㈠ 我的老師800字高中作文
參考:
在生活中我想給予我們最多關愛的應該是我們的親人,但我覺得除了親人對我們的愛,在生活與學習上,老師也為我們付出了很多的關愛。老師是園丁,老師是母親。
我以前的班主任陳老師,是位善良,和藹地老師,陳老師一雙大大的眼睛,披著長長的頭發,戴著一副眼鏡,一看就有學問。陳老師教了我們四年,四年裡發生了許多令人感動的事,當我遇到某些事情難過時,陳老師會安慰我;當有難題時,陳老師會幫助我;陳老師對我們的一次次談話與教育,都深刻的記在我心裡。有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級的時候,我們在體育館上體育課,快要下課的時候,老天爺不知怎麼了,從天上落下一顆顆堅硬的冰碴,發出啪啪的聲音,雨也越來越大,「怎麼出去呢?」我說,這時有些男同學瘋了似的跑了出去,我也跟著跑了出去,我把手擋在頭上,飛快的向教室跑去,雖然,擋住了一些冰碴子,可身上和頭上都濕了,正坐在教室里認真批作業的陳老師,看到我們被淋濕了,著急的說:「快到教室里來,別著涼了,」陳老師拿出毛巾細心又溫柔的為我們把衣服和頭發擦乾,陳老師的手,輕輕地摸著我的頭,一瞬間,我冰冷的身體變暖了,眼眶也濕潤了,這讓我想到了媽媽,因為只有媽媽才會這樣對我,這時,陳老師微微的笑了笑對我說:「有沒有砸到?痛嗎?」這句話又讓我的心暖暖的。
還有一件事,也讓我很感動,是在一年級的時候,那是放學的時候,天烏烏地暗了下來,下起了大雨,我沒人來接,也沒帶傘,這時陳老師看見了,我一個人在教室里等著,她就走過來問我:「鄭蘇男,你怎麼還沒回家,」我說:「陳老師,我沒帶傘,叔叔也不會進來接我,」陳老師聽了,把我領到辦公室,她從辦公桌抽屜里拿出一把傘給我,「鄭蘇男,你先用這把傘吧,明天記得還給老師,」陳老師對我笑了笑,我說了一聲謝謝,就跑了出去。陳老師對我的關愛我永遠不會忘記,也忘不了陳老師對我那鼓勵的微笑,可惜的是陳老師已經不再教我們了,謝謝您,陳老師,老師,您辛苦了!
㈡ 我的老師 高中作文800字自己寫的 急!
我的老師 何老師雖然年紀只有三十多歲,可頭上卻已經有了不少的白發,臉上的皺紋也多起來。但他常笑容可掬,神采奕奕。
何老師是我們的班主任兼語文老師。他講課非常幽默、風趣。他上課時,常常逗得我們哈哈大笑。在這笑聲中,同學們學習知識又快又好。一次,老師讓我們劃分課文層次。那是寫景的文章,篇幅太長了,同學們一下分不清,都愁眉不展。老師沒有讓我們馬上回答,而是讓大家回憶自己的旅遊經歷。同學們一下臉上陰天轉晴,然後老師又引導大家分析本文的景點,路線和心情,並且讓大家畫出示意圖。語文課都成了美術課了。有幾個畫得非常生動,樂得搖頭晃腦的。最後,讓我們把自己的旅遊感受寫下來。啊,那場面好感動人!一下子,教室里靜悄悄的,同學們個個筆走龍蛇。「沙、沙、沙」,千筆競速,就像大漠遙遠的古戰場,萬馬奔騰!我的心不在教室,重又回到那「歡樂谷」去了,不知不覺,寫下800多字。剛寫完,就被老師拿去了,他在班上宣讀,贏得同學們一陣陣掌聲。下課了,引來外班不少同學圍觀,窗外也一齊喊「好」,這歡樂聲轟動了整個校園。
何老師為了讓我們課後多學些知識,經常給我們買書,精心設計思考題,指導我們快速閱讀。日常生活中,何老師就像我們的保姆。有一次,我在做操時,何老師及時發現我不舒服,馬上叫班上的同
學扶我去校醫室。當我聽到老師親切地問:「好點了沒有?」我非常感動。前一段,班上有幾個男同學,天天惹老師生氣。後來,一連幾個星期,只見從不打球的何老師一反常態,放學後就同那幾個學生一起打羽毛球,有說有笑的。不久,他們就成了班上的好學生。有一次我生病時,我沒去上學,老師很關心我,總叫同學來家裡看我,並且有空時親自來我家給我講課。我生病的時間內,成績不但沒下降,反而上升了。老師不把功勞歸於自己,卻在班上大力表揚我帶病堅持學習。我都忍不住流下淚來,站起來大聲說:「不!老師,這是你辛苦教育的結果啊!」
