A. 2009 高考 語文 江蘇卷 試題答案
2009年全國高考語文試題及答案-江蘇卷語文I卷試題參考答案
一、語言文字運用(15分)
1．B 2．C
3．環境優勢加速生產要素向該區域集聚從而促進發展的現象。
4．內容符合要求，運用排比手法。
示例：生命脆弱短暫，生命堅韌沉毅，生命綿延永續。
自然是生命的家園，自然是無情的力量，自然是人類反思的源泉。
逝去的是同胞的生命，傳頌的是民族的精神，留下的是人類的警醒。
二、文言文閱讀(19分)
5．D 6．A 7．C
8．(1)緊急懸賞捉拿田仰的妻子兒女，追蹤覓跡直到沈通明家。
(2)剛剛不做巡撫待在家裡，唯獨他(彭子篯)聽到這件事而感到驚奇。
(3)然而最終對明朝的滅亡沒有起到補救作用，為什麼(什麼原因)呢?
三、古詩詞鑒賞(10分)
9．(1)想當年，到而今。 借代。
(2)鐵騎滿郊畿，士兵「膏鋒鍔」，百姓「填溝壑」，千村寥落。
(3)由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對統治階層奢侈誤國
的隱隱痛心，對抗擊敵人收復失地的決心，轉到想像中「提銳旅」「清河洛」之後再登黃鶴樓的舒暢心情。
四、名句名篇默寫(8分)
10．(1)又重之以修能
(2)吾嘗跂而望矣
(3)藍田日暖玉生煙
(4)無可奈何花落去 似曾相識燕歸來
(5)凌萬頃之茫然
(6)雄關漫道真如鐵 蒼山如海
五、文學類文本閱讀(23分)
11．(5分)領起全文內容，表明文章由實到虛的思路，激發讀者的思考。
12．(6分)因為都江堰的建造①理念正確：順應自然，符合生態，造福百姓；②方法科學：「低作堰、深淘灘」「分四六、平澇旱」；③功效長久：至今仍在發揮灌溉、防洪的作用；④體現了「上善若水」的哲學思想。 『 ，
13．(6分)採用議論和抒情相結合的手法。托物言志：借都江堰表達對傳統文化精髓的追懷；借古喻今：借都江堰表達對現實環境問題的憂思；虛實結合：借都江堰表達對人生的思考。
14．(6分)以水比喻「上善」，即都江堰是上善之作；修築和維護都江堰的李冰及其後任可謂上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。
六、現代文閱讀選做題(15分)
甲、論述類文本
15．B
16．(6分)排斥、打壓，缺少起碼的寬容。
肯定具有積極意義和帶來創新結果的異類，容忍無害的異類現象。
17．(6分)宇宙萬物間普遍存在異類現象，所以是正常的；異類的存在可以促進事物的發
展，具有積極意義，所以是必需的。
乙、實用類文本
15．B
16．(6分)①對繪畫藝術的畢生追求和熱愛，②豐富、傳奇、坎坷的人生經歷，③涉獵廣泛的閱讀，④對社會人生的關注與思考，⑤獨特的生活態度。
17．(6分)①既關注現實、褒貶是非，又淡泊寧靜、低調處世；
②對懂畫的朋友慷慨相贈而把重金購畫者拒於門外；
③將自己對現實人生的態度借歷史人物的孤高傲世表達出來。
七、作文(70分)略
希望滿意~
B. 09高考語文試題 江蘇卷
試題現在可以找得到，不過答案目前沒有，會在高考結束後各大教育網站上在第一時間公布的，所以最好還是再耐心等一下吧。
