❶ 太原郝老師語文教育怎麼樣聽說在解放路外文書店那，也是一個家長介紹的，但是還沒有去過
語文在基礎，把基礎知識看看就可以了。高考作文他能預測，那可真神
❷ 語文老師其人 日記
本集重點：
介紹一下老師。沒有老師，那麼故事就很難繼續下去了。內
那麼你想構思容一個這樣的老師形象呢？以下形象是否是你心目中的老師呢？
1、大大咧咧 胖胖的 戴著眼鏡 ——可愛熊貓型的
2、郝老師瘦，像毛竹，但絕對不是「嘴尖皮厚腹中空」的類型，而是學富五車，是學者型的教師；
郝老師管理班級的原則是：以人為本，用他的話就是尊重每一個學生，關心每一個學生，讓學生自由發展——這些都為「賊皮」的「皮」提供了理論基礎。
郝老師的習慣：穿西裝不打領帶，穿皮鞋不穿襪子，頭發長不梳頭；
郝老師的口頭禪：好，好。
郝老師的星座：天秤座：個性迷人充滿魅力，崇尚和平，和諧，愛好美與藝術，對個人事情的打理上頗為懶惰。 ——懶惰才子型
3、女性——嬌滴滴型 嚴厲型 媽媽型
重點：分幾個方麵塑造老師，如：外貌 打扮 性格 愛好 口頭禪 習慣
記住要有生動的例子哦：》
❸ 幫郝老師記名字作文400字
我的老師800字
跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的成長道路，頻頻繁繁地遇到過許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛，而，我感謝一個人——一個在我生命中播下知識的種子，期待我生命中開出嬌艷的花的一個人——她就是您！因為您給予了我很多很多，您給了我一個並不尋常的笑。
那個微笑有如春天的鮮花般綻放時的美麗，又如雨後的春筍般破土而出時的可愛。然而，也是那個笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。
那是一個期中考，我們的心可都擰緊了，每個同學都收起了玩心，在您的一聲令下我們都乖乖回到座位，埋頭苦讀。我更是信心滿滿，早已做好了對好成績的迎接。
考試竟在指間匆匆跑過，我滿懷期待地在座位上等待，小組長手裡的卷子似乎在跳起了小舞，是因為我這次會考得很好嗎？我愈加迫不及待，可卷子一發，我的眼珠都快瞪破了，心一陣酸，歡笑就此打住，話堵在喉嚨里，淚也不禁流了下來。
那個鮮紅的數字，如一匹罪惡的馬，踩過我的心，來回踏，蹴起如玉的塵灰；如一條無情的鞭繩，抽打我的心，反復抽，掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛，淚流了下來，也不想去擦；書掉了下來，也不想去拾。一切都任由它們去吧，反正什麼也比不上這痛……
我的心一片陰涼，腦子一片空白，整個人脫去了活躍，硬被披上了無邊的痛。這時，一隻大手突然放在我的肩上，是那樣的暖，那樣的大，我打了個哆嗦，慢慢地抬起頭——是您，竟然是您！一個在我眼裡陌生而難以親近的老師！您笑了，兩瓣薄唇終於分開了，露出了八顆潔白而整齊的牙齒，要知道，這可是我第一次見您笑啊。「哭吧，哭出來會好受點。人的一生哪能一帆風順，唯有失敗才能在生命中開出一朵成功的花；唯有經歷風雨的洗禮，才能讓人變得堅強；也唯有坎坷，才能使人成長。一次小小的挫折根本不算什麼，以後的路還很長，來吧，孩子，從失敗中站起來，迎接下一次更艱巨的挑戰吧！」您笑了，笑得那麼可愛，此時此刻，我們彷彿沒有距離……這笑，這和藹可親的面孔融化了我凍結的心泉，化解了我如水的憂愁。
一句激勵的話，一個關切的笑，使您所能帶給我的，但您知不知道，就是這么一個普通的笑，這么一個微不足道的舉動，卻給了一個沮喪的女孩多大的力量與溫暖！使您讓我從只懂的親情與友情中，找到了一份珍貴的師恩。我不得不說，您的愛讓我好幸福！您把永恆的回憶留給了我們，把幸福的回憶帶給了我們，謝謝您，老師，我的老師！
浙江嘉興嘉善縣第二實驗小學六
我心中的老師 鄧老師 謝老師200字
我在豐樂小學讀書，我最喜歡數學老師和語文老師。她們教會我做人的道理。她們每天給我們上課非常辛苦。她們每一節課的下課都要和幾杯水。我見到她們那麼辛苦，我就告訴我自己讀書要認真，不能白費了老師對我們的期望。所以，我每天都很努力的讀書。我有一次考到了85分，老師的眼裡露出了失望的表情，我覺得非常懺愧。於是，我就發誓要考個100分給老師看。這樣老師就不會失望。所以，我每天晚上都復習。期末考試我一定要拿到100分。果真如此，真的拿到了100分這時，老師對我說∶「周文敏，你的進步非常大，你是我的驕傲。」我愛我的老師！鄧素芳老師和謝妙秀老師。
關於教師節的作文：我目中的好老師趙老師600字
如果有人問我心目中的好老師是什麼樣子的？在我腦海中馬上就會浮現出這樣一個身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那麼文質彬彬，這就是我的語文老師—趙老師。