老師一笑,臉上的皺紋更深了!我想,那都是老師為我們操勞的結果啊。
㈢ 我的高中語文老師為題的800字作文
高中老師
高鼻樑,大眼眶,
熱愛祖國熱愛黨,
言傳身教造棟梁,
鞠躬盡瘁要圖強。
㈣ 我的高中語文老師作文800百字
踮著腳眺望,對面街上的燈火點點地閃爍著神秘,附在貝貝耳邊輕輕地說:「我們下樓,放煙花去。」她「咯咯」地笑著,跳著拿來一捆細細的煙花棒,舅舅則抱來了一個大大的「城堡」。
當「城堡」被點燃時,我和貝貝躲得遠遠的,捂著耳朵,神經質地大叫著,當一顆顆五彩的煙花騰空而起,我被它們的美驚呆了,它們像一個個綵球,似一朵朵雪花,如一顆顆拖著綵帶的流星,把漆黑的夜空照得如同白晝一樣。
貝貝嚷嚷著,「我要自己放,我要自己放。」舅舅千叮萬囑,「小心點,小心點。」我有點膽怯,拿著煙花棒的手顫悠悠地,導火線終於被點燃了,貝貝在一旁甩得直呼過癮,「姐姐,你看,我畫個圓。」「哦,姐姐,我的瑩光棒漂亮吧……」我也大膽地用畫著,跟著她跳著,笑著,一會兒,我們手中的煙花棒撲閃著沒了亮光,遠處的街燈瞬間變得朦朦朧朧。
我們還可以有幾個這樣迷人的夜晚?還有幾次可以這樣看著那閃閃的煙花悄然綻放?也許,我們的童年,就像這煙火,在規定的季節絢麗多彩,而之後,我們是不是就只能像現在,望著它慢慢飄落、墜地、消失。
「啪啪」天空中又一束禮花綻放,它是銀色的,我痴痴地望著一朵朵銀色的花兒在深藍的幄幕里跳躍,它們接連不斷地散發著耀眼的光芒,聲音也如銀鈴一般,我寧願相信這抹銀色的光束是有生命的,它的綻放,征服了我們的視線,好像黑暗中那盞不息的燈。一聲巨響後,銀色的煙火柔和得像紛紛揚揚的雪花,墜落著,一剎間,似流星劃過天際,我有了一種想要許願的沖動。仰起臉,天空又變得寧靜,月光溫柔地散發出清靜的光澤,我成了月光下的孩子,為銀色的禮花綻放而深深陶醉著,過了這個夜晚,我將在飛濺的煙花之中走向十四歲的小徑了。
十四歲,那將是一條怎樣的路?煙花又一次被點燃,綻放的光束穿越了我迷離的目光,閃爍在我的心底。
如水的月光下,我徘徊在十四歲的邊緣,執著守望著人生的每一次綻放。
㈤ 作文 我們的語文老師 要令人感動 800字
我的老師是女老師,大約35歲,中等身材,帶著一副深度的眼鏡,說明她學問高,知識多,平時,韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴肅的時候,我們很害怕,她是一個盡職、盡責的好老師。
韋老師,工作兢兢業業,為了教好我們,經常備課到深夜。認真上好每一節課,她上課的時候很幽默、有趣,有時還會講些笑話,常常逗得我們哈哈大笑,每個同學都聽得津津有味,興致勃勃。韋老師有一顆愛學生之心,經常找差的同學談心輔導,讓她們和我們一起進步。
韋老師關心我的事可多了。有一次,韋老師布置寫家鄉的作文,我不假思索地寫,結果寫偏題了,我把家鄉的作文寫成校園的作文。韋老師笑著對我說: 我們要求寫的是家鄉的美景,而你光寫校園,是不夠的,如果你詳寫些街道樓房或小河,桐木大橋 這樣這篇作文就更好。 韋老師幾句話讓我茅塞頓開,後來我重寫了這篇作文,然後我拿給韋老師看,韋老師說我寫得不錯,比上次有進步,我聽了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們,在她的教導下,我的作文有了題高。
有一次,早讀課的時候我不讀書,而是在練字,韋老師看見了,走到我跟前,並沒有批評我,卻語重心長地對我說: 你練字是好事,但可以利用下課時候練,不要利用早讀時間練,准備到期末考試了,早讀要抓緊讀書、背書,因為早上的時間很寶貴,人的記憶是最佳的,不容易忘記,你可要珍惜呀! 韋老師的話提醒了我,我知道自己錯了,我的臉紅了,慚愧地低下了頭,吞吞吐吐地說: 對不起,韋老師,我知道自己錯了,一定會改過來。 韋老師說: 知道自己錯就好,改過來就是好孩子。 韋老師就是這樣曉之以理,動之以情,鞭策我進步。
