A. 七年級人教版第一學期語文期末測試卷
寧夏七年級上語文期末測試卷新課標人教版
一、積累與運用。（44分）
【語文是工具，也是學好各門功課的基礎，有了扎實的語文基礎知識是，那麼你就能夠在語文這個知識的海洋里自由地徜徉。學好了語文，也就為學習其實課程打下堅實的基礎。只要認真點，相信你一定能夠把下面的各個小題一一攻克的！】
1、揣摩以下12個詞語，認真回答後面的三個問題。（10分）
憧憬 廣袤 匿笑 徜佯 駭人聽聞 泯滅
倏忽 醞釀 迸發 苦心孤詣 鍥而不舍 和煦
① 從上面的詞語中選出你最拿手的四個，給加點字注音。（4分）
A （ ） B （ ） C （ ） D （ ）
②選出三個詞語來解釋它們的意思。（3分）
A B
C
③選擇其中的三個詞語寫成一段話，要求語意明確，語句通順。（如語句優美，且能使用修辭手法的，可加2分）（3分）
答：
。
4．背誦默寫。（6分）
① 半畝方塘一鑒開， 。② ，一山放過一山攔。
③ 無可奈何花落去， 。④ 商女不知亡國恨， 。
⑤ 月光淡淡， 。白雲團團， 。
5．理解默寫。（4分）
①寫出一聯關於「春天」的詩句。
②《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中表現詩人對遠方朋友思念的詩句是：
， 。
6．學習語文，離不開閱讀。當我們手捧《 》 （書名），就會走進主人公恩利科的生活世界；咀嚼著 （作家名）的《繁星》、《春水》中那一首首小詩，我們的內心就會被作者的那一份愛心、童真和自然所感染。閱讀真好！（2分）
7．請選擇四個不同身份的人說的話。(4分)
從前有個村子裡有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式（趕車的），還有一個是船夫。誰家有什麼事都請他們去幫忙。有一次，村裡有一戶哥倆分家，請這四人去「說和」。這四個人先在廚師家碰頭。廚師說：「」，裁縫說：「」，趕車的接過話茬：「」，船夫最後說：「」。
A、咱們也不是沒管過這號事，前有車後有轍，別太出格就行。
B、我看咱們去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清。
C、咱們到那兒見風使舵，看情況辦，實在不行，就來個順水推舟。
D、我們辦事不能太偏了，要針過去，線也過得去才行。
廚師的話是______ 裁縫是______ 車把式是______ 船夫是______
8．成語鏈接（4分）
例：心口如一 → 一衣帶水→水中撈月→月明星稀
【如果你有困難，首尾不能相連，但只要做到前後兩個成語中有一個字相同，也可得2分。】
______________→_______________→______________→______________
9．在學習過程中，你一定參加了許多次語文綜合實踐活動，一定會對其中的某次實踐活動印象特別深刻吧。如果學校校報的小記者來采訪你，向你提出以下問題，請你簡要回答：（4分）
B. 七年級第一學期期末語文試卷(蘇教版)
2007~2008第一學期七年級語文期末試卷（蘇教版）
同學們：
祝賀你順利地度過了升入中學以來的第一個學期。在這個學期里，你在語文方面又取得了哪些進步呢？下面的題目為你盡情地展示自己的才華提供了很好的平台，好好答吧，祝你成功！
第一部分 積累•運用（25分）
1. 掌握漢語拼音能夠幫助我們識字、閱讀、學習普通話、進行電腦錄入。下面都是一些常用詞，請你給其中加點的字注音。（3分）
倔（ ）強 乾涸（ ） 鍥（ ）而不舍
灼（ ）熱 磅礴（ ） 近在咫（ ）尺
2. 規范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，你能做到這一點嗎？請你根據拼音在田字格內寫出漢字。（3分）
3. 《宇宙里有些什麼》入選教材後面橫線處修改得很精彩。下面的兩個選項中，你認為哪一項是修改後的句子？為什麼？（3分）
從這顆星星到那顆星星的距離，每秒鍾能飛十六點七公里的宇宙飛船得走幾萬年。
得走幾萬年，多麼遼闊的宇宙空間啊！盡管恆星都很大，差不多每一顆都能裝下幾百萬個地球（只有極少數比地球小），可是在遼闊的宇宙空間里，_______，也許還要小。
A. 這些恆星只不過像大海里的砂礫 B. 這些恆星不過像大海里的水滴
理由是：__________________________________________________________________
