㈠ 08年廣州一模語文答案
2008年廣州市普通高中畢業班綜合測試（一）
語文參考答案及評分標准
1．B 2．D 3．A 4．B 5．D 6．C 7．D 8．C
9．【斷句與翻譯】 （9分）
（1）呂甥之言出於義／左師之計伸於愛／蔡澤之說激於理／若茅焦者真所謂蒯虎牙者矣／范雎
親困穰侯而奪其位／何遽不如澤哉／彼此一時也
〔3分。每錯、漏2個斷句處扣1分，扣完為止。如斷為「呂甥之言／出於義／左師之計／
伸於愛／蔡澤之說／激於理／若茅焦者／真所謂蒯虎牙者矣／范雎親困穰侯而奪其位／何遽
不如澤哉／彼此一時也」不扣分。l
（2）①把感恩變成怨恨，秦國不會這樣吧。
〔2分。 「為」1分， 「秦不其然」大意1分。〕
②范雎肅然起敬，沒有了原先的惱怒，恭敬地聽取（他的）意見，請（他）人府做上賓。
〔4分。「竦然」l分，「宿」1分，「敬受命」大意1分， 「延」1分。〕
參考譯文：
韓非寫了《說難》，自己卻死在諫說的艱難上，大概諫說的艱難：自古都是這樣的。至於那種知道諫說者想要諫說的內容，接見他卻不準備接納他的意見，但最終還是言聽計從的，這又是艱難而又值得欣喜的事了。
秦穆公俘虜了晉侯，晉國呂甥前往會盟，他替晉侯去游說是毫無疑義的。秦穆公問： 「晉國和諧嗎？」 （呂甥）回答說： 「不和諧。小人說一定要報仇，君子說一定要報恩。」秦穆公問： 「晉人認為國君命運會怎樣？」 （呂甥）答： 「小人認為他不會被赦免，君子認為他一定會回來。把感恩變成怨恨，秦國不會這樣吧！」泰國就放回了晉侯。秦國攻打趙國，趙國向齊國求救，齊國要長安君作為人質。趙太後不肯，說： 「（如果有人）再說（這事）的，老婦我一定要向他臉上吐唾沫！」左師觸龍希望拜見（太後），太後怒氣沖沖地等他進來，知道他一定因這件事而來。左師慢慢坐下後，詢問太後身體有無病痛，接著請求讓（自己的）小兒子補充宮廷中黑衣衛士的空缺。太後問： 「大丈夫也疼愛小兒子嗎？」 （觸龍）答： 「比婦人更厲害。」後來談到太後的女##兒燕後，接著大談趙玉三代以來沒有功勞而被封侯的那些子孫，被災禍累及自身（的事例）。太後幡然醒悟， （觸龍）又說： 「長安君憑什麼把自己託付給趙國？」於是太後說： 「任憑您安排他吧！」長安君就被送出國作人質。范雎在秦國漸受疏遠，蔡澤來到秦國，讓人散布言論激怒范雎，說： 「燕國客卿蔡澤是天下善辯的人。他只要一見到秦王，一定會奪取范雎的相位。」范難說： 「諸子百家的學說，我已經通曉了，眾人的論辯，我都挫敗過他們，這又怎能奪取我的相位呢？」 （范雎）派人召來蔡澤，對他說： 「您揚言要取代我的相位，有這事嗎？」 （蔡澤）答道： 「有。」 （接著）就引用商鞅、吳起、 （越國）大夫文種（被殺）的事例（勸說他）。范雎知道蔡澤想要用這些說法為難自己，就假意說： 「犧牲性命，成就名聲，為什麼不可以？」蔡澤用生命和名聲都要保全的道理誘導他，用閎天、周公的忠貞聖明為他樹立榜樣。 （忠告他）當今秦王在不背棄功臣方面，比不上秦孝公、楚王、越王，范雎的功勞比不上商鞅等三人。規勸他交出相印， （把相位）讓給賢者。范雎肅然起敬，沒有了原先的惱怒，恭敬地聽取（他的）意見，請（他）入府做上賓。後來取代范雎成為秦國相國的就是蔡澤。秦始皇放逐他的母親，下令： 「膽敢用太後的事來勸諫的，就殺他。」被殺的有二十七人了。茅焦請求入諫，秦王讓人抬來大鍋准備煮死他。茅焦用夏桀、殷紂狂亂悖理的事例來責備（秦王），話還沒有說完，秦王母子就和好如初了。
