『壹』 語文朗誦比較好的文章有哪些
一般詩歌比較多吧
《再別康橋》
《雨巷》
《致橡樹》
這三個很經典的，個人比較喜歡《雨巷》
『貳』 寫給老師的朗誦稿
面似桃花含露，體如白雪團成，眼橫秋波黛眉清。十指尖尖如筍。裊娜休言西子，風流專不讓崔鶯，金蓮窄窄屬鞋兒輕，行動一天豐韻。就是這首詞，在高中時，被我用來形容我的語文老師。就是這首詞，讓我們班同學尊稱我們語文老師為坤嫂！不知道為什麼，今天突然就想到了這首詞，想半天，寫出來了，不過忘了叫什麼名字了。出處好像在一部明小說中，好像是馮夢龍的吧，忘了！老了！！高中語文老師怎麼樣了？當年剛剛大學畢業的她，現在恐怕也嫁作人婦了！不知她能不能想起我？想起那個曾經為博她一笑，不惜大背唐詩宋詞的那個傻小子？仔細想想，人生如夢啊！！
『叄』 高中人教版（必修+選修）語文背誦篇目朗誦
第一冊
1 看萬山紅遍，層林盡染；
漫江碧透，百舸爭流。
鷹擊長空，魚翔淺底，
萬類霜天競自由。
2指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?
3她是有
丁香一樣的顏色，
丁香一樣的芬芳，
丁香一樣的憂愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
4輕輕的我走了，正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，作別西天的雲彩。
5那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；
波光里的艷影，在我的心頭盪漾。
6風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還
7因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。
8「大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為！」
9真的猛士，敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血。
10陶潛說過，「親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。」
11采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。
第二冊
12氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。
13桑之未落，其葉沃若。於嗟鳩兮，無食桑葚！
13桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。
14昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載飢。我心傷悲，莫知我哀！
15長太息以掩涕兮，哀民生之多艱；
16亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔；
17 同心而離居，
憂傷以終老。
18少無適欲韻，性本愛丘山。
19羈鳥戀舊林，池魚思故淵。
開荒南野際，守拙歸園田。
方宅十餘畝，草屋八九間。
榆柳蔭後檐，桃李羅堂前。
曖曖遠人村，依依墟里煙。
狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。
20對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。 慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。
21月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？ 山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心
22此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次
23仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。
24夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所託，放浪形骸之外。
25固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。
26浩浩乎如馮虛風，而不知其所止，飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
27其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴。餘音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
28寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨遊，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響於悲風。
29蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？
30夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。
31而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在於險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也.
32 有志矣，不隨以止也，然力不足者亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至於幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉而不至，於人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？
