高中語文老師新接手班級

5. 新老師如何接受新班級

時間如白駒過隙，新的一學期又要開始了，班主任接手新班對許多教師而言並不新鮮。俗話說「萬事開頭難」，如何在最短的時間內，使班主任工作得心應手，是個難題。我這個學期根據學校的安排，又接手了一個四年級的新班級。如何讓自己的班工作盡快走上正軌？對於這個問題，我思考良久。根據自己以往的經驗，再加上積極地查閱有關資料，頭腦里漸漸清晰起來。我覺得，可以從以下幾個方面進行嘗試。 一、盡快了解學生，熟悉班級情況 1、向原任老師了解。新接班級時，老師一般都會向原任老師了解班級情況。尤其要了解班上有哪些「後進生」，但在了解後進生時往往忽視了解「後進生」身上的閃光點。其實很多所謂的「後進生』，並不是智能低下品質惡劣的，只不過是他們對外界的干擾因素太過敏感，或者是好奇心特別強。他們看起來散漫無常，驕橫傲慢，惹事生非，其實這恰好是他們強烈希望別人注意，而從相反方面表現自己的一種心理，這正是期待信任和尊重，期待關懷和溫暖的表現．當要換老師時，這種表現會更強烈。所以新接班級時，正是轉變「後進生」的良機，要公正地評價他們在班集體中的價值和強烈的求知慾，上進心，使他們胸中燃起一團團希望之火，激起他們一股股奮發向上的力量。切不可輕易提起他們以前的過錯，更不能抓住不放，給他們來個「下馬威」，這樣會適得其反，造成學生更大的逆反心理。 2、可以從素質報告單中或假期作業中了解。這些是了解學生最主要的文字資料，許多有經驗的老師開學時，都要把這些東西收上來，這是了解學生個體的第一手資料。 3、記住學生名字。班主任工作的對象就是學生，因此接到一個新班後，首要的任務就是熟悉新班級的人數，人員構成。要在最短的時間內讓姓名與本人對上號，對於不常見的冷僻字，一定要查字典，切不可想當然鬧笑話，讓學生瞧不起你。當你在開學的第一周你就能准確喊出學生的姓名時，你的學生一定覺得你並不陌生。 二、運用有效的班級管理機制，充分調動學生的積極性 對於四年級的學生來說，他們有著很強的表現欲和積極性。如能利用好這一點，班級管理工作就已經成功了一半。為此，可確定以下幾條措施，充分發揮學生的積極性： 1、推出重點，齊抓共管 記得以前接手新班級時，我每個點都選了一些管理班幹部。實行一段時間後發現效果並不像預想的那樣好。抓的點多了，管理的人多了，反而容易形成管理上的混亂。每個班幹部的責任心也得不到強化。為此，我特地將班級的管理確定了一個重點：紀律的管理，並選了一個品學兼優的學生，認真細致地指導他管理班級的紀律，並以班主任的身份經常性地輔助他管理班級紀律，指導管理方法，落實日常管理工作，強化紀律嚴明的價值取向。經過一段時間的強化組織，班級紀律明顯好轉，並顯得井井有條，管理有序。在紀律比較穩定的基礎上，以點帶面，又陸續推出了兩個管理重點：衛生、學習。培養了兩個專管班幹部，形成三方齊頭並進，齊抓共管的良好局面。衛生、學習、紀律三方面基本穩定之後，再以此模式向其他方面推廣，取得了不錯的效果。 2、培養學生的積極性，推動發展班級的正氣。 每一位學生都有積極表現的慾望，但又必須指出，每一位學生又都是不那麼「勤快」的，一些日常性的額外的工作是不願意多做的。如果引導不好，很容易形成大家各掃門前雪的局面，對開展班級管理工作極為不利。我給專管班幹部發了一張記錄表，記錄表記錄的是平常在某方面做得好的、積極表現的、樂於幫助其他人的事情，每一次好事記一個五角星。並定期表揚做得好的同學。我們不能認為那些學生幫助其他人是為了得到五角星。我們至少可以認為學生們都能清楚地明白幫助其他人是應該得到表揚的事情，應該多做的事情。反之，一些不好的事情就不應該去做了。也正是有了這一點，每一位學生都明白自己做什麼是好的，才在班級中形成了樂於助人、集體的事情我來做、我多做等良好的風氣，樹立起了班級的正氣。 三、取得家長支持，雙方配合，達成共識 家長是教師的教育合作者,也是學生生活中最重要、最有影響力的人物，學生的許多問題都是由於家長教育方法不當、或者由於觀念偏差、或者是家長自身因素等等許多原因造成的，盡早建立起聯系，及時溝通學生情況，互相交流教育方法，對於學生的健康成長當然大有裨益。在接任班主任的第一周，就主動地與家長交流信息，以便建立良好的親師關系，希望得到家長的配合，搞好班級教學和管理，這是一種很好的班主任工作思路。通過與家長的及時溝通，進一步了解了學生的真實情況，從而避免了不良教育後果的出現。但是，親師溝通是一種特殊的人際交往，第一次接觸、第一印象在交往中十分重要，它不僅直接影響本次溝通的效果，還會影響以後親師關系的建立。因此，需要提前做好准備，認真對待。除了自己的形象和舉止外，談話的語氣、態度猶為重要。老師與家長溝通可以採取面談方式，也可以借電話、書信形式，比如，在開學第一周，給全班學生家長寫一封信，介紹一下自己的基本情況，教育觀點和對家長配合班級管理的要求，誠懇要求家長百忙之中寫封回信，介紹孩子的情況，效果也很好。在與家長溝通前，應先全面觀察學生的行為表現，敘述時多給予正面肯定，少做負面責備，對學生的偏差行為也只客觀陳述事實，不加個人情緒性的批評。經由老師客觀的陳述與鼓勵，特別是具體的指導，家長多半能立即感受到我們的真誠與理性。

