江蘇2013高考語文試卷

❶ 近六年江蘇高考語文卷

2009年普通高等學校招生全國統一考試（江蘇卷）

語文

注意事項：

第I卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。

一，語言文字運用（15分）

1、下列詞語中加點的字，讀音完全正確的一組是（ ）（3分）

A．調度/宏觀調控 降解/降龍伏虎 搪塞/敷衍塞責

B．省視/省吃儉用 拓本/落拓不羈 纖繩/纖塵不染

C．圈養/可圈可點 噴薄/厚古薄今 重申/老成持重

D．臧否/否極泰來 樂府/樂不思蜀 屏蔽/屏氣凝神

2、下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．隨著全球氣溫升高，颶風、洪水、乾旱等極端氣象事件的頻率和強度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對的挑戰。

B．對「80後」作家來說，存在的最大問題就是要克服彼此間的同質化傾向，張揚自己的藝術個性才是他們的發展之路。

C．盡管國際金融危機的影響還在蔓延，但隨著一系列經濟刺激計劃的逐步落實，中國經濟出現回暖跡象，人們對經濟復甦的信心開始回升。

D．由於青少年心智尚未成熟，好奇心又強，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導，從而產生思想上、行為上的偏差。

3、根據下面一段文字，概括說明什麼是「窪地效應」（不超過30個字）。（4分）

區域競爭的焦點更多的集中在綜合環境的競爭上。這里的「環境」既包括政務環境、市場環境、法制環境、人文環境等「軟環境」，也包括綠化覆蓋率、空氣質量、居住條件、基礎設施水平等「硬環境」。誰的環境好，「窪池效應」就明顯，吸引力就強，項目、資金、技術、人才等生產要素聚集就快，發展就快。

「窪池效應」指：

4、汶川大地震過去一年了，地震博物館已經建成。請你在博物館的留言簿上寫一段話，表達對生命或對自然的感悟和思考。要求運用排比手法，不超過30個字。（5分）

二，文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

書沈通明事 汪琬

淮安沈通明，嘗為前明總兵官。任俠輕財，士大夫皆稱之。順治二年，先是有巡撫田仰者，素習通明之為人，加禮遇焉；至是見明將亡，遂屬其家通明，而身自浮海去。通明匿仰妻子他所。

會清軍渡淮，購仰妻子急，蹤跡至通明家。是時通明杜門久矣。捕者圍其居，通明走入寢門，飲酒數斗，裂束帛縛其愛妾，負之背，牽騎手弓矢以出，大呼曰：「若輩亦知沈將軍耶!」遂注矢擬捕者，皆逡巡引卻。通明疾馳，與愛妾俱得脫。賃居蘇州，變姓名，賣卜以自活。未幾愛妾死，意不自聊，祝發為浮屠。已，復棄浮屠服，北訪故人於鄧州。

通明故魁壘丈夫也，美須髯，以飲酒自豪。每醉輒歌呼鄧州市上，一市皆以為狂。彭公子篯，其州人也，素有聲望於江淮間，方罷巡撫家居，獨聞而異之。偵得通明所在，徒步往與之語，通明默不應。已詢知為彭巡撫，乃大喜吐實。公捉其手曰：「君狀貌稍畀，必將有物色之者，非我其孰為魯朱家耶？」引與俱歸，日夜與通明縱酒甚歡。居久之，遇赦始得出。

通明少以勇力聞，嘗與賊戰，賊射之洞胸，通明即拔矢裂甲裳裹其創，往逐射者，競殺其人而還，一軍皆壯之。今且年八十餘，膂力稍衰矣，飲酒猶不減少時，任俠自喜，亦如故也。

夫明季戰爭之際，四方奇才輩出，如通明之屬，率倜儻非常之人，此皆予之所習聞也。其他流落湮沒，為余所不及聞而不得載筆以紀者，又不知幾何人。然而卒無補於明之亡也，何與？當此之時，或有其人而不用，或用之而不盡。至於廟堂秉事之臣，非淫邪朋比即懷祿耽寵之流。當其有事，不獨掣若人之肘也，必從而加媒孽焉。及一旦僨決潰裂，束手無策，則概誣天下以乏才。嗚呼!其真乏才也耶？

5、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．遂屬其家通明 屬：託付 B．皆逡巡引卻 引卻：後退

C．通明故魁壘丈夫也 魁壘：高大 D．率倜儻非常之人 率：率領

6、下列句子中，表現沈通明「有情」「有義」的一組是（3分）

①通明匿仰妻子他所 ②裂束帛縛其愛妾，負之背 ③若輩亦知沈將軍耶 ④意不自聊，祝發為浮屠 ⑤每醉輒歌呼鄧州市上 ⑥已詢知為彭巡撫，乃大喜吐實

A．①②④ B．②③⑤ C．①⑤⑥ D．③④⑥

7、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A．沈通明原為明末軍官，為人仗義輕財，年輕時以勇猛聞名，八十多歲時酒量仍不減當年，還像過去一樣以行俠自豪。

