『壹』 北京市朝陽區2012高一語文目標答案
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不知對不對
『貳』 崇文區高一語文目標檢測答案
沁園春•長沙
一、1．A（ɡě hé；jú jū；jìnɡ jìn） 2．C（輕歌曼舞） 3．A（意氣：志趣和性格。義氣：從主持公道或某種私人關系出發，甘於承擔風險或犧牲自己的氣概。激揚：激動昂揚，可形容樂曲、歡呼聲等。激昂：多指情緒、語調等激動昂揚。寥廓：側重指立體的范圍。遼闊：側重指平面的范圍） 4．B．用舊詩體反映現代生活或思想感情的，亦屬於現代詩。
二、5．鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。6．從「萬山紅遍」到「萬類霜天競自由」。 7．「漫」「透」形象地表現了江水溢滿之狀和碧綠清澈；「百」寫出船隻多，「爭」字寫出了千帆競發，爭先恐後的熱烈場面。用詞精當、形象且富有表現力。
詩兩首
一、1．B（A校jiào對 C莞wǎn爾 D剎chà那）2．B（「宛」應為「婉」） 3．C（康橋在英國） 4．C（①彷徨：走來走去，猶疑不決，不知何往。徘徊：在一個地方來回走，比喻猶疑不決。「彷徨」側重心理，與「苦悶」並列更恰當，「徘徊」則側重行動。②擺脫：甩掉使離開，對象是外在的某種牽制、束縛、困境及於己不利的人或影響等。解脫：解除使離開，對象多是內在的精神上的煩惱或肉體上的痛苦等。與「統治」搭配，應為「擺脫」。③「沉澱」，指積聚，積累。「沉積」，對象是各種物質或岩石、砂礫、泥土等的長久積聚或淤積；）
二、5．丁香一樣的顏色 丁香一樣的芬芳 丁香一樣的憂愁 6．第①節中用「逢著」表明 「我」所希冀和追求的目標尚未出現，第③節中換用「飄過」，表明往事已經過去，但這種經歷還時時被我回味，在我的記憶中重現。另外，就結構而言，首尾兩節相照應，使得結構工整完整。
大堰河——我的保姆
一、1．A（忸怩niǔ ní） 2．B（A瞻仰 贍養 C百戰不殆 D名門望族）
3．C 挖空心思，形容費盡心機。多含貶義 4．A
二、5．寫了大堰河搭灶、煮飯、養雞、包傷、補衣等勞動細節。6．通過這些勞動細節表明她是一位勤勞質朴的勞動婦女，擔負著繁重的家務勞動。盡管如此，每幹完一件活計後，懷抱乳兒，撫摸乳兒，像對待自己的親生孩子一樣疼愛，顯示了她溫存善良的心，純潔無私的愛。
燭之武退秦師
一、1．D 2．C 3．C 4．B 5．B 6．B 7．D 8．B。
二、9．⑴以其無禮於晉，且貳於楚也。⑵臣之壯也，猶不如人。今老矣，無能為也已。
⑶吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。
⑷闕秦以利晉。
10．①東道主：東方道路上招待過客的主人；②圖：考慮；③行李：出使的人
11．C 12．見課文注釋
13．燭之武見到秦伯後，抓住對方心理，隻字不提鄭國的利益，似乎處處都在為秦國的利益著想，因而他不卑不亢，說話委婉曲折，步步深入，面面俱到，句句打動對方，具有很強的說服力。
荊軻刺秦王
一、1．B 2．D 3．D 4．C 5．B 6．C 7．C 8．C。
二、9．D 10．A 11．D 12．A 13．D 14．（1）燕王在朝堂上行了禮送出來，
派遣使者來稟告大王。（2）秦王還正在繞著柱子跑，倉猝間驚慌失措，不知道該怎麼
辦。（每句2分） 15．D。
三、16．見課文
鴻門宴
一、1．A 2．B 3．A 4．D 5．C 6．A 7．D 8．B 9．D 10．C
二、11．①為wèi替，給。介詞。②為wéi制訂，想出。動詞。（每項1分）
12．①之：往、到；②他（代項伯）；③離開；④距離 13．B 14．B
15．①沛公舉起酒杯祝項伯健康，（又）跟他約定結為兒女親家。
②之所以派軍隊把守函谷關，是防備其他盜賊進來和意外事故。
