語文初一課文我的老師改編詩

『壹』 七下語文書課後古詩改編小作文

古詩詞,想說愛你不容易
乘一葉孤舟,重遊歷史長河.最攝我心魂的,依舊是那……
抬頭,便會想到「一行白鷺上青天」；俯首,便會想到「疑是地上霜」；觀河,便會想到「一江春水向東流」；葉凋,便會想到「我言秋日勝春朝」.
古詩詞,我喜歡.吟一首《江南好》,優美的意境令人流連,我喜歡.唱一首《龜雖壽》,「老當益壯」隨機浮現在眼前,我喜歡.哼一段《無題》,無私奉獻,蠟燭春蠶,我喜歡.
在我看來,白話文太過單調,文言文太過枯燥.唯有古詩詞,我打心眼兒里喜歡.遇到挫折想打退堂鼓時,想想杜甫那句「會當凌絕頂,一覽眾山小」,滿腔的熱血,那豪情壯志,我欣賞,我敬佩,我說要向杜甫學習,我要吃透這句詩,我要奮發,要拼搏,我也想在努力的汗水揮灑過後,一覽成功的喜悅!
從詩詞中,我看到了美,無與倫比的美,獨一無二的美.
陶淵明那「採菊東籬下,悠然見南山」的閑適,我看到了；孔子那「登泰山而小天下」的壯志,我看到了；李白那「桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情」的真摯,我看到了；李清照那「物是人非事事休」的惆悵,我看到了.
夜深人靜之時,我細賞古詩詞,皎潔的月光灑下凄美的種子,我徜徉在小巷中,抒寫出「散荃染別離,落苕抑割捨」的原創.哦,可愛的古詩詞,領我步入美妙,怡人的意境.
日落黃昏之跡,花敗葉凋之痕,皆被古詩詞攬入心中.閱讀後,便刻入了我的靈魂.輕吟「我是斷了線的紙鳶,無人懂就任其消散.化為一縷炊煙,歲月將其擱淺,又拂詩篇,可別越走越遠.有了?O般的這些字眼,我不再是斷弦.風又瀾起,我的心扉不散.」
從古詩詞中,我學會了好多.我知道人生不可能風平浪靜.既然這樣,那我就學會承受,攜手我最愛的古詩詞,與所謂的命運抗衡!我的世界,只有一葉孤帆,風浪太大.我曾因此而沉淪,是古詩詞教會我要堅強.「咬定青山不放鬆,立根原在破岩中.千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風.」我立誓要驚起人生中最美的那道波瀾!
未來的航程,不會一帆風順.我有古詩詞,我會穩坐我的小船,為夢而揚帆.「疾風知勁草,歲寒見後凋.」小草尚此堅強,我自然不該怯步.我們大家,都該如此.古詩詞,言無盡、情更是無盡!

『貳』 模仿廣州初一上學期語文課文寫一篇文章。 課文《我的老師》魏巍寫的。模仿《我的老師》寫父母的一篇文

最使我難忘的，是教我小學五年級的女教師郭文紅老師。

她教我們十大約三、四十歲吧。圓圓的臉上總是有一副滑在鼻樑中間的淺度數眼鏡。在我的記憶中，她是一個和藹可親但偶爾嚴厲的人。

她從來不會因為我們考試成績而呵斥我們。僅僅有一次，她對我們的考試成績不滿而拉長了臉，那是因為我們扣分的原因都是粗心，但看到我們驚恐的眼神，她卻又笑了，拍著我們的肩膀，讓我們不要氣餒，下次努力，便把我們「趕」走了。我們用感激的心去體會，她愛我們，並沒有要罵我們的意思，那時我們更喜歡她了。

在上課的時候，她只要一察覺到我們有些疲憊，她就會從她的陳年舊事中調出些小笑話來激活我們的思維。

當我們上課犯錯時，她不會當著全班同學的面尖刻地批評我們，她會用用她小時候犯的錯事，充滿樂趣地教育我們，她是我見過的唯一一個將自己當作反面教材來教育學生的老師。

她愛運動，並且常常叫上班上的一些同學一起去鍛煉，直到現在，我還記得我們一起運動的樣子。

像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，不願和她在一起呢？就連她改作業時，我們都願意從辦公室的門縫里看她。

前不久，我的腿摔破了。她第一眼看到時，先是為之一怔，盡管她已不是我的數學老師，之後她非常仔細地察看起來，完全了解後，她叮囑我走路要慢一些，千萬不能跑，她看見我的傷口有紅葯水的痕跡，她耐心地告訴我紅葯水不能一直使用，對傷口不好，讓我以後少用一些，然後她讓我趕快回班休息，等我進班後，她才進了自己班。霎時，我的心中好象被火把照亮了似的，感覺暖洋洋的，她的一番話給了我莫大的安慰，她是多麼把人性關懷放在首位的一位好老師啊！

