Ⅰ 吉林省2013中考語文課內文言文可能性
正好我也在准備中考，那就做一個分析，總結如下：
我們都知道，吉林省近專五年已經屬考過的文言文有：
孔子語錄（2010）
生於憂患死於安樂（2012）
桃花源記（2008）
小石潭記（2011）
岳陽樓記（2009)
記承天寺夜遊（2011）
這次應該不會考上述幾篇，文言文剩下的還有
魚我所欲也（這個很久都沒有考了，可能性很大，為80％，一定要好好復習這篇）
曹劌論戰 鄒忌諷齊王納諫（這兩個可能性一般，但也有，那就都是55％）
愛蓮說，陋室銘，馬說可能性為70％
三峽60％
送東陽馬生序60％
出師表85％（這個感覺可能性大一點，容易結合時事考）
醉翁亭記75％（這個也很容易會考）
話說我總結完我也有些懵了，不管怎麼分析，好好復習才是王道，這些文言文都要好好看看，才能取得好成績，我認為後加的像湖心亭看雪之類的應該不會考，畢竟是剛加，我們也不會對他太熟。最後，祝樓主和我中考順利❤。
Ⅱ 吉林省語文中考題
我有06和07的
06吉林省中考語文文言文題
（一）文言文閱讀（15分）
?? 閱讀下面兩段選文，回答問題。
?? 送東陽馬生序（節選）
?? 宋濂
?? 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借與藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈慕，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
?? 鳴機夜課讀記（節選）
?? 蔣士銓
?? 銓①九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》，皆成誦；暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側不去。母視銓，輒無言而悲。銓亦凄楚依戀，嘗問曰：「母有憂乎？」曰：「然！」「然則何以解憂？」曰：「兒能背誦所讀書，斯解也。」銓誦聲琅琅然，爭葯鼎沸②。母微笑曰：「病少差③矣。」由是母有病，銓即持書誦於側，而病輒能愈。
?? 【注釋】①銓：蔣士銓，清代著名學者。②爭葯鼎沸：與燒滾的湯葯爭著發出響聲。③差（）：同，病癒。
?? 9、第一段選文的文體是 ，第二段選文的文體是 。（2分）
?? 10、下面每組句中加點的詞意思相同，請解釋其含義。（2分）
?? ① 手自筆錄
?? 暇更錄唐宋人詩
?? ② 嘗趨百里外
?? 未嘗寢
?? 11、第一段選文中「天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠」表現了宋濂什麼優秀品質？（2分）
??
?? 12、第二段選文中「兒能背誦所讀書，斯解也」感人至深，表達了母親什麼樣的情感？（2分）
??
?? 13、請用簡潔的語言分別概括兩段選文的大意。（3分）
?? 14、對待師長，宋濂「立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請」；對待母親，蔣士銓「坐枕側不去」，「誦聲琅琅然」，「持書誦於側」。結合自己的學習經歷和體驗，談談在做人方面你所得到的啟示。（4分）
06答案
閱卷說明：
?? 閱讀試題除9、15題外，均為開放性試題，下面所給答案均為參考答案。對於考生的答案，在意思對的基礎上，要考慮語言表達；即使意思與參考答案不完全相符，但只要言之成理，即可酌情給分；對於有創意、有創見的答案，要給滿分。
?? （一） 文言文閱讀（15分）
?? 9、序或贈序；記。（共2分，每空1分）
?? 10、①抄寫②曾經（共2分，每小題1分）
?? 11、圍繞「勤學苦讀，不畏艱難」回答即可。（共2分）
