1. 人教版五下語文課時作業本全部答案
唉，失望啊！
2. 人教版五年級下冊語文《課堂作業本》第一課答案
人教版五年級下冊語文《課堂作業本》第一課答案
1、（版1）清新 （權2）瀟灑（3） 害羞 2、（1）高低 強弱 （2）諾金 字金 造句：一諾千金——小明一諾千金，從不食言。
3、草原風光 喜迎遠客 把酒聯歡 4、（1）只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫。（2）回味著草原的無限樂趣。
5、（1）遼闊 碧綠 只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣 整個草原猶如巨幅的中國畫那樣賞心悅目。
（2） 這道彩虹不僅是艷麗色形的描摹，也是蒙汗情深的比擬。 優美的句子：那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流，輕輕流入雲際。 6、（1）忽然，像被一陣風吹來的，遠丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外，歡迎遠客。（2）靜寂 熱鬧 輕柔 慢 高昂 加快
（3）不好，因為原句讓我們感受到草原的靜寂和作者從遠至近看到河的真切 面目，給人驚喜的感覺。
採納吧，打字不容易！！！
3. 黃岡小狀元作業本五年級語文(下)人教版的答案
第六單元 信息傳遞改變著我們的生活 ：
一：略 二：1.BAC 2.BCD 3.EBADC 4.C 三： 1.√ 2.√ 3.√ 4.× 四：1.不僅……還…… 雖然……卻 2.（1）讀新聞、聽音樂、看電影、 聊天、游戲 上課、查資料、向專家請教 在家裡上班、開會 網上購物 （2）無所不有快 息息相關 3.因為互聯網把我們所有的人「連」在了一起。
利用信息，寫簡單的研究報告：
一、二題：略 三：1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.× 五：1.如：危言聳聽 刻不容緩 任重道遠2.減少二氧化碳排放的一種低消耗 3.調查、訪問 在小學生中倡導「節能減排」和「低碳生活」任重道遠！ 4.保護環境，堅持低碳生活（或者談研究方法、報告的寫法方面的啟示）
第六單元檢測
一：略 二：1.烽火 信件 電報 計算機網路 2.寫作 審稿 列印 出版 3.繩子 甲骨 紙 計算機 三：C A B 五：1.B 2.A 3.B 4.D 六：1.哥倫布寫給西班牙女皇的信 5.烽火 人報信 漂流瓶 七：1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√ 八：1.調查訪問 查閱書籍報刊 上網搜集資料 九：1.（1）1951 英國 （2）城市，讓生活更美好 （3）海寶 四海之寶 2.（1）√ （2）√ （3）× （4）√ （5）×
4. 人教版五年級下語文課堂作業本全部答案
求人教版五年級下語文課堂作業本全部答案
5. 語文作業本五下(人教版)第五十五頁智慧屋的答案
我說孩子，能不能上張截圖啊或者發上題目啊。
6. 求人教版五下語文作業本答案
第一課《草原》
1．（1）新鮮（2）瀟灑（3） 害羞
2．（1）高低 上下左右 強弱 前後（2）諾金 字 金 一日千里 一落千丈 一發千鈞 一瀉千里 造句：一諾千金——小明一諾千金，從不食言。
那斷線的風箏，隨風忽左忽右。
3．草原風光圖 喜迎遠客圖 主客聯歡圖
4．（1）只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫。（2）回味著草原的無限樂趣。
