1. 語文作業本七年級下冊第六課答案
1.魄，豪，磅，烽
2.我/站在高山之巔，望/黃河滾滾，奔向/東海。驚濤/澎湃，掀起萬丈內狂瀾；濁流/婉轉，結容成/九曲連環。
3.（長城）蹲踞在北方的雄偉的巨獅！ 蜿蜒於群山之上的堅實屏障。
4.略 5.略
6.啊！黃河！反復出現，起到了結構上的提示作用，將詩歌分成三個層次。此外，反復出現也加強了抒情味。
7. 不好，你比她讀起來更親切，抒發情感更直接。
8.選詩從三個方面歌頌了黃河：從歷史角度說，黃河養育了中華民族；從地理角度說，黃河保衛了中華名族；從精神角度說，黃河的偉大精神，成為中華名族精神上的城防。這和毛澤東說的那句話一致：黃河孕育了中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。
9.略
10.合適，用第二人稱你更容易抒發感情，表達了對長江的依戀贊美之情
11.因為長江哺育了各族兒女，使高山大海永遠聯系在一起。滋潤了每一寸土地，推動了新時代的發展
12.抒發了對長江的熱愛依戀贊美之情。百分之百正確我做過的
13.略
2. 人教版語文七年級上冊三維第六課答案我的老師
孩子，自己寫吧，不要妄想有答案，我也曾找過。。
3. 七年級上，語文，基礎訓練，第六課，，第七大題答案，我的信念
6 1：反復強抄調作者失望次數之多
8 3：哭是襲因為沒有找到海，這說明了作者的天真和幼稚
8 4：強調尋找海的堅定信念，指通過不懈的努力，最終達到自己的理想
9 1：視覺，嗅覺，觸覺，聽覺
9 2：詩人將自己的感覺加以升華，是大海人格化，生命化
4. 名師學案語文七年級上冊第6課答案
1.如果不見了答案:問同學
2.如果沒有答案- -(苦逼):自己做吧,看什麼比較重點的題型,有選擇性地做
5. 誰有七年級下冊語文基訓的第六課答案有的借我抄一下，謝謝！請你們快點
二、B
三、1、迎 敲 2.音調 音調 3.接近 影響 4.珍寶.純真
四、魏巍 誰是最可愛的人 東方
五、內略
感知探究：
一、1.A B C D E F G E G
2. 溫柔慈愛 她愛我容們
二、1.蔡老師是一個溫柔、熱情、慈愛、公正、偉大、熱愛孩子的老師①「她從來不打罵我們····大夥笑了，她也笑了」她並沒有存心要打的意思，這些說明蔡老師溫柔，熱愛學生②她教我們跳舞、讓我們觀察蜜蜂、吃蜂蜜，用歌唱的音調叫我們讀詩。這些說明蔡老師熱情、慈愛的性格③蔡老師排除「我」和「小反對派」的糾紛說明蔡老師公正、偉大的性格
2.（1）原意形容耍花招、使手段，極不老實，這里是調皮、機靈的意思（2）形容心地純真（3）極大。
3.不行。從孩子的眼光評價老師給「我」的支持和幫助，熱情贊美了自己的老師，它真實地反映了作者的心情。如果刪去，使人感到空泛，不親切，過於誇張。
4.（1）抒發了作者對老師的理解和喜愛之情
（2）抒發了作者對老師的感激之情
6. 基礎訓練七年級上冊語文第6課《我的老師》答案
一、1、覺得這題應該沒必要發了吧··
二、B
三、1、迎 敲 2.音調 音調 3.接近 影響 4.珍寶.純真
四、魏巍 誰是最可愛的人 東方
五、略
感知探究：
一、1.A B C D E F G E G
2. 溫柔慈愛 她愛我們
二、1.蔡老師是一個溫柔、熱情、慈愛、公正、偉大、熱愛孩子的老師①「她從來不打罵我們····大夥笑了，她也笑了」她並沒有存心要打的意思，這些說明蔡老師溫柔，熱愛學生②她教我們跳舞、讓我們觀察蜜蜂、吃蜂蜜，用歌唱的音調叫我們讀詩。這些說明蔡老師熱情、慈愛的性格③蔡老師排除「我」和「小反對派」的糾紛說明蔡老師公正、偉大的性格
2.（1）原意形容耍花招、使手段，極不老實，這里是調皮、機靈的意思（2）形容心地純真（3）極大。
3.不行。從孩子的眼光評價老師給「我」的支持和幫助，熱情贊美了自己的老師，它真實地反映了作者的心情。如果刪去，使人感到空泛，不親切，過於誇張。
4.（1）抒發了作者對老師的理解和喜愛之情
（2）抒發了作者對老師的感激之情
這些是第一課時，那個第二課時有點多，如果你需要的話我簡要回答吧 還有，如果你要抄的話建議你修改一下，因為我這個全部都是發的答案，如果照抄，老師會認為你有答案 謝謝，望採納
7. 初中課課通七年級語文上冊第六課答案
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8. 學習報2011版七年級語文人教第6期春的答案
．C（A項「帆」應為ān，B項「解」應為xiè，D項「絆」應為bàn）（3分）
2．C（A項「故」應為「固」， B項「躁」應為「燥」，D項「墮」應為「墜」）（3分）
3．B（3分）
二、 (共9分,每小題3分)
4．B（曳：拉）（3分）
5．A（都是助詞「的」的意思。B項的「之」是代詞，這樣；C項的「之」是代詞，他，指口技者；D項的「之」是助詞，作用是取消句子的獨立性）（3分）
