❶ 寫一篇我的語文「小老師」作文，450字左右。要寫出「小老師」的神態、動作、語言、外貌。
我的語文「小老師」
上個星期一，學校停電，老師沒辦法上電教課，我以為我們會上自習呢。可讓我沒料到的是老師說，今天讓我們班的小老師來給大家上語文課，這讓我體會到當小老師的一種自豪感便猶然而升。
上課的鈴聲響了，本以為我們要演練一次。可誰知，校長和幾位老師早已坐在了教室里。起初，我還以為是老師來講課，這我就放心了，而且我還以為班主任老師不用這幾位小老師了。可老師竟說：「下面由我班的四位小老師來為大家講題。申路迪第一個開始講，吸引了領導和老師們，不一會兒，這道題不知不覺講完了。接著申路迪說「有請下一位小老師進行。」
再下一位說是我的同桌了。這時我明顯地感覺到她有點緊張，老師好像看出了她的心思，便用眼神鼓勵她。這時，我也小聲的對她說，你要為4（1）班爭光，奪榮譽，一定要講好，讓大家聽懂聽明白，我們4（1）班是好樣的。「我們要和其它班比，壓的他（她）們一落千丈，壓的他（她）們喘不過氣來」。說到這兒，我看見她立馬變得腿不抖了，神情不緊張了，還自信地微笑著。老師看到了她這個樣子。滿意的笑了，我也笑了。因為她戰勝了恐懼，我替她感到驕傲。
到了她講題的時候，聲音好象有點抖，但只過了一會兒，她的聲音馬上變得洪亮了。還說出了轉述語，並讓我把題目讀了一遍，她又說誰能背誦這篇課文的其中一段。「刷刷刷一下子有好多人舉起了手，很無奈，她只能叫三四個人，並讓他（她）們說出自己的感受。」題講完了。講題的過程她非常的自信，因為她不願意落後於其它同學。
下課了，校長和聽課的老師們對我們班的評價很高。我們都非常高興。尤其是我的同桌，我真的為她驕傲和自豪。同時，我想下一次我也爭取當一把「小老師」。
❷ <假如我是語文老師>450字作文
每當我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，成為社會的棟梁時，便為那些內辛勤的容園丁感到驕傲、自豪。我想成為一名教師，為社會輸送一批批人才，這就是我夢寐以求的夢想。假如我是語文老師，我不但要把課本里的知識傳授給同學門，而且在課堂上要讓學生更加活躍地回答問題，讓他們提高愛學、愛問的良好習慣。假如我是語文老師，我會利用課余時間給成績差的學生補習功課，讓成績差的學生提高學習成績。在教學上要結合學生的學習情況，適當地引導學生，還要注重思品教育學生如何尊老愛幼，尊師重教。讓學生利用充分的時間，多看一些課外書，增長更多的課外知識。假如我是語文老師，我在講作文時，應該提出更多有趣的問題，而且還讓學生在學課文、讀作文的同時，懂得如何積累好詞佳句，寫作文時，也犯不著「丈二和尚摸不著頭」，更讓他們學會利用好詞佳句，將作文寫得更加完美。假如我是語文老師，我將會認真的對待工作，讓學生們在快樂中學習。
❸ 我的語文老師作文450字(按總分總的順序)
我的語文老師
在泗湖山鎮中心小學有位出名的老師．她可說是＂桃滿李天下＂，她有烏黑披肩的秀發，炯炯有神的眼睛，白晳的臉蛋，適中的身材如玉樹臨風．．．這就是我的臧老師留給泗湖山鎮中心小學全體師生的外表形象．
臧老師有一雙＂銳利＂的眼睛，她的目光總是表示不同的＂嚴厲＂．有一次上課，我在玩小動作，當我抬頭看她一眼，那時藏老師的眼光已經目不轉睛地＂盯＂著我，眼睛裡充滿了責備，我不由自主地臉紅了．還有一次，當我期中考試再次得到第一名，同學們朝我圍過來，老師用贊許的眼光盯著我，好象在囑咐我＂再接再勵，勝利了不要驕傲＂．
藏老師不僅目光＂稀奇＂，而且心靈也美，對任何同學都公平對待，特別是後進同學．．前幾個月，學校流行丟沙包，我班的女同學在丟沙包時，突然＂淘氣大王＂周亞南要想參加一個．我們都不答應參入我們的行列．周亞南卻要破壞．王穎就去告狀．結果老師卻對王穎說：＂你讓他接一個沙包＂事後其他老師都稱贊臧老師＂心靈美＂．
臧老師用不同的教育方法教育同學，每次講課傳授許多課外的知識，同學們都聽得＂津津有味＂有時甚至把下課的事拋到了＂九霄雲外＂．．．多專注的好老師．
這就是我臧老師，我能在她的指導下學習，我真感到無比自豪．
❹ 我的另一位語文老師450字
我的另一位語文老師是一個「小區文化欄」。別看它是一個不起眼的文化欄；裡面可大有文章呢？內部有幾張報紙。我只看了一張，那裡面有一些古詩文，「噢」原來是一張文學報。我看了一下：有關於晏子的，有關於李白的，還有許多名人如：杜甫，杜牧，蘇軾等等，第二天我到學校，上課時，我翻開課本，一看真的有這些名人。記得那是我在小學三，四年級的事。