呂甥的言論出自正義，左師的計謀源自愛心，蔡澤的勸說發於情理，像茅焦這樣的，真可以說是虎口拔牙的人了。范雎親自讓穰侯遭受困厄，從而奪取了他的相位，為什麼一下子就比不上蔡澤了呢？這就是此一時彼一時啊！
10．【古詩鑒賞】 （6分）
①不同。前詩「客來」二句寫詩人夢中醒來，不知身在何方，但見西窗外水天相接，煙波浩渺。 （1分）詩人不被貶謫所困，仍能悠然欣賞自然環境的清靜壯美， （1分）表現出一種曠達、灑脫的情懷。 （I分）後詩「溪邊」二句寫熱鬧過後，路人稀少，斜陽下詩人隻身獨處，在方向不明的三叉路口，百無聊賴地數過往行人。 （1分） 蘊蓄著詩人晚年被貶，對不幸身世與不平社會的感嘆， （1分）表現出落寞與不平的情懷。 （1分）②相同。前詩「客來」二句寫詩人夢中醒來，不知身在何方，但見西窗外水天坦接，煙波浩渺。 （1分）詩人不被貶謫所困，仍能悠然欣賞自然環境的清靜壯美， （1分）表現出一種閑逸灑脫的情懷。 （1分）後詩「溪邊」二句寫詩人悠閑地獨自站在溪邊的三叉路口，在斜陽余暉下，數著一個個的過路行人。 （1分）表現出詩人擺脫了被貶的痛苦，（1分）心中滿是閑逸灑脫的情懷。 （1分）〔6分。本題可有兩種答案，每詩各3分。意思答對即可。〕
11．【名篇名句】 （6分）
（1）水擊三千里 摶扶搖而上者九萬里
（2）問君何能爾 心遠地自偏
（3）轉軸撥弦三兩聲 未成曲調先有情
（4）無絲竹之亂耳 無案牘之勞形
[6分。每一橫線1分，凡錯、漏、多的，該橫線不得分。任選3題，多選則按前3題計分。〕
12．【信息篩選】 （6分）
A D（A．「在歐洲，鍾聲所傳達的……宗教意味，是自始至終貫穿下來的」，町見西方的鍾聲最初就是一種宗教信號。而在中國古代，鍾聲的其中一種就用於「純粹的宗教祭祀儀式」，可見也是一種宗教信號。D．鍾聲將人「引人宗教的虛幻精神境界」， 「召喚人們皈依……佛家宣揚的空寂的世界本原」，這說的就是「生命的超越」。B。「表達慶典氣氛」僅存在於中國文化中。C。中國「鍾聲」的審美屬性不是與宗教屬性同時產生的，而是後來逐漸形成的。E。文本僅指出「中國人真正悟出¨…首推唐代詩佛王維」，究竟誰更早真正悟出「沉寂鍾聲」的意味，文本中並無提及。F．原文只是說鍾聲「已失去原始宗教內容，也部分失去佛教內容」，並不是說鍾聲僅存審美屬性。）
〔6分。多選不給分，選對一項給3分。〕
13．【思路分析】 （3分）
A（這是用以表示喜慶的鍾聲，與「精神時間」的內涵無關。其他三項都是表達了一種對生命、對人生的思考或超越，都與「精神時間」內涵有關。）
〔3分。多選、錯選不給分。〕
14．【內容分析】 （3分）
在西方， 「鍾聲」自始至終只是傳遞宗教情感；而在中國，「鍾聲」除傳遞宗教情感外，還常用來表達慶典的氣氛等。
〔3分。如果僅答「中國的『鍾聲』並不完全是傳遞宗教情感」， 也可得3分。〕
15．【內容歸納】 （6分）
①表達一種宗教的情感。
②表達一種闊大、熱烈的喜慶氣氛。
③是—種特定的審美意象。
④是人類反省、懺悔、探視內心和領悟生存的象徵。 （或：表達一種要求超越生命的情感。）
〔6分。答對一點得2分，答對三點得6分。〕
16．【形象概括】 （4分）
做上司時（得勢時），（對下屬）頤指氣使（專橫跋扈）；做下屬時（失勢時），（對上司）阿諛奉承（奴性十足）。
〔4分。每點2分。意思答對即可。〕
17．【語句品味】 （5分）