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4. 請你從下面給出的兩組著名作家中任意選擇一組，按要求完成下表。（不能兩組都選，中國古代作家需註明朝代）（3分）
A組：魯迅 沈括 列夫•托爾斯泰
B組：老舍 蒲松齡 屠格涅夫
作家 國藉（朝代） 作品（至少一部或一篇）
5. 背誦優秀的古詩文可以豐富語言積累，提高語文素養。請你從下面的題目中任選6個默寫出上句或下句。（不能多選）（6分）
（1）子曰：「□□□□□，可以為師矣。」（《論語》）
（2）我寄愁心與明月，□□□□□□□。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
（3）海日生殘夜，□□□□□。（王灣《次北固山下》）
（4）□□□□□□□，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）
（5）天街小雨潤如酥，□□□□□□□。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
（6）自古逢秋悲寂寥，□□□□□□□。（劉禹錫《秋詞》）
（7）□□□□□□□，聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月•夜行黃沙道中》）
（8）□□□□□，脈脈不得語。（《古詩十九首》）
6. 學習了《皇帝的新裝》後，有同學提出文中的騙子也有值得肯定的地方，你同意這種觀點嗎？為什麼？請簡述你的理由。（3分）
7. 我們學過的課文中有些語句，包含著深刻的道理。請你從下面給出的三句話中任選兩句，默讀一遍，用簡練的語言表達你從中得到的啟示。（4分）
（1）三人行，必有我師焉。
（2）「一年之計在於春」，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
（3）他（伽利略）發現真理的道路，不是靠背誦亞里士多德的著作，而是通過學習「大自然這本寶書」。
第____句
啟示：_____________________________________________________________________
第____句
啟示：_____________________________________________________________________
第二部分 理解•感悟（35分）
（一）
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕山 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！」
8. 下面有兩組文言語句，請你任選其一，解釋加點詞的含義。（不能兩組都選）（2分）
A組：屬引凄異 ________ B組：略無闕處 ________
沿泝阻絕 ________ 晴初霜旦 ________
9. 你知道下面這個句子的意思嗎？請把它翻譯成現代漢語。（3分）
雖乘奔御風，不以疾也。
譯文：_____________________________________________________________________
10. 選文中描寫三峽春季和冬季景色的語句是什麼？用橫線在原文中標出。（2分）
11. 從全文看，作者在文末引用漁歌作結的作用是什麼？（2分）
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（二）
①「正確答案只有一個」這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數學問題的話，說正確答案只有一個對的。麻煩的是，生活中大部分事物並不像某種數學問題那樣。生活中解決問題的方法並非只有一個，而是多種多樣。由於情況的變化，原來行之有效的方法，到了現在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以後，就會止步不前。因此，不滿足於一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。
②然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴於創造性的思維。那麼，創造性的思維又有哪些必需的要素呢？