③希望您詳細地（向項主）說明我是不會忘恩的。
記念劉和珍君
一、1．D 2．C 3．D 4．A 5．慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不
忍聞。（每空1分）
二、（一）6．反抗廣有羽翼的校長 為母校的前途憂慮落淚。
7．這兩件事突出劉和珍是一位有正義感，富有反抗精神和責任感的愛國學生。
8．肖像 一方面通過多次寫劉和珍的笑容，使讀者對其微笑和藹的形象印象更為深刻，突出她性格中溫和的一面；另一方面與段祺瑞政府的殘暴形成對比，如此溫和的學生，竟然遭到如此虐殺，實在令人氣憤！
（二）9．B 10．人類血戰前行的歷史 C 11．C
小狗包弟
一、1．《霧》《雨》《電》《家》《春》《秋》《寒夜》《隨想錄》
2．悲傷、歡快、憂慮、輕松、沉重（歉疚）
二、3．D
4．奔 叫 撲 聞聞 舔舔 撫摸 （其他答案合理也可以，不必與原文一樣）
5．D 為下文寫自己的懺悔做鋪墊的應該是小狗包弟和自己的故事。
6．本文使用了襯托的手法，寫一條小狗為了藝術家而忍受棒打腳踢，不食而死的事情，一方面反襯人的殘忍無情，另一方面也反襯自己當年為保全自己而拋棄小狗的怯懦無情。
7．C 8．不應該為了保全自己，變得怯懦和無情
記梁任公先生的一次演講
一、1．雅舍小語 莎士比亞全集
2．戊戌變法 （或百日維新） 《飲冰室文集》
二、3．C （A 迥乎不同；B 聲音洪亮；D 屏息） 4．C 5．A 6．D 7．C
三、8．點評重點：氣質穩健瀟灑，氣度不凡
9．點評重點：風趣幽默，謙遜有自負
10．點評重點：真性情、熱心腸
短新聞兩篇
一、1．飄揚 撤離 掩映 矚目 婆娑
凋謝 撰寫 窒息 禱告
2．A 3．C． 4．D．
二、1．表明已經沒有實際效用，暗示香港被殖民統治的時代已經過去。
2．「第一次」表明屈辱的殖民歷史開始的時刻；「156年5個月零4天」表明香港殖民歷史的每一天，作為中國人都記得，體現歷史改變時刻的民族自豪，又充滿深沉的歷史滄桑感。
3．意味著這里已經成為一個普通的小鎮，納粹的可怕罪行已經過去。充滿戰後對和平生活的珍惜。
4．說明納粹的罪行殘忍到讓人們不敢看的程度。納粹的令人發指的行為，讓人類為之蒙羞。
5．說明奧斯威辛沒有任何敬畏，也沒有任何仁慈。
三、6．30日下午4點半，港督府降港督旗；晚六點一刻，英國方面舉行告別儀式，7時45分降下英國國旗；子夜時分，中英交接易幟；1日凌晨0時40分，不列顛尼亞號離開香港。
7．「米字旗在香港最後一次降下，英國對香港長達一個半世紀的殖民統治宣告終結。」 表達了對歷史變遷的見證，和對收回主權的自豪感。「五星紅旗在英軍添馬艦營區升起」，國旗在軍營升起，充滿特殊歷史時刻的自豪感。
8．「停泊在港灣中的皇家游輪『不列顛尼亞』號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個『日落儀式』的背景」，捕捉了周圍環境的細節，凸現歷史在這里交匯的特殊感覺。
9．這里是因為曾經發生過可怕的罪行而成為旅遊目的地，人們是為了紀念死者或者銘記歷史，來參觀曾經的人間地獄的。
10．布熱金卡在奧斯威辛城郊。因為，奧斯威辛是這個臭名昭著的集中營的名字，而它具體的地點就在布熱金卡。
11．姑娘面貌如同活著一樣，讓人們不禁猜想她的內心；同時，這樣問，引起讀者「如何面對遇難者」以及對今天奧斯威辛價值和意義的思考。
包身工
一、1．D 賄賂（lù） 2．B 嗽 假 3．C 4．A （缺少成分）
5．D 報告文學允許表達自己的情感。
二、6．交代時間：季節、凌晨、人物及就寢環境。「蠕動」既表明「包身工」地位低下，
不被當成人看，又表明了空間狹小，契合了前面，「蜂房般的格子鋪」。
7．這段具體描寫，使人如身臨其境，表明由於長期折磨摧殘，包身工已失去了女性
常態，形象地揭示出其肉體和精神受到的迫害。