第三冊
33蜀道之難，難於上青天！
34劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。
35叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。
36無邊落木蕭蕭下， 不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客， 百年多病獨登台。
37畫圖省識春風面， 環佩空歸月夜魂。
38千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
39大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
間關鶯語花底滑，幽咽泉流水下灘。
水泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。
別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。
40同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。
41庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
42空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。
43五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數口之家可以無飢矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴於道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不飢不寒，然而不王者，未之有也。
44君子曰：學不可以已。青，取之於藍而青於藍；冰，水為之而寒於水。
45假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。
46故不積蹞步，無以致千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
47一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。
48師者，所以傳道、受業、解惑也。
49是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 本站所有文章資源都來自我
50孔子曰：「三人行，則必有我師。」是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。
第四冊
51天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵！為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。
52天地也！做得個怕硬欺軟，卻元來也這般順水推船！地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天！
53執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
54多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節，今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。
55此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說。
56大江東去，浪淘盡，千古風流人物。
57回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。
58 可惜流年， 憂愁風雨， 樹猶如此！ 倩何人喚取， 紅巾翠袖， 英雄淚！
59千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。
60憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？
61莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
62尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
63這次第，怎一個愁字了得？
第五冊
64實迷途其未遠，覺今是而昨非。
65倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設而常關。
66木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。
67富貴非吾願，帝鄉不可期。
68物華天寶，龍光射牛斗之墟；人傑地靈，徐孺下陳蕃之榻。
69潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑於上路，訪風景於崇阿。
70落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。
71天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。
72孟嘗高潔，空懷報國之心；阮藉猖狂，豈效窮途之哭！
73故曰：至人無己，神人無功，聖人無名。
74外無期功強近之親，內無應門五尺之童，煢煢孑立，形影相弔。
75但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終餘年。
76臣生當隕首，死當結草。
『肆』 我高一，男生。語文老師要同學們在講台上朗誦，明天該我了，求篇文稿，要短的，要好的，謝謝！
17、困境即是賜予
一個障礙，就是一個新的已知條件，只要願意，任何一個障礙，都會成為一個超越自我的契機。
有一天，素有森林之王之稱的獅子，來到了天神面前："我很感謝你賜給我如此雄壯威武的體格、如此強大無比的力氣，讓我有足夠的能力統治這整座森林。"
