⑴ 一年級數學下冊<位置>集體備課的發言稿
點軍一中八年級數學第五章《位置的確定》集體備課中心發言稿及討論稿
彭克香
一． 本章所處的地位：
第五章《位置的確定》是第三學段「圖形與坐標」的主體內容。「圖形與坐標」是「空間與圖形」的四個重要組成部分（圖形的認識、圖形與變換、圖形與坐標、圖形與證明）之一，它是發展學生空間觀念的重要載體。作為第一、二學段「圖形與位置」的發展，本章不僅呈現了「確定位置的多種方法、平面直角坐標系」等內容，而且也從坐標的角度使學生進一步體會圖形平移、軸對稱的數學內涵；同時又是本冊第六章「一次函數」的重要基礎。
二． 本章的教學目標：
1． 知識、技能目標：
（1）了解物體位置的確定有多種方式和方法，能靈活地運用不同的方式確定物體的位置；
（2）理解直角坐標系的概念，並能在給定的直角坐標系內根據坐標描出點的位置，或根據點的位置寫出它的坐標；
（3）能在方格紙上建立適當的直角坐標系來描述物體的位置；
（4）能知道一些特殊點坐標的特徵，能根據這些特徵求一些特殊點的坐標；
（5） 在同一坐標系中，感受圖形變化後點的坐標的變化和坐標變化後圖形的變化。
2．過程、方法目標：
（1）讓學生通過感受實例，選擇合適的方法來表示物體的位置；
（2）通過聯想、模仿，初步體會平面直角坐標系的建立方法；
（3） 通過畫圖，體會點的坐標的變化引起的圖形的變化。
3．情感、態度、價值觀目標：
（1）通過構建平面直角坐標系，構成更廣闊范圍內的數形結合，讓學生體驗數學來源於生活，同時又服務於生活；
（2）培養學生觀察、分析、探究及合作交流的學習習慣，體驗事物的變化是相互聯系的；（3）通過探討圖形坐標的變化與圖形的形狀的變化之間的關系，培養學生數形結合意識、形象思維能力和數學應用能力，形成學生良好的數學觀。
三． 本章的教學思路：
本章按照先一般、後特殊的編排方式，首先通過豐富多彩、形式多樣的確定位置的方式，使學生感受豐富的確定位置的現實背景；然後讓學生立足於非常實際的背景材料，比較系統地學習平面直角坐標系的有關內容；最後，通過「變化的魚」這樣一個趣味性較強的話題，將圖形坐標的變化與圖形形狀的變化之間的關系巧妙地結合在一起。
本章力圖以現實的題材呈現有關內容，以有趣的、有一定挑戰性的問題呈現「由點找坐標、由坐標確定點的位置、建立簡單的平面直角坐標系」等內容，力圖反映平面直角坐標系與現實世界的聯系；通過「變化的魚」呈現在現實生活中大量存在的圖形變換，如電視屏幕上的各種畫面處理等。對於確定位置的多種方式，本章通過形式多樣的題材（如「怪獸吃豆豆」、「電影院找座位」、「地圖上確定城市的位置」等）將現實生活中常用的定位方法呈現在每個學生面前，其中既有反映極坐標思想的定位方法，也有反映直角坐標思想的定位方法。
這種呈現方式，一是為了使學生在相對輕松、有趣的活動中理解坐標思想及其由來，進一步發展學生的合理推理能力和豐富的情感、態度（尤其是學習數學的興趣）；二是在大量實際運用中掌握確定位置的基本方法，以及平面直角坐標系的基礎知識和基本方法。
四． 本章重難點：
1． 本章重點：建立直角坐標系，確定物體的位置。
2． 本章難點：
（1）建立直角坐標系，確定物體的位置；
（2）理解圖形變化後點的坐標的變化和各點的坐標變化後的圖形的變化關系。
五． 本章教學建議：
1． 注意利用學生的生活實際和親身體驗來確定物體的位置，提高學生的數學應用能力；
2． 注重演示實驗，如用計算機進行動態演示，來反映位置的確定與坐標變換之間的關系，以及平移、旋轉、軸對稱間的關系。
六． 本章課時分配：
<div align=center>內 容
課時
重 點
難 點
1．確定位置
2
平面上物體位置的確定
物體位置確定的幾種方式與方法的掌握
2．平面直角坐標系
3
認識平面直角坐標系，點的坐標確定的方式及表示方法。
平面直角坐標系數字模型的建立及坐標平面內的點與有序實數對的一一對應關系。
3．變化的「魚」
2
圖形上點的坐標變化與圖形的變化之間的關系。
圖形上點的坐標變化與圖形的變化之間的關系。
回顧與思考
1
平面內確定位置的方法，平面直角坐標系
圖形變化後點的坐標的變化和各點的坐標變化後的圖形的變化關系。
</div>
七． 本章需要集體討論的幾點問題：
1． 每節內容課時的增減；
2． 落實重、難點內容的具體操作；
3． 其它問題。
⑵ 一年級數學下冊集體備課的發言稿怎麼寫
散文敘事和抒情的手法，並沒有用華麗的詞藻，也不去大肆地渲染著什麼，用樸素的語言表達著最真摯的感情，敘述著每一個細節，動作，勾畫出一個體態微胖，較為笨拙笨拙的父親形象，給讀者極大地畫面感，所以特別容易打動人，我本身不喜歡散文，枯燥乏味，從初中開始，也許有時候並不是刻意地去接觸這篇文章，但到現在也已經有無數次了吧，每一次讀都會有新的感受，新的體會，並不是說每一次都會覺得感動，從兒時覺得文章的矯揉造作到現在深深地感動，背影這篇文章一直普照著我成長，這也許就是文章的主旨所在吧。
自古來說母親是我們歌頌的主題，「臨行密密縫，意恐遲遲歸」，「慈母倚門情，遊子行路苦」，對於父親的贊頌寥寥無幾，都說父愛如山，沉默但是有力，時時刻刻在你的身邊保護著你，雖不細膩，但很深厚，在我印象中，每次打電話回家都會問，「爸，我媽呢?」，總是感覺與父親之間似乎有著些許的隔閡，我本身就不是話很多的孩子，與父親的對話更所剩無幾，總是在父親醉酒後任性地跟我說著一些醉酒的話，我才會知道父親是多麼愛我，對於沉默寡言的父親來說，到了這個年齡，兒女家庭才是最重要的，聽母親說我偶爾的給父親打一通電話，說上那麼三兩句話，父親就會樂呵呵地笑半天，有些人認為幸福是事業，是成就;有些人認為幸福是家庭，是美滿。
對於背影這篇文章，簡單易懂，白描的藝術手法，對於細節描寫深刻投入，父親的動作細致深刻，語言質朴自然，僅僅憑借背影卻把父愛那種體貼表現得淋漓盡致
⑶ 小學二年級數學教學計劃
二年級數學下冊教學計劃
一、班級分析
本班的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表現出了較大的興趣。不過還有的同學由於學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂於計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急於動手，以至於粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
教材分析
二、教學內容
本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。
三、教材的編寫特點
1．科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。
解決問題教學在小學數學教學中有著重要的作用，根據《標准》的理念，解決問題的教學要貫穿於數學課程的全部內容中。在《標准》中提出了有關解決問題教學的詳細目標，在第一學段要求學生「能在教師指導下，從日常生活中發現並提出簡單的數學問題。了解同一問題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。」
2．萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。
數感是人的數學素養的基本內涵之一。加強數感的培養是當前數與計算教學領域改革的一個重要理念，數感的建立是提高學生數學素養的重要標志。因此，《標准》將培養學生的數感作為一個重要的目標，並在不同的學段提出了明確的要求。學生數感的建立是一個逐步體驗和發展的過程，需要通過每一學段、每一學期的數學教學循序漸進地培養。本冊實驗教材結合萬以內數的認識和萬以內加減法的教學，提供豐富的建立數感的學習素材，使學生在數學學習過程中逐步形成良好的數感。
