大老師語文

⑴ 御夫子大語文的老師水平怎麼樣

聽說有好多都是985、211名校的老師，博學多才、幽默風趣，很受孩子們的歡迎。

⑵ 大老師這個表情在第幾集

我的語文老師 瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那麼風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的「奧秘」。 「叮鈴鈴」，上課的響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講台前，笑嘻嘻地說:「同學們，今天我特別高興，你們知道我為什麼高興嗎?」我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說:「今天早上，我到貿易場，一元錢，了兩只老母雞，你們說能不高興嗎?」 ?? 同學們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想:陳老師准又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地說:「真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽。」說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易場去雞，爸爸只付了一元錢，到兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說:「不管你的描寫多麼生動，詞語多麼豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。」我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋遊時，總寫「春光明媚，百花爭艷……」 打這以後，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白奈侍猓鬮世鮮Α⒓頁せ蛘卟樵淖柿希嗨頻拇砦缶痛蟠蠹跎倭恕?br> 又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上門，轉過身來笑眯眯地說:「同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎?」「熟悉!」同學們異口同聲地回答。陳老師接著問大家:「你們說陳俊今天穿的是什麼顏色、什麼式樣的衣服?腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋?」這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來: 他上身穿一件天藍色拉鏈衫。下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對我們說:「這就叫仔細觀察。」接著又講了幾個仔細觀察的小故事，然後布置我們去觀察校園的。這次我們看得更仔細了。對花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得:要仔細觀察，才能寫出好作文。 陳老師就是這樣指導我們學習和作文的。你說，我們有這樣一位優秀的語文教師，能不感到高興嗎?我們對寫作怎麼能不產生濃厚的興趣呢?

⑶ 全國著名中學語文特級教師有哪些

全國著名中學語文特級教師有：

1、許建平：許建平同志現擔任江蘇省南通中學教務處主任，是江蘇省中學語文特級教師，南通市教育系統學科帶頭人，江蘇省中語會常務理事，南通市中語會常務副理事長，04年榮獲南通市政府首屆「園丁獎」。

2、陳石林：湖南省高中語文特級教師。從事高中教育37年。任教畢業班20屆。輔導學生創作發表習作200餘篇。在省級及以上媒體、單位發表學術論文40餘篇，出版編著7部，獲得課題獎5項、榮譽稱號2項。專業著述累計110餘萬字。

3、程紅兵：安徽六安人，1982年大學畢業開始從事高中語文教學，中學語文特級教師，全國「五一勞動獎章」獲得者，享受國務院政府特殊津貼，上海市市級骨幹教師帶教導師。上海市中學語文特級教師，上海市建平中學校長，國務院政府特殊津貼獲得者，上海市市級骨幹教師帶教導師。

4、楊生春：廣西龍勝縣人，中共黨員，大學本科畢業，研究生學歷。中學特級教師，桂林市「21世紀園丁工程」B類培養對象，桂林市語文學科帶頭人，國家級中小學語文骨幹教師。

5、張孝純：張孝純，名世繼，以字行，是我國著名的語文特級教師，「大語文教育思想」的創始人。三歲時，過繼給伯父張麟閣，從此接受嚴格的家庭教育。6歲時，在伯父的嚴格要求和悉心指導下，已能背誦「三百千」和《古唐詩合解》中的全部五七言絕句，並開始寫五絕詩。

⑷ 御夫子大語文老師的教學水準如何

他們請了很多經驗豐富的名師，教學很有一套。

⑸ 大學語文教師

當然要考了。我在山東省農干院一個國家辦的大專學校上學，我們的大學語內文老師一般都是容研究生學歷，還有很多老師正在上著。我們的老師就很好，上課挺有水平的，不僅給我們講課本的內容，還給我們講很多課外的知識，知識面特別廣，所以我們都挺喜歡上大學語文的。要想讓學生愛上你的課，你還是去再學習一下吧

⑹ 御夫子大語文的老師教得怎麼樣

老師專業又風趣，孩子去了之後越來越喜歡語文了。

⑺ 請問明兮大語文的上課效果如何他們的老師都是哪兒的

因為他們的語文老師是特別多的，
每個老師的能力不一樣，
所以老師上課的效果也不一樣，
他們的老師大多數都是當地人，
當地的學校，
很多的老師他們下班之後
都去這兒給學生上課。

⑻ 一級語文老師是什麼概念

一級語文老師：語文老師的職稱是一級教師。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

中學系列主要分為：中學高級、中學中級（一級）、中學初級（二級、三級）

與中專系列對應的：高級講師、講師、助教（中學高級教師、中專高級講師相當於大學副教授級；助教，相當於中學的二級教師。）

小學系列主要分為：小學高級、小學一級、小學二級、小學三級。

(8)大老師語文擴展閱讀

申報基本條件：

一、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠於人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

二、具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。

三、身心健康。

四、中小學教師評聘各級別職稱（職務），除必須達到上述標准條件。

還應分別具備以下標准條件：

1、具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出。

2、深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格。

3、具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用。

⑼ 語文從小學到大，為什麼老師會說語文是最難研究的科目

語文這個科目是我們從小學到大，並且無時不刻都在運用的一門科目，語文廣義上來說就是中國漢字中的字，詞，句，段，篇章。五千的中華文明造就了現代的語文。

語文的無處不在還體現在這門學科陪伴我們從小學到大學，從大學再到社會上一步步成熟，成長，語文帶給我們文字的力量，帶給我們關於人生的感悟，關於生活的哲學，以及書本帶給我們的智慧。語文是需要不停不斷的進行學習，生活中我們離不開語文的學習，所以語文老師才會說出語文是最難研究的科目。