老師是辛勤的園丁,哺育著祖國的花朵;老師就像紅燭一樣,默默地燃燒自己,照亮他人;老師就像靈魂工程師,陪養著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了,韋老師關心我們的事,就像天上的星星,數也數不清。她給了我們無微不至的愛,給我們溫暖,師恩難忘,韋老師是我尊敬的一位好老師。
作文二:我的語文老師
我突然間想起了這首詩,不知道為什麼。說起來這首詩還和我頗有點關系,10年前我曾經因為這首詩而給班主任(我的語文老師)寫了一篇約5000字的作文。事情過去了10年,每次想起此事我都不知道自己當時做的是對還是錯。
1996年是我高中畢業的一年,但我在那一年的高考中名落松山。於是我在1996年的10月份,加入了復讀生的行列,這是我從1986年上小學以來開始的第一次復讀。我的家鄉位於山西呂梁山的一個小縣城,教學質量相對落後,每年高考後有多半的學生都會選擇復讀,考上大學成為以後出人投地的唯一希望。10月份是收獲的季節,但我在進入復讀班後卻經歷了一件至少說是相當難忘的事情。由於參加復讀的學生比較多,每班有60多人,如何安排座位成為一個很難辦的事情。【我的語文老師作文800字6篇】我的語文老師作文800字6篇。大家普遍認為坐在前排對學習有利,無奈之下班主任按照高考分數的高低作為調配座位的標准,這也成為我後來5000多字作文的導火線。而恰巧此時班主任(也就是我的語文老師)布置了一篇作文,讓根據 栽秧欲雨割欲晴,來得順風去者怨。要使人人禱輒遂,造物須得天天變。 這首詩寫一篇800字的文章,於是我就把我們按分數高低安排座位的這件事作為這篇作文的主要談論對象。在作文中,我用一個旁觀者的口吻,以倒敘的方式為大家講述了一個身邊的故事。故事的情節我至今記得,我以勸導我的一個朋友的方式間接地引入了 栽秧欲雨割欲晴,來得順風去者怨。要使人人禱輒遂,造物須得天天變。 這個主題。我把我在復讀中的所見所聞說成是一個朋友的遭遇。在作文的開頭,我說收到一個在遠方朋友的來信,心情也隨之不高興。朋友向我講述了一件駭人聽聞的事,我在接下來的內容中把我的所見所聞以朋友的口吻全部說出,同時也把大家對這種做法的不滿情緒盡情發泄,並把這種做法和希特勒殘害猶太人相提並論。我在故事的收尾部分用 栽秧欲雨割欲晴,來得順風去者怨。要使人人禱輒遂,造物須得天天變。 這首詩安慰我的朋友。讓他鼓起勇氣,面對現實。後來我的老師在作文的批評中寫道:歷史不會重演,善良的猶太人。
我不清楚老師看到作文後會怎麼想,只是覺得我並無惡意。
㈥ 高一800字作文,我的女神語文老師
我的語文老師是一個——很平凡的人。但她有一顆很平凡的心,雖然「老師」這個職業,在人們眼裡只是一個很平凡的職位。但是我的語文老師,和其他老師是截然不同的。她還有敬業與樂業的偉大精神。她是我心中的女神。
我的語文老師,她不僅是我們的語文老師,還是我們的班主任姓樊。在我剛十一歲的時候,我進入了初中的校門,認識了很多的姓同學。而我的語文老師也是一位剛轉來的老師。我與他僅僅相處了兩年,他給我的印象是:有一張慈愛的笑臉和烏黑的眼睛,對人平等and寬宏大量的心。
樊老師教給我們的不僅是語文,還教會了我們做人的基本道理,還是我們的榜樣。有一次,老師叫我們寫一篇600字的作文。可我沒寫到,還差十幾個字罷了!當老師來發作文本的時候,我並不在乎……「下課了,老師您幸苦了。」老師就把我叫到辦公室去了,我心裡很不是滋味啊!不就是少寫了十幾個字嗎!有必要吧我叫到辦公室說我嗎?我心想老師這是在關心我,所以不在乎,老師是愛我的。
