㈠ 2020玄武區中考一模二模學校的排名
你說的很好呀，玄武區的中考一模二模學校的排名嗎？我覺得學校是不排名的。所以要根據自己的情況問問你們班主任老師，你的成績就可以了，當然你中考一定能考700。
㈡ 09年南京中考英語玄武區二模試卷
我找找看啊 ，我發過去了。。。把分給我啊
㈢ 2011玄武區語文二模
南京市2009年玄武區二模試卷一、選擇題（本大題共有12小題，每小題2分，共24分。每小題四個選項中只有一個正確） 1．關於聲現象的下列說法中，正確的是 ( ) A.聲音在不同介質中的傳播速度相同 B.如果聲音的音調和響度相同，我們就無法分辨 C.只要物體在振動，我們就能聽到聲音 D.正在發聲的音叉接觸水面，濺起水花，說明發聲體在振動 2．對下列現象的成因解釋錯誤的是 ( ) A.早春，河中的冰逐漸消融——熔化 B．盛夏，剝開包裝紙後冰棒會冒「白氣」——液化 C．深秋，清晨的霧在太陽出來後散去——汽化 D. 嚴冬，玻璃窗內壁結了一層冰花——凝固 3．小華同學對於身邊物理量的大小進行了估測，下列估測中接近實際的是 ( ) A. -個玻璃杯的質量約為5kg B.成年人正常步行5min通過的路程約為360m C.初中物理課本的寬度約為10.5 cm D．一塊橡皮從課桌表面掉到地上的時間約為4s 可能用到的相對原子質量：H－1 C－12 O－16 Na－23 Mg－24
Ba—127 Cl—35.5 K－39 Ag－108 Ca－40 Zn－65 N-14
第Ⅰ卷（選擇題 共25分）
一．選擇題（僅有一個正確答案，每題1分，共15分。）
1．不法分子為牟取暴利，在加工「碧螺春」茶葉的過程中，添加了化工產品「鉛鉻綠」。經檢測，這種茶葉中鉛、鉻含量超標高達60倍，這里的鉛、鉻是指
A、元素 B、分子 C、原子 D、離子
2．建築材料有磚、鋼筋、水泥、生石灰、大理石、PVC塑料(聚氯乙烯)等。對上述一些建築材料主要成分的分類不正確的是
A．鐵—單質 B．氧化鈣—氧化物
C．碳酸鈣—酸 D．聚氯乙烯—有機物
濃硫酸
水
3.下列實驗基本操作正確的是
A.稀釋濃硫酸 B.稱量氫氧化鈉固體 C.聞氣體氣味 D.取用碳酸鈉粉末
4． 綠色化學實驗是在綠色化學的思想指導下，對常規實驗進行改革而形成的實驗的新方法。它能極大地減少或消除實驗中的「三廢」、污染和浪費等。下列符合綠色化學實驗要求的操作是
A．將一氧化碳還原氧化銅的尾氣直接排入空氣中
B．將鋅和稀硫酸反應後的廢液直接倒入水池中
C．將跟氧氣反應後剩餘的硫磺放在空氣中燃燒完
D．將雙氧水和二氧化錳充分反應後固體殘余物分離回收
5．我國首部《食品安全法》將於今年6月1日頒布實施。下列做法能保證食品安全的是
A．真空包裝食品
B．瀝青公路上曬糧食
C．給橙子「打蠟上色」
D．用工業酒精勾兌飲用酒
6．北京大學的兩位教授發現人體心肺血管中存在微量的硫化氫（H2S），它對調節心血管功能具有重要作用。硫化氫能溶於水，其水溶液顯酸性，稱為氫硫酸。下列敘述不正確的是
A．硫化氫由2種元素組成 B．硫化氫中硫元素的化合價為-2價
C．氫硫酸能使紫色石蕊試液變藍 D．氫硫酸能與氫氧化鈉溶液發生中和反應
7．科研人員最近發現放射性元素鈥（Ho）可有效地治療肝癌。已知該元素原子的核電荷數為67，中子數為99，下列說法正確的是
A．該原子的相對原子質量為99 B．該原子中含有的質子數為99
C．該原子含有的電子數為67 D．該元素的原子序數為136