?? 12、圍繞「望子成材，期望殷切」回答即可。（共2分）
?? 13、圍繞「第一段選文宋濂回憶自己年少時刻苦求學的經歷」和「第二段選文蔣士銓回憶自己年少時得到母親悉心培育的經歷」回答即可。（共3分，內容2分，語言表達1分）
?? 14、圍繞「尊師勤學」和「孝敬父母，不辜負父母的殷切期望」回答即可。（共4分，啟示2分，結合經歷和體驗談1分，語言表達1分）
07中考語文文言文題
（二） 文言文閱讀（15分）
（甲） 閱讀下文，回答問題。（10分）
生於憂患，死於安樂
《孟子》
舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於土，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恆過，然後能改；困於心，衡於慮，而後作；征於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。然後知生於憂患而死於安樂也。」
9、孟子是 時期的思想家，《孟子》是 家經典著作。（1分）
10、解釋下列句中加點的詞語在文中的意思。（2分）
舜發於畎畝之中 空乏其身
衡於慮 而後喻
11、唐代名臣魏徵認為：帝王心懷憂危，就能任賢受諫；心懷安樂，就會危及國家。這印證了本文的中心論點： （2分）
12、《格言聯璧》中有一聯：「天欲禍人，先以微福驕之；天欲福人，先以微禍警之。」文中「困於心，衡於慮，而後作」一句表達的是上聯的意思還是下聯的意思？請用自己的話做簡單說明。（2分）
13、孟子認為「苦其心志」、「勞其筋骨」和「行拂亂其所為」能夠增加人的才能。在生活條件日益優越的今天，你認為其中的哪一點仍然是人們增加才能、有所成就的必要條件？請結合生活實際談一談你的理解。（3分）
（乙）閱讀下面的選文，回答問題。（5分）
李存審①出於寒微,常戒諸子曰：「爾父少提一劍去鄉里，四十年間，位極將相。其間出萬死獲一生者非一，破骨出鏃②者凡百餘。」因授以所出鏃，命藏之，曰：「爾曹③生於膏梁④,當知爾父起家如此也。」
註：①李存審：五代時後唐的大將。②鏃（zú）：箭頭。③爾曹：你們。④膏梁：膏，肥肉。梁，精米。表示精美的膳食。
14、解釋下列句中加點的詞語在文中的意思：（1分）
少提一劍去鄉里 位極將相
15李存審「位極將相」之前有怎樣的經歷？請用自己的話簡要概括。（2分）
16、有人為子孫留下豐厚家財，李存審卻把自己身上所中的百餘箭頭留給孩子。他這樣做的目的是什麼？（2分）
Ⅲ 2010吉林省中考語文答案
北京時間 29日 14：05
Ⅳ 吉林省中考語文試題
真摯
Ⅳ 2012吉林省中考語文答案
一、積累與運用
1 白露為霜 2 學而不思則罔 3 家書抵萬金 4 天街小雨潤如酥 5 似曾相識燕歸來 6 先天下之憂而憂，後天下之樂而樂
7 不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層 8 柳暗花明景色佳或花紅柳綠春意濃
二、閱讀
（一）文言文閱讀
（甲）
9.戰國
10.(1)犯錯誤(有過失) (2)通"橫",梗塞，指不順。
11.圍繞翻譯，意對即可
12，出身卑微 經歷磨難 終有作為
13. 聯系實際一分，談啟示二分
（乙）
14.這樣
15.蘇州皆澤國，無處求土
16.修築長提 有智慧
（二）現代文閱讀
17 坎坷（三聲）督促（四聲） 嵌著（四聲） 湖泊（po）一聲
18 大家簇擁老王
汪老的話有情趣，值得品味
19 比喻加上表達效果
20 基本上都對
21 第一問都對 第二問是順敘
22 汪老是一個有文學才華和人格魅力的人
23 圍繞欽佩 贊美 感激 懷念
24 內容真實具體即可
（三）名著閱讀
25 注意結合內容談心得
三 寫作
歉疚
材料作文角度 團結互助 人性的光輝 不拋棄不放棄
......