荷花無言，卻默默朗誦「接天蓮葉無窮碧，映荷花別樣紅」；高山無言，卻用心訴說「會當凌絕頂，一覽眾山小」；落日無言，卻努力刻畫「大漠孤煙直，長河落日圓」……大自然便是我的另一位無言的「語文老師」。
春，「老師」剛剛從睡夢中世界盃，雖還是睡眼惺忪，但已完成一幅桃紅柳綠、生機勃勃的油畫。剛剛還是「天街小雨潤如酥」，現在已是「幾處早鶯爭暖樹」了，還有那「飛入尋常百姓家」的燕子，不正是「老師」派遣的使者為我們報送春的喜訊嗎？無言中，「老師」已默默為我上了最富色彩和充滿動感的一課。
夏，那炎熱的驕陽不正是「老師」那顆火熱的心嗎？水平如鏡的湖邊「青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂」，湖面上「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」。靜靜的夏夜，漫步於庭中月下，「庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。」不知不覺中，「老師」又給我上了無聲勝有聲的一課。
秋冬季節，「老師」的熱情似乎有所減淡，但他仍不忘為我上飽含深情與哲理的一課。中秋月下的「但願人長久，千里共嬋娟」；冬夜裡的「牆角數枝梅，臨寒獨自開。」……都是他的聲聲教誨。
「一日為師，終身為父」，大自然是我一生的「語文老師」。
提起語文老師，同學們肯定不會覺得陌生，並能繪聲繪色的描述自己的語文老師，而我說的語文老師卻是書，要問為什麼，我只能回答你，是書豐富了我的課外知識，帶我去世界各地旅行，帶我穿越時空的隧道，回到過去，穿越未來，它就像一位老師一樣，領著我，在知識的海洋里遨遊。
我喜歡上書，還得從一件事說起：三年級的時候，一次，老師讓我們來進行一個「課外知識競賽」，比賽的題目全都是課外書上的，要知道我是個爭強好勝的人，因為不愛看課外書，而在這次競賽上丟盡了臉。從此，我便下定決心：從今以後要多看課外書，豐富自己的課外知識。
以前，我的作文水平很差勁兒，每次，老師的評語都是：「希望你能不斷提高自己的作文水平！」我沒泄氣，就到書店買來幾本作文書，每天都抽出時間看看書，貪婪的閱讀著，並不斷的摘取好的句子、詞語，琢磨其中的妙處，大膽的應用到我的作文中，想要把裡面所有的好的東西都裝進自己的腦筋里，終於，「皇天不負有心人」，我的努力沒白費勁，沒過多久，老師便表揚我的作文有進步，我欣喜若狂，高興的跳起來。
漸漸地，看書，已經成為了我的一種愛好。
我除了看作文書，還愛看別的書，比如：《十萬個為什麼》、《趣味大博》……之類的書籍，這些書更加開闊了我的視野，使我知道了，世界上有許多神奇、有趣的事。你要不信，我考考你「大海里真的有美人魚嗎？世界上有一天可以看到兩次日落的地方嗎？世界上有沒有笑聲的地方嗎？呵呵，不知道吧！可我知道，答案是——有。經過科學家的考證，大海里的確有美人魚，它是海里的哺乳動物，儒艮；鄰近的瑞士邊境的奧拉索小山村；在冬季的一段時間真的可以看見兩次日落；沙烏地阿拉伯甸灣人，將笑視為一種對人不友好的象徵，因此，他們生活的地方沒有笑聲。
我愛書，書是我成長的夥伴。是我一生的良師益友。身心在這里健全，學識在這里增長，理想在這里放飛，幸福在這里奠基，為了未來的夢想，為了明天的輝煌，讓我人手捧一本書，執著奔向遠方。
❺ 寫給語文老師的自我介紹（多多介紹語文有點特長）450字
我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華。
我，不願隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：「黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。」「而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。」只融於大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不願去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。