8．你經常做家庭小實驗嗎？請預測下列實驗不可能成功的是
A.將一隻冷碟子放在燭火上方獲得炭黑 B.用過濾法使硬水轉化成軟水
C.用雞蛋殼和食醋制二氧化碳 D.用月季花和酒精自製酸鹼指示劑
9．下列用微觀圖示表示的物質變化，屬於化學變化的是
㈣ 急求鹽城2011語文二模試卷及答案
原里散發著的滄桑，是那些老舊的木雕窗格，青苔覆瓦的水井，流蝕的梯田以及已無青煙升起的高聳的煙囪。此時我覺得腳下踩著的土地像是一塊易碎的玻璃，整個黃土領域成了一副失去了靈與肉的枯瘦的骨架。
⑧我們彷彿正在經歷著人類精神家園史上的一場洗劫。技術時代一到來給了我們完美的物質文明的良好機遇，然而，正是人們對於物質方面的過分掠奪導致了對精神方面的摒棄和敷衍。我們似乎已在流浪，可笑的是，我們流浪的腳步竟然沒有踏出家園或者是故鄉的領地。我們是另類流浪者。
⑨我突然間想起了自已的父母，父母是屬於這片黃土地的。他們日出而作，日落而息，面覷田畝，背灼天光，甚至在夜裡，也沒有擱下手中的活。盡管他們沒能在天空中放飛太多的夢想與願望，但那播種有土地里的品質與精神卻足以養育起一方眾生；盡管沒有在這方土地里灑下無數輝煌，但他們栽起的那成片的樹木還是如此蔥郁地撐起了一征藍天。
⑩這時候，我更感覺到我們原來是那麼膚淺，當不得不追隨著時代的步伐時，本質上我們已成了一群失去航向的無助者。也許，我們會去憑吊一個遠去的王朝，但是，我們是否更應該去挽留自己喪失著的精神家園呢？我們還將遭遇到什麼，秉持什麼，還交經歷怎樣的浩劫與緬懷呢？從迷惘走向清醒嗎？無疑，我們應該固守我們的文明，固守我們的精神家園，固守我們祖先的每一處經典傳承！
（選自《中國散文家》雙月刊2010第4期，有刪改）
1、文章題目為「黃土招魂」，請結合全文概括「黃土運魂」所包含的內涵。（5分）
2、文章第⑦段寫到了「老舊的木雕窗格，青苔覆瓦的水井，流蝕的梯田以及已無青煙升起的高聳的煙囪」，這在文章中有什麼作用？（4分）
3、第⑤段畫線文字敘寫了黃土地上人們歡騰的景象，請分析它的表達特色。（5分）
4、第⑦段開頭說「再次遊走於故鄉的領地，我帶著一種復雜的心情和沉重的思考」，請結合全文探究作者懷著怎樣的復雜心情。（6分）
參考答案
1．富有靈氣，是民族的魂骨；深沉豁達，沉默中顯示了智慧；包孕了厚重的思想，是人類史上真正的文明；朴實單純；剛勁烈性。
評分建議：共5分，答對1點給1分。
2．用簡筆勾勒出失去了靈與肉的黃土領域的凋敝景象；與上文內容形成鮮明對照；為下文寫自己的復雜情感和沉重思考作了有力的鋪墊。
評分建議：共4分。內容表達，1分，鮮明對照，1分，有力鋪墊，2分。
3．運用比喻的修辭手法；選取典型畫面；虛實結合，點面結合；描寫與抒情相結合；語言生動形象，富有氣勢。
評分建議：共5分。修辭手法，1分；典型畫面，1分；表現手法，1分，「虛實結合」、「點面結合」，寫出一種即可；表達方式，1分；語言特點，1分。
4．①對故鄉親附依傍和難以割捨的思念之情；②對黃土孕育了燦爛物質文明和精神文明的敬重、贊美和自豪之情；③對黃土領域失去了靈與肉的的失落和悲嘆之情；④對「我們」「膚淺」的自責之情；⑤對黃土精神回歸和重建精神家園的期盼之情。
評分建議：共6分。答對兩點給2分，答對3點給4分，答對4點給6分。答對4點即可。
㈤ 求2011年鼓樓區和玄武區二模試卷及答案
南京市鼓樓區2011年中考二模
語文試卷
2011.6.
