范氏巨卿文言語文試卷

Ⅰ 浙江省杭州市2009年各類高中招生文化考試語文試卷答案

2009年杭州市各類高中招生文化考試語文試題
考生須知：
1．本試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿分120分，考試時間120分鍾。
2．答題前，必須在答題卷的密封區內填寫校名、姓名和准考證號。
3．所有答案都必須做在答題卷標定的位置上，務必注意試題序號和答題序號相對應。
4．考試結束後，上交試題卷和答題卷。
試 題 卷
一(30分)
1．下列加點字的注音全都正確的一項是(3分)
A．倒坍(tān) 勻稱(chèn) 鱗次櫛比(zhì)
B．枯涸(hé) 褻瀆(dú) 分外妖嬈(náo)
C．哂笑(xī) 孿生(1uán) 廣袤無垠(mào)
D．磐石(pán) 漣漪(qí) 戛然而止(jiá)
2．下列詞語中沒有別字的一項是(3分)
A．泛濫 海枯石爛 淪陷 語無論次
B．浮燥 戒驕戒躁 勉勵 再接再厲
C．取締 根深蒂固 明智 莫名其妙
D．普及 迫不急待 泄氣 一瀉千里
3．下列句子中加點詞語能被括弧中的詞語替換且不改變句意的一項是(3分)
A．杭州西溪濕地有著典型的江南水鄉風光：水網密布，小橋玲瓏，綠樹婆娑，亭宇古樸，處處富有詩情畫意。(典範)
B．為了完善領導幹部行為規范，健全黨內責任追究制度，中共中央政治局審議並通過了《關於實行黨政領導幹部問貴的暫行規定》。(審查)
C．這伙人利用人民群眾對黨和政府的信賴，偽裝成政府機關工作人員，到處招搖撞騙，其手段之卑劣已達到了登峰造極的地步。(嘆為觀止)
D．智者和愚者的區別，不僅僅在於天賦的差異，更在於面對困境，愚者往往束手無策，而智者卻能化解困難，走出一條新路。(一籌莫展)
4．填入下面橫線上的句子，排列恰當的一項是(3分)
千島湖畔的油茶樹，生就了一副怪脾氣。 冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。同在秋天開放的菊花，古往今來，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂道，不慕虛華，更有君子氣。
①這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。
②放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場濃霜驟然降臨。
③她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開出甜蜜淡雅的花。
④白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿枝頭。
A．③①④② B．④①②③ C．③④①② D．④②③①
5．下列句子標點符號使用正確的一項是(3分)
A．「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」。李白的這兩句詩運用比喻和誇張，將廬山瀑布雄偉壯觀的景象描繪得極為生動。
B。改革開放三十年來，我國的國民經濟快速發展。撫今追昔，想起的是春天的故事；極目望遠，看到的是秋天的收獲。
c．語文學習的最終目的是要全面提高語文素養，既包括精神的充實，情感的完善與人格的提升，也包括聽說讀寫能力的養成。
D．天搖地動，怎能摧垮萬眾一心的鋼鐵意志?橋斷路絕，怎能斬斷心心相系的骨肉深情?抗震救災，是對民族精神的一次洗禮；是對民族團結的一次檢驗。
6．補寫出下列名句的上句或下旬。(只選做三小題)(3分)
①會當凌絕頂， 。(杜甫《望岳》)
② ，自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)
③落紅不是無情物， 。(龔自珍《己亥雜詩》)
④ ，可以為師矣。(《論語•為政》)
7．文學常識填空。(3分)
①《楊修之死》節選自元末明初小說家羅貫中的長篇章回體小說《 》。
②吳敬梓筆下的范進和魯迅筆下的 ，同為受科舉制度毒害的讀書人形象。
③《我的叔叔於勒》選自法國小說家 的短篇小說集《羊脂球》。
8．用上恰當的關聯詞語，將下面三個短句組合成一個復句。(句序合理，語意貫通；可以增刪和調換詞語，但不得改變原意)(3分)
①安於平庸可能度過的是缺乏理想、碌碌無為的慘淡人生。
②失敗往往能夠成為我們吸取教訓、邁向成功的墊腳石。
③要想成功就必須有直面失敗的勇氣，摒棄得過且過的平庸態度。
9．下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。(3分)
①在甲型H1N1流感防控工作的關鍵時刻，在我省一套信息化應急指揮系統正式啟動。②通過這套指揮系統，使省疾病預防控制中心工作人員可隨時向省領導匯報全省甲型HlNl流感的防控情況，省領導也可以通過該系統對防控工作發出指令。③採取信息化應急指揮系統，對於處理甲型H1N1流感這樣的突發事件具有重要作用。
10．根據語意，仿照畫線的句子，運用恰當的比喻，在下面的橫線上填寫句子，構成語意連貫的一段話。(3分)
母愛如細流，靜靜流淌在我們的生命中。一次次牽手，一聲聲叮嚀，母親的呵護似搖籃
般的安適； ， ， 。人生擁有母愛的伴隨，一路灑滿溫暖的陽光。
二(30分)
閱讀下面的文章，完成11—18題。
(一)
向一棵樹鞠躬
我突然被一棵榆樹驚呆了。說突然，是因為我在這條小巷的盡頭住了十年，天天從它跟前
走過，競沒有注意到它的存在。那天早晨，我無意識地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看
到了這棵樹。
這是一棵不同尋常的樹。
它長在一堆碼起來的磚垛上。周圍是林林總總的大樹小樹。磚垛有兩米多高，我不知道它在那裡堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規則地排列在一起，好像訓練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那裡，勉強保持著一種隊形。
它其實只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態，卻展示了固執頑強的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥瞰著這個喧鬧的世界。它小心地經營著自己。它當然喜歡玉樹臨風般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命運卻把它交付給一堆磚。當初，它選擇了磚垛前面的那一片陽光地帶，准備唱著歌兒向老榆樹告別。可是就在瞬間，一陣微微的風，把它飄到磚垛上，它的命運因此而改變。它知道：躲避現實只能毀滅自己，安於命運，順勢而長，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內驅力，讓飽滿的激情化作一段朴實——它長成了灌木叢。
即便如此，它也肯定受過不盡的苦痛。雷電轟擊過它，狂風摧殘過它，風雪侵蝕過它。最難耐的還是乾旱和貧瘠。它有時想攔住匆匆而過的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經挽留過晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛，卻貧瘠得難以供應它起碼的養料。它只得打自己的主意。讓主幹變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拚命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒有屈服。無論生活怎樣艱難，總得面對，總得應付，總得一步一步走過。我久久地站在那裡，為一棵榆樹而感動。
一天傍晚，我下班回來，發現那磚垛已經不見了。一個老人默默地站在那棵樹旁。老人告訴我，這垛磚堆了十八年。當初准備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領著孫子孫女度日，房子就耽擱了。現在孫子孫女已長大成人，會掙錢了，政府又補貼了一部分錢，房子終於可以翻修了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見其悲涼，彷彿生活就是如此。
我怔在那裡。十八年，我不知老人是如何艱辛度過的。老人走了，他邊走邊自言自語道：「你看這棵樹，咋就恁耐活呢?缺水少土的，競活了十八年，真要活成精了!」驀地，我彷彿覺得眼前的這棵榆樹，就是老人的翻版。蓬蓬鬆鬆的枝葉，是老人稀疏的亂發；褶褶皺皺的干，是老人飽經風霜的臉；還有那地下柔柔細細的根，是老人冉冉飄飛的胡須。
望著老人步履艱辛地走了，走在那條彎彎曲曲的小路上。於是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個永恆的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人、向那棵榆樹深深地鞠了一躬。
11．第二段說：「這是一棵不同尋常的樹。」這棵樹的「不同尋常」表現在哪些方面?請根據文意
簡要回答。(6分)
12．下列句子形象生動，富有表現力，請加以賞析。(4分)
①它有時想攔住匆匆而過的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經挽留過晶瑩的露珠，露珠只輕輕
吻了它一下，就再也尋覓不著。
②於是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個永恆的雕塑。
13．文章寫榆樹，卻為什麼要花較多筆墨去寫「老人」?請簡要分析。(3分)
14．第四段中說：「躲避現實只能毀滅自己，安於命運，順勢而長，才是生命的根本。」對這種觀點，你是否認同?請簡述理由。(3分)
(二)
潔身自好的蓮花
一提到蓮花，人們會自然地聯想到蓮葉上滾動的露珠，也許還會想到宋代文人周敦頤的《愛蓮說》，對「蓮之出淤泥而不染」的高尚品格肅然起敬。
20世紀70年代，德國植物學家在研究植物葉面時發現，光滑的葉子表面有灰塵，要先清洗才能在顯微鏡下觀察，而蓮葉等葉面卻總是乾乾凈凈。他們利用人造的灰塵粒子污染玉蘭、林山毛櫸、蓮花、芋、甘藍等植物的葉面，然後用人造雨清洗2分鍾，使雨滴滑落，再觀察葉麵灰塵粒子殘留狀況。實驗發現，有些植物葉面殘留的污染物多達40％，而蓮花等植物葉面的污染物殘留比例均小於5％。這就是所謂的蓮花效應。
那麼，是什麼原因導致了這種蓮花效應呢?
通過電子顯微鏡，我們可以觀察到蓮葉表面存在著非常復雜的多重微米、納米級的超微結構。蓮葉表面上有一些微小的蠟質顆粒，並且覆蓋著無數個約10微米的突包，每個突包
的表面又布滿了直徑僅為幾百納米的更細的絨毛。在突包間的凹陷部分充滿著空氣，從而使得在尺寸上遠大於這種結構的灰塵、雨水等落在葉面上，不會大范圍直接接觸葉面，而是隔著一層極薄的空氣，並且其能接觸的點也只是葉面上若干個凸起的點。
這是自然界中生物長期進化的結果。正是這種特殊的超微結構，使得蓮葉表面不沾水滴，可以保持清潔：當蓮葉上有水時，水會在自身表面張力的作用下形成球狀，風吹動水珠在葉面上滾動時，水珠可以沾起葉面上的灰塵，並從上面高速滑落。這種自潔能力對於防止病原體的入侵也有著特別的意義。像蓮花這樣的植物，就是生長在很「臟」的環境中也不容易生病。因為即使病原體到了其葉面上，一經下雨就會隨雨水沖走；如果不下雨，葉面很乾燥，病原體還是生存不了。
蓮花的這種自潔功能引起了科學家們的極大興趣。他們努力模仿這種表面，使應用研究
迅速發展。20世紀末，基於「蓮花效應」的塗料陸續問世，在越來越多的建築中得到應用。不
久的將來，我們的周圍將會出現不會臟的地板、牆壁和沒有灰塵的無線電用品。
15．第一段中寫到「蓮之出淤泥而不染」的高貴品格，其作用是什麼?(3分)
16．請根據第二段文意，簡要解釋「蓮花效應」。(3分)
17．指出下列句子中加點詞所指代的內容。(4分)
①這是自然界中生物長期進化的結果。
②蓮花的這種自潔功能引起了科學家們的極大興趣。
18．「蓮花效應」能給植物本身帶來哪些好處?請根據文意簡要回答。(4分)
三(20分)
閱讀下面的文言文，完成19—22題。
(一)
範式，字巨卿，與汝南元伯為友。二人並游太學，後告歸鄉里。式謂元伯日：「後二年當還，
將過拜尊親，見孺子焉。」乃共克①期日。後期方至，元伯具以白②母，請設饌以候之。母曰：「二年之別，千里結言，爾何敢信之審③邪?」曰：「巨卿信士，必不乖違④。」母曰：「若然，當為爾醞酒。」至其日，果到。升堂拜飲，盡歡而別。
(二)
天寶中，有書生旅次宋州。時李勉少年貧苦，與書生同店，而不旬日，書生疾作，遂至不救。臨絕語勉日：「某家住洪州，將於北都求官，而於此得疾而死，其命也。」因出囊金百兩遺勉，曰：「汝為我畢死事，余金奉之。」勉許為辦事，余金乃密置於墓中而同葬焉。後數年，勉尉開封。書生兄弟齎⑤洪州牒⑥來，累路尋生行止。至宋州，知李為主喪事，專詣開封，詰金之所。勉請假至墓所，出金付焉。
[注]①克：約定。 ②白：告訴。 ③審：確實。 ④乖違：做事不合情理。⑤齎(ji)：攜帶。 ⑥牒：文書。
19．下列句子中加點的詞解釋錯誤的一項是(3分)
A．二人並游太學(一起) B．元伯具以白母(詳細)
C．因出囊金百兩遺勉(給予) D．勉許為辦事(贊成)
20．下列句子中加點的詞意思相同的兩項是(4分)
A．乃共剋期日 乃不知有漢，無論魏晉
B．請設饌以候之 屬予作文以記之
C．而於此得疾而死 鳴之而不能通其意
D．將於北都求官 欲報之於陛下也
21．用現代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
①二年之別，千里結言，爾何敢信之審邪?
②汝為我畢死事，余金奉之。
22．範式和李勉都看重友情，但在具體表現上有所不同。請結合文意，作簡要評析。(4分)
23．閱讀下面這首古詩，完成(1)(2)兩小題。(5分)
城 南
宋•曾鞏
雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。
一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。
[注]路東西：分東西兩路奔流而去。
(1)一、二句寫出了「雨」怎樣的特點?
(2)詩的三、四兩句和白居易的「野火燒不盡，春風吹又生」都寫小草，且有異曲同工之妙。請就此作比較賞析。
四(40分)
24．閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)
《孤獨之旅》中的少年杜小康在生活的艱難和精神的孤獨中錘煉了自己的身心，他被自己「長大了，堅強了」而感動。每個人在成長的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一個進步、一次超越……感動。被自己感動，是美麗的起點；被自己感動，是精神的升華。
請以「被自己感動」為題目，寫一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。
2009年杭州市各類高中招生文化考試
語文答案及評分標准
一(30分，每小題3分)
1．A 2．C 3．D 4．A 5．B
6．①一覽眾山小 ②不畏浮雲遮望眼 ③化作春泥更護花 ④溫故而知新
(每句1分，有差錯不給分)
7．①三國演義 ②孔乙己 ③莫泊桑(3分，各1分)
8．要想成功就必須有直面失敗的勇氣，摒棄得過且過的平庸態度，因為失敗往往能夠成為我們吸取教訓、邁向成功的墊腳石，而安於平庸可能度過的是缺乏理想、碌碌無為的慘淡人生。 (3分。句序合理，關聯詞運用恰當；有欠缺酌扣)
9．①把「在我省」移到「正式」前
②刪去「使」，或刪去「通過」
③「採取」改為「採用」，或刪去「採取」
(3分，各1分)
10．示例：一回回送行，一天天守望，母親的牽掛如歲月般的綿長。
(3分。要求符合語境，句式基本相同，比喻恰當；有欠缺酌扣)
二(30分)
11．生長環境極其惡劣；外形矮小、纖弱、朴實；忍受苦痛，頑強生長。
(6分，三個要點各2分。意思符合即可)
12．①運用擬人手法，寫榆樹「攔」不住雨水，「挽留」不住露珠，表現了它忍受著乾旱和貧瘠的苦痛。
②將老人遠去的形象比喻成行走著的「永恆的雕塑」，贊美了那種不畏艱辛、樂觀生活的精神品質。
(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
13．引出這棵樹的生長年齡，突出其頑強的生命力；由寫樹到寫人，豐富了文章的內涵，深化了文章的主題。
(3分，寫出一點得2分，寫出兩點得3分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
14．認同，因為命運並非能隨意改變的，生活要講究實際，像那棵樹一樣在惡劣環境中頑強生長，也不失為人生的智慧。不認同，因為人需要有更高的追求，命運是可以通過自己的抗爭改變的，安於命運是一種消極的人生態度。
(3分。要求觀點明確，理由妥帖；有欠缺酌扣) 15．形象地點出說明對象的特徵；引發讀者閱讀的興趣。
(3分，第一要點2分，第二要點1分，意思符合即可)
16．葉面上的灰塵經雨水清洗能變得清潔干凈。
(3分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
17．①葉表面存在著非常復雜的多重納米、微米級的超微結構。或：葉表面上有一些微小的蠟質顆粒，覆蓋著無數的突包，每個突包的表面又布滿了更細的絨毛，在突包間的凹陷
部分充滿著空氣。
②蓮葉上的水會在自身表面張力的作用下形成球狀，風吹動水珠在葉面上滾動時，水珠沾起葉面上的灰塵從上面高速滑落。
(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
18．使得葉面不沾水滴，保持清潔；能防止病原體的入侵，不易生病。
(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
三(20分)
19．D(3分) 20．BC(4分，各2分)
21．①分別已有兩年，千里外約定的話，你為什麼對它這樣確信呢?
②你給我料理完喪事，多餘的銀兩就送給你了。
(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
22．範式：履行兩年前的探訪約定，可見其言而有信。李勉：將朋友贈送的料理喪事多餘的銀兩歸還給朋友的兄弟，可見其不為錢財而重情義。
(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
23．(1)雨量之大，雨勢之猛。
(2分。意思符合即可)
(2)白居易的詩以「野火」襯托青草頑強的生命力；曾鞏的詩則通過與「桃李花開盡」作對比，突出了青草難以摧毀的精神。
(3分。白詩分析1分，曾詩分析2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
四(40分)
24．分五等評分。
一等(35—40分)：立意深刻，中心突出，內容充實，結構嚴謹，語言通暢、生動。
二等(29—34分)：符合題意，中心明確，內容具體，結構完整，語言通順。
三等(22—28分)：基本符合題意，中心尚明確，內容欠具體，結構尚完整，條理欠清楚，語言欠通順。
四等(16—21分)：不符合題意，中心不明確，內容空泛，結構欠完整，語病較多。
五等(15分以下)：感情不健康，或文理不通，或語病嚴重，或不足300字，不成篇。
說明：①有創意，如見解新穎、材料新鮮、結構精巧，酌加3—5分。
②書寫清楚美觀者，酌加1～3分；書寫潦草、字跡難辨者，酌扣1—3分。
③錯別字3個扣1分(重錯的不計)。
④300字以上600字以下者，降等給分。

