1. 求2012惠州一模語文試卷
這個東西還沒出來
2. 2010屆廣東惠州一模語文參考答案及評分標准
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。 2010屆高三惠州一模語文參考答案
1.*C.【jīng（A依次讀：jié jiē jié jí ；B依次讀：luò luò luò là；D依次讀rèn rèn rèn rěn）】
2.*A.【B項「順水推舟」，比喻順著某個趨勢或某種方便說話辦事。常諷刺不堅持原則，不能按規律辦事。用在這里用錯了對象。C項「天花亂墜」比喻說話有聲有色，非常動聽，多指誇大的或不切實際的。貶義。D項「不容置喙」意思是不容許插嘴，此處應該說「不容置疑」。】
3.*B.【（A項主語殘缺，去掉「使」字。C語序不當，「法規的效力、政治的穩定、政策的支持」應為「政治的穩定、政策的支持、法規的效力」；不合邏輯，「國內市場的透明度」與「政治的穩定、政策的支持、法規的效力」之間沒有包含關系。D項搭配不當，「激發」可改為「引起」。）】
4.*B.【本語段講的是色彩的和諧，注意形象到理論，由自然到人文的順序。④是總結句，與「這也就是和諧」相連】
二、本大題7小題，共34分。
【參考譯文】
高仙芝，高麗人。二十多歲時，因為他父親的功績補任游擊將軍。幾年之後，高仙芝父子成為同僚。高仙芝容貌俊美，擅長騎射，但他父親還認為他文弱而為他擔心。起初他做節度使田仁琬、蓋嘉運等人的部下，不是很有名氣。後來做夫蒙靈察的部下，才得到優厚對待。開元末年，夫蒙靈察上表奏請皇帝讓高仙芝做了安西都護府副都護、四鎮都知兵馬使。
小勃律國，它的國王被吐蕃誘惑，吐蕃國主把自己的女兒嫁給小勃律國王做妻子，因此西北二十多個國家都歸向吐蕃。自田仁琬以來唐軍屢次征討，都沒有成功。天寶六年，皇帝下詔命令高仙芝帶領步兵和騎兵一萬人前去征討。這時唐軍步兵都有自己的馬匹隨軍同行，高仙芝就從安西出發，經過撥換城，進入握瑟德，再經過疏勒城，登上蔥嶺，涉水過播密川後，就臨時駐軍於特勒滿川，行軍總共用了一百天時間。特勒滿川，就是五識匿國所在地。高仙芝就把軍隊分為三部分，派疏勒城守衛將領趙崇玼從北穀道、撥換城守衛將領賈崇瓘從赤佛道、自己與監軍邊令誠從護蜜一齊進入特勒滿川，相約三軍在連雲堡會師。連雲堡有敵軍一千多人守衛。敵軍還在城堡南邊依山建立柵寨，並部署了九千人的軍隊守衛它。城堡下臨婆勒川。這時恰逢婆勒川河水暴漲，不能渡河，高仙芝宰殺牲口祭婆勒川，命令士兵攜帶夠吃三天的干糧到河邊集合，士兵不很相信能渡河。等過了河，才發現旗子沒有沾濕，馬鞍沒有沾水。唐軍已經排列成陣，高仙芝大喜，告訴邊令誠說：「假使剛才我正在涉河的時候，賊人攻擊我軍，我們就全都會死掉了。現在我們已經過河並排列成陣，這是上天給機會讓我們殲滅他們啊。」就登山挑戰，時間還沒到正午，就打敗了敵軍。攻下了敵軍的城堡，斬敵軍首級五千級，生擒敵軍一千人，奪得戰馬一千多匹，衣服物資器物甲仗以幾萬計算。
高仙芝想就此再深入敵境，邊令誠害怕，不肯繼續前行。高仙芝留下瘦弱的士兵三千人，讓他帶著守衛城堡，於是帶領軍隊繼續前行。三天後，大軍過了坦駒嶺。坦駒嶺十分險峻，下嶺有四十里的路程。高仙芝擔心士兵害怕山勢太險不敢前進，就事先暗暗派遣二十個唐軍騎兵，穿上阿弩越胡人的衣服來迎接唐軍。高仙芝事先告訴部下將校說：「阿弩越胡人會來迎接我們，我們沒有什麼擔心的。」到了下山的路口，士兵果真不肯下山，說：「您要驅使我們去哪裡？」恰好那二十個騎兵到了，這些騎兵說：「我們阿弩越胡人來迎接大軍，我們已經砍斷娑夷橋，斷絕跟吐蕃的關系了。」高仙芝立即假裝十分高興，命令士兵全部下嶺。娑夷河，就是弱水。已經走了三天，阿弩越胡人真的來迎接大軍。第二天，到了阿弩越城。高仙芝派遣將軍席元慶帶領精銳騎兵一千人先去小勃律，對小勃律國王說：「我們不打算要你的城池，我們只是想借路到大勃律去罷了。」城中的大頭領都是吐蕃的心腹，高仙芝秘密命令席元慶說：「要是那些頭領逃跑的話，你只管拿出詔書（以皇帝詔書的名義）叫他們回來，然後拿彩帛賞賜他們，等我到了，就將他們全都綁了來等待我處置。」席元慶按照他的話做了。高仙芝到了後，將那些頭領全部處斬。小勃律國王和他的妻子逃到山洞中躲藏起來，唐軍抓不到他們。高仙芝曉喻招降他們，國王才出來投降。於是徹底征服了他的國家，並急忙派遣席元慶砍斷娑夷橋，當天傍晚，吐蕃軍隊就到了，但不能過橋。橋的長度大概是射一箭所能達到的距離，需要花一年的功夫才能重新修好。八月，高仙芝帶著小勃律國王和他的妻子從赤佛道回到連雲堡，與邊令誠一起班師，於是西域各地七十二國的胡人都被震懾住了，主動歸降親附唐朝。
5.（3分）*D.【克：能、能夠】
6.（3分）*B.【其：都是第三人稱代詞，表領屬，他們的。（A.以：介詞，因為（介詞，憑借）/動詞，認為C.乃：副詞，於是，就/副詞，才；D.因：介詞，憑借/連詞，表承接）】
7.（3分）*B.【①是高仙芝出征的行軍線路，⑥是說高仙芝取得勝利，班師回朝】
8.（3分）*D.【邊令誠並沒有隨同高仙芝進攻小勃律國】