5．（1）遼闊 碧綠 「只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣」 整個大草原猶如巨幅的中國畫那樣賞心悅目。
（2）這道彩虹不僅是艷麗色彩的描摹，也是蒙漢情深的比擬。【迎接遠客的蒙古族人很多，服裝色彩鮮艷各異，不僅形似而且神似，從側面襯托出了蒙古族人的熱情好客】 優美的句子：那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流，輕輕流入雲際。
6．（1）忽然，像被一陣風吹來的，遠丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外，歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。（2）靜寂 熱鬧 輕柔 慢 高昂 加快
（3）不好，因為原句讓我們感受到草原的靜寂和作者從遠至近看到河的真切面目，給人驚喜的感覺
第三課《白楊》
一、看拼音，寫詞語
界限 渾黃一體 高大挺秀
陷入 撫摸 介紹 新疆
二、從課文中找出加點詞語的反義詞，寫在括弧里。
1．清晰 2．堅強 3．表白
三、默讀課文，填空。
《白楊》按事情發展順序，圍繞白楊，先從列車窗外的白楊引出兩個孩子的爭論，然後寫爸爸介紹白楊樹，最後寫爸爸看到風沙中的小白楊茁壯成長時笑了。爸爸的神情也隨之發生變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。
四、（1）生根發芽 風沙 雨雪 乾旱 洪水 直 堅強 軟弱 動搖
（2）高大挺秀，不擇環境，不懼災害，茁壯生長，堅強不屈 像白楊一樣紮根邊疆建設邊疆，服從需要，無私奉獻，不軟弱，不動搖
（3）爸爸（邊疆建設者） 在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來 希望孩子能像小白楊一樣經受磨煉，成為建設邊疆的棟梁之才。就不能給答案了
五、小練筆
例：祖國建設者，服從祖國，艱苦創業、無私奉獻是千萬個建設者的美好品質。哪兒需要他們，他們就到哪兒去。不管自然環境多麼惡劣，不管生活條件多麼艱難,，他們總是堅強不屈、一絲不苟地工作，頑強的戰斗，不逃避，直到奉獻出生命的全部青春和熱血，把祖國建設得多麼美麗多彩，一片繁華……
回顧拓展一
一、綠毯 渲染 馬蹄 禮貌 摔跤 襟飄帶舞 一碧千里 翠色慾流
二、①④④
三、低吟 灑脫 陷入 羞澀
四、浪淘風簸自天涯 同到牽牛織女家 曲折流長 牛郎織女 黃河遠上白雲間 春風不度玉門關 思家懷鄉
六、（1）遮天蔽日 湛藍如洗 艱難險阻 音容笑貌
（2）2 3
(3)和《白楊》相似，都是借物喻人。
七、一碧千里 荒無人煙 奔騰不息 絲綢之路 青藏鐵路
我從這些課文了解到了一些西部的少數民族的習俗，蒙族人用手抓羊肉和奶茶招待貴客，藏族人能歌善舞等等。
5.古詩詞三首
1、suo zhao yue ao wu bao
2、（1）一葉漁船兩小童 不是遮頭是使風
（2）青青草 醉里吳音相媚好 鋤豆溪東 正織雞籠 亡賴 卧剝蓮蓬
3、（1）逗弄 （2）怪不得 （3）同「無賴」，指頑皮、淘氣。
我最喜歡第1句，因為這句詩寫出了孩子的無憂無慮，輕松自然。
我最喜歡第2句，因為這句話寫出了孩子們的聰明伶俐，充滿奇思妙想，想像力豐富。
我最喜歡第3句，因為這句話寫出了孩子的天真活潑，淘氣可愛，充滿童真童趣。
4、略
5、改寫《牧童》
