Ⅰ 誰有2018語文基礎知識同步訓練及階段綜合測試卷集第一輪復習答案
學習語文基礎知識中，就有一個非常明確的學習目標，有數量的要求，也有質專量的要求，還有屬每天、每節課應完成的指標要求。
要求每天完成的事一定完成，也就是說，我們每個同學都要養成一個好習慣——「當日事當日畢」，不等來日，先做好自己應做的事，再做自己喜歡做的事。集中積累，較為枯燥，我們在學習的過程中，一定要有計劃性、目標性，強調任務的完成。
Ⅱ 有沒有優秀的語文練習題
中考語文，學生如何自主復習？ 目前，很多初三學生已經開始自主復習，近日，筆者就學生的語文復習問題采訪了市中區語文教研室教研員崔連平老師，希望能對學生的自主復習提供一些幫助和參考。 中考語文試題一般分為四部分：知識積累、文言文閱讀、現代文閱讀、寫作。崔老師對此談了自己的看法。 知識積累，從何下手 問：語文知識博大精深，在實際復習中，很多學生感到無從下手，如何解決這個問題？ 答：知識積累部分在中考試題中比例相對較小，並且多是記憶性的，屬於基本分。復習時，考生要以課內為主，注重課內外的結合，尤其注意名家名篇、名言名句。 需要特別強調的是，在復習時要注意古為今用，對現代社會、現代生活有啟發教育意義的名言名句要引起重視。 文言文閱讀 收放結合 問：有很多學生對課外文言文閱讀很頭疼，不知道該如何復習。 答：關於這一點，要注意能力遷移，打通課內外界限，以課內學習的文言現象為線索到課外找例子，實現對所學知識的融會貫通。 在復習中，學生可以對所學知識點進行系統歸納和整理，比如，關於「之」字，學生可以將課內學到的「之」字的用法進行梳理，列成表格綱目，然後到課外書中找例句，這樣，既復習鞏固了「之」字的用法，又開闊了視野，獲得了新的知識。 問：對於初三學生來說，在文言文閱讀方面，可以涉獵哪些書籍？ 答：學生如果課外有富餘時間，可以選擇閱讀一些文言書籍，比如閱讀《世說新語》、《笑林廣記》等趣味性強，而又相對簡單易懂的文言文，或者閱讀如《顏氏家訓》這類有教育意義的文言文作品，這樣可以在無形中提高閱讀文言文的能力。 現代文閱讀 學會表達 問：關於現代文閱讀，你認為學生在自主復習過程中，應該注意哪些問題？ 答：學生在回答現代文閱讀題目時，最大的問題是不能把自己的理解恰當地表達出來。建議學生在平時復習時，盡量有意識地提高自己的語言表達能力，學會系統、條理地表達自己的觀點。同時，注意練習使用一些答題技巧，比如答題時，盡量不脫離文本，利用、轉換文本中的語言表達自己的觀點。 寫作 以我為主 問：寫作在中考中佔有相當大的比重，很多學生在面對寫作時很苦惱，費盡心機，但卻無法取得滿意的分數，對此，您怎麼看？ 答：在這個問題上，沒有立竿見影的特效方法，最好是在平時多注意練筆，寫日記、周記，寫讀書心得。考生可以從現在起堅持每天寫日記，筆耕不輟，相信他們會受益匪淺的。 對此，需要強調一點。很多學生在考試中，常犯一個毛病，就是揣摩閱卷老師的心理，他們每寫一段話，甚至一句話，總是考慮如何能讓這些內容打動閱卷老師的心，獲得高分。其實，這樣很容易打斷寫作時的連貫思路，導致文章缺乏連貫性、條理性，反而得不到高分。 因此，寫作時不要揣摩閱卷老師的心理，而是結合自己的生活感受，按照自己的思路去寫，這樣才能寫出佳作。 中考語文沖刺復習技巧 在最後的沖刺階段，應該講究哪些策略和方法？下面結合我們學校老師在最後復習階段的幾點做法，簡單談談：首先，應認真「吃」透近兩年中考題。近兩年的中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為「積累」、「文言文閱讀」、「現代文閱讀」和「作文」四大板塊。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到課內外文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最後是話題作文的寫作。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對於近兩年的中考試題，應該怎樣分析？現僅就試卷的四大板塊簡單說明。一、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更要時時「溫故」。切記：一字出錯，滿「盤」皆輸。二、文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取捨、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，並逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥於原文結構，聯系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。三、現代文閱讀部分。要把握「考點」，掌握答題技巧。近兩年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重於議論的散文和一篇自然科學類的文章。因此，在最後復習中，在課外選段上應盡量多選取這兩種類型的文章進行練習。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照「整體——局部——整體」的順序進行考查。