趙老師是我一年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當我們有同學獲獎時，趙老師眼睛裡總會閃爍著喜悅的光芒，高挺的鼻樑上架著一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。
她上的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的「小猴子」都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那裡找來了一個類似「火把」的道具，還讓班上的同學充當「普羅米修斯」把「火把」帶到「人間」，而且還讓我們詢問那位「普羅米修斯」為什麼要把「火把」帶到「人間」？在互動的過程中我們學習了課文，印象非常深刻而且有趣。
記得有一次，我和同學玩耍時摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認真地幫我清洗了傷口，仔細地塗上了葯，望著趙老師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋彷彿是上了止疼葯一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因為我發燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時間，幫我補習功課，讓我及時「趕」上了同學們的步伐。
趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個「淘氣包」。不過可是，別看趙老師平時對我們親熱有加，一旦但當我們犯錯誤的時候，趙老師就會變得非常嚴厲，先是皺起那雙細細的地柳眉，先開始一番「為什麼？怎麼樣？」的「狂轟濫炸」，然後彎起細眉，苦口婆心地講道理，說得大家心悅誠服。
這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛呵護著我們，用嚴厲的目光監督著我們，用循循善誘的道理說服我們；她對我們是那麼的和藹可親，使我們不能不對她發自內心的熱愛和尊重；愛循循善誘、不厭其煩，親愛的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。
關於教師節的作文：我的時尚老師卓老師550字
小草，把春天的門打開；鮮花，把夏天的門打開；碩果，把秋天的門打開；寒雪，把冬天的門打開；老師，把智慧的門打開。而我的班主任卓老師用她的新觀念新思路把我們的心靈打開。
我們班是全校有名的調皮鬼班級，卓老師年輕也是愛玩的年齡，卻還要承擔起教育我們這些調皮鬼的重任，這能行嗎？你別說，卓老師還真有一套，自從上學期在卓老師的帶領下，我們班的調皮鬼也懂事了，學習興趣也上來了，上課做fdsa小動作的也少了……
卓老師還是位時尚達人，不僅服裝樣式新穎，給人新潮的感覺，她的教育方法也別具一格。她不用題海戰術，而是根據每位學生學習程度的差異選擇性地布置作業。如基礎差的把最基礎的掌握牢固，中等的要多閱讀來提高水平，上等的再加強閱讀寫作能力。不光在教學方面有獨特呢，她對待學生犯錯誤也有獨特的處理方法。這不，現在學生沉迷游戲是普遍現象，這下可急壞了老師和家長。可卓老師卻像個心理醫生一樣耐心地開導我們，為此還專門用一節課的時間進行以《學生該不該玩游戲》為主題開展辯論會，讓我們暢所欲言地發表自己的看法，我們幾個針鋒相對，那場面是既熱烈又激烈。通過這次辯論會，我們懂得了怎麼去玩，什麼時候去玩，玩些什麼游戲。我們感覺卓老師就像我們的朋友，平易近人。「靜靜的深夜群星在閃爍……」一曲悠揚的歌唱出我們對老師的愛。在屬於老師的節日到來之時，我用這篇文章表達我對老師的崇敬。感謝卓老師和每一位老師們的教誨之恩。
❹ 感知寫作法郝老師課堂
關鍵詞： 寫作水平 感知意識 作文教學
近年來,不論是中考還是高考,語文寫作所佔的分值都大幅度提高,可以說是獨占「半壁江山」.從某種程度上說,學生寫作水平的優劣,直接影響其語文成績的高低.現實的情況讓人觸目驚心,每年高考各省市都出現為數不少的零分卷.據統計,2012年廣東省高考語文作文中出現1670多篇的零分卷,該省作文評卷組組長陳妙雲直言：「中學生的寫作能力、思考能力、表達能力表現不甚樂觀,我們的中學作文訓練依然沒有太多改觀.」究其原因,是學生「無米之炊」,沒東西寫；更主要的是教師的作文教學隨意無序.中國教育學會中育教育發展研究中心語文教研室主任――田玉博士提出感知能力訓練教學理論,教會學生通過全方位感知和動態立體感知具體感知事物.該理論對一線教師的作文教學具有巨大的指導意義.