3．改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
（1）在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，本冊實驗教材集中安排表內除法的教學。「表內除法（一）」教學除法的意義和用2～6的乘法口訣求商；「表內乘法（二）」教學用7～9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡單的實際問題。
（2）在關注學生生活經驗的基礎上加強了教學過程的探索性，體現了知識形成的過程。首先，除法的初步認識的教學與乘法的初步認識一樣，先給學生提供一個熟悉的具體情境──春遊前的准備活動。
（3）集中教學用7～9的乘法口訣求商。在學生已經熟練地掌握了乘法口訣和用2～6的乘法口訣求商的方法之後，在「表內除法（二）」中教材集中安排用7～9的乘法口訣求商的教學，讓學生利用知識的遷移自己探索、練習所有的表內除法題的計算方法。
（4）用除法解決問題的教學滲透於學習除法的含義和掌握用乘法口訣求商的過程中。學習除法計算的目的是用它解決問題。教材在注重讓學生通過活動探索、理解除法計算的含義和方法的同時，滲透用除法解決問題的教學。
四、教學目標
1、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、數學與日常生活的密切聯系。知道小括弧的作用，會在解決問題中使用小括弧。
2、 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
3、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
4、認識計數單位「百」和「千」，知道相信兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解並認識萬以內的近似數。
5、 認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
6、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估計。
7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
五、教學重難點
教學重點：1、表內除法。2、萬以內數的認識。3、用數學解決問題。
教學難點：培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。
教學用具
表內除法練習表、萬以內數位表、學習平移、旋轉的操作學具、口算練習表等
六、教學措施
（一）落實教學具體措施特別重視的地方
1.繼續加強學習常規和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。
2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如，教材通過數小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會「千」「萬」的實際含義。通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統計圖表等，激發學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。再如：開展「分一分」的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。
3.引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇於發表自己的意見，善於傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。
4.培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如「找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，並與同伴說一說」，培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯系。
5.注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
6.創造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
（二）針對學困生的具體措施
五個必須」即：「備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置並對學困生當面輔導」。
對學生因厭學輟學的，分析造成的原因，積極採取幫扶轉化措施，採用教師和學優生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。
1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環節，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發學習興趣，培養良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。
2、在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養，讓學困生樹立「我也能回答教師提問，我也能學好功課」的信心
3、批改作業時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。
讓學困生找出自己學習上的優勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想, 從根本上消除輟學的現象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高。
七、課時安排
1 解決問題 4課時
2 表內除法（一） 4課時
3 表內除法（一） 4課時
4 表內除法（一） 4課時
5 表內除法（一） 4課時
6 圖形與變換 4課時
7 表內除法（二） 4課時
8 表內除法（二） 4課時
9 表內除法（二） 4課時
10 萬以內數的認識 4課時
11 萬以內數的認識 4課時
12 克和千克、萬以內的加法和減法（一） 4課時
13 萬以內的加法和減法（一） 4課時
14 統計 4課時
15 找規律 4課時
16 總復習 4課時
17 總復習 4課時
18 總復習 4課時
19 總復習 4課時
⑷ 人教版 小學數學 二年級上冊 鼎尖教案
教 學 總 要 求（ 二年級 數學 上 冊）
全 冊 教 材 分 析
一、 本冊教學內容和教學目標：
這冊教材包括下面一些內容：100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動。
本冊教材根據所學的數學知識和生活經驗，安排了兩個教學實踐活動，讓學生 教 學 總 目 標
1．掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2．知道乘法的含義和乘法算式中的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3．初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度(限整理米)；初步形成估計物體長度的意識。
