Ⅰ 辯論賽～多媒體教學利與弊～反方四辨總結陳詞
多媒體教學弊大於利四辯總結陳詞 剛才對方辯手在辯論當中總想大弊化小，小弊化了，但是化來化去，總沒有把多媒體教學給師生的現實災禍以及未來災禍的可能性化掉。對方辯友至少犯了以下兩大錯誤。第一，粉飾太平，諱疾忌醫。不敢直面多媒體教學之弊，更沒有以憂多媒體教學、愛師生之心共謀對策，而是粉飾太平，頌歌一片，難道要等到身陷洪水時才去探求防洪治洪之策嗎？第二，以偏概全，以量定質。誇大多媒體教學之利而漠視多媒體教學弊端，是實事求是的態度嗎？簡單地以課堂容量的多寡作為判斷事物利弊大小的標准，是追本溯源的方法嗎？我再次表明我方觀點：多媒體教學弊大於利。第一，正視弊端，才能正本清源。多媒體教學給老師帶來的是耗費巨大製作成本、教學基本功退化、自主能動性受到局限，由學習的組織者、引導者與合作者淪為多媒體教學的放映員、播音員、講解員；給學生帶來的是限制想像力、分散注意力、降低視力、削弱創新思維動手實踐能力等無法彌補的後果；隨之帶來的教學效果是讓教學流程再一次趨於模式化、章程化，缺乏情感交流、人格教育，以人機對話代替師生對話……以上種種給師生教學帶來巨大威脅的多媒體教學決定了多媒體教學弊大於利，只有切實採取措施，使之轉化為師生成長、成才的重要因素，存利去害，才是多媒體教學發展的最終使命。我們只有正視弊端，才能正本清源哪！諱疾忌醫，弊端將會愈演愈烈！那時，顆顆大米都將異化成致命的老貓，對方辯友，你還會高唱「老鼠愛大米」嗎？第二，只有認識到多媒體教學弊大於利，才能調動各方面力量和各種手段來揚長避短、趨利避害。我們很欣喜地看到，學校為我們每個教室配備了先進的多媒體教學設備，為實現多媒體教學提供了有力的物質保障。同時，學校在抓教師基本功素質、學科教研、集體備課、課外興趣小組、近視預防等方面也毫不鬆懈，這正說明了我們的管理者意識到了多媒體教學有利有弊，更重要的是弊大於利，為了不讓教師職業功能退化、學生素質下降，而採取的有力的保障措施呀！第三，托起人文精神的太陽，才能盪滌多媒體教學之弊的迷霧。以人的道德價值判斷作為多媒體教學存在價值的判斷依據，使多媒體教學存在的基礎就是為師生服務，這樣，才能正確認識、准確判斷多媒體教學的利弊。面對多媒體教學的弊端，面對多媒體教學使用的現狀，面對學生群體自身的發展特點，我們是高唱多媒體教學利大於弊的虛偽贊歌呢？還是腳踏實地的關注多媒體教學發展的正確方向，關注每一個師生的健康成長呢？——這，才不枉我們今天在這里唇槍舌戰，直面慘淡的多媒體教學，正視多媒體教學的弊端，引起療救的注意；這，才是我們今天論辯的智慧之花、理性之光啊！綜上所述，多媒體教學之弊端，影響之深遠，後果之嚴重，是其百利也無法替代的。我們怎能犧牲一代甚至幾代人之素質，放棄教育教學的庄嚴責任，而趨其近利、小利呢？「青山遮不住，畢竟東流去」。願每一位教育工作者，重新審視權衡多媒體教學的利弊，睜開眼吧！救救眼花繚亂、手忙腳亂、心慌意亂的多媒體教學的課堂，讓理性之光永存你我心間！
Ⅱ 2015年秋語文上冊授課計劃進度表 誰能幫我回答一下
六年級語文教學工作即將開始，為使教學工作能順利開展，也為了及時完成教學任務，同時為今後的教學工作提供參考，擬定本教學計劃。。
一、學情分析
本學期仍將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導，力求質量為先，面向全體學生。以訓練促思維，促進學生語文水平的提高。
二、教材分析
本冊教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動物、藝術的魅力。綜合性學習安排在第二組「祖國在我心中」和第六組「輕叩詩歌的大門」。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。
三、教學目標及學習方法
第一組：一是培養學生熱愛自然的美好情操；二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯想和想像，表達自己獨特的感受；三是品味優美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，並為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調語文的熏陶感染作用和培養學生的搜集信息和處理信息的能力、培養學生的愛國主義情感。
第三組：一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發真情的寫作方法。
第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切聯系，懂得人類應珍惜資源，保護環境。二是引導學生注意把握課文的主要內容，能運用「聯系實際，深入思考」的讀書方法，加深對課文內容的理解。三是鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。
第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集並按一定標准給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結。