做題時要牢牢地記住：「答案不在你的腦子里，答案只在原文中」，同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標准。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清「寫了什麼」「為什麼要寫」這兩個問題。最重要最有效的方法是「靠船下篙」——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答「文章的主要內容是什麼」或者「作者的主要觀點是什麼」等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記於心。四、作文部分。「話題」作文仍然是今年考查的主流。在最後階段要多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，並學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天「擠」出十到二十分鍾的時間來看書讀報。在寫作中，要善於從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會「一滴水裡見陽光」「半瓣花上說人情」；善於聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。其次，在復習中要養成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說「習慣成自然」，若平時不能養成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。總之，「厚積而薄發」是語文學習的一個重要特徵。提高語文成績，需要扎實的基礎知識，正確的答題思路，以及較強的理解表達能力。當然同學們可根據自己的實際情況，在復習中有所側重。若三者都能兼顧，相信你一定會在中考中取得優異的成績。 <<中考必備>> 圖書系列我感覺不錯的 http://www.weimin.cn/weimin/zhongkao/274/1/33/哦可，好L~
Ⅲ 初一年級上人教版語文練習試卷
2009-2010學年度初中學業水平考試
七年級語文試卷
試卷說明：
1、本試卷共五大題，30小題。
2、考試時間120分鍾。試卷滿分120分。
3、請將第Ⅰ卷的答案按題號順序填塗在答題卡上；將第Ⅱ卷答案直接寫在試卷上。
4、考試結束後監考員將答題卡與試卷一並收回。
祝考生考試順利！
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分卷 第Ⅰ卷 第Ⅱ卷 總分
得分
第Ⅰ卷 選擇題（共9題 共18分）
第Ⅰ卷
*請將本卷答案按題號順序填塗在答題卡上
一、語言的積累與運用（1-9小題，18分）
1、下列書寫沒有錯別字的—項是
A．海枯石爛 千姿百態 驚慌失措 歷歷在目
B．黯然縹緲 苦心孤詣 恍然大物 水波粼粼
C．駭人聽聞 小心冀冀 隨聲附和 莽莽榛榛
D．踉踉蹌蹌 塞翁失馬 愛慕慮榮 更勝一疇
2、下列各組詞語中加點字注音全部正確的一組是
A、骸骨（hái） 冰雹（báo） 靜謐（yì） 峰巒（luán）
B、點綴（zhuì） 輕盈（yíng） 螽斯（zhōng） 飛甍（móng）
C、連亘（gèn） 篝火（gōu） 高垣（yuán） 睥睨（pìnì）
D、窟隆（lóng） 彌（mí）漫 蔥蘢（chōnglóng）喙（zhuó）
3、下列詞語中解釋有誤的一項是
A、黃暈（昏暗不明亮） 澹澹（水波盪漾的樣子）
B、賣弄（炫耀） 宛轉（形容聲音圓潤柔美）
C、禪心（佛教指清靜，無雜念） 暖樹（溫暖的樹）
D、夢寐（睡夢） 別枝（另一個枝頭）
4、下列作家、作品、年代、體裁搭配有誤的一項是
A、曹操……《觀滄海》……東漢末年……古詩
B、王灣……《次北固山下》……唐朝……五律
C、辛棄疾……《西江月》……宋朝……詞
D、馬致遠……《天凈沙•秋思》……元代……詞
5、下列關於《論語》與孔子的判斷，不正確的一項是
A、《論語》是一部記錄孔子言論的語錄體的散文集，屬於先秦諸子散文，作者是孔子。
B、《論語》包括《學而》《為政》等20篇，篇與篇沒有邏輯聯系，每篇內有若干章。
C、孔子是我國古代最偉大的教育家，是儒家學派的創始人，被歷代統治者尊奉為至聖先師。
D、《論語》以簡潔凝練的語言、生動深邃的警句與具體形象的描繪，開創了一代藝術風貌。
6、下列句子中，只有一組反義詞的一項是
A、海水瘋狂的洶涌著，吞沒了遠近大小的島嶼。
B、柱距採用我國柱廊的傳統樣式，明間寬緊鄰的兩個次間較窄……
C、由儉入奢易，有奢入儉難。
D、我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，後腳就不準備再跨進大門！
7、結合語境，填入橫線處最恰當的一項是
如果生命是水，尊嚴就是流動；如果生命是火，尊嚴就是燃燒；如果生命是鷹， 。
A、尊嚴就是勇猛 B、尊嚴就是自己
C、尊嚴就是飛翔 D、尊嚴就是盤旋
8、下列句子中，沒有語病的一項是
