『壹』 TZJ七年級語文上單元測試十三答案
(語文版)七年級語文下冊第六單元測試與評估
一、積累和運用（40分）
1、給下列詞語中加點的字注音。 （10分）
淤泥（ ） 德馨（ ） 跳踉（ ） 曳屋（ ） 慭慭然（ ）
隱逸（ ）案牘（ ）犬吠（ ） 窺之（ ） 鮮有聞（ ）
益狎（ ）褻玩（ ） 甚蕃（ ） 遠遁（ ） 許許聲（ ）
酥 （ ） 濯 （ ） 噬 （ ） 中間力拉崩倒之聲（ ）
2、解釋下列加點字的意義。 （8分）
濯清漣而不妖（ ） 陶後鮮有聞（ ） 遠遁 （ ）
以為且噬己也（ ） 談笑有鴻儒（ ） 臨易水 （ ）
無案牘之勞形（ ） 不可褻玩焉（ ） 無白丁 （ ）
中間力拉之聲（ ） 曳屋許許聲（ ） 滿坐寂然（ ）
盡其肉，乃去（ ） 山氣日夕佳（ ） 惟吾德馨（ ）
3、解釋下列加點字在句中的不同含義。（4分）
（1） 龐然大物也（ ） （2） 陶後鮮有聞（ ）
然往來視之（ ） 屢見不鮮（ ）
（3） 婦撫兒乳（ ） （4） 手有百指（ ）
兒含乳啼（ ） 不能指其一端（ ）
4、本單元九則作品相關文學常識歸納整理。 （選做其中八個空） （4分）
作品
出處
作（編）者
作品及作者相關情況
5、翻譯下列句子：（6分）
⑴出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
⑵有好事者船載以入
⑶虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。
⑷驢不勝怒，蹄之
⑸無案牘之勞形
⑹雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處
6、課文相關內容理解填空： （6分）
（1）《陋室銘》中通過寫交往人物來表現室主人高雅情趣的句子是：
（2）《愛蓮說》從生長環境的角度描寫蓮高潔質朴的句子是：
（3）《飲酒》中表明作者志向蘊含深刻哲理的句子是：
（4）《次北固山下》中表現時序變遷，新舊交替這一自然規律的詩句是：
（5）《天凈沙?秋思》中點明主旨的句子是：
（6）《黔之驢》這則寓言的寓意是什麼？你是如何評價虎與驢的？
7、找出下列句子中的通假字，寫出它所通的字，並作解釋。（2分）
①滿坐寂然，無敢嘩者
「 」通「 」，意為：
②虎因喜，計之曰：「技止此耳。」
「 」通「 」，意為：
『貳』 tzj七年級語文上單元測試七答案
孩子，題呢
『叄』 tzj 七年級語文(上)單元測試五
(語文版)七年級語文下冊第六單元測試與評估
一、積累和運用（40分）
1、給下列詞語中加點的字注音。 （10分）
淤泥（ ） 德馨（ ） 跳踉（ ） 曳屋（ ） 慭慭然（ ）
隱逸（ ）案牘（ ）犬吠（ ） 窺之（ ） 鮮有聞（ ）
益狎（ ）褻玩（ ） 甚蕃（ ） 遠遁（ ） 許許聲（ ）
酥 （ ） 濯 （ ） 噬 （ ） 中間力拉崩倒之聲（ ）
2、解釋下列加點字的意義。 （8分）
濯清漣而不妖（ ） 陶後鮮有聞（ ） 遠遁 （ ）
以為且噬己也（ ） 談笑有鴻儒（ ） 臨易水 （ ）
無案牘之勞形（ ） 不可褻玩焉（ ） 無白丁 （ ）
中間力拉之聲（ ） 曳屋許許聲（ ） 滿坐寂然（ ）
盡其肉，乃去（ ） 山氣日夕佳（ ） 惟吾德馨（ ）
3、解釋下列加點字在句中的不同含義。（4分）
（1） 龐然大物也（ ） （2） 陶後鮮有聞（ ）
然往來視之（ ） 屢見不鮮（ ）
（3） 婦撫兒乳（ ） （4） 手有百指（ ）
兒含乳啼（ ） 不能指其一端（ ）
4、本單元九則作品相關文學常識歸納整理。 （選做其中八個空） （4分）
作品
出處
作（編）者
作品及作者相關情況
5、翻譯下列句子：（6分）
⑴出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
⑵有好事者船載以入
⑶虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。
⑷驢不勝怒，蹄之
⑸無案牘之勞形
⑹雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處
6、課文相關內容理解填空： （6分）
（1）《陋室銘》中通過寫交往人物來表現室主人高雅情趣的句子是：
（2）《愛蓮說》從生長環境的角度描寫蓮高潔質朴的句子是：
（3）《飲酒》中表明作者志向蘊含深刻哲理的句子是：
（4）《次北固山下》中表現時序變遷，新舊交替這一自然規律的詩句是：
（5）《天凈沙?秋思》中點明主旨的句子是：
（6）《黔之驢》這則寓言的寓意是什麼？你是如何評價虎與驢的？
7、找出下列句子中的通假字，寫出它所通的字，並作解釋。（2分）
①滿坐寂然，無敢嘩者
「 」通「 」，意為：
②虎因喜，計之曰：「技止此耳。」
「 」通「 」，意為：
『肆』 TZJ七年級語文(下)單元測試五試卷答案
題目？？？？