4．初步認識線段，會量整理米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學繪畫線段、角和直角。
5．能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在
方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6．初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會簡用單的方法收集和整理數據。
實施措施
1.筆算數學與解決問題數學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便於培養學生解決問題的能力，形成應用意識。
2.提供關於空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。
3.表內乘法教學體現知識形成過程，加強教學過程的探索性。
4.結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。
5.注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創
單元備課教案
2012至 2013學年度第一學二年級 第 一單元集體備課
單元教學內容分析
通過第一學期「比長短」的學習，學生已經對長、短的概念有了初步的認識，並會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎上，教學一些計量長度的知識，幫助學生認識長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，並初步認識線段。
米和厘米是兩個最基本的長度單位，如果學生對這兩個長度單位的實際「大小」形成了較鮮明的表象，就可以正確運用它們進行估測或實測，也容易掌握單位間的進率。比如，學生形成了1厘米、1米實際長度的表象，就不至於產生「1米＝10厘米」的錯誤，才有可能利用表象進行一些簡單的估測，如估計窗的寬和高約是幾米。反過來，學生在進行實際測量的活動中，也能進一步加深和鞏固有關長度單位的觀念。
線段的概念與直線有著密切的聯系，但直線的概念比較抽象，教學時無法藉助實際例子幫助學生理解其含義。因此教材在這里不教學直線，只教學線段，採取給出線段直接描述的方式說明什麼是線段。
單元學習目標
1．使學生初步經歷長度單位形成的過程，體會統一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。
2．在活動中，使學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米＝100厘米。
3．使學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。
4．在建立長度觀念的基礎上，培養學生估量物體長度的意識。
5．使學生初步認識線段，學慣用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。
教學重點、難點
1、初步建立1厘米、1米的長度觀念
2、用刻度尺量和畫線段的長度
本單元課時數
4課時
單元備課教案
2012至 2013學年度第一學二年級 第 二單元集體備課
單元教學內容分析
本單元主要教學兩位數加、減兩位數的筆算。這部分內容是在學生會中算的兩位數加、減兩位數和整十數的基礎上編排的。主要包括兩位數加兩位數的不進位加法和進位加法，兩位數減兩位數的不退位減法和退位減法，兩位數的連加、連減和加減混合運算以及兩位數加減法的估算等內容。
單元學習目標
1、 使學生會計算100以內的兩位數加、減兩位數；會計算加減兩步式題。
2、 使學生能結合具體情景進行加、減法估算，並說明估算的思路。
3、 使學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。
教學重點、難點
1 、掌握並理解兩位數加減兩位數的計算方法。
2 、掌握並理解退位減法的計算方法。
本單元課時數
13課時
單元備課教案
2012至 2013學年度第一學二年級 第 三單元集體備課
單元教學內容分析
本單元主要教學角和直角的初步認識，這些內容是在學生已經初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上教學的。從學生熟悉的生活情景引出角和直角，並從觀察實物中抽象出所學的角和直角，使學生經歷數學知識抽象的過程，感受到數學知識的現實性，學會從數學的角度去觀察、分析現實問題，從而激發起探索數學的興趣。
單元學習目標
1．使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用直尺畫角。
2．使學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。
教學重點、難點
1、結合生活情境認識角，會辨認直角。
2、幫助學生建立角、直角的空間觀念
本單元課時數
2課時
單元備課教案
2012至 2013學年度第一學二年級 第 四單元集體備課
單元教學內容分析
1、第一課時：《乘法的初步認識》
2、第二、三、六課時《2-6的乘法口訣》
3、第四課時：《乘加、乘減》
4、第五課時：《用數學》
單元學習目標
1、知識目標：
（1）讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義。
（2）使學生知道乘法算式各部分的名稱，知道乘法的口訣是怎樣得來的。熟記2～6的乘法口訣，比較熟練的口算6以內的兩個數相乘。
2、能力目標：
使學生初步學會根據乘法的意義解決生活中的一些簡單的實際問題。
3、情感目標：
結合教學使學生受到愛學習、愛勞動的教育，培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。
教學重點、難點
使學生知道乘法算式各部分的名稱，知道乘法的口訣是怎樣得來的。熟記2～6的乘法口訣，比較熟練的口算6以內的兩個數相乘。
本單元課時數
13課時
單元備課教案
2012至 2013學年度第一學二年級 第 五單元集體備課
單元教學內容分析
本單元包括三個部分內容：從不同的位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎，對於幫助學生建立空間觀念，培養學生的空間想像能力都有著不可忽視的作用。在編排上，教材是按照知識引入——概念教學——知識應用的順序逐步展開的，體現了知識的形成過程。
單元學習目標
1、學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。
2、學生通過觀察、操作，初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
3、學生通過觀察、操作，初步認識鏡面對稱現象。
4、通過以上活動，發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞
教學重點、難點
能辯認不同位置的簡單物體的形狀；認識軸對稱和鏡面對稱；培養學生的觀察能力和動手操作能力。
本單元課時數
4課時
單元備課教案
2012至 2013學年度第一學二年級 第 六單元集體備課
單元教學內容分析