在一個月光皎潔的夜晚，草原上，碧草茫茫，遠處，幾棵樹挺立在草原上，像一個個守護草原的衛士。這時，一陣風蕭蕭地吹過，原本毫無生氣的草原舞動了起來，不時發出「刷刷」的響聲，就像一個個綠色跳躍的精靈正給這舒緩寧靜而又迷人的月夜奏上一曲動聽的「夜曲」。遠處，有一個隱隱約約的身影躺在草地上。原來那是一個牧童，剛剛吃完飽飯，就連身穿的那件蓑衣也沒脫，一邊吹奏著笛子，一邊看著這美麗的夜景，那聲聲悠揚悅耳的笛子聲傳遍了整個草原，給原本只有自然氣息的「夜曲」增加了一份幽雅……時間飛快地流逝著，原本明亮皎潔的月亮現在只剩下一點微弱的暗光，「精靈」們繼續演奏著，但現在的速度比之前的更為幽雅了，而那位牧童，拿著他那支笛子，躺在草地上安然入睡了……
五下語文 6 冬陽童年駱駝隊 參考答案
1、（1）劃去jue 劃去jiao
（2）劃去xi 劃去hai 劃去zhong
2、沉：③ ② 臨：① ②
3、看駱駝吃草咀嚼 問爸爸駱駝掛鈴鐺 想為駱駝修剪皮毛 問媽媽夏天駱駝去向
4、（一）
（1）那樣丑 那樣長 那樣安靜 交錯 冒著熱氣 白沫
（2）安詳穩重、慢條斯理 的駱駝 充滿好奇心，天真可愛的「我」
（二）
（1）不啰嗦。這句話寫出了作者對童年生活的眷戀，對時光飛逝、物是人非的感嘆。
（2）對童年美好生活的無比懷念，對時光易逝的感慨
5、略。
8.童年的發現
1.讀拼音，寫詞語。
胚胎 禍患 滑翔 天賦 雙臂
妨礙 豈止 痴迷 厘米 幸虧
羞愧 驅逐 迫害 不懷好意
2.根據句子意思，把畫橫線部分換成一個詞語。
（1）隨心所欲
（2）翻來覆去
（3）絞盡腦汁
（4）一本正經
3.選詞填空。
（1）計算
（2）推算
（1）出現
（2）再現
4.默讀課文，填空。
1 2 3 13 胚胎發育的規律 當老師講到人的起源時，驗證了「我」的發現。「我」情不自禁得笑出聲音，老師認為「我」不懷好意，把「我」轟出教室。
5.品讀課文片段，完成練習。
（1）給加點字選擇正確的意思，打上「√」。
③允許，讓。
（2）選詞填空。
①發明
②發現
（3）照樣子，把句子補充完整。
幸虧她沒有容我解釋， 不然的話， 同學們聽見我說自己三年前就發現了進化論，還不笑塌房頂！
這次考試很難，幸虧我認真地復習了， 肯定靠不出好成績。
這篇課文中最後一句話的意思還真難理解，幸虧我上課專心聽講， 還真理解不好這句話的意思。
（4）課文最後說：「我明白了——世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。」這句話是什麼意思？
答：這句話一語雙關，其一：它講出了科學事業中的某些真實情況，伽利略、哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二：是「我」以幽默與自嘲的方式表達了對此事的看法，意思是說誰叫「我」有這么重大的發現呢？被轟出教室不足為奇。
【還可以這樣】答：世界歷史上，許多科學家曾經因為有重大發明或發現而受到迫害或驅逐甚至殺害，如：哥白尼、伽利略、布魯諾，自己僅僅被趕出教室，算不了什麼。在這里，作者幽默地把自己當成了那些偉大的科學家之一，讓自己感到安慰，讓讀者感到有趣。
人教版五年級下冊語文課堂作業10課答案
1. ( 奶 ）、（ 籬 ）(詣)
（ 仍 ）（ 漓 ）（指）
2， （ 四聲 ）（ 四聲 ）
3. （ 很 ）（ 拜見，拜訪 ）（於是，就）（給…..看）
4， ！.（錯 ）（錯 ）（ 對 ） 2。楊氏子為孔君平擺設水果。
3,。（ 能說會道 ）（ 出口成章 ）（ 對答如流 ）（ 伶牙俐齒 ）
（ 談笑風生）（ 舌戰群儒 ）（ 口才出眾 ）
5. 徐孺的兒子今年九歲，曾經在月光下玩算。別人對他說：「如果讓月亮里沒有東西，是不是會更加明亮呢？」.徐孺子說：「不對，這就跟人的眼睛裡沒有眼珠子一樣，沒有了眼珠子
眼睛一定是看不見的。」
10.楊氏之子
1.給下面的子加偏旁成新字，再組詞。
乃：仍（仍然）扔（扔球）奶（奶奶）
離：籬（籬笆）璃（玻璃）漓（灕江）
旨：指（手指）脂（脂肪）詣（造詣）
2.劃去括弧中不恰當的讀音。
