『壹』 語文七年級上冊期末試題 閱讀
攸關的燭光
這是發生在第二次世界大戰期間的一個真實感人的故事。
在法國第厄普市有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她的丈夫在馬奇諾防線被德軍攻陷後，當了德國人的俘虜，身邊只留下兩個幼小的兒女：12歲的傑克和10歲的傑奎琳。為把德國強盜趕出自己的祖國，這母子三人都參加了當時的秘密情報工作，投身到為祖國解放的光榮斗爭行列。
每星期四晚，一位法國農民裝扮的人便送來一個小小的金屬管，內裝著特工人員搜集到的絕密情報。伯諾德夫人的任務就是保證把它安全藏好，直至盟軍派人前來取走。為了把情報藏好，伯諾德夫人想了許多辦法，她先是把金屬管藏在一把椅子的橫檔中，以後又把它放在盛著剩湯的鐵鍋內，盡管他們安全地躲過了好幾次德軍的突然搜查，但伯諾德夫人始終感到放心不下。最後，她終於想到了一個絕妙的辦法——把裝著情報的金屬管藏在半截蠟燭中，外面小心地用蠟封好，然後把蠟燭插在一個金屬燭台上。由於蠟燭擺在當眼的桌子上，反而騙過了幾次嚴密的搜查。
一天晚上，屋裡闖進了三個德國軍官，其中一個是本地區情報部的官員。他們坐下後，一個少校軍官從口袋中掏出一張揉皺的紙就著黯淡的燈光吃力地閱讀起來。這時，那位情報部的中尉順手拿過藏有情報的蠟燭點燃，放到長官面前，情況是危急的。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭點燃到鐵管處後就會自動熄滅，同時也意味著他們一家三口的生命將告結束。她看著兩個臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上。「瞧，先生們，這盞燈亮些。」說著輕輕把蠟燭吹熄。一場危機似乎過去了，但是，輕松的心情沒有持續多久，那位中尉把冒著青煙的燭芯重新點燃，「晚上這么黑，多點支小蠟燭也好嘛。」他說。燭光搖曳著，發出微弱的光。此時此刻，它彷彿成為這房子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。一旦這個情報中轉站暴露，後果是不堪設想的。
這時候，小兒子傑克慢慢地站起來，「天真冷，我到柴房去搬些柴來生個火吧」。說著伸手端起燭台朝門口走去，房子頓時暗下來了。中尉快步趕上前，厲聲喝著：「你不用燈就不行嗎?」一伸手把燭台奪回。
孩子是懂事的，他知道，厄運即將到來了，但在斗爭的最後時刻，自己必須在場。他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最後的時刻。時間一分一秒地過去。突然，小女兒傑奎琳嬌聲地對德國人說道：「司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?」少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，一把拉她到身邊，用親切的聲音說：「當然可以。我家也有一個你這樣年紀的小女兒。來，我給你講講我的路易莎好嗎?」傑奎琳仰起小臉，高興地說：「那太好了……不過，司令官先生，今晚我的頭很痛，我想睡覺了，下次您再給我講好嗎?……」「當然可以，小姑娘。」傑奎琳鎮定地把燭台端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。正當她踏上最後一級階梯時，蠟燭熄滅了。
23.「他知道，厄運即將到來了」，「厄運」在文中具體是指：（2分）
①
②
24.「你不用蠟燭就不行嗎?」聯繫上下文說說作者為什麼用反問句而不用陳述句。（2分）
________________________________________________________________________
25.「伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上。」這句話分別運用了 ____和比喻的修辭手法，表現了伯諾德夫人此時既 又 ____的復雜心理。其中比喻句寫出了德軍的 。（4分）
26.用簡潔的話概括那天晚上母子三人為了保護秘密情報所採取的行動（每條橫線限填4個字的短語）。（3分）
伯諾德夫人：___________ ，___________ ；
小兒子傑克：___________ ，___________ ；