我，不願隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：「黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。」「而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。」只融於大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不願去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。
我，幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認為他人的笑才是天下最美的風景。所以每天，我都會變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂。「比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。」寬容使狹隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都付笑談中。
我，要做自己。齊白石老先生曾說過；「學我者生，似我者死。」走不出前人的框架，自然也就不會有自己的天地。當流行泡沫小說時，我感覺那時在浪費時間，當流行網路游戲時，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實的我，拿出十二分的信心，告訴自己：「我就是我，憑什麼跟他一樣？！」拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個性，做我自己，最好！
❻ 作文我的老師450字四年級側面描寫賀小平老師語文老師
如果有人問我心目中的好老師是什麼樣子的？在我腦海中馬上就會浮現出這樣一個身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那麼文質彬彬，這就是我的語文老師—趙老師。
趙老師是我一年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當我們有同學獲獎時，趙老師眼睛裡總會閃爍著喜悅的光芒，高挺的鼻樑上架著一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。
她上的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的「小猴子」都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那裡找來了一個類似「火把」的道具，還讓班上的同學充當「普羅米修斯」把「火把」帶到「人間」，而且還讓我們詢問那位「普羅米修斯」為什麼要把「火把」帶到「人間」？在互動的過程中我們學習了課文，印象非常深刻而且有趣。
記得有一次，我和同學玩耍時摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認真地幫我清洗了傷口，仔細地塗上了葯，望著趙老師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋彷彿是上了止疼葯一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因為我發燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時間，幫我補習功課，讓我及時「趕」上了同學們的步伐。
趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個「淘氣包」。不過可是，別看趙老師平時對我們親熱有加，一旦但當我們犯錯誤的時候，趙老師就會變得非常嚴厲，先是皺起那雙細細的地柳眉，先開始一番「為什麼？怎麼樣？」的「狂轟濫炸」，然後彎起細眉，苦口婆心地講道理，說得大家心悅誠服。
