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2. 七年級下冊全優標准卷答案，，，，，，
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一、抄寫 淡泊以明志寧靜以致遠
二、根據拼音寫漢字或把詞語補充完整5%
奇崛_____ 綺麗_____ 剽悍__________ 犀利_____ 窺伺_____
爭_____斗艷 左_____右盼 無可言_______ 絡_____不絕
三、默寫或根據提示把內容補充完整23%
1、《陋室銘》一文文中寫出了陋室的環境之雅的是「 ，
」，《陋室銘》中與「時人莫小池中水，淺處無妨有卧龍」意思相近的句子是： 「 __________________ ， ____ ______ ___。 」
2、《飲酒》詩中表明作者無求名利之心，即使居住在鬧市，也與居住在深山無甚不同的詩句是 「 ， 」。
3、王灣的《次北固山下》寫江水浩渺、視野開闊的景色的是 「 ， 。 」，表達了作者思鄉之情的是「 ， 」。
4、李賀的《雁門太守行》從聽覺和視覺的角度描寫了這場驚心動魄的戰斗的是「 ， 」，表達了詩 人以生命來報效祖國的豪情的是「 ， 」。
5、馬致遠的《天凈沙 秋思》用九種景物極力渲染悲涼的氣氛的是「 ， ， 」，直接表達了作者思鄉之悲的是「 ， 」
6、韓愈的《早春呈水部張十八員外》寫早春的景色的是「 ，
」。
7、寫出由寓言《黔之驢》衍生出來的成語（至少兩個）： ， 。（2分）
四、語言實際運用4%
1、兩個賣瓜人分別在各自的瓜攤前豎了一塊牌子，誇耀自己的瓜好，第一個賣瓜人在牌子上寫道：「甜得捨不得賣。」第二個賣瓜人寫道：「甜的捨不得賣。」僅僅一字之差，產生怎樣的結果呢？你能幫他們找找原因嗎？
結果：
原因：
2、給下列對聯歸類，把相應的序號填在括弧里。4%
①東風吹出千山綠，春雨灑來萬象新（ ）
②者長已矣，而能伸民志伸國權，猶不！
生而為何乎？生而成為奴隸為牛馬，生亦徒生！（ ）
③遠求海外珍藏本，快讀人間未見書（ ）
④海枯石爛同心永結，地闊天高比翼齊飛（ ）
A．春聯 B．婚聯 C．輓聯 D．行業聯
二、閱讀
（一）22%
海水是皎潔無比的蔚藍色，海波平穩得如春晨的西湖一樣，偶有微風，只吹起了絕細絕細的千萬個粼粼的小波紋，這更使照曬於初夏之太陽光之下的、金光燦爛的水面顯得溫秀可喜。我沒有見過那麼美的海！天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕雲，平貼於空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。我沒有見過那麼美的天空！
我們倚在青色的船欄上，默默地望著這絕美的海天，我們一點雜念也沒有，我們是被沉醉了，我們是被帶入晶瑩的天空中了。
就在這時，我們的小燕子，二隻，三隻，四隻，在海上出現了。它們仍是雋逸地從容地在海面上斜掠著，如在小湖面上一樣；a海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會覺得倦么？不會遇著暴風疾雨么？我們真替它們擔心呢！
b小燕子卻從容地憩著了。它們展開了雙翼，身子一落，落在海面上了，雙翼如浮圈似的支持著體重，活是一隻烏黑的小水禽，在隨波上下地浮著，又安閑，又舒適。海是它們那麼安好的家，我們真是想不到。
在故鄉，我們還會想像得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄么？
海水仍是平貼無波，許多絕小絕小的海魚，為我們的船所驚動，群向遠處竄去；隨了它們飛竄著，水面起了一條條的長痕，正如我們當孩子時用瓦片打水漂在水面所劃起的長痕。這小魚是我們小燕子的糧食么？
小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉的小燕子么？
啊，鄉愁呀，如輕煙似的鄉愁呀！
1．海上的燕子與故鄉的燕子有什麼不同？(用文中的句子回答)2%
2．作者從動、靜兩方面描寫海上的燕子，請各舉一例。2%
3．作者描繪海上的小燕子的活動背景時先寫__________，然後寫_________，這是作者遠眺；然後作者(描寫的角度)__________，寫天的___________，天上的___________，構成一幅「____ ___圖」。3%