女兒傑奎琳：___________ ，___________ 。
27.母子三人保護秘密情報所採取的行動表現出她們___________ 、___________ 、___________的優秀品質。（每條橫線各填兩個字）（3分）
答案：23.①蠟燭的秘密被暴露，秘密情報站將告結束 ②她一家三口的生命將告結束 24.因為用反問句能表現出德軍的粗暴(兇狠、凶惡) 25.誇張 ；緊張(擔憂、懼怕)； 憎恨(仇恨)； 凶惡 26.借口搬柴 端走燭台 取出油燈 吹熄蠟燭 推說睡覺 拿走蠟燭 27.機智勇敢(英勇) 鎮定(沉著)
（一）光明的心曲
傍晚，最後一抹斜陽穿過窗外的綠葉，幽幽地照到我寫字桌旁的白牆上，開始是許多斑駁的橙色光點，恍若一片微波盪漾的湖泊，然後暗下來，暗下來，光點由橙色轉為暗紅，並且奇怪地凝成兩個橢圓的光團，無聲無息地閃爍……它們，像什麼？
驀地，我眼前閃出一雙眼睛來，一雙小姑娘的眼睛，一雙暗淡的眼睛，一雙燃燒著希望之火的眼睛……
也是在一個晚霞似火的黃昏，從街心花園樹林深處，飄出一陣優美的歌聲，唱歌的是一位小姑娘，在手風琴的伴奏下，她唱著「在那遙遠的地方，清泉在流淌，陽光在歌唱，心兒啊，飛向那遙遠的地方……」歌聲像清泉，叮叮咚咚在暮色中流淌，歌聲像陽光，灑在濃濃的綠陰深處。我看見歌唱的小姑娘了，一件白色的連衣裙在晚風中飄拂，一隻天藍色的大蝴蝶結，隨著歌聲在她頭頂上飛舞。她唱得那麼動情，我迎面走去，她竟彷彿沒有看見，依然優美地唱著：「在那遙遠的地方……」
看清她的眼睛時，我不由倒抽一口冷氣：一雙多名漂亮的大眼睛，然而，又長又黑的睫毛，覆蓋著一層灰色的陰翳……呵，竟是一個盲姑娘！……
唱吧，盲姑娘，有一顆熱戀光明，嚮往光明的心，你的生命之路，是不會黯然無光的。拉手風琴的是位年輕的母親，她凝視著自己的女兒，手指輕輕地在琴鍵上移動。也許，女兒直到現在，還不知道母親是什麼模樣，還不知道陽光是怎麼一回事。然而從這位母親抿緊的嘴角上，從那閃著淚光的眼睛裡，我知道了她的心思，她要用一顆母親的心，為女兒點燃希望之火，她滿懷深情地拉著琴……
我慢慢走了，盲姑娘的歌聲卻久久地跟著我，環繞著我：「在那遙遠的地方……」周圍那一片悄然飄落的夜色，彷彿被她的歌聲照亮，眼前只是叮咚作響的清泉，只有新鮮燦爛的陽光，還有一對向光明的天空奮力撲騰的柔嫩的翅膀，還有一雙燃燒著希望之火的眼睛。
牆上的夕輝早已消失，夜色在我的小屋裡彌漫，盲姑娘的那支閃著光芒的歌，卻又在我的心中響起來……
1、這篇文章的線索是「眼睛」還是「歌聲「？為什麼？
2、文中寫母親的作用是什麼？
3、在作者的筆下，盲姑娘美在哪裡？
4、作者在文中表現出什麼樣的情感？
5、在整體理解全文的基礎上，說說文題「光明的心曲」的含義。
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一）進當鋪的男孩
畢淑敏
兒子有一天對我說，他們班同學有一枝派克筆要出讓，開價人民幣100元整。
這筆是什麼來路？不會是贓物吧？我說。
兒子說筆的來路絕對正當。是那同學的親戚送的，他因已有了一枝，故將這枝賣出，肯定是原裝。
我看出兒子的渴望，就說，我認為一個孩子現在就用派克筆，有點為時過早。
兒子激烈地反駁說，派克筆也是少兒不宜嗎？
我被噎得沒話回答，就說，這筆太貴了，沒有那麼多得錢。
兒子轉了一下眼珠說，您的意思是只要我可以搞到錢，就可以買下這枝筆啦？
我當然不是這個意思，但一時也琢磨不出更好的理由回絕。想他於是支支吾吾著說，是啊，是啊。
兒子說，買筆的事，咱們一言為定。
我說，錢的來路需光明正大。
兒子說，您就放心好了。
過了兩天，兒子我隨口問了一句，又要借給哪個朋友玩啊？
兒子呲牙笑著說，這一次不是借給人家，是放進當鋪里換點現金。
我嚇得跳起來，撫著胸口說，請你把話再說一遍，我大概耳背了，實在聽不明白。
兒子說，為了買筆，我需要錢，我檢點了一下我的所有財產，就數這台游戲機值錢了。我去當鋪里問了一下，大約可當250元，可惜您把發票弄丟了，要不然還可以多當些。
我說，天啊，你小小年紀知道進當鋪了，長大了一定是個敗家子。
兒子奇怪地說，這和敗家子有什麼關系？反正從現在到暑假的日子，我都沒機會玩游戲機了，放在家裡什麼用也沒有。進了當鋪，我就可以用錢買到筆。
我不客氣地打斷他的話，可是你拿什麼東西來贖呢？醫得眼前瘡，剜卻心頭肉，到時候沒有錢，你的游戲機就成了死當（我好不容易從以前讀過得舊小說中記起了「死當」這個詞，用得恰是地方。）