語文新課標指出：「在作文教學中,要求學生說真話、實話、心裡話,不說假話、空話、套話.」[1]新概念作文的創始人田玉博士說得好：感同身受是作文最好的朋友,熟視無睹是作文最大的敵人.對學生來說,他們從來就不缺乏感知,只是沒有進行系統科學的訓練,他們的感知還處在「休眠」狀態,所以教師要喚醒學生的感知意識,運用眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和雙手等感知工具,全面細致地感知生活中的事、物、景等,引導學生寫作時說真話、訴真情,從而有效提升學生的寫作水平.
一、擦亮你的眼睛
「眼睛是心靈的窗口」,人們對外界信息的獲取60%以上通過眼睛.大文豪魯迅先生說過：如果要創作,第一要觀察[2].如一片普通的樹葉,通過視覺可以看到它的顏色、形狀、大小等,還可以看出它的用途（做禮物、書簽、動物的食物、凈化空氣、美化環境、標本等）.再細看它的構造：葉片、葉柄,葉片上有葉脈,等等.客觀世界是真實存在的,我們經常看不到客觀的真實,原因之一就是忽略了眼睛的作用.只有先透過眼睛「觀」的傳遞,再透過「心」的體會和研磨,一個人才能成為真正的「發現者」.
二、叫醒你的耳朵
心理學研究分析的情況表明,人所獲得的知識,20%來自聽覺.「耳聞」雖然遠不如「目睹」收獲大,但耳朵也是人們汲取知識的重要渠道之一.耳朵是人與外界保持聯系的門戶：從安靜的小雨到喧鬧的叢林,從涓涓的小溪到輕濤拍岸的海邊,從輕柔的風聲,到夜晚蟲鳴交織的浪漫,聽泉水叮咚、聽蟋蟀鳴奏、聽小鳥啁啾……用心聽,甚至可以聽到花開的聲音.如一片樹葉,可以聽風吹過樹葉發出的沙沙聲音,可以聽雨打在樹葉上發出的嘀嗒聲,還可以聽樹葉飄零的聲音.聽覺不僅為人們交流知識、溝通感情所必需,而且使人們感知外界,獲得更多認知.
三、啟用你的雙手
科學家認為,手是使人具有高度智慧的三大重要器官之一.在400萬年的進化史中,人類的手逐漸演變成了大自然所能創造出的最完美工具.人們通過雙手觸摸,可以感知物體的粗細、冷熱、干濕、輕重、軟硬及手感的細膩、粗糙等.如觸摸一片樹葉,可以感知樹葉正背面的脈絡、葉子邊緣的光滑或鋸齒狀、葉面的粗糙程度,等等.毫不誇張地說,雙手是人類的第二雙「眼睛」,用雙手觸摸真實世界.
四、重視你的嘴巴
人的味覺器官主要是口腔中的舌頭,舌頭擁有大量的味蕾細胞,可有效地感知酸甜苦辣咸等味道.世界上有很多事物,是可以用並且需要嘴嘗的,不然哪裡知道生活的滋味呢?當然,嘗有兩種方式,可以直接用嘴巴嘗,也可以用經驗嘗.如嘗一片樹葉,或清香、或苦澀、或甘甜、或酥麻,甚或可以嘗到樹葉上陽光的味道.可以說,嘴巴是人們感知事物不可或缺的工具之一,用嘴巴能嘗出人生百味.
五、開啟你的鼻子
鼻子的感知功能就是聞氣味、氣息.人類的鼻子的感知功能固然不如其他動物,但也是感知外部世界必不可少的重要器官.科學家通過研究發現,人類的嗅覺與情緒之間有緊密聯系.如聞到香味讓人身心愉悅,臭氣讓人厭惡.通過鼻子聞一片樹葉,可以聞到葉的味道、樹的味道、森林的味道、陽光的味道、雨水的味道、泥土的味道,等等.
