原語文老師

❶ 金陵原來的語文老師王老師辭去了哪個國家家

你可以問問學校其他老師，這個王老師的同事，可能他們知道

❷ 作文:我原來的語文老師

我的老師800字
跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的成長道路，頻頻繁繁地遇到過許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛，而，我感謝一個人——一個在我生命中播下知識的種子，期待我生命中開出嬌艷的花的一個人——她就是您！因為您給予了我很多很多，您給了我一個並不尋常的笑。
那個微笑有如春天的鮮花般綻放時的美麗，又如雨後的春筍般破土而出時的可愛。然而，也是那個笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。
那是一個期中考，我們的心可都擰緊了，每個同學都收起了玩心，在您的一聲令下我們都乖乖回到座位，埋頭苦讀。我更是信心滿滿，早已做好了對好成績的迎接。
考試竟在指間匆匆跑過，我滿懷期待地在座位上等待，小組長手裡的卷子似乎在跳起了小舞，是因為我這次會考得很好嗎？我愈加迫不及待，可卷子一發，我的眼珠都快瞪破了，心一陣酸，歡笑就此打住，話堵在喉嚨里，淚也不禁流了下來。
那個鮮紅的數字，如一匹罪惡的馬，踩過我的心，來回踏，蹴起如玉的塵灰；如一條無情的鞭繩，抽打我的心，反復抽，掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛，淚流了下來，也不想去擦；書掉了下來，也不想去拾。一切都任由它們去吧，反正什麼也比不上這痛……
我的心一片陰涼，腦子一片空白，整個人脫去了活躍，硬被披上了無邊的痛。這時，一隻大手突然放在我的肩上，是那樣的暖，那樣的大，我打了個哆嗦，慢慢地抬起頭——是您，竟然是您！一個在我眼裡陌生而難以親近的老師！您笑了，兩瓣薄唇終於分開了，露出了八顆潔白而整齊的牙齒，要知道，這可是我第一次見您笑啊。「哭吧，哭出來會好受點。人的一生哪能一帆風順，唯有失敗才能在生命中開出一朵成功的花；唯有經歷風雨的洗禮，才能讓人變得堅強；也唯有坎坷，才能使人成長。一次小小的挫折根本不算什麼，以後的路還很長，來吧，孩子，從失敗中站起來，迎接下一次更艱巨的挑戰吧！」您笑了，笑得那麼可愛，此時此刻，我們彷彿沒有距離……這笑，這和藹可親的面孔融化了我凍結的心泉，化解了我如水的憂愁。
一句激勵的話，一個關切的笑，使您所能帶給我的，但您知不知道，就是這么一個普通的笑，這么一個微不足道的舉動，卻給了一個沮喪的女孩多大的力量與溫暖！使您讓我從只懂的親情與友情中，找到了一份珍貴的師恩。我不得不說，您的愛讓我好幸福！您把永恆的回憶留給了我們，把幸福的回憶帶給了我們，謝謝您，老師，我的老師！
浙江嘉興嘉善縣第二實驗小學六
我心中的老師 鄧老師 謝老師200字
我在豐樂小學讀書，我最喜歡數學老師和語文老師。她們教會我做人的道理。她們每天給我們上課非常辛苦。她們每一節課的下課都要和幾杯水。我見到她們那麼辛苦，我就告訴我自己讀書要認真，不能白費了老師對我們的期望。所以，我每天都很努力的讀書。我有一次考到了85分，老師的眼裡露出了失望的表情，我覺得非常懺愧。於是，我就發誓要考個100分給老師看。這樣老師就不會失望。所以，我每天晚上都復習。期末考試我一定要拿到100分。果真如此，真的拿到了100分這時，老師對我說∶「周文敏，你的進步非常大，你是我的驕傲。」我愛我的老師！鄧素芳老師和謝妙秀老師。
關於教師節的作文：我目中的好老師趙老師600字
如果有人問我心目中的好老師是什麼樣子的？在我腦海中馬上就會浮現出這樣一個身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那麼文質彬彬，這就是我的語文老師—趙老師。