8．「生物」，僅僅是活著而已，表明包身工已經被摧殘得沒有任何人的感覺和尊嚴了。
這個句子表達了作者對包身工生存狀態的深切同情和對令人發指的現實的控訴。
三、9．工房區域是長方形的，用紅磚牆嚴密地封鎖著的。工房區域像一條水門汀的弄堂
馬路劃成狹長的兩塊。
10．用紅磚頭蓋成的工廠，已經在等待給它帶來巨額利潤的包身工了。
11．略
四、作者用飼養墨鴨捕魚的事情和包身工制度進行對比，一方面說明包身工「非人」的悲慘命運，另一
方面墨鴨並沒有被虐待，更襯托出包身工的不幸。這樣寫對全文起到了深化主題，加強情感感召力
的作用。
飛向太空的航程
一、1．橘紅色 夢幻 九霄 誕生 乾坤 響徹 苛刻 醞釀 借鑒 攻克
2．C 3．B 「提出」後缺少賓語「設想」 4．A 5．A
二、1．結構上起承上啟下的過渡作用。「這個夢想」上承前文飛船的發射，「努力了近半個世紀」引起下文，對航天史的回顧。
2．1958年毛澤東主席的指示；1960年第一枚火箭的成功發射；1970年第一顆人造衛星的成功升空；1992年以來航天工程的戰略決策和一步步成功實踐。
3．「終於」表現出中國人民期盼已久的情感，充滿了歷史的滄桑感和對這一天到來的喜悅。
4．因為從「863計劃」出台，科學家們開始逐漸形成實現飛天夢想的具體步驟的共識，這使夢想的實現加快了速度。
5．因為作者並不想人們只注意到中國飛上太空的第一人，而忽略了為此探索的許多代航天英雄；並且作者希望在這個有特殊歷史意義的時刻回顧中國航天科學的發展歷史，即見證歷史新的時刻，又充滿滄桑的歷史感。
三、略。
『叄』 高中新課標目標測試卷語文高一下答案
沒有的。。
『肆』 初一下冊語文 學習目標與檢測參考答案
我是高中老師教數學的，我沒有你要的答案。但是我知道哪個地方有。我給你提供一個網址，這個網上你要找什麼都可以找到，有關教育方面的。你在網路上輸入：21世紀教育網
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選擇來題：1-7:CBBCDCA 8:BGFC 9:BC 10-15:DDCDDA
16:所見所聞所思所感自
17：對祥林嫂的同情，對舊社會的憎恨
18：動（聲音）靜
19－23：DADBD
24：描寫了故事發生的自然環境和社會環境。由兩部分組成：魯鎮上各家准備「祝福」的情景和介紹魯四老爺及其書房陳設。作用：（1）揭示祥林嫂生活的典型環境——封建思想濃厚的鄉鎮（2）渲染悲劇氣氛，預示必然性（3）交代「我」這一線索人物，引出「我」對祥林嫂故事的追憶。
25：迂腐保守、虛偽落後的地主階級知識分子頑固維護封建舊制度思想的代表人物。「對聯」——虛偽；「一邊脫落」——懶散；「書籍」的內容——封建思想濃厚；「凌亂殘缺」——不學無術，只為裝點門面。
26：寫閃光的晚雲、鈍響的爆竹、幽徽的火葯和人們忙碌的景象，調動了視覺、聽覺和嗅覺，形象具體，層次分明，是人如見其景，如聞其聲
27：顯示出辛亥革命以後農村風俗習慣依舊，封建思想依舊；同時點明了社會上貧富懸殊，階級分明。揭示了祥林嫂悲劇命運的原因及社會基礎。
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語文試題
本試題分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共10頁。滿分 150 分。考試時間 120分鍾。
第Ⅰ卷（選擇題 共 45 分）
注意事項：
1、答第Ⅰ卷前，考生務必將自己的姓名、准考證號、考試科目塗寫在答題卡紙上。考試結束，將試題卷和答題卡一並交回。
2、每題選出答案後，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號（A.B.C.D）塗黑，如需改動，用橡皮擦乾凈後，再選塗其它答案標號，不能答在試題卷上。
一、單項選擇題（共18 分，每小題 3 分）