附文言文譯文：
範式，字巨卿，範式字巨卿，與汝南元伯為友。和汝南人張劭是好朋友。二人並游太學，兩人一起在太學求學，後告歸鄉里。後來兩人一起請假回到家鄉。式謂元伯日：「後二年當還，範式對張劭說：「兩年以後應當返回，將過拜尊親，我將拜訪你的父母大人。」見孺子焉。」 看看你的孩子。」乃共克①期日。於是一起約定了見面的日期。後期方至，後來約定的日期就要到了，元伯具以白②母，張劭把這件事全部向母親說了，請設饌以候之。請母親准備酒食來等候範式。母曰：「二年之別，母親說：「兩年前分別，千里結言，約定在千里之外見面,爾何敢信之審③邪?」 你何必這么認真地相信呢？」曰：張劭說：「巨卿信士，「範式是一個講信用的人，必不乖違④。」 一定不會違背約定。」母曰：「若然，母親說：「如果這樣,當為爾醞酒。」 我應當為你釀酒。」至其日，到了約定的那一天，果到。範式果然來到，升堂拜飲，二人一起登上大廳拜見飲酒，盡歡而別。盡情歡飲,然後分別。

天寶中，天寶（唐玄宗年號）年間，有書生旅次宋州。有書生游學住在宋州。時李勉少年貧苦，當時李勉年少窮困，與書生同店，和一個書生住在同一個店裡。而不旬日，沒過多長時間（十天），書生疾作，書生患了病，遂至不救。無法醫治而死，臨絕語勉日：書生臨死告訴李勉說：「某家住洪州，「我家住在洪州，將於北都求官，我將到北都（今太原）謀求官職，而於此得疾而死，在這里得病將要死了，其命也。」 這是命啊。」因出囊金百兩遺勉，並從口袋裡兩百兩金子給李勉，曰：說：「汝為我畢死事，余金奉之。」 「您為我處理後事，餘下的錢送給你了。」勉許為辦事，李勉答應他為他辦後事，余金乃密置於墓中而同葬焉。剩下的金子秘密放在墓里和書生一同埋葬了。後數年，幾年以後，勉尉開封。李勉做了開封縣尉。書生兄弟齎⑤洪州牒⑥來，書生的兄弟帶著洪州官府開的證明，累路尋生行止。沿路打聽書生的行路、住宿，至宋州，到了宋州，知李為主喪事，知道是李勉為書生主持的喪事，專詣開封，專門到開封面見他，詰金之所。詰問金子的下落。勉請假至墓所，李勉向上級請假到了墓地，出金付焉。挖出金子交給了他們。

Ⅱ 張秀才文言文翻譯!

譯文：張秀才，壽州人。壽州人崇尚武術，每家每戶都藏有兵器。 鄰居從集市上買鳥槍回來，晚上在宅子旁邊試槍，突然聽到嚎叫聲。趕忙去看 ，有一個人死了，是秀才的兒子。鄰居害怕了說：「殺別人的兒子都不行，更何況是張秀才的呢？」於是，率領全家人跪拜在秀才家門，哭著說明緣故，並且說：「任由秀才發落。」秀才強忍悲痛，說：「你怎麼敢殺故意我兒子呢？是我兒子的命如此。而且，你怎麼知道不是我德行不好，上天降罰我，殺掉我兒子來報復我呢？」自己准備了個棺材葬了兒子 ，沒再說什麼。 譯文：範式字巨卿,年輕時在太學求學，與汝南張劭是同窗好友,張劭字元伯.兩人同時離開太學返鄉，範式對張劭說，二年後我將到你家拜見你的父母，看看你的孩子。於是約好了日期。當約好的日期快到的時候，張劭把這件事告訴他母親，請他母親准備酒菜招待範式。母親問：你們分別已經兩年了，相隔千里，你就那麼認真地相信他嗎？張劭回答：範式是一個講信用的人，他一定不會違約的。母親說，如果真的是這樣，那我就為你釀酒。到了約好的那日，範式果然來到。大家一起飲酒，盡歡而別。

Ⅲ 範式字巨卿文言文翻譯

範式字巨卿文言文翻譯
【原文】範式，字巨卿。少游太學，為諸生，版與汝南張劭為友權。劭字元伯。二人並告歸鄉里。式謂元伯曰：「後二年當還，將過拜尊親，見孺子焉。」乃共剋期日。後期方至，元伯具以白母，請設饌以候之。母曰：「二年之別，千里結言，爾何相信之審邪？」對曰：「巨卿信士，必不乖違。」母曰：「若然，當為爾醞酒。」至其日，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別。

【翻譯】範式，字巨卿。年少時去太學學習，和汝南的張劭是朋友。張劭字元伯。後來兩人同時請假回故鄉。範式對張劭說：「兩年以後，我將到你家拜訪你的父母，來看你的子女。」就一同約定了時間。後來約定的時間快到了，張劭把這事詳細的告訴了母親，請母親准備食物來等範式。張劭的母親說：「已經分別了兩年，與遠方朋友的相約之言，你怎麼敢相信它是真的呢？」張劭說：「巨卿是講誠信的人，一定不會違背諾言。」（他）母親說：「如果（真是）這樣，（我）應該為你們釀酒。」到了那一天，範式果然到了。兩人登上廳堂一同喝酒，盡興後分別。