應劃去的讀音是：wéi yīng
3.解釋下面句子中加點字的意思。
甚：很。
詣：拜見。 乃：就，於是。
示：給……看。
4.品讀課文，完成練習。
梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有揚梅。孔指以示兒曰：「此是君家果。」兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。」
（1）判段下面說法是否正確，對的打「√」。
③（√）
（2）文中的「為設果」是說誰為誰擺放水果？
答：文中的「為設果」是楊氏之子為孔君平擺放水果。
（3）你會用下面這些成語誇一誇楊氏之子嗎？請把它們補充完整。
能說會道 出口成章 對答如流 伶牙俐齒
表示善於言辭的成語還有口若懸河 滔滔不絕 能言善辯 振振有詞 頭頭是道 滿舌生花 能言善辯
5.讀一讀下面這篇短文，說一說故事的大意。
徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：「若令月中無物，當極明邪①？」徐曰：「不然。譬如人眼中有瞳子，無此，必不明。」
故事大意是：徐家有個孩子，年方九歲，曾有一次在月亮地里玩耍。有人對他說：「若是月亮里什麼也沒有，他是不是應該更加明亮呀？」這個姓徐的孩子說：「不對。比方說人眼中都有瞳仁，沒有瞳仁就看不見光明了。」
【譯文】
徐孺子九歲時，有一次在月光下玩耍，有人對他說：「如果月亮裡面什麼也沒有，會更加明亮吧？」徐孺子說：「不是這樣。好比人的睛睛里有瞳人，如果沒有這個，一定看不見。」
11.晏子使楚
1.比一比，再組詞。
侮（侮辱） 謊：（謊言） 矩（規矩）
海（大海） 慌：（慌張） 拒（拒絕）
2.先把文中畫線部分換成三個成語，再寫兩個表示人多的成語。
文中的三個成語：舉袖成雲 揮汗如雨 摩肩接踵
表示人多的成語：人山人海，摩肩接踵，熙熙攘攘，
人聲鼎沸，山呼海嘯，萬人空巷，
門庭若市，車水馬龍，座無虛席，
濟濟一堂。
3.寫出下面加點詞在不同句子中的意思。
淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？（水和土壤 「自然環境」不一樣）
齊國人在齊國能安居樂業，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。（社會風氣、社會環境不一樣）
4.默讀課文，填空。
起因：楚王仗著國勢強盛，想侮辱晏子，顯示楚國的威風。
結果：楚王自取其辱，不敢不尊重晏子了。
5.品讀課文片段，完成練習。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關了，讓晏子從這個洞進去。晏子看了看，對接待的人說：「這是個狗洞，不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什麼樣的國家？」接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。
（1）答：我從從中體會到了晏子的反應敏捷、智慧超群。
（2）要我鑽狗洞，必須是楚王先承認楚國是狗國。
（3）偷雞不成蝕把米
啞巴吃黃連有苦難言
搬起石頭砸自己的腳
（4）短：矮小。
使：出使。
全文的參考意思：
楚國人因為他身材矮小，就在城門旁邊特意開了一個小門，讓晏子進去。晏子不肯進去，說：「只有出使狗國的人，才從狗洞中進去。現在我出使的是楚國，不應該是從此門進去吧。」迎接的人只好改道請晏子從大門中進去。
14 再見了，親人
1、（1）戰役 戰爭 戰斗（2）頑強（3）偵查
2、（1）脆弱 軟弱（2）喜訊（3）平坦
3、大娘 小金花 大嫂