9.（9分）【（1）（3分）城中大酋領皆吐蕃腹心/仙芝密令元慶曰/若酋領逃者/第出詔書呼之/賜以繒彩/至皆縛以待我/元慶如言/仙芝至/悉斬之。[共4分。錯1處不扣分，每錯漏2處扣1分，扣完為止。「密令元慶曰」句的「慶」和「曰」之間可斷可不斷，「至皆縛以待」的「至」和「皆」之間可斷可不斷]（2）（6分）①（3分）假使剛才我們正在渡河的時候，賊人（敵軍）攻擊我們，我們就全都會死掉了。[向：假使，1分；方：正在，1分；無類：死光，沒人能夠倖存，1分]②（3分）（我們）不打算要你的城堡，我們只是想借路到大勃律去罷了。[若：你的，你們的，1分；假道：借路，1分；大意，1分]
10.（7分）【（1）（3分）詩中表達了詩人一種悲喜交集的情緒特點。（1分）喜的是闊別重逢，舊情仍在；而且此地秀色宜人，可修身養性。（2分）悲的是漂泊流轉，歲月蹉跎。（1分）
（2）（4分）疏的地方：詩的首聯概括了以前的交誼，頷聯「浮雲一別後，流水十年間」，表現的時間最長，表現的空間最寬，表現的人事最雜，但只用了疏朗的筆墨，就起到了鋪墊、陪襯的作用。（2分）密的地方：頸聯和尾聯細膩地描寫了今日的相聚、痛飲和歡笑，突出了故交情篤，也寫出了自己的心跡，這是全詩的重點和主體，能給人留下真切的印象。（2分）意思對即可】
11.（6分）【（1）舞榭歌台，風流總被雨打風吹去。（2）春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。（3）阡陌交通，雞犬相聞。（4）潮平兩岸闊，風正一帆懸。】
三、本大題4小題，共17分。
12.（5分）*C.*E.【A.悟感是使我們舉一反三、觸類旁通的內部機制，它沒有具體的意識內容，不表現為思維結果。B.這是可以言傳的知識和思維，有具體的意識內容，不是悟感。D.「人的感悟或思想發生在頭腦里，悟感卻發生在心靈或『身體』里」是一種藉助隱喻的說法，「頭腦」「身體」不同於解剖學上的意思。】
13.（3分）*A.【BCD說的都是感悟、思想】
14.（4分）【為論述悟感作鋪墊。（1分）可以使讀者更容易了解到悟感的特點：它是人的一種本能，（1分）它通常不引人注意，（1分）然而對人的思維和學習等精神活動起著極為重要的作用。（1分）】
15.（5分）【不矛盾。（1分）悟感是人的本能，它是一種前意識現象，不可言傳，悟感的主要功能也不在於傳輸，因此不靠教。（2分）但它能在人的活動中發展，正如適當的活動、適當的培養可以增強樂感、方向感、水感一樣，悟感也是可以培養的；對它的研究，將為教育走向以學生為本提供強有力的依據。（2分）（「但」字後面每道橫線上的內容1分，給滿2分為止）】
四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。
（一）文學類文本閱讀
16.（4分）【運用比喻、擬人的修辭手法（2分），突出荒原的凄清、空曠、荒涼和寒冷（1分），為下文寫老人和孩子在荒原上種樹作鋪墊（1分）。】
17.（5分）【那一望無際堅硬如鐵的荒原象徵著生命（1分）；瘦骨嶙峋、冷若冰霜的老人象徵著意志（1分）；而那三個消瘦、窮苦的可憐的孩子是人的機能的象徵（1分）。人的生命就像荒蕪的原野，要通過堅強的意志，充分調動起人的各項機能，開拓出生命的綠洲，只要能戰勝自己，就能征服世界，就像文後所寫的：「天地萬物之中，惟我為大。」（2分）】
18.（6分）【探究角度提示：①「堅硬的荒原」是文章表現的主體，以人類抗爭的艱難來襯托「堅硬的荒原」的威力與險惡。②「堅硬的荒原」是人類奮力抗爭的背景（或對象），以「堅硬的荒原」襯託人類不屈的抗爭精神。③「堅硬的荒原」與具有堅硬荒原的品格的人類都是文章表現的主體，在荒原和人類的對峙關系中，表現生存環境的險惡與人類精神的偉大。/補充意見：文章題為「堅硬的荒原」，卻用大量的文字寫老人和小孩，這樣安排的理由可作以下分析：①生命是堅硬的，然而意志所統帥的機能和力量卻能將之開墾，使之肥沃。②生命是荒涼的，唯有意志統帥的機能和力量，能使之植物繁茂，花香洋溢。③生命是堅硬、荒涼的，但只要有堅強的意志，能夠調動人的全部機能和力量，我們就能不斷完善自我，實現個人的最大價值。④總之，作者這樣安排，強調了人的意志和主觀努力的重要性。從這個意義上看，這篇文章可以看作人的意志和力量的頌歌。】
（二）實用類文本閱
19.（4分）【①意思是今天的房價不能和那個剛剛開始進行商品住宅開發的年代來比。②表明了作者對所批駁的對象的強烈不滿。（每點2分）】
20.（5分）【因為兩者①缺乏對比的社會基礎，30年前，中國還沒有商品房市場；②缺乏對比的依據，30年前，中國沒有進入市場化體系，今天商品住宅的開發已經市場化了。③缺乏對比的條件，房價本來應該由市場決定，可是現今商品房大都是由政府壟斷。因此把根本沒有可比性的事物放在一起比較，只能是奸商的欺詐。（答對1點得1分，答對2點得3分，全對得5分）】
21.（6分）【認為高或不高均可，但需從文本出發並能聯系現實，做到自圓其說。（答出看法2分，聯系本文內容2分，聯系實際2分。）
五、本大題2小題，共12分。
22.（4分）【⑤我內心的一切都被暴露在光天化日之下。⑦被人家揪住了。（每處2分，填寫序號並正確修改句子才給分；漏寫序號各扣1分）】
23.（8分）【答案示例：看，那開滿美麗的橙紅色的花朵的，就是廣州市市花木棉了。木棉種植歷史悠久，用途廣泛。它代表了一種奮發向上的精神，被譽為「英雄花」。（評分標准：語言得體1分；表達連貫1分；劃線內容每點1分；超出字數酌情扣1—2分。）】
六、本大題1小題，60分。
24.