兒子不慌不忙地說，以後我每個月都從伙食費里節省一些，到了暑假的時候就可以把游戲機贖回來了。當鋪的庫房很嚴密，還有空調，游戲機擱到那裡，真是比在家裡還保險呢。
我瞠目結舌，面對這種無懈可擊的計劃，只能自嘆弗如。
兒子說，要是等我慢慢地把錢攢夠了，我同學的派克筆早就拍賣出去了。我覺得
我們的爭論告醫段落。
——後來，兒子還是把同學的派克筆買了回來，用的是我貸給他的100元錢。
我一再聲明貸款是無息的，而且償還期可以拖的很長，不必他短時間內壓縮伙食費還貸，以保障身體健康。
兒子從此用派克筆流利地寫作業，但提起此事，表情卻是悻悻的。
他說，我給的錢有「嗟來之食」的味道，還是自己 進當鋪來得理直氣壯。
1、「我」憑什麼認為兒子的夢想是「鏡中之花」？
2、從哪些地方看出兒子是很喜愛他的游戲機的？
3、你覺得兒子和「我」對「當鋪」的看法有怎樣的差異？
4、兒子已得到派克筆，為什麼「表情卻是悻悻的」？
5、你覺得兒子的性格特點是什麼？
（二）門的懸念
學校大廳的門被踢破了。
——可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關門，早已成為不足為奇的大眾行為。
教導主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：乾脆，換成鐵門——讓他們去「啃」那鐵傢伙吧。校長笑了，說，放心吧，我已經訂做了最堅固的門。很快，破門拆下來，新門裝了上去。
新門似乎挺帶「人緣」，裝上以後居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隔著門扉旋轉，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越這道門的時候，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。
這道門怎能不堅固——它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學會了珍惜和呵護。
——這是一道玻璃門。
1、 校長說「我已經訂做了最堅固的門」，為什麼說這門最堅固？根據文意回答。
2、 畫線句子中，「易碎的夢」具體指什麼？
3、「燦燦的金色灑了孩子們一身一臉」。這句話起
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（一）牽牛花
偶然的一次，我在小巷深處「邂逅」了它。這是怎樣的牽牛花呀！高高的牆上，探出幾條綠藤，細腳伶仃地吊在牆頭。枝頭稀疏地夾著幾片葉，淡綠的，像剛出生的嬰兒那麼嫰。我不經意地走開了。
幾個星期過去了，我再次在此停住了腳步。我驚愕了，昔日的牽牛花如今已經爬滿了高牆，有的垂到地上，有的攀上屋檐，還有的調皮地「跑」到鄰家牆頭。它們熙熙攘攘地簇擁著，緊挨著。葉子是墨綠的，枝梢雜著幾絲鵝黃，蔥蘢可愛，彷彿是一個強健生命在搏動。花開了，淡紫色的喇叭狀小花，這兒幾朵，那兒幾朵，星星點點地撒在綠葉當中，像是一匹緞子上細碎的花，枝頭微微捲起，遠遠望去，簡直像一幅雋永超逸的水墨丹青，又似立體感極強的西洋畫。
……
我看的入神了。
⒈ 第一段中，「我「邂逅的牽牛花有什麼特點？「不經意」表明了「我」當時什麼樣的思想感情？
⒉ 第二段中，為什麼「我」驚愕了？（用自己的話概括）
⒊ 上文許多地方用了比喻何擬人請各找一例。
比喻：
擬人：
⒋ 上文主要描寫了「牽牛花」，寫出了「牽牛花」的變化，「藤」原先是 ，
後來是 ；「葉」原先是
，後來是 ；「花」是
色 形的，突出了牽牛花枝繁葉茂、花美的特點。
（二）青李子
褐黃色的小筐排在道旁水果攤里。
閃亮碧綠快活跳躍在筐里的是青李子。沾著水珠兒，愈發清新可愛，水靈剔透。不經意已駐下腳步。
青的，很酸吧？一邊問著，一邊貪婪地注視著那誘人的顏色。
又酸又甜唉，現在就吃這味兒。
心裡一動，信手拈起一枚硬硬的李子，托在三個指頭中間轉了轉。蠻清爽的，就細細咬了一口。澀澀的青酸味兒沁到舌尖，蹙眉，搖頭。相視一笑，便道謝走開。手心卻握著那個青李子，沒丟。
忍不住又展開手掌細看，忍不住又咬了一口含在嘴裡輕輕吸吮。青皮很澀，外黃內紅的瓤兒在酸意褪盡後卻於舌尖回升起一種奇妙的淺甜味，淺淺地縈繞在唇齒間，頗有些趣味。