『伍』 七年級語文上冊單元測試卷,第五單元
初中語文七年級上第五單元過關測試試卷
（時間120分鍾，滿分120分）
第Ⅰ卷 選擇題部分（50分）
一、積累與運用（共50分）
（一）基礎知識
1、下列字形字音全對的一項是（ ）
A 骸骨（hái） 潛行（qián） 狩獵（shǒu） 勻稱（chèn）
B 輕盈（qíng） 河干(gān) 篡奪（cuàn） 鐵鍬（qiū）
C 軀殼（kē） 喑啞（yīn） 喧囂（xiāo） 靜謐（mì）
D. 窸窣（ sū ） 嗉囊（ sù ） 湮於(yān) 溯流(sù)
2、下列詞語中沒有錯別字的一項：（ ）
A、絲絲縷縷 測隱之心 心無旁騖 更勝一籌
B、昂首挺立 莫衷一是 不記其數 海枯石爛
C、獲益匪淺 一葉孤舟 遙遙在望 兩全齊美
D、津津有味 弱肉強食 開膛破肚 驚慌失措
3、下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（ ）
A. 這些偽劣葯品造成的危害駭人聽聞，葯品市場非整頓不可。
B．看到著名表演藝術家趙本山的小品,連一向嚴肅的父親也忍俊不禁。
C. 如果能掌握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果。
D. 面對激烈的競爭，我們不應該怨天尤人，更不應該妄自菲薄。
4、對下列詞語解釋有誤的一組是（ ）
A． 預兆：事前顯露出來的跡象。 一霎間：一會，形容時間很短。
B． 彌漫：布滿充滿 相顧：互相照顧
C. 靜謐：安靜 骸骨：屍骨
D． 篡奪：用不正當的手段奪取 驚慌失措：害怕慌張得不知道怎麼辦好
5、填入橫線，銜接最恰當的一項是（ ）
從飛船上可以看到美麗的月球已經遙遙在望。它發著美麗的銀光， 。
A．它在飛船的上方靜靜地懸著 B．它靜靜地懸在飛船的上方
C．靜靜地懸著，就在飛船的上方 D．靜靜地懸在飛船上方
6、下列句子中有語病的一項是（ ）
A．溫州鼓詞，是流行於浙南地區的一種曲藝形式。
B．我們必須認真克服，並隨時發現自己的缺點。
C. 最近，他的工作效率有了明顯的提高。
D．通過最近一段的努力，我的作文水平有了質的飛躍。
7、關於課文的表述錯誤的是（ ）
A、《化石吟》是一首贊頌化石的一首科學詩。吟，這里是贊頌的意思。
B、《綠色蟈蟈》是一篇科普文。作者是法國著名的 昆蟲學家。我國讀者非常熟悉他寫的一部書《昆蟲記》。
C、《河中石獸》的作者紀昀，字曉蘭，他是清代文學家
D、《看雲識天氣》是一片科普散文，文中大量比喻的使用使文章深入淺出、通俗易懂。
8、下面一組句子里的空格內，哪句里可以用問號：（ ）
A.安排工作了嗎（ ）這批轉業來的同志？
B.1958年，到處放「衛星」，人家問陳永康一畝地能打多少斤水稻（ ）他老老實實地說，只能產1100斤，多一點不行。
C.她的大名叫鳳英，還是個團支部書記呢（ ）
D.「這是什麼意思（ ）」覺民半驚訝半玩笑地問，「你將來不也是紳士嗎？」
9、下列句子所用修辭手法不同的一項是：（ ）
A、綠樹村邊合，青山郭外斜。
B、天時不如地利，地利如人和。
C、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
D、黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
10、下面的詞語，從詞性上看，分類正確的一組是：（ ）
①管理 ②治理 ③昨天 ④推測 ⑤漢語 ⑥應該 ⑦清楚 ⑧寬闊 ⑨減少 ⑩懶惰
A. ①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩
B. ③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩
C. ①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩
D. ①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩
二、 閱讀
（一）河中石獸
滄州南一寺臨河干①，山門圮②。於河，二石獸並沉焉。鬩③十歲，僧募金重修，求二石獸於水中，竟不可得，以為順流下矣。棹④數小舟，曳鐵耙，尋十餘里無跡。一講學者設帳寺中，聞之，笑曰：「爾輩不能究物理，是非木柿⑤，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性鬆浮，湮於 沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛⑥乎？」眾服為確論。 一老河兵⑦聞之。又笑日：「凡河中失石，當求之於上流。蓋石性堅重，沙性鬆浮，水不能沖石，其反激之力，必於石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？」如其言，果得之於數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？
