⑴ 2010年各市中考語文試題記敘文閱讀題及答案
和冼星海見面抄的時候，已經是在聽過他作品的演奏，讀過了他那玩語言的自傳以後。
那一次我所聽到的《黃河大合唱》，據說是小規模的。那次演奏的指揮是一位青年音樂家，朋友告訴我，要是冼星海自任指揮，演奏當更精彩些。但我得老實說，盡管是「小規模」，可是那一次的演奏還是十分美滿的。我應當承認，這開了我的眼界，使我感動，老覺得有什麼東西在心裡抓，癢癢的又舒服又難受。那偉大的氣魄自然而然使人發生崇高的情感，光是這一點，也就叫你聽過一次，就像靈魂洗過澡似的。
從那時起，我便在想像：冼星海是怎樣一個人呢？我曾經想像他該是木刻家馬達那樣一位魁梧奇偉、沉默寡言的人物。可是朋友又告訴我：不是，冼星海是中等身材，喜歡說笑，話匣子一開就會滔滔不絕。
我見過馬達的一幅木刻：一人伏案，執筆沉思，大的斗篷顯得他頭部特小，兩眼眯緊如一線。這人就是冼星海，這幅木刻就名為《冼星海作曲圖》。木刻家的用意不在「寫真」，而在表現冼星海作曲時的神韻。它還遠不能滿足我的「好奇」。而這，直到我讀了冼星海的自傳，才得到部分的滿足。
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⑵ 2010年中考語文試題及答案
機密★啟用前
2010年廣東省初中畢業生學業考試
語 文
說明：1．全卷共6頁，滿分l20分。考試用時分鍾。
2．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和准考證號、試室號、座位號填寫在答題卡上。
3．答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目的指定區域 內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然後再寫上新的答案；不準使用鉛筆和塗改液。不按以上要求作答的答案無效。
4．本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計人總分，但全卷最後得分不得超過120分。
5．考生必須保持答題卡的整潔。考試結束後，將試卷和答題卡一並交回。
一、基礎(28分)
1．根據課文默寫古詩文。(10分)
(1)綠樹村邊合，口口口口口。(孟浩然《過故人庄》)(1分)
(2)浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。口口口口口口口，口口口口口口口。(龔自珍《己亥雜詩》)(2分)
(3)面對元朝統治者高官厚祿的誘惑，文天祥斷然拒絕，因為他深知背信棄義換來的高 官厚祿，不值一文!正如孟子《魚我所欲也》所說的：「口口口口口口口口口口，口口口口口口口!」(2分)
(4)口口口口口口口，西北望，射天狼。ù(蘇ù軾《江城子•密州出獵》)(1分)
(5)默寫韓愈的《早春呈水部張十八員外》。(4分)
口口口口口口口，口口口口口口口。
習口口口口口口，口口口口口口口。
2．下列各組句子中，加點詞語意思相同的兩項是(4分)
A．把酒臨風／執策而臨之
B．漁人甚異之／或異二者之為
C．中通外直，不蔓不枝／玉盤珍羞直萬錢
D．先帝不以臣卑鄙／肉食者鄙
讀下面文字，完成第3～5題。
人生的本色該是如此：成，如朗月照花，深潭微瀾，是不論順逆、不計得失的超然，是揚鞭策馬、登高臨遠的驛站；敗，仍清水穿石，匯流入海，有窮且益堅、不墜青雲的ào』àn( )，有「將相本無種，男兒當自強」的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰如滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙雲；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，深知暫退一步，海闊天空，不肯因噎廢食……
沒有比行動更美好的語言，________________。人生需要的是德行的mùyù( )、堅韌的澆灌、摯愛的孕育。
3．根據拼音寫出文段括弧處應填入的詞語。(2分)
ào』àn( ) mùyù( )
4．聯繫上下文，仿照劃波浪線的語句，在橫線處補寫恰當的語句。(2分)
5．用下面的詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中的兩個。(3分)
揚鞭策馬 倔強 海闊天空 堅韌
按要求完成6～8題。
廣州將舉辦第l6屆亞運會，學校擬選派l0名同學參加濱海市中學生拉拉隊，屆時到亞 運會賽場為運動員吶喊助威。假設你參加拉拉隊隊員的競選，請你完成以下工作：
6．請你為拉拉隊設計一個為運動員吶喊助威的口號，必須用兩個句子，要求朗朗上口，富有鼓動性。(2分)
7．拉拉隊隊員的競選大會上，選手有一分鍾時間亮相並作發言。請你准備一段簡短的發言，要突出自己勝任拉拉隊隊員的優勢，爭取評委和與會同學的支持。(3分)
8．拉拉隊應該做好哪些准備工作?請你提出兩項建議。(2分)
二、閱讀(42分)
閱讀下面文段，完成第9～20題。
(一)(8分)
三峽 酈道元
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖 乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕減多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其問，清榮峻茂， 良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌 曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!」
9．用現代漢語翻譯下面的句子。(3分)
重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦Z'1。
10．酈道元堪稱寫水的高手，他用「口口口口，口口口口」描寫水勢盛大，又用「口口口口，口口口口」描寫江水清澈，語言凝練而意蘊豐富。(用原文的語句填空)(2分)
11．文末描寫「高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕」，突現了三峽的什麼特點?(3分)
(二)(11分)
三思而行 季羨林
①「三思而行」，是我們現在常說的一句話，是勸人做事不要魯莽，要仔細考慮，然後
行動，則成功的可能性會大一些，碰壁的可能性會小一些。
②要數典而不忘祖，也並不難。這個典故就出在《論語•公冶長第五》：「季文子三思而後行。子聞之日：『再，斯可矣。」』這說明，孔老夫子是持反對意見的。吾家老祖宗文子的三思而後行的舉動，二千六七百年以來，幾乎得到了歷代天下人的贊揚，包括許多大學者在內。查一查《十三經註疏》，就能一目瞭然。《論語正義》說：「三思者，言思之多，能審慎也。」許多書上還表揚了季文子，說他是「忠而有賢行者」。甚至有人認為三思還不夠。《三國志•吳志•諸葛恪傳注》中說：有人勸恪「每事必十思」。可是我們的孔聖人卻冒天下之大不韙，批評了季文子三思過多，只思二次(再)就夠了。
③這怎麼解釋呢?究競誰是誰非呢?
④我們必須先弄明白，什麼叫「三思」。總起來說，對此有兩個解釋。一個是「言思之
多」，這在上面已經引過。另一個是文子自己說的，君子無論謀劃什麼事，開頭、中間、結
局都要考慮到。(見《左傳•哀公二十七年》)然而孔子以及上萬上億的眾人卻不這樣理解，
他們理解，一直到今天，仍然是「多思」。
⑤多思有什麼壞處呢?又有什麼好處呢?
⑥根據我個人幾十年來的體會，除了下圍棋、象棋等等以外，多思有時候能使人昏昏，
容易誤事。平常罵人說是「不肖子孫」，意思是與先人的行動不一樣的人。我是季文子的最
「肖」子孫。我平常做事不4e2-思，而且超過三思，是否達到了人們要求諸葛恪做的「十
思」，沒做統計，不敢亂說。反正是思過來，思過去，越恩越糊塗，終而至於頭昏昏然，而
仍不見行動，不敢行動。我這樣一個過於細q的人，有時會誤大事的。我覺得，碰到一件
事，決不能不思而行，魯莽行動。記得當年在德國時，法西斯統治正如火如茶。一些盲目崇
拜希特勒的人，常常使用一個詞兒Darauf_galngertum，意思是「說干就干，不必思考」。這是法西斯的做法，我們必須堅決揚棄。遇事必須深思熟慮。先考慮可行性，考慮的方面越廣越好。然後再考慮不可行性，也是考慮的方面越廣越好。正反兩面仔細考慮完以後，就必須加以比較，做出決定，立即行動。如果你考慮正面，又考慮反面之後，再回頭來考慮正面，
又再考慮反面，那麼，如此循環往復，終無寧日，最終成為考慮的巨人，行動的侏儒。
⑦所以，我贊成孔子的「再，斯可矣」。
(選自《季羨林談人生》，有刪改)
12．根據作者的考證，「三思而後行」的「三」有哪幾種解釋?(3分)
13．簡述第⑥段的論證思路。(4分)
14．有人這樣評價本文：(1)本文立論有依有據，令人信服；(2)本文闡述道理親切平和。
請你選擇其中一種，說說作者是怎樣論述才達到這樣的效果的。(4分)
(三)(15分)
偷父 劉心武
我到家已臨近午夜，進門後按亮廳里的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道……我快步走到
各處，一一按亮燈，到衛生間一仰頭，o就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開
了!這時，忽然聽見卧室床下有動靜。我左手從衣兜掏出手機，准備撥110報警，右手操起
窗簾叉子，朝床下喊：「出來!放下手裡的東西!只要你不傷人，咱們好商量!」
一個瘦小的少年從床底下爬出來了，剃著光頭，穿一件黑底子的T恤。我用窗簾又指
著他：「你偷了些什麼?把東西掏出來!」
(1)他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說：「啥也沒拿啊!」
他那一副「久經沙場」、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我來到門廳里，開始詢問。
他今年14歲，家在離我們這個城市很遠的地方。他只上到小學三年級就輟學了，一年
前開始了流浪生活，現在靠結伙偷竊為生。
我望著這個瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：「餓吧?」他眯眼看我，彷彿我是個怪物。
我為他泡了一碗方便麵，端到他面前。
我決心放他去，對他說：「我的話你未必肯聽，但是我還是要跟你說，不要再干這種違
法的事，你應該走正路。」他點頭。
我給他開門時，他居然說：「我還不想走。」
我大吃一驚：「為什麼?」
他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：「我爸在床底下呢……」
天哪!原來還有個大活人在卧室床底下。我慌忙將窗簾又搶到手裡，准備撥ll0。這工
夫，那少年卻已經轉身進了卧室，麻利地爬進了床底下。我驚魂未定，他卻又爬了出來，回
到了門廳。我這才看清，他手裡捧著一幅油畫。我正想嚷，他對我說：(2)「我要……我要
爸……求您了。」