總之,只要調動感官全方位感知,全面感知事物,感知事物的各個部位――上下、前後、內外,感知事物的周圍附屬物,感知物體的外部環境,就能比較全面、系統地感知外界的事物,並由此展開聯想與想像,學生寫作時就能言之有物、言之有情.
當然,感知事物還和物的時間、位置及人的情緒有很大關系,即感知需要換時（時間的變化對事物的影響）、換位（環境、位置的不同,事物會有怎樣）、換情（情感投射到物體之上）的動態感知.筆者在實踐中,就在學生的習作中發現諸如：人高興時,會覺得落葉是賞心悅目的；人難過時,會覺得落葉是傷心的；人煩惱時,會覺得落葉是礙眼的等精彩的語句.
列夫托爾斯泰說：「藝術起於至微.」近代著名作家葉聖陶說：「作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝.」[3]真實的細節必須通過細心觀察獲取,必須符合事物的實際,唯有這樣才具有情感的感染力.學生置身於生活的真實情境中,就能進行自然真切的情感體驗,就能表露出內心最真實的感受,寫出的作文就會有真情實感.
田玉博士的「全方位立體感知」作文模式,看似是模型,實質是對學生思維的梳理,實踐證明,這種方法行之有效.只要喚醒學生的感知意識,加上系統的感知訓練,不但可解決學生寫作時無內容可寫的問題,而且能有效提高學生的寫作水平.
作文教學是中學語文教學的重點、難點,更是一線教師的弱點,但是只要我們勤思考、勤探索,採取切實可行的有效教學手段,那麼提高學生的寫作水平決不會只是一個良好願望.
❺ 首山鎮一中語文老師秋季開學任班主任的是誰
換了新班主任，王志和帶我們畢業班，班號八年三班。剛開學時教室在二隊山坡下瓦房西側第一間。坡上就是二隊的紅玉樹，下課時還偷過蘋果吃。坡下有一個水泥做的乒乓球檯子，下課時一幫人圍著看打球。記不得什麼原因，還搬著桌子、椅子到二隊食堂上了幾天課。回來不久就來到在中學學習的最後一間教室，河邊那趟房西面第一間，緊鄰學校操場，教室西南面是一排新栽的楊樹。同學都是直接從七年級升上來的，也有幾個是從上個年級下來的，用今天的話來說是復讀。有葉德仁，王明哲，徐寶蓮，張寧，張春天，還有幾個記不住了。十一月份，宋XX從綏中高中被退學也來到了我們班。各科配的都是最好的老師。數學是祝老師，教學非常認真，說話很快。物理是班主任王老師，積極性很高，很負責。語文康老師，英語王皓老師，化學郝老師，政治劉桂蘭老師，生物田老師，體育戴明玉老師。數學開始講的是立體幾何，我有些不入門，什麼直線、平面，證明題摸不到門路，78年深秋，縣里統考，我只得了六七十分，出乎很多人的意料，怎麼能得這么點分呢？我自己心裡明白，立體感不強，想像力不夠豐富是主要原因。後來逐漸適應了，這部分也還過得去，後來到其它內容就沒問題了。劉崇奇、李樹廣帶過幾堂數學課。物理開始是光學，反射、折射，光疏媒質、光密媒質，後來是電磁學，串聯、並聯，等效電路，左手定則，右手定則，成績一直都很好。英語從初中到大學一直都是我的強項。遇到王皓這樣的好老師，在那個年代，農村能有正規學校專業教師，很是不易。從那時我對英語就有興趣。王老師教學認真，態度也好，在農場中學有著相當好的口碑，好學生、差學生沒有不說她好的，什麼樣的學生都聽她的話，大學畢業後我還去看過她。郝老師教化學，我是她的科代表，每次上課前都要去公室問：「老師，這節課有實驗儀器嗎？」如果有，我會幫著老師拿到教室。好像是在79年寒假補課，講鈉的性質，偷著從煤油裡面拿出一小塊，上課時用唾液沾上就著起了一大團火，郝老師批評說，上課不能玩火，她不知我們弄的是鈉。下課時，我們把一小塊扔到冰面上，一聲巨響，產生很大一個火球。化學都學什麼來的？物理反應，化學反應，氧氣製法，方程式配平，溶解度，鹵族元素，金屬活動性，中和反應，氧化還原反應等。