A、家用凈水器的迅速普及正說明了人們對飲用水的質量。
B、進行技術革新以後，這個廠的產品質量有了很大提高。
C、他的音容笑貌，諄諄教誨時時浮現在我的眼前。
D、從大量的事實告訴我們：破壞環境，必然要受到大自然的懲罰
9、假若你正忙於作業，一同學來問你題目，下列哪項回答最為恰當
A、請你耐心地等我把作業完成了，再來教你。
B、對不起，我自己的事還沒做完呢，你另請高手吧。
C、等我把這題做完了，再一起討論好吧。
D、等我做完作業，你再來請教吧。
第Ⅱ卷
第Ⅱ卷 非選擇題（共21題 共82分）
*請將本卷答案直接寫在試卷上
二、用工整美觀的漢字默寫（10-14題，4分）
10、向江面的冷霧散下圓圓的網，___________________。
11、__________________，思而不學則殆。
12、《觀滄海》中展現海島生機勃勃的詩句是：________________，_______________。
13、《次北固山下》一詩中富有新事物寓於舊事物中的哲理的句子是：___________________， ____________________。
得分
14、_________________，終為土灰。_________________,志在千里。
三、現代文閱讀（15-22題，20分）
（一）閱讀《風箏》語段，回答問題（15-18題，10分）
然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
但心又不竟墮下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。——然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。
我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，「我可是毫不怪你啊。」那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多「生」的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的胡塗。「我可是毫不怪你啊。」我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了吧。
「有過這樣的事嗎?」他驚異地笑著說．就像旁聽著別人的故事一樣。他什麼也不記得了。
全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢?無怨的恕，說謊罷了。
我還能希求什麼呢?我的心只得沉重著。
15、文中所說的「精神的虐殺的這一幕」，具體指什麼?（2分）
_______________________________________________________¬¬_____________
16、「我」曾設想過補過的方法，為什麼無法補過，心只得沉重著?（2分）
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17、「我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了」此句用了什麼修辭手法？有什麼表達效果？（3分）
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18、幼小時候對於精神的虐殺的這一幕為什麼二十年來毫不憶及，原因是什麼？（3分）
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得分
(二)閱讀《金色的草地》，回答文後的問題。（20-25題，10分）
金色的草地
蒲公英成熟的時候，這是我和我的兄弟最開心的日子。常常是這樣，我們隨便到什麼地方去狩獵——他在前面，我跟在他後面。
「謝廖沙!」——我一本正經地喊他，等他回過頭來，我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。於是他也開始窺伺我，假裝打呵欠似的也把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，我們總是為了尋開心，揪掉這些不引人注意的小花。但是有一次，我有了一個新發現。
我們住在鄉下，窗前就是一片草地。許許多多的蒲公英正在開放，這片草地就變成金黃色的了。可真是美!大家都說：「金色的草地，太美了!」有一天，我起得很早去釣魚，發現草地並不是金色的，而是綠色的。快到中午的時候，我返回家來，整個草地又都變成了金色。我開始注意觀察，傍晚時草地又變綠了。我便來到草地，找到一朵蒲公英。原來它的花瓣都合攏了，就像我們的手，手掌張開時它是黃顏色，要是攥成拳頭，黃色就包住了。清晨，太陽升上來，我看到蒲公英張開了自己的手掌，因此，草地也就變成金色的了。
那時起，蒲公英成了我們最喜愛的花的一種。因為它和我們孩子們一起睡覺，也和我們一起起床。
19、第二段中劃線的句子，從全文看有什麼作用?（2分）
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20、文章末尾說蒲公英「和我們孩子們一起睡覺，也和我們一起起床」，句中運用了什麼修辭手法?蒲公英「睡覺?、「起床」的真正含義是什麼?（3分）