那幅油畫，是我臨摹凡•高的自畫像，這幅自畫像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂
郁，鬍子拉碴的。
少年告訴我，他負責踩點的時候，從我家窗外隔著鐵柵看見了這幅畫，一看就覺得是他
爸，總想偷走它。今天，他好不容易鑽了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了……
我細問他：「你爸現在在哪兒呢?你媽媽呢?」
他執拗地告訴我，他沒有媽。他媽在他還不記事的時候，嫌他爸窮，跟別人跑了。他記
得他爸，那扎人的鬍子茬兒，那熏鼻子的汗昧加煙味加酒味……不記得是哪一天，忽然說他
們那村，I-AAT有黑金子，大家就挖了起來，他爸爸也去挖。去年一天半夜裡，村子忽然鬧
嚷起來，跟著有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉著眼睛出了屋……簡單地說，村外的小煤窯出
事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……
少年說這些事情的時候，眼裡沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸遇難，也就是鼻子酸了
酸，但是，當我聽清這孩子今天鑽進我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫像
時，我的眼淚忍不住溢出了眼角。
我把畫送給了他。他也不懂得道謝。我把門打開，他閃了出去。
關上門以後，我若有所失，又出門一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地沖出樓門，四面張望。
只有樹影在月光下朦朧地閃動，一派寂靜籠罩著我。
——我是想追上去叮囑他：「孩子，你以後可以來按我的門鈴，從正門進來!」
(選自2005年12月25日《文學故事報》，有刪改)
15．簡要分析「偷父」少年的人物形象。(4分)
16．從文中畫波浪線的句子中，任選一句品味語言。(4分)
(1)他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說：「啥也沒拿啊!」
(2)「我要……我要我爸……求您了。」
17．文中畫橫線的句子寫「偷父」少年「眯眼看我，彷彿我是個怪物」。請揣摩少年此時的
心理活動，並用第一人稱描寫出來。(3分)
18．文章末尾，「我是想追上去叮囑他：『孩子，你以後可以來按我的門鈴，從正門進來!」』
請結合全文分析，這表露出「我」的什麼情感願望?(4分)
【四)(8分)
佛祖呵呵冷笑道：「你那廝乃是個猴子成精，焉敢欺心要奪玉皇上帝尊位?但恐遭了毒
手，性命頃刻而休，可惜了你的本來面目!」
大聖道：「常言道：皇帝輪流做，明年到我家。只教他搬出去，將天宮讓與我便罷了；
若還不讓，定要攪攘，永不清平!」佛祖道：「我與你打個賭賽：你若有本事，一筋鬥打出我這右手掌中，算你贏，再不用動刀兵苦爭戰，就請玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來爭吵。」
那大聖聞言暗笑道：「你如來十分好獃!我老孫一筋斗去十萬八千里，他那手掌，方圓
不滿一尺，如何跳不出去?」那大聖收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手B里，
卻道聲「我出去也!」一路雲光，只管前進，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：
。。此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐也。」又思量說：「且住!等我留下些記號，方好與如來說話。」拔下一根毫毛，吹口仙氣，叫「變!」變做一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字雲：「齊天大聖到此一游。」寫畢收了毫毛，又不庄尊，卻在第一根柱子根下撤了一泡猴尿。翻轉筋斗雲，徑回本處，站在如來掌內道：「我已去，今來了。你教玉帝讓天官與我。」
如來罵道：「我把你這個尿精猴子!你正好不曾離了我掌哩!」大聖道：「你是不知，我
去到天盡頭，見五根肉紅柱，我留個記在那裡，你敢和我同去看么?」如來道：「不消去，你只自低頭看看。，，那大聖睜圓火眼金睛，低頭看時，原來佛祖右手中指寫著「齊天大聖到此一游」，大指又里，還有些猴尿臊氣，大聖吃了一驚道：「有這等事!有這等事!我將此字寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上?……我決不信!不信!等我再去來!」
好大聖，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金木水火土五座聯山，喚名「五行山」，輕輕的把他壓住。
(節選自《西遊記》，有刪節)
19．孫大聖被如來佛收伏之前，他鬧出了哪些事?(4分)
20．孫大聖本領再大，也翻不出如來佛的手心。對這個故事你是怎麼看的?(4分)
三、作文(50分)
21．閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)
生活中並不缺乏快樂，只要用心體味，你總能從中悟出快樂的真諦，找到獲取快樂的辦法，撿到打開快樂之門的鑰匙……
請以「那天，我撿到了快樂的鑰匙」為標題，寫一篇記敘文，不少於500字，文中不得出現真實的姓名和校名。
附加題(10分)
閱讀下面的文言文，完成1～4題。
於中丞成龍按①部至高郵。適巨紳家將嫁女，妝奩甚富，夜被穿窬②。席捲而去。刺史無術。公令諸門盡閉，止留一門放行人出入，吏目守之，嚴搜裝載。又出示諭閨城戶口各歸第宅，候次日查點搜掘，務得贓物所在。乃陰囑吏目：設有城門中出入至再者捉之。過午得二人，一身之外，並無行裝。公日：「此真盜也。」二人詭辯不已。公令解衣搜之，見袍服內著女衣二襲，皆奩中物也。蓋恐次日大搜急於移置而物多難攜故密著而屢出之也。
(選自《聊齋•於成龍》)
【注】①按：巡視，巡行。 ②窬：yú，洞，窟窿。
1．解釋加點詞語在句中的意思。(2分)
(1)適巨紳家將嫁女 適：
(2)又出示諭闔城戶口 諭：
2．給文中劃線句子需要加標點的地方用「|」標出來，全都恰當的一項是(2分)
A．蓋恐次日大搜|急於移置而物多l|難攜故密著|而屢出之也。
B．蓋恐次日|大搜急於移置|而物多難攜故|密著而屢出之也。
c．蓋恐次日大搜|急於移置|而物多難攜|故密著而屢出之也。
D.蓋恐次日大搜急|於移置而物多|難攜故密著|而屢出之也。
3．於成龍如何斷定被捉的兩人就是「真盜」?(4分)
4．請各用一兩個詞語，概括文中人物的主要特點。(2分)
(1)盜賊：
(2)於成龍：
⑶ 佛山市2005年中考語文試題
下載：http://www.shijuan.cn/Soft/ShowSoft.asp?SoftID=74475
賞析：佛山市2005年中考語文試卷評析
佛山市順德區教研室 詹火濫
佛山市2005年高中階段學校招生考試，是2002年新課改實驗後第一次的招生考試，也是佛山市全市主要高中實行統招的第一次考試。它擔負著科學測評學生的文化素養和學科素養，區分學生的能力層級，為學校的招生提供科學的依據。同時它還擔負著為課改保駕護航，引導課改向良好方向發展。
從試題的結構和考查要點看，2005年佛山市中考語文試卷與2004年中考語文試卷基本保持穩定，沒有本質的變化與創新。試卷的立意較多的從知識與能力單一目標設置，過程與方法、情感態度與價值觀幾乎沒有體現。對學生的讀書廣度的考查幾乎沒有。選文和題目設置較為粗糙。
岳陽樓記
慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓， 增其舊制，刻唐賢今人詩賦於其上，屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千；此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎？
若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼；登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂；然則何時而樂耶？其必曰：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂歟！噫！微斯人，吾誰與歸！
第9題：作者在第5段寫到「古仁人」，選出其真正用意的一項。
A、讓「遷客騷人」向「古仁人」學習。
B、借「求古仁人之心」，抒發自己博大的胸襟和遠大的政治抱負。
C、歌頌「古仁人」的高尚情操。
D、教育我們年輕一代要吃苦在前，享受在後，憂國憂民，具有大無畏的奉獻精神。
分析：答案為B：題乾的「古仁人」與選項的「求古仁人之心」，概念不一致，偷換了概念。同時「抒發自己博大的胸襟和遠大的政治抱負」表述不準確，作者這樣寫的目的是在抒發自己追求博大的胸襟和遠大的政治抱負，並不是說自己已經具有了博大的胸襟和遠大的政治抱負。
第10題：選出下列說法不正確的一項。
A、《岳陽樓記》敘事簡明，描寫生動，抒情真切，議論精闢，融記事、描寫、抒情和理論於一體。
B、第5段中的議論是全文的重心，前面記事、寫景和抒情都是為它做鋪墊。
C、第3段與地4段進行對比，寫出了遷客騷人和滕紫荊面對一陰一晴兩種不同景象，都產生了或悲或喜兩種感情。
D、文章運用了兩種修辭方法，將洞庭湖的景物描繪得非常生動形象。
答案為C。
C項的表述有商榷之處，第5段全部是議論，所以「第5段中的議論」表述不確切，應省去「中的議論」。「重心」應為「中心」，同時「前面記事、寫景和抒情都，是為它做鋪墊」「鋪墊」之後應加「的」字。
《陽光的傷疤》
（1）有鄉村生活經歷的人，印象最深的莫過於陽光。這陽光是那麼真切，離開鄉村多年，只要一想起，背上仍殘留著一種陽光暴曬留下的辣痛。
（2）夏歷六七月間是收割稻子的時候，天氣特別炎熱。天未亮，蟬就在房前屋後喊起熱來，不到上午九點鍾，樹葉就耷拉下來，葉子皺巴巴的，像被什麼揉皺了，如果樹會出聲，大概會毫不顧忌地喊出痛來。土埕上的石凳已經被太陽焐得發熱，樹蔭下狗伸出舌頭淌汗，濕濕的，彷彿蒼苔上擰出的那種。
（3）從五點多起床干到這時，我早就腰酸腿軟，曬了幾個鍾頭的太陽，我的背部彷彿被什麼動物的利爪子撓過一般,熱辣辣地疼。回家吃早飯,我扒拉幾口就再也吃不下,只一杯接一杯地灌冷開水，直到肚子發脹，還覺得口乾舌燥。我想對父親講讓自己歇一會兒，但看著他黧黑臉上如小泉潺潺的汗水，我把冒出來的話連同唾沫都咽進肚裡，提著鐮刀跟在父親的背後又上田去了。
（4）九點的陽光將父親的身影拉得很長，我與父親的距離只有兩三步路，有好幾次，我的影子與父親並肩而行了。但當我回頭，發現父親的身影黑黝黝的，彷彿一個看不見底的深井，有好幾次我的步伐動搖了，我想：也許我再向前幾步，我就會重復父親的命運。踩在父親的影子上，說實在的，我當時感到一種深陷的、無法擺脫的恐慌和悲哀。
（5）父親沒有回頭，也許他的眼中只有那波浪起伏的穀子。
