⑴ 2013-2015年江蘇語文考試試卷及答案
2015年江蘇高考語文卷及答案
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2014年江蘇高考語文卷及答案http://wenku..com/view/04247e97aa00b52acec7ca39.html?from=search
2013年江蘇高考語文卷及答案http://wenku..com/view/6c37bb16ad02de80d4d840c6.html?from=search
⑵ 江蘇省2013語文卷
高考其實還是有一定運氣成分的，不同的閱卷老師判卷的角度不一樣，就像不同的考生思專考的角度不同一屬樣。其實材料作文是很開放的，只要抓住材料中的而一個點，並且言之成理即可，並沒有一個固定的答案。照你說的，我覺得還是沒有走題，但不知道你的內容的深度如何？光憑一個題目是不足以去判斷一個作文是否走題的。我想起我當年高考，也是考完後覺得自己走題了，但是後來語文還是挺高的。可能是考生把高考看得太重造成的，畢竟高考在一定程度上決定了一個人未來的路。不過你不要擔心啦，研究表明，一個人在對極度關注的事情上犯錯誤的概率是很低的，多數人都比平時做得更好。
⑶ 2013江蘇高考附加40分之語文答案在哪兒
一、閱讀材料，完成19～21題。（分） 19．用斜線「／」給下面文言文中的畫線部分斷句。（限6處）（6分） 齊桓公用管仲之謀，通輕重之權，徼山海之業，以朝諸侯，用區區之齊顯成霸名。魏用李克，盡地力，為強君。自是之後，天下爭於戰國貴詐力而賤仁義先富有而後推讓故庶人之富者或累巨萬而貧者或不厭糟糠有國強者或並群小以臣諸侯而弱國或絕祀而滅世。以至於秦，卒並海內。 （節選自司馬遷《史記·平準書》） 【答案】天下爭於戰國/貴詐力而賤仁義/先富有而後推讓/故庶人之富者或累巨萬/而貧者或不厭糟糠/有國強者或並群小以臣諸侯/而弱國或絕祀而滅世 【解析】從停頓的標志詞上說，「故」「而」（表句子轉折）即指明了三處停頓；再從句式的對稱上說，「貴……而賤……」與「先……而後……」，「貧者或不厭……」與「有國強者或並……」，亦有五處停頓（與「標志詞」斷句法有重合之處）：6處斷句應是很簡單的！ 【評價】斷句是間接地考查考生對傳統文化的理解能力以及對傳統文化知識的鑒賞能力，考查的內容應該停留於最為基本的知識能力上，而不是刻意地追求高難深的東西，因為考生畢竟不是傳統文化的研究者，卻是一個淺知的群體，所以命題只要能使他們能力所及，就是很好的題目了。這道題就是這樣的特點，可見文科命題人是有一番思想的，吳楚道人代表一線教師對你們表示真誠感謝！ 20．寫出《史記》五種體例中除「本紀」、「書」、「列傳」以外的其他兩種。（2分） 【答案】表、世家 【解析】《史記》的五種體例是「家喻戶曉」的，如是還答不出來，那不是教學的問題了！ 【評價】今年的此題不像以前的高考題那樣刁鑽——如「黃老」——讓許多考生都寫不出來，而向「易」「常」方向轉變，這仍是一種大氣，贊！嘿嘿，我向來以為江蘇人是一種小家子氣的人，看來這種看法要改變了！ 21．用原文中的詞句概括齊、魏強國的經濟措施，不超過15個字。（2分） 【答案】通輕重之權，徼山海之業；盡地力 【解析】作答此題關鍵是在審題，把原文的相關話語照搬過來就行了。「經濟措施」而不是用人方面，若答「齊用管仲之謀」「魏用李克」就是錯誤答案了。 【評價】此題亦是「易」題，題簡卻考的是考生的分析問題的能力，如果你連這么簡單的分析能力都沒有，你還「混」什麼呢？我覺得江蘇試題要真正走向全國從而引領全國，這樣的試題就是「王道」！ 二、名著閱讀題（15分） 22．下列對有關名著的說明，不正確的兩項是：（5分）（AE） A．葛朗台原本是一個貧窮的箍桶匠，40歲時娶了木材商的女兒為妻，又從岳母、外婆、外公處得到了三筆遺產，於是成為州里「納稅最高」的人物。 B．