C. 2009年高考語文(江蘇卷)答案
http://..com/question/288095186.html
應該是這份吧內容
D. 09年江蘇高考語文試卷
2009年普通高校招生統一考試江蘇卷回(語文答)
http://e.qq.com/a/20090609/000363.htm
E. 2009年江蘇高考語文答案
⒈
【參考答案】B項「省視/省吃儉用，拓本/落拓不羈，纖繩/纖塵不染」。
【考點】識記現代漢語普通話常用字的字音，考查要求識記字音，不要求拼寫，重點考查聲母和韻母，注意讀音與意義的相關性。
【解析】延續近兩年命題思路，完全落實在多音多義詞的辨讀上，應當說沒有難度。
各組每對讀音分別是A.diào/tiáo jiàng/xiáng sè B.xǐng/shěng tà/tuò qiàn/xiān C.juàn/quān bó chóng/zhòng D.pǐ yuè/lè píng/bǐng
⒉
【參考答案】C
⒊
【參考答案】環境優勢加速生產要素向該區域集聚從而促進發展的現象。
【考點】擴展語句，壓縮語段
擴展語句主要考查擴充語言成分、豐富語言信息的能力；壓縮語段主要考查提煉內容、概括語意的能力。
【解析】定向概括是江蘇卷的最愛，只是去年以「關鍵詞」拈出，今年則採用下定義形式（全國及兄弟省市卷前幾年前多有涉及）：要求概括說明什麼是「窪地效應」(不超過30個字)。這種形式既有信息採集的要求，也有語句組織的考查，考生恐不能輕易上手。
窪地效應就是利用比較優勢, 創造理想的經濟和社會人文環境, 使之對各類生產要素具有更強的吸引力, 從而形成獨特競爭優勢, 吸引外來資源向本地區匯聚、流動, 彌補本地資源結構上的缺陷, 促進本地區經濟和社會的快速發展。
⒋
【參考答案】示例：生命脆弱短暫，生命堅韌沉毅，生命綿延永續。
自然是生命的家園，自然是無情的力量，自然是人類反思的源泉。
逝去的是同胞的生命，傳頌的是民族的精神，留下的是人類的警醒。
二、文言文閱讀(19分)
⒌
【參考答案】D
【考點】理解常見文言實詞在文中的含義
主要考查常見文言實詞在具體語境中的意義。
【解析】屬（託付）、引卻（後退）、魁壘（高大）均正確，錯誤設置在D.「率倜儻非常之人」「率」為「率領」，實同「六國互喪，率賂秦耶？」之「率」（都，全）。
⒍
【參考答案】A
【考點】篩選文中的信息
考查重點主要包括指明信息的具體內容，判斷信息所屬的性質，根據要求提取相關信息。
【解析】抓住表現沈通明「有情」「有義」即可。
⒎
【參考答案】C
【考點】歸納內容要點，概括中心意思
重點考查對文章的層次、段落或整體的把握能力。
【解析】C 項「彭子篯注意到沈通明在鄧州的異常行為，前去察看，但兩人一見如故，相處很好，於是彭子篯免除了他的罪責，將他釋放」中後半部分的分析明顯不合文意。
⒏
【參考答案】
⑴緊急懸賞捉拿田仰的妻子兒女，追蹤覓跡直到沈通明家。
⑵剛剛不做巡撫待在家裡，唯獨他(彭子篯)聽到這件事而感到驚奇。
⑶然而最終對明朝的滅亡沒有起到補救作用，為什麼(什麼原因)呢?