（6）他背上的汗水和那個少年的我的臉上的汗水淋漓地流在我多年之後的記憶中。
（7）剛才還是明晃晃的太陽，此時變成一個大得可怕的白熾燈，我再也不敢抬頭與之對視。走進稻田，剛彎腰，炎熱的陽光早巳透過粘在背上的衣服扎進肌膚。「起初尖細如麥芒，後來如荊棘上的尖刺，臨近中午，陽光如一些細小的針尖，密密麻麻地扎進每一寸呈給太陽的肌膚。背部的溫度由熱、炎熱到灼熱漸次升高，直到覺得自己快要燃燒一般。汗水淋漓地流出來，後來就沒有了，被太陽「蒸」幹了，抬頭看父親的背影,背上的衣服泛出一層鹽漬。多年以後，遠離鄉村陽光的我很煽情地把自己彎腰俯向莊稼的身影比做一柄「新鐮」，把炎熱的陽光比做鑄煉鋼鐵的熔爐，把汗水比做淬火的水。其實自從我開始寫矯情的詩歌始，鄉土和陽光早已變成我手上的一捧展覽品。遠離鄉村的我。沒有什麼可炫耀的，就炫耀自己經歷過的痛苦！
（8）我們的鄉村當時長得最多的是苦楝樹，詩歌在莊稼中是完全沒有生長的空間的。
（9）土生土長的農人。土生土長的莊稼。但沒有土生土長的詩歌。
（10）我的腰彎得更低了，這樣做的目的，只為減少太陽照射身上的面積，至於這樣做會更累的感覺早已麻木了。酸軟的手臂和腰肢變得僵硬，特別是臂部的肌肉有點腫脹起來的感覺。但我不敢停下來，怕一停下動作，自己就會被炎熱的太陽「壓倒」。熱原來也有「重量」，久處炎熱陽光下的人才會真切體會到。
（11）嘴裡已經沒有一點唾沫，舌頭像板硬的石板，我無力將它推動。
（12）水分被蒸發幹了，只剩下乾涸的眼神，望向遠處密密麻麻的莊稼。
（13）沒有一絲風，聽得到空氣在谷穗上熱烘烘地作響……
（14）多年以後，我重讀李紳的「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」，總有異樣的體會。農人愛惜米粒，那是愛惜自己的生命。
（15）那一天夜裡，我從噩夢中驚醒，背部彷彿失火一般，又熱又痛，只好趴在床上，任冷汗從額上、背上淋漓流出。也許是我睡夢中的呻吟聲吵醒了母親，她來到我房間，看情形一下子明白了，去廚房拿回一點花生油，用手細細地抹在我通紅的背上。
（16）幾天後，背部結出一大塊黑色的疤痕。我看著父親黝黑如鐵的膚色，覺得有些羞愧，想著有一天自己也如父親一樣變成一塊鐵，再毒的陽光就不會再傷害我了。
文段語句商榷之處：
①「天未亮，蟬就在房前屋後喊起熱來，不到上午九點鍾，樹葉就耷拉下來……」
分析：「喊起熱來」後應為句號。前一句寫的是天未亮的時候，後一句寫的是上午九點鍾樹葉的情狀，兩個句子表達的是兩種意思。
②「樹蔭下狗伸出舌頭淌汗，濕濕的，彷彿蒼苔上擰出的那種。」
分析：本句本是描寫天氣炎熱，但表述不清，究竟是狗淌汗還是狗舌頭淌汗呢？產生歧義。 「彷彿蒼苔上擰出的那種」擰出的那種是什麼？形狀如何？不得而知。由「擰出的那種」往前推，應該寫的是狗的舌頭，狗的舌頭是紅色的，但「蒼苔」是「青苔」，是青色的。
③「看見他黧黑臉上如小泉潺潺的汗水」
分析：「黧黑」後應加「的」作為定語修飾「臉」。
④「彷彿一個看不見底的深井」
分析：「一個」應為「一口」。
⑤「起初尖細如麥芒，後來如荊棘上的尖刺，臨近中午，陽光如一些細小的針尖，密密麻麻地扎進每一寸呈給太陽的肌膚。背部的溫度由熱、炎熱到灼熱漸次升高，直到覺得自己快要燃燒一般。」
分析：本句是要描寫溫度的逐漸升高對身體的感覺，但是由於比喻的不恰當，層次並不明顯，「荊棘上的尖刺」和「細小的針尖」刺在身上，哪一種更痛苦，說不清。同時，由於有前面的三個不同的比喻，已在表達溫度的逐漸升高，人感覺到非常的痛苦，所以「背部的溫度由熱、炎熱到灼熱漸次升高，直到覺得自己快要燃燒一般」就顯得累贅。
本文段題目與答案商榷之處
第11題：請用簡明的語言概括「我」感受「陽光」後的三種不同態度。
答案：怕被陽光暴曬，想遠離陽光；陽光成了我的寫作素材，感謝（歌唱）陽光；意志得到鍛煉，不怕陽光。
分析：從全文看，答案要點中的第一二點是從文章出發，答案的第三點游離了文章的內容。作者寫毒辣的陽光，寫不怕暴曬的父親，表達的究竟是什麼呢？是在歌頌陽光的毒辣呢？還是在對農民的同情？
第13題：第(4)自然段「我當時感覺一種深陷的、無法擺脫的的恐慌和悲哀」一句中，「我」感到「恐慌和悲哀」的原因是什麼？
答案：怕被陽光暴曬；擔心自己重走父親的老路或重復父親的命運；擔心未能擺脫被陽光暴曬的困境。
分析：答案的設置擴大了對語句的理解，脫離了具體語句中的具體語義。「我」感到「恐慌和悲哀」是在看到父親黑黝黝的身影，自己的身影快與父親的身影重疊的一瞬間所產生的想法和感覺。並且這種想法一直深植於作者的心中，使作者充滿了遠離陽光，離開鄉村的想法。所以從根本上說，答第二點就足夠了，文章主要說的是怕重走父親的老路。
第14題：聯系文中畫線的句子思考：「父親」的形象給我們怎樣的人生啟迪？
分析：文中父親的形象是典型的農民形象，困苦的，臉色黝黑，衣服布滿鹽漬，膚色如鐵，這樣的形象能給我們怎樣的人生啟迪呢？如果硬是要「任何成果的獲得都需要付出巨大的艱辛活勞動的艱辛可以磨練人的意志」，那麼「父親」的成果是什麼呢？「父親」的成果就是不怕曬，不怕曬能給人這樣偉大的啟示。
第15題：「請結合文章內容談談你的理解」可刪去。
《生命需要月台》
（1）《於陵子》中曾寫過這樣一隻蝸牛：它想干一番事業，於是給自己定下「宏偉」的目標——先東上泰山，再南下江南。當它估計出這漫漫征程至少需要6000年時，與自己僅為一天的壽命一比，當下悲憤致死，「英年」早逝。這不僅僅是一個笑話，它留給人們更多的是思考：在短暫的生命中，怎樣才能實現諸多的理想？
（2）其實，人的一生會有許多理想，能否實現，關鍵要看它是否合理，是否與自身情況相符，合理的目標，能促進成功，就像征程中的月台一樣，給人以明確的指示，告訴人們曾經走過的路，更促進人們奮勇拼搏。有了月台，在生命的賽場中，就會讓人擁有旺盛的鬥志，不會因前途未卜而消極倦怠。它給人以希望，它給人以信心。
（3）真正的理想，就應像月台一樣，不同時期有著不同的目的地，既不是唾手可得，又不是遙不可及，而是需要付出艱辛，揮灑汗水才能到達的。
（4）然而，人們往往會給自己定下過於龐大的目標，認為只要目標高，就有了可貴的志向，那麼必然干勁十足。孰不知，當自己經過努力，經過拼搏後，如果總是發覺目標高高在上，給人一種鞭長莫及的感覺時，不僅不會實現理想，可能還會產生嚴重的自卑心理，更有甚者，其生命也成了犧牲品。故事中的那隻可憐的蝸牛，不就因此而「夭折」了嗎？它一心想闖天下，其登泰山、下江南的志向固然可貴，但實際情況呢？自身條件呢？這些它在訂計劃前並沒有考慮過，當它一旦意識到這一點，便為時已晚。遠大的目標已成了它心中不可動搖的豐碑，潛在地走有它。於是乎，僅為一天的生命也因此留不下半點痕跡，甚至為此而縮短。
（5）難道這僅是蝸牛的悲劇嗎？現實生活中，無數人想「流芳百世」，於是一個個當大官、當明星、當大款……的想法不可磨滅，可一個國家，容得下那麼多「名流」嗎？到頭來，還不是竹籃打水——一場空。對於那些不惜付出沉痛代價，甚至鐺鋃入獄者，沒有遺臭萬年便已算得上大幸了。
諸多的事事都在告誡人們：生命需要月台，理想要切合實際，目標不要過高過遠。只有這樣，我們才能在自己「短暫」的行程中寫下光輝的篇章，留下深深的足跡。
文段語句商榷之處：
原文發表於1998年第11期的《中學生作文指導》，作者是陝西西安89中學生劉陽。上海建平中學特級教師程紅兵將之收進他的著作《創新思維與作文》一書中，作為第七章《訓練提示或範文》中的參考範文。原文的(2)(3)段合為一段。
作為學生作文，從學生的程度考慮，此文有可取之處，理論切合實際，有針對性。但作為考試卷來命題，特別是作為選拔性考試的試卷來命，則顯得太稚嫩，不規范。此文語言不精煉，語病甚多，論證不嚴謹，結論倉促。
第一段：「當它估計這漫漫征程至少需要6000年時，與自己僅為一天的壽命一比，當下悲憤致死，『英年』早逝。」
分析：本句首先是無主句，「當它估計這漫漫征程至少需要6000年時」是狀語，再次「當下悲憤致死」的「當下」與「一比」重復。其次「悲憤致死」不當，應為「悲憤而死」或者「因悲憤致死」。最後，蝸牛的壽命不是一天，這是知識性錯誤。
第二段：「合理的目標，能促進成功，就像征程中的月台一樣，給人以明確的指示，告訴人們曾經走過的路。」
分析：把月台比喻為合理的目標，比喻不恰當。文中的「月台」應該是站台，是火車出發或到達的站台，站台怎麼能給人以明確的指示，告訴人們曾經走過的路。
第三段：「真正的理想，就應像月台一樣，不同時期有著不同的目的地，既不是唾手可得，又不是遙不可及，而是需要付出艱辛，揮灑汗水才能到達的。」
分析：本句的「月台」與上一段的「月台」的比喻意不同，上一段的「月台」是指能給人明確指示，本段的「月台」是指「不同時期有著不同的目的地」。
第四段：「然而，人們往往會給自己定下過於龐大的目標，認為只要目標高，就有了可貴的志向，那麼必然干勁十足。孰不知，當自己經過努力，經過拼搏後，如果總是發覺目標高高在上，給人一種鞭長莫及的感覺時，不僅不會實現理想，可能還會產生嚴重的自卑心理，更有甚者，其生命也成了犧牲品。」
分析：「龐大」修飾目標不當，「龐大」修飾的應該是形體、組織、數量，與句後的「目標高」不一致。「只要……就……那麼」這是復雜的條件關系復句，「只要……就」第一個條件復句，「只要……就……那麼」第二個條件復句。但是二個條件不是產生結果的必然條件，所以「那麼」不當。
「孰不知」應為「殊不知」表示竟然不知的意思，起轉折作用。
「當自己經過努力，經過拼搏後，如果總是發覺目標高高在上，給人一種鞭長莫及的感覺時，不僅不會實現理想，可能還會產生嚴重的自卑心理，更有甚者，其生命也成了犧牲品。」「當自己經過努力，經過拼搏後」語言羅索。
「自己」與「人」對象不一致。
「如果……不僅……」關聯詞語不對應。
第四段：「它一心想闖天下，其登泰山、下江南的志向固然可貴，但實際情況呢？自身條件呢？這些它在訂計劃前並沒有考慮過，當它一旦意識到這一點，便為時已晚。」
分析：「其」多餘，可刪去。「可貴」後應為句號。「但實際情況呢？自身條件呢？這些它在訂計劃前並沒有考慮過。」表述羅索，語法有錯。「實際情況」包含了「自身條件」。此句可改為「但它在訂計劃前並沒有考慮實際情況」，才能與「這一點」對應。
第5段：「現實生活中，無數人想『流芳百世』，於是一個個當大官、當明星、當大款……的想法不可磨滅，可一個國家，容得下那麼多『名流』嗎？到頭來，還不是竹籃打水——一場空。
分析：「不可磨滅」本指功業、事跡或道理永遠不會消失，用在此處，不當。「於是一個個當大官、當明星、當大款……的想法不可磨滅」，此處省略號錯用。「可一個國家，容得下那麼多『名流』嗎？」觀點錯誤。不是國家容不下這么多名流，而是不是每一個人都可以成為名流。並且偷換了論題。
第5段：對於那些不惜付出沉痛代價，甚至鐺鋃入獄者，沒有遺臭萬年便已算得上大幸了。
分析：此句轉換話題，與前句論述不是每個人都能成為名流的無關，而是論述為想成為名流付出代價、投機取巧者的下場。
本文段題目商榷之處
第16題：綜觀全文，作者的觀點是什麼？
答案：人生需要切合實際的理想和目標。（意思對即可。答文中「生命需要月台，理想要切合實際，目標不要過高過遠」亦可）
分析：「人生需要切合實際的理想和目標」與文章論述觀點不相符合，文章論述的是「人生的理想和目標要切合實際」，而不是人生需不需要切合實際的理想和目標。所以答案應該為「人生的目標和理想要切合實際」。