【注釋】①干：岸邊。 ②圮（pí）：倒塌。 ③閱：經歷。 ④棹（zhào）：船槳，這里作動詞用。 ⑤柿 fèi：木片。 ⑥顛：顛倒、荒唐。 ⑦河兵：治河的士兵。
11、下列句子中劃線的詞語解釋錯誤的兩項是[ ]
A、但知其一，不知其二者多矣（只）
B、二石獸並沉焉（合並）
C、求二石獸於水中，竟不可得（畢竟）
D、轉轉不已，遂反溯流逆上矣（停止）
12、下列句子中加點的詞意思相同的兩項是[ ]
A、二石獸於水中 乃取一葫蘆置於地
B、以為順流下矣 然得而臘之以為餌
C、必於石下迎水處嚙沙為坎穴 釀泉為酒，泉香而酒洌
D、如其言，果得之於數里外 則移其民於河東
13、對下列句子中的「之」所指代的意思，理解正確的一項是[ ]
①一講學者設帳寺中，聞之 ②沿河求之，不亦顛乎 ③一老河兵聞之 ④果得之於數里外
A、①和②句相同，③和④句不同
B、①和③句相同，②和④句相同
C、①和③句不同，②和④句相同
D、①和④句相同，②和③句不同
14、用現代漢語寫出下列句子的意思。
①爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？
_______________________________________________________________________________
②然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15、為什麼「學者」的結論是荒唐的，而「老河兵」的結論是正確的？請根據文意，用自己的話簡要回答。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）閱讀下文，完成下列各題。
①天上的雲，真是姿態萬千，變化無常。②它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄師，像奔馬……③它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。④剛才還是白雲朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏雲密布，大雨傾盆。⑤雲就像是天氣的「招牌」：天上掛什麼雲，就將出現什麼樣的天氣。
⑵我們還可以根據雲上的光彩，（①）天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現了種美麗的七彩光圈，里層是（②）的，外層是（③）的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現在卷層雲上，當卷層雲後面有一大片高層雲和雨層雲時，是大風雨的徵兆。所以有「日暈三更雨，月暈午時風」的說法。說明出現卷層雲，並且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多出現在高積雲的邊緣。華環由小變大，天氣將趨向晴好。華環由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的雲幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：「東虹轟隆西虹雨。」意思是說，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將會有大雨。還有一種雲彩常出現在清晨或傍晚。太陽照到天空，使雲層變成紅色，這種雲彩叫做霞。出現朝霞，表明（④）；出現晚霞，表示（⑤）。所以有「朝霞不出門，晚霞行千里」的諺語。
16、下列句子中加粗詞刪去後意思仍不改變的一項是（ ）
A．經驗告訴我們：天空的薄雲，往往是天氣晴朗的象徵；那些低而厚密的雲層，常常是陰雨風雪的預兆。
B．卷雲和卷積雲都很高，那裡水分少，它們一般不會帶來雨雪。
C．華環由小變大，天氣將趨向晴好。華環由大變小，天氣可能轉為陰雨。
D．當那連綿的雨雪要來臨的時候，卷雲在聚集著，天空漸漸出現一層薄雲，彷彿蒙上了白色的綢幕。
17、（1）文的中心句是（ ）
A．天上的雲，真是姿態萬千，變化無常。
B．它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。
C．剛才還是白雲朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏雲密布，大雨傾盆。
D．雲就像是天氣的「招牌」：天上掛什麼雲，就將出現什麼樣的天氣。
18．(1)文段運用了哪幾種修辭手法？請選出正確的一項（ ）
A．比喻、排比、擬人、對比 B．誇張、比喻、引用、對比
C．比喻、排比、引用、誇張 D．排比、擬人、借代、引用