4．從課文中找出作者對小燕子十分關心的語句。2%
5．找出能體現文章主旨的句子。3%
6、說說畫線句分別運用的修辭手法。4%
a b
7、文章通過寫小燕子，表達了作者怎樣的思想感情？2%
8．就本文語言特色方面，寫一兩句品析的話。2%
9．語段中兩次提到「鄉愁」，而且說它是「輕煙似的」、「一縷兩縷的」，關於這樣寫的含義下列說法正確的是 ( )2%
A．「如輕煙似的」說明這種思鄉之情很淡，不是很濃。
B．「一縷兩縷的」說明作者的思鄉之情不是很強烈的。
C．輕煙可揮去，一縷兩縷可剪斷，理出頭緒，說明作者看輕這份感情。
D．作者的思鄉之情，像煙霧繚繞，揮之不去；像亂麻「剪不斷，理還亂」。這是一種舉重若輕的寫法。
1．在故鄉，我們還會想像得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄么？ 2．略 3．海上的顏色 海波 仰視 顏色 白雲 絕美的海天4．小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會覺得倦么？不會遇著暴風疾雨么？我們真替它們擔心呢！ 5．啊，鄉愁呀，如輕煙似的鄉愁呀！6． A比喻 B擬人
7表達了作者思念故土、想念家鄉的思想感情。8可以從用詞和修辭方面品析。
9、D
（二）、能給予就不貧窮
教師隊伍節那天，一大群孩子爭著給他送來了鮮花、卡片、千紙鶴……一張張小臉洋溢著快樂，好像過節的不是老師倒是他們。
一張用硬紙做成的禮物很特別，`硬紙上畫著一雙鞋，看得出紙是自己剪的——周邊很粗糙；圖是自己畫的——圖形很不規則；顏色是自己塗的——花花綠綠的。老師能穿這么花的鞋嗎？
上面歪歪粗粗地寫著：「老師，這雙皮鞋送給你穿。」看看署名像是一個女孩——這個班級他剛接手，一切都還不是很熟，從開學到教師節，也就是十天。
他把「鞋」認真地收起來，「禮輕情義重」啊！
節日很快過去了。一天他在批改作文的時候，看到了這個女孩寫的一段話：「別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋，老師肯定很窮。我做一雙和漂亮的鞋子給他，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的，我希望將來老師能穿上真正的皮鞋。我沒有錢，我有錢了一定會買一雙真皮鞋給老師穿的。」
這是一個不足十歲的小姑娘的心願，他的心為之一動。但是，她怎麼知道穿布鞋是窮人的標志？
他想問問她。
這是一個很明凈的女孩子，一雙眼睛清澈的沒有任何雜質。當她站到他面前的時候，他似乎找到了答案。
他看見了她正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開了花，這雙布鞋顯然與他腳上的這雙不鞋不一樣。
於是有了下面的問話：
「爸爸在哪裡上班？」「爸爸在家，下崗了。」「媽媽呢？」「不知道……走了。」
他再一次看了看他腳上的布鞋，那一雙開了花的布鞋。
他從抽屜里拿出那雙「鞋」來。這時他才感受出這雙鞋的分量。
她問：「老師，你家裡也窮嗎？」他說：「老師家裡不窮，你家裡也不窮。」
「同學們都說我家裡窮。」她說。
他說：「你家裡不窮，你很富有，你知道關心別人，送了那麼好的禮物給老師。老師很高興，你高興嗎？」
她笑了。「能和老師穿一樣的鞋子，高興嗎？」
她用力地點了點頭。
他帶著她來到教室，問大家老師為什麼穿布鞋。有的同學說，好看，因為自己愛漂亮的媽媽花很多錢買布鞋穿。有的說，透氣，因為自己怕捂腳的奶奶也穿布鞋。有的同學說健身，因為自己的爺爺權打拳的時候都穿布鞋。很奇怪沒有人說他窮。
他說：「穿布鞋是一種風俗，透氣，舒適，有益健康。」
他告訴同學們，腳上穿著布鞋，心裡卻裝著別人是最讓老師感到幸福的！只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。
她臉上的笑容很美。
1、為什麼說女孩送給老師的禮物很特別？（3分）
答： 。
2、作者用「很明凈」來修飾「女孩子」，有用「清澈得沒有任何雜質」來描寫女孩子的眼睛，這樣寫的用意是什麼？（3分）
答： 。
3、下面兩小題，任選一題作答。（2分）
（1） 簡述老師帶著「她」到教室問大家自己為什麼穿布鞋的原因。
答： 。
（2） 概述文中的老師的教育方法有什麼特點。
答： 。