在大庭廣眾之中學小公雞叫，而且還「快活得漲紅了臉」，父子倆這些違反常理的行為與心理，使人感到可笑。作者把奴才的心態描寫得淋漓盡致，深刻地諷刺了造成人性扭曲的專制社會。
〔5分。表述中含「幽默與諷刺」1分；聯系句子賞析2分； 「刻畫奴才心態」或「譏諷人性扭曲的社會」2分。意思答對即可。〕
18．【意蘊挖掘】 （6分）
①「我們這班人」都是小人物，都有改變自己低微身份的強烈慾望， （2分）只有逢迎當權者，才能改變命運。 （2分）柯祖林雖然只是一個退了休的、等級很低下的文官，但在「我們」的眼中他是權勢的化身，是能改變「我們」命運的人， （2分）所以對他感到誠惶誠恐。
②「我們這班人」代表了社會的大多數，對專制社會都懷有強烈的恐懼感， （2分）在權勢面前已習慣畏懼、恭敬， （2分）柯祖林是官員，雖然官職很低微，並且退了休，但他仍是制度的化身， （2分） 「我們」在他面前仍感到誠惶誠恐。
〔6分。從以上兩個方面切人均可。觀點2分，分析4分。答案分析合理即可。l
19．【信息整合】 （4分）
①非凡的藝術天賦（有非凡的舞蹈創作天才）
②率真、自然的個性（對自由、本真的追求）
③叛逆的性格（敢於沖擊傳統的精神）
④對理想不屈不撓的追求（為創造新型舞蹈藝術的理想追求）
⑤堅定不移的信念（極強的自信心）
⑥對舞蹈藝術的熱愛（興趣）
〔4分。答對兩點l分，三點2分，四點3分，五點4分。〕
20．【傾向評價】 （5分）
這個夏季，她要為解決飢餓四處奔波， （1分）她所追求的理想（舞蹈形式）遭到了社會偏狹觀念的冷遇與抵制。 （2分）她寧願忍受飢餓的痛苦，也不放棄對理想的追求。（2分）
〔5分。其中「為解決飢餓奔波」1分， 「理想遭到冷遇與抵制」2分，「忍受飢餓」1分，
「不放棄理想」l分。意思答對即可。]
21．【意蘊發掘】 （6分）
一個人事業的成功，天賦和後天的影響都十分重要。 （1分）鄧肯之所以能成為「現代舞之母」，不僅因為她具有非凡的舞蹈天賦——6歲自創舞蹈，開辦舞蹈學校，且大受歡迎， （2分）而且環境對她的影響也十分重要——自由、不受拘束的家庭，培養了她追求本真、自由的個性（或「受母親叛逆性格的影響，使她敢於挑戰傳統的舞蹈形式」；或「從小受母親的藝術熏陶」），促使她不斷追求，不斷創新。 （3分）
〔6分。觀點1分，即肯定「天賦」、「後天的影響」或「天賦和後天的影響同等重要」得1分；分析5分，其中「天賦」2分，「後天的影響」3分。答案分析合理即可。〕
22．【壓縮、得體】 （6分）
圍棋是亞洲歷史悠久的一種棋戲， （2分）它蘊涵著深刻的文化內涵， （1分）融科學、藝術和競技於一體， （1分）已成為一種國際性的文化競技活動。 （2分）
〔6分。 「亞洲歷史悠久」2分， 「文化內涵」1分， 「特點」1分， 「影響力」2分。超字扣1分。〕
㈡ 2014廣州二中語文一模試題
3如去特位人員崗位
㈢ 廣東高考 深一模
不瞞你說，深圳一模真的比較難。雖然我是廣東其他市的，但去年我做深圳一模的時候，也是各種不盡人意啊。印象最深的就是英語，平常我不加聽力都120左右的，那次只考了90多。我去年高考625分，英語133分。所以說呢，一兩次這樣的成績也不是很重要的。我覺得如何擺脫這一次考試的影像才是最重要的。不要輕易的拿一兩次考試來否定自己。先調整一下自己的心態吧，平常課後有時間跑跑步，就能既保持健康，又能提高學習效率。還能使自己不那麼浮躁。