先寫：勸慰的話 再寫： 回憶難忘的事 最後寫： 表達深情厚誼
用鮮血凝成、比山還高比海還深
感動的詞句：
列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。
大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經幾夜沒合眼了。
16.橋
1.按筆畫從少到多的順序，依次將下面的字正確、工整地寫在方格中。
咆 瘋 豹 祭 攙 肆 瞪
2.給加點的字選擇正確的讀音，將序號寫在括弧里。
①méi ②mò
（1）①
（1）②
①sì ②shì
（1）②
（1）①
①bēn ②bèn
（1）①
（1）②
3.把下面的詞語補充完整。
驚（慌）失措 你擁我（擠）
躍躍（欲）（試） 亂（哄）（哄）
4.把下面的句子補充完整。
（1）潑 倒
（2）一群受驚的野馬
（3）瘋了
（4）一座山
5.品讀課文片段，完成練習。
水漸漸竄上來，放肆（sì）地舔著人們的腰。
老漢突然沖上前，從隊伍里揪（jiū）出一個小夥子，吼道：「你還算是個黨員嗎？排到後面去！」老漢凶得像只豹子。
小夥子瞪（dèng）了老漢一眼，站到了後面。
木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。
水，爬上了老漢的胸膛。最後，只剩下了他和小夥子。
小夥子推了老漢一把，說：「你先走。」
老漢吼道：「少廢話，快走。」他用力把小夥子推上木橋。
突然，那木橋轟地一聲塌了。小夥子被洪水吞沒了。
老漢似乎要喊什麼，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。
一片白茫茫的世界。
（1）在文中用「——」畫出描寫洪水的句子。
（2）這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什麼不同？這樣寫有什麼好處？
答：構思巧妙，設置懸念，前後照應。多用短句，渲染氣氛。多用修辭，表現洪水兇猛，襯托獻身精神。
（3）當小夥子被洪水吞沒時，老漢「似乎要喊什麼」。展開想像，寫寫他當時可能會喊什麼？
答：從課文的內容看，他當時可能會喊：「兒子，對不起，你我都是黨員，應該為別人著想，先人後己！」
（4）在文中用「 」畫出一個最讓你感動的描寫老漢的詞語或句子，並寫下感動的理由。
感動理由：在危急時刻，把生的希望留給別人，把危險困難留給自己，偉大！
18.將相和
1.在括弧里填上讀音相同的字。
（璧）玉 牆（壁） 躲（避） 手（臂）
（距）離 （拒）絕 （巨）大 火（炬）
2.給加點字選擇恰當的讀音，打上「√」。
將（jiāng jiàng√）相（xiāng xiàng√）和
允諾（nuò√ ruò） 膽怯（què qiè√）
上卿（jī qīng√） 擊缶（fǔ fǒu√）
3.根據課文內容填空。
廉頗 藺相如 和好
完璧歸趙 澠池會見 負荊請罪
4.品讀課文片段，完成練習。
（一邊）看（一邊）稱贊，您（要是）強逼我，我的腦袋和璧（就）一塊兒撞碎在這柱子上！
（1）在文中括弧里填上合適的詞語。
（2）一讀到文中劃橫線的句子，我就會想起「寧為玉碎，不為瓦全」這個成語。
（3）文中加點的「理直氣壯」是什麼意思？從藺相如理直氣壯的話中，你感受到了他怎樣的性格特點？
答：文中加點的「理直氣壯」是「理由充分，說話有氣勢」的意思。 從藺相如理直氣壯的話中，我感受到他機智勇敢、不畏強暴、沉著果斷的性格特點。
（4）提出你你感興趣的或者不懂的問題，跟大家討論，並把討論得出的答案寫下來。
我的問題：為什麼藺相如堅持要舉行隆重的典禮，才肯交出和氏璧？
討論得出的答案：藺相如想爭取時間，把和氏璧送回國。
5.讀課文片段，展開想像，把人物的對話寫下來。