Ⅳ 2015高考語文核按鈕文言文第十單元65∼66頁答案

貞觀六年，唐太宗對侍從的大臣們說：「古人講過：『(主人)危險顛簸時不去扶持，為什麼要用那個相呢？』從君臣大義來講，臣下能不竭盡忠心匡正補救嗎？我以前讀書，每當看到夏桀殺死關龍逄、漢景帝誅殺晁錯時，從來沒有不放下書卷嘆息的。你們只要能義正詞嚴地直言勸諫，對國家的政治教化有好處(有幫助)，我決不會因為冒犯我的尊嚴違背我的旨意而隨意責罰你們。我近來臨朝處理政事，也有違背國家法令的地方，而你們卻認為這是小事，就不去據理力爭(堅持自己的看法)了。凡大事都是從小事開始，小事不追究，大事就會到不可挽救的地步，國家危亡，都是由此造成的。隋煬帝殘暴，死在普通人手上，天下百姓，很少聽到有人為他痛惜的。你們替我想想隋朝滅亡的事情，我為你們想想關龍逄、晁錯被殺的教訓，君臣之間相互保全，難道不是很好的事嗎！」

21．把下面的一段文言文翻譯成現代漢語。
志意修則驕富貴，道義重則輕王公；內省而外物輕矣。傳曰：「君子役物，小人役於物。」此之謂矣。身勞而心安，為之；利少而義多，為之。事亂君而通，不如事窮君而順焉。故良農不為水旱不耕，良賈不為折閱不市，士君子不為貧窮怠乎道。
(選自《荀子·修身篇》)
參考答案志向美好就能傲視富貴，把道義看得重就能藐視天子、諸侯；從內心反省了(注重了自身修養)，那麼身外之物就微不足道了。古書上說：「君子可以支配外物，小人被身外之物所支配。」說的就是這個道理。身體勞累而心安理得的事，就做它；利益少而道義多的事，就做它。侍奉昏亂的君主而顯貴(官運亨通)，不如侍奉陷於困境的君主而遵循道義。所以好的農夫不因為遭到水災旱災就不耕種，優秀的商人不因為虧損而放棄經商，士人和君子不因為貧窮困厄而怠慢道義。

22．閱讀下面一段文言文，翻譯畫線的句子。
昔者魏武侯謀事而當，群臣莫能逮，朝①而有喜色。吳起進曰：「今者有以楚莊王之語聞者乎？」武侯曰：「未也。庄王之語奈何？」吳起曰：「楚莊王謀事而當，群臣莫能逮，朝退而有憂色。申公巫臣進曰：『君朝退而有憂色，何也？』庄王曰：『吾聞之，諸侯自擇師者王，自擇友者霸，足己而群臣莫之若者亡。今以不榖②之不肖，而議於朝，且群臣莫能逮，吾國其幾於亡矣，吾是以有憂色也。』庄王之所以憂而君獨有喜色，何也？」武侯逡巡而謝曰：「天使夫子振寡人之過也。」
(選自漢·劉向《新序·雜事》)
【注】①〔朝〕朝堂，名詞用作狀語，表處所，在朝堂上。②〔不榖〕諸侯自稱。
①昔者魏武侯謀事而當，群臣莫能逮，朝而有喜色。
②今者有以楚莊王之語聞者乎？
③吾聞之，諸候自擇師者王，自擇友者霸，足己而群臣莫之若者亡。
④今以不穀之不肖，而議於朝，且群臣莫能逮，吾國其幾於亡矣，吾是以有憂色也。
參考答案見「參考譯文」畫線處。
〖參考譯文〗
從前，魏武侯和群臣一起討論國事，他的主意最恰當，大臣們沒有誰能趕得上他的，他在朝堂上流露出沾沾自喜的神色。吳起走上前說：「最近有人把楚莊王的話說給您聽嗎？」武侯說：「沒有。楚莊王的話是怎樣說的呢？」吳起說：「楚莊王商議國事時，他的主意很恰當，大臣們沒有誰能趕得上他的，退朝後他卻流露出憂愁的神色。申公巫臣走上前說：『您退朝後流露出憂愁的神色，為什麼呢？』庄王說：『我聽人說過，能自己找到老師的諸侯可以稱王，能自己找到朋友切磋的諸侯可以稱霸，自我滿足而群臣沒有趕得上的就會亡國。現在像我這樣沒有才能的人，在朝堂上商議國事，群臣沒有趕得上我的，我的國家大概接近滅亡了吧，我因此面帶憂色。』庄王因此憂愁，而您卻偏偏面帶喜色，為什麼呢？」武侯退後幾步向吳起道歉說：「這是上天讓您來挽救我的過錯啊。」

23．閱讀下面一段文言文，翻譯畫線的句子。
周厲王使芮伯帥師伐戎，得良馬焉，將以獻於王。芮季曰：「不如捐之。王欲無厭，而多信人之言。今以師歸而獻馬焉，王之左右必以子獲為不止一馬，而皆求於子。子無以應之，則將嘵於王，王必信之，是賈禍也。」弗聽，卒獻之。榮夷公果使求焉，弗得，遂譖諸王，曰：「伯也隱。」王怒逐芮伯。君子謂芮伯亦有罪焉：爾知王之瀆貨而啟之，芮伯之罪也。
(選自明·劉基《郁離子》)
①周厲王使芮伯帥師伐戎，得良馬焉，將以獻於王。
②君子謂芮伯亦有罪焉：爾知王之瀆貨而啟之，芮伯之罪也。
參考答案見「參考譯文」畫線處。
〖參考譯文〗
周厲王派芮伯率領軍隊討伐西戎，繳獲了一匹好馬，(芮伯)打算把它獻給周厲王。芮季說：「不如把這匹馬放掉。大王的貪欲沒有滿足的時候，而且又好聽信別人的讒言。現在班師回朝就獻馬給他，大王的左右近臣必定認為你不止繳獲到一匹好馬，就都來向你索求。你沒有那麼多好馬應付他們，他們就會在大王面前嚷叫，大王必定相信他們的話，這樣做是招引禍患啊。」(芮伯)不聽勸告，終於把馬獻給了周厲王。榮夷公果然派人來索要良馬，沒有得到，就在周厲王面前誣陷中傷芮伯說：「芮伯隱瞞了繳獲的東西。」周厲王聽了大怒，將芮伯趕走了。君子談到這件事，都說芮伯也是有過錯的：你知道大王對財貨貪得無厭，卻又去誘導他的貪欲，這就是芮伯的過錯啊。

24．閱讀下面一段文言文，翻譯畫線的句子。
管仲束縛，自魯之齊，道而飢渴，過綺烏①封人②而乞食。綺烏封人跪而食之，甚敬。封人因竊謂仲曰：「適幸及齊不死，而用齊，將何以報我？」曰：「如子之言，我且賢之用，能之使，勞之論，我何以報子？」封人怨之。
(選自《韓非子·外儲說左下》)
【注】①〔綺烏〕地名。②〔封人〕官名，守邊境的官吏。
①適幸及齊不死，而用齊，將何以報我？
②如子之言，我且賢之用，能之使，勞之論，我何以報子？
參考答案見「參考譯文」畫線處。〖參考譯文〗
管仲被捆綁(在囚車上)，從魯國押往齊國。走在路上，又飢又渴，經過齊境邊疆綺烏城，向守疆的官吏乞求飲食。綺烏的守疆官吏跪著遞給他食物，很恭敬。(隨後)守疆的官吏乘機偷偷地對管仲說：「假如你僥幸回到齊國不被處死而被齊國重用，(那時)你將用什麼來報答我？」管仲說：「假如真的像你說的，我將會重用賢人，任用能人，評定(獎賞)有功之人，(除此以外)我能拿什麼來報答你呢？」守疆的官吏聽了，對他很不滿意。

25．閱讀下面一段文言文，翻譯畫線的句子。
馮異為人謙退不伐，行與諸將相逢，輒引車避道。進止皆有表識，軍中號為整齊。每所止舍，諸將升坐論功，異常獨屏樹下，軍中號曰「大樹將軍」。及破邯鄲，乃更部分諸將，各有配隸，軍中皆言願屬大樹將軍，光武以此多之。
(選自《後漢書·馮異傳》)
①馮異為人謙退不伐。
②軍中皆言願屬大樹將軍，光武以此多之。
參考答案見「參考譯文」畫線處。
〖參考譯文〗
馮異為人處事謙虛退讓，不自誇。出行與別的將軍相遇，就調轉車頭讓路。軍隊前進停止都有標明的旗幟，在各部隊中號稱最有紀律。每到一個地方停下宿營，將領們坐在一起討論功勞時，馮異經常獨自退避到樹下，軍隊中稱他為「大樹將軍」。等到攻破邯鄲，要將輪番來服役的士兵分配給各位將領，各有配屬，軍中士兵們都說願意跟隨大樹將軍，光武帝因為這稱贊他。

26．閱讀下面一段文言文，翻譯畫線的句子。
靖郭君將城薛，客多以諫。靖郭君謂謁者[注]曰：「無為客通。」齊人有請者曰：「臣請三言而已矣。益一言，臣請烹。」靖郭君因見之。客趨而進曰：「海大魚！」因反走。君曰：「客有於此！」客曰：「鄙臣不敢以死為戲！」君曰：「亡，更言之。」對曰：「君不聞大魚乎？網不能止，鉤不能牽，盪而失水，則螻蟻得意焉。今夫齊，亦君之水也，君長有齊陰，奚以薛為？夫失齊，雖隆薛之城於天，猶之無益也。」曰：「善！」輟城薛。
(選自《戰國策·齊策》)
【注】〔謁者〕為來客通報的小官。
①臣請三言而已矣。益一言，臣請烹。
②網不能止，鉤不能牽，盪而失水，則螻蟻得意焉。
③夫失齊，雖隆薛之城於天，猶之無益也。
參考答案見「參考譯文」畫線處。
〖參考譯文〗
靖郭君(齊威王少子田嬰的封號)准備在(自己的封地)薛地築城牆，很多門客勸阻他。靖郭君對通報的人說：「不要為說客通報。」齊國有個請求拜見的人說：「我請求說三個字罷了。超過一個字，我甘願受烹煮之刑。」靖郭君於是同意見他。那人快步進來說：「海大魚！」於是回頭就走。靖郭君說：「客人且留下來！」客人說：「鄙人不敢把死當兒戲！」靖郭君說：「沒有那事了，接著說。」客人回答說：「您沒聽說海里的大魚嗎？漁網不能捕獲它，魚鉤不能釣住它，可是一旦它搖動身體離開了水，那麼連螻蟻都能隨意吃它的肉了。現在的齊國，也就是您的水啊，如果您能長期受到齊國的庇蔭，還要在薛地築城牆干什麼呢？如果失去齊國，即使把薛地的城牆建得高聳雲天，還是沒有什麼用處。」靖郭君說：「好！」便停止在薛地築城牆(的計劃)。

27．閱讀下面一段文言文，翻譯畫線的句子。
範式字巨卿，山陽金鄉人也，一名汜。少游太學，為諸生，與汝南張劭為友。劭字元伯。二人並告歸鄉里。式謂元伯曰：「後二年當還，將過拜尊親，見孺子焉。」乃共剋期日。後期方至，元伯具以白母，請設饌以候之。母曰：「二年之別，千里結言[注]，爾何相信之審邪？」對曰：「巨卿信士，必不乖違。」母曰：「若然，當為爾醞酒。」至其日，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別。
【注】〔結言〕口頭訂約。
①「後二年當還，將過拜尊親，見孺子焉。」乃共剋期日。
②後期方至，元伯具以白母，請設饌以候之。
③巨卿信士，必不乖違。
參考答案見「參考譯文」畫線處。
〖參考譯文〗
範式，字巨卿，山陽郡金鄉縣人，別名汜。年輕時在太學讀書，成為儒生，和汝南郡的張劭是好朋友。張劭，字元伯。兩人一起告假回鄉，範式對元伯說：「兩年後我要回京城，我會去拜見您的父母，看看您的孩子。」然後就共同約定了日期。後來約定的日期快到了，元伯把事情全都告訴了母親，請她准備好酒食恭候範式。母親說：「都分別兩年了，千里之外口頭約定的事情，你怎麼就這么信他呢？」元伯回答說：「巨卿是講信用的人，一定不會違背諾言。」母親說：「如果真是這樣，就該為你們釀酒。」到了那天，巨卿果然來了，二人升堂互拜對飲，喝得十分暢快後才相互告別。