19、說明方法有誤的一項是（ ）
A、夏天，雨過天晴，太陽對面的雲幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。（下定義）
B、卷雲絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。（打比方）
C、人們常說「東虹轟隆西虹雨」。意思是說虹在東方，有雷無雨，虹在西方將會有大雨。（做引用）
D、積雲如果迅速向上凸起，形成高大的雲山，群峰爭奇，聳入天項，就變成了積雨雲。（下定義）
20、第二段文字的結構特點是（）（2分）
A、總——分B、分——總C、總——分——總
21、對下面句子的理解錯誤的一項是（ ）
A、雨層雲一形成，連綿不斷的雨雪也就開始下降。「一」和「就」這對關聯詞，說明「雨層雲」是雨雪很快來臨的標志、預兆。
B、卷雲絲絲縷縷地漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。這句話使用比喻說明的方法，突出卷雲輕盈和潔白的特點。
C、在太陽和月亮的周圍，有時會出現一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的，這種光圈叫做暈。這兩句運用下定義的說明方法揭示了「暈」的特點。
D、日暈和月暈常常出現在卷層雲上，當卷層雲後面有一大片高層雲和雨層雲時，是大風雨的預兆。所以有「日暈三更雨，月暈午時風」的說法。作者引用諺語說明雲的形狀的變化與天氣變化的關系。
（三）閱讀下文，回答問題。
①最早的魚兒怎麼沒下巴? 最早的鳥兒怎麼嘴長牙? 最早登陸的魚兒怎麼沒有腿?
最早的樹兒怎麼不開花?
②逝去萬載的世界可會重現? 沉睡億年的石頭能否說話? 長眠地下剛蘇醒的化石啊，
請向我一一講述那奇幻的神話。
③你把我的思緒引向遠古，描繪出一幅幅生物進化的圖畫；你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
④肉體雖早巳腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。
⑤時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫，海枯，石爛，日轉，星移……
生命的航船從太古不息向近代進發。
⑥復原的恐龍、猛獁彷彿在引頸長吼，重現的遠古林木多麼蔥蘢、幽雅，
啊，你——令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家!
⑦逝去萬載的世界又重現，沉睡億年的石頭說了話。長眠地下剛蘇醒的化石啊。
你講的故事多麼令人神往、驚訝!
22．下列加粗字解釋有誤的一項是( )
A．窺見(偷看) 海枯(乾涸)
B．蔥蘢(遮蓋、罩住) 造物主(上帝)
C．卓越(高明、高超) 幽雅(美好、大方)
D．化石吟(贊頌) 骸骨(屍骨)
23．下列詩句朗讀停頓錯誤的一項是( )
A．肉體／雖早已／腐朽化為烏有
B．你／把我的思緒/引向遠古
C．猶如／把生命的檔案／細細描畫
D．為歷史／留下／一本珍貴的／密碼
24．③節中的「你」指代的內容是( )
A．奇幻的神話 B．沉睡億年的石頭
C．剛蘇醒的化石 D．逝去萬載的世界
第Ⅱ卷
一、 綜合性學習（7分）
25、李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中以明月寄思念的句子是 。
26、杜牧在《泊秦淮》中敘事的句子是 ___________________。
27、寫兩句關於天氣的諺語和一句含「月」的對偶句。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、現代文閱讀（13分）
短期氣候預測：幫你"聽風便知雨"
①短期氣候預測，就是每天電視廣播里的天氣預報吧？如果你這樣想，那就大錯特錯了。我們收聽、收看天氣預報，三五天內的氣溫、溫度、風力等"一切盡在掌握"，大大便利了日常起居。但是，想不想在酷夏里知道這個冬天冷不冷？想不想在寒冬中預知到明年夏天發不發洪水？——那就要靠"短期氣候預測"了。
②中國是個多自然災害的國家，旱澇、高溫、冷害等氣候災害造成的直接經濟損失年均約1000億元，死亡人數年均6000人以上。同時，中國又是農業大國，農業"靠天吃飯"，氣象預測工作尤顯重要。因此，剛剛過去的5年裡，一個關於氣候預測的"九五"攻關項目，引來全國105個單位、400多名科研人員為之奔忙，這個項目，就是"中國短期氣候預測系統研究"。
③"短期氣候預測"，是相較"長期氣候預測"而言，後者做的是未來50年、100年的氣候分析，難度極高。而"短期"，也不像天氣預報時段那麼"短"，它的時間概念不是"日"，而論"月"、"季"、"半年"、"一年".它所要承擔的是，幫助國家決策部門了解掌握未來數月里或一年裡的氣候變遷，減免不必要的人財物損失。