不多日子，市上的李子已易紅妝，紅得發紫發烏。略帶桃香的蜜甜，極滋潤，回味卻有些乏然，彷彿已擺脫烏雲的月亮，過於皎潔，過於完善，反少了一些朦朧隱現的意味。突然便想再含口青李子，淺嚼細味絲絲沁口的酸澀，總會口舌生津，回味無窮。
好似經歷了坎坷磨難贏得的成就，總是比來之甚易的那些更為著意留神，更覺幸福榮耀。逆水行舟的成功感也往往蓋過順水行舟的僥幸感，久久難以忘懷。而坎坷磨難又總比成就本身更為記憶猶新。
果真是：酸去甜留，其味愈久；澀盡甘來，其甘愈甘？
不由得便鍾意起青李子來，不知緣何。
也許是我太年輕，也許我就是一顆青李子。
1、 作者怎樣描寫青李子的？寫出了青李子的哪些特點？
2、 青李子，熟李子哪個詳寫？哪個略寫？為什麼這樣安排材料？
3、 作者在品嘗青李子、熟李子後感受各是什麼？又聯想到什麼？
『貳』 七年級上冊語文期末試卷
親愛的七年級同學：
在殷殷的期盼中，新學期在金色的秋天開始了！秋天是收獲的季節，將累累的碩果記錄在這張試卷上吧，你會驚奇地發現你有多棒：學習自信，見解獨特，想像豐富……趕快動起筆來，把這份快樂也傳給老師、家長，讓他們和你一同分享吧！
這次的期末試卷，分成三類考題：A、B、 C類題。A類題為基礎題，看到裡面的題目，你將浮現起一學期以來，在語文園地上耕耘的點點收獲，請全體考生都要完成；B類題為提高題，題型有些難度，但別擔心，相信你一定是個勇於挑戰自我的學生，你能行！ C類題為拓展加分題（分數另外計算，但最後算入總分），題型較為靈活，但非常有趣哦！歡迎同學們積極參與。
在這份試卷里，分成了二類卷：A類卷和B類卷（A類卷只做A類題，B類卷做AB類題），C類題為加分題，可做可不做。做對加分，沒做或做錯都不扣分。
在答題之前，請你先做好選擇：
「我想選擇 類卷。」
選擇意味著承諾，也意味著即將開始的努力。
同學們，動筆吧！仔細審題，冷靜做答。願你們在答題中有一種快樂的心緒漾動，我們也期待著和你一起體驗成功的喜悅。
祝你成功！
你的語文老師
2003年1月19曰
一、積累與應用（15分）
A類題1、在下面「讀書文摘」上，抄寫以下內容。（4分。書寫美觀加1分）
（說明：根據書寫情況評分。相信你能寫出漂亮的字來，而且卷面整潔）
我真的是無限鍾情於我賴以思維和交往的中國漢字，並震驚於它的再生活力和奇特魅力。我想，在人類歷史的長河中，這種文字將越來越被世人所珍惜和喜愛。
讀書文摘
抄自《我愛你，中國的漢字》
A類題2、（按照原文填空）（4分）
a、海內存知己， 。《送杜少府之任蜀州》
b、沉舟側畔千帆過， 。《酬樂天揚州初逢席上見贈》
c、 ，楊花愁殺渡江人。《淮上與友人別》
d、多情只有春庭月， 。《寄人》
e、春冬之時，則 ， ，絕讞多生怪柏，懸泉瀑布。《三峽》
f、曰中不至， ；對子罵父， 。《期行》
A類題3、口語交際：根據語境回答問題（7分）
張軍同學到學校圖書室去還書，管理員接過書翻了一下說：「呀！張軍同學看書可真認真，書上劃了那麼多杠杠，有的還作了旁批呢？張軍聽了，怪不好意思。
a.。管理員的言外之意是：
b． 如果你是張軍，你應該怎樣說：
二、閱讀與理解：（45分）
（一）閱讀下文，然後作答（15分）
心願
新年臨近，郵局工作人員黛妮西尼•羅茜在閱讀所有寄給聖誕老人的1000封信件時，發現只有一個名叫約翰•萬古的10歲兒童在信中沒有向聖誕老人要他自己的禮物。
信中寫道：「親愛的聖誕老人，我想要的惟一的一樣禮物就是給我媽媽一輛電動輪椅。她不能走路，兩手也沒有力氣，不能再使用那輛兩年前慈善機構贈予的手搖車。我是多麼希望她能到室外看我作游戲呀！你能滿足我的願望嗎？愛你的約翰•萬古」。
羅茜讀完信，禁不住落下淚來。她立即決定為居住在巴寧市的萬古和她的母親——39歲的維多莉亞•柯絲萊脫盡些力。於是，她拿起了電話。接著奇跡般的故事就發生了：
她首先打電話給加州雷得倫斯市一家名為「行動自如」的輪椅供應商店。商店的總經理襲迪•米倫達又與位於紐約州布法羅市的輪椅製造廠——福卻拉斯公司取得了聯系。這家公司當即決定贈送一輛電動輪椅並且在星期四運送到，並在車身上放一個聖誕禮物的紅蝴蝶結。顯然，他們是聖誕老人的支持者。
星期五，這輛價值3000美元的輪椅送到了萬古和她媽媽居住的一座小公寓門前。在場的有10多位記者和前來祝福的人們。
萬古的媽媽哭了。她說道：「這是我度過的最美好的聖誕節。今後，我不再終曰困居在家中了。」她和兒子都是在1981年的一次車禍中致殘的。由於她的脊骨骨節破裂，她得依靠別人扶著坐上這輛灰白色的新輪椅，在附近的停車場上進行試車。