作文閱卷評分說明
一、題目
閱讀下面材料，根據要求作文
最近電影《雷鋒》開始拍攝，雷鋒生前戰友關明江、惠連生、朱連勝等70人針對田亮飾演雷鋒一角發表聲明稱，「我們認為由田亮出演雷鋒不合適。田亮是一名出色的跳水運動員……但是他的外形氣質與雷鋒存在較大差別。蒙上明星光環的田亮，生活背景和經歷也與雷鋒有很大差別。這令我們深感不安：雷鋒精神是否會因一個扮演者的身份和背景，而被誤讀。」同時也有網友批評說：「不能以偉人的品格來要求演員。除了啞巴，誰都可以扮演雷鋒。」
看了以上材料，你有什麼看法？請選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不少於800字。
二、關於審題
本次作文是一篇材料作文。關於審題學生應該抓住題干所給的材料、提示語和寫作要求這三個部分來思考。
（一）、材料部分給出了「田亮是否適合出演雷鋒」的兩種觀點：1、雷鋒生前戰友關明江等人認為「田亮出演雷鋒不合適」。2、有網友認為「不能以偉人的品格來要求演員」、「田亮可以出演雷鋒」。
（二）、寫作提示指出，在不脫離材料內容及含義范圍內談自己的看法。
（三）、寫作要求指出「三自」：自定立意、自擬標題、自定文體。
考生作文既可以發表田亮適合扮演雷鋒的看法，也可以發表不適合扮演的看法
三、關於立意
（一）符合題意（包含切合題意
1、既可以從「雷鋒精神」與「演員形象」方面的關系進行記敘、展開論述，也可以從內容與形式方面的關系（生活真實與藝術真實的關系）進行分析挖掘
2、明確表達出適合或不適合扮演的觀點，從外形、氣質等方面議論分析。
3、明確表達出適合或不適合扮演的觀點，從生活背景、經歷、明星光環的方面議論分析 ……
（二）基本符合題意
能夠基本圍繞材料內容及含義范圍構思立意，發表自己的看法，但觀點片面，文章又有一些游離於中心之外的材料。
（三）偏離題意
只把材料的內容或含義做引子，而大談「雷鋒精神」、「雷鋒精神的傳承」、「關愛」、「善良」、生活中的「活雷鋒」都定為偏離題意。
四、評分方法
按照作文等級評分標准操作，採用綜合評分法，只打一個總分。
1、一類卷：50—60 一類上57—60 一類中54—56 一類下50—53
2、二類卷：40—49 二類上47—49 二類中44—46 二類下40—43
3、三類卷：30—39 三類上37—39 三類中34—36 三類下30—33
4、四類卷： 0—29 四類上21—29 四類中11—20 四類下 0—10
一類卷的要求：觀點或中心符合題意，論證充分有力，記敘生動感人，各部分都能緊扣題意，語言流暢，有文采。
五、結構和字數
1、600字以上但不足800字的，結構完整，按每50字1分的標准扣，結構不完整，35以下評分；
2、400字以上但不足600字的，結構完整，30以下評分，結構不完整，25以下評分。
3、400字以下的，20以下評分。
六、其他
1、缺題目扣2分。
2、錯別字每個字扣1分，重復的不計，最高不超過8分。
3. 廣一模2014語文答案
有微信的話，可以去關注「高考直通車「或「高中學習資料庫「
4. 2011惠州一模語文作文題目是什麼。
給材料作文：路徑依賴。
5. 2017惠州一模語文作文主旨是什麼
就是你寫一篇文章前後所要表達的中心思想,你想說明的是什麼.人們常說回離題這個詞,就是偏離了主題答,就是作文不止一個主題了,或者文章偏離了要求的主題就是你寫一篇文章前後所要表達的中心思想,你想說明的是什麼.人們常說離題這個詞,就是偏離了主題,就是作文不止一個主題了,或者文章偏離了要求的主題2017惠州一模語文作文主旨是什麼
6. 今年（2012）惠州一模語文試題及答案
為什麼還沒人發答案啊 我擦
7. 2008年廣州一模語文卷答案
2008年廣州市普通高中畢業班綜合測試（一）
語文參考答案及評分標准
1．B 2．D 3．A 4．B 5．D 6．C 7．D 8．C
9．【斷句與翻譯】 （9分）
（1）呂甥之言出於義／左師之計伸於愛／蔡澤之說激於理／若茅焦者真所謂蒯虎牙者矣／范雎
親困穰侯而奪其位／何遽不如澤哉／彼此一時也
〔3分。每錯、漏2個斷句處扣1分，扣完為止。如斷為「呂甥之言／出於義／左師之計／
伸於愛／蔡澤之說／激於理／若茅焦者／真所謂蒯虎牙者矣／范雎親困穰侯而奪其位／何遽
不如澤哉／彼此一時也」不扣分。l
（2）①把感恩變成怨恨，秦國不會這樣吧。
〔2分。 「為」1分， 「秦不其然」大意1分。〕
②范雎肅然起敬，沒有了原先的惱怒，恭敬地聽取（他的）意見，請（他）人府做上賓。
〔4分。「竦然」l分，「宿」1分，「敬受命」大意1分， 「延」1分。〕
參考譯文：
韓非寫了《說難》，自己卻死在諫說的艱難上，大概諫說的艱難：自古都是這樣的。至於那種知道諫說者想要諫說的內容，接見他卻不準備接納他的意見，但最終還是言聽計從的，這又是艱難而又值得欣喜的事了。
