① 幼兒園數學各種各樣的小冰燈教案有哪些
教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。 2、認識生字12個。 3、理解課文內容，了解父親對兒子的關愛。 教學重難點： 1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。 2、理解各自然段表達的意思。 教學准備：生字、詞卡片，掛圖。 課型：散文。 教學方法：討論、小組合作式。 教學過程： 一、導入新課： 1、誰知道哪兒的冰燈最有名？ 2、板書課題：冰燈 二、學習新課。 1、初讀課文： ⑴、選擇自己喜歡的方式讀課文，並標出自然段的段序。 ⑵、出示12個生字，學生分組認讀。 巷俗菱適炕棉爹扭廢襖悔融 (請單行的同學起立教讀) ⑶、出示生詞，同桌讀，齊讀。 走街串巷習俗菱形炕上爹爹棉襖合適廢玻璃扭頭融化後悔 2、熟讀課文。 ⑴、學生自由讀課文。 ⑵、小組討論，看到父親做冰燈，「我」為什麼「後悔」了？ ⑶、指定學生讀5—10自然段。 *用自己的話說一說5—10自然段這一部分講了什麼？ *勾出課文中反映出父親做冰燈不容易的句子。 *比較句子： a、父親正在打磨一快冰。 b、父親正在離炕不遠的地方打磨一快冰。 *全班感情朗讀5—10自然段。 ⑷、齊讀11自然段。 *學生用自己的話概括這一段的主要意思。 ⑸、指定學生接讀1—4自然段。 *用自己的話說一說這部分講了什麼？ ⑹、齊讀全文。 ⑺、填空： 這篇課文講了事，反映出對的關愛。 三、作業布置： 感情朗讀課文. 四、板書設計： 12、過年 「我」 要燈籠(起因) 冰燈 父親 做燈龐(經過) 特別燈籠(結果) (羨慕) 五、教學後記 第二課時 教學目標：學會正確書寫9個生字，掌握每個字的筆順規則。 教學重難點：正確掌握每個字的筆順規則。 教學准備：生字、詞卡片，田字格黑板。 課型：寫字課。 教學方法：討論、小組合作式。 教學過程： 一、導入新課： 1、齊讀課文《冰燈》。 2、背誦自己喜歡的段落。 3、出示12個生字，學生認讀。(開火車) 巷俗適廢棉悔融扭菱炕爹襖 二、學習新課： 1、出示要寫的生字，學生認讀。 街巷俗適廢棉悔贊融 2、分析字型，互相交流。 3、書寫生字。 ⑴、讓學生自由寫生字。 ⑵、指名上台書寫，並指名評價。 ⑶、書寫生字，每字3遍。 ⑷、抄寫詞語。 ⑸、合作學習 *小組中，選出寫得最快、最好的作業。 *上台展示，並說說自己是怎樣書寫的。 三、布置作業： 1、書寫生字，每字3遍。 2、抄寫詞語。 四、板書設計： 12、過年 冰燈 五、教學後記
② 認識燈的外貌和燈的多樣性教案
1、做好晨檢工作，提醒幼兒插好晨檢卡，做好帶葯幼兒的登記工作。
2、幼兒自選游戲活動：科學區、語言區、美工區。
重點指導科學區：燈的發展史圖片展。
語言區：看愛迪生故事書，聽故事《愛迪生發明電燈》。
集中教育活動（一）：認識常見的燈
活動目標：
1、讓幼兒認識幾種常見的燈，了解它們的用途，知道日常生活離不開它。
2、了解燈的發展免，擴大認識范圍，激發幼兒對各種燈的興趣。
3、培養幼兒的想像力和語言表達能力。
活動准備：
1、日常生活中常見的燈（日光燈、節能燈、白熾燈、防爆燈、感應燈和一般台燈）。
2、燈的發展史、各種燈的分類展示錄像。
活動過程：
1、談話：了解光明對人的作用。
假如天黑了，沒有亮光了，你能在屋裡看書、做游戲嗎？引導幼兒說出光在生活中的作用。
2、看錄像，了解燈的發展史。
有沒有電燈之前，人們是用什麼照明的？幼兒看錄像《知識窗》節目，了解不同的時期人們所使用
的照明用具，讓幼兒對燈的發展史有直觀的認識。
3、認識節能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開關方法。
（1）出示節能燈、防爆燈。
<br><p></p>教師：見過這種燈嗎？在哪見過？這種燈同別的燈有什麼不同？有什麼特殊作用？
（2）你知道怎樣才能使它們亮起來嗎？（通電打開開關）請幼兒實際操作將活動室的燈打開、關上。
（3）幼兒探索嘗試感應台燈和一般台燈開關方法的不同。
4、討論了解各種燈的不同用途，並對其進行分類。
（1）教師：除了常見的燈，你還見過什麼樣的燈？它是做什麼用的？幼兒互相討論回答（霓虹燈、
感應燈、彩燈、花燈、冰燈、信號燈、礦燈等）。