記得還有一次,上語文課的時候,我的上眼皮在和我的下眼皮打架。實在累得不行了睡著了,老師就用手上的粉筆扔過來,我也就醒了,而當時老師真在用他那烏黑而又犀利的眼睛看著我。我立馬坐直了,唉!當時我非常恨他,但下課後我想了想還是我的錯,怎能去恨老師呢?其實老師並不是討厭我,偏向誰。而是在乎我啊!對待每個人都是很平等的,這也是老師的一番苦心啊!他的所作所為,讓我長大了許多。
雖然我與老師相處的時間,只有短短的兩年。雖然與老師在一起的時間是有限的,但老師給予我們的知識和愛是無限的。
老師不顧自己在學生眼裡,是怎樣的一個人。說學生,打學生。可是我們每個人都知道,這就是老師恨鐵不成鋼的痛苦啊!所以我覺得老師就像一顆蠟燭,融化自己,照亮別人。
這就是我的語文老師。我的女神。
㈦ 我的老師 作文800字 語文的
夜深了,我還獨自坐在窗前,若有所思地遙望這深夜的夜空,這常引起我遐想的景色。
而今,我卻一點也不感覺興趣。想到的卻是施老師略帶微笑的臉龐。提起筆,筆尖在紙上跳躍,欣然靈感奔發,寫下了今天的作文——《誇誇我的老師》。
施老師的眼睛值得誇贊,這明亮的雙眸,似乎會說話,不信,你瞧!
隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲,施老師走進了教室。剛跨上兩步,便站住了,她的眼睛似乎盯著地上什麼東西,眉頭皺了一下,我好奇的伸長脖子,望瞭望,喲,那不是被人踩碎的粉筆嗎?糟了,今天是我值日生,竟沒注意到這醒目的白點,我不由的低下了頭,等著挨老師的批評。只見老師向寫有值日生輪流表的牆角走去,目光一下子落在了我的身上,我像觸電般,把頭垂得更低了,臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料,施老師並沒有嚴厲斥責。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班,似乎想從同學們臉上找出些什麼。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鍾。
「此時無聲勝有聲」施老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內涵。老師的沉默,替我敲響了警鍾:做好本職工作。
施老師的嘴值得贊揚,兩瓣唇上下蠕動,滔滔不絕地湧出知識的源泉。
古今中外,上到天文,下至地理,她都能侃侃而談;由孔子,到魯迅,至列寧馬克思主義,甚至當今流行的音樂,施老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與眾不同的口才,心服口服。不僅在課堂上她能言善辯,下課後,更是能說會道。有時候,真覺得她更像我們的大朋友。
施老師非比尋常的教學方法,值得稱贊。
自從她接手我們班,我們的作文成績,好比芝麻開花——節節高。但要你說老師作業布置的多,那也不。生字,詞彙和基礎知識,老師從不要求我們死記硬背,她的口號是:「求質量,不求字量。」我們當然大呼;「理解萬歲。」
在施老師的帶領之下,我們班的語文成績從原來的倒數第一,爬到了年段第一,這可真得感謝施老師。記得有一首歌這樣寫道:「長大後,我就成了你,才知道那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是汗滴……」
歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了,一陣寒風,拉回了我慢慢思緒。有人說,老師似園丁,辛勤地哺育著祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那隻求付出不求收獲,名利的春雨——「隨風潛入夜,潤物細無聲.