贈送輪椅的福卻拉斯公司的代表奈克•彼得斯說：「這是一個一心想到媽媽而不只是自己的孩子。我們感到，應該為他做些事。有時，金錢並不意味著一切。」
郵局工作人員同時也贈送他們食品以及顯微鏡、噴氣飛機模型、電子游戲機等禮物。萬古把其中一些食品裝在匣內，包起來送給樓內的一個鄰居。
對此，萬古解釋說：「把東西贈給那些需要的人們，會使我們感到快樂。」媽媽說，應該時時如此，也許天使就是這樣來考驗人們的。
A類題1．萬古的心願是什麼？他得到了哪些人的幫助？
A類題2．人們為什麼會被「萬古的心願」感動？（用原文中的詞句回答）
A類題3．文章中哪些事例表明「金錢並不意味著一切」？
A類題4．萬古收到人們的各式各樣的聖誕禮物後，他是怎樣做的？他為什麼會這樣做？
B 類題5．讀了這篇文章後，你有什麼體會呢？請談談。
（二）閱讀下文，然後答題 (20分)
彎彎的月亮
①星子的老師是剛從師范學校畢業的，年輕漂亮，很招星子和同學們的喜歡。
②一天，老師在課堂上向同學們提問：「同學們，你們想一想，彎彎的月亮像什麼?」
③學生們幾乎是異口同聲的回答：「像——小——船兒——」
④年輕的老師聽了同學們的回答後，高興地說：「好，同學們的回答很正確。」
⑤這時，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發現，星子就仍舉著手，還喊了一句：「老師！」
⑥老師聽見後，說：「星子同學，有什麼問題請講。」
⑦星子站起來，眨動著那雙亮晶晶的大眼睛，說：「老師，我看彎彎的月亮像豆角。」
⑧老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對星子說：「你的回答是錯誤的。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒，你為什麼偏偏要說像豆角呢?難道就你特別有見解嗎?」
⑨班上的同學一陣鬨笑，星子的眼窩里滿是淚水。
⑩回到家後，星子把這件事告訴了曾做過小學教師的奶奶，奶奶說：「星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批學生，他們也都是這樣回答的。」
星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。
這件事以後，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出「特別」的問題……
很快，幾年過去，星子考入一所師范學校；又很快地，星子從這所學校畢業，她回到故鄉的小鎮做了老師。
走上講台的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑眯眯地說：「同學們，在講課之前，我首先提一個問題——你們想一想，彎彎的月亮像什麼?」
靜默了一會兒後，學生們幾乎是異口同聲的回答：「像——小——船兒——」
星子老師沒有說同學們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待的注視著大家，接著，她又問：「同學們，有沒有和這個答案不一樣的?」
一個叫田菲的學生舉起手，說：「老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。」
星子老師聽後很高興，說：「田菲同學的回答正確，當然，其他同學的回答也正確。我只是想啟發同學們在回答每一個問題時，應該大膽發揮你們的想像力，多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓?像不像豆角?」
學生們報以一陣熱烈的掌聲。
星子老師的臉頰上，浮現出一種從心窩里湧出來的笑容。
……
幾十年過後，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。
星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道
送給我最敬愛的啟蒙老師：
感謝您給我插上了想像的翅膀……
您的學生：田菲
星子看後，臉上又浮現出當年那種很愉快的笑容……
A類題1．第5段畫線句子中的「仍」和「喊」這兩個詞，表現了星子當時怎樣的心情? A類題2．星子當了老師後，又提出「彎彎的月亮像什麼」的問題，其目的是什麼?