（滿分120分，含書寫3分；時間120分鍾）
友情提醒：此卷為試題卷，答案寫在此卷上無效。請將答案寫在答題卷上。
一、積累與運用（25分）
1．用課文原句填空。（10分）
（1）何當共剪西窗燭， 。（李商隱《夜雨寄北》）
（2） ，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）
（3）山迴路轉不見君， 。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
（4）馬作的盧飛快， 。（辛棄疾《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》）
（5） ，可以為師矣。（《論語》）
（6）受任於敗軍之際， ，爾來二十有一年矣。（諸葛亮《出師表》）
（7）古詩詞的哲理名句，促人聯想，啟人心扉。劉禹錫以「沉舟側畔千帆過， 」告訴我們新事物必將會取代舊事物；杜甫的「 ，一覽眾山小」啟迪我們勇攀高峰才會有俯看一切的喜悅；王灣的《次北固山下》中「 ， 」則蘊含新舊事物交替的自然理趣。
（8）碧、綠、青，這些色彩往往帶給人春意，讓人心情愉悅。請寫出含有這些色彩的詩句：
， 。（所寫詩句為上下句，只要含有其中一種顏色即可。
初三同學在「讀書月」中開展了豐富多彩的閱讀活動，請你參與。
【與書為伴真情感悟】
美國的歷史學家芭芭拉•塔奇曼說：「沒有書，歷史會喑啞，文學會晦（ ）暗，科學會癱瘓，思想會停zhì( )，生命會荒蕪。」閱讀就是與高尚的靈魂對話，在偉大的對話中，它陶冶（ ）我們被嘈雜生活麻木了的性情，jiǎo（ ）正我們因忙碌奔勞而迷失的方向，豐富我們因機械學習而變得粗拙（ ）的心靈。讀書吧，讓書引領我們飛出井底，看天地之遼闊，宇宙之浩hàn ( )。讓閱讀完美我們的生命。
2．以上是同學們撰寫的活動開幕詞。根據拼音寫漢字，給加點字注音。（6分）
①晦（ ）暗 ②陶冶（ ） ③粗拙（ ）
④停zhì( ) ⑤（ ）jiǎo正 ⑥浩hàn ( )
【經典名著含英咀華】
文學名著能夠陶冶性情修養，增添人生智慧，豐富情感和想像。吳承恩A的《西遊記》帶領我們領略天馬行空的想像，《水滸傳》中智多星吳用B的一個個妙計豐富著我們的智慧，冰心雋永含蓄的《繁星 春水》給我們人生的啟迪，《朝花夕拾》中的壽鏡吾C讓我們感受到愛國青年的正直倔強，《童年》中外祖母D的人性光輝給予我們寬容仁愛的熏陶，奧斯特洛夫斯基用《鋼鐵是怎樣煉成》激勵我們成長……
3.以上是同學撰寫的名著閱讀感受。劃線文字中 項的人物錯誤，應修改為 。( 2分)
4.同學為羅曼•羅蘭的《名人傳》設計書本封面，如圖所示：
（1）根據你對原著內容的了解，我們發現此封面設計有缺陷：封面上只有兩個名人，漏掉的人物是 （1分）
（2）如果在《名人傳》封套上印一些妙語佳句作為本書的閱讀寄語，下面哪一項項中不適合選用（ ）（1分）
A.被稱為英雄的，並非以強力稱雄的人，而是靠心靈而偉大的人。
B.病痛的折磨，悲慘的遭遇，內心的惶惑，都不能阻止他們奉獻出震撼心靈的傑作。
C.與榮譽相比，方程、公式才是永恆的東西。榮譽使人變得卑微，只有科學真理才是尊貴的。
D.激流一般的生命力，生之意志的藝術創造，用痛苦換取歡樂的追求。
【妙詞佳句學以致用】
5.同學們積累了許多有關讀書的成語。這些成語使用不當的一項是（ ）（2分）
A.很多同學背英語就像鸚鵡學舌一樣，完全是不求甚解的強記。
B.名著值得我們反復品讀，每一次閱讀都會讓你覺得開卷有益。
C.這篇文章空話連篇，毫無意義，叫人讀來味同嚼蠟。
D.他一天到晚地寫作，手不釋卷，一寫就是幾萬字。