再有現在一輪復習也基本結束了，很多程度上成績的提高都是靠自己的了，老師的節奏跟得上就跟，跟不上就自己有針對的學，自己要學會分析一下試卷，總結一下自己是因為哪些知識點丟分的，自己再有意識地鞏固一下該方面的知識。還有不懂就要問，問同學，問老師都可以，別死要面子，何況問問題又不是丟臉的事。反而是你不去表達你自己的真實情況，老師以為大家都懂了，結果吃虧的是你自己。
學習方面呢，平常就得注意珍惜時間學習，課後把自己薄弱的科目補一下，上課的時間就按老師安排的就好啦。語文選擇題嘛，個人經驗，就是掌握一下常見的字音，病句類型就可以了，古文的選擇題就由文章推測一下就可以了。數學呢，做選擇填空呢，做慢一點，求穩吧。不要為了留時間坐後面的大題去犧牲這里的時間，畢竟這些一般用常見方法就可以解的啦！這個多做點題，多記住一些方法就可以了。理綜嘛，同樣和數學的差不多，真的·不要趕時間，因為時間花在選擇題上和花在大題上的收益，孰優孰劣，你應該是知道的。再到英語，不知你有沒有看過近幾年的高考卷，那些單詞都是比較簡單的，所以單詞不太是問題，記住常見的就可以了。剩下的就是你做題的經驗了。完形填空盡量做慢一點，力求看懂，理清文意再做。閱讀就是兩個字「細心」，畢竟細節題居多，我以前對英語的做法就是每天都選一些英語題目做，有時是完型，有時是閱讀，至於作文，我會嘗試記住一些副詞，承接詞之類的或者一些萬金油型的句子。同樣數學我也基本每天練一份選擇題或填空題或前三道大題，至於後三道大題么，時間比較多就練習一下，畢竟這些題的1,2問還是比較好拿下的。
貌似廣州一模快來了，所以你應該做的就是繼續努力復習，努力應考。相信自己，就可以做到的了。
㈣ 2008年廣州一模語文卷答案
2008年廣州市普通高中畢業班綜合測試（一）
語文參考答案及評分標准
1．B 2．D 3．A 4．B 5．D 6．C 7．D 8．C
9．【斷句與翻譯】 （9分）
（1）呂甥之言出於義／左師之計伸於愛／蔡澤之說激於理／若茅焦者真所謂蒯虎牙者矣／范雎
親困穰侯而奪其位／何遽不如澤哉／彼此一時也
〔3分。每錯、漏2個斷句處扣1分，扣完為止。如斷為「呂甥之言／出於義／左師之計／
伸於愛／蔡澤之說／激於理／若茅焦者／真所謂蒯虎牙者矣／范雎親困穰侯而奪其位／何遽
不如澤哉／彼此一時也」不扣分。l
（2）①把感恩變成怨恨，秦國不會這樣吧。
〔2分。 「為」1分， 「秦不其然」大意1分。〕
②范雎肅然起敬，沒有了原先的惱怒，恭敬地聽取（他的）意見，請（他）人府做上賓。
〔4分。「竦然」l分，「宿」1分，「敬受命」大意1分， 「延」1分。〕
參考譯文：
韓非寫了《說難》，自己卻死在諫說的艱難上，大概諫說的艱難：自古都是這樣的。至於那種知道諫說者想要諫說的內容，接見他卻不準備接納他的意見，但最終還是言聽計從的，這又是艱難而又值得欣喜的事了。
秦穆公俘虜了晉侯，晉國呂甥前往會盟，他替晉侯去游說是毫無疑義的。秦穆公問： 「晉國和諧嗎？」 （呂甥）回答說： 「不和諧。小人說一定要報仇，君子說一定要報恩。」秦穆公問： 「晉人認為國君命運會怎樣？」 （呂甥）答： 「小人認為他不會被赦免，君子認為他一定會回來。把感恩變成怨恨，秦國不會這樣吧！」泰國就放回了晉侯。秦國攻打趙國，趙國向齊國求救，齊國要長安君作為人質。趙太後不肯，說： 「（如果有人）再說（這事）的，老婦我一定要向他臉上吐唾沫！」左師觸龍希望拜見（太後），太後怒氣沖沖地等他進來，知道他一定因這件事而來。