④例如，預測即將來臨的冬天何時更冷，石油開采部門由此決定油井需要何時封井，稍有遲緩，冰就會像刀子般把油管割裂；天氣冷到何種程度，便可預知某些海灣會不會結冰，破冰船之類的交通運輸工具要不要及早調度；而農業部門也可根據預測的氣候冷暖，提前選擇明年播種的作物品種。甚至於，明年的空調產量乃至於扇子、飲料產量，相關行業都會隨時看"短期氣候預測"的"臉色"行事。農業、水利、文通、工業等等，短期氣候預割的作用無處不在，說它與老百姓生活息息相關絕非誇張。
⑤短期氣候預測，印度做了百餘年，日本、俄羅斯做了七八十年，與之相比，( )中國這方面的"資歷"同樣不算短。1958年，我國首次發布"長期氣候預報"，這就是"短期氣候預測"的前身，40多年來經驗積累了不少，( ) 一直到90年代，我國始終處於各地零散研究的狀態， 從未將之"業務化"，換句話說，完整的預測系統尚未建立。
⑥科研的每一點進展都不會是來自一兩個人的一蹴而就。預測系統包括全球各國的各種氣候資料收集齊全，隨之建立一個包括預報大氣、海洋與大氣聯合模式、中國及鄰近區域地區細化、厄爾尼諾系統預報等繁雜的模式系統……這一切，意味著一個漫長而艱苦的過程。5年奮戰，終使"中國短期氣候預測系統研究"大功告成。
⑦作為"九五"重中之重的科技項目，中國短期氣候預測系統曾在"1988抗洪年"准確預報了長江、松花江洪水以及2000年的汛期。目前，該系統在國家氣候中心用於年、月、季節、年及年際時間尺度的氣候預測業務試報。
⑧與天氣預報相比，短期氣候預測面對更多不確定因素。憑啥判斷下一個季是熱是冷、是旱是澇？即便掌握徵兆、周密演算，也還可能要面對一些不可預知的變數。
⑨1988年大洪水之所以能准確預報，正緣於一些重要徵兆被我們及時抓住：1997年冬天，青藏高原大雪頻頻，與此同時，"厄爾尼諾現象"頻頻光顧我國。科學家通過系統中眾多模式對其進行了繁雜的演算，從而判定，第二年有洪水。這套系統主攻的是汛期預報，每年4月間都會向有關決策部門通報當年夏天汛情預報結果。對於今夏還會不會乾旱下去、雨水多不多，目前仍意見不一。
⑩氣象變幻莫測，短期氣候預測絕非萬能，在誤差中不斷修正，氣象科學才能進步。
28.本文圍繞著"短期氣候預測"，主要說明了哪些內容？（至少答兩點）（3分）
答：__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
29.本文開篇用了一個設問句。如果不用設問句，這話該怎樣說？作者運用設問句有什麼好處？（3分）
答：改寫句：_________________________________________ __________________
好 處：______________________________________________________
30.根據第三段的內容，用一個"是"字句給短期氣候預測下一個定義。（2分）
答：_____________________________________________________________________
31.在第五段空缺處填入恰當的關聯詞語。 （2分）依次為：________、________
32.給第十段中的"變幻莫測"寫出兩個同義成語和一個反義成語。如能多寫且正確，每多寫一個可加1分，最多加2分。（3分）
三、作文（50分）
33、電視，成為我們了解世界的窗口；網路，給了我們無限的空間；簡訊，傳遞著人間的溫情……科學技術給我們的生活帶來了日新月異的變化。請以「 改變了我的生活」為題作文，要求：①將題目補充完整，所填詞語要與科學技術有關。②體裁不限，字數500以上。
初中語文七年級上第四單元過關測試試卷答案
1——5DDCBD 6——10BDDBB 11——15 16——20DDADA 21——24BBAC 26——28略
28、①短期氣候預測的意義；②短期氣候預測的含義；③短期氣候預測的作用；④短期氣候預測系統發展的進程；⑤短期氣候預測的局限性。 29、示例：如果你認為短期氣候預測就是每天電視廣播里的天氣預報，那就錯了。或：短期氣候預測不是每天電視廣播里的天氣預報。運用設問句，可以引起人們的思考，引起人們的閱讀興趣。 30、短期氣候預測是相對於長期氣候預測和天氣預報，以"月"、"季""半年""一年"為時間概念的氣候預測。 31、但；而。 32、同義成語：變化多端、千變萬化、瞬息萬變、變化無常。反義成語：一成不變、始終如一。答案：
1、BC 惻隱之心 不計其數 兩全其美 蔥蘢
2、AC
3、C
4、①你們不懂得分析事物的特徵，這不是木片，怎麼會被暴漲的流水帶走呢？
②既然這樣，那麼天下的事，只知道其中的一個方面，而不知道另一方面的很多了，怎麼可拘泥於一般事理主觀推斷呢？
5、因為學者只是拘泥於一般的道理；而「老河兵」則根據石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之問的關系，作出正確的判斷。