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21、童年時的作者對蒲公英一直是最喜愛的嗎?盡力從文中找一點文字作依據說明你的看法。（3分）
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22、讀完本文，你是否想到了沈復的《童趣》，想想我們從兩位作者身上學到了什麼？（2分）
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得分
四、文言文閱讀（23-28題，18分）
（一）閱讀《陳太丘與友期》，回答問題(23-25題，9分)
陳太丘與友期
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：「尊君在不？」答曰：「待君久不至，已去。」友人便怒曰：「非人哉！與人期行，相委而去。」元方曰：「君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。」友人慚，下車引之。元方入門不顧。
23、解釋下列句中加點的詞。
（1）與友期行¬¬_______（2）去後乃至_______
（3）尊君在不_______（4）相委而去_______
24、元方對友人的評價是¬¬_______________，從而課文想告訴我們____________________的道理。
25、有人認為客人既已認錯，陳元方就應當原諒他，而陳元方居然「入門不顧」，弄得客人尷尬至極，無地自容，這是否也應算作「無禮」？說說你的看法。
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得分
（二）閱讀《生於憂患，死於安樂》，回答問題（26-28題，9分）
生於憂患，死於安樂
舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，
孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。
故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恆過，然後能改；困於心，衡於慮，而後作；征於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。然後知生於憂患而死於安樂也。」
26、翻譯下列句中加點的詞。（2分）
（1）故天將降大任於是人也_______（2）出則無敵國外患者________
27、翻譯下面的句子。（4分）
然後知生於憂患而死於安樂也。
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28、談談你對「人恆過，然後能改」這句話的理解。（3分）
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得分
五、作文（29-30題，60分）
（一）小作文（10分）
29、同學們，愉快的假期就要來了，你有什麼打算嗎？請你用你的筆，書寫你的假期計劃吧。題目自擬，字數200字左右。
（二）大作文（50分）
30、有人說：花開花落是自然界的一種最平常不過的現象。人生如同花開花落,有花開時的燦爛,就會有花落時的凄慘,沒有誰能夠躍過其中的某一個過程。你對此有何看法？請聯系自己的經歷、體驗、見聞和認識，談談對「花開花落」的理解和從中引發的思考。
要求：
1、自擬題目（寫在作文欄第一行）。
2、字數不少於600字。
3、文體不限（詩歌、戲劇除外）。
Ⅳ 2016年春小學語文四年級下冊第四階段練習卷答案
這有一份，不知你能不能用新課標人教版小學語文四年級（下冊） 姓名 班級 得分 第一部分 基礎知識積累與運用（45分）一、看拼音，寫詞語（5分） bì kāi qǐ tú yòu guī chǔn shì shā tān ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用「—」劃出句中的錯別字，改正後寫在括弧里。（4分） 森林面貌噸時改觀了：林子里又寬敞又結凈，聯一艱雜草也沒有。 （ ） （ ） （ ） （ ）三、比一比，再組詞（5分）徹（ ） 禍（ ） 蝕 （ ） 擋 （ ） 幼（ ） 砌（ ） 鍋（ ） 濁 （ ） 鐺 （ ） 幻（ ） 四、把下列的詞語補充完整。（4分）魚（）而出隨心所（）（）想天開見（）不救氣（）吁吁不折不（）（）不可及爭先（）後五、選詞填空。（6分） 溫暖溫和溫存 1、嘲鶇不是一種性格（ ）的海鳥，它專門殘害海龜。 2、小海龜非常喜歡在（ ）的陽光下到海灘上曬太陽。 敏銳敏捷敏感 3、蝙蝠是一種行動（ ）的動物，都有一雙（）的眼睛。 因為……所以……不但……而且……雖然……但是……如果……就…… 4、（ ）把蝙蝠的眼睛蒙上，（ ）它照樣能靈巧地自由飛行。 5、我們（ ）發現有破壞森林的行為，（ ）應該堅決制止。六、按要求改寫下面的句子。（6分） 1、人類的老師不就是自然嗎？