第19題：請舉出一個能證明第(2)段中「合理的目標，能促進成功」的事例，並對所舉事例進行簡要分析。
答案：舉出事例（2分），分析（1分）。
分析：答案沒有任何的可操作的要求和示例，給評卷老師造成很大的困難。學生答卷所舉例子如毛澤東、周恩來、牛頓、愛迪生這些名人的例子，很難證明他的理想與目標就是合理，但是他們都成功了，這給評分造成了一定的困難和誤差。同時從閱讀的功能來說，寫論據與分析不屬於閱讀的考察范圍，它應該屬於寫作的范疇。
科普說明文
計算機模擬表明很多疾病會隨著地球大氣溫度的升高生。人類預測的麻煩已經初露端倪。
現在幾乎沒有科學家懷疑大氣變暖這一事實了。並且大多數科學家認為變暖的速度正在加快，大氣變化的結果具有日益加劇的破壞性。甚至中學生都會對可能產生的結果列舉一二：海洋將會變暖；冰川將會融化，引起海平面上升，海水將會淹沒許多地勢較低一帶海岸附近的民居。同時適合耕種的區域也會變化。氣候形勢會變得更加反復無常，暴風雨也會更加猛烈。然而一些不為人所熟悉的結果也可能同樣具有危害性。計算機模擬預測出全球變暖和由此引起的其它氣候變化會使許多嚴重疾病的發病率提高和分布擴大。令人不安的是，這些預測正在逐漸變成事實。
大氣升溫能通過好幾種渠道影響健康。最直接的是，它能造成更多、更強烈、更炎熱的熱浪。如果夜晚也不能涼風送爽的話，這就會變得特別危險。不幸的是，夜間也不涼爽似乎已是註定的事實；大氣升溫是不均衡的，夜間、冬天以及緯度高於50度的地區氣溫上升得最高。在有些地區，由熱浪襲擊造成的死亡人數到2020年預計會翻一番。持續的高溫也提高了煙霧的產量和過敏源的散步。這兩個結果可能引起呼吸系統的疾病。
全球變暖還會通過以下方式間接地嚴重威脅到人類的幸福：不斷地加速水災和旱災的發生頻率；通過引起水災和旱災的劇烈變動以及天氣的變化來改變天氣形勢。因為大氣在上個世紀已經變暖，所以乾旱地區的旱災也持續得更長久，集中的降雨量也更加常見。除了淹溺和飢餓造成的死亡之外，以上這些災難通過各種方式刺激了傳染病的發生、再生和傳播。
這種前景非常不妙，因為傳染病就像神話故事中召來的妖魔一樣很難再收回到瓶子里去。傳染病一次性猛烈的爆發造成的死亡也許沒有一次狂怒的洪水或者一次長期的旱災吞噬的人多，但是它一旦在一個地區生了根，就難以根除並會蔓延到其他地區。
由全球氣候變化造成的水災和旱災也可能以其它形式破壞人體健康。它們會損害莊稼，使莊稼易受蟲害和雜草的影響和侵襲，因此引起食物供應不足和潛在的營養不良。
文段語句商榷之處：
第1段：計算機模擬表明很多疾病會隨著地球大氣溫度的升高生。人類預測的麻煩已經初露端倪。
分析：「人類預測的麻煩已經初露端倪。」「預測」後應加上賓語「疾病」。「麻煩」用詞不當，應是「困難」。
第2段：大氣變化的結果具有日益加劇的破壞性。
分析：表示壞的方面的最後的結果一般用「後果」。
第2段：然而一些不為人所熟悉的結果也可能同樣具有危害性
分析：「然而」轉折錯誤，文段並沒有轉折的意思，而是在舉例說了三種大家熟悉的後果之後，再說明大家不熟悉的結果的可能同樣具有危害性。所以「然而」應改為「另外」。
默寫題目商榷之處：
第24題的第(5)題。答案只要有「醉翁之意不在酒」就可以了。因為從整個句子來說：「媽媽因此說小華是醉翁之意不在酒」，如果加上「在乎山水之間也」，就顯得拗口，特別是語氣詞「也」，使整個句子語氣混亂，語意不通。
⑷ 2010年聊城中考語文試卷及答案
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2010年湖南長沙中考作文題目：送他人一朵花
2010年安徽省中考作文題目：不會變的是____
2010安徽蕪湖中考作文題目：心中有話對你說
2010江蘇無錫中考作文題目：難忘的決定
2010江蘇蘇州中考作文題目：總有屬於我的季節
2010年江蘇揚州中考作文題目：「在乎」
2010年江蘇泰州中考作文題目：他(她，它)也很重要
2010年江蘇南通中考作文題目：讓我悄悄地告訴你
2010年浙江義烏中考作文題目：我不只是一個角色
2010年浙江紹興中考作文題目：越長大，越__________
2010年浙江嘉興中考作文題目：寫給_______
2010年浙江台州中考作文題目：把________甩在身後
2010浙江杭州中考作文題目：成長路上無捷徑
2010浙江湖州中考作文題目：多想告訴你
2010浙江舟山中考作文題目：少年不識愁滋味
2010年寧波中考作文：一個______的微笑
2010年金華中考作文：那天，我______了
2010年溫州中考作文：做一個行者
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2010成都中考作文題目：田守望者vs聽聽×的聲音
2010年四川巴中中考作文題目：以「願望」為話題
2010年內江中考作文：遠方
2010年瀘州中考作文：呼喚________
2010年南充中考作文：以成長或等待為話題
2010年廣安中考作文：學會了________
2010年重慶中考作文：愛是—vs因為有了期盼
2010年重慶綦縣中考作文題目：因為有了期盼
2010年雲南昆明中考作文題目：屬於自己的天空
2010山東煙台中考作文題目：總想對你唱支歌
2010年山東聊城中考作文題目：自視
2010年濟南中考作文：幾點___在心頭
2010年東營中考作文：____給了我____
2010年濰坊中考作文題目：共享……
2010年濟寧中考作文：我的初中生活
2010年臨沂中考作文：我失去了______
2010年濱州中考作文題目：那一次，我真的很棒
2010年青島中考作文題目：……讓我久久不能忘懷
2010年廣州中考作文題：獎勵自己
2010年廣東東莞中考作文題目：那天我撿到了快樂的鑰匙
2010年廣東佛山中考作文題目：智慧伴我成長
⑸ 誰有09年中考佛山語文試卷，急求~~~
礎。
B．我們在學習上即使取得了很大的成績，但決不能驕傲自滿。
C．在金融危機的沖擊下，使我市外向型企業面臨前所未有的挑戰。
D．預防甲型H1N1流感，應保持室內通風，避免少去人多不通風的場所。
5、選出下列句子順序排列正確的一項。
①杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子。
②幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。
③這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
④布穀鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什麼：「阿公阿婆，割麥插禾。」
A．②④①③ B．②①④③ C．①③②④ D．①④③②
二、文言文閱讀（每小題2分，共10分）
閱讀下面的文言文，回答第6至10題。
愚公移山
《列子》
太形、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：「吾與汝畢力平險，指通豫南，達於漢陰，可乎？」雜然相許。其妻獻疑曰：「以君之力，曾不能損魁父之丘，如太形、王屋何？且焉置土石？」雜曰：「投諸渤海之尾，隱土之。」
遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運於渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一返焉。河曲智叟笑而止之，曰：「甚矣，汝之不惠！以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？」北山愚公長息曰：「汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子！雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫。子子孫孫，無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？」河曲智叟無以應。
操蛇之神聞之，懼其不已也，告之於帝。帝感其誠，命誇娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。
6、選出下列句子中詞語解釋不正確的一項。
A．汝心之固 固：頑固
B．懼其不已也 已：已經
C．寒暑易節 易：交換
D．河曲智叟亡以應 亡：通「無」，沒有
7、選出下列句中的「於」與「箕畚運於渤海之尾」中的「於」意義相同的一項。
A．未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也
B．皆以美於徐公
C．燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊
D．生於憂患，死於安樂
8、選出下列句子翻譯不正確的一項。
A．懲山北之塞（苦於山區北部的阻塞）
B．且焉置土石（況且把土石運到哪裡去呢）
C．甚矣，汝之不惠（你太不聰明了）
D．曾不若孀妻弱子（你曾經不知寡婦孤兒）
9、選出對文章內容分析不正確的一項。
A．本文是古代語言，反映了我國古代勞動人民改造大自然的偉大氣魄和堅強毅力。
B．愚公之妻和智叟對愚公說的話角度不同，但都對移山持否定態度。
C．愚公是有遠大的抱負，能正確認識人與自然的關系的古代勞動人民形象。
D．「雜然相許」，表明移山得到了家人的支持。
10、選出下列說法正確的一項。
A．「愚公」和「智叟」的命名，突出了愚公的大智若愚，諷刺了智叟了鼠目寸光。
B．本文採用神話結尾，主要是宣傳輪回報應的迷信思想。
C．寫智叟的「笑」，寫除了智叟自作聰明的神態；而寫愚公「長息「，則寫出了愚公因移山艱難而愁苦的樣子。
D本文運用了對比和襯托的寫法，目的是突出智叟的愚蠢和京城氏之子的幼稚。
第二卷（非選擇題 共100分）
三、積累與綜合性學習（共15分）
11、默寫或按要求填空（每小題2分，共10分）
⑴但願人長久， 。（蘇軾《水調歌頭》）
⑵ ，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）
⑶沉舟側畔千帆過， 。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
⑷ ，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）
⑸《出師表》中諸葛亮在追述先帝知遇之恩時，寫下的臨危受命的千古名句是：
， 。
12、綜合性學習（5分）
現在有不少家長望子成龍、望女成鳳，非常重視孩子的教育，讓孩子從小就參加各種各樣的培訓班、補習班，連節假日都不放過。針對這種現象，學校準備開展一場辯論會，辯題為「這種做法是利大於弊還是弊大於利」。正方陳述：「我方認為，這種做法利大於弊。首先有利於增長見識，培養興趣特長；其次能提高綜合素質，讓孩子贏在起跑線上。」請你從反方的角度，寫一段辯論詞，闡述兩條理由。
四、現代文及名著閱讀（共35分）
閱讀下面文段，回答第13至23題。
（一）
依我看，我們積攢的，主要是一些目光。