B．入清以後，沈通明閉門不出，後來移居蘇州，改名換姓，靠給人算命維持生活，後出家為僧，不久還俗，北上鄧州尋訪故人。

C．彭子篯注意到沈通明在鄧州的異常行為，前去察看，但兩人一見如故，相處很好，於是彭子篯免除了他的罪責，將他釋放。

D．作者認為明末像沈通明那樣的人才得不到重用，而朝廷中掌權的大臣都是些心術不正、結黨營私、追名逐利的小人。

8、把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）購仰妻子急，蹤跡至通明家。

（2）方罷巡撫家居，獨聞而異之。

（3）然而卒無補於明之亡也，何與？

三，古詩詞鑒賞（10分）

9、閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。

滿江紅 登黃鶴樓有感 岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。[注]到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續漢陽游，騎黃鶴。

【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構築的土山苑囿、亭台宮殿。

⑴這首詞中的對比是由哪兩個句子領起的？「萬歲山前珠翠繞」一句中用了哪種修辭手法？（2分）

⑵詞中寫了哪些「風塵惡」的景象？（4分）

⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結尾說「再續漢陽游，騎黃鶴」，反映出作者的思想感情有何變化？（4分）

四，名句名篇默寫（8分）

10、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

⑴紛吾既有此內美兮，________________________。（屈原《離騷》）

⑵________________________，不如登高之博見也。（荀子《勸學》）

⑶滄海月明珠有淚，________________________。（李商隱《錦瑟》）

⑷________________________，________________________。小園香徑獨徘徊。（晏殊《浣溪沙》）

⑸綜一葦之所知，________________________。（蘇軾《赤壁賦）

⑹________________________，而今邁步從頭越。從頭越，________________________，殘陽如血。（毛澤東《憶秦娥婁山關》）

五，現代文閱讀必考題：文學類文本（23分）

閱讀下面作品，完成11～14題

上善若水 張笑天

去都江堰，一進入成灌高速公路，「上善若水」的巨型橫幅撲面而來。這是指水嗎？是褒揚都江堰嗎？還是借水喻人，弘揚一種文化精神？岷江從雪山一路蹣跚走來，負荷著黎庶的厚望，伴隨著歷史的滄桑。人不可能在不同的時間趟過同一條河流，大概就是這種帶有哲學意味的思維，令人頻生感悟。

上善是最高的善。水滋潤萬物，使之生長，又從不與萬物競高下、論短長，所以老子認為「上善若水」。這種品格接近於他心中至高至聖的「道」了。

在噴吐著雪浪的離堆前，在散射著彩虹光芒的水霧屏幕上，我彷彿看到了重重疊疊的人影，杜甫、岑參、陸游……他們的詩篇傳誦千古，歷久彌新。譬如那玉壘山，本非雄峰峻嶺，之所以名揚天下，還是仰賴詩聖的兩句詩：「錦江春色來天地，玉壘浮雲變古今。」而2200多年前蜀郡守李冰「低作堰、深淘灘」，劈山引水修築的都江堰，才真正是人類智慧的結晶。《史記。河渠書》記載，李冰鑿離堆，「穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有餘則用灌溉，百姓饗其利」。

李冰靠火燒、靠水澆，切斷玉壘山，開鑿離堆，修飛沙堰，今天看來實在原始。然而，原始有原始的好處。它絕不污染環境，絕不危及生態；它不會像現代水庫幾百米的高壩那樣既令人驚嘆。又令人隱隱不安。都江堰不會切斷魚類洄遊的線路，人們用不著把魚撈起來，送到大壩上頭的水庫里去產卵，再把孵化的幼魚撈起來送回下游。人很累，魚也很累。

都江堰是歷史的遺存，既能防洪，又能灌溉，是人類利用大自然的神話。與之同時的鄭國渠早已成了需要史學家考證的遺跡，而都江堰仍舊生機盎然，滋養著天府之國的子民。難怪道教尊李冰為「妙源清君」，這也暗合了老子「上善若水」的精髓吧。在都江堰，流淌著兩條河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。

佇立水邊，聽著震耳欲聾的濤聲，望著清幽的水跳躍奔流，我的心與波濤一同律動，我被那至清的水融化了，與晶瑩和透明合而為一。

一想到黃河將成為泥河、長江將成為黃河、淮河將成為黑水河，眾多我們賴以生息的湖泊和近海頻頻告急，我彷彿是那快要窒息的魚，無處安身。何處有生命之泉？何處有可供自由呼吸、可供安枕的綠洲？

好在都江堰有。

原生態的都江堰干凈、持久，李冰「分四六、平澇旱」的科學治水方法，使它青春永駐，從容運轉，成為幾千萬人民的生命甘露。李冰的眾多後任，總會追蹤李冰的足跡，日復一日、年復一年地疏浚、修繕都江堰。諸葛亮、高儉、盧翊、阿爾泰、丁寶楨……這些確保天府之國旱澇保收的官員們，生前也許沒有立過德政碑，但後人有情。如今，他們就矗立在伏龍觀前堰功道兩側，供人瞻仰。都江堰成就了他們，他們與都江堰同輝。

