍易。但是語言運用題在考綱要求的A到F，六等難度中屬於E等，偏難的題目，想要做好很不容易。這一題主要考察學生的創造能力以及對時事的關注度。如果在寫的過程中感到有困難，應該充分利用題目給出的示例，將這道題變成仿寫題，降低難度。
【答案】：他們來自古老的東方。鏗鏘的步伐傳遞著世紀的雄風，迷人的笑容張揚著民族的自信，堅毅的目光展示著未來的希望，颯爽的英姿洋溢著華夏的風采。倫敦，龍的子孫來了！
22.【解析】本題所要考察的就是對文章內容要點的提煉，首先刪除枝葉留下主幹，由於字數的限制所以對主幹部分還要進行消減，而且最後一定注意是單句形式。
【答案】：省教育廳實施「飛翔計劃」，部分農村籍學生可進省級示範高中。
六、寫作（60分）
23、請以「山水之『寓』」為題，自選角度、自定題意、自選文體、寫一篇不少於800字的文章。
【解析】今年四月調考的作文為命題作文，突出人文性，注重人文精神。題目是《山水之「寓」》。作文要求不多，也沒有材料，唯一規定的就是題目和字數。盡管作文已命題，但給學生的發揮空間依然很大。我認為它考查的主要是是學生的平時語言積累的功底以及對日常生活的思考和感悟。
從審題這個角度出發。《山水之「寓」》中「寓」字既然打了引號，證明其為題目中的關鍵字。我們審題時應該注意到這個「寓」字指的是寓意，即寄託或蘊含的意旨或意思。也就是說我們寫的這篇文章應該是寫山水所寄託或蘊含的意旨或意思而非單純描寫山水。
語文的學習不僅僅是讓學生掌握字音、字形這些基礎知識，更注重的是通過我們的語文教育讓學生形成一種素養，對文學、對人生能夠有所感悟有所體會，塑造學生積極的人生觀、世界觀、價值觀。本篇作文可以從大、小兩個方面切入。
從大的方面我們可以這樣切入：通過對山和水的意象分析，我們可以聯想到的是山的雄壯、沉穩和水的柔美、靈動。那麼什麼東西跟山水一樣，有這些特質呢？往大的方向想，我們不難發現整個中華民族南北地域在民族性格、文化、氣質等方面都有著山與水之間不同的特質。我們可以選取一個角度，談論下我們民族的這種「山水」融合的氣質。
從小的方面我們可以這樣切入：山水——這一極具中國傳統文化特色的事物成為命題者的考察之義，歷來學生學過不少圍繞山水而寫作的詩詞文章，學生可以從中化用一些詩句進行寫作。由此，我們不難聯想到《醉翁亭記》中的一句話：「醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。」我們從中不難發現古人的詩文多是寄情於山水的。他們將自己的「難解之情」寄託於山水之景，用山水的自由、瀟灑抒發自己豁達、樂觀、超凡脫俗的人生態度。《莊子》雲：「天地有大，美而不言。」所以只有融入於山水間我們才能感受到這種天地間的美，我們的心靈才能受到自然的洗禮而寧靜和諧。又如高山流水遇知音，結合這個題目我們也可以談「知音」、「友誼」、「價值觀」等話題。這些話題相對來說比較符合人文關懷的題中要義，而且就考生而言也是一個相對來說比較容易拿捏的話題，可以穩中求勝。總之，我們可以從個人的角度，通過古人的山水之「寓」來寫自己的山水之「寓」……我們所要表達的是在山水所寄託的積極的人生態度。這種以小見大的角度，學生更能體會，也更容易從中表達出自己的真情實感和真實體驗。
總的來說，以上兩種角度都是寫好這篇作文的可行途徑。這篇作文在寫作中切忌審題不清，主題雜糅。學生在行文時最好保持頭腦清醒，文章行文有條理。因此，可先列出簡單的提綱，有助於圍繞給定的題目作文。