A類題3、多少年後，同學們對「彎彎的月亮像什麼」的回答卻驚人的一致，反映出老師在教育學生過程中存在的什麼問題?
A類題4、面對學生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師的態度不同，你喜歡哪位老師?請談談你的法?
B 類題5、假如星子老師是你的老師，你想就關心的事情來采訪她，請你擬出幾條采訪的問題。
（三）、文言文（10分）A類卷的同學做題（一），B類卷的同學做題（二）
A類題（一）閱讀下面一段詩歌，回答問題
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙；同行十二年，不知木蘭是女郎。
1．解釋下列詞語（4分）
（1）戶（ ） （2）著（ ）
（3）理（ ） （4）帖（ ）
2．翻譯加橫線的詩句（4分）
（1）爺娘聞女來，出郭相扶將；
譯：______________________________________________________
（2）同行十二年，不知木蘭是女郎。
譯：______________________________________________________
3．從全詩看本段屬於________（A詳寫，B略寫）（1分）
4、本文段出自哪篇文章：_____________________________（1分）
B 類題、（二）閱讀下面一則古文，回答1—3題（10分）
魯有執長竿入城門者，初豎執之，不可入；橫執之，亦不可入，計無所出，俄有老父至，曰「吾非聖人，但見事多矣，何不以鋸中截而入？」遂依而截之。
（註：俄：不一會兒；截：截掉）
1．聯繫上下文，解釋下面的字（4分）
A．執： ， B．初： ，
C．老父： ， D．鋸： ，
2．解釋文中畫「 」的句子（2分）
3．這則笑話諷刺的是誰？諷刺什麼現象？請用自己的話加以概括。（4分）
答：
三．作文（40分）（任選一題）
七年級的我們是幸運的，因為我們趕上了新的課程標准改革的大潮。「新課標」的核心是「以人為本」，關愛我們的學生，引導我們「自主、探究、合作」地學習，讓我們時刻體驗著學習的樂趣！
1、經歷了四個多月的學習，同學們可能參加過不少健康有益的活動，如軍訓、文體活動、書法、演講、朗誦比賽、科技活動等；也一定上過不少令你印象深刻的課，請你就某一活動或某一堂課，把它寫成一篇不少於550字的記敘文，題目自擬。
2、上中學後，相信你有很多的金點子可以幫助我們的老師教學，大著膽子敞開心扉給老師獻上一計，可以是管理班級和學校方面，教學方面，主題活動方面、可以是文字學科的，也可以是特長愛好方面的，老師一定會感謝你的！請以《獻給老師的金點子》為題寫一篇作文，篇幅不少於550字。
『叄』 七年級上冊語文期末試卷及答案
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七年級上冊語文期末試卷
一 、基礎知識及應用。（16分）
1、選出下列畫線字詞注音完全正確的一項（ ）（2分）
A、嫌惡（è） 匿（nì）笑 妥（tuǒ）當 炫（xuàn）耀
B、丫杈（chà） 寒顫（zhàn） 骸（hái）骨 勻（yún）稱
C、陛（bì）下 澄（chéng）清 分歧（zhī） 靜謐（mì）
D、瑟（sè）縮 霎（shà）時 踉（liàng）蹌 女媧（wō）
2、選出下列字形完全正確的一項（ ）（2分）
A、苦心孤詣 絕別 宛轉 綿延
B、豪不猶豫 喧囂 妄棄 嬉戲
C、津津有味 蔥蘢 彌漫 篡奪
D、更勝一籌 花瓣 潦亮 愛慕
3、選出下列句子使用的修辭手法錯誤的一項（ ）（2分）
A、他每一天每一點鍾都要換一套衣服。（誇張）
B、不信，請看那朵流行，是他們提著燈籠在走。（比喻）
C、這布是華麗的、精緻的、無雙的。（反復）
D、我要悄悄的開放花瓣兒，看著你工作。（擬人）
4、下列搭配有誤的一組是（ ）（2分）
A、郭沫若——現代——《女神》
B、劉半農——現代——《瓦釜集》
C、王灣——宋代——《次北固山下》
D、王勃——唐初——《滕王閣序》
5、對詩文理解有誤的一項是（ ）（2分）
A、「海內存知己，天涯若比鄰」是充滿浩然之氣的勸慰之句。
B、「海日生殘夜，江春入舊年」寫夜未盡而日已出，冬未去而春又來。