臨別的晚上。我們在郡府樓上吃著關味的河鮮，窗外是濤鳴的和弦，真是一種久違的幸福。

11、開頭一節的三個問句，對文章內容的表達有什麼作用？（5分）

12、文中說都江堰「才真正是人類智慧的結晶」，作者這樣評價的理由是什麼？（6分）

13、本文寫的是都江堰，但不以描寫見長，請具體說明它在藝術表現上有哪些特色。（6分）

14、請探究都江堰蘊含了「上善若水」的哪幾層深意。（6分）

六，現代文閱讀選做題。請從甲、乙兩類文本中選定一類作答，不得再選做另一類內的小題。（15分）

甲、論述類文本

閱讀下面的文字，完成15～17題。

說「異」 詹克明

你可以側目異類，白眼異類，但絕不可小視異類。

異類可以成為事物的中心。晶瑩美麗的珍珠，其中心不過是顆砂粒，正所謂「病蚌成珠」。

降雨全靠空氣中的塵埃作為凝聚中心，倘若天空絕對干凈，水汽再多也不會下雨，當然就沒有植物和動物，更不可能有人類。同類之物彼此相差無幾，誰也難成中心。異類的介入打破了無差異的均衡，「中心」應運而生，有序的體系得以形成。梁山好漢一百多，各懷絕技，誰肯服誰？倒是文武皆不出眾的「異類」宋公明，憑著「呼保義」「及時雨」的名聲坐了第一把交椅。

當液體加熱到沸點之上，有時高出十幾度還不沸騰，就成了過熱狀態。一旦過熱液體受到擾動，瞬時大量汽化，極易發生爆炸。工業生產中為了避免出現「過熱」，常將幾粒多孔質的沸石投入高溫液體。沸石不斷釋放的小氣泡容納了液體的飽和蒸氣，鼓成大氣泡騰出，藉此平穩沸騰。過於純粹的體系在形態轉化時很可能出現滯後或過頭，導致險象環生，異類的適時參與則可化險為夷。

事物需要發展，體系必然轉變，異類可以成為偉大轉折的突破口。20世紀初，正是愛因斯坦在假設光速不變的基礎上提出相對論，普朗克又提出量子論，才使物理學獲得了大發展。正因為他們的異類觀念，才使得物理學大大創新。不過，切勿強求「異類」，最應警惕那種嘩眾取寵的故作怪異，如父親逼著體弱女童跑全國、當街裸體自我標榜是行為藝術之類，就是渴求社會認可的假異類、真惡俗。

不能容忍異類的現象，時時可見。打工者來自不同的地區，農村人與城裡人衣飾的差異、口音的不同……都可以涇渭分明地用來劃分同類與異類，更不要說大的方面了。不要把一切原因都歸結為漫長的封建帝制，更深刻的原因在於我們的「國民性」。蜂擁而上的黨同伐異和肆無忌憚的語言暴力，正說明我們缺少起碼的寬容心態。一個高度發達、受人尊敬的大國，首先要有寬宏大量的國民氣度，最起碼要能容忍那些並不妨礙別人、又不違犯法律的異類行為。

對於一個健全發展的體系，異類的存在不僅正常而且必需。

15、下列對文意的理解，不正確的一項是（3分）
A．作者以病蚌成珠的事例說明，砂粒在特定條件下成為事物的中心，可以創造美麗的結果。

B．作者以天空中水汽凝成雨滴的事實說明，灰塵是人類日常生活中不可缺少的積極因素。

C．作者以過熱現象中沸石的作用說明，在工業生產中有時需要異類的參與來化解體系突變的危險。

D．作者列舉父親逼迫體弱女童跑全國、當街裸體自我標榜是行為藝術的事例，意在批評惡俗的假異類現象。

16、作者指出人們往往對異類持什麼態度？作者認為應該持什麼態度？（6分）

17、作者在文章結尾說「異類的存在不僅正常而且必需」，為什麼？（6分）

乙、實用類文本

閱讀下面的文字，完成l5～17題。

畫家黃永厚

黃永厚生於1928年。小時候有一次發高燒，都被父母卷進芭蕉葉里了，但又活了過來，真是命大。命大，父母寄予厚望。有一迴文廟祭孔，父親分到一塊從「犧牲」架上割下來的肉，拿回來先讓永厚舔一下，再讓大家享用。這成為永厚與傳統文化的第一次親密接觸。

哥哥黃永玉在廈門讀書，念念不忘自己的弟弟，把鍾愛的畫冊寄給永厚。好一個黃永厚，無師自通，在院子的大照壁上畫起畫來了，個子太小，索性爬上梯子高空作業。黃永厚十四歲時被抓了壯丁，因畫了一幅《諾曼底登陸》就當上中尉，後來考上黃埔軍校。風雲變幻，還沒打仗，部隊起義他又成了解放軍。在部隊里，他還是畫畫。1954年，考上中央美術學院，畢業後在廣州畫戶外廣告。命運多舛，l959年他又被迫離開廣州，從此顛沛流離，過了二十多年的窮日子。直到1980年回到北京，做了自由畫家，動盪的生活方告結束。