秦穆公俘虜了晉侯，晉國呂甥前往會盟，他替晉侯去游說是毫無疑義的。秦穆公問： 「晉國和諧嗎？」 （呂甥）回答說： 「不和諧。小人說一定要報仇，君子說一定要報恩。」秦穆公問： 「晉人認為國君命運會怎樣？」 （呂甥）答： 「小人認為他不會被赦免，君子認為他一定會回來。把感恩變成怨恨，秦國不會這樣吧！」泰國就放回了晉侯。秦國攻打趙國，趙國向齊國求救，齊國要長安君作為人質。趙太後不肯，說： 「（如果有人）再說（這事）的，老婦我一定要向他臉上吐唾沫！」左師觸龍希望拜見（太後），太後怒氣沖沖地等他進來，知道他一定因這件事而來。左師慢慢坐下後，詢問太後身體有無病痛，接著請求讓（自己的）小兒子補充宮廷中黑衣衛士的空缺。太後問： 「大丈夫也疼愛小兒子嗎？」 （觸龍）答： 「比婦人更厲害。」後來談到太後的女##兒燕後，接著大談趙玉三代以來沒有功勞而被封侯的那些子孫，被災禍累及自身（的事例）。太後幡然醒悟， （觸龍）又說： 「長安君憑什麼把自己託付給趙國？」於是太後說： 「任憑您安排他吧！」長安君就被送出國作人質。范雎在秦國漸受疏遠，蔡澤來到秦國，讓人散布言論激怒范雎，說： 「燕國客卿蔡澤是天下善辯的人。他只要一見到秦王，一定會奪取范雎的相位。」范難說： 「諸子百家的學說，我已經通曉了，眾人的論辯，我都挫敗過他們，這又怎能奪取我的相位呢？」 （范雎）派人召來蔡澤，對他說： 「您揚言要取代我的相位，有這事嗎？」 （蔡澤）答道： 「有。」 （接著）就引用商鞅、吳起、 （越國）大夫文種（被殺）的事例（勸說他）。范雎知道蔡澤想要用這些說法為難自己，就假意說： 「犧牲性命，成就名聲，為什麼不可以？」蔡澤用生命和名聲都要保全的道理誘導他，用閎天、周公的忠貞聖明為他樹立榜樣。 （忠告他）當今秦王在不背棄功臣方面，比不上秦孝公、楚王、越王，范雎的功勞比不上商鞅等三人。規勸他交出相印， （把相位）讓給賢者。范雎肅然起敬，沒有了原先的惱怒，恭敬地聽取（他的）意見，請（他）入府做上賓。後來取代范雎成為秦國相國的就是蔡澤。秦始皇放逐他的母親，下令： 「膽敢用太後的事來勸諫的，就殺他。」被殺的有二十七人了。茅焦請求入諫，秦王讓人抬來大鍋准備煮死他。茅焦用夏桀、殷紂狂亂悖理的事例來責備（秦王），話還沒有說完，秦王母子就和好如初了。
呂甥的言論出自正義，左師的計謀源自愛心，蔡澤的勸說發於情理，像茅焦這樣的，真可以說是虎口拔牙的人了。范雎親自讓穰侯遭受困厄，從而奪取了他的相位，為什麼一下子就比不上蔡澤了呢？這就是此一時彼一時啊！
10．【古詩鑒賞】 （6分）
①不同。前詩「客來」二句寫詩人夢中醒來，不知身在何方，但見西窗外水天相接，煙波浩渺。 （1分）詩人不被貶謫所困，仍能悠然欣賞自然環境的清靜壯美， （1分）表現出一種曠達、灑脫的情懷。 （I分）後詩「溪邊」二句寫熱鬧過後，路人稀少，斜陽下詩人隻身獨處，在方向不明的三叉路口，百無聊賴地數過往行人。 （1分）•蘊蓄著詩人晚年被貶，對不幸身世與不平社會的感嘆， （1分）表現出落寞與不平的情懷。 （1分）②相同。前詩「客來」二句寫詩人夢中醒來，不知身在何方，但見西窗外水天坦接，煙波浩渺。 （1分）詩人不被貶謫所困，仍能悠然欣賞自然環境的清靜壯美， （1分）表現出一種閑逸灑脫的情懷。 （1分）後詩「溪邊」二句寫詩人悠閑地獨自站在溪邊的三叉路口，在斜陽余暉下，數著一個個的過路行人。 （1分）表現出詩人擺脫了被貶的痛苦，（1分）心中滿是閑逸灑脫的情懷。 （1分）〔6分。本題可有兩種答案，每詩各3分。意思答對即可。〕
11．【名篇名句】 （6分）
（1）水擊三千里 摶扶搖而上者九萬里
（2）問君何能爾 心遠地自偏
（3）轉軸撥弦三兩聲 未成曲調先有情
（4）無絲竹之亂耳 無案牘之勞形
[6分。每一橫線1分，凡錯、漏、多的，該橫線不得分。任選3題，多選則按前3題計分。〕
12．【信息篩選】 （6分）
A D（A．「在歐洲，鍾聲所傳達的……宗教意味，是自始至終貫穿下來的」，町見西方的鍾聲最初就是一種宗教信號。而在中國古代，鍾聲的其中一種就用於「純粹的宗教祭祀儀式」，可見也是一種宗教信號。D．鍾聲將人「引人宗教的虛幻精神境界」， 「召喚人們皈依……佛家宣揚的空寂的世界本原」，這說的就是「生命的超越」。B。「表達慶典氣氛」僅存在於中國文化中。C。中國「鍾聲」的審美屬性不是與宗教屬性同時產生的，而是後來逐漸形成的。E。文本僅指出「中國人真正悟出¨…首推唐代詩佛王維」，究竟誰更早真正悟出「沉寂鍾聲」的意味，文本中並無提及。F．原文只是說鍾聲「已失去原始宗教內容，也部分失去佛教內容」，並不是說鍾聲僅存審美屬性。）
〔6分。多選不給分，選對一項給3分。〕
13．【思路分析】 （3分）
A（這是用以表示喜慶的鍾聲，與「精神時間」的內涵無關。其他三項都是表達了一種對生命、對人生的思考或超越，都與「精神時間」內涵有關。）
〔3分。多選、錯選不給分。〕
14．【內容分析】 （3分）
在西方， 「鍾聲」自始至終只是傳遞宗教情感；而在中國，「鍾聲」除傳遞宗教情感外，還常用來表達慶典的氣氛等。
〔3分。如果僅答「中國的『鍾聲』並不完全是傳遞宗教情感」， 也可得3分。〕
15．【內容歸納】 （6分）
①表達一種宗教的情感。
②表達一種闊大、熱烈的喜慶氣氛。
③是—種特定的審美意象。
④是人類反省、懺悔、探視內心和領悟生存的象徵。 （或：表達一種要求超越生命的情感。）
〔6分。答對一點得2分，答對三點得6分。〕
16．【形象概括】 （4分）
做上司時（得勢時），（對下屬）頤指氣使（專橫跋扈）；做下屬時（失勢時），（對上司）阿諛奉承（奴性十足）。
〔4分。每點2分。意思答對即可。〕
17．【語句品味】 （5分）
在大庭廣眾之中學小公雞叫，而且還「快活得漲紅了臉」，父子倆這些違反常理的行為與心理，使人感到可笑。作者把奴才的心態描寫得淋漓盡致，深刻地諷刺了造成人性扭曲的專制社會。
〔5分。表述中含「幽默與諷刺」1分；聯系句子賞析2分； 「刻畫奴才心態」或「譏諷人性扭曲的社會」2分。意思答對即可。〕
18．【意蘊挖掘】 （6分）