我的成績也還不錯。由於是重點班，晚上要上自習的。那時候老師補課都是義務的，但老師們都非常敬業，晚上輪到哪個老師都會自覺來到教室，星期天大王老師也讓我們班上自習，做題單。是用手在鋼版上先刻好，然後用油墨機印，有時卷面上還帶著一塊塊黑，散發著油墨味道，所有這些都不用學生花錢。有一天晚自習開始前，我和大剛等幾個人在那閑扯，不知怎麼王殿祥進來了，他是校長。我正在那說著什麼，反應很快，馬上把話題轉到如何寫作文上，由於太突然，又不太自然，把大剛逗樂了。王校長識破了，把我狠狠地訓了一頓。我過後也沒明白，即使我是有撒謊的成份，也不致於用那樣的口氣來教訓我啊。好像是按成績分的座位，我們這一排，最前面是包軍、葉德仁，然後是我和郭穎，後面是趙文仁、夏艷麗，後面有大剛、王偉，喬金華和誰，最後面是張春天和郝艷明。因為宋XX是從綏中高中退學回來的，又和我們家離得很近，所以經常和他在一起。冬天的一個周日，夏艷麗的尼龍手套忘在書桌里，宋就自己戴上了，外面套上白線手套，騎著自行車帶著我去哪看過電影。後來被大王發現了，按說這件事和我沒有關系，他拿人家東西，我看見了，沒有制止，不能算是同謀吧？現在看這件事，算啥啊！我記得上小學時，恰巧是大王的夫人周老師是我的班主任，帶了我五年。班上一丟東西，無非是鉛筆，橡皮，小刀之類的文具，就會把曾經有過前科的孩子，叫到前面去，站成一排，挨個審問。我可是好孩子，從小到大沒干過這樣事。可大王像是發現了什麼重大秘密一樣，晚飯都沒讓我按時回家吃，讓我說清楚。我不會申辯，自己也以為犯了多大的錯，懊悔不已。我那時雖然學習排在前面，但不會親近老師，遠不如對趙文仁那樣親熱。十一二月份參加了在前所東山中學的全縣數理化競賽。有一道物理題，我現在還記得：把一個木塊上面放一塊鐵塊使木塊剛好浸入水中，用一根繩子在木塊下面系一鐵塊，證明兩次鐵塊重量之比是34：39。包軍求出來是68：78，約分不就對了嗎？可他沒有想到，我這題當時沒做出來。大王老師說，如果這題做上來，就能得到團體獎了。冬天教室里要生爐子，學校給各個班分煤，但引柴需要每班自已准備。教室前面開辟出一塊地方，放大家拾來的引柴和學校分的煤。現在還記得趙文仁拿大洋鎬，在教室外面劈柴禾的情景。他是班長，學習好，工作也好，是品學兼優，人見人誇的好學生。冬季，每天要有值日生負責生爐子，僅有的一點熱量，把大家凍的。1979年寒假，初六就開始上課了，那時不叫中考，就叫考高中。不過那時家長和學生似乎不如現在這樣重視。我們前兩屆先後考上過幾個：王平，趙強，王明舉，王華，高鶴，宋XX。三、四、五月份怎麼復習，備考已經忘記了。只記得五·一農場開運動會，我們教室就在運動場邊，沒有法上課，大王帶著去場部幼兒園上了兩天課。考試前幾天，自由復習，我和大剛去六隊小水庫邊去背政治，家長還告訴我們，別座在一起，免得互相干擾。經過幾個月的復習，六月份去前所東山參加考試。不是所有的學生都可以參加考試的，大概給了十幾個名額，都有誰呢？趙文仁、郭穎、葉德仁、王明哲、包軍、楊繼文、王洪剛、夏艷麗、王偉、喬金華、張寧……。我們幾個男生騎著自行車，那時我們家養了幾只鵝，媽媽給我帶了幾個咸鵝蛋，騎了十公里，來到農場住西甸子事處，在值班室土炕上住。地方很小、很擠，我和大剛還因為地方鬧得不愉快，給我氣得考試前一天很晚才睡著，後來雙方互相不說話了，中考之後他家就搬到錦州了。第一天考語文，我還記得作文題目：社會主義光輝照我家。我錯把草紙當成作文紙，考試結束給我嚇壞了，趕緊找大王老師，他和綏中高中來的人說了，給我訂進去了。回到事處，楊繼文偷偷告訴我，看到趙文仁哭了，可能是沒有考好。數學題有一道作圖題，已知邊角，求做三角形，我沒有做上，物理第一個填空題是1卡=（）焦耳，剛一發下卷子，張寧就小聲問我，我告訴他4.2。