6. 班主任中途接手一個新班級 第一次見面如何坐

只要端正的坐即可，腳要放平，腿不能晃（女生最好把腿並攏）。眼神要嚴肅專，不能過屬嘻哈。手放於桌面，可以交叉。腰要挺直，抬頭，平時（或略微仰視）老師。面帶善意的微笑（10°—15°即可）。眼睛要注視老師，表現的很認真，最好隨老師走動而擺動。

7. 新接手一個很差的班級作為老師該怎樣進行第一次教育

差生是最好帶的,他們的集體精神很強,我就是一位差生,如果你不想用心,一切都是浮雲!

8. 我是四年級的一名語文老師，剛接手一個新班，班上每天都有一部分同學

首先考慮你是否在學生中樹立了威信，不完成的同學收到了懲罰，同學們才會在下次做作業回的時候認真完答成。其次考慮你在布置作業時的專業程度。一、布置作業後是否及時講解，解答學生疑惑。二、布置作業時是否分層，對不同水平的學生要有不同的要求。三、作業是否涵蓋本節課的重點難點，作業是否精要，作業是否鍛煉學生的自學能力，布置有效的作業是學生認真完成並收到成效的基礎。只有舉一反三的作業才會讓學生做有所學並且樂於做作業。建議您重新讀一下教育綜合理論裡面有關作業的部分，希望您能早日化解這個困惑。
既然您是一位小學老師，我想可以建議您關注一下作業的形式，作業的形式有紙質的、電子，現在是互聯網+時代，我們只有提供畫面更精美、更具互動性的作業才能吸引學生去玩。現在就有這種教育游戲，將知識點設計進游戲的關卡里，有趣互動，摒棄了其他游戲里的充值和上癮的機制，真正服務於教育。可以去網路手機助手等應用商店找一下趣動課堂，語數外音美課外相關的游戲都有，希望對孩子們的學習有幫助。