三、古詩詞鑒賞（10分）
⒐
【參考答案】⑴想當年，到而今。 借代。
⑵鐵騎滿郊畿，士兵「膏鋒鍔」，百姓「填溝壑」，千村寥落。
⑶由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對統治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復失地的決心，轉到想像中「提銳旅」「清河洛」之後再登黃鶴樓的舒暢心情。
。
四、名句名篇默寫（8分）
⒑
【參考答案】⑴又重之以修能 ⑵吾嘗跂而望矣 ⑶藍田日暖玉生煙
⑷無可奈何花落去 似曾相識燕歸來 ⑸凌萬頃之茫然
⑹雄關漫道真如鐵 蒼山如海
【考點】默寫常見的名句名篇
名句不限於教材內容，名篇篇目見《附錄Ⅰ》。
【解析】今年的名句名篇默寫，課外內容考查今人毛澤東《憶秦娥•婁山關》中「雄關漫道真如鐵」和「蒼山如海」兩句，一反前五年命題常態，應當說出乎絕大部分師生的預料，考生手足無措理所必然。這想必是命題者突出模擬試題重圍的「靈機一動」吧，只是此舉一出，來年考生的背誦更將陷入茫茫苦海了。好在高中課內4分「又重之以修能」「吾嘗跂而望矣」「藍田日暖玉生煙」「凌萬頃之茫然」初中課內2分「無可奈何花落去，似曾相識燕歸來」大致還能收入囊中，差可告慰考生。
五、現代文閱讀必考題：文學類文本（23分）
【參考答案】⒒(5分)領起全文內容，表明文章由實到虛的思路，激發讀者的思考。
⒓(6分)因為都江堰的建造①理念正確：順應自然，符合生態，造福百姓；②方法科學：「低作堰、深淘灘」「分四六、平澇旱」；③功效長久：至今仍在發揮灌溉、防洪的作用；④體現了「上善若水」的哲學思想。
⒔(6分)採用議論和抒情相結合的手法。托物言志：借都江堰表達對傳統文化精髓的追懷；借古喻今：借都江堰表達對現實環境問題的憂思；虛實結合：借都江堰表達對人生的思考。
⒕(6分)以水比喻「上善」，即都江堰是上善之作；修築和維護都江堰的李冰及其後任可謂上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。
【考點】文學類文本閱讀。
閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特徵及主要表現手法。文學作品閱讀鑒賞，注重審美體驗；感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。
命題材料以散文、小說為主，也可選擇合適的詩歌或戲劇作品。
【解析】《上善若水》，作者是「寵辱不驚的傳奇作家張笑天」，新浪網稱「張笑天的作品著重反映當前社會生活，探索人們的思想、情操、道德、信仰、法制、人性等問題」。原文刊2008年9月《吉林日報》，長約3700字，命題者將其精簡為1000餘字。但文章主旨切合江蘇卷一直秉持的對現代文明的憂思。從高度發達的媒體文化可以把我們「娛樂死」（2005年《波茲曼的詛咒》）到對關中農民勤勞樸素積極樂觀生活的無限憧憬和贊美（2006《麥天》）；從對無限美好的農耕文明的禮贊和依戀以及對其即將消失的無限惋惜（2007《一幅煙雨牛鷺圖》）到對中國農村洋溢著的樸素的人情美、親情美的謳歌（2008《侯銀匠》）……，江蘇高考語文卷命題者一路走向2009年，對「原始」「原生態」的吶喊，對「生命之泉」「綠洲」的企盼，依舊是文本賁張的血脈。
可以看出，命題延續了全國卷散文閱讀（如《總想為你唱支歌》）的思路，考生還是可以作出基本的思考的。汶川地震，讓「都江堰」理所當然成為熱門話題，關注生活，著眼現實，無疑是高中語文教學的正軌和坦途。閱讀面廣的考生在考場上會收獲左右逢源的喜悅。
六、現代文閱讀選做題。請從甲、乙兩類文本中選定一類作答，不得再選做另一類內的小題。（15分）
【參考答案】
⒖B
⒗(6分)排斥、打壓，缺少起碼的寬容。