『陸』 七年級語文(上)評估測試卷(五)答案
親愛的老師:
今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課睡覺這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心.
這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。「人有失手，馬有失蹄」。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎麼可以這么的。
相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。
今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。
犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。
這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。
錯誤的性質是嚴重的。我在上課的時候講閑話，並且影響了其他的同學，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為，即使是並沒有影響課堂紀律，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的一時高興，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那些和我一起講話的同學，我這樣做，看似和他很好，實際上是在害他。而且，在上課的時候講閑話也是對老師的不尊重。所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。
其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，「第八中學」在人們心目中一直是一個學術嚴謹的學校，我們應該去維護這個形象而不是去破壞它！雖然我在考試的時候寫答案給別的同學，這是作弊行為，我和那個同學關系很好，他找我講話，當時我的也想講話和認為老師不會發現的僥幸心理之下釀成了現在的後果。雖然與人為善是中華民族的優良傳統美德，是當代中學生理應具備的品質。但是現在我才深刻的意識到這不是與人為善。我在在上課的時候講閑話，還傳染其他同學一起，這並不是真的和別人好，而是在害自己和同學們，晚自習是讓學生復習一天的學習的課，不論是什麼原因在上課的時候講閑話都是很不對的，違背了做學生的原則。當然，我不能說我是為了和別的同學討論什麼問題才在上課的時候講閑話，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。做為一名學生我沒有做好自己的本職，本應該在上課的時候決不講閑話，而我卻在上課的時候講閑話了，辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，而我卻在上課的時候講閑話欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明 老師是非常的關心我，愛護我，所以我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，並保證不會在有類似的事情發生，如果在上課的時候別的同學找我講話，我不再參與，而是在主動的去告訴他這樣是不對的，這樣就可以幫助老師分憂了，幫助老師給班裡營造良好的學習的氣氛。望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我 也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，我所犯的錯誤的性質是嚴重的。我在上課的時候講閑話實際上就是在班上和系裡面造成極壞的影響。這種不擇手段的行為，即使老師允許，此舉本身就是違背了學生的道德和專心治學的精神、違背了公平競爭的原則。這樣一種極其錯誤的行為就是典型的錦標主義。尤其是發生在我這樣的二十一世紀的一代少年身上。弘揚第八中學的拼搏精神，走頑強拼搏進取之路既是我的責任，也是我堅定不移的前進方向。然而，我的行為卻背道而馳。一個優秀上進的學生當然要努力爭取好的成績,但不能不顧一切、不擇手段地去達到目的，這是一個關繫到如何成人，如何成才的一個重大原則問題。一個人的成長和進步，不僅僅是學業上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培養和錘煉。我忽視了這樣一個重要的問題，為此而犯了方向性的錯誤。我所犯錯誤的影響是很壞的。