為什麼我們記起某些往事時，心上和身上會有溫暖或滾燙的感覺？那肯定是我們的體內，存放著溫暖或滾燙的目光。
為什麼我們記起某些場景時，心上和身上會有被碎玻璃扎傷的感覺，甚至會有錐心刺骨的感覺？你鎖定這些場景，在深處找尋，一定能找到幾束兇狠、敵意的目光，或者找到幾縷失望、憂傷、悲涼的目光。從這些目光里，你會想起誰讓你受到傷害，你又讓誰受到傷害。
那些好的目光，如寶石珍珠，存放在內心最重要的房間，我們經常於靜夜撫摸它們，回味它們，被它們再次照拂，同時又為無法再次回到那些眼睛面前，表達謝意和敬意，而感到遺憾和痛心；而那些不友好的目光，惡意的、冷漠的，雖說時間已稀釋了它們的份量，然而記憶還是時常被它們襲擊，就如同跋涉過水深火熱，雙腿乃至渾身的骨頭，難免被風濕性疼痛折磨。我們的身體和心靈，比我們的理性要精確得多，理性接納了的，被理性過濾掉的，身體和心靈都悉數收藏，而且原汁原味原質。假如你能勘探你身體內部的江河湖海和崇山峻嶺，你將驚異它浩瀚的沉積和收藏，而藏得最深，保鮮保真最好的，正是那一脈脈、一束束、一道道目光。
我們的體重之外，更多的，也更重的，是身體內部儲藏的目光的重量。
人生的質量，除了身體的質量，更重要的的，是身體內部儲存的目光的質量。
聖人體內，一定存放著高質量的目光。這樣的目光，A如水，如雪，如虹。如星、如月、如雨、如純棉，如黑夜的燈，如冬日的爐火，如嫵媚的青山，如雨後的草葉如月光里展開的大海那深邃的沉思和悲憫，B如閃電穿透長夜又謙卑地消融於長夜……我讀《論語.》，讀《莊子.》，讀佛經，讀列夫.托爾斯泰，都讀到了一束束目光，他們眼睛裡的目光，以及他們內心裡儲存的目光。聖人從目光的叢林中走過，從生靈的淚雨血河裡趟過，他們的眼睛望見了苦海的深處，望見了生存莽原上傷痛的背影。同時，他們的眼睛又與長夜遠處、星空高處
某個神聖的目光對接，於是，一種深達海底又接星辰的偉大心胸展開於他們體內，發自於人的內心卻蘊藏了宇宙般深廣思想和愛意的目光，終於降臨世間。
於是，我經常問自己：
你的體內該存放怎樣的目光？你渴望收藏的那些好的目光是在陸續凋零，還是在陸續生長？你如何在紫外線等有害射線頻頻傷害的大地上，捕捉並珍藏那些美好的光線？穿過日漸破敗的森林，你怎樣尋找種子那暗淡的目光，在長久地與它對視之後，你是否播種它，並祈禱在雨過天晴的早晨，看見一株嫩芽，噙著淚珠，表達著膽怯的希望？
我又該向生活，向歷史，向覆蓋著墳墓、隕石和青草的土地，投去怎樣的目光？我該向那瘦瘦的溪流、細細的泉眼投去怎樣的目光？你看，那朵小小的芨芨草花就要開了。彷彿一點粗暴的聲音都會讓它熄滅，我該怎樣以溫柔的目光注視它僅有的幾分鍾的童年？無家可歸的燕子，怯怯的降落在我的陽台，怯怯的，以公元前的方言，試探我的心思，試探我對春天的態度，我該用怎樣的目光問候它或者冷落它？歡迎它或者拒絕它？我該向那山路上跋涉的身影，投去怎樣的目光？我該向雨夜裡的燈火，投去怎樣的目光？我該向一直在黑夜裡最高處凝視我的那些神聖的星星，投去怎樣的目光？我該向那一天一次大出血。每一天都懷抱愛的火焰而死去的壯美的夕陽，投去怎樣的目光？我看見我的不遠處安靜的站立著的那棵柳樹，它的每一根手指都在傳遞一種古老而單純的情思，它嫩綠的眼神，那點化過得《詩經》、照拂過唐詩、撫慰過宋詞的眼神，又投遞到著僵硬的水泥地板上，投遞到被電線纏繞被塑料包裝了的生活身上，投遞到被商業操縱被數字組裝被技術復制的文化身上，投遞到落滿高分貝尖叫聲的我的小小的身體上和心上，那麼，我該向它投去怎樣感恩的目光？
是的，我收藏著來自歷史、來自自然、來自生活、來自人群的各種各樣的目光。
同時，我投去的目光，也將被收藏，被某棵樹收藏，被某朵花收藏，被某條河流收藏，被某盞燈收藏，被夜半的某顆星收藏，被近處或遠處的某個心靈收藏。
就這樣，我們的目光，改變著白晝的光線，也改變著夜晚的品質，甚至，或多或少地，改變著宇宙的質量……
（選自百花文藝出版社2009年1月版《散文2008精選集》，有刪節）
13、第3段中加點的「這些目光」指的是什麼？（2分）
14、本文運用了許多精彩的比喻，請從第6段畫線的A、B兩處中，任選一處，說說你對這些比喻的含義的理解。（3分）
15、第7段在文章的結構中起到什麼作用？為什麼？（3分）
16、第9段中說「我該向一直在黑夜的最高處凝視我的那些神聖的星星們，投去怎樣的目光？」請代作者寫出一個合適的回答，並說出理由。（4分）
17、「我們的目光，改變著白晝的光線，也改變著夜晚的品質，甚至，或多或少地，改變著宇宙的質量」，聯系全文，說說這句話有什麼深刻含義。（3分）
（二）天之華蓋（選文暫略，有空再補）
18、根據文章內容，給「月華」下一個定義。（4分）
19、請用簡潔的語言分別概括文章4、5段的主要內容。（3分）
20、本文多處引用詩句，你認為是否影響了這篇說明文的科學性？試舉一例。（3分）
（三）
名著閱讀
A
坐了很久，他心中膩煩了。既不敢出去，又沒事可作，他覺得天氣彷佛成心跟他過不去。想出去，可是腿真懶得動，身上非常的軟，好像洗澡沒洗痛快那樣，汗雖然出了不少，心裡還是不舒暢。又坐了會兒，他再也坐不住了，反正坐 也是出汗，不如爽性出去試試。
一出來，才曉得自己錯了。天上那層灰氣已經散開，不甚憋悶了，可是陽光也更厲害了許多：沒人敢抬頭看太陽在那裏，只覺得到處都閃眼，空中，屋頂上，牆壁上，地上，都白亮亮的，白裏透 點紅，由上至下整個地像一面極大的火鏡，每一條光都像火鏡的焦點，曬得東西要發火。在這個白光裏，每一個顏色都刺目，每一個聲響都難聽，每一種氣味都混合 地上蒸發出來的腥臭。街上彷佛已沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點涼氣，白花花的令人害怕。祥子不知怎麼是好了，低 頭，拉 車，慢騰騰地往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沈沈的，身上掛 一層粘汗，發 餿臭的味兒。走了會兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩 塊濕泥，非常的難過。本來不想再喝水，可是見了井不由得又過去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那點涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛地一收縮，打個冷戰，非常舒服。喝完，他連連地打嗝，水要往上漾。
B
到四點多鍾，黑雲開始顯出疲乏來，綿軟無力的打著不甚紅的閃。一會
兒，西邊的雲裂開，黑的雲峰鑲上金黃的邊，一些白氣在雲下奔走；閃都到南邊去，曳著幾聲不甚響亮的雷。又待了一會兒，西邊的雲縫露出來陽光，把帶著雨水的樹葉照成一片金綠。東邊天上掛著一雙七色的虹，兩頭插在黑雲里，橋背頂著一塊青天。虹不久消散了，天上已沒有一塊黑雲，洗過了的藍空與洗過了的一切，象由黑暗裡剛生出一個新的，清涼的，美麗的世界。連大雜院里的水坑上也來了幾個各色的蜻蜒。
可是，除了孩子們赤著腳追逐那些蜻蜒，雜院里的人們並顧不得欣賞這
雨後的晴天。小福子屋的後檐牆塌了一塊，姐兒三個忙著把炕席揭起來，堵住窟窿，院牆塌了好幾處，大家沒工夫去管，只顧了收拾自己的屋裡：有的台階太矮，水已灌到屋中，大家七手八腳的拿著簸箕破碗往外淘水。有的倒了山牆，設法去填堵。有的屋頂漏得象個噴壺，把東西全淋濕，忙著往出搬運，放在爐旁去烤，或擱在窗檯上去曬。在正下雨的時候，大家躲在那隨時可以塌倒而把他們活埋了的屋中，把命交給了老天；雨後，他們算計著，收拾著，那些損失；雖然大雨過去，一斤糧食也許落一半個銅子，可是他們的損失不是這個所能償補的。
21、《駱駝祥子》是誰的作品？請介紹祥子「駱駝」這一外號的由來極其深層次含義。（4分）
22、結合A段語境，說說下面句子中加點字的詞語「灌」可否換為「喝」？為什麼？（3分）
本來不想再喝水，可是見了井不由的又過去灌了一氣。
23、選文B段中，作者為什麼要細致描寫雨後的景色？（3分）
五、作文（50分）
24、閱讀下面文字，按要求作文。
我們生活在幸福的時代，學習、生活條件是前人無法比擬的。不過，你是否曾靜下心來，細細思索：我還缺少什麼？在思索中，也許你會對生活有更多的領悟。
請以「我還缺少什麼」為標題，寫一篇文章。
要求：①立意自定。②文體自選。可以記敘經歷，抒發感情，發表議論，展開想像等。③不少於500字，如寫詩歌，不少於20行。④不得出現真實姓名、校名，否則扣分。
附加題
（共10分）
閱讀下面的文字，完成1、2題。
孔子見羅雀者，所得皆黃口小雀。夫子問之曰：「大雀獨不得，何也？」羅雀者曰：「大雀善驚而難得，黃口貪食而易得。黃口從大雀，則不得；大雀從黃口，亦可得。」孔子顧謂弟子曰：「善驚以遠害，利食而忘患，自其心矣，而以所從為禍福。故君子慎其所從以長者之慮則有全身之階隨小者之憨而有危亡之敗也。」
（選自《孔子家語》）
1、按要求完成下面三個小題。（7分）
⑴解釋下列加點的詞。（3分）
①黃口從大雀（ ）
②孔子顧謂弟子曰（ ）
③全身之階（ ）
⑵下列句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用「/」標出來。（2分）
故君子慎其所從以長者之慮則有全身之階隨小者之憨而有危亡之敗也
⑶翻譯下列句子。（2分）
善驚以遠害，利食而忘患。
2、你從本文中獲得了哪些啟示？（3分）
只找到了份不完整的
⑹ 2005年至2010年佛山中考的語文的試題，郵箱：[email protected].謝啦
賞析：佛山市2005年中考語文試卷評析
佛山市順德區教研室 詹火濫
佛山市2005年高中階段學校招生考試，是2002年新課改實驗後第一次的招生考試，也是佛山市全市主要高中實行統招的第一次考試。它擔負著科學測評學生的文化素養和學科素養，區分學生的能力層級，為學校的招生提供科學的依據。同時它還擔負著為課改保駕護航，引導課改向良好方向發展。
從試題的結構和考查要點看，2005年佛山市中考語文試卷與2004年中考語文試卷基本保持穩定，沒有本質的變化與創新。試卷的立意較多的從知識與能力單一目標設置，過程與方法、情感態度與價值觀幾乎沒有體現。對學生的讀書廣度的考查幾乎沒有。選文和題目設置較為粗糙。
岳陽樓記
慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓， 增其舊制，刻唐賢今人詩賦於其上，屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千；此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎？
若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼；登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂；然則何時而樂耶？其必曰：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂歟！噫！微斯人，吾誰與歸！
第9題：作者在第5段寫到「古仁人」，選出其真正用意的一項。
A、讓「遷客騷人」向「古仁人」學習。