肯定具有積極意義和帶來創新結果的異類，容忍無害的異類現象。
⒘(6分)宇宙萬物間普遍存在異類現象，所以是正常的；異類的存在可以促進事物的發展，具有積極意義，所以是必需的。
【考點】論述類文本閱讀
論述類文本包括論文、雜文、評論等。
【解析】《說「異」》，原刊去年11月上海《文匯報》，長約5000餘字，經刪改，現約800字。作者詹克明，物理學家，科普散文作家，曾發表作品《敬畏自然》、《瓦爾登湖——大地的眼睛》和《生物鏈斷想》等。全文結構緊湊，層次分明，論證有力，觀點新穎：絕不可小視異類。題目設計基本同2008年。第16題「作者指出人們往往對異類持什麼態度？作者認為應該持什麼態度」設問清晰，較易回答。第17題「作者在文章結尾說『異類的存在不僅正常而且必需』，為什麼」，是對文章主體內容的概括，出手比較平和。
乙、實用類文本閱讀下面的文字，完成l5～17題。
【參考答案】
⒖B
⒗．(6分)①對繪畫藝術的畢生追求和熱愛，②豐富、傳奇、坎坷的人生經歷，③涉獵廣泛的閱讀，④對社會人生的關注與思考，⑤獨特的生活態度。
⒘(6分)①既關注現實、褒貶是非，又淡泊寧靜、低調處世；
②對懂畫的朋友慷慨相贈而把重金購畫者拒於門外；
③將自己對現實人生的態度借歷史人物的孤高傲世表達出來。
甲乙兩篇選做文本，感覺難度基本相當，比2008年兩文的等值性要高，這也較好地體現了國家性考試的公平和公正。
【考點】實用類文本閱讀
實用類文本包括傳記、新聞、調查報告、科普文章等。
【解析】實用類文本《畫家黃永厚》當是根據廣見於網路的祝勇撰寫的近5000字的人物特寫《黃永厚：冰炭同爐》改編的，現長近800字。命題者設計的「根據文章內容，概括形成黃永厚獨特畫風的主要因素」和「從全文看，黃永厚的『冰炭同爐』具體體現在哪些地方？」兩題，立足點都在概括提煉信息上。
語文Ⅱ(加試題)
一、閱讀材料。完成l9—21題。(10分)
⒚
【參考答案】19．觀足下所為文百餘篇／實先意氣而後辭句／慕古而尚仁義者／苟為之不已／資以學問／則古作者不為難到／古者其身不遇於世……
⒛意氣，辭句，學問。
21.劉向
【考點】要求對一段課外古文的全部或部分斷句，並回答有關問題。
【解析】這里考的是是文言斷句，一般的同學只要能讀懂的話，應該沒有問題。因為斷句的技巧是應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然後再集中精力分析難斷處，遵循先易後難的原則。
後面的問題主要考查的一個是理解的問題，一個是同學課外的閱讀面問題，如果閱讀面寬的話，這些也都可以做好的。
二、名著閱讀題(15分)
22.
【參考答案】A E
23. ⑴【參考答案】吝嗇鬼，投機商，暴發戶。
⑵【參考答案】①介紹賈府的歷史與人物，②點出賈府存在的危機，③介紹主要人物賈寶玉的特點。
【考點】要求了解有關名著的主要內容、藝術特色等。名著名篇見《附錄Ⅱ》。
Ⅱ.名著目錄（加考）
【解析】這十部名著的確花了高三選修歷史的同學很多時間，因為今年加試題40分計入總分，平時在教學中除了同學認真閱讀者十部名著外，老師還會安排大家看這跟名著相關的影視資料，這樣加大了同學對名著的映像。
從實際情況來看，在緊張的高三學習生活當中，老師還會有一強調一些自認為是重點的東西，從而會忽略了部分。從題目來看，第二道簡答題就被很多老師忽略了。
三、材料分析鑒賞題（15分）
24.【參考答案】(3分)「破裂似的心肺」：對魯迅去世的悲痛。「緊捏的拳頭」：決心繼承魯迅的遺志；對黑暗現實的不滿和憤恨。(對魯迅的價值沒有得到普遍認同的悲憤；對當時黑暗社會的憤恨。)
25.【參考答案】(6分)魯迅逝世後，千萬青年對他的愛戴和崇仰使人們更加認識到他的偉大，這表明了民族振興的希望。但魯迅之死與黑暗勢力的迫害有關，魯迅逝世後，還有相當一部分國民無動於衷、麻木不仁，這表明當時中國還處在黑暗、蒙昧之中。
26.