7的乘法口訣之後，設計了3個例題：先用擺圖形的實例，說明「什麼是一個數的幾倍」；再用擺物與推想，說明求一個數的幾倍是多少該怎樣計算；最後用現實情景，結合線段圖，教學怎樣解決求一個數的幾倍是多少的實際問題。8的口訣之後，只在練習中以情境的方式，說明條件之間的關系，引導學生獨立解決包含有「求一個數的幾倍是多少」數量關系的現實問題。9的乘法口訣之後，在情境圖中，由學生自己組織條件與條件、條件與問題之間的關系，再獨立解決包含有「求一個數的幾倍是多少」數量關系的實際問題。在設計上，逐步增加思維的抽象性和獨立性。
單元學習目標
1．經歷編制7～9的乘法口訣的過程，體驗7～9乘法口訣的來源。
2．理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7～9的乘法口訣，能用乘法口訣進行計算。
3．會用乘法解決簡單的實際問題。
4．通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。
教學重點、難點
本單元教學的重點是理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是隨著口訣句數增多和數目的增大，記憶口訣是比較困難的問題；在解決問題時，學會分析數量間的關系也是比較困難的。本單元在編排上有以下幾個特點。
本單元課時數
13課時
單元備課教案
2012至 2013學年度第一學二年級 第 七單元集體備課
單元教學內容分析
本單元統計內容的選擇注意聯系學生的生活實際，激發學生學習的興趣。如讓學生統計全班同學喜歡的動物卡片的數量、統計學生喜歡看什麼體育比賽、喜歡什麼玩具、天氣情況，調查同學們的家庭人口數、早餐吃什麼主食等。內容的編排注意讓學生經歷數據的收集、整理、描述的過程，使學生在這個過程中既學習一些簡單的統計知識，又初步了解統計的方法，認識統計的意義和作用。
單元學習目標
1．使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。
2．使學生初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
3．通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。
教學重點、難點
體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；對身邊有趣事例進行有計劃有目的的調查。
本單元課時數
2課時
單元備課教案
2012至 2013學年度第一學二年級 第 八單元集體備課
單元教學內容分析
「數學廣角」主要是向學生滲透一些重要的數學思想方法。本單元是通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數字編碼思想在解決實際問題中的應用，並通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法，讓學生學會運用數進行編碼，初步培養學生的抽象、概括能力。
單元學習目標
1．通過生活中的事例，使學生初步體會數字編碼思想在解決實際問題中的應用。
2．讓學生通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法，學會用數進行編碼，初步培養抽象、概括能力。
3．讓學生進一步體會數在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養應用意識和實踐能力。
4．使學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣，初步學會表達和交流解決問題的過程和結果。
教學重點、難點
重點：
1、讓學生通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法，學會用數進行編碼，初步培養抽象、概括能力。
2、通過觀察、比較、猜測來探索用字母和數字一起進行編碼的簡單方法。
難點：
1、通過實踐活動來探索用數字、字母一起進行編碼的簡單方法。
2、通過觀察、比較、猜測來探索用字母和數字一起進行編碼的簡單方法。
本單元課時數
3課時
單元備課教案
2012至 2013學年度第一學二年級 第 九單元集體備課
單元教學內容分析
本單元的復習包括本冊所學的主要內容。復習共分為五部分：100以內的筆算加法和減法，表內乘法，長度單位和角的初步認識，觀察物體，統計。本冊第八單元「數學廣角」的內容屬於擴展學生數學思維的，只要學生了解就可以了，因此，在總復習中沒有單獨安排相應內容的復習。
單元學習目標
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。
教學重點、難點
1、熟練地掌握100以內的加減法。
2、熟記乘法口訣並運用口訣求積。
3、會量、會畫線段。
4、知道從不同位置觀察的物體形狀是不同的，幫助學生建立簡單的空間觀念。
5、理解用一格表示兩個物體的方法，並能在製作統計圖的過程中加以應用。
本單元課時數
5課時
⑸ 一年級數學下冊集體備課的發言稿怎麼寫
一． 本章所處的地位：
第五章《位置的確定》是第三學段「圖形與坐標」的主體內容.「圖形與坐標」是「空間與圖形」的四個重要組成部分（圖形的認識、圖形與變換、圖形與坐標、圖形與證明）之一,它是發展學生空間觀念的重要載體.作為第一、二學段「圖形與位置」的發展,本章不僅呈現了「確定位置的多種方法、平面直角坐標系」等內容,而且也從坐標的角度使學生進一步體會圖形平移、軸對稱的數學內涵；同時又是本冊第六章「一次函數」的重要基礎.
二． 本章的教學目標：
1． 知識、技能目標：
（1）了解物體位置的確定有多種方式和方法,能靈活地運用不同的方式確定物體的位置；
（2）理解直角坐標系的概念,並能在給定的直角坐標系內根據坐標描出點的位置,或根據點的位置寫出它的坐標；
（3）能在方格紙上建立適當的直角坐標系來描述物體的位置；
（4）能知道一些特殊點坐標的特徵,能根據這些特徵求一些特殊點的坐標；
（5） 在同一坐標系中,感受圖形變化後點的坐標的變化和坐標變化後圖形的變化.
2．過程、方法目標：
（1）讓學生通過感受實例,選擇合適的方法來表示物體的位置；
（2）通過聯想、模仿,初步體會平面直角坐標系的建立方法；
（3） 通過畫圖,體會點的坐標的變化引起的圖形的變化.
3．情感、態度、價值觀目標：
（1）通過構建平面直角坐標系,構成更廣闊范圍內的數形結合,讓學生體驗數學來源於生活,同時又服務於生活；
（2）培養學生觀察、分析、探究及合作交流的學習習慣,體驗事物的變化是相互聯系的；（3）通過探討圖形坐標的變化與圖形的形狀的變化之間的關系,培養學生數形結合意識、形象思維能力和數學應用能力,形成學生良好的數學觀.
三． 本章的教學思路：
本章按照先一般、後特殊的編排方式,首先通過豐富多彩、形式多樣的確定位置的方式,使學生感受豐富的確定位置的現實背景；然後讓學生立足於非常實際的背景材料,比較系統地學習平面直角坐標系的有關內容；最後,通過「變化的魚」這樣一個趣味性較強的話題,將圖形坐標的變化與圖形形狀的變化之間的關系巧妙地結合在一起.
本章力圖以現實的題材呈現有關內容,以有趣的、有一定挑戰性的問題呈現「由點找坐標、由坐標確定點的位置、建立簡單的平面直角坐標系」等內容,力圖反映平面直角坐標系與現實世界的聯系；通過「變化的魚」呈現在現實生活中大量存在的圖形變換,如電視屏幕上的各種畫面處理等.對於確定位置的多種方式,本章通過形式多樣的題材（如「怪獸吃豆豆」、「電影院找座位」、「地圖上確定城市的位置」等）將現實生活中常用的定位方法呈現在每個學生面前,其中既有反映極坐標思想的定位方法,也有反映直角坐標思想的定位方法.
這種呈現方式,一是為了使學生在相對輕松、有趣的活動中理解坐標思想及其由來,進一步發展學生的合理推理能力和豐富的情感、態度（尤其是學習數學的興趣）；二是在大量實際運用中掌握確定位置的基本方法,以及平面直角坐標系的基礎知識和基本方法.