6.有同學收集了許多關於讀書的古詩佳句，並將它們分類編輯。
（1））編輯完畢後，同學們發現遺漏了一句：「讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長——陸九淵」，請問將其歸入甲、乙、丙中哪一篇比較好？（1分）
答：歸入【 】篇
（2）請給丙篇補上適當的標題： （2分）
二、閱讀。（43分）
（一）閱讀古詩，回答問題。（4分）
宿桐廬江寄廣陵舊游①
孟浩然
山暝聽猿愁，滄江急夜流。
風鳴兩岸葉，月照一孤舟。
建德②非吾土，維揚③憶舊游。
還將兩行淚，遙寄海西頭④。
[注釋]：①舊游：指故交。②建德：今浙江省建德縣一帶。③維揚：即揚州。④海西頭：指揚州。
7.本詩表達了作者 的情感，其中 聯與「我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西」有異曲同工之妙。（2分）
8．從聽覺角度描繪景物，融情於景是本詩的一大特點。試舉一例進行分析。（2分）
（二）閱讀文言文，回答問題。（12分）
蒲留仙寫書
（清）鄒弢
蒲留仙先生《聊齋志異》，用筆精簡，寓意處全無跡相，蓋脫胎於諸子，非僅抗於左史、龍門①也。相傳先生居鄉里，落拓無偶②，性尤怪僻，為村中童子師，食貧自給，不求於人。
作此書時，每臨晨攜一大磁罌③，中貯苦茗④，具淡巴菰⑤一包，置行人大道旁，下陳蘆⑥，坐於上，煙茗置身畔。見行道者過，必強執與語，搜奇說異，隨人所知；渴則飲以茗，或奉以煙，必令暢談乃已。偶聞一事，歸而粉飾之。
如是二十餘年，此書方告蕆⑦。故筆法超絕。
【注釋】[蒲留仙]:蒲松齡。①左史、龍門：左丘明和司馬遷。左丘明著《左傳》，司馬遷生於龍門。 ②落拓無偶:因不隨從世俗之見，顯得孤傲。 ③罌（yīng）：大腹小口的瓶或罐子。④茗：茶。 ⑤淡巴菰：煙草。 ⑥下陳蘆：地下鋪上蘆席。 ⑦蕆（chǎn）：完成。
9. 解釋下面加點的字的意思。 （4分）
（1）置行人大道旁（ ） （2）必強執與語（ ）
（3）必令暢談乃已（ ） （4）故筆法超絕（ ）
10. 下面加點詞的意思和用法相同的一項是（ ） （3分）
A. 坐於上 有亭翼然臨於泉上者
B．或奉以煙 域民不以封疆之界
C．歸而粉飾之 輟耕之隴上
D．歸而粉飾之 環而攻之而不勝
11．用現代漢語翻譯下面句子。（2分）
渴則飲以茗，或奉以煙。
12．最後一節中「如是二十餘年」中「是」具體指上文哪些內容？（3分）
（三）閱讀記敘文，回答問題。（13分）
於先生
①於先生的眼睛很亮，但他喜歡眯著。於先生給我們上課時，曾對他的眯眼習慣做過解釋。於先生從前是公社的公安員①，公安員要經常「凝視」生活，他就順理成章地養成了這個不好也不壞的習慣。「寫文章也是這樣，要『凝視』生活！」於先生凝視著我們，開始了他的作文課。
②於先生是我初中時候的語文老師。於先生教我們寫作，常常要我們在文章的末段用抒情手法。「啊——」於先生把頭往後一仰，胸脯挺起，兩臂像扇子一樣張開——卻又停住了，然後改變一個姿勢，俯身在講台上，豎了一根手指（往往是右手的食指，因為用紅筆批作文，他的食指往往是紅的）在嘴前，於先生悄聲道：「抒情，是的——抒情是味精，要使文章有韻味，一定要抒情。」於先生教我們寫作，他自己也寫，於先生的文章發表得很多。於先生一發表文章，總要拿到班上讀給我們聽。於先生要讀自己的文章，神色有點詭秘，又有點羞澀。於先生的稿費領到不少，我聽我們班一位姓黃的同學說（黃同學是教工子弟，家住於先生隔壁），於先生一領稿費，就要他老婆炒個雞蛋給他補腦子。所以每次於先生一掏他的上衣口袋找稿子，我心裡就想，今晚於先生肯定又有炒雞蛋吃了。於先生讀他自己的文章時，我們靜悄悄的，但快到末段時，全班同學都會不約而同地把頭往後一仰，就像一片稻穗被風吹了一下，齊聲發出了一聲「啊——」。為什麼知道於先生要念末段了呢？因為於先生在念末段前，總會稍稍停頓一下，清一清嗓子再念。後來我們和於先生之間漸漸有了默契，於先生讀末段前的那十幾秒時間，於先生用來清嗓子，而我們則用來醞釀發「啊」聲的情緒。「啊——」我們喊一聲，於先生笑了起來。