4、假如給這篇文章換一個標題，你准備擬怎樣的標題？（2分）
答： 。
5、結合文章設想一下，若十年後，這個女孩再回母校見它當年的老師會是一番什麼情景？（簡要描述，不超過80字） （4分）
答： 。
（一）（14分）
1、因為這件禮物是在硬紙板上畫的、周邊很粗糙、圖形很不規則、花花綠綠的一雙皮鞋。
本題3分。答出「硬紙板做出（畫）的皮鞋」即可得滿分。只答「一雙鞋」不得分，答「用硬紙做成的禮物」的1分。
2、這樣寫，形象地表現女孩子的心靈純潔和對事物的觀察、判斷很單純、很純真。
本題3分。只要言之有理即可得滿分。視語言表達分別給3分、2分、1分、0分。
3、二題選一。
（1） 老師這樣做意在引導同學們正確認識貧窮和富有，特別是能讓女孩確認自己不貧窮。
本題2分。前後2個要點各佔1分。
（2） 關注學生成長，工作細致，善於保護孩子的自尊心，注重教育方法。
本題2分
4、示例：《特別的禮物》、《鞋》、《一雙紙皮鞋》、《教師節的禮物》、《貧窮與富有》等。
本題2分。只要符合文意即可。
5、示例：「老師，您好！」他抬起頭，只見一位穿著端莊樸素、滿臉洋溢幸福笑容的姑娘佔在他面前。她恭恭敬敬地遞上一隻禮盒，真誠地說：「老師，教師節快樂！這是我當年想送而沒有能力送的一雙皮鞋，請收下吧。」
本題4分。情景設想合理即可，視語言表達分別計4分、3分、2分、1分、0分。
(三)、閱讀《愛蓮說》，完成1-5題(23分)
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
子謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人牡丹之愛，宜乎眾矣!
1、下列各組加橫線的字意思相同的一組是( )(3分)
A. 陶淵明獨愛菊 無獨有偶 B. 香遠益清 精益求精
C.陶後鮮有聞 屢見不鮮 D. 宜乎眾矣 因地制宜
2、解釋加點詞的意思。(4分)
①水陸草木之花 ( ) ②可遠觀而不可褻玩 ( )
③可愛者甚蕃 ( ) ④濯清漣而不妖 ( )
3、翻譯句子。(6分／
①蓮，花之君子者也。
②予獨愛蓮之出淤泥而不染。
4、理解填空。(6分)
陶淵明獨愛菊，表明他 的生活態度；世人甚愛牡丹，表明世人 的生活態度；周敦頤獨愛蓮，表明他
的生活態度。
5、你喜歡哪種花請簡要說明喜歡的原因。(4分)
【參考答案】
1、(3分)B
2、(4分。每空1分)①的 ②卻、可是 ③多 ④洗滌
3、(6分。每句2分)①蓮花，是花中的君子。 ②我只喜愛蓮花，它從淤泥中長出卻不受沾染。
4、(6分。每空2分)追求隱逸 貪慕富貴 不慕名利(潔身自好)(意思對即可)
5、(4分。花名2分，理由2分)略
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4. 七年級上學期綜合提優測評卷語文答案
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6. 七下英語提優名卷答案
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7. 七年級下冊語文題優答案
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這里有
教學目標:1、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣,領會藝術和美蘊含在童稚的活動版中。權
2、初步了解中國畫和西洋畫的不同特點。
教學重點:體會文章表現的童真、童趣,領會藝術和美蘊含在童稚的活動中。
教學難點：體會中國畫與西洋畫的不同。
教學方法:
採用「感知一品讀一遷移—小結」的教學模式,課前讓學生查找收集資料。倡導教師必要的牽引到放手,到學生的\"自主、合作、探究\"的學習方式的轉變,構建師生間和諧平等互動的語文課堂。
8. 暢想雙優卷七年級(語文)下冊第一單元綜合測試卷答案
小說還細致地抄描繪了祥子襲為了實現自己的生活願望所作的各種努力。作為一個沒有覺悟的個體勞動者，盡管他懷有改善自己生活地位的迫切要求，看見過螞蚱嗎？獨自個兒也蹦得怪遠的，可是叫小孩逮住，用線兒拴上，連飛也飛不起來。趕到成了群，打成陣，哼，一陣就把整頃的莊稼吃光，誰也沒法兒治他們！」盡管這種提法還比較模糊，也沒有在作品中進一步用具體的情節正面地表現出來，卻仍然可以看出這是老舍探索勞動人民解放道路所得出的一個嶄新的結論，顯示了他過去作品中所沒有的可貴的進展。