⑹ 2013年欽州市中考招生暨畢業統一考試語文怎麼寫
http://www.doc88.com/p-9883919695058.html 初三綜合題————四邊形形狀面積問題解析2013-4-16印 初三綜合題————四邊形形狀面積問題解析2013-4-16印 題目：（2011泉州中考25題）... E分別為OB、0A的中點 （已知） DE∥AB，即DE∥BF（三角形的中位線平行於第三邊... 對題目要運用多方法來解，養成良好的獨立分析、思考數學的習慣，同時又要積極主動與... 初三數學《平行四邊形的性質》預習發布 初三數學《平行四邊形的性質》預習發布 發布教師 張曉麗 一、預習感知，了解重點：（回想你所認識的平行四邊形） 1.平行四邊形的定義： 2. 平行四邊形的性質： 3. 平行四邊形... 初三數學上冊知識點 初三數學上冊知識點 第一章 實數 重點 實數的有關概念及性質，實數的運算 內容提要 一... ⑶外角和：360° 2.特殊四邊形 ⑴研究它們的一般方法： ⑵平行四邊形、矩形、菱形、正... ① 高線②中線③角平分線④中垂線⑤中位線 ⑴一般三角形⑵特殊三角形：直角三角形、... 文昌華僑中學數學組2013年中考備考計劃 文昌華僑中學數學組2013年中考備考計劃 一、中考備考課時內容安排與計劃 第一輪 中考... 運用三角函數解決有關的簡單實際問題（含測量問題）。 4、「四邊形與特殊四邊形」， ... 「三角形與全等」 ， 要求與過關：（1個課時） （1）掌握三角形中位線和勾股定理的計算... 湖南省張家界市2013年中考數學試卷 湖南省張家界市2013年中考數學試卷 一、選擇題（本大題共8個小題，每小題3分，共計... 直角梯形 考點： 中點四邊形. 分析： 根據等腰梯形的性質及中位線定理和菱形的判定，... 17.(6分)（2013張家界）計算：. 考點： 實數的運算；零指數冪；負整數指數冪；特殊角的... 2013年四川省雅安市中考數學試卷 2013年四川省雅安市中考數學試卷 一、選擇題（共12小題，每小題3分，滿分36分）每小題... 如圖，DE是ABC的中位線，延長DE至F使EF=DE，連接CF，則SCEF:S四邊形... 難度一般，關鍵是會根據未知數的范圍確定它所滿足的特殊條件的值.一般方法是先解不等... 黑龍江省哈爾濱市2013年中考數學試卷 考點：相似三角形的性質。，三角形的中位線 分析：利用相似三角形的判定和性質是解題... 則AMN的面積與四邊形MBCN的面積比為， 故選B 10.(2013哈爾濱)梅凱種子公司以一定... ①分式的通分，②分式的約分，③除法變乘法的法則，④完全平方公式 ⑤特殊角的三角函... 2013年南安市初中學業質量檢查 2013年南安市初中學業質量檢查 數學試題（滿分：150分；考試時間：120分鍾） 友情提... （可直接寫出答案） （2）當ABC滿足什麼條件時，四邊形ADEF是正方形？請說明理由； （3... 15.在ABC中，∠A=50°，若O為ABC的外心，則∠BOC= 16.如圖，DE是ABC的中位線，... 泰興市西城中學初三數學作業（4） 泰興市西城中學初三數學作業（4） 命題：陳霞 審核：劉海軍 2013.9.28 班級 學號 姓名 ... 那麼∠C的度數是_ 8、用兩個全等的不等邊三角形最多能拼成_個不同的平行四邊形. 9、... 雲南省昆明市2013年中考數學試卷 三角形的中位線平行於第三邊，並且等於第三邊的一半. 5.(3分)（2013昆明）為了了解... （2013昆明）在平面直角坐標系中，四邊形ABCD的位置如圖所示，解答下列問題： （1... 計算：﹣2sin30°. 考點： 實數的運算；零指數冪；負整數指數冪；特殊角的三角函數值. ... 南京五十中2013級初一新生暑期作業 南京五十中2013級初一新生暑期作業 數學第一部分 知識技能（共60分） 一、填空：在括... 萬人。 2、0.75公頃=平方米 7升60毫升=升3、一個平行四邊形相鄰兩邊的長分別是10厘... C、2厘米、3厘米、 4厘米； D、4厘米、4厘米、10厘米； 2、如右圖，兩個正方形中陰... 初三數學綜合題 發展學生的數學應用能力； 第9題，是對梯形中位線定理及梯形面積公式：中位線乘高的... 第10題，通過對真假命題的判斷，考察學生對特殊的平行四邊形的判定情況的掌握。 第... 4、如果a,b是一元二次方程x2-6x-2007=0的兩根，那麼a2-5a+b的值為（ ） A、2013 B、... 廣西欽州市2013年中考數學試卷 廣西欽州市2013年中考數學試卷 一、選擇題（共12小題，每小題3分，共36分。在每小... 0時函數的圖象經過一、三象限. 16. 考點： 相似三角形的判定與性質；三角形中位線定理... 難點在於要分情況討論求解. 11. 考點： 平行四邊形的判定與性質. 專題： 應用題. 分析... 2013級初三數學中考培優試題 2013級初三數學中考培優試題 一.解答題： 1.如圖，矩形OBCD的邊OD、OB分別在x軸正... 在直線y=x+m上是否存在點M，使得以點O、F、M、N為頂點的四邊形是菱形？若存在，... 使得QCO,QOA和QAB中的任意兩個三角形均相似（全等可作相似的特殊情況）？如果存... 2013挑戰中考數學壓軸題 （精選中考題訓練） 2013挑戰中考數學壓軸題 （精選中考題訓練） 第一部分 函數圖象中點的存在性問題 1.1 ... (2)請你探索在第一象限內是否存在點P，使得四邊形PCOB的面積等於2b，且PBC是以點... 使得QCO、QOA和QAB中的任意兩個三角形均相似（全等可看作相似的特殊情況）？如... 廣西玉林市防城港市2013年中考數學試卷 廣西玉林市防城港市2013年中考數學試卷 一、選擇題（共12小題，每小題3分，滿分36... 可得MO=NO，再根據對角線互相平分的四邊形是平行四邊形可判定判定四邊形ANCM是... 19. 