左師慢慢坐下後，詢問太後身體有無病痛，接著請求讓（自己的）小兒子補充宮廷中黑衣衛士的空缺。太後問： 「大丈夫也疼愛小兒子嗎？」 （觸龍）答： 「比婦人更厲害。」後來談到太後的女##兒燕後，接著大談趙玉三代以來沒有功勞而被封侯的那些子孫，被災禍累及自身（的事例）。太後幡然醒悟， （觸龍）又說： 「長安君憑什麼把自己託付給趙國？」於是太後說： 「任憑您安排他吧！」長安君就被送出國作人質。范雎在秦國漸受疏遠，蔡澤來到秦國，讓人散布言論激怒范雎，說： 「燕國客卿蔡澤是天下善辯的人。他只要一見到秦王，一定會奪取范雎的相位。」范難說： 「諸子百家的學說，我已經通曉了，眾人的論辯，我都挫敗過他們，這又怎能奪取我的相位呢？」 （范雎）派人召來蔡澤，對他說： 「您揚言要取代我的相位，有這事嗎？」 （蔡澤）答道： 「有。」 （接著）就引用商鞅、吳起、 （越國）大夫文種（被殺）的事例（勸說他）。范雎知道蔡澤想要用這些說法為難自己，就假意說： 「犧牲性命，成就名聲，為什麼不可以？」蔡澤用生命和名聲都要保全的道理誘導他，用閎天、周公的忠貞聖明為他樹立榜樣。 （忠告他）當今秦王在不背棄功臣方面，比不上秦孝公、楚王、越王，范雎的功勞比不上商鞅等三人。規勸他交出相印， （把相位）讓給賢者。范雎肅然起敬，沒有了原先的惱怒，恭敬地聽取（他的）意見，請（他）入府做上賓。後來取代范雎成為秦國相國的就是蔡澤。秦始皇放逐他的母親，下令： 「膽敢用太後的事來勸諫的，就殺他。」被殺的有二十七人了。茅焦請求入諫，秦王讓人抬來大鍋准備煮死他。茅焦用夏桀、殷紂狂亂悖理的事例來責備（秦王），話還沒有說完，秦王母子就和好如初了。
呂甥的言論出自正義，左師的計謀源自愛心，蔡澤的勸說發於情理，像茅焦這樣的，真可以說是虎口拔牙的人了。范雎親自讓穰侯遭受困厄，從而奪取了他的相位，為什麼一下子就比不上蔡澤了呢？這就是此一時彼一時啊！
10．【古詩鑒賞】 （6分）
①不同。前詩「客來」二句寫詩人夢中醒來，不知身在何方，但見西窗外水天相接，煙波浩渺。 （1分）詩人不被貶謫所困，仍能悠然欣賞自然環境的清靜壯美， （1分）表現出一種曠達、灑脫的情懷。 （I分）後詩「溪邊」二句寫熱鬧過後，路人稀少，斜陽下詩人隻身獨處，在方向不明的三叉路口，百無聊賴地數過往行人。 （1分）•蘊蓄著詩人晚年被貶，對不幸身世與不平社會的感嘆， （1分）表現出落寞與不平的情懷。 （1分）②相同。前詩「客來」二句寫詩人夢中醒來，不知身在何方，但見西窗外水天坦接，煙波浩渺。 （1分）詩人不被貶謫所困，仍能悠然欣賞自然環境的清靜壯美， （1分）表現出一種閑逸灑脫的情懷。 （1分）後詩「溪邊」二句寫詩人悠閑地獨自站在溪邊的三叉路口，在斜陽余暉下，數著一個個的過路行人。 （1分）表現出詩人擺脫了被貶的痛苦，（1分）心中滿是閑逸灑脫的情懷。 （1分）〔6分。本題可有兩種答案，每詩各3分。意思答對即可。〕
11．【名篇名句】 （6分）
（1）水擊三千里 摶扶搖而上者九萬里
（2）問君何能爾 心遠地自偏
（3）轉軸撥弦三兩聲 未成曲調先有情
（4）無絲竹之亂耳 無案牘之勞形
[6分。每一橫線1分，凡錯、漏、多的，該橫線不得分。任選3題，多選則按前3題計分。〕
12．【信息篩選】 （6分）