28．閱讀下面一段文言文，翻譯畫線的句子。
張安世字子孺，少以父任為郎。用善書給事尚書，精力於職，休沐[注]未嘗出。上行幸河東，嘗亡書三篋，詔問莫能知，唯安世識之，具作其事。後購求得書，以相校無所遺失。上奇其材，擢為尚書令，遷光祿大夫。
(選自《漢書·張安世傳》)
【注】〔休沐〕休息沐浴，漢代官吏例假，五天一次。
①用善書給事尚書，精力於職，休沐未嘗出。
②上行幸河東，嘗亡書三篋，詔問莫能知，唯安世識之，具作其事。
③後購求得書，以相校無所遺失。
參考答案見「參考譯文」畫線處。
〖參考譯文〗
張安世，字子孺，年輕時因父親的關系被任命為郎官。因為擅長書法而在尚書府供職，盡心盡力忠於職責，例行假日沒有外出過。皇上到河東巡視，曾經丟失三箱書，下詔詢問沒有人能知道書的內容，只有張安世記住了那些書的內容，把書中的內容詳細地寫出來。後來懸賞徵求找到了那些書，把那些書和張世安默寫的內容互相校對沒有什麼遺漏的。皇上認為他的才能不同一般，提拔他做了尚書令，調任光祿大夫。

29．閱讀下面一段文言文，翻譯畫線的句子。
河北既定，(曹仁)從圍壺關。太祖令曰：「城拔，皆坑之！」連月不下。仁言於太祖曰：「圍城必示之活門，所以開其生路也。今公告之必死，將人自為守。且城固而糧多，攻之則士卒傷，守之則引日久。今頓兵堅城之下，以攻必死之虜，非良計也。」太祖從之，城降。於是錄仁前後功，封都亭侯。
(選自《三國志·魏書·曹仁傳》)
①「城拔，皆坑之！」連月不下。
②圍城必示之活門，所以開其生路也。
③今頓兵堅城之下，以攻必死之虜，非良計也。
參考答案見「參考譯文」畫線處。
〖參考譯文〗
河北平定之後，曹仁跟著曹操去圍攻壺關。曹操命令說：「攻下城後，把城中的人全部活埋！」可是兩個月也沒能攻下來。曹仁對曹操說：「圍城必須告訴城中人逃生的路，以及通往這條生路的辦法。現在您告訴他們只有一條死路，勢必會使人人死守。況且壺關城堅固，糧草充足，強攻就會損傷我們的士兵，相持就會拖延許多日子。如今我們在堅固的城下駐扎軍隊，去攻打決心拚死作戰的敵人，這不是好的計策。」曹操採納了曹仁的意見，果然全城投降。於是曹操記下曹仁的前後功績，封他為都亭侯。

30．把下面的一段文言文翻譯成現代漢語。
魯人身善織屨，妻善織縞，而欲徙於越。或謂之曰：「子必窮矣！」魯人曰：「何也？」曰：「屨為履之也，而越人跣行；縞為冠之也，而越人被發。以子之所長，游於不用之國，欲使無窮，其可得乎？」
(選自《韓非子·說林上》)
參考答案有個魯國人自己擅長編織麻鞋，他的妻子擅長紡織白絹，(他)打算搬到越國去住。有人對他說：「您(去越國)一定會窮困的。」魯國人問：「為什麼？」(回答)說：「麻鞋是用來穿在腳上的，但是越人喜歡赤腳走路；白絹是用來做帽子的，但是越國人喜歡披頭散發。拿您擅長的，跑到用不著您長處的國家去，想讓自己不窮困，怎麼能辦得到呢？」

31．閱讀下面一段文言文，翻譯畫線的句子。
諸葛亮字孔明，琅邪陽都人也。亮身長八尺，每自比於管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：「諸葛孔明者，卧龍也，將軍豈願見之乎？」先主曰：「君與俱來。」庶曰：「此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。」由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。
(選自《三國志·諸葛亮傳》)
①每自比於管仲、樂毅，時人莫之許也。
②此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。
③由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。
參考答案見「參考譯文」畫線處。
〖參考譯文〗
諸葛亮，字孔明，琅邪陽都人。諸葛亮身高八尺，常常把自己比作管仲、樂毅，當時的人不贊同他的看法。只有博陵的崔州平、潁川的徐庶與諸葛亮友好，認為確實如此。當時先主劉備在新野駐軍。徐庶去拜見劉備，劉備很器重他，徐庶對劉備說：「諸葛孔明這個人，是卧龍，將軍您可願意見見他嗎？」劉備說：「您和他一起來吧。」徐庶說：「這個人應前去拜見，不能讓他感到委屈地把他召來。將軍應該屈尊去拜訪他。」因此劉備就前去拜訪諸葛亮，一共去了三趟，才見到諸葛亮。

32．閱讀下面的文言文，翻譯畫線的句子。
崇禎十四年，閻應元遷江陰縣典史。始至，有江盜百艘，張幟乘潮闌入內地，將薄城。應元帶刀鞬出，躍馬大呼於市曰：「好男子，從我殺賊護家室！」一時從者千人，然苦無械。應元又馳竹行呼曰：「事急矣，人假一竿，值取諸我。」千人者，布列江岸，矛若林立，士若堵牆。應元往來馳射。賊連斃者三，氣懾，揚帆去。
應元性嚴毅，號令明肅。輕財，賞賜無所吝。傷者手為裹創，死者厚棺殮，酹而哭之。與壯士語，必稱好兄弟，不呼名。
(選自邵長蘅《閻典史傳》，有刪改)
①事急矣，人假一竿，值取諸我。
②傷者手為裹創，死者厚棺殮，酹而哭之。
參考答案見「參考譯文」畫線處。
〖參考譯文〗
崇禎十四年，閻應元調任江陰縣典史。剛到任，正碰上江上的強盜駕著上百艘船，張掛著旗幟乘漲潮侵入內地，將要迫近江陰縣城。閻應元帶著刀箭趕出來，在街上策馬飛馳，大聲呼喊：「是好漢的，跟我一起去殺強盜，保衛親人！」不一會，身邊就集聚了上千人，但苦於沒有兵器。閻應元又飛馳到竹行前高喊：「情況十分緊急，每人先借一根毛竹，錢將來由我來付！」這一千人排列在江岸，手持毛竹如刀槍林立，人靠人像一道長牆。閻應元來回地飛馬射擊。一連射死三人，強盜的氣焰被壓了下去，掛上帆逃走了。
閻應元性格嚴厲剛毅，號令嚴明整肅。他輕財重賞，毫不吝惜。親自為受傷者包紮傷口，為死者准備上等棺木殮葬，並灑酒於地哭祭。和壯士說話，一定稱呼「好兄弟」，而不直呼其名。

33．閱讀下面一段文言文，翻譯畫線的句子。
朱博字子元，杜陵人也。家貧，少時給事縣為亭長，稍遷為功曹，伉俠好交。是時，前將軍望之子蕭育、御史大夫萬年子陳咸以公卿子著材知名，博皆友之矣。陳咸為御史中丞，坐漏泄省中語下獄。博去吏，間步至廷尉中，候伺咸事。咸掠治困篤，博詐為醫入獄，得見咸，具知其所坐罪。博出獄，又變姓名，為咸驗治數百，卒免咸死罪，鹹得論出，而博以此顯名。
(節選自《漢書·薛宣朱博傳》)
①博去吏，間步至廷尉中，候伺咸事。
②博詐為醫入獄，得見咸，具知其所坐罪。
參考答案見「參考譯文」畫線處。
〖參考譯文〗
朱博，字子元，杜陵人。家境貧困，年輕時在縣里供職當亭長，逐漸升任功曹，剛直仗義，喜歡結交朋友。當時，前將軍肖望之的兒子蕭育、御史大夫陳萬年的兒子陳咸憑著公卿子弟的身份和顯著的才能而為人所知，朱博與他們都結交為友。陳咸擔任御史中丞，因泄露宮禁之內的話而被關押治罪。朱博辭去官職，偷偷地步行到廷尉府中，打聽陳鹹的案件。陳咸被拷打審問，傷勢很重，朱博謊稱是醫生進入監獄，才得以見到陳咸，知道了他獲罪的詳細情況。朱博從監獄出來後，又改變姓名，替陳咸查證訪問了幾百人次，終於免去了陳鹹的死罪。陳鹹得以判處出獄，而朱博也因為這件事名聲顯揚。

34．閱讀下面一段文言文，翻譯畫線的句子。
李疑以尚義名於時，獨好周人急。金華范景淳吏吏部，得疾，無他子弟。人怠之，弗舍。杖踵疑門，告曰：「我不幸被疾矣，人莫我舍。聞君義甚高，能假我一榻乎？」疑許諾，延就坐，迅除明爽室，具床褥爐灶，使寢息其中。征醫視脈，躬為煮糜煉葯，如侍親戚。景淳流涕曰：「我累君矣。恐不復生，無以報厚德，囊有黃白金四十餘兩，在故逆旅邸，願自取之。」疑曰：「患難相恤，人理宜爾，何以報為？」景淳曰：「君脫不取，我死，恐為他人得，何益乎？」疑遂求其里人偕往，攜而歸，書召其二子至，還之。
(選自《宋學士文集·李疑傳》，有刪改)
①我不幸被疾矣，人莫我舍。聞君義甚高，能假我一榻乎？
②患難相恤，人理宜爾，何以報為？
參考答案見「參考譯文」畫線處。
〖參考譯文〗
李疑因為崇尚道義在當時聞名，特別喜歡在人危難時救濟別人。金華人范景淳在吏部做官，得了病，沒有別的親友(或親人)。人們對他很冷淡，不收留他。(范景淳)拄著拐杖走到李疑門前，對李疑說：「我不幸患病，人們不收留我。聽說您品德很高尚，能借給我一張床(養病)嗎？」李疑答應了他，邀請他就座，迅速收拾出明亮舒適的房間，安置了床褥爐灶，讓他在裡面休息。李疑找來醫生給他診脈，親自給他煮粥熬葯，如同服侍自己的親人一樣。范景淳流著眼淚說：「我連累您了。我恐怕不能再活下去了，沒有什麼辦法來報答您的大恩，行囊中有黃金白銀四十多兩，在過去住過的旅店裡，希望您自己把它取來。」李疑說：「患難中互相救助，人情事理上應該如此，還要什麼報答呢？」范景淳說：「您如果不去取，我死後，恐怕被別人得到，這有什麼好處呢？」李疑於是請鄰人一起去，提著(錢)回來了。李疑寫信讓他兩個兒子來，把財物還給了他們。

35．閱讀下面一段文言文，翻譯畫線的句子。
齊王厚送女，欲妻屠牛吐，屠牛吐辭以疾。其友曰：「子終死腥臭之肆而已乎，何為辭之？」吐應之曰：「其女丑。」其友曰：「子何以知之？」吐曰：「以吾屠知之。」其友曰：「何謂也？」吐曰：「吾肉善，如量而去，苦少耳；吾肉不善，雖以他附益之，尚猶賈不出。今厚送子，子丑故耳。」其友後見之，果丑。
(選自《韓詩外傳·卷九》)
①子終死腥臭之肆而已乎，何為辭之？
②吾肉善，如量而去，苦少耳；吾肉不善，雖以他附益之，尚猶賈不出。
參考答案見「參考譯文」畫線處。
〖參考譯文〗
齊王准備了豐厚的嫁妝來陪送女兒，想把女兒嫁給賣牛肉的屠牛吐(人名)，屠牛吐借口自己有病推辭了這門親事。他的朋友說：「難道您(願意)老死在這又腥又臭的屠行里嗎，為什麼要推辭呢？」屠牛吐回答他說：「他的女兒一定很醜。」他的朋友說：「您怎麼知道呢？」屠牛吐說：「根據我殺牛賣肉的經驗知道的。」他的朋友說：「你這話是什麼意思？」屠牛吐說：「我賣的肉好，按分量稱給顧客，顧客(拿著肉)便離開了，我只怕肉少(不夠賣)；我賣的肉不好，即使我用別的東西附帶贈送增加它的價值，還是賣不出去。如今齊王用豐厚的嫁妝嫁女兒，是因為他女兒丑的緣故啊。」屠牛吐的朋友後來看到了齊王的女兒，果然長得很醜。