《三國演義》中，諸葛亮於入川之時布下「八陣圖」以攔截東吳大將，在南征時火燒藤甲軍七擒孟獲，在攻打天水郡的戰役中收服了姜維。 C．《棠棣之花》中的聶荌和聶政姐弟二人是「願將一己命，救彼蒼生起」的愛國志士，作者借他們歌頌了我國古代那些為人民利益而犧牲的英雄。 D．《哈姆萊特》中「生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題」的著名獨白，刻畫了主人公極度困惑、痛苦掙扎的心理，也表現了人文主義理想者所面臨的無奈和不幸。 E．《茶館》共三幕，嚴格按照「三一律」的藝術法則，以裕泰茶館為中心，分別寫了清末、民初、國民黨政權在大陸結束前這三個時代的舊中國生活。 【答案】A、E 【解析】A項，錯在「從岳母、外婆、外公處得到了三筆遺產」，應是「從岳母、妻子的外公、自已的外婆得到了三筆遺產」；E項《茶館》不是按照「三一律」（一個晝夜、一個地點、一條情節主線）的藝術法則，因為它是按照一個茶館、三個時代（清末、民初、抗戰勝利後國民黨統治時期）的社會變遷來寫的。 【評價】這個選擇題，考得有點細有點偏了。A項「妻子的外公」，稍不注意便會錯選，再者說妻子的外公，是不是葛朗台的外公呢——按照中國人的風俗理解？E項的「三一律」的概念，考生從哪裡可以知道呢？估計教師講過、提到過，學生可能還會記得，如果……總之，這道題，有點無語！ 23．簡答題（10分） ⑴《紅樓夢》中抄檢大觀園時，在入畫的箱子里尋出一大包金銀錁子、一副玉帶板子和一包男人的靴襪等物，在司棋的箱子里發現一雙男子的錦帶襪、一雙緞鞋和一個小包袱，包袱里有一個同心如意和她表弟潘又安寫的大紅雙喜箋。入畫和司棋分別是誰的丫鬟？在處置入畫和趕走司棋時，她們的主子各是什麼態度？（6分） 【答案】惜春、迎春。惜春的態度是「立逼鳳姐帶了去」，「或打或殺或賣」，「一概不管」。迎春的態度是「含淚」勸司棋離開。 【解析】本題考查兩個方面的問題：《紅樓夢》里的人物隸屬關系及同一章回（七十四回）中的相關情節，沒有跨度，應是不難。 【評價】這道題在命題上就沒有給考生難度——用了大量的文字來提示考生，這也是做得相當大度的地方。《紅樓夢》前八十回是考生必須要熟看的，只此，方能應付對《紅樓夢》的考查。 ⑵《邊城》中，二老說：「爸爸，你以為這事為你，家中多座碾坊多個人，便可以快活，你就答應了。若果為的是我，我要好好去想一下，過些日子再說它吧。我尚不知道我應當得座碾坊，還應當得一隻渡船，因為我命里或只許我撐個渡船！」「得座碾坊」和「得一隻渡船」分別指什麼？「我尚不知道我應當得座碾坊，還應當得一隻渡船」的根本原因是什麼？（4分） 【答案】「得座碾坊」，是指他與王家女兒的婚姻；「得一隻渡船」，是指他與翠翠的婚姻。他認為，哥哥天保的死與自己有關，覺得自己如果娶了翠翠就對不起哥哥。 【解析】作答此題得明白《邊城》的寫作特色：沈從文是一位來自民間的作家，他的小說帶有湘西邊地人民特有的淳厚質朴的品格，帶有那個地方特有的色彩、氣息和聲響，具有民俗美。這里的「得座碾坊」「得一隻渡船」兩語無不是活脫脫地體現了這些特點。如果你要是說白了，還有這些味道嗎？這道題是有「跨度」的，應從作品前後情節以及借代手法方面去考慮作答。 【評價】這道題是常規題了，在平時的模擬題中，也是常見的，是不存在難度。 三、材料概括分析題（15分） 《花間集》里，大部是閨情、別意、流連光景之作。不好的不講，做得好的，自成一種凄惋、惆悵、柔麗、細膩的風格。人幾乎這樣想：像《花間》這樣的才是詞。如其詞的領域為《花間》獨占，是詞的不幸；要它繼續發展，意境上、材料上須得開拓須得豐富才行。《四庫提要》說：「詞自晚唐五代以來，以清切婉麗為宗，至軾而又一變，如詩家之有韓愈，遂開南宋辛棄疾等一派。尋流溯源，不能不謂之別格。」又說：「（辛）詞慷慨縱橫，有不可一世之概，於倚聲家為變調。」這里關於蘇、辛在詞的歷史上的位置，及對於他們的風格的認識，都說得很是。但是透露了兩個意義相類的名目——「別格」、「變調」，——言外若有微辭，就不免失卻評衡家無所容心的鑒賞的態度。