③有人是這樣回答的：「富有創造性的人總有孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成……」
④我對此完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這並不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在於如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，並為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恆地進行各種嘗試。
……
⑤區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創意會打開大的突破口，並堅信自己一定能使之變為現實。
12. 從選文第①段看，作者認為解決生活中多種多樣問題的正確態度是什麼？（2分）
13. 作者認為創造性的思維必須具備哪些要素？請根據選文③④兩段的內容概括作答。（3分）
14. 如果要為上面的選文補充一則恰當的事例，你認為下面這則材料合適嗎？為什麼？（3分）
1821年的一天，德國有個農家女孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍。玩膩了，她想出個新花樣：找來兩張紙片，一上一下貼在木梳上，把它放在嘴邊，誰知竟「嗚哩嗚哩」吹出聲了。恰巧一個叫希希曼的音樂家路過這里，他被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細觀看了小女孩的「傑作」，回家後，綜合女孩的木梳、中國古笛和羅馬笛的發音原理，經過多次嘗試，製成了世界上第一把口琴。
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15. 下面詩句與「事物的正確答案不止一個」表達意思相同的一項（ ）（3分）
A. 曲徑通幽處，禪房花木深。
B. 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
C. 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
D. 不識廬山真面目，只緣身在此山中。
（三）野狼
大漠，一派荒涼遼闊。
帳篷一搭，即是安身之家。
實在太疲勞了，躺下就入睡，且整夜無夢。一覺醒來，伸手一抓就是一大把陽光。
挑起帳篷門簾，啊？我不禁倒吸一口冷氣。驚懼突如其來，像一枚釘子，把我定格在那裡。
狼。一隻野狼。在百米外沙丘上的一塊大黑石頭旁，與我對視。只是那目光，沒有想像的那樣兇殘、貪婪，充滿機警和好奇。
這只狼，四個蹄子，雪樣發白，彷彿穿了四隻白色網球鞋。蒼黃的毛色，光滑油亮。個頭不算大，卻顯得矯健英俊。在沙漠運動場上，它準是百獸群里的百米運動員。
愣了一陣子，我才想起防衛，想到獵槍。
當我端著獵槍走出帳篷時，野狼已經不見了。
下午，我打開錄音機，放起貝多芬的《命運交響曲》。突然，從帳篷的縫隙里，我看見那隻野狼正卧在早晨看到的那個沙丘上，仄著耳朵，一副聚精會神的樣子。狼在聽音樂嗎？狼也懂音樂嗎？
我忽地來了情緒，把警惕、人與狼的差別，與獵槍一起，扔在一邊，順手抓幾塊罐頭里的肉，鑽出帳篷。
野狼看見我，吃了一驚，本能地跳起來，退卻幾步。
我使勁朝它甩去手裡的肉，它卻以為是向它攻擊，拔腿就跑，但一定是聞到了肉味，又猛地剎住，回過頭來一步一步向肉走去。
走到肉前，狼敏捷地叼起肉，轉身跑了一段路，這才掉過頭來，一邊謹慎地嚼著，一邊擺動尾巴，就像一隻狗在感謝它的主人。
我覺得不再寂寞和孤獨。
然而，這以後，一連幾天，再沒有見著狼。
第三次見到狼，是在一個傍晚。
我點了堆篝火，特地放著有《北方的狼》曲子的磁帶，隨著跳起霹靂舞來。
驀然，我感覺不是獨舞，身邊還有伴舞者。那便是那隻可愛的狼。我想到了美國西部影片《與狼共舞》。
火光照耀下，野狼踩著音樂節拍，來回走著，那樣認真，那樣有趣。只是我發現，野狼的一條前腿瘸著，深一腳，淺一腳，減了幾分先前的精神。同類咬的？獵人乾的？
這只野狼為什麼總是跟著我？是為了排遣心中的孤寂？是把我當成異類中的朋友？是把我想成一頓美餐？
我帶著快樂和疑惑進入了夢境。