廉頗：真對不起，我為了自己的利益，不顧全大局，導致將相不和，深感慚愧！請大人責罰！
藺相如：廉將軍請起！廉將軍言重了。今日你來，足見你肝膽赤誠，光明磊落。相如願與將軍坦誠相見，共同捍衛趙國的利益！
19.草船借箭
1.比一比，再組詞。
廷（宮廷） 塞（堵塞） 承（繼承）
延（延長） 寨（山寨） 丞（丞相）
忌（妒忌） 擂（擂鼓） 吶（吶喊）
紀（紀念） 蕾（花蕾） 納（採納）
2.寫出和句子中加點詞意思相近的詞語。
（1）（推辭）
（2）（打探）
（3）（懷疑）
3.照樣子，把句子寫完整。
4.默讀課文，填空。
起因：周瑜嫉妒諸葛亮的才幹，想害諸葛亮，命他造10萬支箭
經過：諸葛亮命快船駛近曹營，曹操命弓弩手射箭，諸葛亮接到10萬支箭
結果：諸葛亮成功借箭，周瑜自嘆不如。
5.品讀課文片段，完成練習。
（1）給加點字選擇正確的意思，打上「√」。
①C.很
②B耽擱
（2）諸葛亮明知周瑜妒忌他，為什麼還要答應周瑜三天造好十萬支箭？
答：諸葛亮神機妙算，料定三日必能完成任務，所以將計就計，答應造箭，避免與周瑜不和。
（3）根據課文內容，替諸葛亮寫一份軍令狀。
軍令狀
我諸葛亮願於三日內造箭十萬支，如若無法完成，甘受軍法處置。
（4）和同學一起分角色朗讀這段課文，讀出說話人的不同語氣。
22.人物描寫一組
1.給加點字選擇合適的讀音，打上「√」。
破綻（dìng zhàn√） 扳不動（bān√ bāi）
嚴監生（jiān jiàn√） 挑掉一莖（tiāo tiǎo√）
一語未了（le liǎo√） 這來者系誰（xì√ jì）
2.比一比，再組詞。
監考 郎中 媳婦 光臨 晴朗 熄滅
3.把下面的詞語補充完整。
精神抖擻 手疾眼快 仰面朝天 斂聲屏氣 放誕無禮 轉悲為喜
4.從三篇短文里各找一處最能表現人物性格的語句抄下來，讀一讀。
（1）小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，彷彿很佔了上風。
（2）他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地搖了幾搖，越發指得緊了。
（3）天下真有這樣標致的人物,我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。
5.品讀課文片段，完成練習。
（1）寫出下面的詞語在文中的意思。
一聲不倒一聲：一聲連著一聲。 插口：插嘴。
記念：掛念，想念。 登時：立刻。
（2）嚴監生的病情怎麼樣？用一個詞表示：病入膏肓
（3）大家是怎樣猜測嚴監生臨死前伸著「兩個指頭」的含義的？嚴監生的表現又是怎樣的？照樣子，填表格。
（4）讀了這段話，嚴監生給你留下了怎樣的印象？
答：嚴監生是個十足的守財奴，愛錢財勝過性命。
25. 自己的花是讓別人看的
1.劃去括弧中不恰當的讀音或字。
耐人尋（xún xué×）味 莞（guǎn× wǎn）爾一笑
奼（chà cà×）紫嫣紅 應接不（瑕× 暇）
花團（錦 綿×）簇 脊（梁 粱×）
2.給加點字選擇正確的意思，將序號寫在括弧里。
（1）③認做；當做。
（2）①靠近；對著。
（3）②很，相當地。
3.先把下面的詞語補充完整，再寫三個描寫花的成語。
花團（錦）簇 （奼）紫嫣（紅）
百花爭艷 百花齊放 花枝招展 光彩奪目 競相開放 爭奇斗艷 萬紫千紅
春暖花開 鳥語花香 花紅柳綠 錦上添花 火樹銀花 春花秋月 過時黃花
繁花似錦 如煙似霞
4.品讀課文片段，完成練習。
（1）按課文內容填空。
（2）讀到文中劃橫線的句子，你彷彿看到了怎樣的景色？把自己的想像寫下來。
答：讀到文中劃橫線的句子，我彷彿看到了家家戶戶窗前繁花似錦，一派春光。
5.小練筆。