6．C（議論明確地表達了作者的贊美）
Ⅱ卷（82分）
三、（共10分)
7．（1）其中夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音。（翻譯意思准確即可得2分。未落實「間」和「力拉」分別扣0.5分）（2）兩腿直打哆嗦，幾乎想要搶先跑了。（翻譯意思准確即可得2分。未落實「股」「走」各扣0.5分）
8．（1）萬里赴戎機（2）何人不起故園情（3）明月來相照（4）春潮帶雨晚來急（5）正是江南好風景（6）黃梅時節家家雨（7）各領風騷數百年（8）不要悲傷，不要心急（每句或每題完全正確即可得1分，否則不計分。共6分）
四、閱讀（共12分）
9．王富洲、屈銀華、貢布三人在缺氧的情況個，終了登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類歷史上的創舉。（意思如此即可得2分）
10．「斬釘截鐵」表明了說話語氣的果斷堅決。「異口同聲」表明兩人的說法完全一致。用這兩個詞，強調了屈銀華和貢布向主峰發起進攻的決心之大，意志之堅定。（答案意思如此即可。第一問一點1分，第二問2分，共4分）
11．缺氧、寒冷和黑夜。靠意志、毅力、堅強的信念和崇高的獻身精神。（第一問答對得2分；第二問意思如此即可得1分。共3分）
12．景物描寫。表現了戰勝困難，取得登峰勝利的喜悅之情、豪邁之情，體現了人類意志和精神的偉大。（第一問2分，第二問1分，共3分。第二問意思如此即可）
五、13．（60分）
評分標准參考中考要求（略）。
B卷（50分）
一、1．誇張（1分） 表達了詩人對長安親人的無限眷戀之情。（意思相近即可 1分） 2．這兩句詩好就好在詩人提煉出特定環境下的典型環節，別出心裁，體現濃厚的邊塞生活氣息。「馬上相逢」的情節，很有軍旅生活的特色，描繪出彼此行色匆匆的情景，因無紙筆而用口信代家書，既合情合理，又給人以新鮮之感。（意思相近即可 2分）
二、文言文閱讀 (共12分)
3．（1）遺：丟失。（2）趨：快步走。
4．（1）長久出外，懷有思念之情，沒有什麼意外的事。
（2）羊子被她的話所感動，又回去修完自己的學業。
5．行路拾遺 不飲盜泉之水 不食嗟來之食
6．略（通順合理即可）
附參考譯文：
樂羊子在路上行走時，曾經撿到一塊別人丟失的金餅，拿回家把金子給了妻子。妻子說：「我聽說有志氣的人不喝『盜泉』的水，廉潔方正的人不接受他人傲慢侮辱地施捨的食物，何況是撿拾別人的失物、謀求私利來玷污自己的品德呢！」羊子聽後十分慚愧，就把金子扔棄到野外，然後遠遠地出外拜師求學去了。
一年後樂羊子回到家中，妻子跪起身問他回來的緣故。羊子說：「出行在外久了，心中想念家人，沒有別的特殊的事情。」妻子聽後，就拿起刀來快步走到織機前說道：「這些絲織品都是從蠶繭中生出，又在織機上織成。一根絲一根絲的積累起來，才達到一寸長，一寸一寸地積累，才能成丈成匹。現在如果割斷這些正在織著的絲織品，那就會丟棄成功的機會，遲延荒廢時光。您要積累學問，就應當『每天都學到自己不懂的東西』，用來成就自己的美德；如果中途就回來了，那同切斷這絲織品又有什麼不同呢？」羊子被他妻子的話感動了，又回去修完了自己的學業。
三、閱讀 (共22分)
（一）名著閱讀 (4分)
7．示例：略（評分說明：①書名不計分；②、③合符要求，言之成理，各計2分或酌情給分）
（二）（共18分）
8．炊事員所說的「有學問的人」是有教養，懂禮節，尊重別人的人。（意思如此即可得3分）
9．寫他的讀書成績是為了與他後來的成就作比較，說明錢學森是靠自己的勤奮刻苦取得成功的。（意思如此即可。答出作比較得1分，答出具體作用得2分，共3分）
10．以小見大。這些小事分別表現了他尊重他人、在科學上嚴謹認真和在學習工作上的勤奮刻苦。（第一問1分，第二問一點1分，共3分。本題共4分）
11．間接描寫。直接描寫和間接描寫相結合，豐富了敘述的內容，使人物形象更加鮮活生動。（第一問1分，第二問3分，共4分。第二問意思如此即可）
12．本題是開放性試題，可以從錢學森的愛國主義精神、嚴謹的治學精神、工作學習的勤奮刻苦精神、不計個人得失的精神來談，只要觀點明確，敘述清楚，語句通順即可得4分，其餘酌情給分。具體答案略。示例：他的愛國主義精神最值得我們學習。他放棄了在美國的優厚的工作、生活條件，堅持回國，為中國的「兩彈一星」事業作出了巨大貢獻。
四、語言運用 (12分)
13．請拿出最好的酒。我不是最好的作曲家，最好的作曲家是貝多芬。（兩層含義，一層2分，共4分）
14．示例：讀《三國演義》，我如同追蹤關雲長過五關斬六將，陶醉於他馳騁疆場的威武雄姿。
15．（1）（2分） 寫出活動主題1分，概括出色之處2-3分，（2）設計富有創意，語言表達流暢者得4分；設計有想法，語言較流暢得3分；有設計，表達不夠流暢清晰得1-2分
9. 語文版七年級上冊教輔第13課答案
就將計就計