1．下列各組詞語中加點的字，注音完全正確的一項是 （ ）
A．膏腴（yú） 雋（juàn）永 纖（qiān）腰 冠（guān）冕堂皇
B．熨（yù）帖 漫溯（sù） 恪（kè）守 卓（zhuō）有成效
C．慰藉（jiè） 百舸（gě） 伺（cì）候 發酵（jiào）
D．漪（yī）淪 估量（liàng） 憧（chóng）憬 義憤填膺（yīng）
2．下列沒有錯別字的一組詞語是 （ ）
A．真諦 焦燥 無辜 永葆青春
B．縹緲 鑒署 躊躇 黯然失色
C．褻瀆 踟躕 暇想 貽笑大方
D．歧視 印戳 戕害 按部就班
3．下列各句的括弧內，依次應填入的一組詞是 （ ）
①小屋的出現，（ ）了山的寂寞。
②每個晚上，山下亮起（ ）的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光。
③大學時代，（ ）人的一生會產生深遠的影響，希望風華正茂的同學們要千萬珍惜。
④北大方正之所以能成為北大新精神的代表，（ ）在於它的成功，更在於方正人所體現的新的精神氣質。
A．打破 閃爍 對於 不是
B．點破 閃爍 對 不僅
C．點破 燦爛 對 不僅
D．打破 燦爛 對於 不是
4．下面句子中加點的成語，使用正確的一項是 （ ）
A． 田院長的報告持續了五個多小時，他那詳實的資料、淋漓盡致的分析、深入淺出的語言，征服了在場的每一個人。
B． 我和吳吳小學同班，初中同桌，高中不僅同桌，還是同宿舍。共同的愛好、長期的接觸使我們成了同病相憐、形影不離的好朋友。
C． 賀家屯的百姓歷來淳樸厚道，貴不鄙賤，富不欺貧，歷時三百餘年，至今保持著「端木遺風」。
D． 畫家以酣暢淋漓的筆墨，描繪出江南的一片新綠，真使人有妙手回春之感。
5．下列各句中沒有語病，句意明確的一句是 （ ）
A．當我同天真的孩子們一起重看這部影片，聽著他們的歡聲笑語時，也不禁想起了自己的童年。
B．在交際活動中，說寫者所表達的意義和聽讀者所理解的意義應當是大體一致的，但又不可能完全一致。
C．同學們都發揚了團結互助的精神和認真學習的態度。
D．善於選擇最恰當的可靠的材料，對一篇文章的成敗很重要。
6．填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一項是 （ ）
鳥和花雖有連帶關系， ，幾乎沒一個是雷同的，惟有杜鵑卻是花鳥同名，最為難得。
A．然而花有花名，鳥有鳥名 B．然而鳥有鳥名，花有花名
C．然而鳥是鳥，花是花 D．然而花是花，鳥是鳥
二、閱讀理解（共12 分，每題 3 分）
7．對下面這首詩的賞析，不恰當的一項是
我 愛 這 土 地
艾青
假如我是一隻鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱；
這被暴風雨所打擊的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然後我死了，連羽毛也腐爛在土地裡面。
為什麼我的眼裡常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……
1938年11月17日
A． 詩人未用「珠圓玉潤」之類詞語而用「嘶啞」來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經歷的坎坷、悲酸和執著的愛。
B． 關於「土地」、「河流」、「風」、「黎明」的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的嚮往和希冀。
C． 「然後我死了，／連羽毛也腐爛在土地裡面。」這兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。
D． 「為什麼我的眼裡常含淚水？／因為我對這土地愛得深沉……」這兩句詩中的「我」，指喻體「鳥」而不是指詩人自己。