B、借「求古仁人之心」，抒發自己博大的胸襟和遠大的政治抱負。
C、歌頌「古仁人」的高尚情操。
D、教育我們年輕一代要吃苦在前，享受在後，憂國憂民，具有大無畏的奉獻精神。
分析：答案為B：題乾的「古仁人」與選項的「求古仁人之心」，概念不一致，偷換了概念。同時「抒發自己博大的胸襟和遠大的政治抱負」表述不準確，作者這樣寫的目的是在抒發自己追求博大的胸襟和遠大的政治抱負，並不是說自己已經具有了博大的胸襟和遠大的政治抱負。
第10題：選出下列說法不正確的一項。
A、《岳陽樓記》敘事簡明，描寫生動，抒情真切，議論精闢，融記事、描寫、抒情和理論於一體。
B、第5段中的議論是全文的重心，前面記事、寫景和抒情都是為它做鋪墊。
C、第3段與地4段進行對比，寫出了遷客騷人和滕紫荊面對一陰一晴兩種不同景象，都產生了或悲或喜兩種感情。
D、文章運用了兩種修辭方法，將洞庭湖的景物描繪得非常生動形象。
答案為C。
C項的表述有商榷之處，第5段全部是議論，所以「第5段中的議論」表述不確切，應省去「中的議論」。「重心」應為「中心」，同時「前面記事、寫景和抒情都，是為它做鋪墊」「鋪墊」之後應加「的」字。
《陽光的傷疤》
（1）有鄉村生活經歷的人，印象最深的莫過於陽光。這陽光是那麼真切，離開鄉村多年，只要一想起，背上仍殘留著一種陽光暴曬留下的辣痛。
（2）夏歷六七月間是收割稻子的時候，天氣特別炎熱。天未亮，蟬就在房前屋後喊起熱來，不到上午九點鍾，樹葉就耷拉下來，葉子皺巴巴的，像被什麼揉皺了，如果樹會出聲，大概會毫不顧忌地喊出痛來。土埕上的石凳已經被太陽焐得發熱，樹蔭下狗伸出舌頭淌汗，濕濕的，彷彿蒼苔上擰出的那種。
（3）從五點多起床干到這時，我早就腰酸腿軟，曬了幾個鍾頭的太陽，我的背部彷彿被什麼動物的利爪子撓過一般,熱辣辣地疼。回家吃早飯,我扒拉幾口就再也吃不下,只一杯接一杯地灌冷開水，直到肚子發脹，還覺得口乾舌燥。我想對父親講讓自己歇一會兒，但看著他黧黑臉上如小泉潺潺的汗水，我把冒出來的話連同唾沫都咽進肚裡，提著鐮刀跟在父親的背後又上田去了。
（4）九點的陽光將父親的身影拉得很長，我與父親的距離只有兩三步路，有好幾次，我的影子與父親並肩而行了。但當我回頭，發現父親的身影黑黝黝的，彷彿一個看不見底的深井，有好幾次我的步伐動搖了，我想：也許我再向前幾步，我就會重復父親的命運。踩在父親的影子上，說實在的，我當時感到一種深陷的、無法擺脫的恐慌和悲哀。
（5）父親沒有回頭，也許他的眼中只有那波浪起伏的穀子。
（6）他背上的汗水和那個少年的我的臉上的汗水淋漓地流在我多年之後的記憶中。
（7）剛才還是明晃晃的太陽，此時變成一個大得可怕的白熾燈，我再也不敢抬頭與之對視。走進稻田，剛彎腰，炎熱的陽光早巳透過粘在背上的衣服扎進肌膚。「起初尖細如麥芒，後來如荊棘上的尖刺，臨近中午，陽光如一些細小的針尖，密密麻麻地扎進每一寸呈給太陽的肌膚。背部的溫度由熱、炎熱到灼熱漸次升高，直到覺得自己快要燃燒一般。汗水淋漓地流出來，後來就沒有了，被太陽「蒸」幹了，抬頭看父親的背影,背上的衣服泛出一層鹽漬。多年以後，遠離鄉村陽光的我很煽情地把自己彎腰俯向莊稼的身影比做一柄「新鐮」，把炎熱的陽光比做鑄煉鋼鐵的熔爐，把汗水比做淬火的水。其實自從我開始寫矯情的詩歌始，鄉土和陽光早已變成我手上的一捧展覽品。遠離鄉村的我。沒有什麼可炫耀的，就炫耀自己經歷過的痛苦！
（8）我們的鄉村當時長得最多的是苦楝樹，詩歌在莊稼中是完全沒有生長的空間的。
（9）土生土長的農人。土生土長的莊稼。但沒有土生土長的詩歌。
（10）我的腰彎得更低了，這樣做的目的，只為減少太陽照射身上的面積，至於這樣做會更累的感覺早已麻木了。酸軟的手臂和腰肢變得僵硬，特別是臂部的肌肉有點腫脹起來的感覺。但我不敢停下來，怕一停下動作，自己就會被炎熱的太陽「壓倒」。熱原來也有「重量」，久處炎熱陽光下的人才會真切體會到。
（11）嘴裡已經沒有一點唾沫，舌頭像板硬的石板，我無力將它推動。
（12）水分被蒸發幹了，只剩下乾涸的眼神，望向遠處密密麻麻的莊稼。
（13）沒有一絲風，聽得到空氣在谷穗上熱烘烘地作響……
（14）多年以後，我重讀李紳的「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」，總有異樣的體會。農人愛惜米粒，那是愛惜自己的生命。
（15）那一天夜裡，我從噩夢中驚醒，背部彷彿失火一般，又熱又痛，只好趴在床上，任冷汗從額上、背上淋漓流出。也許是我睡夢中的呻吟聲吵醒了母親，她來到我房間，看情形一下子明白了，去廚房拿回一點花生油，用手細細地抹在我通紅的背上。
（16）幾天後，背部結出一大塊黑色的疤痕。我看著父親黝黑如鐵的膚色，覺得有些羞愧，想著有一天自己也如父親一樣變成一塊鐵，再毒的陽光就不會再傷害我了。
文段語句商榷之處：
①「天未亮，蟬就在房前屋後喊起熱來，不到上午九點鍾，樹葉就耷拉下來……」
分析：「喊起熱來」後應為句號。前一句寫的是天未亮的時候，後一句寫的是上午九點鍾樹葉的情狀，兩個句子表達的是兩種意思。
②「樹蔭下狗伸出舌頭淌汗，濕濕的，彷彿蒼苔上擰出的那種。」
分析：本句本是描寫天氣炎熱，但表述不清，究竟是狗淌汗還是狗舌頭淌汗呢？產生歧義。 「彷彿蒼苔上擰出的那種」擰出的那種是什麼？形狀如何？不得而知。由「擰出的那種」往前推，應該寫的是狗的舌頭，狗的舌頭是紅色的，但「蒼苔」是「青苔」，是青色的。
③「看見他黧黑臉上如小泉潺潺的汗水」
分析：「黧黑」後應加「的」作為定語修飾「臉」。
④「彷彿一個看不見底的深井」
分析：「一個」應為「一口」。
⑤「起初尖細如麥芒，後來如荊棘上的尖刺，臨近中午，陽光如一些細小的針尖，密密麻麻地扎進每一寸呈給太陽的肌膚。背部的溫度由熱、炎熱到灼熱漸次升高，直到覺得自己快要燃燒一般。」
分析：本句是要描寫溫度的逐漸升高對身體的感覺，但是由於比喻的不恰當，層次並不明顯，「荊棘上的尖刺」和「細小的針尖」刺在身上，哪一種更痛苦，說不清。同時，由於有前面的三個不同的比喻，已在表達溫度的逐漸升高，人感覺到非常的痛苦，所以「背部的溫度由熱、炎熱到灼熱漸次升高，直到覺得自己快要燃燒一般」就顯得累贅。
本文段題目與答案商榷之處
第11題：請用簡明的語言概括「我」感受「陽光」後的三種不同態度。
答案：怕被陽光暴曬，想遠離陽光；陽光成了我的寫作素材，感謝（歌唱）陽光；意志得到鍛煉，不怕陽光。
分析：從全文看，答案要點中的第一二點是從文章出發，答案的第三點游離了文章的內容。作者寫毒辣的陽光，寫不怕暴曬的父親，表達的究竟是什麼呢？是在歌頌陽光的毒辣呢？還是在對農民的同情？
第13題：第(4)自然段「我當時感覺一種深陷的、無法擺脫的的恐慌和悲哀」一句中，「我」感到「恐慌和悲哀」的原因是什麼？
答案：怕被陽光暴曬；擔心自己重走父親的老路或重復父親的命運；擔心未能擺脫被陽光暴曬的困境。
分析：答案的設置擴大了對語句的理解，脫離了具體語句中的具體語義。「我」感到「恐慌和悲哀」是在看到父親黑黝黝的身影，自己的身影快與父親的身影重疊的一瞬間所產生的想法和感覺。並且這種想法一直深植於作者的心中，使作者充滿了遠離陽光，離開鄉村的想法。所以從根本上說，答第二點就足夠了，文章主要說的是怕重走父親的老路。
第14題：聯系文中畫線的句子思考：「父親」的形象給我們怎樣的人生啟迪？
分析：文中父親的形象是典型的農民形象，困苦的，臉色黝黑，衣服布滿鹽漬，膚色如鐵，這樣的形象能給我們怎樣的人生啟迪呢？如果硬是要「任何成果的獲得都需要付出巨大的艱辛活勞動的艱辛可以磨練人的意志」，那麼「父親」的成果是什麼呢？「父親」的成果就是不怕曬，不怕曬能給人這樣偉大的啟示。
第15題：「請結合文章內容談談你的理解」可刪去。
《生命需要月台》
（1）《於陵子》中曾寫過這樣一隻蝸牛：它想干一番事業，於是給自己定下「宏偉」的目標——先東上泰山，再南下江南。當它估計出這漫漫征程至少需要6000年時，與自己僅為一天的壽命一比，當下悲憤致死，「英年」早逝。這不僅僅是一個笑話，它留給人們更多的是思考：在短暫的生命中，怎樣才能實現諸多的理想？
（2）其實，人的一生會有許多理想，能否實現，關鍵要看它是否合理，是否與自身情況相符，合理的目標，能促進成功，就像征程中的月台一樣，給人以明確的指示，告訴人們曾經走過的路，更促進人們奮勇拼搏。有了月台，在生命的賽場中，就會讓人擁有旺盛的鬥志，不會因前途未卜而消極倦怠。它給人以希望，它給人以信心。
（3）真正的理想，就應像月台一樣，不同時期有著不同的目的地，既不是唾手可得，又不是遙不可及，而是需要付出艱辛，揮灑汗水才能到達的。
（4）然而，人們往往會給自己定下過於龐大的目標，認為只要目標高，就有了可貴的志向，那麼必然干勁十足。孰不知，當自己經過努力，經過拼搏後，如果總是發覺目標高高在上，給人一種鞭長莫及的感覺時，不僅不會實現理想，可能還會產生嚴重的自卑心理，更有甚者，其生命也成了犧牲品。故事中的那隻可憐的蝸牛，不就因此而「夭折」了嗎？它一心想闖天下，其登泰山、下江南的志向固然可貴，但實際情況呢？自身條件呢？這些它在訂計劃前並沒有考慮過，當它一旦意識到這一點，便為時已晚。遠大的目標已成了它心中不可動搖的豐碑，潛在地走有它。於是乎，僅為一天的生命也因此留不下半點痕跡，甚至為此而縮短。
（5）難道這僅是蝸牛的悲劇嗎？現實生活中，無數人想「流芳百世」，於是一個個當大官、當明星、當大款……的想法不可磨滅，可一個國家，容得下那麼多「名流」嗎？到頭來，還不是竹籃打水——一場空。對於那些不惜付出沉痛代價，甚至鐺鋃入獄者，沒有遺臭萬年便已算得上大幸了。
諸多的事事都在告誡人們：生命需要月台，理想要切合實際，目標不要過高過遠。只有這樣，我們才能在自己「短暫」的行程中寫下光輝的篇章，留下深深的足跡。
文段語句商榷之處：
原文發表於1998年第11期的《中學生作文指導》，作者是陝西西安89中學生劉陽。上海建平中學特級教師程紅兵將之收進他的著作《創新思維與作文》一書中，作為第七章《訓練提示或範文》中的參考範文。原文的(2)(3)段合為一段。
作為學生作文，從學生的程度考慮，此文有可取之處，理論切合實際，有針對性。但作為考試卷來命題，特別是作為選拔性考試的試卷來命，則顯得太稚嫩，不規范。此文語言不精煉，語病甚多，論證不嚴謹，結論倉促。
第一段：「當它估計這漫漫征程至少需要6000年時，與自己僅為一天的壽命一比，當下悲憤致死，『英年』早逝。」
分析：本句首先是無主句，「當它估計這漫漫征程至少需要6000年時」是狀語，再次「當下悲憤致死」的「當下」與「一比」重復。其次「悲憤致死」不當，應為「悲憤而死」或者「因悲憤致死」。最後，蝸牛的壽命不是一天，這是知識性錯誤。
第二段：「合理的目標，能促進成功，就像征程中的月台一樣，給人以明確的指示，告訴人們曾經走過的路。」
分析：把月台比喻為合理的目標，比喻不恰當。文中的「月台」應該是站台，是火車出發或到達的站台，站台怎麼能給人以明確的指示，告訴人們曾經走過的路。
第三段：「真正的理想，就應像月台一樣，不同時期有著不同的目的地，既不是唾手可得，又不是遙不可及，而是需要付出艱辛，揮灑汗水才能到達的。」
分析：本句的「月台」與上一段的「月台」的比喻意不同，上一段的「月台」是指能給人明確指示，本段的「月台」是指「不同時期有著不同的目的地」。
