『壹』 中考語文成語167選擇題匯編學生用
成語（chengyu,idioms）是中國漢字來語言詞彙源中定型的詞。大為四字，亦有三字，五字甚至七字以上的成語。成語是中國傳統文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的，承擔主語、賓語、定語等成分。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同於現代漢語，它代表了一個故事或者典故。有些成語本就是一個微型的句子。 成語又是一種現成的話，跟慣用語、諺語相近，但是也略有區別。成語是中華文化中一顆璀璨的明珠。
『貳』 中考語文改錯題，成語選擇題、標點選擇題
ACDBACBB
（也可以網路一下哦）
『叄』 給我一條中考語文成語選擇題,要有每一項的解析
下列成語運用哪項正確（）
A、冬天老年人要增加營養，也要適當運內動，在戶外鍛煉時一定要適容可而止，以步行為宜，時間最好選在傍晚，還要注意保暖，防止著涼。
B、時間真如行雲流水，申奧成功的情景彷彿就在昨天，轉眼間，舉世矚目的北京奧運會距離我們已經不到一百天了。
C. 有段時間，滬深股市指數波動非常大，有時一天上漲幾百點，有時一天下跌幾百點，漲跌幅度之大令人嘆為觀止
D、環境專家試圖用向湖裡放魚的方法治理湖水污染，因為這里的漁業資源已經到了竭澤而漁的地步。
答案：A
解析：A成語「適可而止」使用恰當。「適可而止」這個成語的意思是「到一定的限度就停止」，在這里運用正確
B「行雲流水」比喻自然不拘執（多指文章、歌唱等），本題設置時間為其主語，以「行」「流」誤導考生望文生義。
C「嘆為觀止」是贊美看到的事物好到極點，而本題設置「滬深股市指數」「漲跌幅度之大」等讓考生和「嘆」結合起來，發生望文生義的錯誤。
D「竭澤而漁」比喻取之不留餘地，只顧眼前利益，不顧長遠利益，在這里不恰當
『肆』 給我8個初中成語選擇題加答案和成語解釋，要少點的。
1.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是(A )
A．當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當車，跋涉一個多小時趕到了大壩。
B．她從小就養成了自認為高人一等的優越感，即使在醫院里要別人照顧，也依然頤指氣使，盛氣凌人。
C．會議期間，農科院等單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時，攤前車水馬龍，產品供不應求。
D．您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略嫌單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。
2.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是( D)
A．本來還不錯的一篇文章，讓你們這樣改來改去，反而改得不三不四了。
B．為了這個新產品的問世，他可是不遺餘力，辛勤的汗水終於換來了成功的喜悅。
C．下面，就讓我們一起來欣賞古瓷的細潤秀美、古玉的豐腴有澤和古錢的斑駁陸離吧。
D．每天早晨，他都要一個人跑到花園里，指手畫腳地練動作，抑揚頓挫地背台詞。
3.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（B ）
A.古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。
B."崇尚科學文明，反對迷信愚昧"圖片展，將偽科學暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。
C.本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。
D.談起電腦、互聯網，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。
4.下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是（A ）
A．二惡英成了當令詞彙以後，各種媒體對它的"包裝"可謂五花八門。有的寫成"二惡英"，有的寫成"二惡因"，有的寫作"二巫英"。
B．剛剛興起跳交際舞的時候，我和妻極看不慣。不但自己不入"舞流"，而且還頗有微言。
C．自從中國頒布實施外商投資法規以來，不少外商蠢蠢欲動，紛紛來中國投資。
D．據專家測算，在首都市內的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當其沖，竟佔了污染總量的45％。
5.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（A ）