C、「大漠孤煙直，長河落日圓」為千古奇觀的名句，寫塞外奇特的風景。
D、「我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西」由「愁心」二字可見悲觀色彩很濃。
6、下列加點字意思相同的一組是（ ）（2分）
A、 溫故而知新
桓侯故使人問之
B、 湯熨之所及也
及其日中如探湯
C、 臣是以無請也
是炎帝之少女
D、 扁鵲望桓侯而還走
誇父與日逐走
7、下列句中不含通假字的是（ ）（2分）
A、日知其所亡
B、醫之好治不病以為功
C、火齊之所及也
D、不亦說乎
8、仿造下面的兩個劃線句子造句：（2分）
我心裡總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我不珍惜鮮嫩的花碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我不熱愛高峻的山清淺的河；______________ ，______________ ， ______________ 。
二、閱讀理解（44分）
（一）閱讀課內文章，回答9-13題。（15分）
扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：「君有疾在腠理，不治將恐深。」桓侯曰：「寡人無疾。」扁鵲出，桓侯曰：「A醫之好治不病以為功。」居十日，扁鵲復見，曰：「君之病在肌膚，不治將益深。」桓侯不應。扁鵲出，桓候不悅。居十日，扁鵲復見，曰：「君之病在腸胃，不治將益深。」桓候又不應。扁鵲出，桓候又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：「疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。」B居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。
9、解釋下列加點的詞。（3分）
①不治將益深 深：
②桓侯故使人問之 之：
③臣是以無請也 臣：
10、「疾」和「 病」在古代文言文中意思有什麼區別？（2分）
11、說說文中畫線句子的意思。（4分）
A、
B、
12、蔡桓公屢次拒絕扁鵲善意的勸告，表現了蔡桓公怎樣的心理狀態？（3分）
13、扁鵲最後一次見到蔡桓公，為什麼「望桓候而還走？」（3分）
（二）閱讀下面課文。（10分）
我手裡攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎麼說呢？她還會像以前一樣和我要好么？一定不會了。
我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。
「萬芳……」我站在過道里不肯再往前走。
你怎麼啦？也不打傘，是不是挨揍了？」萬芳奇怪地看著我。
「沒有……」我慢慢從口袋裡掏出小刀，「你能不能把羚羊還我……」我幾乎聽不見自己的聲音。
萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。
「昨天不是說得好好的，你怎麼能這樣呢？」
我努力不讓自己哭出來。這時，她的媽媽從屋裡出來了。看見我手裡的小刀，又看著我們的樣子，立刻明白了：「萬芳，你是不是拿了人家什麼東西？」
萬芳看了我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿著那隻羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：「哎呀！你怎麼能拿人家這么貴重的東西哪！」她把羚羊遞到我的手上，好好拿著，別難受，看我呆會兒揍她！」
我把小刀遞到她的手上說：「阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……」當我抬起頭來的時候，萬芳已經不見了，她不會再跟我好了……
我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手裡說：「你拿著，咱倆還是好朋友……」
我獃獃地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多麼不光彩的事呀！
可是，這能全怪我嗎?