（2）看錄像：按燈的不同用途進行分類。
照明用：日光燈、台燈、白熾燈、路燈。
裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。
交通用：車燈、紅綠燈、信號燈。
觀賞用：冰燈、花燈等。 （3）介紹幾種特殊的燈。
教師：還有幾種燈比較特殊，如醫院的無影燈，它是醫生做手術時用的燈。還有幼兒園的紫外線照射燈，
它可以消滅空氣中的細菌。
5、讓幼兒發揮想像，談自己想發明哪些燈？
活動延伸：
在操作區中投放各種廢舊物品及電池、電線、小燈泡等材料，讓幼兒嘗試製作各種燈。
集中教育活動（二）：「燈炮亮了」
活動目標：
1、讓幼兒初步了解電的知識，並通過實驗知道什麼東西容易導電，什麼不能導電。
2、培養幼兒獨立思考能力和對科學探索的興趣。
3、教育幼兒日常生活中注意安全用電。
活動准備：
干電池，1.5v電一珠、長木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、塑料管、毛線、分類盒等，
數量與幼兒數相等。幼兒 <br><p></p>已有關於電池正、負極的知識。
活動過程：
1、出示材料，引起幼兒動手操作的興趣。
2、幼兒動手操作，探索其中的秘密。
（1）講解操作的方法。幼兒邊操作邊探索，把每樣東西一端放在電池的負極處，另一端在電池正極處
小燈泡上，看看哪些能使燈泡亮起來，哪些不能。想一想為什麼，將得出的結果用分類盒分開。
（2）幼兒自由研究操作，教師巡迴指導。
（3）請幼兒互相討論操作結果。
（4）請每組選出幼兒代表說說自己的操作情況。
3、教育幼兒安全用電。人的身體可以導電，插插頭時，手不能碰插頭的金屬片，不能把手伸到插座內，
更不能隨便碰電源、電線。
戶外活動：長凳游戲
活動目標：
1、利用長凳發展幼兒的平衡、鑽爬、跨跳、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳，提高動作的
協調性。
2、培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉並積極動腦的意識。
活動准備：
木製高30厘米、寬20厘米長凳6條、海綿墊2塊，地毯若干、呼拉圈8個，小凳子4個，錄音機，磁帶。
活動過程：
1、幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟隨教師做熱身操。
2、將活動器材及內容介紹給幼兒，向幼兒講解游戲規則。
3、教育幼兒園在跨跳、過「橋」時，注意安全，不要跑得太快。
4、激發幼兒活動興趣，鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，並及時請幼兒示範自己的玩法。
（1）跨。幼兒分兩組自由進行跨跳練習，將凳子橫放成「三」字型，由起死回生點依次跨過後，
從兩側跑到排尾。
（2）鑽爬。將兩組中間凳子依次架起，幼兒進行跨眺，鑽爬再跨跳的練習。
（3）平衡跨跳。
①將凳子擺成一條直線，引導幼兒從凳子
③ 中班《什麼燈》課文教程
幼兒園中班社會實踐《各種各樣的燈》 教師：屈老師 活動來源： 幼兒喜歡探索，對事物有非常強烈的好奇心以及求知慾，針對他們的慾望，我設計了《各種各樣的燈》使幼兒了解燈的名稱及它們在自己的生活中有著什麼樣的用途。 活動目標： 1、認識一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。 2、激發幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知慾和好奇心。 活動准備： 1、請家長與幼兒共同收集一些燈的圖片。 2、關於燈的教學課件。 活動過程： 一、導入 教師：老師說一個謎語請小朋友猜一猜。有方有園也有長，人人學慣用得上，白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜，是什麼日用品？ 二、談好 請幼兒向同伴介紹自己從家裡帶來的實物燈或燈的圖片。 教師：說一說你們家中有什麼燈，幼兒園有什麼燈，馬路上有什麼燈。什麼時候要用到他們？你最喜歡那種燈？ 引導幼兒描述各種燈的不同形狀、不同作用、不同功能等。