Ⅳ 范氏，字巨卿的原文

範式，字巨卿，與汝南元伯為友。二人並游太學，後告歸鄉里。式謂元伯日：「後二年當還，

將過拜尊親，見孺子焉。」乃共克①期日。後期方至，元伯具以白②母，請設饌以候之。母曰：「二年之別，千里結言，爾何敢信之審③邪?」曰：「巨卿信士，必不乖違④。」母曰：「若然，當為爾醞酒。」至其日，果到。升堂拜飲，盡歡而別。

(二)

天寶中，有書生旅次宋州。時李勉少年貧苦，與書生同店，而不旬日，書生疾作，遂至不救。臨絕語勉日：「某家住洪州，將於北都求官，而於此得疾而死，其命也。」因出囊金百兩遺勉，曰：「汝為我畢死事，余金奉之。」勉許為辦事，余金乃密置於墓中而同葬焉。後數年，勉尉開封。書生兄弟齎⑤洪州牒⑥來，累路尋生行止。至宋州，知李為主喪事，專詣開封，詰金之所。勉請假至墓所，出金付焉。

[注]①克：約定。 ②白：告訴。 ③審：確實。 ④乖違：做事不合情理。⑤齎(ji)：攜帶。 ⑥牒：文書。
範式，字巨卿，和汝南的元伯是朋友。兩個人一起去太學上學，後來範式要回故鄉。範式對元伯說：「兩年以後我就回來，將拜訪你的父母，來看你。」就一同約定了時間。後來約定的時間快到了，元伯把這事詳細的告訴了母親，請母親設宴等待範式到來。元伯的母親說：「已經分別了兩年，相隔千里的約定，你怎麼敢相信它是真的呢？」元伯說：「巨卿是講誠信的人，一定不會做事不合情理(違背諾言)。」他母親說：「如果果真如此，我自當為你們釀酒。」到了那一天，範式果然到了。兩人一同喝酒，盡興後分別。
天寶中年，有一個書生游歷到了宋州。當時李勉年少而且貧苦，和書生住在同一家旅店，然而不到十天，書生生了大病，到了無法救治的地步。書生臨終前對李勉說：「我家住在洪州，將要到北都當官，然而在這里得病而死，是我的命啊。」於是拿出行囊中的錢一百兩給李勉，說：「你為我打理我死後的事，剩下的錢就歸你了。」李勉答應為他辦事，剩下的錢卻秘密放置在墓中於那書生一同埋葬。幾年後，李勉在開封做官。那個書生的兄弟攜帶著洪州的文書來了，一路上尋找那書生的行蹤。到了宋州，得知李勉為他主持了喪事，專門到開封拜謁，詰問那書生錢財所在。李勉請他到了墓地所在的地方，取出錢財給他。
19、D
20、B（不確定）
21、1、已經分別了兩年，相隔千里的約定，你怎麼敢相信它是真的呢？
2、你為我打理我死後的事，剩下的錢就歸你了。
22、範式：信守承諾
李勉：不曉得...

Ⅵ 範式字巨卿的翻譯

南朝宋的范曄《範式字巨卿》的翻譯：

範式，字巨卿。少年時去太學上學，和汝南的張劭是朋友。張劭字元伯。後來兩人同時請假回故鄉。範式對張劭說：「兩年以後，我將到你家拜訪你的父母，來看你的子女。」就一同約定了時間。後來約定的時間快到了，張劭把這事詳細的告訴了母親，請母親設宴等待範式到來。

張劭的母親說：「已經分別了兩年，相隔千里的約定，你怎麼敢相信它是真的呢？」張劭說：「巨卿是講誠信的人，一定不會做事不合情理。」他母親說：「如果果真如此，我自當為你們釀酒。」到了那一天，範式果然到了。兩人一同喝酒，盡興後分別。

原文：

範式，字巨卿。少游太學，為生，與汝南張劭為友。劭字元伯。二人並告歸鄉里。式謂元伯曰：「後二年當還，將過拜尊親，見孺子焉。」乃共剋期日。後期方至，元伯具以白母，請設饌以候之。母曰：「二年之別，千里結言，爾何相信之審邪？」對曰：「巨卿信士，必不乖違。」母曰：「若然，當為爾醞酒。」至其日，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別。

(6)范氏巨卿文言語文試卷擴展閱讀：

《範式字巨卿》選自南朝宋的范曄寫的《後漢書》。

創作背景：

元嘉九年（432年），范曄在為彭城太妃治喪期間，行為失檢得罪了司徒劉義康，被貶為宣城太守，范曄鬱郁不得志，就藉助修史來寄託他的志向，開始寫作《後漢書》。范曄以《東觀漢記》為基本史料依據，以華嶠書為主要藍本，吸取其他各家書的長處，刪繁補缺，整齊故事。