多難的人生反而增加了黃永厚對生活的熱愛，養成了他獨特的生活態度，培育了他卓異的繪畫風格。他視讀書為第一生命，涉獵廣泛。上了年紀後，更加關注社會人生。他說：「人不能在雲里霧里活著，大事面前不敢表態，什麼玩藝兒，冷血!」但他又十分低調，深居簡出，淡泊明志，盡人皆知。

黃永厚幾乎不辦畫展，不肯出書。一次范曾對他說：「我介紹你去日本辦畫展吧，不過，你畫李白就李白，畫杜甫就杜甫，別扯遠了。」黃永厚不肯削足適履，終於沒去。他常把拿重金前來購畫的人拒之門外，「不看畫的人，給他畫有什麼用？」但又可以把畫隨便塞進一個信封，寄給熟悉的或是陌生的朋友。當前，靠市場確立自身價值的畫家比比皆是，他對此不屑一顧。但他認為人各有志，不必：非議。他的孤傲中，有一種頑固的自信。

黃永厚的人物畫獨具一格，他筆下的魏晉人物，長發紛飛，衣裾飄揚，袒胸露腹，粗礪怪誕，一副孤高傲世的架勢。了解黃永厚的人都說他畫的是自己，劉海粟給他的條幅是「大丈夫不從流俗」。

冰炭同爐，這就是黃永厚。

15、下列對文章有關內容的表述，不正確的一項是（3分）

A．黃永厚幼時大病不死、舌舔文廟祭品，與他日後成為畫家沒有直接聯系，但這些記敘增加了文章的可讀性。

B．黃永厚認為沒必要給不看畫的人看畫，所以最終沒有接受范曾讓他前往日本辦畫展的建議。

C．黃永厚堅信自己創作的價值，但他對現在越來越多的畫家靠市場確立自身價值的做法,也不作批評。

D．黃永厚畫的歷史人物，不論是魏晉還是唐代，均獨具一格，不從流俗，不求形似，重在表達自己的情懷。

16、根據文章內容，概括形成黃永厚獨特畫風的主要因素。（6分）

17、從全文看，黃永厚的「冰炭同爐」具體體現在哪些地方？（6分）

七，作文（70分）

18、時尚表現為服飾、語言、文藝等方面的新奇事物在一定時期內的模仿和流傳。各種時尚層出不窮，其間美與丑、雅與俗、好與壞，交錯雜陳。創新與模仿永不停息地互動，有些時尚如過眼雲煙，有些時尚會沉澱為經典。

請以「品味時尚」為題寫一篇不少於800字的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

語文試題參考答案

一，語言文字運用（15分）

1、B 2、C 3、環境優勢加速生產要素向該區域集聚從而促進發展的現象。

4、內容符合要求，運用排比手法。

示例：生命脆弱短暫，生命堅韌沉毅，生命綿延永續。

自然是生命的家園，自然是無情的力量，自然是人類反思的源泉。

逝去的是同胞的生命，傳頌的是民族的精神，留下的是人類的警醒。

二，文言文閱讀（19分）

5、D 6、A 7、C

8、（1）緊急懸賞捉拿田仰的妻子兒女，追蹤覓跡直到沈通明家。

（2）剛剛不做巡撫待在家裡，唯獨他（彭子篯）聽到這件事而感到驚奇。

（3）然而最終對明朝的滅亡沒有起到補救作用，為什麼（什麼原因）呢？

三，古詩詞鑒賞（10分）

9、（1）想當年，到而今。借代。

（2）鐵騎滿郊畿，士兵「膏鋒鍔」，百姓「填溝壑」，千村寥落。

（3）由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對統治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復失地的決心，轉到想像中「提銳旅」「清河洛」之後再登黃鶴樓的舒暢心情。

四，名句名篇默寫（8分）

10、（1）又重之以修能 （2）吾嘗跂而望矣 （3）藍田日暖玉生煙

（4）無可奈何花落去 似曾相識燕歸來 （5）凌萬頃之茫然

（6）雄關漫道真如鐵 蒼山如海

五、文學類文本閱讀（23分）

11、（5分）領起全文內容，表明文章由實到虛的思路，激發讀者的思考。

12、（6分）因為都江堰的建造①理念正確：順應自然，符合生態，造福百姓；②方法科學：「低作堰、深淘灘」「分四六、平澇旱」；③功效長久：至今仍在發揮灌溉、防洪的作用；④體現了「上善若水」的哲學思想。

13、（6分）採用議論和抒情相結合的手法。托物言志：借都江堰表達對傳統文化精髓的追懷；借古喻今：借都江堰表達對現實環境問題的憂思；虛實結合：借都江堰表達對人生的思考。