閱讀下段文字，完成8—10題。
我在年輕時期也曾做過許多夢，後來大半忘卻了，但自己也不以為可惜。所謂回憶者，雖說可以使人歡欣，有時也未免使人寂寞，使精神的絲縷還牽著已逝的寂寞的時光，又有什麼意味呢？而我偏苦於不能全忘卻，這不能全忘的一部分，現在便成了《吶喊》的來由。
8．文中的「夢」的含義正確的一項 （ ）
A．尋求真理的種種理想 B．對國家民族抱有美好的憧憬
C．青年時代救國救民的理想 D．喻指對前途的打算
9．既然回憶「夢」使人寂寞，為什麼又「偏苦於不能全忘卻」？理解正確的一項（ ）
A． 當年那救國救民壯志，雖未實現。但到底令人欣慰，不免常回想起來。
B． 用「苦於不能全忘卻」來反襯當年寂寞的經歷實在刻骨銘心。
C． 雖想擺脫當年理想破滅的痛苦惆悵，但實在難於擺脫。
D． 當年的「夢」雖然破滅了，回想起來，仍令人痛苦惆悵，但救國救民的願望，是強烈而不能忘卻的。
10．這節文字的中心是 （ ）
A．具體說明《吶喊》成書的原因
B．總括地寫《吶喊》的創作緣由
C．敘述自己年輕時所做的「夢」
D．自己被回憶所牽扯著的痛苦、惆悵
三、文言文閱讀（共15 分，每題 3 分）
讀下面一段文言文，完成 11—15 題。
曹攄字顏遠，少有孝行，好學善屬文，太尉王遠見而器之，調補臨淄令。縣有寡婦，養姑甚謹。始以其年少，勸令改適，婦守節不移。姑憫之，間自殺。親黨告婦殺姑，官為考鞫，寡婦不勝苦楚，乃自誣。獄當決，適值攄到。攄知其有冤，更加辯究，具得情實，時稱其明。獄有死囚，歲夕，攄行獄，憫之，曰：「卿等不幸致此非所，如何？新歲人情所重，豈不欲暫見家邪？」眾囚皆涕泣曰：「若得暫歸，死無恨也。」攄悉開獄出之，克日令還。掾吏固爭，咸謂不可。攄曰：「此雖小人，義不見負，自為諸君任之。」至日，相率而還，並無違者，一縣嘆服，號為聖君。入為尚書郎。仁惠明斷，百姓懷之。時天大雨雪，宮門夜失行馬（宮前用以阻止人馬通行的木柵），群官檢察，莫知所在。攄使收門士，眾官感喟不然。攄曰：「宮掖禁嚴，非外人所敢盜，必是門士以燎寒耳。」詰之，果服。及齊王輔政，嘗從容問攄曰：「天子為賊臣所逼，莫有能奮。吾率四海義兵興復王室，令人輔朝廷，匡振時艱，或有勸吾還國。於卿意如何？」攄曰：「盪平國賊，匡復帝祚，古今人臣之功未有如大王之盛也。然道罔隆而不殺，物無盛而不衰，非唯人事，抑亦天理。願大王居高慮危，在盈思沖，精選百官，存公屏欲，舉賢進善，務得其才，然後詣車秣馬，高揖歸藩，則上下同慶，攄等幸甚。」後戰死，故吏及百姓並奔喪會葬，號哭即路，如赴父母焉。
（《晉書•良吏傳》）
11．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 （ ）
A．好學善屬文（寫作） B． 死無恨也（怨恨）
C．在盈思沖（謙遜） D．存公屏欲（問候）
12．比較下列各句中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是 （ ）
①攄行獄 ②宮門夜失行馬 ③見而器之 ④義不見負
A．①與②同③與④不同 B．①與②不同③與④同
C．①與②不同③與④亦不相同 D．①與②同③與④亦相同
13．下列句子中加點的詞語在文中的意思，不正確的一項是 （ ）
A．更加辯究（另外加以） B．相率而還（一起）
C．高揖歸藩（邊境） D．宮掖禁嚴（宮廷）
14．以下句子分別編為四組，從分句間語意關系的角度看，分類正確的一項（ ）
①相率而還，並無違者。 ②群官檢察，莫知所在。
③仁惠明斷，百姓懷之。 ④若得暫歸，死無恨也。
A．①／②／③／④ B．①②／③／④
C．①／②③／④ D．①④／②／③
15．下列敘述不合原文意思的一項是 （ ）
A．曹攄初為縣令便遇上媳婦殺婆婆一案，他沒有主觀臆斷，也不輕信他人，而是仔細調查，據實判斷，為婦伸冤，一縣之人均稱贊他很聖明。