A．五十年來，我國取得了一批批舉世矚目的科研成果，這同幾代科技工作者殫精竭慮，忘我工作是密不可分的。
B．博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。
C．家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原本趨於滯銷的彩電，現在一下子成了炙手可熱的商品。
D．美國國務卿奧爾布賴特的中東之行，並未從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區的局勢也不會從此一勞永逸。
6.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（D ）
A、成都五牛俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。
B、為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。
C、今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低於成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。（火中取栗 比喻冒險為別人出力而不知上當. ）
D、北京大學"五四劇社"為百年校慶排練的話劇《蔡元培》是否會以全新的風格出現在舞台上，大家都拭目以待。
7.下列句子中加點的成語，使用恰當的一句是（B ）
A．那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學子。
B．這次選舉，本來他是最有希望的，但由於他近來的所作所為不孚眾望，結果落選了。
C．齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家竟相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。
D．這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家裡守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。
8.依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是（D ）
①故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人 。
②玉器廠展品室里陳列著鳥獸、花卉、人物等各種玉雕展品，神態各異，栩栩如生，真是 。
③汽車向神農架山區賓士，只見奇峰異嶺撲面而來，令人 。
④貨櫃上擺滿了具有傳統特色的珠寶、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是 。
A.應接不暇 琳琅滿目 目不暇接 美不勝收B.目不暇接 琳琅滿目 應接不暇 美不勝收
C.應接不暇 美不勝收 目不暇接 琳琅滿目D.目不暇接 美不勝收 應接不暇 琳琅滿目
初中語文常用成語及解釋
1. 花枝招展：比喻姿態優美。招展：迎風擺動。常用來形容婦女打扮得十分艷麗。
2. 不能自已：不能抑制自己的感情。已：停止。
3. 忍俊不禁：忍不住笑。
4. 黯然神傷：形容心中傷感，情緒低落。
5. 故弄玄虛：本意是故意玩弄使人迷惑的欺騙手段
6. 嘔心瀝血：形容費盡心思。
7. 想入非非：思想進入虛幻境界，完全脫離實際，胡思亂想。
8. 不速之客：指沒有邀請自己來的客人。速：邀請。
9. 人聲鼎沸：人聲喧鬧的意思。鼎：古代一種三足兩耳的鍋。沸：水開。鼎沸：本意是鍋里的水燒開了，發出響聲。
10. 置之度外：不把它放在心上。度：考慮的意思。
11. 流光溢彩：形容色彩豐富，光亮奪目。
12. 人跡罕至：少有人來。跡：足跡。罕：稀少。
13. 隨聲附和：別人說什麼，自己跟著說什麼。形容沒有主見。
14．奔走相告：一邊奔跑，一邊告訴別人。
15．一張一翕：形容呼吸時一張一合。
16．異想天開：形容想法離奇，不切實際。
17．相映成趣：互相襯托。
18．禍不單行：表示不幸的事接連發生。
19．觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心裡感到悲傷。懷：心。
20．狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。
21．出神入化：形容技藝達到了絕妙的境界。
22．手足無措：形容舉動慌亂或沒有辦法應付。
23．猝不及防：事情突然襲發生，來不及防備。
24．面面相覷：你看我，我看你，形容大家因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。覷：看
25．飢腸轆轆：形容非常飢餓。
26．世外桃源：指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。