很高興為您解答 O(∩_∩)O~
不懂可以繼續追問喲 (*^__^*)
滿意請及時【採納】 ^_^
9. 題優.七年級語文下.人教版第四單元測試卷試題及答案
七年級(下)語文四單元檢測題
（滿分100分，120分鍾完成）
一．積累與運用（每小題2分，共20分）
1．給帶點的字注音，或根據拼音，聯系語境寫出漢字。
（1）歸省（ ） 行輩（ ） 不憚（ ） 鳧水（ ）
（2）kàng（ ）奮 huì（ ）暗 jī（ ）絆 rǒng（ ）雜
2．下列詞語書寫無誤的是（ ）
A．飛濺 驀然 搏擊 燒灼
B．魚火 愜意 疏密 包羅
C．顰蹙 狼籍 驚鴻 嗔視
D．宛轉 獮散 高梁 悠揚
3．下面句中括弧里，依次應填入的字是（ ）
（ ）然他已經喪失了明（ ）是非的能力，那麼，（ ）使給他爭（ ）得臉紅耳赤，恐怕也無濟於事。
A．即 辯 既 辨
B．既 辯 即 辨
C．既 辨 即 辯
D．即 辨 既 辯
4．聯系語境，解釋句中帶點的詞有誤的一項是（ ）
A．外祖母很氣惱，怪家裡人不早定，絮叨起來。
絮叨：翻來覆去地說。
B．這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的，而且兩三個還是弄潮的好手。
好手：能手。
C．他們換了四回手，漸望見依稀的趙庄，而且似乎還聽到歌吹了。
依稀：好象，彷彿。
D．每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。
嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。
5．從下列成語中選擇恰當的填入句中括弧里。（只填序號）
A、參差不齊 B、變幻多姿 C、本色當行 D、大徹大悟 E盡態極妍 F、叱吒風雲 G、息息相通 H、高視闊步
（1）「別說了，我算全看透了。」他說，一臉的（ ）。
（2）李非聽完韓教授對他的素描的點評，暗自佩服，心裡想這才是（ ）的評價。
（3）文化大革命中，當年在戰場上（ ）的賀龍元帥也被「四人幫」迫害致死。
（4）我班學生的基礎、素質（ ），教師在教學上更應該因材施教。
6．下列句子使用的修辭手法和例句相同的一項是（ ）
例句：但我確實喜歡音樂，能夠沉浸在我欣賞的聲音世界中，並從中有所發現，有所獲得，有所超越、排解、升華、了悟。
A．容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。
B．百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了。
C．於是架起兩支櫓，一支一人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙庄前進了。
D．淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我還以為船慢。
7．下列說法不正確的是（ ）。
A．《社戲》選自《魯迅全集》，是魯迅寫的一篇小說。
B．《安塞腰鼓》是當代作家劉成章寫的一篇著名散文。
C．《竹影》的作者是我國現代著名畫家、散文家豐子愷。
D．《口技》選自《虞初新志》，作者是清代的張潮。
8．下列句子有語病的是（ ）。
A．今天想來，她對我的愛好文學和接近文學，有著多麼有益的影響。
B．我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去。
C．冬天的大磧壩比較的無味。
D．我不知道為什麼家裡的人要將我送進這所學校里去上學。
9．將下列短語依次填入文中括弧里恰當的是（ ）。
愛心是（ ），使飢寒的人感到人間的溫暖；愛心是（ ），使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是（ ），使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是（ ），使心靈枯萎的人感受到情感的滋潤。
（1）一首飄盪在夜空里的歌謠 （2）沙漠中的一片綠洲
（3）一場灑落在久旱的土地上的甘霖 （4）一片冬日的陽光
A．（3）（2）（1）（4）
B．（4）（2）（1）（3）
C．（2）（1）（4）（3）