我們固然不說新生的是「常格」是「正調」，可以抹殺舊來的；但也不說舊來的因為發生在先，故是「常格」是「正調」，而新生的與此不同，便是「別格」是「變調」。「清切婉麗」為什麼是正？「慷慨縱橫」為什麼是變？這些常別正變的議論，是拘泥褊狹的評衡家造了出來，因以減損自己的鑒賞力的，猶如蠶兒吐絲作繭，卻裹住了自己的身體。要能充分地鑒賞文藝，就得丟開這些無益的觀念。這樣，才能真切地吟味蘇、辛的詞，同樣也能真切地吟味《花間》派的詞。 （選自葉聖陶《〈蘇辛詞〉緒言》，有刪改） 24．文中《四庫提要》描述了詞的哪三個發展階段？請加以概括。（4分） 【答案】第一個階段是晚唐五代，以《花間集》為代表；第二個階段是北宋時期，以蘇軾為代表；第三個階段是南宋時期，以辛棄疾為代表。 【解析】作答此題，也關鍵在審題：「《四庫提要》描述了詞的哪三個發展階段」，那一定是《四庫提要》里的話語，結合文本，答案應在「詞自晚唐五代以來……不能不謂之別格」里。細細分析，此話是按照時間順序來說的——晚唐五代、至軾（北宋）、南宋，正好「三個階段」。 【評價】此題問的是「哪三個階段」，但所給答案除了階段，還有代表人物，那麼只答出三個階段應該沒錯吧！ 25．「猶如蠶兒吐絲作繭，卻裹住了白己的身體」一句如何理解？（5分） 【答案】比喻的手法，把某些批評家的褊狹的觀點喻為蠶兒吐絲作繭，束縛了思想，減損了藝術鑒賞力。批評了某些批評家缺乏客觀公正的鑒賞態度。 【解析】此句是含義題，是針對評衡家的評論而設的比喻，答案區間是「但是透露了兩個意義相類的名目……因以減損自己的鑒賞力的」。答題的步驟是：手法+具體分析+情感態度。 【評價】此題考查考生的語言感知能力，有些難度，如果感知能力欠缺，就會走上死搬硬套的道路。不過，這題雖有難度，但命製得好。 26．你是否同意《四庫提要》中稱蘇、辛詞為「別格」、「變調」的說法，試舉例具體分析說明。（6分） 【答案】同意。自《花間》以來，詞已形成了以清切婉麗為正宗的風格，題材以閨情、別意、流連光景為主。可是，到了蘇、辛詞，內容無所不有，風格慷慨縱橫，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等，明顯和以前不同。所以說蘇、辛詞是別格、變調。 不同意。只要是詞，本無所謂哪一類為正宗，只要有藝術價值即可。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》，擴大了詞的范圍，豐富了詞的內容，同樣具有不朽的藝術魅力。所以，沒有必要認為《花間》是正宗，而蘇、辛詞為別格、變調。 【解析】此題其實是順著文本來命制的，《四庫提要》認為蘇、辛詞是別格、變調，而葉聖陶卻不這么認為，所以，選擇「同意」的，就順著《四庫提要》來答，文中有現成的答案；選擇「不同意」的，就順著葉聖陶的說法來答：但要說得具體些、明白些，還得舉出所學之例來。 【評價】關照整個文本而又外聯是這道題的魅力所在。考查文科生對文本信息的快速捕捉能力和對知識的積累度，此題非常巧妙，而且也繼承了2012年的出題風格，說明如此的題目是有其生命力的！
⑷ 江蘇2013高一語文答案最高考 跪求啊 好了的速度給我 ~~~~~~~~~~
孩子 別想著答案 這幾天要開學了 努力想把
⑸ 2013江蘇高考語文答案
語文Ⅰ試題參考答案
一、語言文字運用（15分）
1. D 2. B
3. 改變自己比改變環境（世界）更容易。
4. 大多數作家需要十年左右的創作積累，才能進入創作成熟期。
二、文言文閱讀（19分）
5. C 6. D 7. A
8. （1）魏明帝問左右臣子「安國」在哪裡，左右臣子用「李豐」來回答。
（2）李豐的兒子李韜被選中娶公主為妻，李豐雖然表面上推辭，而內心不怎麼害怕。
（3）中書令一職空缺，大將軍征詢朝臣意見：「合適補任的人為誰？」
三、古詩詞鑒賞（10分）
9. （1）用遠古時期的寧靜寫出山中的幽靜。
（2）表達了厭惡官場、追求恬淡的心境。