可惜，在我小學畢業前，她並沒有把我們教到最後，升入六年級後就不教我們了，雖然現在的老師也很優秀，但我還是懷念和她在一起的時光，與郭老師在一起的快樂時光！謝謝採納

『叄』 給我的語文老師送一句話或小詩

您博學多識,像亘古流傳的星光大道,引領我們探索科學的密境. (物理老師)
你慷版慨激昂,像妙權語連珠的散文詩篇,帶領我們挖掘靈感領域.(語文老師）
您妙語連珠,像接連不斷的知識階梯,引領我們步入文學的殿堂. (語文老師)
你懷才於心,像縱橫世界的探測神眼,引領我們飽覽無邊河川.(地理老師)
你才思縝密，像源源不斷的數學江流，啟發我們拓展不盡奧秘 .(地理老師)
你上天下地,像源源不斷的汩汩小溪,引領我們飛向浩瀚的宇宙.(地理老師)
你循循善誘,像層層演變的進化歷程,指引我們探索無窮奧秘.(生物老師)
你深入淺出,有永不浩竭的高深智慧,指引我們永攀科學顛峰.(數學老師)
你靈活多變,像奇妙活潑的英文字母,帶領我們走進無限國度.(英語老師)

『肆』 初一語文我的老師主要內容

法西斯萬歲

『伍』 七年級語文課文《我的老師》改寫成一首小詩

我的蔡老師，

嘴角有顆痣。

疼我在平時，

「落難」給支持。

『陸』 《我的老師 》 海倫凱勒寫。 七年級語文上。

一、教她用觸覺來掌來握知識：用觸源覺教她玩洋娃娃；在對比中學知識；教她用觸覺感知水。
教她認識大自然：先教她用嗅覺去感受大自然的美好；接著把她帶到高高的樹枝上，迎接雷 雨的到來，讓她明白大自然並不總是善的美的，培養她對生活的信心
教她理解「愛」，用親吻和撫摸讓海倫感受愛；海倫串錯珠子不責怪她來讓她感受愛；用詩 一般的語言來描繪愛。
二、因為是老師為海倫開啟了外部世界的大門，並以極大的溫和和耐心，克服種種困難，完成了對海倫的教育，特別是培養了海倫對生活的信心，讓她嘗到了在黑暗中找到出路的激情，老師教海倫學會了拼寫、認識了自然，更難能可貴的是教海倫理解「愛」，引導海倫向生命的境界奮進，所以說海倫·凱勒把莎利文老師來到自己身邊的那一天，看成是「一生中最重要的一天」。

『柒』 初一語文上冊課文的七首古詩

1觀滄海.
2過故人庄.
3題破山寺後禪院.
4聞王昌齡左遷龍標遙有此寄.
5夜雨寄北.
6泊秦淮.
7完溪沙.
8過松源晨炊漆公店.
9如夢令.
10觀書有感
這都是我書上的,保證對哦!

『捌』 求一篇作文，《我的老師》寫語文老師500字，剛上初一的，語文老師沒戴眼鏡，女的，又幽默又嚴格，學霸

魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。俗話說：一個孩子如果沒有碰到一個好老師，那麼他就是一個潛伏的罪犯。」可見，一個好老師對我們的成長有多麼的重要。
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的是老師.
她留著長長的頭發，一雙眼睛炯炯有神。老師從五年級就教我們語文，她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。
我喜歡老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛的態度和對工作的認真。她每天都是笑容滿面的跟同學們講話，雖然她批評同學十分嚴格，但她脾氣非常得好。
對於作業，她很認真，對質量和書寫嚴格要求。在質量上，她不許我們有錯別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現錯別字，卷面干凈，以免扣分。
老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多麼的負責。有時候她還給我們講古代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養。
老師您是黑暗中的一點光，照亮我們的心靈，驅走陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領；老師您是大路上的一顆石子，默默鋪築歷史的跑道……老師，您的愛，像太陽一般溫暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神聖。
記得那時的我，沒有自信。雖然在寫作發面有很大的優勢，但也沒曾想過要參加學校里的作文比賽。是王老師給了我極大的鼓舞，耐心的開導我。漸漸的，我有了必勝的信心，想回報老師的這份付出。最終，我成功了，我站在了那象徵光榮的領獎台上。我看見了，老師欣慰的、開心的笑。是老師給了我這份信心，我更愛我的老師了。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗…… 我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
我愛你，老師

『玖』 將初一散步這篇課文改寫成一首詩歌

寫作思路：首先要理解《散步》這篇文章的主要內容，將文章的主要內容融入到所回寫的詩歌里答面，將文章的內容用詩歌的形式表達出來即可。

正文：

我們也是樹上的一片葉子；

現在，是綠色的。

你倒退著走，和我說著什麼；

斜坡，路燈朦朧。

你伸來的右臂，迷人的弧度；

在淡紫色泡桐花的空氣中。

短暫停頓——好；

來，帶你走另一條山路。

我選擇此路，從這里走到那裡；

之後返回，即使。

與來時的腳印相遇；

那路看上去卻全然若新。

我打算做的現在已經做成；

但我避開它，當我作為。

一個散步者散步只為散步；

其中所涉及的重復；

提出了它自身不可解答的疑處。

『拾』 語文老師讓我們自己寫一首現代詩歌

情感仿若一群白鴿劃過天際，心底落下熱切與遣倦的痕跡。在長滿理想的柵欄上，讓流浪的詞語找到回家的路。