第四段：「然而，人們往往會給自己定下過於龐大的目標，認為只要目標高，就有了可貴的志向，那麼必然干勁十足。孰不知，當自己經過努力，經過拼搏後，如果總是發覺目標高高在上，給人一種鞭長莫及的感覺時，不僅不會實現理想，可能還會產生嚴重的自卑心理，更有甚者，其生命也成了犧牲品。」
分析：「龐大」修飾目標不當，「龐大」修飾的應該是形體、組織、數量，與句後的「目標高」不一致。「只要……就……那麼」這是復雜的條件關系復句，「只要……就」第一個條件復句，「只要……就……那麼」第二個條件復句。但是二個條件不是產生結果的必然條件，所以「那麼」不當。
「孰不知」應為「殊不知」表示竟然不知的意思，起轉折作用。
「當自己經過努力，經過拼搏後，如果總是發覺目標高高在上，給人一種鞭長莫及的感覺時，不僅不會實現理想，可能還會產生嚴重的自卑心理，更有甚者，其生命也成了犧牲品。」「當自己經過努力，經過拼搏後」語言羅索。
「自己」與「人」對象不一致。
「如果……不僅……」關聯詞語不對應。
第四段：「它一心想闖天下，其登泰山、下江南的志向固然可貴，但實際情況呢？自身條件呢？這些它在訂計劃前並沒有考慮過，當它一旦意識到這一點，便為時已晚。」
分析：「其」多餘，可刪去。「可貴」後應為句號。「但實際情況呢？自身條件呢？這些它在訂計劃前並沒有考慮過。」表述羅索，語法有錯。「實際情況」包含了「自身條件」。此句可改為「但它在訂計劃前並沒有考慮實際情況」，才能與「這一點」對應。
第5段：「現實生活中，無數人想『流芳百世』，於是一個個當大官、當明星、當大款……的想法不可磨滅，可一個國家，容得下那麼多『名流』嗎？到頭來，還不是竹籃打水——一場空。
分析：「不可磨滅」本指功業、事跡或道理永遠不會消失，用在此處，不當。「於是一個個當大官、當明星、當大款……的想法不可磨滅」，此處省略號錯用。「可一個國家，容得下那麼多『名流』嗎？」觀點錯誤。不是國家容不下這么多名流，而是不是每一個人都可以成為名流。並且偷換了論題。
第5段：對於那些不惜付出沉痛代價，甚至鐺鋃入獄者，沒有遺臭萬年便已算得上大幸了。
分析：此句轉換話題，與前句論述不是每個人都能成為名流的無關，而是論述為想成為名流付出代價、投機取巧者的下場。
本文段題目商榷之處
第16題：綜觀全文，作者的觀點是什麼？
答案：人生需要切合實際的理想和目標。（意思對即可。答文中「生命需要月台，理想要切合實際，目標不要過高過遠」亦可）
分析：「人生需要切合實際的理想和目標」與文章論述觀點不相符合，文章論述的是「人生的理想和目標要切合實際」，而不是人生需不需要切合實際的理想和目標。所以答案應該為「人生的目標和理想要切合實際」。
第19題：請舉出一個能證明第(2)段中「合理的目標，能促進成功」的事例，並對所舉事例進行簡要分析。
答案：舉出事例（2分），分析（1分）。
分析：答案沒有任何的可操作的要求和示例，給評卷老師造成很大的困難。學生答卷所舉例子如毛澤東、周恩來、牛頓、愛迪生這些名人的例子，很難證明他的理想與目標就是合理，但是他們都成功了，這給評分造成了一定的困難和誤差。同時從閱讀的功能來說，寫論據與分析不屬於閱讀的考察范圍，它應該屬於寫作的范疇。
科普說明文
計算機模擬表明很多疾病會隨著地球大氣溫度的升高生。人類預測的麻煩已經初露端倪。
現在幾乎沒有科學家懷疑大氣變暖這一事實了。並且大多數科學家認為變暖的速度正在加快，大氣變化的結果具有日益加劇的破壞性。甚至中學生都會對可能產生的結果列舉一二：海洋將會變暖；冰川將會融化，引起海平面上升，海水將會淹沒許多地勢較低一帶海岸附近的民居。同時適合耕種的區域也會變化。氣候形勢會變得更加反復無常，暴風雨也會更加猛烈。然而一些不為人所熟悉的結果也可能同樣具有危害性。計算機模擬預測出全球變暖和由此引起的其它氣候變化會使許多嚴重疾病的發病率提高和分布擴大。令人不安的是，這些預測正在逐漸變成事實。
大氣升溫能通過好幾種渠道影響健康。最直接的是，它能造成更多、更強烈、更炎熱的熱浪。如果夜晚也不能涼風送爽的話，這就會變得特別危險。不幸的是，夜間也不涼爽似乎已是註定的事實；大氣升溫是不均衡的，夜間、冬天以及緯度高於50度的地區氣溫上升得最高。在有些地區，由熱浪襲擊造成的死亡人數到2020年預計會翻一番。持續的高溫也提高了煙霧的產量和過敏源的散步。這兩個結果可能引起呼吸系統的疾病。
全球變暖還會通過以下方式間接地嚴重威脅到人類的幸福：不斷地加速水災和旱災的發生頻率；通過引起水災和旱災的劇烈變動以及天氣的變化來改變天氣形勢。因為大氣在上個世紀已經變暖，所以乾旱地區的旱災也持續得更長久，集中的降雨量也更加常見。除了淹溺和飢餓造成的死亡之外，以上這些災難通過各種方式刺激了傳染病的發生、再生和傳播。
這種前景非常不妙，因為傳染病就像神話故事中召來的妖魔一樣很難再收回到瓶子里去。傳染病一次性猛烈的爆發造成的死亡也許沒有一次狂怒的洪水或者一次長期的旱災吞噬的人多，但是它一旦在一個地區生了根，就難以根除並會蔓延到其他地區。
由全球氣候變化造成的水災和旱災也可能以其它形式破壞人體健康。它們會損害莊稼，使莊稼易受蟲害和雜草的影響和侵襲，因此引起食物供應不足和潛在的營養不良。
文段語句商榷之處：
第1段：計算機模擬表明很多疾病會隨著地球大氣溫度的升高生。人類預測的麻煩已經初露端倪。
分析：「人類預測的麻煩已經初露端倪。」「預測」後應加上賓語「疾病」。「麻煩」用詞不當，應是「困難」。
第2段：大氣變化的結果具有日益加劇的破壞性。
分析：表示壞的方面的最後的結果一般用「後果」。
第2段：然而一些不為人所熟悉的結果也可能同樣具有危害性
分析：「然而」轉折錯誤，文段並沒有轉折的意思，而是在舉例說了三種大家熟悉的後果之後，再說明大家不熟悉的結果的可能同樣具有危害性。所以「然而」應改為「另外」。
默寫題目商榷之處：
第24題的第(5)題。答案只要有「醉翁之意不在酒」就可以了。因為從整個句子來說：「媽媽因此說小華是醉翁之意不在酒」，如果加上「在乎山水之間也」，就顯得拗口，特別是語氣詞「也」，使整個句子語氣混亂，語意不通。
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2010年吉林省長春市中考語 文 試 題本試卷包括兩道大題，共28道小題。共6頁。全卷滿分分。考試時間為120分鍾。考試結束後，將本試卷和答題卡一並交回。
一、閱讀（60分）（一）名句積累與運用（15分）
1．海日生殘夜，□□□□□。（王灣《次北固山下》） 2．北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。□□□□□□□，□□□□□□□。（岑參《白雪歌送武判官歸京》） 3．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。□□□□□□□，□□□□□□□。（白居易《錢塘湖春行》） 4．□□□□□□，□□□□□□，此事古難全。（蘇軾《水調歌頭》） 5．王維在《使至塞上》中以洗煉的文字,為我們描摹了「□□□□□，□□□□□」這樣一幅蒼茫雄渾、壯闊瑰麗的大漠風光圖。 6．《春望》中詩人以飽含深情的筆墨，再現了國都淪陷、雜草叢生、人煙稀少的荒涼景象的句子是：□□□□□，□□□□□。 7．愛是文學作品永恆的主題。古往今來，無數文人墨客用真摯雋永的詩句，吟詠了他們心中的愛。李商隱在《無題》中，運用對偶和比喻的修辭表達出刻骨銘心、至死不渝情感的詩句是：□□□□□□□，□□□□□□□。 8．「窮則獨善其身，達則兼善天下」是一種達觀的人生態度，超越個人憂樂、心懷天下是一種更高的人生境界。范仲淹在被貶之時，就藉助《岳陽樓記》一文表達了「□□□□□□□，□□□□□□□」的遠大政治抱負。
（二）文言文閱讀（15分）（甲）閱讀下文，回答問題。（10分）
桃花源記晉太元中，武陵人，捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入.初極狹，才通人；復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，並怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。
9．本文的作者是 （人名）， （朝代）詩人。（1分） 10．解釋下列加點的詞語在文中的意思。（2分） ①桑竹之屬（ ） ②阡陌交通（ ） ③便要還家（ ） ④怡然自樂（ ） 11．緣溪而行的漁人忽然看到美麗靜謐的桃林，此景激起了他極大的好奇心，並讓他產生了窮盡桃林的願望。請從文中找出這處景物描寫。（2分） 12．漁人穿國山洞，眼前豁然開朗，展現在他面前的是一派祥和的景象。請你談談漁人從哪些方面感受到了世外桃源的美好？（2分） 13．盛世少有隱者。面對當時的社會，作者在不苟且、不同流、難釋懷的復雜情感下，隱居山林並描繪出儀真儀幻的「桃花源」。請你說說作者創作此文的目的是什麼？（3分） （乙）閱讀下文，回答問題（5分）魯人劉仁嗜弈①，然不精。一日，出市，見有人弈，觀者五六，遂滯②焉。竟③局，勝者欲去，劉要之對局。勝者熟視之，曰：「善」。甫④下子，劉占勢，詡詡然⑤以為必勝。移時，勝者連出高招。劉愕然，無招架之力，欲起。曰：「汝不聞，欲要取之，必先予之。」觀者哂⑥之。【注釋】①弈：下棋。 ②滯：停留。 ③竟：結束。 ④甫：剛剛。 ⑤詡詡（xǔ xǔ）然：誇耀的樣子。 ⑥哂（shěn）：譏笑。 14．解釋下列句中加點詞語在文中的意思。（1分） ①魯人劉仁嗜弈（ ） ②劉愕然（ ） 15．短文對魯人劉仁棋藝的評價是「嗜弈，然不精」，你從哪裡能夠看出劉仁的「嗜弈」和「不精」？（2分） 16．棋品如人品。生活中我們常會通過下棋一類的小事，感知一個人的性格和為人。在與「勝者」對弈的過程製造，我們看到了一個怎樣的劉仁？（2分）
（三）現代文閱讀（25分）閱讀下文，回答問題。
