你是老師？
B. 一年級語文怎麼備課，從沒教過書的我
換個環境教他，比如帶他去圖書館，然後讓他看些有字的漫畫書，慢慢教他認，不要急於提高他的成績，也不要心煩了就吼他，否則將來他很有可能厭學或討厭語文。慢慢來，不要急，多看、多寫、多讀，他會主動學語文的。
C. 新版小學一年級語文上冊全冊備課
教學目標
．學會a、o、e三個單韻母，讀准音，認清形，正確書寫。
2．認識聲調符號，掌握a、o、e的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。
3．認識四線格，學習使用四線格。
重點：a、o、e的音、形教學。
難點：掌握o的發音，學會a、o、e的四聲。
第一課時
教學目標
1．學會a、o、e三個單韻母，讀准音，認清形。
2．認識聲調符號，掌握a、o、e的四個聲調，
一、導入新課
同學們，有不認識的字怎麼辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。
我們先來學習三個單韻母，齊說「單韻母」。
二、 學習a、o、e三個單韻母的發音
1．教學單韻母a
（l）演示課件，問：它們在干什麼？（一位醫生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發出a的音）
這就是我們要學習的第一個單韻母a，它就念a，發音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。
教師示範發音，學生練習發音。
指名讀，齊讀a。
（2）認識四聲，掌握a的四個聲調
「a」是單韻母，出示四音效卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。
我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記
住：一聲平。
（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要
往上揚，記住：二聲揚。
（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上後，a要讀成3（板書：3）范讀，指名
讀，三聲發音時要拐旁，叫「三聲拐彎」，再指名讀，齊讀。
（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它後就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發四
聲的音要向下降，叫做「四聲降」，指名讀，齊讀。
復習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
2．教學單韻母o
（l）看圖，指明說圖意。
（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發出的「喔喔」聲很像。
（出示單韻母o的卡片）指導發音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。
（2）掌握o的四聲
依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習發音。
3．教學單韻母e
（1）看圖，你發現了什麼？
「鵝」的音讀平了就是e的音，這是我們要學習的第三個單韻母，指名讀，齊讀。
（2）在學習a、o四聲的基礎上自學e的四聲
分小組讀，指名讀，正音，齊讀。
三、鞏固練習
1．出示a、o、e的卡片，復習發音。
2．出示a、o、e的四音效卡片，依次讀，打亂順序讀。
四、總結
今天我們學習了漢語拼音的第一課，認識了三個單韻母a、o、e並且掌握了它們的四
聲
第二課時
教學目標
1．能直接熟練讀出帶聲調韻母的音。
2．認識四線格，學習使用四線格。
3．能正確書寫a、o、e。
一、復習導入
1．上節課我們學習了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？
2．齊背四聲兒歌
3．復習發音：1 4 % 5 $ 1 7 6
二、認識四線格
在黑板上打好四線格，問：你發現了什麼？告訴學生哪格是上格、中格、下格。
三、 教生書寫a、o、e
l．學習a的筆順
教師示範書寫：a佔中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。
學生書空，並在練習本寫三個a。
2、學習o的筆順
教師示範書寫：o也佔中格，一筆寫成，學生書空，並在本上寫三個o。
3．學習e的筆順
教師示範書寫：e也佔中格，先在中格的中間寫橫，然後連著寫左半圓。注意：e是
一筆寫成的。學生書空，在本上練習。
4．小結：a、o、e都佔中格，並要佔滿格。
5．學生練習書寫。
四、練習讀書
教給兒歌：張大嘴巴：aaa
攏圓嘴巴：ooo
扁扁嘴巴：eee
五、總結
我們認識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書
D. 語文同步讀本一年級資料大全
這是一篇略讀課文。文章記敘了毛主席1948年春夏之交住在花山村時的幾件事，表現了毛主席回熱愛群眾、答關心群眾、和群眾打成一片的革命情懷。文章依次記敘了三件事：讓警衛員把到別處碾米的群眾請回來；派警衛員給碾米群眾送去茶水；毛主席來到碾米群眾中交談並幫群眾推碾子。選編這篇課文的意圖：一是體會文章記敘的順序；二是體會文章所表達的思想感情，從毛主席關心群眾生活、處處為群眾利益著想的思想作風中受到教育和感染。教學重點是引導學生體會從具體事件的記敘中，表現人物思想品質的寫法。
E. 一年級語文該怎麼備課
一、教學目的1、復習鞏固學過的聲母和單韻母,能正確區分其中的形近字母,讀准專音、認清形,正確書寫.2、能准屬確地拼讀學過的聲母與單韻母組成的音節,在讀音節中鞏固帶調單韻母的讀法.3、能正確區分字母與音節.4、復習要求會認的字.二、教學重難點重點：復習學過的聲母、單韻母及其四聲.難點：准確拼讀學過的聲母與單韻母組成的音節三、教學方法練習鞏固法、兒歌記憶法四、教具准備課文插圖、拼音卡片、生字卡、五、課時安排2課時第一課時一、課前談話,出示課題.前幾節課我們學習了6個單韻母和它們的四聲,學習了8個聲母,還學會了准確地拼讀這些聲母與帶調單韻母組成的音節.這節課,我們一起復習這些內容.(板書「復習一」)學生讀題二、我會讀1、出示6個單韻母卡,指名認讀,齊讀.2、出示10個聲母卡片,齊讀、開火車讀、指名讀.(注意強調聲母要讀得輕、短.)
F. 一年級語文讀本下冊畫蛇添足故事教案
畫蛇添足 成語「畫蛇添足」想必大家都是耳熟能詳了，故事中的那位主人翁，明明他已勝卷在握，那壺酒已經是他的了，可當他看到別人的畫並不比自己的遜色時，心裡想：「我要把我畫的這條蛇畫得再好看些」！於是他又拿起畫筆，在這條蛇的身上添上了兩條腿，當他心中還在得意揚揚時，別人早已把畫遞交了上去，而那壺酒也已被別人收入禳中了。不過，在我們的現實生活中，這種「畫蛇添足」，多此一舉的事還是屢見不鮮，與成功往往擦肩而過。 那一次，我和幾名同學一起，代表學校，參加全省中小學生航模模型比賽。我信心十足地來到了比賽場地，將早已准備好了的模型飛機的組件一一擺開，在草地上開始認真、仔細地製作。我們都知道，航模飛機的組裝稍有一點點的偏差，就會影響飛行。時間過得很快，當我洋洋得意地看著我們已經完成好了的飛機模型時，心中很是高興，心想：「反正時間還有多餘，何不把飛機再裝扮得再漂亮一些呢」！想到這里，我馬上又在機翼上貼上了寫有吉祥語的貼紙。「啊！太棒了！真漂亮！」我不禁大喊了起來。但在飛機進行飛行比賽時，我這才醒悟過來，就是這些該死的貼紙，增加了機翼的重量，導致機翼超重，難以平衡，大大地減少飛行的速度，縮短了飛行時間。使原本能獲得一等獎的我變成了三等獎的獲得者。 「哎！這種畫蛇添足，多此一舉的事，竟然在我的身上發生，不但影響了我比賽的成績，還被別人恥笑」。