D．（4）（1）（2）（3）
10．根據下面規定的情景，以「風」為重點，寫一段不少與40字的話。（2分）
情景：冬天 早晨 風 寒冷 紅腫
二．閱讀（每小題2分，共40分）
（一）
（1） 離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田裡，烏油油的便都是結實的羅漢豆。
（2）「阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷哪一邊的呢？」雙喜先跳下去了，在岸上說。
（3）我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面說道，「且慢，讓我來看一看罷。」他於是往來的摸了一回，直起身來說道，「偷我們的吧，我們的大得多呢。」一聲答應，大家便散發在阿發家的豆田裡，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的，於是各人便到六一公公的田裡又各偷了一大捧。
（4）我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到後艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在水裡，什麼痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之後，歸結是不怕。他如果罵，我們就要他歸還去年在岸邊拾去的一支枯桕樹，而且當面叫他「八癩子」。
11．文段寫了什麼事情？
答：
12．用豎線將文段劃分為三層，標記在下面。
（1） （2） （3） （4）
13．文中哪兩個詞語生動地描寫出了「羅漢豆正旺相」？
答：
14．文中橫線上的句子寫出了阿發是一個怎樣的孩子？
答：
15．從文中可以看出，雙喜具有什麼品格？在這群孩子中他處於什麼地位？
答：
16．「不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。」這句話寫出了怎樣的情趣？
答：
17．帶點的句子表現了孩子們的什麼品格？
答：。
（二）小院吟
關中農村，總喜歡用泥巴打牆，圍起一個院兒。我家的小院在村的正中。母親每天早早起來，將院子一遍一遍地掃干凈，不允許我們扔下一片紙屑，一根柴棍。村裡的人見一方小院竟收拾得這般模樣，便與母親開起玩笑來：「王媽，您這是准備在地上帶面條了吧？」說得大夥直樂。
小院是母親用四五年攢下的雞蛋錢，請了小工，打牆圍起來的。得之不易，母親便格外地寵它，愛它：冬天埋下一截葡萄枝條，春天裡長起來了，嫩嫩的葉，像一隻剛出殼的雛鳥，昂著頭，望著這新鮮的世界；春天種下一行豆，夏天裡蔓爬上土牆，花便密密地排成隊兒，立了起來。
小院，是母親精心編織的花藍。它盛著農家艱辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心成熟起來。
父親早年在外地工作，家中無勞力，地里的活兒早早地擱在了母親和我的肩上。天長日久，我在外面受了氣，便獨自坐在院子的石頭上發呆。母親過來了，她最知道我的心思，便（ ）了小凳，（ ）到我的跟前，東南西北地比劃，彷彿一切智慧的東西都從那粗布裹著的胸口倒出，就像放飛了一隻鴿子，攜我振奮起來。
更多的時候，我同母親一起，在小院里籌劃著生活，籌劃著以後的事情。或者跟了母親的眼神，走進一個個帶著泥土味兒，又十分生動的傳說之中。什麼姑家婆、王老六，什麼堤埂神、楊柳女，這些故事總如鉤子一般地勾著我，讓我至今忘不了。
小院南側有幾棵香椿樹，那是母親趕廟會時從近百里的山裡挖來的苗，三年便長得胳膊般粗細，並舉起一樹的葉子。香椿雖是野樹，但那香卻十分細膩，風來也罷，風去也罷，香便充滿了小院，香便傳遍了村落。左鄰右舍的只說多了這香，整個村子也便多了新鮮，三天兩頭有人帶了孩子來看，小院也因此多了一種情感。慢慢地，小院成了大夥的小院了。
18．文段表面寫什麼？實際上寫什麼？
答：
19．文段抒發了什麼感情？
答：
20．第4段括弧里應填的兩個最恰當的詞是（ ）和（ ）。
21．第一自然段突出了小院的什麼樣特點？表現了母親的什麼品質？
答：
22．橫線上的話寫出了小院的什麼特點？請用一個成語來概括。
答：
23．文中起承上啟下的段落是第幾自然段？
答：
24．是什麼使「我稚嫩的心成熟起來的？
答：
（三）