在上課的時候講閑話，在上課時就直接造成不尊重同學、不尊重老師、不尊重父母的惡劣影響。過去，第八中學不僅是成績好、思想好，在精神風貌、隊紀禮儀、學術建設等方面也享有較好的聲譽，而由於我的錯誤，大大損害了某某中學的形象；本來，老師是對我很器重的，然而，我的錯誤深深地傷害了他們的心；我所犯的錯誤，無疑產生了很大的負面影響，帶了一個壞頭；其他的同學在她們成長的過程中，由於我所犯錯誤，給她們帶來了不應有的負面影響和不應承受的思想壓力。總之，們為自己所犯的錯誤而帶來的這一切而深感痛心和後悔。 我所犯的錯誤教訓是深刻的。上級老師，同學都委以重任並寄予厚望，我自己也一直感到責任重大不敢苟且，認真學習，全力投入。但事實證明，僅僅是熱情投入、刻苦努力、鑽研學業是不夠的，還要有清醒的政治頭腦、大局意識和紀律觀念，否則就會在學習上迷失方向，使國家和學校受損失。我知道，造成如此大的損失，我必須要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受處理。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，並卻對我的問題酌情處理。
早在我踏進校們,老師就已三申五令,一再強調,全校同學不得在上課的時候講閑話，影響課堂秩序和聽課效果.可是今天上午我還是在一堂老師給我們精心准備的無比生動的課上講了話,沒有好好吸收一次老師嘔心瀝血給我們製作的知識大餐.晚修是很重要的,我應當珍惜這個機會,可是我錯過了,這莫過於人生的一大損失.同時,老師,您的關心也令我深深地感動,我知道幾個人上課講話對您來說是沒有損失的,可是您還是及時發現並教導我,令我下次不再犯.您是多麼慈祥,多麼偉大啊!我感激的淚水可以添滿整個塔里木盆地;我因過分激動而跳躍的心可與唐山大地震相媲美;我浪子回頭的決心可賽過女媧補天時的毅力.我堅決保證以後的早自習除極特別的原因我一定會在課堂上認真聽講不講閑話.如果說把整個太平洋的水倒出來,都澆不滅您對我憤怒的火焰,那麼,整個太平洋的水能全倒出來嗎?不能,所以我相信你一定能原諒我這次無意間所犯的錯誤,之所以說是無意間是因為早自習的時候只是無意間說了幾句話,雖然這也許只是一個不假的理由,真實就是真實,事實就是我在上課的時候講閑話了，希望老師能原諒。
對不起,老師!這次我犯的是一個嚴重的原則性的問題.錯誤已像光天化曰下的凶器說出了一切事實.
老師反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻的認識到事已至此的重要性.
如今,大錯既成,我深深懊悔不已.深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以後我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足.平時生活作風懶散,如果不是因為過於懶散也不至於如此.
我辜負了您的一番心血,事無巨細.見微知著,由小及大,我作為一名初2學生還像小孩子一樣在上課講話,給全班作了壞榜樣造，成了極惡劣的影響,對於這件事情,所造成的嚴重後果我做了深刻的反思:
1.在同學們中間造成了不良的影響,由於我在上課的時候講閑話,有可能影響班級紀律性,讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責.
2.影響個人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下為能提高.如今錯已鑄成,我深感懊悔,深刻檢討自己的錯誤.
3.思想覺悟不高,對錯誤的認識不足,試想如果當時我就認識到此事的嚴重性,錯誤就不可能發生.之所有的問題都歸咎於我還為能達到一個現代中學生應具有的認識問題水平,為能對老師的辛勤勞作作出回報,我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性,為此,我一定會在以後的幾年裡更嚴格地要求自己,在認真完成作業，在上課的時候絕對不講閑話地同時,使自己的言行都與一個現代中學生相符合.
作為在上課的時候講閑話的一份子,我覺得有必要對我們的行為作出檢討,所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份.對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理,並認清可能造成的嚴重後果.
望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上,從輕處理,請關心愛護我的老師同學繼續監督,幫助我改正缺點,取得更大的進步.
今後我一定會好好學習，上課不講閑話，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！
擇優選取，選500字沒問題吧、自己在根據實際情況寫點。