③於先生教作文教出了名氣，十年前，於先生的一批弟子曾經獲得了華東六省一市及縣、校、年段等各種各樣的學生作文競賽獎。於先生把我們從初一帶到初三，我們班學習園地里，總是貼滿了作文獎狀和一頁頁在風中嘩嘩作響的範文。於先生的弟子可以冠「於家軍」的美名。我雖不是「於家軍」中的人，但我當年是真心為「於家軍」感到驕傲的。於先生也曾表揚過我的作文。我記得是一篇《學校的一天》，開頭我這樣寫景：「校園操場邊有一排合歡樹，它們大概是因為『合歡』，才緊緊地長在一起吧？」於先生在這句話下面給打了一條醒目的波浪線，還把文章拿到班上讀給大家聽。於先生的紅色波浪線太迷人了，後來我當了語文老師，在給學生批改作文時，我最愛用又最吝嗇用的評點符號，也就是這種紅色波浪線。
④於先生的弟子中最出色的應該算那位姓趙的女生，她是我們那一代少年中知名度最高的人物。於先生還寵愛過一位姓潘的山區孩子，潘同學性格內向，喜歡玩手指，常常十指叉在一起捏得滿手嘎吱嘎吱響。趙同學後來考上了復旦大學，潘同學後來好像落第，此後杳無音訊。我不知道當年於先生的作文弟子們，是否還記得於先生那時的眯眼動作，感嘆詞「啊」，以及那些激動人心的紅色波浪線。
⑤至於於先生，我是前日剛剛遇上的。人胖了些，穿一套漂亮的西裝，還是喜歡凝視人，而且讓我快樂的，是他還記得我。
【注釋】①公社的公安員：公安員負責公社的治安和調解工作。
13．於先生留給作者印象最深的三個習慣是什麼？（3分）
14．品味文中兩處畫線句，按要求答題。（4分）
（1）賞析句子妙處。（2分）
但快到末段時，全班同學都會不約而同地把頭往後一仰，就像一片稻穗被風吹了一下，齊聲發出了一聲「啊——」。
（2）理解句子含義。（2分）
我最愛用又最吝嗇用的評點符號，也就是這種紅色波浪線。
15.於先生是一位怎樣的老師？（3分）
16．下面對文章理解和分析有誤的一項是（ ）（3分）
A．作者著重描寫了於先生獨具特色的教學，引起作者對於先生的好感，體現他對於先生的喜愛之情。
B．第①節「寫文章也是這樣，要『凝視』生活！」一句中「凝視」有「觀察」的意思。
C．第④節介紹於先生兩個學生的不同人生結局，形成鮮明的對比，體現了作者對潘同學最終落第的無限傷感。
D．文章語言在自然質朴中不乏輕松幽默，很好地刻畫了於先生的性格特點，讀來令人回味無窮。
（四）閱讀下面議論文，回答問題。（13分）
什麼叫做文化
龍應台
①文化是隨一個人迎面走來的———他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質。他走過一棵樹，樹枝低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過？一隻長了癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門打開，他是謙抑地讓人，還是霸道地推人？一個盲人和他並肩路口，綠燈亮了，他會攙那盲者一把嗎？他與別人如何擦身而過？他如何低頭繫上自己鬆了的鞋帶？他怎麼從賣菜小販接過找來的零錢？他，獨處時如何與自己相處？