考點： 實數的運算；零指數冪；負整數指數冪；特殊角的三角函數值.3718684 分析... 綿陽市2013年初中學業考試暨高中階段學校招生考試 綿陽市2013年初中學業考試暨高中階段學校招生考試 數學 第一卷（選擇題，共36分） ... 6.下列說法正確的是（ D ）[來源 A.對角線相等且互相垂直的四邊形是菱形 B.對角線互相... OC=OB=OD,OC⊥OB,FG是DCO的中位線，OG=CG= OC, M、N分別是OB、OD的中點... 余坪中學初三數學半期試卷 余坪中學初三數學半期試卷 （ 滿分120分，120分鍾完卷） 考號 班級 姓名 題號 一二三四五... 試求2012年和2013年這兩年該區人均住房面積的平均增長率？ 24、如圖：在矩形中... ①證明：DGE∽FHE； ②求EH的長。 ③設AG=x，當x取何值時，四邊形ABDF是等腰梯形... 海口市沿江中學初三數學模擬考試題 海口市沿江中學初三數學模擬考試題 （全卷滿分120分，考試時間100分鍾） 一、選擇題... 若，BC=6，則DE長等於 A.1.8 B.2 C.2.5 D.3 14. 如圖6，平行四邊形ABCD中，點E在邊... 【附錄2013年湖南數學理科詳解】 【附錄2013年湖南數學理科詳解】 數學（理工類） 本試卷包括選擇題、填空題和解答題... （記為） 如圖1，連接，因為稜柱是直稜柱，且，所以平面，從而，又，所以四邊形是正... B. C. D. 解析：選D。考察了解三角形中的邊角關系，求角所以我們把邊化成角，根據三... 黃岡中學2013屆初三年級第一次模擬考試數學試題 黃岡中學2013屆初三年級第一次模擬考試數學試題 滿分：120分 時間：120分鍾 一、選... （結果精確到0.1米，參考數據：） 23、（本小題滿分8分）如圖，四邊形ABCD內接於⊙... 蘭州市教育局3月4日發布的《蘭州市2013年初中畢業生學業... 三角形、四邊形、圓；尺規作圖；視圖與投影）、圖形與變換（圖形的軸對稱、圖形的平... 大綱解讀 科學院中學初三備課組組長、高級教師彭才嘉 【大綱分析】 今年中考數學《大... 西寧市2013年高中招生考試 西寧市2013年高中招生考試 數學試卷考生注意： 1.本試卷滿分120分，考試時間120分鍾... 平行四邊形 4.如果等邊三角形的邊長為4，那麼等邊三角形的中位線長為 A. B.4 C.6 D.8 ... 在折紙這種傳統手工藝術中，蘊含許多數學思想，我們可以通過折紙得到一些特殊圖形.... 黃岡市2013年初中畢業生學業考試 黃岡市2013年初中畢業生學業考試 數學模擬試卷（二） 題號一二三合計1-12 13-16 17-... 這兩條相鄰的邊稱為這個四邊形的勾股邊. （1）在你學過的特殊四邊形中，寫出兩種勾股四... 易證BHG≌BHD，故H為DG中點，由三角 形中位線性質可知即②正確；因為ABD、BDC... 永州市 2013年初中畢業學業考試試卷 數學（試題卷） 某縣為了了解2013年初中畢業生畢業後的去向，對部分初三學生進行了抽樣調查，就初三... 求證：AB=BC (2)求證：四邊形BOCD是菱形.. 24.（本小題10分）如圖，已知二次函數的圖... 2013高考數學備考訓練-表面積和體積 2013高考數學備考訓練-表面積和體積 一、選擇題 1.一個長方體其一個頂點的三個面的面... 則該圓錐的體積為_ 答案 如圖，O為正六邊形中心，則PO為六棱錐的高，G為CD中點，... 任意兩個面的中心的連線長度相等，故所得凸多面體為兩個共底的特殊正四棱錐，且其棱... 新疆生產建設兵團2013年初中學業水平考試 新疆生產建設兵團2013年初中學業水平考試 數學試卷 一、選擇題（本大題共10題，每題... （1）求證：AOE≌COF; (2)請連接EC、AF，則EF與AC滿足什麼條件時，四邊形AECF是矩... 2013年安徽省安慶市十八校聯考中考數學一模試卷 2013年安徽省安慶市十八校聯考中考數學一模試卷 參考答案與試題解析 一、選擇題（本... 如圖，已知D、E分別是ABC的AB,AC邊上的點，DE∥BC，且SADE:S四邊形DBCE=1:8... 4.(4分)已知α為銳角，sin（α﹣20°）=，則α=（ ） A. 20° B. 40° C. 60° D. 80° 考點： 特殊角的... 2012-2013學年合肥九中集體備課材料 2012-2013學年合肥九中集體備課材料 數學教研組 高二備課組 時間：2012年10月31日 ... 的直線L1與平行於x軸但不經過點P的直線L2 學生活動2：已知四邊形ABCD的四個頂點分... 思考2：有沒有同學對上面的結論要補充的，兩條直線平行有沒有特殊情況？ 反思：特殊... 織金縣2012—2013學年度第一學期學生學業水平檢測 √ √ √ 10 特殊四邊形判斷與性質、平移與旋轉綜合 √ √ √ √ √ 14 位置的確定 確定... 有關精神和新課程標准要求，緊扣人教版初三語文上冊教材，以字音、字形、文學常識等... 梯形的有關性質和判定四邊形是矩形、菱形、正方形的方法。 4.掌握三角形中位線的性質... -
追問：
我要的是重點
⑺ 北師大版小學六年級上半學期教材課件
《墨子》
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『初中數學教案』七年級數學教案"游戲公平嗎(1)"教案
·教材分析及教學設計思想: 本節課的內容是選自數學新課程北京師范大學教材初一(下)第四章概率第一節游戲公平嗎.在初一上學期中,學生已經接觸了不確定事件,初步體會了不確定事件的特點及事......
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『初中數學教案』七年級數學教案
·—— 9.4課題學習 利用不等式關系分析比賽 教學目標:1.綜合利用不等關系及所學知識解決實際問題. 2.能正確地進行分析,會建立相應的數學模型,從而培養學生的推理能力,並能有條理......