突然，一陣狼的嚎叫，把我驚醒。我本能地跳起來。
從帳篷的窗子惶然張望，啊，月照中天，一片煞白，把整個大漠照得森然可怖。月光下，沙丘上那隻野狼後腿支撐，身子直立，雕塑一般，對月長哭，那哭聲凄慘，蒼涼，我聽得毛骨悚然，寒戰不已。
猛地，野狼前腿收回落地，朝我的帳篷一瘸一拐而來，並環繞我的帳篷嗥叫不息。
狼！畢竟是狼！獸性不泯，狼性難改！窮凶極惡的傢伙！我一直友好待你，你卻餓瘋了，向朋友發難了。我想到柳宗元的《黔之驢》那貴州小老虎，不就是採用這樣的手段，把那頭蠢驢吃掉的嗎？
蠢驢。我一邊罵著自己，一邊操起獵槍，從窗口伸出去，卻說不清楚為什麼，只是朝天開了一槍。
然而無濟於事，野狼真的瘋了，竟然撕破我的帳篷，鑽進來。
「叭——」野狼被擊中了。它掙扎著，向外面爬去……
當我追出來時，狼已經死在沙丘上那塊大黑石頭旁邊。
這時，慘白的月亮變得暗淡起來，天地呈現一片混沌。繼而，一陣大風鋪天蓋地，不知從何處席捲而來，兇猛的風浪，像誰掄起的大錘，猛地把我砸倒在地。當我醒來時，大風已經無聲無息。太陽依舊鮮紅地照耀著一望無際的沙漠。我發現我的雙手緊緊抱著那塊大黑石頭，身邊是那隻死去的野狼，而我的帳篷，散了架子似的倒在遠處。
慘白的月亮。野狼的啼哭。槍聲。風暴。昨夜驚心動魄的一幕，在我眼前翻騰，閃回。
「狼拜月神」。我想到了當地古老的傳說。
一隻善良可愛的野狼，拯救了我的生命。不，是一隻野獸用自己的生命換回一個人的生命。不，是一個人殘酷地殺了一隻自己的救命恩獸。
我低頭看一看野狼，它被黃沙埋了一半，那眼睛沉重地閉著。但我知道，無論怎樣努力，我都無法抹去我在野狼眼睛裡沉重的投影。
（選自《山西文學》1999年第8期 作者：聶還貴）
16. 選文寫了「我」和狼的四次交往，在這一過程中，「我」的心理感受也在發生著變化。請你認真閱讀文章，參考下面的提示填空。（每空4字）（4分）
（1）「我」與狼的交往： →接近野狼→ →狼拜月神
（2）「我」的心理感受：驚懼好奇→ → →恐懼惱怒
17. 在人們的印象中，狼是兇殘、貪婪的，從選文看，作者筆下的野狼具有怎樣的品格？（2分）
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18. 當野狼被「我」擊中後，「它掙扎著，向外面爬去……」，請根據上下文，發揮你的想像，設想一下當時的情景，用形象、生動的語言加以描述。（不超過60字）（3分）
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19. 文章結尾說：「一隻善良可愛的野狼，拯救了我的生命。不，是一隻野獸用自己的生命換回一個人的生命。不，是一個人殘酷地殺了一隻自己的救命恩獸。」作者為什麼兩次否定了自己的說法？請結合這段話的內容和作者的思想感情加以說明。（3分）
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20. 結合上面的選文和以下四則材料，談談你對狼的認識。（3分）
材料一：狼，犬科，耳豎立，尾下垂，性兇殘，往往結群傷害禽畜。
材料二：在許多情況下，狼如果不是被逼得走投無路或者飢餓，生病，它是不會主動攻擊人類的。
材料三：1907年美國開巴高原一片蔥籠，美麗的鹿在林間嬉戲，可常常被貪婪的狼暗算。當地人恨透了狼，用了25年的時間，消滅了狼和一切鹿的天敵，開巴高原成了鹿的「自由王國」，鹿大量繁殖。不久，鹿吃光了所有能吃的綠色植物。整個高原，綠色消退，枯黃蔓延……後來美國很多地區開始了「請回狼先生」的工程。
材料四：由於人類的濫捕濫殺，1875年南極狼在福克蘭群島滅絕，1911年白狼在紐芬蘭島滅絕，1917年佛羅里達狼在北美滅絕，1920年新墨西哥狼滅絕，1948年袋狼在大洋洲滅絕，1950年喀斯喀特棕狼在北美滅絕……
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第三部分 表達•交流（40分）
我們每個人都有自己的樂園，請你以「我的樂園」為題，寫一篇不少於500字的作文。
我的樂園
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【試題答案】
第一部分 積累•運用（25分）
1. jué hé qiè zhuó bó zhǐ
（3分，每個0.5分）
2. 醞 澄 救 妥 狹 聳
（3分，每個0.5分）