【參考答案】(6分)①象徵手法。
②魯迅雖然逝世了，但是他的精神不死。
或作：魯迅雖然逝世了，但新的力量必然產生。
或作：表達了對民族和文化振興的期盼。
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G. 09江蘇高考語文試卷答案
部分答案
2009 年普通高等學校招生全國統一考試（江蘇卷）
語文
注意事項 ：
1．答題前，考生在答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、准考證號填寫清楚，並貼好條形碼，請認真核准條形碼上的准考證號、姓名和科目。
2．每小題選出答案後，用2B鉛筆把答題卡上對應題目標號塗黑，如需改動，用橡皮擦乾凈後，再選題其他答案標號，在試卷上作答無效。
3．第I卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。
一、（12分，每小題3分）
1．下列詞語中加點的字，讀音完全正確的一組是（A ）
A．調度/調控 降解/降龍伏虎 搪塞/敷衍塞責
B．省視/省吃儉用 拓本/落拓不羈 纖繩/纖塵不染
C.圈養/可圈可點 噴薄/厚古薄今 重申/老成持重
D.臧否否極泰來 樂府/樂不思蜀 屏蔽/屏氣凝神
2.下列各句中，沒有語病的一句是
選正確的一項是
A.隨著全球氣溫升高，颶風、洪水、乾旱等極端氣象事件的頻率和強度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對的挑戰。
B.對「80後」作家來說，存在的最大問題就是要克服彼此間的同質化傾向，張揚自己的藝術個性才是他們的發展之路。
C.盡管國際金融危機的影響還在蔓延，但隨著一系列經濟刺激計劃的逐步落實，中國經濟出現回暖跡象，人們對經濟復甦的信心開始回升。
D.由於青少年心智尚未成熟，好奇心又強，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導，從而產生思想上、行為上的偏差。
答案解析：A．極端氣象事件（「極端氣象事件」後缺少成分「發生」致搭配不當）
B．存在的最大問題就是要克服彼此間的同質化傾向（不合邏輯，「存在的最大問題就是要克服彼此間的同質化傾向」表意費解）
D．由於（濫用介詞「由於」致使主語缺少。）
3.要求概括說明什麼是「窪地效應」(不超過30個字)。
窪地效應就是利用比較優勢, 創造理想的經濟和社會人文環境, 使之對各類生產要素具有更強的吸引力, 從而形成獨特競爭優勢, 吸引外來資源向本地區匯聚、流動, 彌補本地資源結構上的缺陷, 促進本地區經濟和社會的快速發展。
4.汶川大地震過去一年了，地震博物館已經建成。請你在博物館的留言簿上寫一段話，表達對生命或對自然的感悟和思考。要求運用排比手法，不超過30個字。
文言文：汪琬《書沈通明事》）
5.三實一虛，屬（託付）、引卻（後退）、魁壘（高大）均正確，錯誤設置在D項「率倜儻非常之人」的「率」為「率領」，實同「六國互喪，率賂秦耶？」之「率」（都，全）。
7.「彭子篯注意到沈通明在鄧州的異常行為，前去察看，但兩人一見如故，相處很好，於是彭子篯免除了他的罪責，將他釋放」中後半部分的分析明顯不合文意。
8.翻譯
⑴購仰妻子急，蹤跡至通明家」
⑵方罷巡撫家居，獨聞而異之
⑶然而卒無補於明之亡也，何與？
第 (1)句「購仰妻子急，蹤跡至通明家」，重點落實在「購」(懸賞緝捕)、「妻子」(妻子兒女)和「蹤跡」(追蹤行跡)上；第(2)句「方罷巡撫家居，獨聞而異之」主要點在「家居」(在家居住)、「異之」(認為他是奇特的)；第 (3)句「然而卒無補於明之亡也，何與？」分別落在「然而」(雖然這樣，那麼)、「卒」(最後)和「與」(通「歟」)上。
滿江紅•登黃鶴樓有感
岳飛
遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。[注]到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。
兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續漢陽游，騎黃鶴。
【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構築的土山苑囿、亭台宮殿。
⑴這首詞中的對比是由哪兩個句子領起的？「萬歲山前珠翠繞」一句中用了哪種修辭手法？(2分)
⑵詞中寫了哪些「風塵惡」的景象？(4分)
⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結尾說「再續漢陽游，騎黃鶴」，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)
【鑒賞】
這首詞創作時代較「怒民沖冠」略早，寫於紹興四年（1134）作者出兵收復襄陽六州駐節鄂州（今湖北武昌）時。
紹興三年（1133）十月，金朝傀儡劉豫軍隊攻佔南宋的襄陽、唐、鄧、隨、郢諸州府和信陽軍，切斷了南宋朝廷通向川陝的交通要道，也直接威脅到朝廷對湖南、湖北的統治安全岳飛接連上書奏請收復襄陽六州。次年五月朝廷正式任命岳飛兼黃、復二州、漢陽軍（湖北漢陽）、德安府（湖北安陸）制置使，統軍出征。由於軍紀嚴明、士氣高昂，部署運籌得當，岳家軍在三個月內，迅速收復了襄、鄧六州，有力地保衛了長江中游的安全，打開了川陝與朝廷交通道路。正在這大好時機，朝廷卻以「三省、樞密院同奉聖旨」的名義要求岳飛收復六州，然後班師回朝。於是岳飛只得率部回到鄂州。岳飛憑借襄鄧大捷以僅三十二歲年齡被封為侯（武昌郡開國侯），但他並非功名利祿之徒，他念念不忘的是北伐大業。因此他仍不斷上奏，要求選派精兵直搗中原，收復失地，以免坐失良機。在鄂州，岳飛到黃鶴樓登高，北望中原，寫下了這樣一首抒情感懷。
這首詞採用散文化寫法，可分四段，層次分明。
從篇首到「蓬壺殿里笙歌作」為第一段。寫在黃鶴樓之上遙望北方失地，引起對故國往昔「繁華」的回憶。「想當年」三字點目。「花遮柳護」四句極其簡練地道出北宋汴京宮苑之風月繁榮。萬歲山亦名艮岳。據《宋史。地理志。京城》記載，徽宗政和七年始築。積土造成假山，假山周圍十餘里，堂館池亭極多，建制精緻巧妙（蓬壺其中一堂名），四方奇花珍竹異石，悉聚於此，專供皇室遊玩。「珠翠繞」、「笙歌作」，極力寫作了歌舞昇平的壯觀景象。
第二段由「到而今」三字起筆（回應「想當年」），直到下片「千村寥落」句止。寫北方遍布鐵蹄的佔領區，生活在水深火熱中的人們的慘痛情景。與上段歌舞昇平的景象強烈對比。「鐵蹄滿效畿，風塵惡。」二句，花柳樓閣、珠歌翠舞一掃而空，驚心動魄。過片處是兩組自成問答的短句。「兵安在？膏鋒鍔」、「民安在，填溝壑」。戰士浴血奮戰，卻傷於鋒刃，百姓飢寒交迫，無辜被戮，卻死無葬身之地。作者恨不得立即統兵北上解民於水火之中。「嘆江山如故，千村寥落」，這遠非「風景不殊，正自有山河之異」的新亭悲泣，而言下正有王導「當共戮力王室，克復神州」之猛志。所接二句直寫作者心中宿願——領軍率隊，直渡黃河，肅清金人，復我河山。這兩句引用《漢書》終軍請纓典故，渾成無跡。「何日」雲雲，正見出一種急切的心情。
最後三句，作者樂觀地想像勝利後的歡樂。眼前他雖然登黃鶴樓，作「漢陽游」，但心情是無法寧靜的。或許他會暗誦「昔人已乘黃鶴去」的名篇而無限感慨。不過，待到得勝歸來，「再續漢陽游」時，一切都會改變，那種快樂，唯恐只有騎鶴的神仙才可體會呢！詞的末句「騎黃鶴」三字兼顧現實，深扣題面。