Ⅵ 09吉林中考語文答案
評閱說明：第1—題每句1分，第8題2分；錯詩文、多字、漏字不得分；能端正地書寫1分。1.在河之洲 2.採菊東籬下3.蠟炬成灰淚發始干4.斷腸人在天涯5.一鼓作氣6.會當凌絕頂 一覽眾山小7.沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春8.寬對即可。（共2分，內容、形式各1分）示例：（1）百廢俱興 齊迎巴蜀繁榮 （2）國泰民安 同慶祖國華誕二、閱讀（48分）評閱說明：閱讀試題除第9題、第17題及第21題第一問外，均為開放性試題，下面所給答案均為參考答案。對於學生的答案，在意思對的基礎上，要考慮語言表達；即使意思與參考答案不完全相符，但是要言之成理，即可酌情給分；對於有新意、有創見的答案，要給滿分。其中第10題、第14題文言詞語解釋意思相近即可，不一定嚴格按照參考答案評閱。（一）文言文閱讀（15分）（甲）(10分)9、北宋（宋）（1分）10、（1）日光 （2）迫近（共2分，每小題1分）11、圍繞「湖水接著遠山，吞吐長江，浩瀚寬闊，無邊無際」回答即可，可以展開合理想像進行描寫。（2分）12、第三段描寫了陰雨晦暗的景象，表現了悲涼的心情；第四段描寫了晴朗明麗的景象，表現了欣喜的心情。（共2分）13、圍繞「以天下為已任，憂國憂民；吃苦在前，享樂在後；奮發有為，奉獻社會等」回答即可。（3分）（乙）（5分）14、返回或回家（1分）15、范仲淹讀書時甘於食粥的清苦生活，拒絕留守贈送的好飯菜。（2分）16、圍繞甘於吃苦，不貪圖享樂，努力磨煉自己的意志等」回答即可。（2分）（二）現代文閱讀（28分）17、（1）zòng （2）jìn （3）pān （4） líng （共2分，每小題0.5分）18、（1）在這里指孩子們嘴饞、急切盼望吃到粽子的情態。 （2）在這里指父親想為兒女分擔病痛卻又無可奈何的情形。（共2分，每小題1分）19、屈原；「賽龍舟、插艾篙、掛香囊、掛葫蘆、系綵線、喝雄黃酒、賽詩等」活動，寫出一種即可。（共2分）20、圍繞「熱愛生活，積極樂觀，富有生活情趣等」回答即可。（4分）21、插敘；圍繞「回憶小時候父親為我們念書」回答即可。（4分）22、圍繞「父親的讀書聲改變了我的生活態度，使我變得樂觀、開朗起來」回答即可。（4分）23、第（1）句中運用「夾住、捲成、放進、壓緊、添上、蓋住、扎牢」這些動詞，寫出母親包粽子時既快又穩的特點，突出母親的心靈手巧。或回答第（2）句中「你、好、我、念」這些詞語反復出現，生動形象地寫出父親驚喜、急切的心情（4分）24、要寫出親身經歷的事情，並通過最感動自己的細節寫出切身的感受。（共6分，事情2分，感受3分，語言表達1分）（三）名著閱讀（5分）25、要准確寫出書名、作者以及名著所帶給你的閱讀感受。（共5分，書名1分，作者1分，閱讀感受2分，語言表達1分）三、寫作（60分）評閱說明：①評閱前，要進行試評，確立各等次的例文；評卷時，要求三名教師獨立評閱，分數取平均值，保留小數點後一位。②評閱全部試卷時，請以二等、三等之間45分為基準，根據作文實際上下浮動。滿分作文的比例不少於全部作文的5%。③評閱每份試卷時，首先確定等次，然後根據所評等次的基準分，上下浮動。④字跡美觀、卷面整潔的作文在相應等次的基準分上加1-2分；字跡潦草、卷面不整潔的作文在相應等次的基準分上扣1-2分。⑤作文中出現無標題或與錯標題，寫真實校各或姓名等情況，要在相應等次的基準分上扣1-2分。⑥作文中出現低俗的、不規范的語言以及使用外語表達等情況，要在相應等次的基準分上扣1-2分。⑦評閱有爭議的作文時，要慎重對待，要集體討論、評定其等次和分數，要鼓勵學生自由、有創意的表達。⑧標點符號錯誤每兩個扣1分。