《後漢書》全書主要記述了上起東漢的漢光武帝建武元年（公元25年），下至漢獻帝建安二十五年（公元220年），共195年的史事。

文中人物：

範式，東漢時期名士。被舉為州郡的茂才，四次升遷至荊州刺史。後升遷至廬江太守，享有威名，死在任上。與汝南郡人張劭是好朋友，因此留下了「雞黍之交」的美名。

Ⅶ 文言文閱讀 申屠剛字巨卿

後漢書·申屠剛傳
【原文】
申屠剛字巨卿，扶風茂陵人也。七世祖嘉，文帝時為丞相。剛質性方直，常慕史、汲黯之為人。仕郡功曹。
平帝時，王莽專政，朝多猜忌，遂隔絕帝外家馮、衛二族，不得交宦，剛常疾之。及舉賢良方正，因對策曰：
臣聞王事失則神祇怨怨，姦邪亂正，故陰陽謬錯，此天所以譴告王者，欲令失道之君，曠然覺悟，懷邪之臣，懼然自刻者也。今朝廷不考功校德，而虛納毀譽，數下詔書，張設重法，抑斷誹謗，禁割論議，罪之重者，乃至腰斬。傷忠臣之情，挫直士之銳，殆乖建進善之旌，縣敢諫之鼓，辟四門之路，明四目之義也。
臣聞成王幼少，周公攝政，聽言不賢，均權市寵，無舊無新，唯仁是親，動順天地，舉措不失。然近則召公不悅，遠則四國流言。夫子母之性，天道至親。今聖主幼少，始免襁褓，即位以來，至親分離，外戚杜隔，恩不得通。且漢家之制，雖任英賢，猶援姻戚。親疏相錯，杜塞間隙，誠所以安宗廟，重社稷也。今馮、衛無罪，久廢不錄，或處窮僻，不若民庶，誠非慈愛忠孝承上之意。夫為人後者，自有正義，至尊至卑，其勢不嫌，是以人無賢愚，莫不為怨，奸臣賊子，以之為便，不諱之變，誠難其慮。今之保傅，非古之周公。周公至聖，猶尚有累，何況事失其衷，不合天心者哉！
昔周公先遣伯禽守封於魯，以義寒恩，寵不加後，故配天郊祀，三十餘世。霍光秉政，輔翼少主，修善進士，名為忠直，而尊崇其宗黨，摧抑外戚，結貴據權，至堅至固，終沒之後，受禍滅門。方今師傅皆以伊、周之位，據賢保之任，以此思化，則功何不至？不思其危，則禍何不到？損益之際，孔父攸嘆，持滿之戒，老氏所慎。蓋功冠天下者不安，威震人主者不全。今承衰亂之後，繼重敝之世，公家屈竭，賦斂重數，苛吏奪其時，貪夫侵其財，百姓睏乏，疾疫夭命。盜賊群輩，且以萬數，軍行眾止，竊號自立，攻犯京師，燔燒縣邑，至乃訛言積弩入宮，宿衛驚懼。自漢興以來，誠未有也。國家微弱，奸謀不禁，六極之效，危於累卵。王者承天順地，典爵主刑，不敢以天官私其宗，不敢以天罰輕其親。陛下宜遂聖明之德，昭然覺悟，遠述帝王之跡，近遵孝文之業，差五品之屬，納至親之序，亟遣使者征中山太後，置之別官，令時朝見。又召馮、衛二族，裁與冗職，使得執戟，親奉宿衛，以防未然之符，以抑患禍之端，上安社稷，下全保傅，內和親戚，外絕邪謀。
書奏，莽令元後下詔曰：「剛聽言僻經妄說，違背大義。其罷歸田裡。」
後莽篡位，剛遂避地河西，轉入巴、蜀，往來二十許年。及隗囂據隴右，欲背漢而附公孫述。剛說之曰：「愚聞人所歸者天所與，人所畔者天所去也。伏念本朝躬聖德，舉義兵，龔行天罰，所當必摧，誠天之所福，非人力也。將軍本無尺土，孤立一隅，宜推誠奉順，與朝並力，上應天心，下酬人望，為國立功，可以永年。嫌疑之事，聖人所絕。以將軍之威重，遠在千里，動作舉措，可不慎與？今璽書數到，委國歸信，欲與將軍共同吉凶。布衣相與，尚有沒身不負然諾之信，況於萬乘者哉！今何畏何利，久疑如是？卒有非常之變，上負忠孝，下愧當世。夫未至豫言，固常為虛，及其已至，又無所及，是以忠言至諫，希得為用。誠願反復愚老之言。」囂不納，遂畔從述。
建武七年，詔書征剛。剛將歸，與囂書曰：「愚聞專己者孤，拒諫者塞，孤塞之政，亡國之風也。雖有明聖之姿，猶屈己從眾，故慮無遺策，舉無過事。夫聖人不以獨見為明，而以萬物為心。順人者昌，逆人者亡，此古今之所共也。將軍以布衣為鄉里所推，廊廟之計，既不豫定，動軍發眾，又不深料。今東方政教日睦，百姓平安，而西州發兵，人人憂憂，騷動惶懼，莫敢正言，群眾疑惑，人懷顧望。非徒無精銳之心，其患無所不至。夫物窮則變生，事急則計易，其勢然也。夫離道德，逆人情，而能有國有家者，古今未有也。將軍素以忠孝顯聞，是以士大夫不遠千里，慕樂德義。今苟欲決意徼幸，此何如哉？夫天所祐者順，人所助者信。如未蒙祐助，令小人受塗地之禍，毀壞終身之德，敗亂君臣之節，污傷父子之恩，眾賢破膽，可不慎哉！」囂不納。剛到，拜侍御史，遷尚書令。
光武嘗欲出遊，剛以隴蜀未平，不宜宴安逸豫。諫不見聽，遂以頭軔乘輿輪，帝遂為止。
時內外群官，多帝自選舉，加以法理嚴察，職事過苦，尚書近臣，乃至捶撲牽曳於前，群臣莫敢正言。剛每輒極諫，又數言皇太子宜時就東宮，簡任賢保，以成其德，帝並不納。以數切諫失旨，數年，出為平陰令。復征拜太中大夫，以病去官，卒於家。
【譯文】
申屠剛字巨卿，扶風郡茂陵人。七世祖申屠嘉，為文帝時丞相。申屠剛性正直，常羨慕史魚酋、汲黯的為人。做了郡功曹的官。
平帝時，王莽專政，朝廷多有猜忌，王莽就將平帝祖母馮族與母衛族隔絕，不得到京交往做官，申屠剛常疾恨在心。等到後來被舉為賢良方正，因而上書對策說：
臣聽說朝政有失則天地之神就會怨怒，奸詐邪惡就會搗亂，所以陰陽乖錯。這是老天所以譴責告誡帝王，想教失道之君主，豁然覺悟過來，使那些心懷姦邪之臣子，畏懼而自責改正。現在朝廷不考查功績不比較德行，而是接受那些虛偽的誹謗或贊譽，幾次下達詔書，張設嚴酷法令，以抑制誹謗，禁錮議論，罪之重者，乃至腰斬。這是挫傷了忠臣的情義，挫傷了忠直之士的銳氣，與建立進獻善言之旌幡，懸掛敢於進諫之鍾鼓，開辟四方進言之渠道，明察四方使下情上達的旨意是背道而馳的。我聽說成王年幼，周公攝政，聽納群言，禮賢下士，均分權益，廣布恩寵，不分新舊，一律待之以仁愛親近，行動順乎天地，舉措不失常規。
然而近則有召公不高興，遠則有管蔡商奄四國的流言蜚語。那母子的關系，在天道上屬於至親。今聖上年幼，只有九歲，即位以來，至親分離，外戚杜隔，恩澤不及舅家。而且漢朝制度，雖任用了英雄賢俊，還是要援用姻戚，這樣親疏相交錯，就可杜塞間隙，這是用來安宗廟，重社稷的方法哩。現在馮、衛兩族無罪，被久廢而不錄用，或者遠處窮鄉僻壤，還不如老百姓，這不是慈愛忠孝侍奉皇上的意向。那為人之後的，自然有正義，無論是至尊或至卑，其勢不相嫌棄，所以人沒有賢愚，莫不為之怨恨，奸臣賊子，行動就很方便了，不隱諱的變故，是很難預料的。現今輔導天子諸侯子弟的保傅，不是古代的周公。周公是至聖，尚且還有牽累，何況有的事失其本衷，不合乎天心呢？以前周公先派遣伯禽到魯就國守封，以離斷父子親情，以忠義割斷恩寵，使自己的尊寵不加於後代，所以魯以周公是大聖之後代，郊祀配天，一如天子之禮，達三十多世。
霍光秉理朝政，輔助年少的昭帝，修善政進人才，表面上看很忠直，然而重用其宗黨，摧殘抑制外戚，結交權貴壟斷朝政，做得非常牢固，霍光死後，其子謀反霍家被滅門。現在的師傅都以伊尹、周公的權位，據有賢良保國之大任，以此而思教化，那麼功勞有什麼不能達到？如果不思慮其危險，那麼禍患有什麼不能到達？損失與利益的關系，孔子也喟然長嘆，保持得太多就將傾覆，這是老子非常慎重和警戒的。因為功勞冠於天下的人是心中不安的，威望驚震了皇上的人是不安全的。現在是承接於衰亂之後，繼重大破壞之世，國家財力窮竭，而賦稅繁重，虐吏干擾奪其農時，貪夫侵奪其財產，百姓窮困貧乏，疾病流行人命夭折。盜賊成群，動輒擁眾逾萬，興軍而行，擁眾而止，自建番號，攻犯京師，焚燒縣邑，甚至訛傳弩箭射進了皇宮，宮中宿衛驚懼。自從漢朝建立以來，都沒有過。國家微弱，而奸謀不能禁止，尚書上指出的六極的效用，危於累卵。
王者順從天地，掌管官爵主持刑法，不敢以高官私授其宗親，不敢以天罰來減輕其親人。陛下應順從聖君之明德，昭然覺悟，遠則遵循帝王之軌跡，近則遵守孝文帝之帝業，布施五常之教，接納至親，立即派遣使者迎回中山太後，置之別宮，定時去朝見。又召回馮衛二族，授與散職，使他們能執戟，親自充當宿衛，以防患於未然。上安社稷，下全保傅，內和親戚，外絕邪謀。
書奏上去後，王莽令元後下詔書說：「申屠剛所言都是離經妄說，違背大義，應罷官回家。」
後來王莽篡位，申屠剛就躲避到河西，轉到巴蜀，往來二十多年。等到隗囂占據了隴右，想背漢而歸附於公孫述。申屠剛向隗囂說「：我聽說人所歸者天所予人所叛者天所去。我想本朝光武帝躬行聖德，興舉義兵，恭行天罰，所到之處無堅不摧，這真是天之福..，不是人力能做到的。將軍本來沒有尺土，孤立一隅，應當推誠相見奉順而行，與朝廷同心並力，以上應天心，下酬人望，為國立功，可以永年。嫌疑的事，聖人是不為的。以將軍之威望，遠在千里，動作舉措，能不慎重嗎？現在璽書幾次下達，委以國是昭示信用，想與將軍共同吉凶。老百姓共事，還有至死不違反諾言的信用，何況是萬乘的君主呢！現在你到底怕什麼想什麼，這樣久疑不決呢？一旦有非常之變，上負忠孝，下愧當世。預言沒有到達時，當然是虛語，但一旦到達，又來不及了，所以忠言至諫，希望得到接納。願你反復思考我的諍言。」隗囂不納，最後叛漢從公孫述。
建武七年(31)，有詔書征申屠剛。申屠剛將歸，又寫信給隗囂說：「我聽說一意專行的人很孤立，拒絕納諫的人容易阻塞，孤立阻塞的政治，是亡國的先兆。雖有明聖的資質，還委屈自己服從眾議，所以才能考慮周到沒有遺策，舉動適當而無錯事。聖人不以自己的獨見為高明，而以萬物為心。順人者昌盛，逆人者滅亡，這是古今共同的道理。將軍以百姓身份為鄉里所推薦，起兵之初，並無預定之計，興兵動眾之後，又沒有深謀遠料。現在東方政教日益親睦，百姓平安，而西州發兵，人人懷有憂慮，騷動恐懼，不敢正言，群眾疑惑，人懷顧望。非但沒有精銳進取之心，且其禍患無所不至。物窮就將產生變故，事急則計易形成，是形勢造成的啊。背離道德，違反人情，而能有國有家者，古今是沒有的。將軍素來以忠孝聞名，是以士大夫不遠千里而來，為了仰慕共享德義。現在如果想決意僥幸行事，那忠孝德義還有什麼呢？天保佑者昌順，人幫助者信申。如沒有天佑人助，讓小民百姓遭受塗炭之禍，毀壞終身之德義，敗亂君臣之節，污傷父子之恩，眾賢破膽，不可不謹慎啊！」隗囂不接受。
申屠剛到洛陽，拜為侍御史，又遷為尚書令。光武曾想出外游覽，申屠剛以隴蜀尚未平定，不宜宴安逸樂。意見未被接受，就以頭頂住車輪，光武於是停止游覽。當時內外許多官吏，多半是皇帝自己選舉出來的，加以法理嚴察，職事過苦，尚書近臣，甚至也被鞭捶仆地牽拽於前，群臣莫敢正言。申屠剛每每極力勸諫，又多次說皇太子應當進入東宮，選任賢保，以成其德，光武都不接納。因他多次切諫有違旨意，幾年後，外放為平陰令。後來又徵召回朝拜為太中大夫，以病辭去官職，在家去世。

Ⅷ 一些語文試卷

期中考試初三語文試卷(一）說明：本試卷共有四大題，27個小題，全卷滿分120分，考試時間為150分鍾
一、積累與運用（22分）
1、默寫（每空1分，共12分，錯字、漏字或添字，該空不給分）
(1)過盡千帆皆不是___________________，______________。（2）__________________，背灼炎無光。
（3）千嶂里，_________________。
（4）______________，固國不以山溪之險,______________________。
（5）生命是什麼？生命就是文天祥「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的浩然正氣；生命就是龔自珍「____________，______________」的獻身精神。
（6）陸游在《十一月四日風雨大作》中用「______________,___________」兩句詩表達了自己雖年邁體弱，但仍想守衛邊疆報效祖國的心願。
（7）《望洞庭湖贈張丞相》中表明希望得到對方引薦的句子：，_______________________________________________________________________。
2、按要求修改下面一段文字。（4分）
目前，簡訊競猜活動在電視、電台、報紙等各種媒體上鋪天蓋地展開。【A】小至球賽轉播中的「誰嬴誰輸」，大至文藝晚會的最佳節目評選，無不都在利用這種手段。「競猜」已經成為社會生活中出現頻率極高的詞彙之一。【B】為了吸引觀眾參與，奇招百出。以至低俗、鎖碎、無聊的競猜題目比比皆是，有的電視台更是走火入魔，不惜沖撞社會道德底線。
①找出文中兩個錯別字並修改。（2分）
②文中有兩個病句，請逐一修改。（2分）
【A】：
【B】：
3、用一句話提煉出下面語段表達的主要信息。（2分）
老師坐得高一點，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了使你們彼此看得清楚一些。老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他裝作知曉一切的樣子，那麼你要原諒他，但不要相信他。相反，他若承認他不是一切都知道，那麼你要愛戴他，因為他是值得你愛戴的。（節選於一位校長在開學典禮上的講話。）
4、閱讀下面圖表，完成後面的問題（4分）
某地區在植樹節時共鋪設了一萬平方米的草坪，最近有關部門對草坪現狀進行了一次調查，調查情況如下表：
草坪狀況
完好無損
受損較輕
受損較重
受損嚴重

數目（平方米）
2000
2500
4000
1500

（1）請根據圖表所反映的情況，寫出兩條結論；（2分）
①___________________________________________________________________
②___________________________________________________________________
（2）擬一條人性化的保護草坪的標語。（勿用「嚴禁」等詞語）（2分）