天神聽了，微笑地問："但是這不是你今天來找我的目的吧！看起來你似乎為了某事而困擾呢！"
獅子輕輕吼了一聲，說："天神真是了解我啊！我今天來的確是有事相求。因為盡管我的能力再好，但是每天雞鳴的時候，我總是會被雞鳴聲給嚇醒。神啊！祈求您，再賜給我一個力量，讓我不再被雞鳴聲給嚇醒吧?quot;
天神笑道："你去找大象吧，它會給你一個滿意的答復的。"
獅子興匆匆地跑到湖邊找大象，還沒見到大象，就聽到大象跺腳所發出的"砰砰"響聲。 獅子加速地跑向大象，卻看到大象正氣呼呼地直跺腳。
獅子問大象："你幹嘛發這么大的脾氣？"
大象拚命搖晃著大耳朵，吼著："有隻討厭的小蚊子，總想鑽進我的耳朵里，害我都快癢死了。"
獅子離開了大象，心裡暗自想著："原來體型這么巨大的大象，還會怕那麼瘦小的蚊子，那我還有什麼好抱怨呢？畢竟雞鳴也不過一天一次，而蚊子卻是無時無刻地騷擾著大象。這樣想來，我可比他幸運多了?quot;
獅子一邊走，一邊回頭看著仍在跺腳的大象，心想："天神要我來看看大象的情況，應該就是想告訴我，誰都會遇上麻煩事，而它並無法幫助所有人。既然如此，那我只好靠自己了！反正以後只要雞鳴時，我就當做雞是在提醒我該起床了，如此一想，雞鳴聲對我還算是有益處呢？"
溫馨提示：在人生的路上，無論我們走得多麼順利，但只要稍微遇上一些不順的事，就會習慣性地抱怨老天虧待我們，進而祈求老天賜給我們更多的力量，幫助我們度過難關。但實際上，老天是最公平的，就像它對獅子和大象一樣，每個困境都有其存在的正面價值。
『伍』 適合語文朗誦比賽的詩，高中的
月光下的校園
所有的謠曲都飄著青春的色彩
溫情的詩句悄悄推開
沐浴著嫵媚的月光內
理想和書本產生了友情
情景容竟如此生動，如此深邃
校園睡著了，睡著了
草地上的蟲子輕輕鼾鳴
甩甩長發
一桿長笛橫卧嘴畔
旋律繚繞心扉
開成一朵朵嬌艷的鮮花
月亮羞赧地偷笑著
我在日記本的扉頁
寫滿夢想與現實的交碰
佇立窗前，倚窗而坐
握筆沉思的手
抒寫著關於夢想關於人生的瘋狂
一個家庭的希望有多麼沉重
一個教師的責任就有多麼繁重
在這個靜謐的秋夜裡
涉世之初的我夜不能寐
月光忽明忽暗
似是曾有人在夢中哭泣
又是誰臨風而立
忘了滋長青春的容顏
追隨陽光吧
在月光的凄婉哀傷里
發現希冀翩翩的黎明
『陸』 大概三分鍾的語文朗誦稿。。。 老師要舉行朗誦比賽，規定時間三分鍾。。望你們可以提供好的素材。謝謝。。
老師，請保重
我讀過一個故事，一個真實的故事，讀得我滿臉是淚。這是一位學生為悼念他已故的班主任而寫的。在這個學生的記憶中班主任老師長得很帥，每堂課都講得生動、別致。用他的話說：「聽老師講課，有如清泉在心間流淌……。」老師一向體弱多病，直到不得已被送進了醫院，才發現已患了絕症。病危的老師堅持要給學生們上完他的最後一堂課。他踉踉蹌蹌地走上講台，面對著50張熟悉的面孔，使出了渾身的力氣，他講得好吃力，像是聲嘶力竭地在吶喊，嘴唇哆哆嗦嗦，臉上的汗也淌成了河……。學生在作文中寫到：「這是我記憶中最長的一節課。」老師是多麼希望在他有生之年能多給我們傳授知識呀！……可他還是走了，他只有30歲。臨終前，他惦念著妻子，惦念著幼小的兒子，但他惦念更多的是他的學生。那是期末，他留下的最後一句話是——「不知道他們學得怎麼樣了？」
讀完這個故事，我用莫名的惘然和一腔淚水去洗刷我那顆似懂非懂的心，我心疼那位老師，驚嘆他竟可以超越好感情，做到難以想像的境界，敢與生死做較量。
但是，老師，您不是聖人，要豐富自己的情感。您生來不只是吃苦、受累，您要會享受生活，保重身體！
會享受生活，就要把自己看作是一個有血有肉、有情有義的人！就不會看作只是凄苦燃燒耗盡最後一滴淚的蠟燭；就不會看作是蠕動著軀殼，痛楚地抽完最後一根絲的春蠶，就會追求快樂的教育，就會享受教育的快樂！
會享受生活，就要關注豐富多彩的生活，就要感受生活的斑斕，時代的風雲。就不會循環塗抹教室——辦公室——宿舍單調至極的運行軌跡。月光的朦朧、泉水的叮咚、交響樂的優雅、足球場的吶喊……就會融進您的生命！
老師，您的時間是有限的。您既然已經把畢生獻給了教育事業，您就更應該看重您的生命。不讓風沙侵蝕、不讓流水沖化。也許，再過十年、二十年，我也當上了光榮的人民教師，可那時您已是白發蒼蒼了。您放心，我不會辜負您的期望，如此無止境地把愛傳播下去……「為依消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔」。老師，您付出得太多了。夜深了，當涼風襲來，親愛的老師，該關窗了添件衣服吧！請珍惜自己，善待自己，用生活點燃生命！
此刻，我站在這里，沒有華麗的詞彙，所有語言都將繪成最真摯的祝福。我想對您說：「老師，您辛苦了，您多保重！」
『柒』 適合小學語文教師朗誦的詩歌，要帶有情感的。個位推薦幾個。急。。。
第一篇章 希望的翅膀
給 我
楊曉民
給我一粒種子，
我為一顆顆荒蕪的心靈插上新綠。
給我一縷陽光，
我用愛去點燃跳動的田野，
讓星火傳遞星火，
讓夏日的野藤蔓，
爬滿一個個光禿的山頭。
給我一滴白露，
我塗抹一條豐收的河流。
給我一個妄想呵，
我要讓時間一分分慢下來，
讓頭頂上飄揚的白發和新年的雪花一起
悄悄地融化
悄悄地……
（註：畫線部分改為：
讓年輕的夢
乘著春天的翅膀，
飛翔，飛翔，飛翔……）
新秋之歌
林庚
我多麼愛那澄藍的天
那是浸透著陽光的海
年青的一代需要飛翔
把一切時光變成現在
我彷彿聽見原野的風
吹起了一支新的樂章
紅色的果實已經發亮
是的風將要變成翅膀
讓一根蘆葦也有力量
啊世界變了多少模樣
金色的網織成太陽
銀色的網織成月亮
誰織成那藍色的天
落在我那幼年心上
誰織成那藍色的網
從搖籃就與人作伴
讓生活的大海洋上
一滴露水也來歌唱
相信未來
食 指
當蜘蛛網無情地查封了我的爐台
當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀
我依然固執地鋪平失望的灰燼
用美麗的雪花寫下：相信未來
當我的紫葡萄化為深秋的露水
當我的鮮花依偎在別人的情懷
我依然固執地用凝霜的枯藤
在凄涼的大地上寫下：相信未來
我要用手指那湧向天邊的排浪
我要用手掌那托住太陽的大海
搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿
用孩子的筆體寫下：相信未來
我之所以堅定地相信未來
是我相信未來人們的眼睛