14、第一段中描寫了「我」什麼樣的心理請用兩個詞語加以概括。（2分）
15、文中與「當我抬起頭來的時候」相照應的句子是。（2分）
16、這段文字採用了哪些描寫方法來寫人。請舉列出來。（2分）
17、「月亮出來了，冷冷的「一句在文中有什麼表達效果？（4分）
（三）閱讀下面短文。（19分）
那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望奶奶，帶來很多禮物，其中有兩個又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。
吃罷早飯，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個大蘋果，塞到我和哥哥的手裡。她樂呵呵地對我們說：「我早就看到你們倆饞猴似的盯著蘋果。快到一邊吃吧，別讓你們媽看見了。」
我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮牆邊．哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：「好香，好香。」哥哥說：「咱們吃吧。」我說：「咱們吃吧。」不知說了多少遍「咱們吃吧」，可誰也沒捨得在蘋果上咬一口。哥哥說：「咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃。」我咽了咽口水，連聲說：「好好好。」
我和哥哥正高興地商量著，不知什麼時候，媽媽已經站在我們身後。媽媽笑盈盈地看著我們。問道：「這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀?」我們齊聲回答：「是給奶奶的。」媽媽說：「是啊，這蘋果是給你們奶奶的。你們奶奶已經80多歲了，身體又有病，咱家有了什麼好吃的，應該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說得對不對?」我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手裡。媽媽看了看手裡的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之後，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋裡。
我們在院子里玩了一會兒，哥哥說：「別玩了，咱們該寫作業了。」我和哥哥走進屋裡，看到媽媽站在奶奶床前，正准備削蘋果。奶奶看到我們，擦擦眼睛對媽媽說：「孩子長這么大還沒有吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個吧。」媽媽笑著說：「奶奶，他們以後吃蘋果的機會多著哩，你就別老想著他們。」奶奶又擦了擦眼睛說：「難得你這一片孝心，可你不讓他們嘗一嘗，我吃著也沒啥味兒呀。」媽媽給我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。
那天我們吃罷吃飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一隻碗說：「伸手。」我們把手伸了出去。媽媽在我扣哥哥的手裡放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：「吃吧，孩子。」我捏起一片蘋果皮放到嘴裡，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細細品味的時候，哥哥叫了起來：「蘋果皮是苦的。」
「蘋果皮苦?」媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴裡嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥的腦門說：「你這小鬼頭呦……」我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴裡。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：「真甜真香啊。」
我常常想起第一次吃蘋果皮的事。隨著歲月的流逝、年齡的增長，我愈來愈深刻地認識了媽媽那美好的心靈。如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多麼難忘啊。
18、從文章前三段篩選出最能表現「我和哥哥」特別想吃蘋果的三個語句。(3分)
19、聯繫上下文，說說第二段中加橫線的句子在寫作上的作用。(2分)
20、第四段寫「媽媽看了看手裡的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。」請揣摩並寫出媽媽此時的心理活動，字數在40個左右。(2分)
21、第六、七段對母子三人嚼蘋果皮情景的描寫，十分傳神而富有情趣。你讀後有什麼感受，請用簡潔的語句回答下列問題。(6分)
①「我」第一次嚼蘋果皮，感覺它的味道怎麼樣?
②哥哥為什麼說「蘋果皮是苦的」?
22、這個家庭具有怎樣的情調或氛圍? (2分)
23、第八段說「隨著歲月的流逝、年齡的增長，我愈來愈深刻地認識了媽媽那美好的心靈。」請用自己的話說說這「美好的心靈」的具體含義。(4分)
三、作文（40分）
題目： ，我明白了
還記得出門時被媽媽攔住逼你喝牛奶嗎？還記得坐在電腦桌前被爸爸強行關機押回書桌嗎？還記得你在大嚼田園漢堡時媽媽喝著紅茶微笑地注視的神態嗎？還記得你做錯事時老師嚴厲的目光嗎？愛是絮絮叨叨，瑣瑣碎碎，愛是細微末節，雞毛蒜皮……請在橫線上填上爸爸或媽媽或老師，使題目然後作文，注意要有真情實感，字數在500字以上。
參考答案：
一、
1、B 2、C 3、C 4、C 5、D 6、D 7、B 8、略
二、
（一）
9、① 深：厲害，加重。
②之：扁鵲看見桓侯就跑的原因。
③臣：扁鵲自稱。
10、「疾」是指很輕微的病症。「病」是指重病，。
11、 A、醫生總喜歡給沒病的人治病，把這當作自己的功勞。
B、過了五天，桓侯渾身劇痛，派人去尋找扁鵲，(扁鵲)已逃到秦國去了。
12、表現了蔡桓公諱疾忌醫，固執己見的心理。
13、因為桓侯已經病入膏肓，不可救葯了，扁鵲擔心因治不好桓侯的病而受牽連。
（二）
14、無可奈何、迫不得已
15、我垂下眼不敢看他。
16、採用了心理、神態、動作描寫。
17、這是環境描寫，襯托出「我」當時的悲傷、失望的心情。
（三）
18、例如：①眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果 ②聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水 ③饞猴兒似地盯著蘋果 ④看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。
19、設置懸念或埋下伏筆。
20、例如：①媽媽心裡很矛盾：孩子長這么大沒吃過蘋果，應該吃；而奶奶80多歲了，以後吃蘋果的機會越來越少，更應該吃。看來也只能委屈這兩個孩子了！②媽媽心裡很內疚：孩子這么想吃蘋果，又這么懂事，不讓他們嘗一嘗蘋果，作為母親是不是太狠心了…
21、①滿嘴香甜 ②蘋果皮本來是甜的，哥哥故意說「苦」，目的是想讓媽媽和我們一起分享蘋果皮的香甜滋味。
22、溫馨甜蜜，和諧融洽。
23、尊敬老人，疼愛子女