14、（6分）以水比喻「上善」，即都江堰是上善之作；修築和維護都江堰的李冰及其後任可謂上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。

六，現代文閱讀選做題（15分）

甲、論述類文本

15、B

16、（6分）排斥、打壓，缺少起碼的寬容。肯定具有積極意義和帶來創新結果的異類，容忍無害的異類現象。

17、（6分）宇宙萬物間普遍存在異類現象，所以是正常的；異類的存在可以促進事物的發展，具有積極意義，所以是必需的。

乙、實用類文本

15、B

16、（6分）①對繪畫藝術的畢生追求和熱愛，②豐富、傳奇、坎坷的人生經歷，③涉獵廣泛的閱讀，④對社會人生的關注與思考，⑤獨特的生活態度。

17、（6分）①既關注現實、褒貶是非，又淡泊寧靜、低調處世；

②對懂畫的朋友慷慨相贈而把重金購畫者拒於門外；

③將自己對現實人生的態度借歷史人物的孤高傲世表達出來。

七，作文（70分）

18、略

語文Ⅱ（附加題）

一，閱讀材料。完成l9—21題。（10分）

19、用斜線（／）給下面文言文中的畫線部分斷句。（限6處）（6分）

觀 下 所 為 文 百 余 篇 實 先 意 氣 而 後 辭 句 慕 古 而 尚 仁 義 者 苟 為 之 不 已 資 以 學 問 則 古 作 者 不 為 難 到 古 者 其 身 不 遇 於 世，寄志於言，求言遇於後世也。自兩漢以來，富貴者千百，自今觀之，聲勢光明，孰若馬遷、相如、賈誼、劉向、揚雄之徒，斯人也豈求知於當世哉。 （選自杜牧《答庄充書》，有刪節）

20、從畫線部分找出三個詞，說明杜牧認為好文章所必須具備的要素。（3分）

21、文中所舉的漢代作家中，哪一位是《說苑》《新序》的作者？（1分）

二，名著閱讀題（15分）

22、下列有關名著的說明，不正確的兩項是（5分）

A．魯迅《吶喊．風波》中的九斤老太固守舊制度、舊習慣，她的口頭禪是「一代不如一代」，這表明她與趙七爺一樣，是維護封建統治勢力的代表人物。

B．沈從文《邊城》敘寫了一個情節曲折的愛情故事，描繪了優美的自然景物和獨特的民俗風情，歌頌了淳樸善良的人性，洋溢著濃厚的湘西鄉土氣息。

C．曹禺《雷雨》中有多組戲劇沖突，如周朴園與繁漪之間、周朴園與侍萍之間、周朴園與魯大海之間，其中以周朴園與繁漪的沖突為中心。

D．《三國演義》中，呂布追趕曹操時，曹操以手遮臉，輕松逃脫；馬超緊迫曹操時，曹操「割須棄袍」，狼狽不堪。兩處描寫顯示了呂布與馬超的不同個性。

E．海明威《老人與海》中的主人公歷盡艱辛，捕獲了一條特大的馬林魚，歸航途中與一群鯊魚殊死搏鬥，終於保住了馬林魚。這是刻畫硬漢形象的重要情節。

23、簡答題（10分）

（1）《歐也妮．葛朗台》中的老葛朗台是個什麼樣的人？（4分）

（2）概括說說《紅樓夢》「冷子興演說榮國府」的主要內容。（6分）

三、材料分析鑒賞題（15分）

閱讀下面的材料，完成24～26題。

懷魯迅 郁達夫

真是晴天的霹靂，在南台的宴會席上，忽而聽到了魯迅的死！

發出了幾通電報，薈萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了開往上海的輪船。

22日上午10時船靠了岸，到家洗一個澡，吞了兩口飯，跑到膠州路萬國殯儀館去，遇見的只是真誠的臉，熱烈的臉，悲憤的臉，和千千萬萬將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭。

這不是尋常的喪葬，這也不是沉鬱的悲哀，這正像是大地震要來，或黎明將到時充塞在天地之間的一瞬間的寂靜。

生死，肉體，靈魂，眼淚，悲嘆，這些問題與感覺，在此地似乎太渺小了，在魯迅的死的彼岸，還照耀著一道更偉大、更猛烈的寂光。

沒有偉大的人物出現的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護，愛戴，崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅的一死，使人們自覺出了民族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國家。

魯迅的靈柩，在夜陰里被埋入淺土中去了；西天角卻出現了一片微紅的新月。

1936年10月24日在上海

24、文中第三節所寫的「將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭」，反映了青年男女什麼樣的心情？（3分）