這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛呵護著我們，用嚴厲的目光監督著我們，用循循善誘的道理說服我們；她對我們是那麼的和藹可親，使我們不能不對她發自內心的熱愛和尊重；愛循循善誘、不厭其煩，親愛的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。
❼ 作文《假如我是語文老師》450字
第一篇
假如我是一名語文老師
金色的童年，純真的幻想，好似一幅流光溢彩的畫卷，也恰似一闋跳躍著歡快樂符的音樂之章……
童年之美，有著自己最夢寐以求的渴望；心中的渴望如一場涓涓流暢的雨露甘泉澆灌心靈的「萌芽」。我用手中那把神奇的「金鑰匙」，打開我心中那渴求的渴望---明天！明天我要當一名語文老師。
假如我是一名語文老師，伴隨陽光，伴隨笑容，我邁著輕盈的步伐，手持新學期的課本，走向我嚮往已久的講台。我向學生們做了自我介紹，並讓學生們也自己上講台介紹自己，在第一時間里，我認識了許多個「小朋友」！
假如我是一名語文老師，我首先做的第一件事情，就是改革語文教學工作。我深知：學生學知識不能像灌水一樣，硬逼給他們學習，那將不進則退，所謂「強扭的瓜---不甜」。在學習一篇課文時，我先會讓他們分組討論，四人一組，然後我會讓他們分別扮演文章中的人物，最後討論完畢，我會請幾組同學上來表演，表演完後，我會和同學們一起給他們送去掌聲。我要讓他們明白：學習好比玩游戲，只有自己親身體驗和經歷過，那麼你才會有成功 、有收獲。
假如我是一名語文老師，下課了，我會卸下老師這身「武裝」，和同學們一起玩耍。我們一起唱歌一起跳舞，一起跳繩。並從游戲中去了解他們不同的性格，採用孔子的教育方法---「有教無類，因材施教」。
假如我是一名語文老師，我會讓我的學生闖出一片天地。如今的社會是一個競爭的社會，我要讓我的學生在學習上形成你追我趕的學習風氣，為他們樹立遠大的理想和雄偉的抱負去拼搏。
假如我是一名語文老師，放學後，我會盡量少布置一點作業，讓他們有一小時閱讀課外書的時間。我還會每天讓他們堅持寫一篇日記，見過長期的日積月累，一篇篇淺顯的文章，將會變成一頁頁優美的詩扉……
假如我是一名語文老師……
假如我是一名語文老師，那真是太好了！可如今我還是一名小學生，但我不怕，我要用行動來證明我的決心。從現在起，我要積累自己的文化知識，我要用我的勇敢和拼搏劃去題目中的「假如」二字，做一個真正態度端正、對學生負責、名副其實的語文老師！
第二篇
如果我是一名老師
每一個人都有自己的理想，我也不例外，我的理想就是當一名老師。
老師是一個多麼神聖的職業啊！老師是蠟燭，燃盡最後一滴蠟，在黎明前照亮黑暗；老師是春蠶，無怨無悔的吐那綿綿的情絲；老師是船槳；心甘情願的帶領遊客去風景如畫的景點！
如果我是老師，我要向校長提出給學生一個美麗、干凈的學習環境，讓學生在美好的學習環境下茁壯成長；如果我是老師，我要減少學生的作業量，讓學生對學習，對作業沒有恐懼；如果我是老師，我要把學生的壞習慣全部改掉，讓我的學生都成為一個個無可挑剔的好學生！
如果我是老師，我不會佔用學生的活動時間。玩的時候，我們一起痛快地玩：像打乒乓啊，打籃球啊，踢毽子啊……操場上到處有我們活躍的身影。當然，上課要有上課的樣子，不能因貪玩而影響課堂紀律。我會把課上得生動有趣，把學生假如我是老師，我將以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。
如果我是老師，我要當一名知識淵博的老師，因為要給學生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著，看十萬個為什麼……了解世界各國的風俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動有趣，領著學生們在知識的海洋中暢游；如果我是老師，我要對我的學生一視同仁，維爾倫學習好的還是學習不好的學生都一樣對待；如果我是老師，我要對我的學生嚴加管教，讓他們可以自己自主學習，我在不在都一樣。
我真的好想當一名好老師，受學生愛戴、信任的老師。我現在一定要好好學習讓自己有淵博的知識，才能讓我的理想實現，你們也一定要好好努力學習，為自己的理想而奮斗、加油！
❽ 致我的語文老師作文450字
致我的語文老師