趙老師是我一年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當我們有同學獲獎時，趙老師眼睛裡總會閃爍著喜悅的光芒，高挺的鼻樑上架著一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。
她上的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的「小猴子」都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那裡找來了一個類似「火把」的道具，還讓班上的同學充當「普羅米修斯」把「火把」帶到「人間」，而且還讓我們詢問那位「普羅米修斯」為什麼要把「火把」帶到「人間」？在互動的過程中我們學習了課文，印象非常深刻而且有趣。
記得有一次，我和同學玩耍時摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認真地幫我清洗了傷口，仔細地塗上了葯，望著趙老師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋彷彿是上了止疼葯一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因為我發燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時間，幫我補習功課，讓我及時「趕」上了同學們的步伐。
趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個「淘氣包」。不過可是，別看趙老師平時對我們親熱有加，一旦但當我們犯錯誤的時候，趙老師就會變得非常嚴厲，先是皺起那雙細細的地柳眉，先開始一番「為什麼？怎麼樣？」的「狂轟濫炸」，然後彎起細眉，苦口婆心地講道理，說得大家心悅誠服。
這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛呵護著我們，用嚴厲的目光監督著我們，用循循善誘的道理說服我們；她對我們是那麼的和藹可親，使我們不能不對她發自內心的熱愛和尊重；愛循循善誘、不厭其煩，親愛的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。
關於教師節的作文：我的時尚老師卓老師550字
小草，把春天的門打開；鮮花，把夏天的門打開；碩果，把秋天的門打開；寒雪，把冬天的門打開；老師，把智慧的門打開。而我的班主任卓老師用她的新觀念新思路把我們的心靈打開。
我們班是全校有名的調皮鬼班級，卓老師年輕也是愛玩的年齡，卻還要承擔起教育我們這些調皮鬼的重任，這能行21嗎？你別說，卓老師還真有一套，自從上學期在卓老師的帶領下，我們班的調皮鬼也懂事了，學習興趣也上來了，上課做小動作的也少了……
卓老師還是位時尚達人，不僅服裝樣式新穎，給人新潮的感覺，她的教育方法也別具一格。她不用題海戰術，而是根據每位學生學習程度的差異選擇性地布置作業。如基礎差的把最基礎的掌握牢固，中等的要多閱讀來提高水平，上等的再加強閱讀寫作能力。不光在教學方面有獨特呢，她對待學生犯錯誤也有獨特的處理方法。這不，現在學生沉迷游戲是普遍現象，這下可急壞了老師和家長。可卓老師卻像個心理醫生一樣耐心地開導我們，為此還專門用一節課的時間進行以《學生該不該玩游戲》為主題開展辯論會，讓我們暢所欲言地發表自己的看法，我們幾個針鋒相對，那場面是既熱烈又激烈。通過這次辯論會，我們懂得了怎麼去玩，什麼時候去玩，玩些什麼游戲。我們感覺卓老師就像我們的朋友，平易近人。「靜靜的深夜群星在閃爍……」一曲悠揚的歌唱出我們對老師的愛。在屬於老師的節日到來之時，我用這篇文章表達我對老師的崇敬。感謝卓老師和每一位老師們的教誨之恩。