25、請分析文中畫線句子的含意。（6分）

26、結尾一節運用了什麼表現手法？結合全文，說說你對「西天角卻出現了一片微紅的新月」這句話的理解。（6分）

語文Ⅱ（附加題）參考答案
一，閱讀材料，完成19～21題。（10分）

19、觀足下所為文百餘篇／實先意氣而後辭句／慕古而尚仁義者／苟為之不已／資以學問／則古作者不為難到／古者其身不遇於世……

20、意氣，辭句，學問。 21．劉向

二，名著閱讀題（15分）

22、A E

23、（1）吝嗇鬼，投機商，暴發戶。

（2）①介紹賈府的歷史與人物，②點出賈府存在的危機，③介紹主要人物賈寶玉的特點。

三，材料分析鑒賞題（15分）

24、（3分）「破裂似的心肺」：對魯迅去世的悲痛。「緊捏的拳頭」：決心繼承魯迅的遺志；對黑暗現實的不滿和憤恨。（對魯迅的價值沒有得到普遍認同的悲憤；對當時黑暗社會的憤恨。）

25、（6分）魯迅逝世後，千萬青年對他的愛戴和崇仰使人們更加認識到他的偉大，這表明了民族振興的希望。但魯迅之死與黑暗勢力的迫害有關，魯迅逝世後，還有相當一部分國民無動於衷、麻木不仁，這表明當時中國還處在黑暗、蒙昧之中。

26、（6分）①象徵手法。

②魯迅雖然逝世了，但是他的精神不死。

或作：魯迅雖然逝世了，但新的力量必然產生。

或作：表達了對民族和文化振興的期盼。

❷ 2013年高考江蘇卷語文滿分作文

安然相對不驚飛

面對人類一往無前的探索，自然如同洞壁上棲息的美麗蝴蝶，向縱深之處隱匿而去。我們，或許早該意識到，是時候了，對環境應留下一段敬畏又適當的距離。
美國有一首流傳已久的詩：「在田納西放一隻壇子，原野上的一切將繞此重新展開。」這，無疑是將人的影響置於了世界的中心。人，在所向披靡的征途上
為自己加上了無上的尊冕。的確，天地有大美，壯闊無垠，可天地又是如此的脆
弱，
人的一言一行都可能對其造成無法逆轉的影響。
而這些影響，
註定會成為人
們想要承擔卻又無法承擔的重任。
對此，
我們可以做的並不很多，
只有在一開始

便小心翼翼，不誤闖入自然不容侵犯的領地。

對自然環境保有一定的距離，
實在也是出於一種對人自身的保護。
自然脆弱，
人實則更為脆弱。
人類作為一個整體，
是無往不勝的，
而作為個體，
又何其渺小。
試想，當我們大呼「山登絕頂我為峰」時，背後又隱藏著多少對於高山的畏懼與
不安。
而面對後退的蝴蝶以及更多逝去的美麗，
我們追隨的腳步里又還凝聚著多
少無奈與擔憂。
我相信頻發的災難是自然備受重壓後憤怒的吶喊。
人會不會有一
天像古龍所描述的蓋世英雄，
「登上了山頂，
卻發覺自己已一無所有。
」
那樣的人

類會不會感到萬分的孤獨與惶恐？

其實，人完全可以與自然一同詩意地棲居，其關鍵在於不互相侵擾，不事征
服。
古人也尋幽探險，
也流連於
「橫柯上蔽，
在晝猶昏﹔疏條交映，
有時見日」
，
但他們的態度是如此的虔誠而小心。
他們只是竹杖草鞋，
手攀足踏，
也適可而止。
我以為，
這樣的探險，
才是真正觸摸了自然的心跳，
卻不將其驚擾的方式。
如此，
既將人的環境詩化，
也使萬物自然的環境留得一份清靜。
我們可以自在地欣賞環
境所贈予的天光雲影，花柳水月，卻切不可去探求、徵辟自然的禁地。古人所謂
「天人合一」
，我寧願將其理解為是人在天地之間安詳地棲息，而讓心神暢游於