（3）「門掩世味」、「拈筆忘筌」暗含詩人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩卻以「山」、「餘花」、「好鳥」等閑適悠遠的意象，形成一種簡朴的風格，意味平淡深長。
四、名句名篇默寫（8分）
10. （1）神人無功 （2）恐年歲之不吾與
（3）無邊落木蕭蕭下 （4）別時茫茫江浸月
（5）恰似一江春水向東流 （6）濯清漣而不妖
（7）衣冠簡朴古風存 （8）福兮禍之所伏
五、現代文閱讀：文學類文本（20分）
11. 點題；引領全文。
12. 交往：柔順像個羊，同時硬如鐵。 生活：不常喝酒，一喝起來就認真。 心理：心思忽細忽粗。 外表平靜沉默，內心矛盾痛苦。
13. 不管別人如何評價，何容都坦然地展示個性。 性格特點：堅持自我，不妥協、不改變。
14. 說明朋友是何容精神和情感的寄託。 表露出作者對何容理解、認可之意。 表明作者也
是像何容這樣的人。 暗示了何容對時世的失望。
六、現代文閱讀：論述類文本（18分）
15. 立功的影響是有限的、易逝的，立言則是無限的、永存的。 立功要靠機遇，立言則無需機遇。 立功很實際、易被理解，立言要靠諸多判斷的累積、不易被理解。
16. 不矛盾，這是兩個不同層面的表述。 前者是指真正的名聲依賴其內在價值。 後者是指因缺失條件而未獲得名聲的人，其內在價值同樣不朽。
17. 我國傳統文化中的「立德」是指樹立聖人之德；「立功」包含功業和聲名；立言則指創立
學說。
我國傳統文化認為立功優於立言；叔本華則認立言優於立功。 但它們都強調「德」的首
要作用。
七、作文（70分）
18. 略
語文Ⅱ（附加題）參考答案
一、閱讀材料，完成19~21題。 （10分）
19. 天下爭於戰國/ 貴詐力而賤仁義/ 先富有而後推讓/ 故庶人之富者或累巨萬/ 而貧者或不厭糟糠/ 有國強者或並群小以臣諸侯/ 而弱國或絕祀而滅世
20. 表 世家
21. 通輕重之權，徼山海之業；盡地力
二、名著閱讀題（15分）
22. A E
23. （1）惜春 迎春。 惜春的態度是「立逼鳳姐帶了去」，「或打或殺或賣」，「一概不管」。迎春的態度是「含淚」勸司棋離開。
（2）「得座碾坊」，是指他與王家女兒的婚姻；「得一隻渡船」，是指他與翠翠的婚姻。 他認為，哥哥天保的死與自己有關，覺得自己如果娶了翠翠就對不起哥哥。
三、材料概括分析題（15分）
24. 第一個階段是晚唐五代，以《花間集》為代表。 第二個階段是北宋時期，以蘇軾為代表。第三個階段是南宋時期，以辛棄疾為代表。
25. 比喻的手法，把某些批評家的褊狹的觀點喻為蠶兒吐絲作繭，束縛了思想，減損了藝術鑒賞力。 批評了某些批評家缺乏客觀公正的鑒賞態度。
26. 同意。 自《花間》以來，詞已形成了以清切婉麗為正宗的風格，題材以閨情、別意、流連光景為主。 可是，到了蘇、辛詞，內容無所不有，風格慷慨縱橫，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等，明顯和以前不同。 所以說蘇、辛詞是別格、變調。
不同意。 只要是詞，本無所謂哪一類為正宗，只要有藝術價值即可。 如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》，擴大了詞的范圍，豐富了詞的內容，同樣具有不朽的藝術魅力。 所以，沒有必要認為《花間》為正宗，而蘇、辛詞為別格、變調。
⑹ 2013每周6+1天天練語文江蘇專用答案
做語文很浪費時間，又不出效率，還不如擠出時間去研究數理化，真的，我就是這樣的，語文兩個月不學成績也不會下降，數理化就不一樣了。加油
⑺ 寒假學習生活 小學六年級 答案2013江蘇只要語文會的幫幫忙啊
你要靠自己的努力 你依靠別人的答案 是取不了成功的桂冠的
⑻ 江蘇高考語文2013
江蘇省是2009年高中課改，也就是2012年是課改後的第一屆參加高考的，所以2012年的題型和前幾年不一樣。好像是這樣的。