老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗;老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師又像……
我有一位好老師，她就是我們三年級時的語文老師——胡老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭發像黑色的瀑布傾斜而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。
胡老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的語文課，我們都愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻的心，她把自己全部的愛，無私地獻給了我們。記得那是臨近期末考試的一天，胡老師正在給我們上課，教室外面忽然來了一個女老師，她著急地喊著：「胡老師!胡老師!」胡老師走到教室門口，那位女老師在胡老師耳邊輕輕地說了幾句就匆匆地走了。胡老師一聽臉色發白，身體微微地顫抖了一下，但她很快鎮靜下來了，又繼續給我們講課。
這時，教室里靜極了，只有胡老師那親切而溫和的聲音在教室里回盪。下課了，我們紛紛議論起來，胡老師家裡發生了什麼事情?到了下午，我們打聽到胡老師的孩子生病了，一直大哭，不想吃東西，胡老師的丈夫抱著孩子直奔醫院，經醫生檢查，原來小孩得的是急性肺炎，必須住院治療。
第二天，我想胡老師一定不會來了。沒想到我一進學校大門就看見了胡老師，她的眼窩深深地陷了下去，臉好像也消瘦了許多，顯然，胡老師整個晚上沒有睡好覺，一直在照顧生病的寶寶，但是她的臉上一直帶著笑容，顯得很有精神。我們都勸胡老師去照顧生病的孩子，可她說什麼也不去，說不能丟下我們不管。就這樣，半個月來，胡老師一直奔波於學校和醫院之間，從沒有請過一節課的假，也沒有遲到過一次。期末考試中，我們班同學都取得好成績，可胡老師卻瘦了不少。
在課後，胡老師也常常甩著她那又黑又亮的辮子同我們一起踢踢毽子，跳跳繩，談談歌星，侃侃新鮮事物……當然，在我們學習上遇到困難的時候，胡老師又會像大姐姐一樣和我們一起討論，使我們受益不少。
胡老師，您循循善誘的教導，有如春風化雨一般，滋潤了每個學生的心田。胡老師，您永遠是我們的知心姐姐，您永遠是我們的好老師。
❾ 我的語文老師佟老師450字作文
記我的小學老師 佟老師做我的班主任是在1960年9月，我小學二年級時。那時，我們都是8、9歲的回孩子（那時是滿7歲才答能上小學），他也只有十八、九歲。我們班是年級里「最差」的一個班：上課紀律不好，班成績在年級里倒數第一，淘氣、不服從老師的學生也多。沒有老師願意帶我們這個班。 記得佟老師第一次來上課，上課鈴響過了，教室里還是亂哄哄的，他是用腳把門踢開進來的，手裡拿著教案和粉筆，板著臉，大步走向講台，沒有看我們一眼。頓時，四十多個學生的教室里鴉雀無聲，安靜的掉根針都能聽得見。從此，老師沒有再多說什麼紀律問題，我們班的上課紀律卻變好了。 佟老師不僅僅是班主任，那個時代，做班主任等於是教育全才：語文、算數、體育、大字。。。。。，除了音樂、圖畫課等幾門少數課程，幾乎都...
❿ 《假如我是語文老師》作文450字
假如我是語文老師
當我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，成為社會的棟梁時，回便為那些辛勤的園丁答感到驕傲、自豪。我想成為一名教師，為社會輸送一批批人才，這就是我夢寐以求的夢想。
假如我是語文老師，我不但要把課本里的知識傳授給同學門，而且在課堂上要讓學生更加活躍地回答問題，讓他們提高愛學、愛問的良好習慣。
假如我是語文老師，我會利用課余時間給成績差的學生補習功課，讓成績差的學生提高學習成績。在教學上要結合學生的學習情況，適當地引導學生，還要注重思品教育，教育學生如何尊老愛幼，尊師重教。讓學生利用充分的時間，多看一些課外書，增長更多的課外知識。
假如我是語文老師，我在講作文時，應該提出更多有趣的問題，而且還讓學生在學課文、讀作文的同時，懂得如何積累好詞佳句，寫作文時，也犯不著「丈二和尚摸不著頭」，更讓他們學會利用好詞佳句，將作文寫得更加完美。
假如我是語文老師，我將會認真的對待工作，讓學生們在快樂中學習。