世界。

很喜歡陸放翁一句詞：
「沙鷗相對不驚飛。
」
這固然是說人要少機心，
但人若

能對環境毫無機心，不事窺看，自然想必也可與人安然相對不驚飛了。

❸ 2013江蘇高考語文答案

語文Ⅰ試題參考答案
一、語言文字運用（15分）
1. D 2. B
3. 改變自己比改變環境（世界）更容易。
4. 大多數作家需要十年左右的創作積累，才能進入創作成熟期。
二、文言文閱讀（19分）
5. C 6. D 7. A
8. （1）魏明帝問左右臣子「安國」在哪裡，左右臣子用「李豐」來回答。
（2）李豐的兒子李韜被選中娶公主為妻，李豐雖然表面上推辭，而內心不怎麼害怕。
（3）中書令一職空缺，大將軍征詢朝臣意見：「合適補任的人為誰？」
三、古詩詞鑒賞（10分）
9. （1）用遠古時期的寧靜寫出山中的幽靜。
（2）表達了厭惡官場、追求恬淡的心境。
（3）「門掩世味」、「拈筆忘筌」暗含詩人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩卻以「山」、「餘花」、「好鳥」等閑適悠遠的意象，形成一種簡朴的風格，意味平淡深長。
四、名句名篇默寫（8分）
10. （1）神人無功 （2）恐年歲之不吾與
（3）無邊落木蕭蕭下 （4）別時茫茫江浸月
（5）恰似一江春水向東流 （6）濯清漣而不妖
（7）衣冠簡朴古風存 （8）福兮禍之所伏
五、現代文閱讀：文學類文本（20分）
11. 點題；引領全文。
12. 交往：柔順像個羊，同時硬如鐵。 生活：不常喝酒，一喝起來就認真。 心理：心思忽細忽粗。 外表平靜沉默，內心矛盾痛苦。
13. 不管別人如何評價，何容都坦然地展示個性。 性格特點：堅持自我，不妥協、不改變。
14. 說明朋友是何容精神和情感的寄託。 表露出作者對何容理解、認可之意。 表明作者也
是像何容這樣的人。 暗示了何容對時世的失望。
六、現代文閱讀：論述類文本（18分）
15. 立功的影響是有限的、易逝的，立言則是無限的、永存的。 立功要靠機遇，立言則無需機遇。 立功很實際、易被理解，立言要靠諸多判斷的累積、不易被理解。
16. 不矛盾，這是兩個不同層面的表述。 前者是指真正的名聲依賴其內在價值。 後者是指因缺失條件而未獲得名聲的人，其內在價值同樣不朽。
17. 我國傳統文化中的「立德」是指樹立聖人之德；「立功」包含功業和聲名；立言則指創立
學說。
我國傳統文化認為立功優於立言；叔本華則認立言優於立功。 但它們都強調「德」的首
要作用。
七、作文（70分）
18. 略
語文Ⅱ（附加題）參考答案
一、閱讀材料，完成19~21題。 （10分）
19. 天下爭於戰國/ 貴詐力而賤仁義/ 先富有而後推讓/ 故庶人之富者或累巨萬/ 而貧者或不厭糟糠/ 有國強者或並群小以臣諸侯/ 而弱國或絕祀而滅世
20. 表 世家
21. 通輕重之權，徼山海之業；盡地力
二、名著閱讀題（15分）
22. A E
23. （1）惜春 迎春。 惜春的態度是「立逼鳳姐帶了去」，「或打或殺或賣」，「一概不管」。迎春的態度是「含淚」勸司棋離開。
（2）「得座碾坊」，是指他與王家女兒的婚姻；「得一隻渡船」，是指他與翠翠的婚姻。 他認為，哥哥天保的死與自己有關，覺得自己如果娶了翠翠就對不起哥哥。
三、材料概括分析題（15分）
24. 第一個階段是晚唐五代，以《花間集》為代表。 第二個階段是北宋時期，以蘇軾為代表。第三個階段是南宋時期，以辛棄疾為代表。
25. 比喻的手法，把某些批評家的褊狹的觀點喻為蠶兒吐絲作繭，束縛了思想，減損了藝術鑒賞力。 批評了某些批評家缺乏客觀公正的鑒賞態度。
26. 同意。 自《花間》以來，詞已形成了以清切婉麗為正宗的風格，題材以閨情、別意、流連光景為主。 可是，到了蘇、辛詞，內容無所不有，風格慷慨縱橫，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等，明顯和以前不同。 所以說蘇、辛詞是別格、變調。
不同意。 只要是詞，本無所謂哪一類為正宗，只要有藝術價值即可。 如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》，擴大了詞的范圍，豐富了詞的內容，同樣具有不朽的藝術魅力。 所以，沒有必要認為《花間》為正宗，而蘇、辛詞為別格、變調。

❹ 江蘇省2013年高考試卷開始命題了不，，，語文是哪位教授命題，吳璟駱冬青

命題尚未開始。吳錦教授

❺ 2013江蘇高考語文題目

你好。2013年，江蘇卷語文作文是《探險者與蝴蝶》。
希望我的回答能夠幫到你，感謝對射手座★※紫殤團隊的支持。

❻ 2013江蘇高考語文作文擬題：渺小與偉大，偏題嗎

這篇作復文題目並不好制寫， 單以人和自然相處的關系角度切入，是很好入手寫的。

可我覺得仔細思索蝴蝶已經棲居到更深更黑的地方的行為本身是否代表著什麽含意？

而探險家猜想的蠟燭光亮影響了生活習慣，也是個有趣的猜想，為什麽蠟燭光亮會影響到生活習慣？

我想這兩點都是很有趣的，我還蠻喜歡這篇作文題的，很有延展力。

我認為這篇題目並不好答，寫得好的人應該不多， 光是想切入的點，就可能要花十分鍾以上，但是為了求速度，的確單純只寫人與自然的相處關系，是快又好入手的，所以水源哥切入的角度，是可行的。

我倒是蠻好奇，提問者為什麽寫渺小與偉大，這樣的聯想是有趣的，我還無法把提問者的渺小與偉大聯想到作文題目，但我覺得這樣的思考角度是有趣的，很想知道提問者為什麼寫渺小與偉大？