3. B（1分）理由：「沙礫」，能夠與「大海」相照應，表達更准確、嚴密。
（2分，意思對即可）
4. A組：魯迅——中國（現代）——《社戲》（或其他作品）
沈括——宋朝——《夢溪筆談》
列夫•托爾斯泰——俄國——《戰爭與和平》（或其他作品）
B組：老舍——中國（現代）——《濟南的冬天》（或其他作品）
蒲松齡——清朝——《聊齋志異》（或其他作品）
屠格涅夫——俄國——《蔚藍的王國》（或其他作品）
（共3分，「作家」欄不計分，其他兩欄每項0.5分）
5. （1）溫故而知新（2）隨風直到夜郎西（3）江春入舊年（4）東風不與周郎便（5）草色遙看近卻無（6）我言秋日勝春朝（7）稻花香里說豐年（8）盈盈一水間
（共6分，任選6句作答即可，每句一分，有錯別字不得分。若多寫，以前6句計分）
6. 示例：（1）同意。因為騙子針對皇帝的貪圖享樂不理朝政設下騙局，最終讓昏庸的皇帝當眾出醜，大快人心。（2）不同意。因為騙子就是騙子，他們騙皇帝純粹是為了個人撈取錢財。
（共3分，能回答出同意或者不同意，得1分；能從文章意思出發說出理由，且言之成理、語言通順，得2分）
7. （1）示例：①每個人都有自己的優點和不足，如果善於向別人學習，會讓我們進步得更快。②肯定會有人在某一方面比你有優勢，因此當一個人遇到難題的時候，向別人請教是明智的選擇。
（2）示例：①春是一年的開始，一切都還來得及，我們應該做好計劃，把握時機，奮發向上。②我們正值青春年少，應該抓住這充滿活力、充滿希望的生命的春天，努力學習，辛勤工作。
（3）示例：①伽利略不輕易相信權威,他認為實踐是檢驗真理、發現真理的唯一道路，他的這種科學精神是值得我們學習的。②不迷信權威，將每一個事物都置於自己的感官、思索和實踐的考察之下，養成實事求是、尊重自然規律的科學態度是非常重要的。
（共4分，任選兩句作答即可。每句2分，能寫出所選的句子，得0.5分；能答出給予自己的啟示，且從句意出發，言之成理，得1.5分。）
第二部分 理解•感悟（35分）
8. A：屬：連續 溯：逆流而上
B：闕：同「缺」 旦：早晨
（共2分，每詞1分，任選一組即可。）
9. 譯文：即使騎著賓士的駿馬，駕著長風，也不如船行得快呀。
（3分，意思對即可）
10.（春冬之時，則）素湍綠潭，回清倒影。絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。（2分）
11. 要點：①突出三峽山高水長的特點；②渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛；③側面表現了三峽漁民船夫的悲慘生活。
（2分，答出其中一個要點即可）
12. 不滿足一個答案，不放棄探求。（2分）
13. 要點：①應擁有豐富的知識；②有探索新事物，並為此而活用知識的態度和意識（或：靈活運用知識）；③持之以恆地進行各種嘗試。
（共3分，每個要點1分，意思對即可）
14. 示例：合適，這段表明了希希曼獨到的觀察能力，並又利用自己的知識判斷，經過多次嘗試成功。
（本題共3分，能答出「合適」，得1分；能結合選文第④段、第⑤段或④⑤兩段的內容，從事例能夠證明作者的看法、觀點的角度闡釋理由，得2分。）
15. B
16. （1）示例：與狼對視（或：不期而遇）與狼共舞（或：人狼共舞）
（2）示例：不再孤寂（或：放下戒心） 快樂疑惑（或：以狼為友）
（共4分，每空1分，意思對即可）
17. 充滿機警與好奇，知恩圖報，與善良的人性有某些共通之處。
（2分，大概意思對即可）
18. 本題3分，能根據上下文合理想像當時的情景，用較生動的語言加以描述，語言通順即可。
19. 因為作者認為前兩種說法不足表達他此時此刻的心情，第一種說法只是交待了一個事實，強調狼的「善良可愛」和「拯救了我的生命」；第二種說法強調野狼的知恩圖報，強調它所做出的犧牲。而最後一種說法，在交待了狼是「我」的救命恩人的同時，更強調了「我」內心的極度的悔恨、自責，從而點明了作品的主題：呼喚人與其他生靈真正意義上的和諧共處。（3分，意思對即可）
20. 示例：狼的特點兇殘，食肉，它是食物鏈中重要的一環；如果不是因為飢餓生病被逼無奈，一般不會主動攻擊人。如果沒有狼，食物鏈必然裂斷，目前許多地方的狼已經滅絕，這個現象應該引起人們特別的關注。
本題共3分，僅羅列所給的材料，得1分；能組織材料並提出觀點，得2分；能恰當利用材料形成自己的觀點，得3分。
第三部分 表達•交流（40分）
略