根據燈的功能進行分類，如：照明用的燈有台燈、路燈等，裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等，交通用的燈有紅綠燈等，觀賞用的燈有冰燈、花燈等。 三、知識拓展： 通過課件使幼兒簡單的知道燈的發展史，以及電燈是科學進步以後有一個美國的科學家發明的，他叫愛迪生。逐步認識特殊燈，了解這些燈在生活中的用途。 1、一艘輪船在大海上行駛，天漸漸黑了，什麼都看不見了，輪船迷路了，怎麼辦呢？誰能幫忙想個辦法？引出探照燈，使幼兒知道它有照明引路的作用。 2、在醫院里，醫生給病人做手術時用什麼燈？提出無影燈，了解它的亮度能更好的幫助醫生做手術。 3、直接出示護眼燈，幼兒說出名字。告訴幼兒它有保護眼睛的作用。 4、幼兒園的寢室里有一種燈，打開後是紫色的，老師每天都用它殺菌消毒，它叫什麼燈？提出紫外線消毒燈，使幼兒知道，雖然它有殺菌的用途但是對人體是有害的，要遠離。 四、游戲：我來問，你來答 教師與幼兒共同玩游戲。教師說出一種燈的名稱，幼兒就快速找出這種燈的圖片如：教師說"裝飾燈"，幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說出它的名字。誰答對的多，誰就是獲勝者。 活動反思： 主題活動闡述 各位老師大家好： 我是來自盤錦市雙檯子區文教幼兒園的李博。我執教的主題內容是"神奇的燈"，選自遼寧師大版中班幼兒用書。此次活動，通過和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類和用途，滿足幼兒的研究和創造慾望，初步培養幼兒的環保意識，使幼兒懂得節約能源是每個人應
④ 幼兒園中班科學教案《光與影的游戲》
活動目標： 1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。 2、知道影子的變化與光和物體的位置有關，在探索實驗中獲得對影子變化的經驗。 3、運用各種感官，積極探索，體驗科學探索活動帶來的樂趣。 活動准備： 幻燈機、台燈或手電筒、玩具等。 活動過程： 1、手影魔術，激發幼兒探索興趣。 「小手小手變變變，變只小兔蹦蹦跳，變只小狗汪汪汪，變只蝴蝶飛飛飛。」（鼓勵幼兒用小手與影子做游戲） 2、找影子，初步探索光與影子的關系。 （1）將燈光關掉，請小朋友找找影子去哪了？ （2）請幼兒說說陽光下都有哪些影子，如：大樹的影子，滑梯的影子，小朋友的影子等。為什麼陰天的時候影子都藏了起來？ 引導幼兒懂得：有光的地方都有影子。 3、游戲「影子變變變」，深入探索影子與光的關系。 （1）請幼兒分組，用玩具擋住光線，觀察影子的形狀。 （2）引導幼兒探索怎樣使玩具影子變大，怎樣使玩具影子變小。 （3）鼓勵幼兒變換燈及玩具的位置，探索發現影子會有什麼樣的變化。 總結實驗結果：影子會動，影子也會變，光源的位置變了，影子的大小就變了；物體的姿勢變了，影子的形狀也變了。 4、 踩影子游戲，進一步鞏固光與影子的關系。 戶外游戲踩影子，活動前先讓孩子觀察自己在陽光下的影子及變化，然後分組游戲，引導幼兒想想怎樣使別人踩不到自己的影子。 （提醒幼兒游戲過程中，注意安全。） 活動延伸： 發現活動：你會讓影子消失嗎？通過發現、實驗、探索、懂得影子是蓋不住的，沒有光，影子就消失了。
⑤ 中班下冊幫我早讀書第三單元什麼燈教案
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學內生的實際情容況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
⑥ 幼兒園中班五大領域神奇的燈反思
設計意圖
燈是幼兒生活中經常接觸、常見常用的物品，燈的種類豐富，從其演變過程可以感受到科技變化給人們生活帶來的方便；從其外觀的多姿多彩，可以感受到燈的不同形式美。此次活動可以讓幼兒對生活中常見的燈的功能特點及種類有一個更加系統和全面的認識。通過閱讀教材，我認為引導幼兒多角度地去感知燈的名稱和特徵，讓孩子學會全面細致地觀察不同燈的不同作用是本活動的重點。在教師引導下，學習總結出分類的標准，並在理解的基礎上將各種燈按其功能進行准確分類是該活動的難點。本次活動密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象，幼兒易於理解、掌握。