二、古詩文閱讀。（18分）
（一）閱讀下面古詩，完成5——7題。（6分）
渭川田家
王維
斜陽照墟落①，窮巷②牛羊歸。
野老③念牧童，倚杖候荊扉④。
雉雊⑤麥苗秀，蠶眼桑葉稀。
田夫荷鋤至，相見語依依。
即此羨閑逸，悵然吟式微⑥。
[注釋]①墟落：樹庄；村落。②窮巷：深巷。③野者：指農家年老之人。④荊扉：木門；柴門。⑤雊(gòu)：鳴叫。⑥式微：《詩經》中篇名，該詩反復詠吟「式微，式微，胡不歸。」
5、從詩中「斜陽」「牛羊陽」「蠶眠」「桑葉稀」等詞語看，可見描寫的是初季節時候的農村景色。（2分）
6、王維是唐代著名的詩人，這首詩反映出作者眼中的農家生活是如此（A、熱鬧繁忙B、蕭條、冷落C、清閑安逸D、平淡無奇），表現了詩人的思想感情。（2分）
7、這首詩與我們曾學過《使至塞上》一詩在風格、感情基調上是否一致？試分析說明。
（二）閱讀下面古文，完成8——13題。（12分）
範式傳（節選）
範式字巨卿，少游太學①，為諸生②，與汝南張邵為友。邵字元伯。二人並③告歸鄉里。式謂元伯曰：「後二年當還，將過拜尊親，見孺子④焉。」乃共剋期日。後期方至，元伯具以白母，請設饌⑤以候之。母曰：「二年之別，千里結言，爾何相信之審⑥邪？」對曰：「巨卿信士，必不乖違。」母曰：「若然，當為爾醞酒。」至其日，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別。
[注釋]①太學：漢代最高學府。②諸生：求學之人。③並：同時。④尊親、孺子：指張邵的父母親、子女。⑤饌(zhuàn)：酒食。⑥審：認真。
8、用「/」標出下列語句正確的停頓節奏。（1分）
二人並告歸鄉里
9、結合語境，理解文中加點詞語含義。（3分）
①期：②方：③具：
10、選出以下對語句理解有誤的一項（）（2分）
A、將過拜尊親，見孺子焉——將（專程）登門拜見你的父母雙親，看望你的子女。
B、請設饌以候之——請別人置辦好酒食而擺放在那兒。
C、爾何相信之審耶——你為什麼（會如此）認真的相信他呢？
D、巨卿信士，必不乖違——范巨卿是個言而有信的人，一定不會違背（約言）。
11、理解文段，說說範式和下列材料中的哪個人物具有怎樣相同的品性？（2分）
鏈接：魏文侯與虞人（掌管山澤的官）期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：「今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？」文侯曰：「吾與虞人期獵。雖樂，豈可不一會期哉？」乃往。
12、根據文中張邵的話語和行動，你對這個人物有何評價？（2分）
13、根據你的理解，範式或張邵表現出的品德在今天有何現實意義？（2分）
三、現代文閱讀（30分）
(一)謙卑的人有福（15分）
鮑爾吉•原野
先民造出廟宇叩拜的理由之一，在於表達自己對造物主的謙卑。造物主抑或就是大自然本身。他們謙卑，是生活中的種種奇跡——譬如土地上生長莊稼，清洌的河水可供飲用，孩子們健康成長——在表明，人的存在並不僅僅只由人的力量完成。
於是他們謙卑，伏在地上，期望使莊稼明年繼續生長，讓孩子們的孩子依然健康。
如果不討論被膜拜的一方，我們所感動的，是先民對周圍的態度：虔誠、恭順以及明智的位置選擇。
謙卑正是一種姿態。
如果認識到人在自然環境中是一員而不是一霸，認識到自己在知識疆域中的距離，認識到氣象融和是別人最喜歡的一張名片，那就會選擇謙卑。
謙卑是找准了自己的位置。一個人在時代、事業與家庭中都有一個最合適的位置。聰明的人最清楚自己的位置在哪裡，坐下來，像觀賞電影一樣展開自己的人生。而另一些人，終生都在找位置，而無暇坐下來做應做的事情。無論在什麼樣的際遇里，你只要謙卑，生活的位置就會向你顯示出來。
謙卑是一種睿智。許多人對牛頓晚年的一段話不解。他說，在科學面前，我只是一個在岸邊揀石子的小孩。這並非故作謙遜，實為感嘆。牛頓窮畢業之力，終於看到了宇宙的浩瀚無際，也看到了自己的局限性。愛因斯坦正是發現了牛頓古典力學在特定的情形下謬誤後，才開創了相對論。這一點，牛頓即使活著也不會驚訝，因為他從不為創立了足稱不朽的定律而狂妄。所有稱得上大師的人，他們的創造力使他們謙卑。如果在乞丐面前不夠謙卑，證明他是一個有錢人；如果在世界的壯美面前仍不謙卑，則證明他是愚人。
謙卑是美。謅媚、奴顏、趨炎附勢種種惡行與謙卑無關。謙卑是虛懷若谷所顯示的平靜，是洞悉人心之後的安然。謙卑不是讓你向勢高一頭的人畏縮。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之後的喜悅。謙卑使人煥發出美，不光彬彬有禮，也不光以笑顏悅人，①它是一個人在歷經滄海之後才有的一種成熟，②大善盈胸之際的一份寬厚，③物慾淘凈之餘呈現的一顆赤子這心。這種姿態超凡脫俗，使人心儀不已。
這就是謙卑的力量。
14、結合語境，理解文中加點詞語的含義。（2分）
①位置：②惡行：
15、本文題為「謙卑的人有福」，文中從哪些方面作了闡述？（3分）
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
16、將下面列舉的三則表現人物謙卑的材料與文中畫波浪線的三句話分別對應。（3分）
鏈接材料：
A、戰國時期，趙國功績顯赫的名相藺相如面對同朝武將廉頗咄咄逼人的為難，堅持避讓，「不與爭列」，化解了矛盾，維護了國家的安寧。
B、載譽從朝鮮戰場回國的彭德懷在參加一次招待會時，有記者說：「您是中國人民的偉大兒子。」他糾正說：「我是偉大的中國人民的兒子。」
C、有人問球王貝利：「你對自己踢進的哪一個球最滿意？」他回答「下一個」。
句①—（）句②—（）句③—（）
17、說說你對文中畫線句的理解。（3分）
①人在自然環境中是一員而不是一霸。
____________________________________________________________________
②（牛頓說）在科學面前，我只是一個在岸邊揀石子的小孩。
_____________________________________________________________________
18、作者認為先民造出廟宇叩拜，是對造物主或大自然的謙卑，是明智的位置選擇，你同意他的說法嗎？說說你的理由。（2分）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
19、再讀全文，補充一兩點你對「謙卑」的看法。（2分）
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
（二）會飛的蒲公英（15分）
童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋後面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳採摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側，那裡開滿著一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹就輕（yíng）地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁才抓住一朵飛在空中的小白花。
媽媽說：「這是蒲公英，它從不滿足於呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖盪。」
媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄盪。
不久，我上小學了，媽媽縫了個花書包給我，書包上綉著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地綉著幾個字——會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去。
一個有風的黃昏，我從學校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊喝一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠去的小白花。
從媽媽的目光里我彷彿看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英。在輕風的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中……
帶著這個白色的夢，我考上了中學。那個綉著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個深液，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。後來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍色連衣裙，裙上綉著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍色的連衣裙，在學校和山村的大馬路上飛來飛去。

幾年之後，一張從遙遠的地方飛來的大學錄取通知書，使我那關於蒲公英的夢更真切了。臨別前的一個黃昏，風很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋後的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠的地方，眼睛裡含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：「孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你要飛得更高一些。」
從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學的林蔭小道上飛來飛去。
一年後，我把從林蔭小道上飛進報紙和雜志的詩行寄給了山裡的媽媽，並寫了一段話：「媽媽，從你身上飛出的那朵嬌?nèn)的蒲公英，不僅學會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。」
很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行：山裡的孩子。
從這幅畫里，我讀出了媽媽心中的那片誠摯的嚮往
藍天下，一群群孩子，明亮的雙眸，痴痴地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口裡歡快地唱著：「我是一顆蒲公英的種子……
這不正是每一個山裡母親期待的嗎？
20、根據注音寫出漢字。（2分）
（1）輕(yíng)（2）嬌(nèn)
21、文章第一段中寫「火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……」有什麼作用？（2分）
22、文章中最能體現蒲公英性格特點的一句話是：。(2分)
23、在我成長的不同時期，媽媽為我做的事都和有關。媽媽這樣做的用意是：。(3分)
24、文章中三次運用了「飛來飛去」這個詞語，這樣寫的作用是什麼？（2分）
25、文章以「會飛的蒲公英」為題，有什麼含義？（2分）
26、文章最後一段中「每一個山裡母親期待的」是什麼？（2分）
四、寫作（50分）
27、有人說，快樂是件奇怪的東西，它不會因為你分給了別人而減少。你分給別人的越多，自己得到的也越多。你自己有這樣的體會嗎？
請以「我看快樂」為話題，寫一篇文章。
要求：①自擬題目，自選角度，自定體裁（詩歌除外）；②不少於600字；③文中不得出現真實的地名、校名、人名等。
題目：
參考答案：
1、略
2、①「嬴」改為「贏」；「鎖」改為「瑣」。②A句：去掉「無不」和「都」中任何一個詞語。B句：為了吸引觀眾參與，各媒體（電視台）奇招百出。
3、老師不可能一切都知道。（意思對即可）
4、（1）①草坪大部分不同程度地遭到破壞；②當地人民保護環境的意識不強；③當地有關部門保護草木的措施不力。（答對兩條即可）
（2）如：誰言寸草心，報得你栽培；小草正在睡覺，請勿打擾；小草也是生命，她也怕「疼」；等等。
5、夏；傍晚（日暮、黃昏）。
6、C，嚮往農家生活（或在宦海中沉浮的苦悶彷徨）。
7、不同，前者清新、自然、恬靜。後者意境開闊，氣勢雄渾。
8、二人/並告歸鄉里。
9、①約會，約定時期②正③詳細。
10、B。
11、範式與魏文侯都具有信守諾言，言而有信的品性。
12、了解朋友，信任朋友，待朋友真誠熱情。
13、言之有理即可。
14、①承擔的責任，擔負的工作（職責、崗位）等②醜陋（惡劣）的行為
15、謙卑是找准了自己的位置，謙卑是一種睿智；謙卑是美
16、①C；②A；③B
17、①人只是大自然機體普通的一部分，不應該把自然環境當作征服的對象或：人要善待自然環境，同自然環境和諧相處。
②科學領域博大深邃，一個科學家的再多發現，也只是其中的點滴對科學的認識，還是很幼稚。
18、開放題，要言之有理，自圓其說
19、以下答案供參考。「謙卑是一種博大的胸懷」；「謙卑是一種崇高的品行」；「謙卑是堅忍」等
20、（1）盈，（2）嫩。
21、襯托蒲公英白色小花的淡雅。
22、它從不滿足於足在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖盪。
23、蒲公英；教育「我」像蒲公英那樣，不滿足於現狀，積極進取，不斷取得新的成就。24、生動傳神地寫出了「我」在媽媽的教育下求知，成長、努力進取的情景。
25、既揭示了蒲公英的性格特徵，又包含了母親對「我」的殷切希望。
26、每一個山裡的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。
27、按中考標准評分
試卷二
人教版初三語文上期期中試卷
[2005-11-818:01:00|By:馮建輝]
6
推薦人教版初三語文上期期中試卷河南省扶溝縣曹里二中 馮建輝
一、選擇題（12分，每小題3分）
1．下面加粗字注音全部正確的一項是（）
A．貼綴（zhuì）嚙噬（niè）
爝焰（jiào）桑梓（zǐ）
B．報帖（tiě）解元（xié）
相形見絀（chù）棧橋（zhàn）
C．恣睢（suī）惘然（wǎnɡ）
嗤笑（chī）索然無味（suǒ）
D．誆騙（kuānɡ）根深蒂固（dì）
祈禱（qǐ）嗟來之食（jiē）
2．下面詞語沒有錯別字的一項是（）
A．高官厚祿 與日俱增 拍按而起 勞而無功
B．濤濤不絕 投機取巧 無暇顧及 迎刃而解
C．辯偽去妄 墨守陳規 腐草為螢 尋根究底
D．格物致知 鍥而不舍 懷古傷今 揆情度理
3．下列關聯詞語使用不正確的一項是（）
A．這樣，他的腦子里所有的就不是空想，他的行動也就可以不斷地得到進步。
B．老旦是我所最怕的東西，尤其是怕他坐下了唱。
C．我總認為這個青年之所以不再遲疑而下決心結婚，是因為有一天晚上我們給他看了於勒叔叔的信。
D．這樣的考證、新解，既然不是牽強附會，也是以犧牲詩的藝術為代價的。
4．下列說法不正確的是（）
A．柳宗元被貶永州後，寄情山水，聊以忘憂。《始得西山宴遊記》寫西山形勢高峻，氣象闊大，寫宴飲之樂，寫與自然的融合，表露了作者悠然自得的曠達情懷。
B．《麥琪的禮物》一文的作者歐•亨利，美國著名的短篇小說家。代表作有《警察和贊美詩》《最後的藤葉》。
C．《中國人失掉自信力了嗎？》一文屬議論文中的駁論文，作者的觀點是說："中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加與全體，那簡直是誣蔑。"
D．龔自珍《己亥雜詩》將抒情和議論有機結合，形象地表達了詩人復雜的情感。
二、默寫（16分）
1．悠悠乎與顥氣俱， ， ， 。
2．描寫琅琊山早晚景色的句子是 。（《醉翁亭記》）
3．俄頃風定雲墨色， 。 ， 。 ， 。 ， ！
4、過盡千帆皆不是，，腸斷白洲。
5、杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民情思，發出了「」的呼喊。
三、閱讀（32分）
（一）（12分）
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
1．下列各句中的"從"與"太守歸而賓客從也"的"從"含義相同的一句是（3分）（ ）
A．乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。
B．戰則請從。
C．擇其善者而從之。
D．其印為余群從所得。
2．下列各句中的"去"與"遊人去而禽鳥樂也"的"去"含義不同的一句是（3分）（ ）
A．去死肌，殺三蟲。B．停數日，辭去。
C．委而去之。D．去國懷鄉。
3．用現代漢語翻譯"醉能同其樂，醒能述以文者，太守也"一句。（3分）
4．對"太守之樂"理解恰當的一項是（3分）（ ）
A．沉醉於游宴之樂，陶醉於自己的文學才華。
B．朝廷信任，委以滁州太守重任。
C．太守之樂不僅在山水之間，而且在與民同樂。
D．不在欣賞山林之美，而在以文章記述游樂的過程。
（二）（8分）
他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終於恭敬起來了，分明的叫道：
「老爺！……」
我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
1．閏土「動著嘴唇，卻沒有作聲。」他想說的話是什麼？請你揣摩語境，聯系全文，把它補出來。（3分）
2．對「我也說不出話」的原因理解正確的一項是（3分）（ ）
A．閏土太苦，無言安慰B．感情隔膜，無語可說
C．多年不見，無從說起D．感情激動，難以言說
3．「可悲的厚障壁」指的是什麼？是怎樣造成的？（3分）
（三）愛的禮物（12分）
那天姐姐收拾房間時，無意翻出我的"百寶箱"，裡面什麼都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、綉花布片……
"你是從哪裡弄來這些沒用的東西？該扔了。"
"那可不行，"我連忙阻止，"這是我的寶貝，是我的學生送的禮物！"我一件件地玩著那些東西，那個玻璃彈球是李軍送的，那個塑膠小人是霍麗芬送的……我可以說出每一件禮物的來源。
這時，一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心地拿起它，往事又浮現在眼前……
那是一天放學後，我抱著一摞作業向辦公室匆匆走去。我的一個學生朝我跑來："老師，我要送你一件禮物！"她的眼睛因興奮而閃閃發亮。
"是嗎？"我裝作很感興趣的樣子，心裡卻因為想盡早趕回住處而焦躁起來。
"看，這是我畫的小仙女，好看嗎？"她從身後拿出她的寶貝，展示給我看。過於艷麗的色彩與稚拙手法，使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉。"喏，送給你！"她得意地把那張畫遞給我。
"哦……謝謝。"我勉強地說，"不過，我現在不能拿。再說，我也沒處放。"
"哦。"她臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢地走開了。從那一刻，我就開始後悔，因為我無法忘記她准備送我禮物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我同樣無法忘記我拒絕後她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠懇地說："你送我的那張好看的畫呢？"她看著我，面無表情："我想你可能不喜歡，所以送給別人了。"
她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失，"也許你願意再畫一張送給我？"我試探地問。
"你喜歡嗎？"
"是的！"我努力地回憶那張畫，我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個山區十歲的孩子的眼光去看它，"那麼多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環很漂亮！"
她的臉立刻亮了起來："我今晚再畫一張，明天送給你！"
我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多麼不同啊！
從那以後，我經常收到學生送給我的禮物。那些禮物實在不值什麼錢，但對我來說卻無比貴重。因為當時他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。
1．倒敘形式的文章，前後往往有提示性語句使其銜接過渡自然。本文的提示性語句是" "和" "。（2分）
2．"我"與女學生第二次談話後，哪些詞語較好地表現出"我"希望挽回"過失"的誠意？選擇最恰當的一項（2分）（ ）
A．立刻 難受 試探 問
B．立刻 誠懇 試探 努力
C．誠懇 難受 努力 眼光
D．誠懇 問 回憶 眼光
3．下面兩句話都是對女學生的神態描寫，請任選一句，分析加粗字的表達效果。（2分）
①她臉上的笑容立刻飛走了。 ②她的臉立刻亮了起來。