外祖父的白鬍須琦 君我沒有看見過我家的財神爺①但是我總是把外祖父與財神爺聯想在一起。因為外祖父有三綹雪白雪白的長胡須，連眉毛都是雪白的。手裡老捏著旱煙筒，腳上無論夏天與冬天，總是拖一雙草拖鞋，冬天多套一雙白布襪。小幫工阿喜說財神爺就是這個樣兒，他聽一個小偷親口講給他聽的。那個小偷有一夜來我家偷東西，在谷倉里挑了一擔穀子，剛挑到後門口，卻看見一個白鬍子老公公站在門邊，拿手一指，他那擔穀子就重得再也挑不動了。他嚇得把扁擔丟下，拔腿想跑，老公公卻開口了：「站住不要跑。告訴你，我是這家的財神爺，你想偷東西是偷不走的。你沒有錢，我給你兩塊洋錢，你以後不要再做賊了。」他就摸出兩塊亮晃晃的銀元給他，叫他快走，小偷從此不敢到我家偷東西了。所以地方上人人都知道我家的財神爺最靈、最管事。外祖父卻摸著鬍子笑眯眯地說：「哪一家都有個財神爺，就看這一家做事待人怎麼樣。」 外祖父是讀書人，進過學，卻什麼都沒考取過。後來就在祠堂里教私塾，在地方上給人義務治病。冬天，他最喜歡叫我端兩張竹椅，並排兒坐在後門矮牆邊曬太陽。夏天就坐在那兒乘涼，聽他講那講不完的故事。媽媽怕他累，叫我換張靠背藤椅給他，他都不要。那時他七十多歲，腰桿挺得直直的，沒有一點佝僂的老態。坐在後門口的一件有趣的工作，就是編小竹籠。外祖父用小刀把竹蔑削成細細的，教我編一個四四方方的小籠子。籠子裡面放圓卵石，編好了扔著玩。有一次，我捉了一隻金龜子塞在裡面，外祖父一定要我把它放走，他說蟲子也不可隨便虐待的。他指著牆角邊正在排著隊伍搬運食物地螞蟻說：「你看螞蟻多好，一個家族同心協力的把食物運回洞里，藏起來冬天吃，從來沒看見一隻螞蟻只顧自己在外吃飽了才回家的。」他常常故意丟一點糕餅在牆角，坐在那守著螞蟻搬運，嘴角一直掛著微笑。媽媽說外祖父會長壽，就是因為他看世上什麼都是好玩兒的。要飯的看見他坐在後門口，就伸手向他討錢。他就掏出枚銅錢給他。一會兒，又來了一個，他再掏一枚給他。一直到銅子掏完為止，搖搖手說：「今天沒有了，明天我換了銅子你們再來。」媽媽說善門難開，叫他不要這么施捨，招來好多要飯的難對付。他像有點不高興了，煙筒敲得咯咯地響，他說：「哪個願意討飯？總是沒法子才走這條路。」有一次，我親眼看見一個女乞丐向外祖父討了一枚銅錢，不到兩個鍾頭，她又背了個孩子再來討。我告訴外祖父說：「她已經來過了。」他像聽也沒聽見，又給她一枚。我問他：「您為什麼不看看清楚，她明明是欺騙。」他說：「孩子，天底下的事就這樣，他來騙你，你只要不被他騙就是了。一枚銅錢，在她眼裡比斗笠還大，多給她一枚，她多高興？這么多討飯的，有的人確是好吃懶做，但有的真的是因為貧窮。我有多的，就給他們。也許有一天他們有好日子過了，也會想起自己從前的苦日子，受過人的接濟，他就會好好幫助別人了，那麼我今天這枚銅錢的功效就很大了。」他噴里口煙，問我：「你懂不懂？」 「懂是懂，不過我不大贊成拿錢給騙子。」我說。 「騙人的人也可以感化的。我講個故事給你聽，我們的國父孫中山先生就是位最慷慨、最不計較金錢的人，他自己沒錢的時候，人家借給他錢，他不買吃的、穿的，卻統統買了書。他說錢一定要用在正正當當的地方。所以他宣傳革命的時候，許多人向他借錢，他都給。那時他的朋友勸他說：許多人都是來騙你錢的，你不可太相信他們。他說沒有關系，這么多人裡面，總有幾個是真誠的。後來那些向他拿過錢，原只是想騙騙他的人，都受了他的感動，紛紛起來響應他了。這一件事就可證明，人人都可做好人；而誠心誠意待人，一定可以感動對方的。」他講起國父來就眉飛色舞，因為他最欽佩國父。他忽然輕聲輕氣的問我：「你知不知道那一次財神爺嚇走了小偷是怎麼回事？」 「不知道。」 「你別告訴別人，那個白鬍子財神爺就是我呀！」 「外公，您真好玩，那個小偷一定不知道。」 「他知道，他不好意思說。故意那麼告訴人的。我給他兩塊銀元，勸說他一頓，他以後就去學做手藝，沒有再做小偷了。」 這一段有趣的故事，使我一直不會忘記。「施比受更為有福」，這是中外古今不變的真理，外祖父就是一位專門賜予快樂給人們的仁慈老人。記得最後那年臘月二十八，鄉下演廟戲，天下著大雪，凍得足手都僵硬了。外祖父點起燈籠，穿上釘鞋，對我和小幫工阿喜說：「走，我們看戲去。」 「我不去，外公，太冷了。」 「外公都不怕冷，你怕冷？走。」 他一手牽著我，一手提著燈籠，阿喜背著長板凳。外祖父的釘鞋踩在雪地里，發出沙沙的清脆聲音。戲開鑼了，正殿里冷冷清清不到三十個人。台上演的戲是我看厭了的「投軍別窯」②，一男一女啞著嗓子不知在唱什麼。武生舊兮兮的長靠③後背，旗子只剩下兩根，沒精打采地垂下來。可是唱完一出，外祖父就拚命拍手叫好，並給台上遞去一塊銀元回家的路上我埋怨道：「什麼破戲，看它干什麼？」 「你不懂，戲班子怪可憐的，台下沒有人看，叫他們怎麼演下去，所以我們得捧場。」 「你還給他一塊大洋呢。」 「讓他們打壺酒，買斤肉暖暖腸胃，天太冷了。」 紅燈籠的光暈照在雪地上，好美的顏色。我再看外祖父雪白的長胡須，也被燈籠照得變成粉紅色了。如今外祖父早已仙逝多年。每當我抬頭望蔚藍晴空，朵朵白雲後面，彷彿出現了我那雪白長須的外祖父，他在對我微笑，也對這世界微笑。 （有刪改） ①財神爺：迷信指可以給人帶來財運的神。 ②投軍別窯：指薛仁貴和王寶釧的故事。 ③靠：戲曲中穿著鎧甲的武將背後插的三角形綉旗，通常有四面。簡稱「靠「。
17．給下列詞語中加點的字注音（2分） ①私塾（ ） ②竹簽（ ） ③斗笠（ ） ④欽佩（ ） 18．作者筆下長著雪白鬍須的外祖父慈眉善目，這個形象深深地烙在她的心中，閱讀第1自然段說說作者對她可愛的外祖父外貌進行了怎樣的描寫？請用原文語句回答。（3分） 19．童心會讓一個人永不老去。文章「媽媽說外祖父會長壽，就是因為他看見世界上什麼都是好玩的「。結合第5自然段內容回答，外祖父的哪些舉動表現了他的童趣？（4分） 20．作者是一位講故事的高手，以細膩的文筆，講述了對她產生重要影響的外祖父的故事。本文除了寫外祖父的童趣，還寫了他樂善好施的一些事。請你用簡潔的語言概括其中的兩件。（4分） 21．外祖父是個讀書人，對人對事總有獨到的見解，生活中處處流露出一種智慧。文中有多處充滿哲理的語言，請從下面兩句中任選一句，談談你的理解。（4分） ①你看螞蟻多好，一個家族同心協力的把食物運回洞里，藏起來冬天吃，從來沒看見一隻螞蟻只顧自己在外吃飽了才回家的。 ②也許有一天他們有好日子過了，也會想起自己從前的苦日子，受過人的接濟，他就會好好幫助別人了，那麼我今天這枚銅錢的功效就很大了。 22．文章寫到看戲回家途中「紅燈籠的光暈照在雪地上，好美的顏色。我再看外祖父雪白的長胡須，也被燈籠照得變成粉紅色了。」請你體會此處描寫的好處是什麼？（4分） 23．文章結尾處作者寫到「每當我抬頭望蔚藍晴空，朵朵白雲後面，彷彿出現了我那雪白長須的外祖父，他在對我微笑，也對這世界微笑。」請你說說這段話在全文中所起的作用。（4分）
（四）名著閱讀（五分）閱讀選文，回答問題。
雲長曰：「此皆吾兄之事，非某所宜與也。」肅曰：「某聞君侯與皇叔桃園結義，誓同生死。皇叔即君侯也，何得推託乎？」雲長未及回答，周倉在階下厲聲言曰：「天下土地，惟有德者居之。豈獨是汝東吳當有耶！」雲長變色而起，奪周倉所捧大刀，立於庭中，目視周倉而叱曰：「此國家之事，汝何敢多言！可速去！」倉會意，先到岸口，把紅旗一招。關平船如箭發，奔過江東來。雲長右手提刀，左手挽住魯肅手，佯推醉曰：「公今請吾赴宴，莫提起荊州之事。吾今已醉，恐傷故舊之情。他日令人請公到荊州赴會，另作商議。」魯肅魂不附體，被雲長扯至江邊。呂蒙、甘寧各引本部軍欲出，見雲長手提大刀，親握魯肅，恐肅被傷，遂不敢動。雲長到船邊，卻才放手，早立於船首，與魯肅作別。肅如痴似呆，看關公船已乘風而去。 24．選文出自中國古典名著《 》，作者是元末明初的小說家 （人名）。（1分） 25．關羽獨闖虎穴龍潭，其英雄氣魄讓人嘆服。選文中有些地方借他人的「反應「，烘託了關羽的高大形象。請找出一處來。（2分） 26．關羽在劍拔弩張的外交會晤中，除了蓋世之勇和義薄雲天之外，還能體現出他怎樣的特點？請結合選文中的一處內容加以簡要說明。（2分）
二、綜合實踐與作文（60分）（一）綜合實踐（10分）
27．她叫牟雪華，在上海世界博覽會做清潔工，獨自承擔中國館前長50米、寬70米廣場的環衛工作。每天數以萬計的遊客流連、經過，廣場卻總是一塵不染。無論刮風下雨她都從未休息過，在一個多月里，她瘦了10多斤；她的鞋每天都被汗水侵濕著，腳也磨出了一道道裂口。晚上遊人漸漸散去，她拿出自己的手機將燈火璀璨的中國館拍下來。她說她「做夢都想」像其他遊人一樣走進中國國家館…… 2010年6月9日中央電視台在《焦點訪談》中報道了她的事跡：在美輪美奐的世博會場館前，在熙熙攘攘、比肩接踵的人流中，她周而復始地清掃著。本屆世博會的主題是：「城市，讓人們生活得更美好！」有無數個牟雪華這樣的人為「更美好」盡職盡責地工作著！ 請你寫一段話，表達對這位「最美的清潔工」的贊美。（不少於100字）
（二）作文（50分） 28．以下文題，任選其一。文題（1）題目：未曾說出的感謝文題（2）閱讀下面的材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。有一個年輕人到一家雜志社實習，拜一位方正、嚴格的資深編輯為師。 這位編輯經常說的一句是：「如果你對某一個詞寫法沒把握，就查字典」，並規定年輕人每天寫一篇千字文章。若哪天沒寫，就敲著桌子催要說「文章呢？」在日復一日繁榮「就查字典」、「每日一文」中，年輕人在寫作、編輯、治學方面脫穎而出。後來，他參與了在歷史上影響至深的美國《獨立宣言》的起草工作。已不再年輕的他，扔牢記著恩施「如果你對某一個詞寫法沒把握，就查字典」的富有深意的教誨，他就是我們「認識」的富蘭克林。作文要求：（1）選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感；（2）認真書寫，力求工整、美觀；（3）文章不得出現真實的校名、人名。（4）不得少於600字。
2010年吉林省長春市中考語文試題答案
一、 閱讀（一）1.江春入舊年 2.忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開 3.亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄 4.人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 5.大漠孤煙直 長河落日圓 6.國破山河在 城春草木深 7.春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 8.先天下之憂而憂 後天下之樂而樂
（二）文言文閱讀（甲）9.陶淵明 東晉或「晉」或「晉代」 10. ○1類 ○2交錯相通 ○3通「邀」，邀請 ○4愉快的樣子 11. 忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛 12. 圍繞「自然環境，社會環境，人們生活，社會風尚」回答。或圍繞「美麗富足，和平安寧，自由快樂，尊老愛幼，民風淳樸，熱情好客」回答也可。 13.表達了作者對美好生活的追求與嚮往，對黑暗現實的否定與批判，寄託了自己的政治理想，反映了廣大勞動人民的意願（乙） 14. ① 十分愛好（喜愛，喜好，愛好，喜歡） ②驚訝的樣子（驚訝）或「驚詫的樣子」、「驚愕的樣子」。 15.「嗜弈」：見有棋局就停下來觀看；主動邀請勝者對局。「不精」:剛開局稍占優勢即誇耀，在勝者連出高招後很快就無招架之力了。（意思對即可，用原文回答也可。） 16.沒有自知之明；或「愛誇耀」；或「好吹噓愛面子」；或「虛榮」；或「自以為是」。
（三）現代文閱讀 17. shú qiān lì qīn 18. 外祖父有三綹雪白雪白的長胡須，連眉毛都是雪白的。手裡老捏著旱煙筒，腳上無論夏天與冬天，總拖著一雙草拖鞋，冬天多套一雙白布襪。 19. 教我編小竹籠；讓我把裝在籠子里的金龜子放掉；看螞蟻搬食物；給螞蟻扔糕餅。（答出兩點即可。） 20. 給小偷銀元，勸他改過；給人義務看病；給要飯的銅錢；看戲，給戲班子捧場（送銀元）。 21. 任選一句作答，言之有理即可。 22. 圍繞「渲染出一種美好祥和的氣氛」或「烘托出外祖父的美好形象」或「表達崇敬（熱愛、贊美）之情」來談即可。 23. 圍繞「我對外祖父思念與愛，外祖父對我、對生活、對這個世界的愛，點明中心，深化主題，照應開頭，呼應文題」來回答即可。
（四）名著閱讀 24.三國演義 羅貫中 25.示例： A.魯肅魂不附體，被雲長扯至江邊。 B.呂蒙、甘寧各引本部軍欲出，見雲長手提大刀，親握魯肅，恐魯肅被傷，遂不敢動。 C.肅如痴如呆，看關公船已乘風而去。 26.圍繞「足智、隨機應變、鎮定從容」來回答即可。原文內容略。