物理有道題，說用托里拆利法測大氣壓時，玻璃管里混進空氣，結果是大了還是小了，猶豫半天，答對了。考完試，因為離放假還有很長時間，又回到學校，跟著班級繼續上課，過了多長時間記不得了，因為白校長曾經在綏中高中工作過，所以最先知道的消息，我們一共考上了五個，按成績順序是郭穎、我、王明哲、趙文仁、葉德仁。郭穎大概是212分，我是208分，滿分是多少記不住了。我英語考的最好，物理答的也相當不錯，只可惜英語不計入總成績，只算參考分，這個成績在我上高中時在我班和綏中城內的一個女生並列第一。其他幾科都一般。後來夏艷麗和王偉考上了錦州衛校，還有安馬的徐寶蓮和另一個好像是姓李的女生也考上了中專。記得是在去八隊水庫勞動的路上，得到的消息，沒有特別地興奮，好像是預料之中的事。勞動是往水庫西面坡上植草皮，在別的地方上挖下草帶著土，然後鋪在斜坡上。我去年回農場時，到過那兒，那片綠茵茵的草，不知有沒有我當年種下的？勞動回來，因為已經知道錄取結果，就告別了班級，跟著高一個年級，聽了一段時間的課，他們在准備高考。我記得還和他們一起考了一回數學，得了70多分。還記住了教化學的賈老師的一句話：「追問：700字左右（不換班主任）
❻ 兩道初一語文的暑假作業
1、用幽默的方式說明了火車開得實在是太慢了——買票的時候還是兒童，可是內火車開到馬克吐溫成年容了還沒有到站。
2、郝老師，您好，張琳讓我把她的作文轉交給您。她說她遲交作業了，讓我代她向您表示歉意，希望您能好好批改，明天我去醫院的時候拿去給她。郝老師，謝謝了。
❼ 七年級下冊語文第三單元測試題
1.A
2.A(是「拔」來不是「撥」)
3.D(虛懷若谷：虛自：謙虛；谷：山谷。胸懷象山谷一樣深廣。形容十分謙虛，能容納別人的意見)
4. A（不確定）
5.《蜂》 羅隱 不論平地與山尖，無限風光盡被占。 採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？
6.老師，李蓉因生病住院不能完成作業，她按時補好了並請您在後天之前批改完
7.流淚，不代表脆弱，有時只是傾訴自己真實的情感（有點奇怪哈。。。）
❽ 第二天,張琳把李榮的作文交給郝老師時。對郝老師說:
老師您好，這是李榮的作文，他生病了所以遲交了作業，希望您能原諒他，並且希望您能在後天把作文批改好好讓我去看他時帶給他。
❾ 郝老師 作文290
我有一位語文老師，她讓我感到深深敬佩。她把我帶進知識的海洋，讓我在學習中領悟了許多道理。她就是這位老師：郝曉偉。
記得老師剛帶我們，我們還都是一個個懵懂的孩子，對這個世界還充滿好奇。
老師留著齊肩的頭發，烏黑烏黑的，老師還有一雙葡萄似的眼睛，眼睛襯托著她那長長彎彎的睫毛，眨起眼睛來炯炯有神，下面是一個不大不小的鼻子。老師還長著紅潤的嘴唇，像兩片淡紅的正在開放的花瓣，說起話來妙語連珠。
老師不但外表美心靈也美。
記得有一次我帶著病，來上學雖然好點了但還是很難受。我強忍著上完前三節課到第四節課我實在堅持不住了但又不想打斷老師講課，只好爬在桌子上。老師見我這樣便慢慢走過來問：怎麼了不舒服嗎？我有氣無力地點了點頭。老師摸了摸我的額頭說：這么燙呀！說著老師派了個人送我去辦公室。我說：沒事了，老師。您回去上課吧，不用擔心我。我休息一會就沒事了。趕快回去上課吧！」說著郝老師派了另一個老師照顧我。那個老師給我量了量體溫，又吃了點退燒葯。一下課老師就又匆匆忙忙地趕了過來問：「好點了嗎。」嗯，好多了。」我說。」那就好，以後別帶著病來上學身體吃不消就會像今天這樣沒學到知識又忍受不了。」
老師雖然不是我的母親但就像我的母親一樣關心著我，此時我想說一句：「老師，您辛苦了。」雖然我的學習對您來說只是滄海一粟但我堅信你的真誠會感染每一個學生，讓你帶的每個人都會好好學習，天天向上。」