27．小心翼翼：原形容嚴肅虔敬的樣子現用來形容舉動十分謹慎絲毫不敢疏忽。28．碌碌無為：平庸，沒有特殊能力。
29．血雨腥風：指戰爭的可怕與殘忍。
30．取義成仁：即捨生取義，取：選取。義：正義。
31．敝帚自珍：比喻東西雖然不好，自己卻十分珍惜。敝：破舊。珍：貴重愛惜。
32．幕天席地：把天空當作幕，把大地當作席。
33．天壤之別：比喻差別極大。壤：地。
34．彈指而過：形容時間過得很快，彈一下手指頭就過了很多年。
35．栩栩如生：生動逼真，像活的一樣。
36．才華橫溢：形容很有文藝才能，並顯露出來。
37．深惡痛疾：厭惡、痛恨到極點。惡：厭惡。疾：痛恨。
38．振聾發聵：發出很大的響聲，耳聾的人也能聽見。比喻用語言文字喚醒糊塗麻木的人。聵：耳聾。
39．別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學，藝術方面創造性的構思）。
40．溘然長逝：突然死去。
41．抑揚頓挫：形容聲音高低轉折、和諧悅耳。
42．自出心裁：出於自心的創造和裁斷。
43．杳無消息：遠得不見蹤影，沒有消息。
44．巧妙絕倫：靈巧高明，超過尋常的，沒有比得上它的。
45．惟妙惟肖：形容描繪得十分精妙逼真。肖：相似。
46．雍容典雅：形容文雅大方，優美而不粗俗。雍：和諧。
47．錯落有致：交錯紛雜，富有情趣。致：情趣。
48．渾然一體：完整不可分割地構成一個整體。
49．豐功偉績：偉大的功績。
50．錯綜復雜：形容頭緒繁多，情況復雜。
『伍』 初中語文試卷成語選擇題，越多越好
試題：
1下列各句中，加粗的成語使用恰當的一項是（ ）
A.創造的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想像力的有計劃的探索。
B.某些部門稍一放鬆，那些制假造假的地下工廠又如雨後春筍一般興旺起來。
C.我們班的語文科代表學寫散文一舉便成功，他已在校刊上發表了好幾篇散文，真是妙手偶得啊！
D.任何不稱職的或者愚蠢得根深蒂固的人，都看不見這種有奇特功能的衣服。
答案：A
A. 袖手旁觀 xiù shǒu páng guān
解釋：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協助別人。
B. 雨後春筍 yǔ hòu chūn sǔn
解釋：指春天下雨後，竹筍一下子就長出來很多。比喻事物迅速大量地涌現出來。
C. 妙手偶得 miào shǒu ǒu dé
解釋：技術高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學素養很深的人，出於靈感，即可偶然間得到妙語佳作。
D.根深蒂固gēn shēn dì gù
解釋：比喻基礎深厚，不容易動搖。
2下列句中成語使用錯誤的一項是
A. 今年十一黃金周期間，清秀旖旎的西湖風光令國內外遊人流連忘返。
B. 為了在科技比賽中體現創新精神，許多同學處心積慮，設計了各種造型的航空模型。
C. 為了紀念安徒生誕辰200周年，國家郵政局發行了一套令人賞心悅目的《安徒生童話》郵票。
D. 在紀念反法西斯戰爭勝利60周年之際，有識之士特別提醒人們，要警惕日本軍國主義死灰復燃。
答案：B 處心積慮為貶義詞，用在此處不恰當。
A.流連忘返 liú lián wàng fǎn
[解釋] 流連：留戀不止。玩樂時留戀不願離開。留戀得忘記了回去。
B.處心積慮 chǔ xīn jī lǜ
[解釋] 處心：存心;積慮：經過長時間的考慮。形容蓄謀已久。(為貶義詞。)
C.賞心悅目 shǎng xīn yuè mù
[解釋] 悅目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。
D.死灰復燃 sǐ huī fù rán
[解釋] 冷灰重新燒了起來。原比喻失勢的人重新得勢。現常比喻已經消失了的惡勢力又重新活動起來。(為貶義詞。)
3下列各句中成語使用不恰當的一項目是：（ ）
A. 諸如此類的句子，委實不勝枚舉。
B. 這是一篇雅俗共賞的上乘之作。
C. 任何個人的成績和人民群眾的偉大創造比起來都不過是滄海一粟。
D. 如果學習方法運用恰當，就會收到事倍功半的效果。
答案：D 事倍功半，指工作費力大，收效小。本句中方法得當，應該是「事半功倍」。
A. 不勝枚舉 bù shèng méi jǔ
[解釋] 勝：盡;枚：個。不能一個個地列舉出來。形容數量很多。
B. 雅俗共賞 yǎ sú gòng shǎng
[解釋] 形容某些文藝作品既優美，又通俗，各種文化程度的人都能夠欣賞。
C. 滄海一粟 cāng hǎi yī sù
[解釋] 粟：穀子，即小米。大海里的一粒穀子。比喻非常渺小。
4 下列句中成語使用不當的一項是： （ ）
A.文化、科技、衛生「三下鄉」活動給農村帶來許多新技術、新信息，讓農民們獲益匪淺。
B.家用電器降價刺激了老百姓的消費慾望，原來趨於滯銷的彩電，現在一下子成了炙手可熱的商品。