A D（A．「在歐洲，鍾聲所傳達的……宗教意味，是自始至終貫穿下來的」，町見西方的鍾聲最初就是一種宗教信號。而在中國古代，鍾聲的其中一種就用於「純粹的宗教祭祀儀式」，可見也是一種宗教信號。D．鍾聲將人「引人宗教的虛幻精神境界」， 「召喚人們皈依……佛家宣揚的空寂的世界本原」，這說的就是「生命的超越」。B。「表達慶典氣氛」僅存在於中國文化中。C。中國「鍾聲」的審美屬性不是與宗教屬性同時產生的，而是後來逐漸形成的。E。文本僅指出「中國人真正悟出¨…首推唐代詩佛王維」，究竟誰更早真正悟出「沉寂鍾聲」的意味，文本中並無提及。F．原文只是說鍾聲「已失去原始宗教內容，也部分失去佛教內容」，並不是說鍾聲僅存審美屬性。）
〔6分。多選不給分，選對一項給3分。〕
13．【思路分析】 （3分）
A（這是用以表示喜慶的鍾聲，與「精神時間」的內涵無關。其他三項都是表達了一種對生命、對人生的思考或超越，都與「精神時間」內涵有關。）
〔3分。多選、錯選不給分。〕
14．【內容分析】 （3分）
在西方， 「鍾聲」自始至終只是傳遞宗教情感；而在中國，「鍾聲」除傳遞宗教情感外，還常用來表達慶典的氣氛等。
〔3分。如果僅答「中國的『鍾聲』並不完全是傳遞宗教情感」， 也可得3分。〕
15．【內容歸納】 （6分）
①表達一種宗教的情感。
②表達一種闊大、熱烈的喜慶氣氛。
③是—種特定的審美意象。
④是人類反省、懺悔、探視內心和領悟生存的象徵。 （或：表達一種要求超越生命的情感。）
〔6分。答對一點得2分，答對三點得6分。〕
16．【形象概括】 （4分）
做上司時（得勢時），（對下屬）頤指氣使（專橫跋扈）；做下屬時（失勢時），（對上司）阿諛奉承（奴性十足）。
〔4分。每點2分。意思答對即可。〕
17．【語句品味】 （5分）
在大庭廣眾之中學小公雞叫，而且還「快活得漲紅了臉」，父子倆這些違反常理的行為與心理，使人感到可笑。作者把奴才的心態描寫得淋漓盡致，深刻地諷刺了造成人性扭曲的專制社會。
〔5分。表述中含「幽默與諷刺」1分；聯系句子賞析2分； 「刻畫奴才心態」或「譏諷人性扭曲的社會」2分。意思答對即可。〕
18．【意蘊挖掘】 （6分）
①「我們這班人」都是小人物，都有改變自己低微身份的強烈慾望， （2分）只有逢迎當權者，才能改變命運。 （2分）柯祖林雖然只是一個退了休的、等級很低下的文官，但在「我們」的眼中他是權勢的化身，是能改變「我們」命運的人， （2分）所以對他感到誠惶誠恐。
②「我們這班人」代表了社會的大多數，對專制社會都懷有強烈的恐懼感， （2分）在權勢面前已習慣畏懼、恭敬， （2分）柯祖林是官員，雖然官職很低微，並且退了休，但他仍是制度的化身， （2分） 「我們」在他面前仍感到誠惶誠恐。
〔6分。從以上兩個方面切人均可。觀點2分，分析4分。答案分析合理即可。l
19．【信息整合】 （4分）
①非凡的藝術天賦（有非凡的舞蹈創作天才）
②率真、自然的個性（對自由、本真的追求）
③叛逆的性格（敢於沖擊傳統的精神）
④對理想不屈不撓的追求（為創造新型舞蹈藝術的理想追求）
⑤堅定不移的信念（極強的自信心）
⑥對舞蹈藝術的熱愛（興趣）
〔4分。答對兩點l分，三點2分，四點3分，五點4分。〕
20．【傾向評價】 （5分）
這個夏季，她要為解決飢餓四處奔波， （1分）她所追求的理想（舞蹈形式）遭到了社會偏狹觀念的冷遇與抵制。 （2分）她寧願忍受飢餓的痛苦，也不放棄對理想的追求。（2分）
〔5分。其中「為解決飢餓奔波」1分， 「理想遭到冷遇與抵制」2分，「忍受飢餓」1分，
「不放棄理想」l分。意思答對即可。]
21．【意蘊發掘】 （6分）