4．文章最後一段主要運用了 的表達方式，內容上起 的作用，結構上起 的作用。（2分）
5．文章的題目為"愛的禮物"，請分別從師生兩方面說說各是怎樣體現這個"愛"的。（4分）
學生對老師的愛：
老師對學生的愛：
四、作文（40分）
觀賞優美的景色，是感受生活；聆聽悅耳的音樂，是感受生活；享受濃濃的親情，是感受生活；擁有純真的友誼，是感受生活；追求遠大的目標，是感受生活……
請圍繞"感受生活"這個話題，寫一篇文章。
要求：①圍繞話題，立意自定。
②題目自擬。
③文體自選。
④文章不少於600字。

參考答案
一、1．C 2．D 3．D 4．A
二、1．而莫得其涯 洋洋乎與造物者游 而不知其所窮
2．若夫日出而林霏開，雲歸而岩穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也
3．秋天漠漠向昏黑 布衾多年冷似鐵 嬌兒惡卧踏里裂 床頭屋漏無干處 雨腳如麻未斷絕 自經喪亂少睡眠 長夜沾濕何由徹
4、斜暉脈脈水悠悠
5、安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏
三、（一）1．B 2．A 3．略 4．C
（二）1．迅哥兒，你好啊！（意思對即可）
2．B
3．感情的隔膜；地位的懸殊、階級的差別。
（三）1．往事又浮現在眼前 從那以後
2．B
3．①一個"飛"字，形象地寫出了女學生受到傷害（冷遇）後，"興奮""得意"之情即刻消失的情態。 ②一個"亮"字，生動地寫出了女學生在感受到老師的誠意並得到老師贊賞後，由冷漠而變為興奮、激動的心情。
4．議論 揭示中心 照應開頭
5．送的雖然不是值錢的東西，但都是自己喜歡或珍愛的東西，以此表達對老師的愛。
用誠懇、欣賞的態度接受學生的禮物，並加以珍藏，表示對學生的尊重、愛護和鼓勵。
四、略

Ⅸ 選自巜後漢書》,范氏字巨卿,這篇文言文的意思

範式言而有信

【原文】

範式，字巨卿，山陽鄉人也，一名汜。少游太學，為諸生，與汝南張劭為友。劭字元伯。二人並告（請假）歸鄉里。式謂元伯曰：「後二年當還，將過拜尊親，見孺子焉。」乃共剋期日。後期方至，元伯具以白母，請設饌（酒食）以候之。母曰：「二年之別，千里結言，爾何相信之審（誠）邪？」對曰：「巨卿信士，必不乖違。」母曰：「誠如是（若然），當為爾醞酒。」至其日，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別。

【注釋】

1、範式：東漢金鄉人，歷任荊州刺史、廬江太守等職，有才華和威名。

2、太學：漢朝設在京城的最高學府。

3、諸生：求學的人。

4、汝南：在今河南省。

5、尊親：指張劭的父母。

6、孺子：小孩子，指張劭的子女。

7、游：游學，學習。「游」後省「於」字。

8、告歸：請假回家。

9、過：拜訪，探望。

10、克：約定或限定。

11、許：贊許。

12、並：一起，同時。

13、具：具體詳細。

14、以：後省「之」。

15、審：確定。

16、結言：口頭答應。

17、若：如果。

18、乖違：違背，此指違約。

19、醞：釀酒。

20、為：替給。

21、白：告訴。

【譯文】
範式，字巨卿，是山陽金鄉人，還有一名為汜。少年時去太學上學，和汝南的張劭是朋友。張劭字元伯。後來範式要回故鄉。範式對張劭說：「兩年以後我就回來，將拜訪你的父母，來看你的子女。」就一同約定了時間。後來約定的時間快到了，張劭把這事詳細的告訴了母親，請母親設宴等待範式到來。張劭的母親說：「已經分別了兩年，相隔千里的約定，你怎麼敢相信它是真的呢？」張劭說：「巨卿是講誠信的人，一定不會做事不合情理（違背諾言）。」他母親說：「如果果真如此，我自當為你們釀酒。」到了那一天，範式果然到了。兩人一同喝酒，盡興後分別。

Ⅹ 文言文翻譯《範式不失約》和《紀昌學射》

【原文】范氏字巨卿④，少游太學⑤，為諸生⑥，與汝南張劭為友⑦，劭字元伯。二人並告歸鄉里。式謂元伯曰：「後二年當還，將過拜尊親⑧，見孺子焉⑨。」乃共剋期日。後期方至，元伯具以白母，請設饌以候之。母曰：「二年之別，千里結言，爾何相信之審邪？」對曰：「巨卿信士，必不乖違。」母曰：「若然，當為爾醞酒。」至其日，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別。

【注釋】 ①文侯：魏文侯，戰國時魏國國君。虞人：管山澤的官員。②吳起：戰國時衛國左氏（今山東省曹縣北）人，著名軍事家。③三軍：對軍隊的統稱。④範式：東漢金鄉人，歷任荊州刺史、廬江太守等職，有才華和威名。⑤太名：漢朝設在京城的最高學府。⑥諸生：許多求學的人。⑦汝南：在今河南省。⑧尊親：指張劭的父母。⑨孺子：小孩子，指張劭的子女。

【譯文】範式表字巨卿,年輕時在太學求學,成為太學里的學生,和汝南張劭結交為朋友。張劭表字元伯。兩人同時要回家鄉去。範式對元伯說:「兩年後該返回,(我)將要探望拜謁您的父母親,看望您的子女呢。」於是(彼此)一道約定了相會的日期,後來所約定的日期就要到了,元伯把巨卿說...否則,就必然會造成可乘之機,讓敵人鑽了空子,彼此都遭受災難。
原文
甘蠅，古之善射者，彀[gòu張]弓而獸伏鳥下。弟子名飛衛，學射於甘蠅，而巧過其師。
紀昌者，又學射於飛衛。飛衛曰：「爾先學不瞬，而後可言射矣。」
紀昌歸，偃卧其妻之布機下，以目承（承接，這里指眼睛盯著）牽挺（織機下的踏板）。二年後，雖錐末倒眥[zì眼眶]，而不瞬也。
以告飛衛。飛衛曰。「未也，必學視而後可。視小如大，視微如著，而後告我。」
昌以氂[máo]懸虱於牖[yǒu，窗戶]，南面而望之 。旬日之間，浸[jìn]大也；三年之後，如車輪焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧（弓），朔蓬之簳（箭），射之，貫虱之心，而懸不絕。以告飛衛。
飛衛高蹈拊贗曰：「汝得之矣！」
[編輯本段]譯文
甘蠅，是古代一個善於射箭的人，他一拉弓野獸就會倒地，飛鳥就會落下。甘蠅的一個弟子名叫飛衛，向甘蠅學習射箭，但他射箭的本領卻超過了他的師傅——甘蠅。
紀昌，又向飛衛學習射箭。飛衛說：「你先學會看東西不眨眼睛，然後我們再談射箭。」紀昌回到家裡，仰面倒下躺在他妻子的織布機下，用眼睛注視著牽挺練習不眨眼睛。練習兩年之後，即使是錐子尖刺到他的眼眶裡，他也不眨一下眼睛。
紀昌把自己練習（不瞬）的情況告訴了飛衛，飛衛說：「這還不夠啊，接著要學會視物才行。要練到看小物體看大東西一樣清晰，看細微的東西像大物體一樣容易，然後再來告訴我。」紀昌用氂牛尾巴的毛系住一隻虱子懸掛在窗口，朝南面遠遠的看著它，十天半月之後，看虱子愈來愈大了；三年之後，虱子在他眼裡有車輪那麼大。轉過頭來看其他東西，都像山丘一樣大。.紀昌便用燕國的牛角當弓，用北方出產的篷竹作為箭桿，射那隻懸掛在窗口的虱子，穿透了虱子的心，但氂牛尾巴的毛沒有斷。
紀昌把自己練習（視物）的情況告訴了飛衛，飛衛高興的手舞足蹈，說：「你已經掌握了射箭的訣竅了。」