第七組：一是繼續練慣用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內容，體會課文表達的感情；二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養熱愛藝術的情操；二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯想和想像的，是怎樣把眼前看到的和內心的想像自然地融合在一起的，學習作者表達感受的方法；三是積累課文中的優美語言，體會課文表達的感情；四是從實際出發，根據各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。
四、教學重難點
（一）教學重點
1、養成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
3、聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。
5、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。
6、學會理解和運用「展開聯想和想像進行表達的方法」「讀課文時能聯系實際，深入思考」「理解含義深刻的句子」等讀寫方法。
7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據習作內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，並主動與他人交換修改。
8、能根據交流的對象和場合，做簡單的發言。
9、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。
（二）教學難點
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、發現語言規律，學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。
4、加強平時練筆的指導；讓學生學寫活動總結。
五、教學措施：
（一）、教學常規方面
1、認真落實各項教學常規工作。鑽研《新課標》、教材，精心備課、上課，認真、及時批改，及時反饋，單元過關，勤於和各科教師和家長聯系，取得他們的配合和支持等等。
2、實行分層教學，作業分層布置。好的學生側重能力型作業，學習有困難的學生側重基礎性作業，也適當布置少量的能力型作業。
3、以「雙主題閱讀」為重點，繼續開展自主閱讀（講讀課文重點片段、略讀課文寫作技巧片段），經典積累重點是復習鞏固詞語盤點《讀讀寫寫》、《日積月累》。並增加在課本上方或下方加上每單元名言警句抄背的習慣。
（二）、教研教學方面
1、教學中努力體現新課標的理念，創造性地使用教材。
2、在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的「一刀切」的做法。
3、上課前，認真鑽研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，並與備課中做好：精心設計關鍵性問題、科學策劃學生活動、聯系實際編寫教案。
4、課堂教學中以活動為主、學習活動以小組工作為主。小組工作落實好五個環節：明確任務——自主學習——組內交流——展示分享——梳理提升。
5、課後，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識；認真、及時地批改學生的作業。
6、平時注重向別的老師學習，積極參加各種教研活動，豐富個人的教學經驗。
六、教學進度
教學進度表（根據時間大致安排，僅做參考）：
周次
教學內容安排
課時
一
1、山中訪友
2
2*、山雨
1
3、草蟲的村落
2
二
4*、索溪峪的「野」
1
口語交際 習作一
3
回顧 拓展一
1
三
5、詹天佑
2
6、懷念母親
2
7*、彩色的翅膀
1
四
8*、中華少年
1
口語交際 習作二
3
回顧 拓展二
1
9、窮人
2
五
國慶長假
六
10、別餓壞了那匹馬
2
11、唯一的聽眾
2
七
12*、用心靈去傾聽
1
口語交際 習作三
3
回顧 拓展三
1
八
13、只有一個地球
2
14*、鹿和狼的故事
1
15、這片土地是神聖的
2
九
16*、青山不老
1
口語交際 習作四
3
回顧 拓展四
1
十
17、少年閏土
2
18、我的伯父魯迅先生
2
19*、一面
1
十一
20*、有的人
1
口語交際 習作五
3
回顧 拓展五
1
綜合性學習起始活動
1
十二
詩海拾貝（1）
1
詩海拾貝（2）
3
與詩同行（1）
2
十三
與詩同行（2）
2
綜合性學習交流活動
2
期中學習小結、梳理
2
十四
21、老人與海鷗
2
22*、跑進家來的松鼠
1
23、最後一頭戰象
2
十五
24*、金色的腳印
1
口語交際 習作七
3
回顧 拓展七
2
十六
27*、蒙娜麗莎之約
1
28*、我的舞台
1
口語交際 習作八
3
回顧 拓展八
1
十七至十九
選讀課文
2
選讀課文
2
閱讀賞析
2
復習迎考