①「我們這班人」都是小人物，都有改變自己低微身份的強烈慾望， （2分）只有逢迎當權者，才能改變命運。 （2分）柯祖林雖然只是一個退了休的、等級很低下的文官，但在「我們」的眼中他是權勢的化身，是能改變「我們」命運的人， （2分）所以對他感到誠惶誠恐。
②「我們這班人」代表了社會的大多數，對專制社會都懷有強烈的恐懼感， （2分）在權勢面前已習慣畏懼、恭敬， （2分）柯祖林是官員，雖然官職很低微，並且退了休，但他仍是制度的化身， （2分） 「我們」在他面前仍感到誠惶誠恐。
〔6分。從以上兩個方面切人均可。觀點2分，分析4分。答案分析合理即可。l
19．【信息整合】 （4分）
①非凡的藝術天賦（有非凡的舞蹈創作天才）
②率真、自然的個性（對自由、本真的追求）
③叛逆的性格（敢於沖擊傳統的精神）
④對理想不屈不撓的追求（為創造新型舞蹈藝術的理想追求）
⑤堅定不移的信念（極強的自信心）
⑥對舞蹈藝術的熱愛（興趣）
〔4分。答對兩點l分，三點2分，四點3分，五點4分。〕
20．【傾向評價】 （5分）
這個夏季，她要為解決飢餓四處奔波， （1分）她所追求的理想（舞蹈形式）遭到了社會偏狹觀念的冷遇與抵制。 （2分）她寧願忍受飢餓的痛苦，也不放棄對理想的追求。（2分）
〔5分。其中「為解決飢餓奔波」1分， 「理想遭到冷遇與抵制」2分，「忍受飢餓」1分，
「不放棄理想」l分。意思答對即可。]
21．【意蘊發掘】 （6分）
一個人事業的成功，天賦和後天的影響都十分重要。 （1分）鄧肯之所以能成為「現代舞之母」，不僅因為她具有非凡的舞蹈天賦——6歲自創舞蹈，開辦舞蹈學校，且大受歡迎， （2分）而且環境對她的影響也十分重要——自由、不受拘束的家庭，培養了她追求本真、自由的個性（或「受母親叛逆性格的影響，使她敢於挑戰傳統的舞蹈形式」；或「從小受母親的藝術熏陶」），促使她不斷追求，不斷創新。 （3分）
〔6分。觀點1分，即肯定「天賦」、「後天的影響」或「天賦和後天的影響同等重要」得1分；分析5分，其中「天賦」2分，「後天的影響」3分。答案分析合理即可。〕
22．【壓縮、得體】 （6分）
圍棋是亞洲歷史悠久的一種棋戲， （2分）它蘊涵著深刻的文化內涵， （1分）融科學、藝術和競技於一體， （1分）已成為一種國際性的文化競技活動。 （2分）
〔6分。 「亞洲歷史悠久」2分， 「文化內涵」1分， 「特點」1分， 「影響力」2分。超字扣1分。〕
23．【鮮明、生動】 （6分）
示例：心願是風，快樂是帆，祝福是船。讓心願的風吹著快樂的帆，送著祝福的船，飄向永遠幸福的你。輕輕地問候一聲：生日快樂！
〔6分。三物聯系恰當3分，修辭運用正確2分，得體1分。超字扣I分。〕
24，【寫作】 （60分）
本題屬材料作文，它選取現實生活中的一段文字材料來引發考生的思考，引導考生寫思想、寫社會、寫人生。考生可從陳小姐、司機、警察、車上數十人或事件造成的影響等角度切人來談自己的認識。
說明：
一、基礎等級評分， 「題意」項以符合材料內容及含意涉及的范圍為准，可以不引用原材料的文字。
二、發展等級評分，不求全面，可根據「特徵」4項16點中若干突出點按等評分。 『
1．深刻：①透過現象深人本質②揭示事物內在的因果關系⑤觀點具有啟發作用
2．豐富：④材料豐富 ⑤論據充足 ⑥形象豐滿 ⑦意境深遠
3．有文采：⑧用詞貼切 ⑨句式靈活 ⑩善於運用修辭手法 ①文句有表現力
4．有創意：＠見解新穎 ⑩材料新鮮 ⑩構思新巧 ⑩推理想像有獨到之處 ⑩有個性特徵
三、缺標題扣2分；不足字數，每少50個字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復的不計；標點錯誤多，可酌情扣1～2分。
四、套作、文體不明確的適當扣分。抄襲的， 「基礎等級」在四等之內評分， 「發展等級」不給分。（GZFC）
8. 2013~2014學年初三語文一模考試試卷 蘇州�%A
2013年江蘇省蘇州市崑山區語文一模試題
第一部分(26分)
1.根據漢語拼音寫出漢字。(4分)
①(qīng) ▲ 訴 ②凜(liè) ▲ ③開天(pì) ▲ 地④深居(jiǎn) ▲ 出
2.下面一段話中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然後改正。(4分)
望向窗外繁花似景的木棉，那構勒分明的枝幹如英雄的錚錚鐵骨，傲立於千驕百媚的群芳中;那熱情似火的花朵，如英雄綻開的笑臉，鼓舞著每一位熱愛生活的人;那獨然於世的品格和無私奉獻的胸懷，無不詔示著英雄的赤子之心1
3.默寫古詩文名句，並寫出相應的作家、篇名。(10分)
①子曰：「默而識之，學而不厭， ▲ ，何有於我哉!」(《<論語>八則》)
②非獨賢者有是心也，人皆有之， ▲ 。(《魚我所欲也》)
③臣本布衣，躬耕於南陽， ▲ ，不求聞達於諸侯。(諸葛亮《出師表》)
④採菊東籬下， ▲ 。( ▲ 《飲酒》)
⑤長風破浪會有時， ▲ 。(李白《行路難》)
⑥ ▲ ，長夜沾濕何由徹!(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)
⑦剪不斷，理還亂，是離愁。 ▲ 。(李煜《 ▲ 》)
⑧蔞蒿滿地蘆芽短， ▲ 。(蘇軾《惠崇<春江晚景>》)
4.閱讀《朝花夕拾》，完成問題。(5分)
①《阿長與(山海經)》中，什麼事使「我」對長媽媽「發生過空前的敬意」?又是什麼事使「我」對她「發生新的敬意了」?