②文化其實體現在一個人如何對待自己，如何對待他人，如何對待自己所處的自然環境。在一個文化厚實的社會里，人懂得尊重自己———他不苟且，因為不苟且所以有品位；人懂得尊重別人———他不霸道，因為不霸道所以有道德；人懂得尊重自然———他不掠奪，因為不掠奪所以有永續的生命。
③胡蘭成描寫他所熟悉的江南鄉下人。儉朴的農家婦女也許坐在門檻上織毛線、撿豆子，穿著家居的粗布褲，但是一見鄰居來訪，即使是極為熟悉的街坊鄰居，她也必先進屋裡去，將裙子換上，再出來和客人說話。穿裙或穿褲代表什麼符號會因時代而變，但是認為「禮」是重要的———也就是一種對自己和對他人的尊重，在農婦身上顯現的其實是一種文化的底蘊。
④何謂底蘊，不過就是，沒有學問、不識字的也自然會知道的禮數，因為祖輩父輩代代相傳，因為家家戶戶耳濡目染，價值觀在潛移默化中於焉而形，這就是文化。農婦或許不知道仲尼曾經說過「爾愛其羊，吾愛其禮」，但是她舉手投足之間，無處不是「禮」。
⑤希臘的山從大海拔起，氣候乾燥，土地貧瘠，簡陋的農舍錯落在荊棘山路中，老農牽著大耳驢子自橄欖樹下走過。他的簡單的家，粉牆漆得雪白，牆角一株薔薇老根盤旋，開出一簇簇緋紅的花朵，映在白牆上。老農不見得知道亞里斯多德如何談論詩學和美學，但是他在刷白了的粉牆邊種下一株紅薔薇，顯然認為「美」是重要的，一種對待自己、對待他人、對待環境的做法。他很可能不曾踏入過任何美術館，但他起居進退之間，無處不是「美」。
⑥在台灣南部鄉下，我曾經在一個廟前的荷花池畔坐下。為了不把裙子弄臟，便將報紙墊在下面。一個戴著斗笠的老人家馬上遞過來自己肩上的毛巾，說：「小姐，那個紙有字，不要坐啦，我毛巾給你坐。」字，代表知識的價值，斗笠老伯堅持自己對知識的敬重。
⑦對於心中某種「價值」和「秩序」的堅持，在亂世中尤其黑白分明起來。今天我們看見的巴黎雍容美麗一如以往，是因為，佔領巴黎的德國指揮官在接到希特勒「撤退前徹底毀掉巴黎」的命令時，決定抗命不從，以自己的生命為代價保住一個古城。梁漱溟在日本軍機的炮彈在身邊轟然炸開時，靜坐院落中，繼續讀書，思索東西文化和教育的問題。兩者對後世的影響或許不同，「抵抗」的姿態卻是一致的。
⑧對「價值」和「秩序」有所堅持，對破壞這種「價值」和「秩序」有所抵抗，就是文化。
17.研讀文章第①②節，說說文化具體表現在哪些方面？（3分）
18.聯系語境，解釋第②節畫線句中加點詞「不霸道」的含義。（3分）
人懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道所以有道德
19．第③節寫了簡朴的農家婦女起到怎樣的作用？(2分)
20.分析第⑥⑦⑧節的論證思路。（3分）
21.下列事例能夠證明作者觀點的一項是（ ）（2分）
A．蘇聯作家奧斯特洛夫斯基因病全身癱瘓，雙目失明，但他以驚人的毅力完成了《鋼鐵是怎樣煉成的》。
B．東晉詩人陶淵明鄙視黑暗的官場，「不為五斗米而折腰」，堅守自己的理想，最終歸隱田園。
C.《威尼斯商人》中的商人夏洛克堅持按原定的契約處理，要割取安東尼奧一磅肉，最終二人對簿公堂，由法庭公開判決。
D．《蘆花盪》中的老頭子堅持認為，在自己的保護下兩個女孩子是不可能掛花的。
三、作文（50分）
有人說「腳印即人生」，也有人說「人生即腳印」。 這些人生的腳印里既有親情師恩的關愛，又有揮之不去的成長煩惱；既有取得成功的喜悅，又有充滿挫折的艱辛……串串腳印記錄著每一個人的成長歷程。
請以「留下腳印一串串」為題，寫一篇作文。
要求：文體不限，不少於600字。文中不得出現真實的校名和人名。
12. （3分） （1）每天清晨帶著東西坐到大路邊；（2）遇到行人必定強拉他和自己說話，收羅傳說故事；（3）聽到一個故事，回家後就加工創作。
譯文：