文中說「人人為我，我為人人」是一種耐人尋味的境界，在生活中有很多這樣的事例，請你找一找，和同學交流交流，並發表一下自己的想法。
①比如說掃地呀，當你掃地時，你掃得很乾凈，別人就會很舒心，當別人掃地的時候掃得很乾凈，你也會感到很舒心，這就是人人為我，我為人人的事例，其實，這是我們每個值日學生的職責，也是必須要這么做的。
②考試時，鋼筆突然沒水了，同桌遞給了我一支他平時自己都捨不得用的鋼筆，這就是「人人為我」；做作業時，同桌有道題不會，我給他講解這道題，這就是「我為人人」。當你做事時處處想到了別人，那麼別人做事時也會想到你，所以說待別人好，就是待自己好。這也是我們每個學生應有的品質。
③當小區的一條必經之路上沒有垃圾桶，紙屑雜物等就隨便扔在路邊，妨礙到我，我就去找來了一個垃圾桶，路人都把垃圾扔在裡面，衛生好了許多，這就是「我為人人，人人為我」；當在路上撿到了錢包時，我會把東西交給警察，而別人撿了我的東西，也把它交給警察，這就是「我為人人，人人為我」；當輪到我打掃教室時，我賣力地打掃得乾乾凈凈，輪到別人打掃教室時，也把教室打掃得一塵不染，這就是「我為人人，人人為我」……這些都是「我為人人，人人為我」的實際例子，還有很多很多，這是一種優秀的品質。
26.威尼斯的小艇
1.照樣子，給下面的字換上不同的偏旁，再組成詞語。
2.根據句子的意思寫成語。
（1）操縱自如
（2）目不暇接
3.把下面的句子補充完整。
威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像（獨木舟）。船頭和船艄向上翹起，像（掛在天邊的新月），行動輕快靈活，彷彿（田溝里的水蛇）。
*課文寫得很美，我還要抄寫一個喜歡的句子。
①水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建築聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
②我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發一般。
③兩邊的建築飛一般地往後倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。
4.品讀課文片段，完成練習。
商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。庄嚴的老人帶了全家，夾了聖經，坐著小艇上教堂去做禱告。
半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸（沉寂），只見月亮的影子在水中（搖晃）。高大的石頭建築（聳立）在河邊，古老的橋梁（橫）在水上，大大小小的船都（停泊）在碼頭上。靜寂（籠罩）著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地（入睡）了。
（1）按課文內容填空。
（2）閱讀短文，填寫下面表格。想像還有哪些人也要坐小艇，選擇一種人，寫一寫他們去干什麼？
（3）讀了這段話，你發現小艇的動靜和什麼密切相關？
答：小艇的動與靜和人們的生活密切相關。
5.小練筆。
7. 人教版五年級下冊語文作業本答案要全部
小盆友，自己的作業自己做，如果我告訴你答案，那就是作弊。或者犯罪，那麼我就是從犯了！當然，你是主謀！！抄作業是不好滴！！！！！！！！！！！！！！
8. 人教版五年級下冊語文課堂作業答案
額，有么？
9. 人教版五下語文課堂作業本答案
p50 第六大題
題目：網路的益處
只要主要觀點
(這題答案我有)
10. 人教版小學五年級下冊語文課堂作業本的全部答案
卧槽，這種都有！小學生:我太難了，看個答案容易嗎我？