②下面這段文字中的「他」是誰?請寫出姓名，並簡述他留給魯迅印象深刻的兩件事。他是一個高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質朴，博學的人。
5.近日，一曲《沁園春霾》紅遍網路。下面摘錄了詞的上闋，請你結合內容和形式，說說它能夠廣為流傳的原因。(3分)
北京風光，千里朦朧，萬里塵飄。望四環內外，濃霧莽莽;鳥巢上下，陰霾滔滔。
車舞長蛇，煙鎖跑道，欲上六環把車飆，需晴日，將車身內外，盡心洗掃。
第二部分 (44分)
閱讀《生於憂患，死於安樂》一文，完成6—9題。
舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。
故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恆過，然後能改;困於心，衡於慮，而後作;征於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。
然後知生於憂患，而死於安樂也。
6.下面哪一組句子加點詞的意義或用法相同?(2分)
A. 勞其筋骨 C. 曾益其所不能
無案牘之勞形(《陋室銘》) 益習其聲(《黔之驢》)
C. 發於聲 D. 出則無敵國外患者
野芳發而幽香(《醉翁亭記》) 肉食者謀之(《曹劌論戰》)
7.下面哪一項中沒有通假字?(2分)
A.衡於慮
B.鄉為身死而不受(《魚我所欲也》)
C.一鼓作氣(《曹劌論戰》)
D.何時眼前突兀見此屋(《茅屋為秋風所破歌》)
8.《生於憂患，死於安樂》和《鄒忌諷齊王納諫》兩篇文章都在講治國之道，它們分別提出了怎樣的觀點?請根據文意，用自己的話作簡要概括。(2分)
9.選文第一段的句式有什麼特點?採用這種句式有怎樣的表達效果?(2分)
閱讀下面的短文，完成第10題。
楚人居貧，讀《淮南子》，「得螳螂伺①蟬自障葉，可以隱形。」遂於樹下仰取葉。螳螂執葉伺蟬。以摘之，葉落樹下。樹下先有落葉，不能復分別，掃取數斗歸。一一以葉自障，問其妻日：「汝見我不?」妻始時恆答言見，經日乃厭倦不堪，紿②雲：「不見。」默然大喜，齎③葉入市。對面取人物，吏遂縛詣縣。縣官受辭，自說本末④。官大笑，放而不治。
【注】①伺：偵察，守候。②紿：dài，欺騙。③齎：jī，攜帶。④本末：事情經過。
10.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)
①一一以葉自障，問其妻日：「汝見我不?」
②吏遂縛詣縣
閱讀《給我的孩子們》中的兩段文字，完成11—13題。
我的孩子們!我憧憬於你們的生活，每天不止一次!我想委曲地說出來.使你們自己曉得。可惜到你們懂得我的話的意思的時候，你們將不復是可以使我憧憬的人了。這是何等可悲哀的事啊!
……
我的孩子們!憧憬於你們的生活的我，痴心要為你們永遠挽留這黃金時代在這冊子里。然這真不過像「蜘蛛網落花」，略微保留一點春的痕跡而已。且到你們懂得我這片心情的時候，你們早已不是這樣的人，我的畫在世間已無可印證了!這是何等可悲哀的事啊!
11.比較下面兩個句子，說說它們在語言和情感表達上有什麼差異。(2分)
①我憧憬於你們的生活，每天不止一次!
②我每天不止一次地憧憬於你們的生活1
12.第二段中「蜘蛛網落花」喻指什麼?你覺得這樣寫好不好?為什麼?(3分)
13.節選的兩段文字是《給我的孩子們》的開頭和結尾，請從內容和結構的角度，說說它們有怎樣的表達作用。(3分)
閱讀下面的短文，完成14—16題。
站在水星表面看太陽，太陽在天空慢悠悠地移動。在地球上，從紅日初升到夕陽西下只要12個小時。在水星上，太陽在天空游歷「半天」，卻要88乘以24小時，相差176倍!由於太陽在天空中移動緩慢，水星上的日出和日落也和地球上不同。在地球上，太陽出山是「噴薄而出」的，而在水星上，太陽則在「地平線」上慢慢爬行，一次日出需要12-19個小時!想看一次水星日出，得准備好三頓干糧!