B．新年即來，曹攄不顧眾官反對，而把獄中國犯私放回家，限期返回。這些囚犯無比感動，准時回獄，無一違令。
C．曹攄為尚書郎時，在宮馬走失, 群官查問、眾人不知的情況下，果斷採取提審守門士兵的辦法，有理有據地斷出了此案。
D．有大功於當朝的齊王，向曹攄徵求是退還是進時，曹攄用「物極必反」的天理勸他居高思危，進賢舉善，然後還鄉，見解甚為高明。
2003－2004學年度第一學期高一第三次月考
高一語文試題 2003.12
第Ⅱ卷（非選擇題 共 105 分）
注意事項：
1、用藍、黑鋼筆或圓珠筆直接答在試題卷中（除題目有特殊規定外）。
2、答題前將密封線內的項目填寫清楚。
題號 四 五 六 七 總分
得分
四、（18分）
16．翻譯上文加橫線的語句（5 分）
①致此非所 （1 分）
②具得情實 （1 分）
③獄當決 （1 分）
④義不見負，自為諸君任之
（2 分）
17．默寫下列語句的上句或下句（7分，每小題1 分））
①恰同學少年，風華正茂； ， 。
② ， ；失其所與，不知。
③寡人聞古之賢君，不患其眾之不足也， 。
④今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王， ，
。
⑤父母之愛子， 。
⑥ ，善假於物也。
⑦微風過處送來縷縷清香， 。
18．閱讀下面的詩歌，回答問題（6分）
游園不值
葉紹翁
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。
注 不值：未遇，沒有見到。
（1）柴扉不開的原因是什麼？
（2）詩人要見的是什麼人？
（3）將「一枝紅杏」改成「數枝紅杏」好不好？為什麼？
五、（18分）
閱讀下文，回答19—22題。
大 度 讀 人
一個人就是一本書。
讀人，比讀其他文字寫就的書更難。我認認真真地讀，讀了大半輩子，至今還沒有讀懂這本「人之書」。
有的人，在陽光明媚的日子裡願意把傘借給你，而下雨的時候，他卻打著傘悄悄地先走了。
——你讀他時，千萬別埋怨他。因為他自己不願意被雨淋著（況且是人家的雨傘），也不願意分擔別人的困難，你能說什麼呢？還是自己常備一把傘吧。
有的人，在你有權有勢的時候，圍著你團團轉，而你離職了，或無權無勢了，他卻躲得遠遠的。
——你讀他時，千萬要理解他。因為他過去是為了某種需要而贊美你，現在你沒有那種功力了，也就沒有必要再為你吟唱什麼贊美詩了。在此，你就需要靜下心來，先反思一下自己過去是否太輕信別人了。
有的人，在面對你傾訴深情的時候，語言的表述像一條流淌著的清亮、甜美的大河，而在河床底下，卻潛藏著一股污濁的暗流。
——你讀他時，千萬別憎恨他。因為凡是以虛偽假面來欺騙別人的人，人前人後活得也挺艱難，弄不好還會被同類的虛偽所懲罰，你應該體諒他的這種人生方式，等待他的人性回歸和自省。
有的人，在你辛勤播種的時候，他袖手旁觀，不肯灑下一滴汗水，而當你收獲的時候，他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實。
——你讀他時，千萬別有反感。因為有人肯於分享你豐收的甜蜜，不管他懷著一種什麼樣的心理，都應該持歡迎的態度。你做出一點犧牲，卻成全了一個人的業績欲，慢慢地，會讓他學會一些自尊和自愛。
有的人，注重外表的修飾，且穿著顯示出一種華貴，而內心深處卻充滿了空虛，充滿了無知和愚昧，那種無文化的形態，常常不自覺地流露在他的言語行動中。
——你讀他時，千萬別鄙視他。因為他不懂得服裝是裁縫師製作的，僅僅是貨幣的標志，而人的知識、品德和氣質，卻是一個人的真正人生價值。對於庸俗的人，你可以反觀對照一下自己的行為。
讀別人，其實也是在讀自己，讀真、讀善、讀美的同時，也讀道貌岸然背後的偽善，也讀美麗背後的丑惡，也讀微笑背後的狡詐……
讀人，最重要的是讀怎樣為人。
讀人，是為了要做一個真正的人。
