① 描寫老師是怎麼備課的作文場境
具體描寫其實就是看你的觀察能力.打個比方就是,一滴水珠順著竹葉滑入池塘里.這是原句.
如果要具體的話,就是,一滴晶瑩剔透的水珠順著已經開始枯黃的竹葉滑入了快要乾涸的池塘里.具體描寫的好處在於能讓人更加清楚的對周圍的事物進行認知和理解. 就像我上面寫的,你就可以看出,季節是秋天了,也能想像出具體的場景.
② 看圖作文:老師在家備課
我聽說很多青年教師朋友都不喜歡教作文，或是害怕教作文。我呢，跟你們恰恰專相反，我很喜歡寫作，屬寫作對我來說是一件其樂無窮的事，我也同樣喜歡作文教學，看著孩子們在我的指導下寫出的一篇又一篇精彩絕妙的文章，我的心裡別提多開心了。所以我希望能夠把這份快樂也傳遞給你們，讓你們也感受到作文教學的快樂。
我們的空中作文課堂，以簡單易學，實用新穎的寫作方法，精妙的指導，精選的習作，新穎的版式，來指導青年教師朋友們練習教作文。相信廣大青年教師朋友一看就懂，一學就會，一用就靈！
在這里我特意提醒青年教師朋友，本次作文教學的旅行有五個站點，可不要掉隊喲！
③ 寫一個老師備課的作文
先採納，在解答
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
⑤ 描寫老師備課二百字作文
趙老師
有兩三十歲，兩個大大的眼睛，甜甜的小嘴巴，烏黑的頭發。
有一次，我把內一個字寫錯了容，趙老師發現後溫柔的和我說：「你這個字寫錯了。」我馬上改正了。我們有不懂得題老師就會有耐心的給我們講題。每個學生都很喜歡他。
只要上找老師的課，我們都很開心。我們聽到她那甜美的聲音，就像聽到了媽媽的聲音。
這就是我們的趙老師。
⑥ 適用於老師備課的作文網站 最好是有教案 或者有視頻的
http://teacher.ruiwen.com/ 這個來不錯。望採納 還有一個源學科教育網也很好。每一科目也都有自己的網站
⑦ 老師，我想對你說作文600字，重點有上課、備課、關心學生等內容
老師我想對你說
用「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」這句詩句來形容我的語文老師真是太恰當不過了，天天都不辭辛勞的給我們傳授知識。老師您是辛勤的園丁，老師您是燭炬，燃燒了自己，把自己的青春都奉獻給了我們這些求知的孩子。 記得體育課上，當我們開心的玩著，一個同學的上衣在嬉戲時弄壞了。您知道了這件事後，立即二話沒說把她的衣服給縫上了，老師您就像母親一樣，無時無刻不關心著我們。我們就像您的孩子似的，捧在您的手心裡。您總是不厭其煩的為一點小事愛護著我們，我們都記在心中的。
有一天天氣很嚴冷，班級里跟地窖似的，有一個同學凍得感冒發熱，同學告訴了您，你什麼也沒說，拿了一些葯給她吃上，不一會她就好多了。老師您在我心裡是多麼的無私，就連幾片葯都是無比的神通廣大。
老師您就像粉筆一樣，無私的奉獻了自己的可貴的生命，留下了讓我們學不完的知識。在這學期中讓我難以忘懷的事是，在每次同學們第一個背下來課文就往您那給你背，只要是第一個背下來，您就給同學發獎。尤其是考試取得好成績，您也會給同學發獎，我就是其中的一個，我是B層的第三名，我聽了這個消息這後，我一整天臉上都掛著笑臉，由於這是我在學習上第一次獲得老師的獎勵，老師還發給我一個小本。只要老師點名誇我幾句，我就激動的不知怎麼興奮了，這獎品更是我出乎意料的。我激動的打開本子，在本的第一頁上寫著，「只要認真，微小說知識是一點點積累起來的，只要付出一定會有回報的。」我看著老師秀氣的字，讀著老師給予我的希看。我感受到，只要有細心、有耐心、有恆心，勇敢的往面對學習中的一切，我會有進步的。就這樣，我一點點的在學習上堅持著，在學習這條路上摸爬滾打，我的成績漸漸的有所進步。我不會讓老師的心白操的。
師愛就像一把金光閃閃的金鑰匙，她能打開我緊閉的心靈；師愛就像一雙溫柔的手，她不但能縫補衣服，而且能拂往孩子苦澀的淚花。語文老師您用無微不至的愛，給我的人生帶來了光彩。
⑧ 作文題目:夜深了老師還在備課如何去寫
一般記敘文的話，可以按：引起事件（比如那天我去老師家玩，很晚版了......也可以是半夜我權從老師窗前走過），述寫環境（燈光，室內室外，老師的神情，桌上的物品），聯想（老師上課時豐富的知識，妙語連珠，揮灑自如），對自己的鞭策。
作文這東西，可以不拘形式，咋順當咋寫；咋易於表達，咋寫。
其實還可以寫成詩歌。
⑨ 作文題目：在備課上課的日子裡
不替你寫了，來給你指條道。
1，做自什麼事情都應該認真。那本書叫《現代散文選讀》，不要搞錯。有了認真的態度，才能把事情是做細。
2，把這篇作文分為3-4個部分，根據事情的進程或者意義、體會分別寫來。
3，下面就是具體的指導：A.做一個大綱，我准備寫些什麼，一條一條寫清楚，把思路整理出來了，就好辦了，寫字大家都回，關鍵是寫什麼字。B.分為三或四層，總說：我接到了什麼任務，擔任小老師，上課去講課。分說：1什麼是小老師，2小老師有傳統，陶行知在教育實驗的時候就組織學生向其他人傳授知識，它命名為小先生制，3展開描述。老師在我們的教學班上採用小先生制，即是對原有的教改實驗的繼承，也是在新時期的嘗試和改革，這種不斷創新的理念和思想，給我們這些學生更多的啟發，我們也會學習這樣的精神，在學習中不斷創新，不斷總結。4結語，小先生制不僅是老師的創新，也是我們鍛煉的機會，通過同學上台講課，交流啟發，相互影響，我們的學習更認真了，學習效果更好了。
4，有了如上的解說和分析，我想你寫這一短文，應該沒有問題了，今後在遇到相似的問題，也有了解決的辦法和基本思路。