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿座賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為絕妙。
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼「火起」，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
25．給下列句中加點的字注音。
（1）便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。（ ）
（2）未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。（ ）
（3）中間力拉崩倒之聲。（ ）
（4）曳屋許許聲（ ）
26．下列帶點的詞意思相同的一項是（ ）。
A．當是時，婦手拍兒聲
不知木蘭是女郎
B．一時齊發，眾妙畢備
忽然撫尺一下，群響畢絕
C．婦撫兒乳，兒含乳啼
兒含乳啼聲
D．人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
舉世聞名
27．下列句中有通假字的一項是（ ）。
A．眾賓團坐。
B．施八尺屏障，口技人坐屏障中。
C．滿坐寂然，無敢嘩者。
D．賓客意少舒，稍稍正坐。
28．翻譯下列句子。
（1）未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。
譯文：
（2）忽一人大呼「火起」，夫起大呼，婦亦起大呼。
譯文：
29．文中帶點的句子描寫的是什麼？寫這些的目的是什麼？
答：
30．「撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。」這句話突出了什麼？這樣寫的作用是什麼？
答：
三．作文（40分）
你看過演出嗎？你看過精彩的電影、電視嗎？請以觀看演出、電影、電視……為話題，自擬題目，寫一篇文章。(要求：1、文體不限；2、緊扣話題；500字以上。)
參 考 答 案
一．積累與運用（每小題2分，共20分）
1.（1）xǐnɡ hánɡ dàn fú （2）亢 晦 羈 冗 2. A 3. C 4.C 5.（1）D （2）C （3）F （4）A 6.A 7.D 8.A 9.B 10.(略)
二．閱讀（每小題2分，共40分）
11．寫孩子們看戲返航途中，偷豆到船上去煮吃。
12．（1）|| （2） （3）|| （4）
13．烏油油、結實。
14．憨厚老實的孩子。
15．較老成持重，是這群孩子的頭。
16．寫出了孩子們夜裡在飄浮的船中吃豆的無限情趣。
17．天真可愛。
18．表面上寫小院，實際上寫母親。
19．對母親的愛和懷念。
20．搬，或拿、提；湊，或坐
21．清潔的特點。勤勞，熱愛生活的品質。
22．生機盎然（生機勃勃）。
23．第三自然段。
24．母親的關愛和教育。
25．（1）yì（2）hōu（3）jiàn（4）hǔ
26． B
27． C
28．（1）不一會兒，丈夫打鼾的聲音響起來了，婦人拍兒子睡覺的聲音也漸漸的停止了。
（2）忽然有一個人大叫：「起火了。」丈夫起來大叫，接著婦人也起來跟著大叫。
29．寫聽眾的反映。襯托口技表演的精妙。
30．突出了道具的簡單。襯托口技表演的精妙。
三．作文（40分）
10. 優家學案七年級下冊語文答案
參考答案：
一、 積累。1．C（2分） 2．A 艷-------妍 B 急-------及 C 瞭-------繚 D 瀾-------斕（2分） 3.C（2分） 4.A（2分） 5.(1)深林人不知，明月來相照。（2）正是江南好風景，落花時節又逢君。（3）江山代有才人出，各領風騷數百年。（4）示例：水何澹澹，山島竦峙。 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（符合題意均可，每題1分，共5分）6.法布爾 楊柳天牛 小甲蟲 魯迅 （每空1分）7.（1）第一天的募捐語比較生硬、直接，不能很好地打動路人；第二天的募捐語結合現實，又很形象，能感染人，更能喚起人們的同情心。（2分）（2）示例：將愛心傳遞，為生命祈禱。解析:此題考查語言的實際運用能力。①注重語言表述的技巧。②標語力求對仗，要有號召力。（2分）