C.謊言讓他感到惴惴不安，終於，他鼓足勇氣，走到了老師面前。
D.閱讀文章遇到「攔路虎」時，要善於使用工具書，千萬不能望文生義。
答案：B 解析：炙手可熱比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近，沒有商品暢銷的意思。在此可替換成「供不應求」。
A. 獲益匪淺 huò yì fěi qiǎn
[解釋] 受到很大的益處和啟迪。其中「匪」是「不」的意思。 誤寫：獲益非淺
B. 炙手可熱 zhì shǒu kě rè
[解釋] 手摸上去感到熱得燙人。比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。
C. 惴惴不安 zhuì zhuì bù ān
[解釋] 惴：憂愁、恐懼。形容因害怕或擔心而不安。
D. 望文生義 wàng wén shēng yì
[解釋] 文：文字，指字面;義：意義。不了解某一詞句的確切涵義，光從字面上去牽強附會，做出不確切的解釋。 誤寫：望文生意
『陸』 中考語文關於成語和病句的選擇題（有答案具體講解的）
1．病句是指結構不完整，意思表達得不明確、不清楚，有錯誤的句子。進行修改病句訓練的目的是認清寫句子時容易犯的錯誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達得明確、通順。
本年級常見的病句有以下幾種情況：
(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：「放聲歌唱。」同學們知道一個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是「誰」或「什麼」，後一部分說的是「是什麼」、「做什麼」或「怎麼樣」，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。
(2)意思重復：這種句子是前邊說了一個意思，後邊又重復說一遍，意思重復了。如：「我把不正確的錯別字改正過來了。」這里「不正確」和「錯別字」意思一樣，連著用就顯得重復多餘。
(3)用詞不當：這種句子是由於對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。如：「同學們熱心歡迎新老師。」「熱心」一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在「歡迎」前面顯然不合適。
(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位。每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當的毛病。如：「今年的麥子豐收在望，長勢喜人。」小麥長勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規律了。
2．修改病句的步驟。
(1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。
(2)查找病因，確定病症。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬於哪種類型的病句。
(3)對症下葯，修改病句。弄清病因後，要針對句子存在的問題，想好刪去什麼、添上什麼、更換什麼，然後動手改病句。
(4)仔細檢查，完成練習。讀修改後的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。
3．修改病句的方法。
(1)修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個部分。如：「放聲歌唱。」這一句缺少了基本成分「誰」，所以句子表達的意思不明確，修改的辦法是補上這一部分，可改為：「同學們放聲歌唱。」
(2)修改意思重復的句子，最主要的是要了解哪個部分的意思是重復多餘的。如：「我把不正確的錯別字改正過來了。」顯然「不正確」重復了「錯別字」的含義，修改的辦法是把「不正確」或「錯別」去掉一個，保留一個，成為：「我把不正確的字改正過來了。」或者：「我把錯別字改正過來了。」
(3)修改用詞不當的句子，最主要的是找出哪個詞語使用不當，以及錯誤的性質(用錯了近義詞，范圍使用不當，詞語搭配不當)。如：「小剛十分愛護時間。」「愛護」的意思是：愛惜並保護，用在「時間」前面不恰當，可改用「愛惜」(意思是因為重視而不糟蹋)，成為：「小剛十分愛惜時間。」
(4)修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個詞語的位置錯了，如：「我們討論了並且聽了校長的報告。」讀句子後就能發現先討論報告再聽報告是不符合事情的先後順序的，必須是先聽報告再討論報告，成為：「我們聽了並且討論了校長的報告。」