她有撥開歷史風塵的睫毛
她有看透歲月篇章的瞳孔
不管人們對於我們腐爛的皮肉
那些迷途的惆悵、失敗的苦痛
是寄予感動的熱淚、深切的同情
還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷
我堅信人們對於我們的脊骨
那無數次的探索、迷途、失敗和成功
一定會給予熱情、客觀、公正的評定
是的，我焦急地等待著他們的評定
朋友，堅定地相信未來吧
相信不屈不撓的努力
相信戰勝死亡的年輕
相信未來、熱愛生命
第二篇章 愛的心語
紙船——寄母親
冰心
我從不肯妄棄了一張紙,
總是留著——留著,
疊成一隻一隻很小的船兒,
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打濕, 沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天的疊著,
總希望有一隻能流到我要它到的地方去。
母親, 倘若你夢中看見一隻很小的白船兒,
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的,
萬水千山, 求它載著她的愛和悲哀歸去。
你是人間的四月天
——一句愛的贊頌
林徽因
我說你是人間的四月天；
笑響點亮了四面風；輕靈
在春的光艷中交舞著變。
你是四月早天里的雲煙，
黃昏吹著風的軟，星子在
無意中閃，細雨點灑在花前。
那輕，那娉婷，你是，鮮妍
百花的冠冕你戴著，你是
天真，庄嚴，你是夜夜的月圓。
雪化後那篇鵝黃，你像；新鮮
初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅
水光浮動著你夢期待中白蓮。
你是一樹一樹的花開，是燕
在梁間呢喃，——你是愛，是暖，
是希望，你是人間的四月天！
我願意是激流
裴多菲（匈牙利）
我願意是急流，山裡的小河，
在崎嶇的路上、岩石上經過……
只要我的愛人，是一條小魚，
在我的浪花中,快樂地游來游去。
我願意是荒林，在河流的兩岸，
對一陣陣的狂風，勇敢地作戰……
只要我的愛人，是一隻小鳥，
在我的稠密的樹枝間做巢，鳴叫。
我願意是廢墟，在峻峭的山岩上，
這靜默的毀滅並不使我懊喪……
只要我的愛人是青青的常春藤，
沿著我荒涼的額，親密地攀援上升。
我願意是草屋，在深深的山谷底，
草屋的頂上，飽受風雨的打擊……
只要我的愛人，是可愛的火焰，
在我的爐子里，愉快地緩緩閃現。
我願意是雲朵，是灰色的破旗，
在廣漠的空中，懶懶地飄來盪去，
只要我的愛人是珊瑚似的夕陽，
傍著我蒼白的臉，顯出鮮艷的輝煌。
第三篇章 摯情的呼喚
鄉愁
餘光中
小時候
鄉愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長大後
鄉愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
後來啊
鄉愁是一方矮矮的墳墓
我在外頭
母親在里頭
而現在
鄉愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
我愛這土地
艾青
假如我是一隻鳥，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風雨所打擊著的土地，
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風，
和那來自林間的
無比溫柔的黎明……
——然後我死了，
連羽毛也腐爛在土地裡面。
為什麼我的眼裡常含著淚水？
因為我對這土地愛得深沉……
祖國在上
葉舟
大地戰栗。死亡封住了我們的嘴——
但是，請求一面泥牆
讓我築梁、架椽，用世上最鮮艷的塗料
寫下所有父母和嬰兒的笑；
請求一個和平的上午
讓我帶上牽牛花、藤蘿和星星草
開始一天的祈禱；
請求一把蔬菜和口糧，滴著露水
祝福世上的好兒女
走在光明的路上；
請求一塊黑板、幾支粉筆
畫出天使和孩子的眼睛
掛入天堂；
請求一座空空盪盪的山谷，讓我
領著烏雲、閃電和雷霆
熄滅一切怒火；
請求這個夏天，賜予一枚種子
時光回環流火和豐收將再次破土；
請求一本書，我要蘸著天空的淚水
滴血的翅膀
抹去「災難」這個詞；
我還要請求一隻鴿子的心，帶上
卑微的念想
說出和平與愛人的芳名；
是的，請求祖國在上
歲月靜好
她每一次的陣痛，都是我難以割捨的心跳。
大地戰栗。而死亡不過是一次試問——
我知道天裂，並不能擦去太陽
青銅的光輝
鷹是一句誓言
要馳越昨天的廢墟；
我知道地坼，也不能抽取大地
凜然的脊樑
一群夢中的學童，背著書包
跨進黎明的課堂；
我知道眼淚在飛
冰雪無跡，大海成鹽
白發蒼蒼的《二十四史》中
有多少次痛苦的蛻變？
我知道一行褪色的碑文
補天、理水、摶土、造字
一闋漫長的歌謠
有待傳唱；
我還知道一盞無畏的燈籠，掛在
東方的屋檐
一個民族的慈航，其實是
一種恩養；
是的，我知道祖國在上
風吹草低的山岡
她每一次浴火的舞蹈
都是我引頸翹望的——鳳凰
,
第四篇章 燃燒的生命
我是青年
楊牧
人們還叫我青年……
哈……我是青年!
我年輕啊，我的上帝!
感謝你給了我一個不出鋼的熔爐，
把我的青春密封、冶煉
『捌』 我們語文老師叫我們朗誦詩歌，大概要1~2分鍾，不要太長也不要太短，最好是勵志的，我們要背的。
面朝大海春暖花開
海子
從明天起做個幸福的人
喂馬劈柴周遊世界
從明天起關心糧食和蔬內菜
我有一所房子
面朝大海容春暖花開
從明天起和每一個親人通信
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個人
給每一條河每一座山取個溫暖的名字
陌生人我也為你祝福
願你有一個燦爛前程
給每一條河每一座山取個溫暖的名字
願你有情人終成眷屬
願你在塵世獲得幸福
我只願面朝大海春暖花開
『玖』 我們語文老師要搞什麼經典朗誦，有什麼好的詩歌或經典美文，好的話加分，少點
經典美文：《青春》 薩米爾.烏爾曼 朱自清《匆匆》
詩歌：《春江花月夜》《長恨歌》《將進酒》
『拾』 急求！適合朗誦的篇目，要高中課本里有的！
古文不要？！ 直接來個《蜀道難》、《滕王閣序》輕松秒殺全場好吧！初中課本里的《版口技》非權常好的。男生特別牛逼的話讀郭沫若的《天狗》《屈原》，夠瘋狂才行。女生的話朱自清的文章都可以啊~配樂很好配的 ，自己剪輯一下好啦