❸ 當初高中的語文老師一定要是文學原畢業的嗎

可以啊，估計你只能做民辦教師，如果要想進在編的話，還得考試。

❹ 原杏壇中午語文女老師吳健

沒有知道的！！！！

❺ 原來語文老師對我很好,可是後來就不好了,為什麼

可能是你自己表現的不好，或是你想的太多了，多心了

❻ 尋一篇文章，講一個語文尖子生很受原來語文老師的欣賞，後換了一個語文老師，和原語文老師的關系不好，處處

當兔子不再睡 父篇
一位中學生的苦奈
小學語文課本中有《龜兔賽跑》的故事,說的是烏龜和兔子賽跑。兔子因為驕傲在途中睡起了大覺,當他醒來趕到終點的時候,發現烏龜已經到達終點，並且得到了冠軍。
有一隻13歲的小烏龜，在一次七年級月考的時候，成績滑到了第六名。小烏龜傷心的哭了。他發現班裡的那些兔子根本不睡覺。而且會把烏龜越拉越遠。那個小學課本中的《龜免賽跑》只是個意外。烏龜實際上是怎麼也跑不過兔子的。所以他哭得特別的傷心了，因為他心中的那隻小烏龜，奮盡全力爬呀爬，卻仍有可能被兔子越拉越遠。
因為那隻小烏龜是一個乖巧懂事的孩子，父母看到小烏龜在傷心哭泣，上前問起緣由後。
爸媽給他說了下面一些話。
第一，這個世界是有兔子和烏龜的。而且還有比兔子跑得更快的灰狼。要敢於做一隻烏龜。
第二，小學課本中的龜兔賽跑是一個意外情況。在一般的情況下，烏龜是跑不過兔子的。
第三，你現在只有13歲，還在初中一年級，在這一個學期內，你感覺沒有跑過那些兔子。但曾經小學時候的一些兔子已經被你超過。現在這些跑得快的兔子再過幾年會不會變成烏龜，再一次被你超過。
第四，人生漫長，烏龜干過兔子這樣的事情在現實中有太多版本，而且多得數不過來。烏龜只所以能幹過兔子，那是因為烏龜認定目標，步步向前。心開旁物，而兔子因為聰明，卻有可能被身邊的風景所吸引到不了即定目標。
第五。烏龜在奔跑的過程中也會變成兔子，兔子在奔跑的過程中也會變成一隻烏龜。一隻在奔跑中比兔子快許多的烏龜已經沒有分辨自己是兔子還是烏龜了。
第六，龜兔賽跑不是童話，也不是意外，人生漫長，烏龜在奔跑的過程中是會變成兔子的。那當然兔子也會變成烏龜的。做一隻快樂的小烏龜，滋滋不倦，快樂向前。

❼ 為什麼從小到大，班主任都是語文老師

1、原因一：語文老師語言能力強

語文老師由於學科的影響和習慣，一般語言組織能力和溝通能力都比較好，可以跟學生做思想工作。尤其在小學時期，孩子們都比較調皮，喜歡玩耍不喜歡學習，你給他們講道理他們也不是很明白，就算你打他們一頓也不一定就能解決好，況且老師不能打學生。

這時候就需要班主任對學生們進行思想工作，語文老師能夠運用自己的語言慢慢的跟學生溝通，讓學生從心裡明白這樣是錯誤的，下次才不會再犯。

2、原因二：語文老師和學生相處時間更長

語文老師在擔任一個班級的語文課時，很多時候還會加上這個班級的班會課以及思想品德課，教師的課時量比較多。那麼，這樣算下來的話，語文老師在班裡呆在班級里的時間會比其他老師長很多，語文老師也會比較全面的了解學生，所以從時間上來看的話，語文老師和學生們呆在一起的時間比較長，照看起全班同學會比較方便。

3、原因三：語文老師職業特性所致

相信大家也知道，一般語文老師是女教師居多。女教師教育學生比較有耐心和親和力，不會覺得煩躁。還有就是女教師都比較細心，能夠很好地照顧到學生，跟學生做思想工作也比較好交流，小學生們還是很喜歡女教師的，畢竟有些男教師實在不夠細膩細膩，往往事情考慮得不如女教師。

❽ 我覺得其實我現在好像很喜歡我原語文老師，她其實對我很好吧。每天上課都會提起我，說我的

我覺得來你的理解能力還並不算很差，最源起碼你讓我感覺到你開始能夠理解別人。😊
並不是所有人都願意去理解這樣的事情，他們更喜歡直接，表面上對他們好就是好，違背了自己的意願就是不好。😊你曾經也站在此陣營中。
上課提問，對學習一般學生是一種督促，對學習好的學生是給他們一次展示的機會，而對於不在意的學生，則不會耗費精力去管他們😊。
一個老師可以對每個學生都非常和藹，但或許是出於為人師表，對他人的一種禮貌，對事而從不對人。就好比陽光照在人身上，暖暖的，但並不是單純地為你而升起。😊
人與人之間的好感是相互的，你對別人好，別人才會對你好。在此我並不想評論你的原語文老師，畢竟跟你說得太深，對你並沒好處。你父母其實對你挺好的，只不過不太會考慮你的感受。