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http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=3&class_id=59
『初中數學』七年級上學期數學
·(北師大版) "希望工程"義演 永修縣白槎中學 趙業星 想一想 例1.某文藝團體為"希望工程"募捐義演,成人票8元,學生票5元. (1)成人票賣出600張,學生票賣出300張,共得......
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『初中數學』義務教育課程標准實驗教材七年級數學(上)第..
·班班通課件 2050年世界人口預測 認識100萬 義務教育課程標准實驗教材七年級數學(上)...大臣說:就在這個棋盤上放一些米粒吧.第1格放1粒米,第2格放2粒米,第3格放4粒米,......
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『初中數學』初中課件七年級數學(上)
·七年級《數學(上)》 第五章 一元一次方程 3 日歷中的方程 安陽一中 陳曉煒 D:\素材庫\風帆.ppt 游戲一: 請你在日歷上圈出一個豎列上相鄰的三個日期,只要你把它們的和告訴......
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『初中數學』七年級數學(上)第一章
·從不同方向看 "三視圖" 左視圖 從左面看到的圖 駛向勝利彼岸 用小正方體搭建一個幾何體: 空間想像力 1 主視圖 從正面看到的圖 俯視圖 從上面看到的圖 你還記得三視圖嗎 你能畫......
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『初中數學』北師大版七年級數學(上)
·§5,2 解方程 5x-2=8 5x=8+2 製作,授課:劉曉慶 9x-7=29 3x+4=-13 18x+5=85 機會來了! 回顧 & ...上節課我們學習了較簡形式的一元一次......
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『初中數學』浙教版七年級數學(上)
·第六章 數據與圖表 關於統計與概率: 《義務教育數學課程標准》四大學習領域 數與代數 空間與圖形 統計與概率 實踐...2,挖掘學生生活中的素材,教學中所採用的問題情境應盡量來源於......
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『初中數學』(人教版)七年級數學(上)
·學習目標: 1,理解有理數的概念. 2,掌握有理數的分類方法,會對 有理數進行分類. 一,有理數的概念: 3,整數和分數統稱為有理數 1,正整數,0,負整數統稱為整數. 2,正分數......
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『初中數學』北師大版七年級精品課件16個-北師大[整理]】..
·北師大版七年級精品課件16個-北師大[整理]】
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『初中數學』初中數學應用型綜合問題
·初中數學應用型綜合問題. 陽高二中 劉利蘭. 應用型綜合問題. 平行線分線段成比例，相似三角形的性質，勾股定理，三角函數及圓. 1、數與式的應用. 2、方程(組)的應用. 3、不等......
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『初中數學』蘇科版初中數學教材（九年級上冊）
·八年級（下冊）「圖形的證明（一）」是在通過七年級、八年級的數學學習，學生對基本圖形有了一定的直觀認識，並進行了簡單說理的基礎上設計的. 「圖形的證明（一）」通過生活中、數學中的具體......
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『初中數學』北師大版初中數學八年級下冊
·北師大版初中數學八年級下冊. 運 用. 平方差公式. 分解因式. 一、教材與目標. 二、學情與學法. 三、構思與教法. 四、教學程序. 五、評價. 說課設計. 、. 分解因式. 是......
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『初中數學』初中數學總復習
·初中數學總復習. 一、韋達定理. 如果x1、x2是方程ax2+bx+c=0( a≠o). 的兩個實數根 ， 則：. x1+x2 =. x1 • x2=. 一．【課堂練習......
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『初中數學』數學課件
·（§6.4 一元一次不等式組和它的解法）. *. *. *. *. *. *. 引入新課. 講授新課. 鞏固練習. 提高練習. 復習小結. 退出. 問題：怎樣求不等式 的解集？ 解......
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『初中數學』初中數學實驗教材第一冊
·一、教材修改說明. 二、如何評價一堂課 .... 黑板搬家」：完全可以寫在黑板上的，事先輸在電腦里；切忌「教師表演」：盲目追求課件製作的藝術效果，忽視課件的教育、教學功能。 .........
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『初中數學』初中數學幾何第三冊
·初中數學《幾何》第三冊 圓心角,弧,弦,弦心距之間的關系 洛龍區古城第三中學: 授課教師 教學目標: 1,了解圓的對稱性和它的旋轉 不變性. 2,理解圓心角,弦心距的概念. 3,掌......
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『初中數學』初中數學概率介紹
·: 一,內容介紹 1.最基礎的知識 (1)事件:確定事件(必然事件和不可能事件) 不確定事件——隨機事件 (2)可能性——事件發生的可能性(即事件的概率) 一,內容介紹 2.最簡單......
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『初中數學』初中數學資源 正方形 矩形
·正方形 正方形 矩形 實驗與觀察一:折疊矩形紙片 正方形 菱形 實驗與觀察二:轉動菱形模型 1. 正方形的定義 由正方形的定義可知, 正方形既是有一組鄰邊相等的矩形,又是 有一個角......
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『初中數學』七年級(下)數學(人教版)
·七年級(下)數學(人教版) 5.1.2垂線(2) 一,知識回顧 1,直線相交時有幾種情況 2,怎樣的兩條直線我們稱它們互相垂直 3,一條直線僅有一條垂線.對嗎 二,生活中的問題 ·......
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『初中數學』初中數學實驗教材
·(華東師大) 八年級(上) 編寫理念 基礎性.普及性. 發展性 學生為主體 繼承好傳統 適應信息社會 編寫理念 體現義務教育的基礎性,普及性和發展性,聯系學生生活實際,面向全體學生......
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『初中數學』蘇科版初中數學
·1.3 設計軸對稱圖形 目標: 1,會按要求設計軸對稱圖案; 2,展示創作作品,培養學生美感; 准備: 1,3×3方格紙 ...數學實驗: 實驗一: 把一長方形紙片對折兩次,畫出一......
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『初中數學』北師大版初中數學九年級上冊
·頻率與概率 准備兩組相同的牌,每組兩張,兩張牌面的數字分別是1和2.從兩組牌中各摸出一張為一次試驗. 游戲准備 探索頻率與概率的關系 (1)一次試驗中兩張牌的牌面的數字和可能有哪......