㈧ 《我的語文老師》800字作文,有沒有思路
她,有一頭黑色長發,有時輕松的垂落雙肩,像一件黑色的斗篷;有時用皮筋紮起來,像一條松鼠的尾巴,漂亮極了,當風吹起來時,她的長發也隨風搖擺越發美麗,她有一雙亮晶晶的黑色大眼睛,宛如天鵝絨一般柔和沉靜,抬起來亮閃閃,低下去靜幽幽,一張能說會道的嘴,說起話來妙語連珠,她就是我的語文老師——方老師。
她年齡有點偏大,但教學方法不差。在我們學習第一課時,她用多媒體和她出色的教學方法,讓我們明白了親情,在我們學習第二課時,她吧我們帶進了作者的悲慘人生和母親的愛里,在我們學習第三課時,她讓我們明白了「財富不是朋友,朋友卻是財富」的道理,她上課豐富的情感、優美的語言、傳神的動作會把我們帶出教室,帶到廣闊無垠的世界,讓我們和書中的人們一起品味人生,感受世界,走向未來。我們彷彿身臨其境一般。
她很溫柔。從入中學以來,三班的同學的語文作業有多少本拼音亂標、漢字胡寫、造字,我想,這么多的亂七八糟作業,老師一定會大發雷霆、暴跳如雷,可老師沒有,老師只是一遍遍的把那些同學叫到跟前,既沒有打,也沒有大聲罵,而是苦口婆心的給同學講他們錯在哪兒,又耐心的講該怎麼改正,怎麼寫好,真是一位好老師。
她是我們靈魂的知音。她懂得現在孩子喜歡玩耍,性格是隨心所欲、為所欲為、不愛學習的,於是,她叫每個人在課堂前講名人小故事,給我們一個展示自己的舞台,陶冶我們熱愛學習、做事穩當的情操。
這就是我的語文老師—方老師,一個教學方法突出的語文老師;一個溫柔的語文老師,一個是我們靈魂知音的語文老師,在她突出的教學方法下,我們會更加理解語文的樂趣、體驗語文的精彩,在她的溫柔下,我們會不斷前進突出,在她的懂學生下,我們會不斷釋放自己的才能,熱愛學習、做事穩當,在她的帶領下,七三班同學會走向明媚的前方,在她的帶領下,七三班同學,是祖國的輝煌未來!我愛她、敬她,她是最無與倫比的好語文老師!
㈨ 我的語文老師作文800字
[我的語文老師作文800字]我的語文老師
我的老師是女老師,大約35歲,中等身
材,帶著一副深度的眼鏡,說明她學問高,知
識多,平時,韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容
可是嚴肅的時候,我們很害怕,她是一個盡職
、盡責的好老師,我的語文老師作文800字。
韋老師,工作兢兢業業,為了教好我們
,經常備課到深夜。認真上好每一節課,她上
課的時候很幽默、有趣,有時還會講些笑話,
常常逗得我們哈哈大笑,每個同學都聽得津津
有味,興致勃勃。韋老師有一顆愛學生之心,
經常找差的同學談心輔導,讓她們和我們一起
進步。
韋老師關心我的事可多了。有一次,韋
老師布置寫家鄉的作文,我不假思索地寫,結
果寫偏題了,我把家鄉的作文寫成校園的作文
。韋老師笑著對我說:「我們要求寫的是家鄉
的美景,而你光寫校園,是不夠的,如果你詳
寫些街道樓房或小河,桐木大橋……這樣這篇
作文就更好。」韋老師幾句話讓我茅塞頓開,
後來我重寫了這篇作文,然後我拿給韋老師看
,韋老師說我寫得不錯,比上次有進步,我聽
了像吃了蜜一樣甜,小學六年級作文《我的語文老師作文800字》。韋老師就是這樣循循善誘
地教育我們,在她的教導下,我的作文有了題
高。
有一次,早讀課的時候我不讀書,而是
在練字,韋老師看見了,走到我跟前,並沒有
批評我,卻語重心長地對我說:「你練字是好事
,但可以利用下課時候練,不要利用早讀時間
練,准備到期末考試了,早讀要抓緊讀書、背
書,因為早上的時間很寶貴,人的記憶是最佳
的,不容易忘記,你可要珍惜呀!」韋老師的
話提醒了我,我知道自己錯了,我的臉紅了,
慚愧地低下了頭,吞吞吐吐地說:「對不起,
韋老師,我知道自己錯了,一定會改過來。」
韋老師說:「知道自己錯就好,改過來就是好
孩子。」韋老師就是這樣曉之以理,動之以情
,鞭策我進步。
老師是辛勤的園丁,哺育著祖國的花朵
;老師就像紅燭一樣,默默地燃燒自己,照亮
他人;老師就像靈魂工程師,陪養著我們。韋
老師為我們付出的太多了太多了,韋老師關心
我們的事,就像天上的星星,數也數不清。她
給了我們無微不至的愛,給我們溫暖,師恩難
忘,韋老師是我尊敬的一位好老師。