在南北宋之交，詞起了一次風格化的變化，明快豪放取代了婉約深曲，這種藝術上的轉變根源卻在於內容，在於愛國主義成為詞的時代性主題。當時寫作豪放詞的作家，多是愛國人士，包括若干抗金將領，其中也有岳飛，這種現象有其必然性的。這首《滿江紅》即由文法入詞，從「想當年」、「到而今」、「何日」說到「待歸來」，以時間為序，結構嚴謹層次分明，語言簡練明快，已具豪放詞的特點。
默寫
⑴里的紛吾既有此內美兮，又重之以修能《離騷》
⑵吾嘗跂而望矣
⑶藍田日暖玉生煙《錦瑟》
⑷《赤壁賦》里的縱一葦之所如，凌萬頃之茫然
⑸無可奈何花落去，似曾相識燕歸來
⑹蒼山如海 雄關漫道真如鐵《憂秦娥·婁山關》
H. 歷年江蘇高考卷（語文和數學）（03-09年）要附答案
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I. 2009年高考江蘇卷語文試題答案
2009年全國高考語文試題及答案-江蘇卷語文I卷試題參考答案
一、語言文字運用(15分)
1．B 2．C
3．環境優勢加速生產要素向該區域集聚從而促進發展的現象。
4．內容符合要求，運用排比手法。
示例：生命脆弱短暫，生命堅韌沉毅，生命綿延永續。
自然是生命的家園，自然是無情的力量，自然是人類反思的源泉。
逝去的是同胞的生命，傳頌的是民族的精神，留下的是人類的警醒。
二、文言文閱讀(19分)
5．D 6．A 7．C
8．(1)緊急懸賞捉拿田仰的妻子兒女，追蹤覓跡直到沈通明家。
(2)剛剛不做巡撫待在家裡，唯獨他(彭子篯)聽到這件事而感到驚奇。
(3)然而最終對明朝的滅亡沒有起到補救作用，為什麼(什麼原因)呢?
三、古詩詞鑒賞(10分)
9．(1)想當年，到而今。 借代。
(2)鐵騎滿郊畿，士兵「膏鋒鍔」，百姓「填溝壑」，千村寥落。
(3)由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對統治階層奢侈誤國
的隱隱痛心，對抗擊敵人收復失地的決心，轉到想像中「提銳旅」「清河洛」之後再登黃鶴樓的舒暢心情。
四、名句名篇默寫(8分)
10．(1)又重之以修能
(2)吾嘗跂而望矣
(3)藍田日暖玉生煙
(4)無可奈何花落去 似曾相識燕歸來
(5)凌萬頃之茫然
(6)雄關漫道真如鐵 蒼山如海
五、文學類文本閱讀(23分)
11．(5分)領起全文內容，表明文章由實到虛的思路，激發讀者的思考。
12．(6分)因為都江堰的建造①理念正確：順應自然，符合生態，造福百姓；②方法科學：「低作堰、深淘灘」「分四六、平澇旱」；③功效長久：至今仍在發揮灌溉、防洪的作用；④體現了「上善若水」的哲學思想。 『 ，
13．(6分)採用議論和抒情相結合的手法。托物言志：借都江堰表達對傳統文化精髓的追懷；借古喻今：借都江堰表達對現實環境問題的憂思；虛實結合：借都江堰表達對人生的思考。
14．(6分)以水比喻「上善」，即都江堰是上善之作；修築和維護都江堰的李冰及其後任可謂上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。
六、現代文閱讀選做題(15分)
甲、論述類文本
15．B
16．(6分)排斥、打壓，缺少起碼的寬容。
肯定具有積極意義和帶來創新結果的異類，容忍無害的異類現象。
17．(6分)宇宙萬物間普遍存在異類現象，所以是正常的；異類的存在可以促進事物的發
展，具有積極意義，所以是必需的。
乙、實用類文本
15．B
16．(6分)①對繪畫藝術的畢生追求和熱愛，②豐富、傳奇、坎坷的人生經歷，③涉獵廣泛的閱讀，④對社會人生的關注與思考，⑤獨特的生活態度。
17．(6分)①既關注現實、褒貶是非，又淡泊寧靜、低調處世；
②對懂畫的朋友慷慨相贈而把重金購畫者拒於門外；
③將自己對現實人生的態度借歷史人物的孤高傲世表達出來。
七、作文(70分)
18．略
J. 05-09年江蘇高考語文數學外語試卷+答案解析
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