9. 班主任怎樣接手新班級

尊敬的各位領導、老師：
班主任在新接手班級之後，會面臨很多事務性的工作：如安排學生的座位，班級打掃任務，學生幹部的選拔等，這些工作都很重要，但是，我認為班主任不能把自己局限於這些事務性的工作中，而是要從思想上和同學多交流、多溝通：我們這個班的定位、目標是什麼？我們在高中三年應該發展到什麼位置？我們將來要成為怎樣的人？如果班級上下都能形成統一認識，接下來開展事務性的工作會順利得多。
那麼，如何與學生做好思想溝通呢？有老師可能會認為思想溝通是不是講大道理呢？肯定不是，傳統的說教學生是比較反感的。新時代的班主任應該多攫取新元素，與時俱進，來充實自己的班會內容。比如快開學了，我和大家都很重視開學第一堂班會課，那麼，第一堂班會怎麼上？我是這么准備的：如果學校沒有統一安排的話，我准備給學生看一段錄像：奧巴馬對美國學生的全國講話。（看錄像3：47）有老師可能會講，中美兩國的價值觀不同呵。雖有不同，但是，在奧巴馬的講話中，特別強調了責任感的培養。這一點恰恰是今天同學所需要的。而它從奧巴馬的嘴裡說出來，用英文說出來，我感覺要比我簡單的說教效果要好。
再比如說：組建新的班級後，教師一般會讓學生訂立目標。對於這項工作，有的同學會認真對待，但不乏有人會敷衍了事。如何調動同學的積極性，讓其認真地制定目標呢？我覺得不久前網上迅速竄紅的英國蘇珊大媽的事例可以拿來一用。這位年齡有點大、長相有點糟、打扮有點老土的選手只有一個夢想，就是成為一個職業歌手。35年間，她從未間斷過歌唱，從一個花季的姑娘，唱到一個無業的大媽，這中間蘇珊的倔強、辛苦和失落，組成她35年每一個夜晚或者早上的滋味。當她亮開歌喉演唱《我曾有夢》（I
Dreamed a Dream）時，所有人的眼睛都瞪大了，她震撼全場，紅透英倫。蘇珊大媽說：
「在我們大多數人的一生之中，有誰不曾暗藏著一些追求？有多少平庸的外表下躍動著一顆超凡的心？只要有合適的機會，我們也能實現自我。」學生在聽完這個案例後，心情激盪，此時，教師再引導學生制訂目標，相信他們會發自心底地真心實意地制定目標。
學生的思想工作做通之後，接下來，班主任就要著手班級事務性的工作了。
要形成班級良好的班風、學風，我認為班主任至少要做好三個「一」：
一、制定一個明確合理的班級目標
班級的共同目標，是班集體的理想和前進方向。班主任在班級管理中首先要為班級設定一個科學合理的班級目標，這個目標既要有長期目標，又要有短期目標。有大目標，還有分解目標。在設定目標過程中要充分發動學生共同參與，要集思廣益，使目標更切合實際，同時也增強了學生的自主意識和執行的自覺性。如：目標樹。
為了更好的實現班級目標，班主任還要引導同學們制定個人奮斗目標。班級目標確定後，班主任要求所有同學都要制定個人的奮斗目標，要制定短期目標、中期目標和長遠目標。這種目標使學生長計劃與短安排相結合，既培養了學生遠大的理想，又培養了學生從現在做起的求實精神和良好習慣。
二、制定一套切實可行的班級管理制度
在開學初，班主任應逐步向學生介紹《學生守則》、《中學生日常行為規范》以及學校的日常行為管理條例、作息制度等（最好做一些解釋，舉例：遲到）。待學生彼此熟悉、了解學校的各項管理制度的基礎上，組織全體學生討論班規，制定出切實可行的符合本班實際情況的班級管理制度。班主任要督促全體學生認真執行，決不能朝令夕改，或者隨意降低要求，也不能半途而廢。班主任要把班級管理制度視為學生思想教育的一個重要組成部分，通過宣傳教育，使學生都能自覺遵守和執行各項規章制度，使其成為全班學生的自覺要求。
三、建立一支有效的班幹部隊伍
班主任要在全面了解學生情況的基礎上，組建班集體，培養積極分子，配備學生幹部。建立班級領導核心是班級建設的重要一環。班幹部在參與班級管理過程中發揮模範帶頭作用很重要，這關繫到良好班風和學風的形成，因此選擇班幹部一定要慎重。我一般在開學一個月後組織班幹部競選，在這之前，我會指定一位同學（這位同學一般是中考成績突出、而且曾經擔任過班長職務的）擔任副班長。這樣做的好處是：在這一個月期間，我能迅速地讓這位同學熟悉班級各項工作：學習、體育、文娛、宣傳……如果一個月下來，這位同學能勝任、而且其他方面也還不錯的話，我就讓他做班長，要是不合適，我就讓他去做副班長；另外，我還可以有一個月的時間考查班級其他的同學。
一個月後，我就要很鄭重地在班級組織班幹部競選工作了。選班幹部前，我會特別提出班幹部應該具備的三個素質:1、成績優良；2、能遵守學校、班級常規；3、能為大家服務。
選好班幹部後，班主任應有意識地培養班幹部的工作能力，可採取「扶」的方式，經常指導他們處理日常事務。樹立班幹部在學生中的威信後，就採取「放」的方式，大擔放手讓他們去處理班級日常事務。充分信任學生但不等於一放了之，應隨時過問、指導，如有困難之處，班主任應給予幫助。
以上是我的一些想法和做法，不到之處還請各位批評指正。

10. 新接手一個班級，如何打消學生們的抵觸情緒，讓他們接納我這個新班主任並把班級建設的更好

學生其實很好相處，他們對你有抵觸情緒也只是因為和你見面的次數還不夠多，不管在家裡怎麼淘氣，在你面前他們總會收斂很多。但是要想成為一個好班主任，一味的用高姿態去對待他們是不能獲得他們的尊重的，你可以試試以下幾點。

恩威並施

棍棒教育對處在青春期的學生來說只會起反作用，如果一味的讓他們學習而不讓他們有一點娛樂活動，他們的成績可能會不升反降。特別是當他們和其他班級的學生有所沖突時，一定要站在他們這邊替他們出頭，這樣會讓他們感覺到你在保護他們，從而會增加他們對你的好感。

只要你和他們處好關系，這個班級自然而然會有很強的凝聚力，他們也會隨時感應你的號召，積極完成你所要求的事情，把班裡建設的更加美好。