一個人事業的成功，天賦和後天的影響都十分重要。 （1分）鄧肯之所以能成為「現代舞之母」，不僅因為她具有非凡的舞蹈天賦——6歲自創舞蹈，開辦舞蹈學校，且大受歡迎， （2分）而且環境對她的影響也十分重要——自由、不受拘束的家庭，培養了她追求本真、自由的個性（或「受母親叛逆性格的影響，使她敢於挑戰傳統的舞蹈形式」；或「從小受母親的藝術熏陶」），促使她不斷追求，不斷創新。 （3分）
〔6分。觀點1分，即肯定「天賦」、「後天的影響」或「天賦和後天的影響同等重要」得1分；分析5分，其中「天賦」2分，「後天的影響」3分。答案分析合理即可。〕
22．【壓縮、得體】 （6分）
圍棋是亞洲歷史悠久的一種棋戲， （2分）它蘊涵著深刻的文化內涵， （1分）融科學、藝術和競技於一體， （1分）已成為一種國際性的文化競技活動。 （2分）
〔6分。 「亞洲歷史悠久」2分， 「文化內涵」1分， 「特點」1分， 「影響力」2分。超字扣1分。〕
23．【鮮明、生動】 （6分）
示例：心願是風，快樂是帆，祝福是船。讓心願的風吹著快樂的帆，送著祝福的船，飄向永遠幸福的你。輕輕地問候一聲：生日快樂！
〔6分。三物聯系恰當3分，修辭運用正確2分，得體1分。超字扣I分。〕
24，【寫作】 （60分）
本題屬材料作文，它選取現實生活中的一段文字材料來引發考生的思考，引導考生寫思想、寫社會、寫人生。考生可從陳小姐、司機、警察、車上數十人或事件造成的影響等角度切人來談自己的認識。
說明：
一、基礎等級評分， 「題意」項以符合材料內容及含意涉及的范圍為准，可以不引用原材料的文字。
二、發展等級評分，不求全面，可根據「特徵」4項16點中若干突出點按等評分。 『
1．深刻：①透過現象深人本質②揭示事物內在的因果關系⑤觀點具有啟發作用
2．豐富：④材料豐富 ⑤論據充足 ⑥形象豐滿 ⑦意境深遠
3．有文采：⑧用詞貼切 ⑨句式靈活 ⑩善於運用修辭手法 ①文句有表現力
4．有創意：＠見解新穎 ⑩材料新鮮 ⑩構思新巧 ⑩推理想像有獨到之處 ⑩有個性特徵
三、缺標題扣2分；不足字數，每少50個字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復的不計；標點錯誤多，可酌情扣1～2分。
四、套作、文體不明確的適當扣分。抄襲的， 「基礎等級」在四等之內評分， 「發展等級」不給分。（GZFC）
㈤ 求09到13年語文高考試題。 1.廣東高考真題 2.廣州、深圳一模、二模試題 3.汕頭一模試題 主要需要閱讀題目
這是機密，無可奉告
㈥ 高三語文一模的一道題
廣州一模的？O(∩_∩)O哈哈~
俺給你一個准"官方"的說法，呵呵。
不要「按照自己的想法」回。而是從評卷答老師打分的角度來說，你把兩個都給回答，呃，這個給評卷的時候會帶來不必要的麻煩跟困擾。
你再看看參考答案，以及參考你近期做的模擬試卷或者歷年來的高考語文試卷的參考答案，你就會發現——這種觀念選擇評論題目，一般而言，都應該是選擇其中一種進行評論探究……
就你的補充來說……不太明白你的意思。或許你可以直接把你的答案貼出來看看？呃，俺是廣東茂名的，今年剛好帶高三語文……
或者你也可以直接去問問你的語文老師，看看是如何來判你的分數的。
㈦ 誰有2015年深圳市中等職業學校調研考試數學語文試卷，幫幫忙
中等職業學校是實施中等職業教育的學校，學生畢業屬中專學歷。招生對象是初中畢業生和具有與初中同等學歷的人員，基本學制為三年。中