❼ 2013年高考語文江蘇卷滿分作文

這是今年高考的第一篇滿分作文《蝶失》 索爾仁尼琴曾說：宇宙有多少生命，就有 多少中心。

可多數人並未意識到，物質急速膨脹，世 界空前繁榮，這一派光鮮場景背後卻是 傷痕累累的自然。

曾有幾個人去山洞探險，因光線太差而點 了幾支蠟燭靠在石壁上。幾日後再去， 原本棲息在洞壁上的蝴蝶已遠退到山洞 深處。他們這才意識到蠟燭——不經意 擺放的小小物件，竟讓蝴蝶「逃 亡」了。

如今，「逃亡」的哪裡僅僅是蝴蝶？恐怕是 整個大自然。曾經那個天光明澈、風物 燦爛的原配世界漸漸遠去，浮躁與慾望 充斥人們心靈。人們將自己當成了地球 的主宰者，忘卻了自己也只是地球「住客」 的身份，更忘卻了萬物平等、互相依賴 的道理。

或許是沒有意識到哪怕很小的行為也會對 自然造成巨大影響﹔或許意識到了，但 為了一己私利，將大自然的哭泣與求饒 拋到了九霄雲外。

有人預言：將來，雷暴與大雨將不再是上 帝的行為，而是人類的舉動。倘若李太 白穿越到現代，那「君不見黃河之水天上 來」的萬丈豪情也將 化作淚水與哀嘆，那 種苦澀將比「杜郎重到須驚」 深重百倍。自 然之殤，比家國之痛，更令人揪心。

繆爾曾言：走向外界，我發現，其實是走 向內心。梭羅扛把斧頭，在樹林間自給 自足地詩意棲居。他修剪門前花樹，正 如他刈除日常生活中的繁文縟節，如同 大自然般自由呼吸與生活。而我們呢， 走向支離

破碎的外界，確實發現它是我們浮躁內心 的外化與映照。當自然之光不再照亮未 來，人心將在黑暗中徘徊。

我們應該捫心自問，應該開始反思：索取 得是否早已足夠，何時才能放下浮躁， 與自然和諧相處？文明的瑣屑與浮華將 我們推至深淵，我們也將自然殘存的美 好逼入死角，當自然徹底走失的那天， 也將是人類的終結。

張曉風呢喃：樹在，山在，大地在，歲月 在，我在，你還要怎樣更好的世界？

是呵，蝶失不是偶然。我們何時才能如梭 羅一般，坐在時間的溪水裡垂釣天上的 星星，看大地寒來暑往，四季消長分明 ﹔看種子播撒信念，古樹支起蒼穹？

❽ 2013-2015年江蘇語文考試試卷及答案

2015年江蘇高考語文卷及答案
http://wenku..com/link?url=lseQOc4uoRC944Fm0jhK5KOJ-_O_YY6vqJfTWoLO9uluDDI8ZUlCti

2014年江蘇高考語文卷及答案http://wenku..com/view/04247e97aa00b52acec7ca39.html?from=search
2013年江蘇高考語文卷及答案http://wenku..com/view/6c37bb16ad02de80d4d840c6.html?from=search

❾ 2013江蘇省高考語文作文題目

為材料作文，一群探險者進入山洞後點燃蠟燭，不料卻發現一群蝴蝶，於是探險者退出，不過待他們再回來後蝴蝶已經退到更深處。

2013江蘇卷高考作文為材料作文，一群探險者進入山洞後點燃蠟燭，不料卻發現一群蝴蝶，於是探險者退出，不過待他們再回來後蝴蝶已經退到更深處。該段材料摘自某雜志文章，不過經過專家和文章原作者的說明，其看到的並非地蝴蝶，而是蛾子。

一群人來到光線暗淡、人跡罕至的洞穴里探險，洞穴里很神秘，他們就點了幾只蠟燭，發現裡面竟然有一群色彩斑斕的蝴蝶，他們欣賞了一會兒，不想驚動打擾蝴蝶，就離開了。幾天後，他們回到原地，想看看蝴蝶在不在，卻發現蝴蝶已經棲居到更深黑地方去了。他們在想，是不是幾只蠟燭光亮影響了蝴蝶的生活習慣呢。

(9)江蘇2013高考語文試卷擴展閱讀：

高考作文題的相關要求規定：

1、等級：一等（20 ~ 17分）標准：切合題意，中心突出，內容充實，感情真摯；等級：二等（16 ~ 12分）標准：符合題意中心明確內容較充實感情真摯；等級：三等（11 ~ 7分）標准：基本符合題意中心基本明確內容單薄感情基本真實；等級：四等（6 ~ 0分）標准：偏離題意，中心不明確，內容不當，感情虛假。

2、透過現象深入本質；揭示問題產生根源；觀點具有啟發作用。語言生動，句式靈活；善於運用修辭方法；文句有意蘊。

❿ 江蘇高考語文2013

江蘇省是2009年高中課改，也就是2012年是課改後的第一屆參加高考的，所以2012年的題型和前幾年不一樣。好像是這樣的。