（改為陳述句） 2、幾千年前的黃河流域土地茂密，森林肥沃。（修改病句） 3、海島上有許許多多不計其數的太平洋海龜在築巢孵化小龜。（修改病句）七、根據提供的語句組成四句諺語，然後寫一句你平時積累的諺語（4分+2分） 風雨不久到 冬霧雪 雞遲宿 曬谷不用翻 春霧風 天上魚鱗斑 晚霞行千里 鴨歡叫 秋霧陰 朝霞不出門 夏霧雨 1、 2、 3、 4、 課外： 八、口語交際（4分） 小強捉了一隻青蛙當寵物，麗麗看見後，想勸說小強把青蛙放回大自然，她該怎麼勸說呢？請你寫一寫。第二部分 閱讀積累與運用（30分）（一）、讀《蝙蝠與雷達》片段，回答問題（15分） 科學家經過反復研究，終於揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴裡發出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就放射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。 科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過無線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就放射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜裡飛行也十分安全。1、「礙」的音節是（ ），「熒」的部首是（ ） （2分）2、從文中找出下列詞的近義詞 （4分） 仿照（ ） 重復（ ） 阻礙（ ） 打開（ ）3、讀過這個片斷，我知道雷達的天線就像是蝙蝠的（ ），雷達發出的無線電波就像蝙蝠的（ ），雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）。（3分） 4、蝙蝠在夜裡是這樣飛行的: （4分） 5、飛機在夜裡能夠安全飛行完全靠雷達。雷達的工作原理是這樣的： （2分） （二）、閱讀短文，回答問題。（15分） 螞蟻 生物學家通過多年的觀察研究，對螞蟻的生活習性有了認識。 螞蟻經常到離巢穴很遠的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去「搬兵」，把別的螞蟻領來，它們同心協力地把食物拖回巢去。 螞蟻是靠什麼來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角。它們用觸角互相撞碰來傳遞信號。（ ）食物又大又合口味，觸角（ ）擺動得特別（猛烈 熱烈）。 螞蟻認路的本領很強。它認路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物 （辨別 分析）。有人做過一個實驗，用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空。螞蟻仍能准確地認清前進的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會四散亂跑起來。螞蟻還可以根據氣味認路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時，（ ）它們聞到這種氣味（ ）能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就迷路了。 研究螞蟻的生活習性有價值嗎？有。認識螞蟻的生活習性，對於人們認識自然，改造自然，能提供一些可貴的科學資料。1、用「\」將文中（ ）內不合適的詞畫掉。（2分）2、在文中的（ ）里填上合適的關聯詞語。（2分）3、這篇短文是按 順序寫的。（請寫上序號）（2分） a、總——分 b、分——總 c、總——分——總4、第三自然段用了 修辭手法。（2分）5、根據短文內容，判斷下列內容是否正確，對的在（ ）里打「√」。（2分）（1）如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跑起來。（ ）（2）螞蟻傳遞消息靠聲音。（ ）（3）有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味。（ ）6、讀了這篇有趣的短文後，你有什麼感受？（2分）7、大自然是十分神奇的，你還知道哪些大自然的趣事呢？請介紹一下 （3分）第二部分 習作（25分）題目：我最喜歡的一個小動物要求：寫清楚自己喜歡的小動物及其特點。敘述有條理。
Ⅳ 誰有2018語文基礎知識同步訓練及階段綜合測試卷集第一輪復習答案。
語文基礎知識的學習強調積累。
積累的意義在於豐富知識儲備，使你的腦內袋裡有更多的材料，以便於在容以後語言實踐中能信手拈來，運用得心應手。積累有兩種方法：集中識記和在閱讀中分散積累。集中識記可以使我們在短時間內獲得較多的基礎知識，但是這樣的積累有時是生吞活剝的，和應用到語言實踐還有一定的差距。在閱讀中積累的語文基礎知識是從語言實踐中獲得的，能更好地運用到語言實踐中去，但知識的系統性差一些，積累的速度較慢。可以看出，這兩種積累的方式各有利弊。因此我們要把兩種方式結合起來，克服其弊端，發揮各自優勢。這樣，學好語文基礎知識也不是難事了。