行星大氣是行星的一把「保護傘」，能散射陽光、調節溫度和保護行星不受宇宙射線粒子的襲擊。但是並非每顆行星都具有稠密大氣層，行星保存大氣的能力在很大程度上取決於自身的質量、表面溫度和大氣成分。具有強大引力的大氣層，例如我們的地球，能夠保存大氣，而水星是個體積小的大行星，質量比地球小得多，它周圍的任何氣體都可能在很久以前就已經逃逸到太空中去了，因此水星上存在大氣的可能性按理說較小。然而，「水手10號」三次經過水星周圍，記錄到了大氣的痕跡，並測出水星大氣的成分氨、鈉、鉀和氧，但氣壓很低，只有萬億分之一個地球大氣壓。由於水星大氣很稀薄，幾乎喪失了散射陽光的功能，因此水星晚間是漆黑的，像罩上了一層黑色的天鵝絨。如果你有機會站在水星表面凝視天空，那麼你會發現，漆黑的天幕上群星璀璨，相互爭輝，但不「眨眼」，因為星星「眨眼」是行星的稠密大氣造成的，而水星上缺少這樣的稠密大氣。
14.本文的說明對象是火星，但文中卻多次寫到地球，這樣寫有什麼作用?請以第一段為例作簡要分析。(3分)
15.文中哪個詞最能准確表現水星大氣層的特點?形成這一特點的原因是什麼?(3分)
16.根據選文內容，說說人類為什麼能在地球上正常生活。(2分)
閱讀《在冬夜裡歌唱的魚》一文，完成17~ 21題。
在冬夜裡歌唱的魚
查一路
①天空是一片灰濛蒙的蒼茫，鳥兒離開了岑寂的北方。火燒雲沉到山那一邊。山崗上，風一陣冷過一陣，蒿草在風中蕭瑟。目光越過一道道山樑，一個人的影子就會在昏暗中挾裹著晚風，逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏，在這樣的山樑上等待父親，還有父親手中的魚。
②父親手中提著一尾胖頭魚，這種魚頭重尾輕，是鄉村廉價的魚，很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資，要養活一家六口，只能偶爾買這種魚。他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時「嘿嘿」幾聲。在夜色中，牙齒很白，這是他留給我最深的印象。
③我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身後搖搖晃晃地追趕。母親接過魚，刮鱗、剔腮、破肚，把整條的魚分成小塊，嫻熟而又忙亂。當菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開來的時候，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起，催促著母親往爐膛添柴。火舌從灶口舔出來，母親的影子貼上後牆，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風纏繞窗欞發出嗚咽，屋裡的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。
④鍋中的水，沸騰起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個聲部轉入另一個聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。大姐在這時也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶台邊做作業;二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長辮，眼睛隨著騰起的蒸汽升高;妹妹和我，繞著灶台打架，虛張聲勢，有別於平日里泄憤的爭斗，而是在幸福的預感中，矯揉造作，故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容，雖然沉默獨坐，而他內心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。
⑤不知道時間過了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開鍋蓋，如同揭開一個謎底。魚怎麼樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時，她用毛巾環繞住鍋與蓋的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，但仍擋不住滲出異香。
⑥魚熟了，母親只吃魚湯泡飯。她撥開我們幾個孩子貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一隻小碗中，在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。
⑦寒冷跟隨著溫暖的小碗，跟隨著母親推開那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎老爺爺冰冷的小屋同樣獲得了溫度。老人邊吃邊有淚水湧出，不知道是不是太辣的緣故。
⑧同樣是一個冬天的夜晚，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場的人，他慶幸的時刻是那個冬夜，因為他吃到了我母親送給他的魚。他用手摸著胸口，說：「這里，很暖!」
⑨另一個冬天?黃昏，我們不再去那個山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發已經紮成了小辮，我們漸漸長大成人。但我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。
⑩嚴寒來襲時，需要取暖，並且不讓一個人孤單。
17.第①段和第③段中的畫線句子都屬於什麼描寫?它們在文中分別有怎樣的表達作用?(3分)
18.第④段中，「世間最美的音樂」指的是什麼?為什麼說它是「世間最美的音樂」?(3分)
19.第④段中說「眼前的景象是他的成就」，父親的「成就」是什麼?從他很少的「笑容」中，你讀出了怎樣的情感?(3分)
20.「冬夜是我人生最初的一門課程」，「我」在這個冬夜中學到了什麼?請聯系全文說說你的理解。(4分)
21.你喜歡「在冬夜裡歌唱的魚」這個標題嗎?為什麼?請結合文章內容和閱讀感受談談你的看法。(3分)
22.作文。(60分)
請以「手心裡的溫暖」為題，寫一篇不少於600字的記敘文。將題目抄在答題卡上。文中不要出現或暗示本人姓名、校名。
9. 惠州一模語文答案
惠州市2010屆高三模擬考試語文試題
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1．*C．【A「煙籠霧鎖」中的「籠」讀lǒng，B「群雄角逐」中的「角」讀jué，D「量力而行」中的「量」讀「liàng」】