活動目標
1、知道各種燈的名稱、用途，了解燈的種類。
2、了解燈的發展史，體驗科技的進步。
3、能夠對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。
活動准備
物質准備：各種燈的圖片、多媒體課件。
知識准備：通過幼兒自己搜集的資料和環境創設使幼兒對燈有了一定的感性認識。
活動過程
1、激發幼兒興趣，調動幼兒已有經驗講述。
提問：你都認識哪些燈？在哪裡見過它們？它們是做什麼用的？
2、利用課件，教師與幼兒根據用途共同總結出燈的幾種常見種類。
（1）提問：在這些燈里你認識哪些？它們通常在什麼時候亮起來？（照明燈）
這些燈你認識哪一個？他們亮起來的時候說明什麼？我們應該怎樣做？（信號燈）
這些燈中你認識哪一個？他們有什麼特殊的作用？（特殊燈）
（點評：教師的提問從幼兒的已有經驗開始，三類燈的出現從幼兒最常見的照明燈開始到不常見特殊燈，由易到難，有淺到深。教師在利用課件幫助幼兒在梳理已有經驗的過程中讓幼兒從同伴那裡獲取新知，在此過程中，教師依據幼兒的回答所進行的追問和跟問是引發幼兒進一步深入思考的關鍵。）
（2）教師及時回應幼兒的回答，給予適時的引導和鼓勵。
3、創設情景，鞏固對各種燈的名稱、用途的掌握。
教師出示課件中的圖片將幼兒帶到問題情景中。
⑦ 幼兒園科學教案電燈是怎樣發明的
活動准備 1．幼兒已參觀過燈具店。 2．幼兒科學用書：《燈的故事》。3．收集幾盞實物燈，製作燈的照片和課件。 4．四塊分類板、籃子。 活動過程 一、了解室內燈 師：前天，林老師帶你們參觀了哪裡?(燈具店)我們看到了許多美麗的燈。我呢，把這些燈拍成了照片，請挑選一張你最喜歡的燈的照片，然後相互介紹一下你的這盞燈。誰願意到前面來說一說。 1．分類擺放。 師：前面有四塊分類板，我們一起來看一下。想一想，你手裡的燈應該安裝在哪裡?請把你手裡燈的照片按照標記貼在前面的分類板上。籃子里還有燈的照片，請你再去分一分。 2．共同檢查擺放是否正確。 二、了解室外燈 1．請幼兒介紹自己看過的室外燈。 師：這些吊燈、壁燈、台燈和落地燈都是安裝在室內的，叫室內燈。室外也有許多燈，前天，林老師請你回家後把看到的室外燈畫下來，現在請大家相互說一說你所記錄的室外燈，它是在哪裡看到的，叫什麼名字，有什麼用。好，把你的記錄紙趕快收好，回教室後貼到主題牆上。 1． 觀看課件：路燈(照明)、指示燈(指示)、霓虹燈(裝飾)、花燈、冰燈(觀賞)。 2． 師：林老師也收集到了許多室外燈，一起來看看。 ; 看後小結：除了小朋友收集到的會照明的路燈、會提醒人的指示燈和裝飾用的霓虹燈，還有觀賞用的花燈和冰燈。 三、了解燈的歷史 1．電燈的發明。 師：剛才這么多的室內燈和室外燈，是什麼讓它們亮起來的?(電)這些用電亮起來的燈，叫電燈。那你們知道最早的電燈是誰發明的嗎?讓我們一起來認識一下吧! 看課件，聽愛迪生發明電燈的故事： 愛迪生是美國的一個發明家。他從小就非常勤奮，喜歡做各種實驗。為了研製電燈，他做了無數次的實驗，都失敗了，但是他毫不氣餒，最後通過不斷地努力和試驗，終於使燈泡連續亮了一個晚上。就這樣，世界上第一隻白熾燈誕生了，為人類在黑夜裡帶來了光明。 2．燈的發展歷史。 (1)出示並觀察實物。 師：你們知道爺爺奶奶小時候是用什麼燈照明的嗎?那時候生活條件很差，好多人還用不上電燈呢。 師：我呀就從鄉下收集到了幾盞爺爺奶奶小時候用過的燈，讓我們一起來認識一下吧!看一看，比一比，這些燈和電燈有什麼不一樣。 (2)引導幼兒看幼兒用書《燈的故事》。 師：古時候，人們在黑夜裡又是用什麼照明呢?這個在書中有答案，請小朋友把椅子下面的書拿出來，翻到第一頁，讓我們一起來尋找答案。 提問：一開始是用什麼照明的?(篝火)人們想在走路的時候也能照明，就發明了什麼?(火把)後來又發明了什麼?(油脂燈、燈籠)接著又發明了什麼?(煤油燈、馬燈)，最後偉大的愛迪生發明了電燈。 (3)觀看課件《燈的故事》，幫助幼兒進一步了解燈的歷史。 師：我們小朋友看了書以後，找到答案了嗎?現在讓我們再一起欣賞一段《燈的故事》吧! 活動延伸：做小小設計師 ; 師：看了那麼美的城市夜景，你們想不想也來當一回設計師呢，那請你們回教室以後設計一種造型更漂亮、用處更大的電燈，裝扮我們的生活。