蒲松齡先生的《聊齋志異》，用筆精確簡約，他寓意的地方不著痕跡，他的筆法脫胎於諸子百家的文章，不止和左丘明、司馬遷的文章抗衡。傳說蒲松齡先參考答案
一、（25分）
1．（10分）（1）卻話巴山夜雨時 （2）東風不與周郎便 （3）雪上空留馬行處 （4）弓如霹靂弦驚 （5）溫故而知新 （6）奉命於危難之間 （7）病樹前頭萬木春 會當凌絕頂 海日生殘夜，江春入舊年。 （8）如：客路青山外，行舟綠水前。 綠楊陰里白沙堤。 岱宗夫如何，齊魯青未了。閑來垂釣碧溪上。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。千里鶯啼綠映紅，一行白鷺上青天。（錯、漏一個字扣1分）
2．（6分）①huì ②yě ③zhuō ④滯 ⑤矯 ⑥瀚
3．（2分）C 改為：范愛農。
4.（2分）（1）封面上缺少一個名人：托爾斯泰。 （2）C. （《名人傳》中不涉及科學）
5. （2分）D 。
6. （3分）（1）歸入甲篇（1分）（2）示例：「惜時篇」、「勤讀篇」、「勸學篇」。（2分）
二、（42分）
7．（2分）思念家鄉（獨客異鄉的孤寂）、懷念舊友（1分）。 第四聯（尾聯）（1分）
8．（2分）示例（1）：作者通過山暝聽猿啼，以猿啼的凄涼來烘托作者的愁情。
示例（2）：作者通過風鳴之聲（風吹樹葉颯颯作響），渲染蕭索、凄涼的氛圍，烘托作者的愁緒。（扣住聽覺1分，表達情感1分）
9. （4分）（1）放置（2）說話（3）停止、罷休（4）所以。
10. （3分）A.
11．（2分）渴了就給行人喝茶，或者呈上煙。（關鍵詞：則，或，奉，錯一個扣1分）生住在鄉下，很孤傲，不輕易和人交往，性格特別怪僻，當村中孩子的教書先生，生活貧窮，自給自足，從不求助於人。寫《聊齋志異》這本書時，每到清晨就拿一個大礠罐子，裡面裝著苦茶，而且還預備一包香煙，放到行人大道旁，地下鋪上蘆席，先生坐在上面，煙和茶放到身邊。見行人經過，一定強留他們和自己說話，搜羅奇妙的故事說一些奇異的傳說，渴了就給行人喝茶，或者奉上煙，一定讓對方講個痛快才算完。偶爾聽到一個故事，回去用文筆修飾而記錄下來（回去就加工創作）。就這樣經過二十多年，這本書才完成。所以他的筆法非常絕妙（所以他的筆法遠遠超過一般人）。
13. （3分）1）上課時眼睛眯著（2）讀文時用「啊」來抒情（教我們寫文章在末段抒情）（3）批改作文時用紅色波浪線表示對學生作文的贊賞。
14. （4分）（1）運用比喻，形象地寫出同學們仰頭的動作整齊劃一，表明人人都熟知於先生要抒情了(1分)。體現了學生們和於先生之間的默契(1分)。
（2）「最愛用」是因為當年於先生的波浪線是對我作文最高的褒獎，給我留下了美好的印象，成為我最愛的符號(1分)；這個符號代表著最美好的評價，用之甚少，所以是「最吝嗇用」（1分）。
15. （3分）（1）擅長作文教學（2）充滿教學激情（熱情）（3）平等對待學生。
16. （3分）C。
17．（3分）①一個人如何對待自己，②如何對待他人，③如何對待自己所處的自然環境。
18. （3分）能夠尊重別人，對弱者有憐憫之心，對同類有謙讓之心，不損害別人利益。（答出尊重他人就得3分）
19. （2分）這是舉例論證（1分），通過農家婦女換裙裝來見客人，表明對自己和對他人的尊重，體現出一種文化底蘊（1分）。
20.（3分）第⑥⑦節分別舉例論證（1分），（第⑥節例舉斗笠老伯不讓我坐報紙例子， 第⑦節例舉法國指揮官保護巴黎古城例子，）第⑧節在此基礎上歸結出論點：對「價值」和「秩序」有所堅持，對破壞這種「價值」和「秩序」有所抵抗，就是文化（2分）。
21. （2分）B．
三、（50分）
書寫3分。