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『初中數學』初中數學資源 三角形的內角和
·三角形的內角和 實驗中學 余德勇 在一個直角三角形里住著三個內角,平時,它們三兄弟非常團結.可是有一天,老二突然不高興,發起脾氣來,它指著老大說:"你憑什麼度數最大,我也要和你一樣......
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『初中數學』初中數學第一冊
·1.5 絕對值 引 入 規定向東為正 向東行 2 km,記作 +2 km 向西行 2 km,記作 -2 km 2 km +2 的絕對值等於 2 +2 | | = 2 -2 的絕對值......
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『初中數學』華東版初中數學第五冊第21章《分式》
·華東版初中數學第五冊第21章《分式》 §21.1整式的除法 2.單項式除以單項式 一.復習提問 練習 ①x6÷x2= , ...聰聰在一次數學課外活動中發現了一個奇特的現象:他隨便......
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『初中數學』初中數學八年級
·(下) 教學的思考與建議 數學新課標的基本理念:突出體現基礎性,普及性和發展性,使數學教育面向全體學生,實現 —人人學有價值的數學 —人人都能獲得必需的數學 —不同的人在數學上得到......
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『初中數學』初中數學資源 行程問題中的函數關
·運動中的數學 行程問題中的函數關系 京滬高速公路全長約為1262km,汽車沿京滬高速公路從上海駛往北京,汽車行完全程所需...
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『初中數學』初中數學資源網 近似數和有效數字
·如何測量一張紙的厚度 一張紙大約有多少微米厚 復習引入: 近似數和有效數字 臨汾鐵路中學 張風蘭 下圖是小明和小穎收集到的樹葉並將樹葉製成標本,在標本中需要註明每片樹葉的長度. 小......
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『初中數學』華東版初中數學第五冊第21章分式
·華東版初中數學第五冊第21章《分式》 §21.4可化為一元一次方程的分式方程 金塔縣金塔鎮中學數學教師 姜永齊 分式方程的復習 學習目標 【教學目標】: 使學生能較熟練的列可化為一......
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『初中數學』北師大版初中數學八年級下冊
·運 用 平方差公式 分解因式 一,教材與目標 二,學情與學法 三,構思與教法 四,教學程序 五,評價 說課設計 , 分解因式 是對整式乘法的再認識,逆運用,與整式乘法運算有密切的聯......
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『初中數學』浙教版初中數學第一冊
·課題: 7.7 相交線(一) 課件製作人:吳仁松 學習目標: 1,相交線的概念. 2,對頂角的定義,特點. 3,對頂角的性質. A B C D O 如果兩條直線只有一個公共點,就說......
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⑻ 一年級數學下冊集體備課的發言稿怎麼寫
一． 本章所處的地位： 第五章《位置的確定》是第三學段「圖形與坐標」的主體內容.「圖形與坐標」是「空間與圖形」的四個重要組成部分（圖形的認識、圖形與變換、圖形與坐標、圖形與證明）之一,它是發展學生空間觀念的重要載體.作為第一、二學段「圖形與位置」的發展,本章不僅呈現了「確定位置的多種方法、平面直角坐標系」等內容,而且也從坐標的角度使學生進一步體會圖形平移、軸對稱的數學內涵；同時又是本冊第六章「一次函數」的重要基礎. 二． 本章的教學目標： 1． 知識、技能目標： （1）了解物體位置的確定有多種方式和方法,能靈活地運用不同的方式確定物體的位置； （2）理解直角坐標系的概念,並能在給定的直角坐標系內根據坐標描出點的位置,或根據點的位置寫出它的坐標； （3）能在方格紙上建立適當的直角坐標系來描述物體的位置； （4）能知道一些特殊點坐標的特徵,能根據這些特徵求一些特殊點的坐標； （5） 在同一坐標系中,感受圖形變化後點的坐標的變化和坐標變化後圖形的變化. 2．過程、方法目標： （1）讓學生通過感受實例,選擇合適的方法來表示物體的位置； （2）通過聯想、模仿,初步體會平面直角坐標系的建立方法； （3） 通過畫圖,體會點的坐標的變化引起的圖形的變化. 3．情感、態度、價值觀目標： （1）通過構建平面直角坐標系,構成更廣闊范圍內的數形結合,讓學生體驗數學來源於生活,同時又服務於生活； （2）培養學生觀察、分析、探究及合作交流的學習習慣,體驗事物的變化是相互聯系的；（3）通過探討圖形坐標的變化與圖形的形狀的變化之間的關系,培養學生數形結合意識、形象思維能力和數學應用能力,形成學生良好的數學觀. 三． 本章的教學思路： 本章按照先一般、後特殊的編排方式,首先通過豐富多彩、形式多樣的確定位置的方式,使學生感受豐富的確定位置的現實背景；然後讓學生立足於非常實際的背景材料,比較系統地學習平面直角坐標系的有關內容；最後,通過「變化的魚」這樣一個趣味性較強的話題,將圖形坐標的變化與圖形形狀的變化之間的關系巧妙地結合在一起. 本章力圖以現實的題材呈現有關內容,以有趣的、有一定挑戰性的問題呈現「由點找坐標、由坐標確定點的位置、建立簡單的平面直角坐標系」等內容,力圖反映平面直角坐標系與現實世界的聯系；通過「變化的魚」呈現在現實生活中大量存在的圖形變換,如電視屏幕上的各種畫面處理等.對於確定位置的多種方式,本章通過形式多樣的題材（如「怪獸吃豆豆」、「電影院找座位」、「地圖上確定城市的位置」等）將現實生活中常用的定位方法呈現在每個學生面前,其中既有反映極坐標思想的定位方法,也有反映直角坐標思想的定位方法. 這種呈現方式,一是為了使學生在相對輕松、有趣的活動中理解坐標思想及其由來,進一步發展學生的合理推理能力和豐富的情感、態度（尤其是學習數學的興趣）；二是在大量實際運用中掌握確定位置的基本方法,以及平面直角坐標系的基礎知識和基本方法.