因此，讀人時，要學會寬容，要學會大度，由此才能讀到一些有益於自己的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出幸福。
盡管我還沒有讀完這本「人之書」，但我會一直努力從各個方面去閱讀。
19．「讀人」的「讀」在文中的語境義是什麼？（不超過6個字）（3分）
答：
20．正文中有5組「有的人……你讀他時……」，請你把這5組10段文字的內容概述出五個要點來。（不超過60個字）（5分）
21．作者在文中說：「讀別人，其實也是在讀自己」，請你說出其中的道理來。（40字以內）（6分）
答：
22．下面不屬於「大度讀人」內涵的兩項是（4分） （ ）
A． 一個人就是一本書。讀人，比讀文字寫就的書更難。
B． 讀人，就是要善於體諒別人的困難，不依賴別人。
C． 讀人，也不要埋怨別人太勢利，要反思自己而不輕信於人。
D． 讀人，不要反感別人來分享你的勝利果實，這是讓他學會自尊自愛。
E． 讀人，要努力從各個方面去閱讀他，讀出其本質來。
六、（9分）
23．為下面一則消息擬一個最恰當的標題。（3分）
[勞動報]美國地理學會上周四宣布，他們一個七人登山隊在今年5月5日登上珠峰山巔後，以兩套全球衛星定位系統作了五十分鍾的測量，科羅拉多大學的科學家就測量所得，計算出更准確的新高度：珠穆朗碼峰離海平面的實際高度是8850米。
目前通用的世界地圖上關於珠峰8848米的高度是1954年由印度地質學家測量出來的。
24．按下面設定的情景寫話（4分）
你的班主任對工作十分負責，對學生也十分關心，只是脾氣急燥了一點。
①請你用一句話委婉地向老師表達你的意見。（2分）
②同學們對班主任有情緒，請你以班長的身份，用一句話勸勸同學們。（2分）
七、（60 分）
26．作文
閱讀下面材料，根據要求作文。
有人曾問我：「世界上最長的橋是哪一座？」我思考了很久，才微笑著告訴他：「世界上最長的橋是心靈之橋，你想它有多長，它就有多長……」
要求：以「建造心靈之橋」為話題，寫一篇記敘性文章。
【注意】
①只要與「建造心靈之橋」這個話題有關，都符合題意。
②可以記敘經歷，編述故事。
③題目自擬。
④800字左右。
參考答案
一、1、C 2、D 3、C 4、A 5、B 6、B
二、7、D 8、C 9、D 10、B
三、11．B 12．C 13．C 14．A 15．C
四、16．①到了這種不該到的地方
②詳細了解了實際情況
③案子判作死刑
④（他們）守信用不會違背我的意願，我替各位擔這風險。
17．①書生意氣，揮斥方遒。
②因人之力而敝之，不仁。
③而患其志行之少恥也。
④朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王。
⑤則為之計深遠。
⑥君子生非異也
⑦彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。
18、（1）要拜訪的主人不在家或閉門謝客。
（2）懶於社交，無心利祿，品德高尚，為隱居之人。
（3）不好。因為詩中描寫的是早春的景色，眼看出牆「一枝」，心想牆內百花，給讀者留下了想像和回味的空間。
五、19、觀察、研究。
20、不：要埋怨自私的人，要理解勢利的人，別憎恨虛偽的人，別反感分享你勝利的果實的人，別鄙視精神空虛愚昧無知的人。
21、讀出別人的缺點並引以為戒，讀出別人的優點來認真學習，使自己成為真善美的人。
22、A E（這兩項只是讀人的現象，未涉及本質內涵）
六、
23、珠峰「長高」兩米。
24、①××老師,您對我們十分負責,十分關心,我們非常感謝您,如果您脾氣再溫和一點,那就更好了.(3分)
②同學們,××老師雖然脾氣急躁了一點,但他的用心是好的,是為我們負責,希望大家理解老師.(2分)
『捌』 語文高一必修一的答案
這是什麼？你想要問什麼？
『玖』 高一語文學習目標與檢測答案
什麽意思