2．*B【A：豆蔻年華是指女子十三四歲，用來形容大學生不合適。C：原形是指本來的形狀，原來的形態。原型是指原始的模型，特指文學藝術作品中塑造人物形象所依據的現實生活中的人。此處應用「原型」。D：篡改是指用作偽的手段改動或曲解經典、理論、政策等，而竄改指改動，如改動成語、文件、古書等。此處為歷史，且含明顯貶義，故用篡改】
3．*A【B項，成分贅余，導致缺主語，應去掉「隨著」。C主謂搭配不當，導致對象不明。在「交寄」後加「的」。D項句式雜糅，「擠滿了很多村民來聽課」改為「擠滿了很多來聽課的村民」。】
4．*B．【語段的中心話題是秋天的季節特點。文段最前面一句是總說，①③說「陽」，②④說復雜變化，⑤與文段最後一句都說秋季如何養生。①③的語序可根據「秋陽肆虐」「故」等詞語斷定】
二、本大題7小題，共35分。
【參考譯文】
黃霸字次公，是淮陽陽夏人。黃霸自幼學習法律，嚮往做官。他因廉潔著稱，被考察增補為河東均輸長，又被考察評為廉能而擔任河南太守丞。黃霸為人觀察入微，心思敏捷，又通曉法律條文，然而性情溫和善良懂得謙讓，很有智慧，善於組織調度下屬。他做太守丞，處事議論都合乎法律，投合人心，太守非常信任他，官吏百姓（都很）愛戴他。
昭帝即位，年齡很小，大將軍霍光掌權，大臣們爭奪執政權，上官桀等與燕王謀劃作亂，霍光殺掉他們之後，就遵循武帝時的法度，用刑罰嚴厲地懲治下屬，因此一般的官吏都崇尚嚴酷的刑罰作為能事，但是唯獨黃霸以寬和成就名聲。適逢宣帝即位，他在登基前就了解到百姓苦於官吏的嚴酷，聽說黃霸執法公平，召升黃霸為廷尉正，後來提拔他為揚州刺史。
到第三年，宣帝下詔將賢明善良考核為上等的揚州刺史黃霸任命為潁川太守，俸祿按照二千石對待。當時皇上立志於國家的安定，幾次頒布皇恩浩盪的詔書，官吏沒有奉旨宣告百姓。太守黃霸為此事選擇了賢良的官吏分派到各屬縣去宣告皇上的詔令，讓百姓全都知道皇上的意圖。讓地方官吏都蓄養雞和豬，用來贍養鰥寡貧窮的人。然後制定條令，安排長輩們率領著伍長，在民間頒布施行，用來告誡人們多做善事防止姦邪，此外還有從事耕種養殖，節約物品用度增殖財富，種植莊稼果木飼養家畜，減少吃糧的馬匹。
他曾想了解民情，就選擇了一位上了年紀的廉潔官吏派他去，囑咐他不要泄露機密。官吏外出後，不敢在郵亭住宿，在路旁吃飯，烏鴉抓去他的肉食。有個想到府上報告事情的百姓正好看到了這情形，黃霸和他談話的時候他提到了這件事。過了些時日官吏回來拜見黃霸，黃霸迎接慰勞他，說：「你太辛苦了，在路邊吃飯卻被烏鴉搶去了肉食。」官吏非常吃驚，以為黃霸全都知道他的起居，對所問的事情不敢有所隱瞞。鰥寡孤獨者有死了沒被安葬的，鄉里的官員呈文告知，黃霸都給分別處置，某個地方的大木頭可以做棺木，某個郵亭有小豬可以用來祭祀，官吏前去辦理都像他說的那樣。他了解事情見聞清楚細致到了這種程度，官吏百姓都不知道他用的是什麼辦法，全稱贊他神通英明。姦邪的人都離開他的轄地到了別的郡縣，竊賊和強盜日益減少。
黃霸大力推行教化，不看重刑罰。因為外表寬厚內心清明，得到了官吏和百姓的愛戴，戶籍人口每年都在增加，治理狀況是天下最好的。過了幾個月，皇帝徵召黃霸作太子太傅，升至御史大夫。五鳳三年，代替丙吉作了丞相，被封為建成侯，享有六百戶食邑。做丞相五年，甘露三年死去，被謚為定侯。
5．*A．【察：考察後予以推舉，舉薦】
6．*B．【都是介詞，「因為」。（A．①「為……所」搭配表示被動；②動詞，是；C．①連詞，表轉折；②連詞，表並列D．①「跟」「與」②「在……方面」）】
7．*A．【「循吏」指的是守法而處事合於公理民心的官吏。②是當時俗吏的行為。④⑥是說他的精明難測之處及對壞人的震懾作用】
8．*C．【「到各屬縣宣傳皇上的詔令」不合原意】
9．【（1）斷句：吏出/不敢舍郵亭/食於道旁/烏攫其肉/民有欲詣府口言事者適見之/霸與語/道此（錯1-2處扣1分，錯3-4處扣2分，錯5處不得分。在「者」後面停頓不算錯）（2）翻譯：①黃霸為人觀察入微，心思敏捷，又通曉法律條文，然而性情溫和善良懂得謙讓（「明察」「習」「文法」「讓」各1分）②種植莊稼果木飼養家畜，減少吃糧的馬匹（「種樹」「畜養」「去食谷馬」各1分）】
10．【（1）將金陵昔日的榮耀繁華與眼前的荒涼蕭瑟對比著寫，形成情感上的巨大反差，突出了懷古傷今的傷感沉鬱情懷。（「對比」1分，分析2分）
（2）「空」字，「空」是金陵懷古的題旨和情感的泉眼，山水風景不變，但空有其好，金陵不再是歷史上的金陵，無復六朝的金粉繁華，備受冷落。暗寓昔盛今衰、世事滄桑之感。（如有其他看法，言之有理，可酌情給1-2分）】
11．【（1）獨夫之心，日益驕固。（2）冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。（3）騏驥一躍，不能十步；（4）了卻君王天下事，贏得生前身後名。（6分，一句1分，錯一字該句不得分）】
三、本大題4小題，共16分。
12．*B．*E．【A．「孔子學院」、「國學會」的成立對振興國學當然很有意義，但不等於說國學已經有了扎實的群眾基礎。C．國學不只是儒家學說，還有道家、法家、兵家等中的優秀思想。D．振興國學不可能是對傳統學術的簡單回歸。答對兩項得5分，答對其中一項得2分】
13．*C．【振興國學要借鑒和運用傳統的方法手段，也要充分運用現代科技手段，同時要廣泛借鑒新的學科知識，這不是「科學」所能概括的，傳統方法手段有的看起來不科學，但「非科學」不等於不合理。A．對應文中的「取其精華，棄其糟粕。」B．對應文中第六段。D．對應文中倒數第二段】
14．【（1）是恢復文化自信的需要。（2）有利於提高民族文化素質。（3）有助於提高人文學術創造力。（4）是探索新型學科制度和人才培養制度的一種嘗試。（4點，1點1分）】
15．【（1）可能滿足於表面繁榮，做事流於形式；要作扎實深入的研究，要深刻理解國學的內涵。（2）可能將重振國學理解為對傳統學術的簡單回歸與重復；應該充分挖掘傳統思想、學術的優秀成分以建設中國特色社會主義文化。（3）容易夜郎自大，固步自封；要善於借鑒吸收其它文化的思想和研究方法。（各點中，「偏向」1分，「辦法建議」1分。答出1點2分，2點4分。）】
四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。
（一）文學類文本閱讀
16．【眼神居然能使玫瑰花復活，並使房間充滿芳香，這種神奇的力量是想像出來的；這是對老祖母的深刻同情和美好祝願。（2分）由此自然引出另一個富有浪漫氣息的想像——祖母年輕時與男青年相會的情景。（2分）】
17．【主要線索是「玫瑰花」。（1分）因為「玫瑰花」貫穿和連結了全文。（1分）開始寫了祖母面對著乾枯的玫瑰花流露出最快活的微笑甚至流下眼淚，接著又寫男青年送玫瑰花，當讀者沉浸在這美好的情感中時，又寫現實中的祖母低頭看著書中那朵乾枯的玫瑰花。最後寫玫瑰花隨祖母安葬，墓地旁的玫瑰在夜鶯的歌唱中盛開。（3分）（答「眼睛」且言之成理最高可得4分）】
18．【要點：心態年輕，熱愛生命，熱愛生活，溫和慈祥，情感豐富，忠於愛情，見識廣博。要結合文章中的例子句子來談。（6分）】
（二） 實用類文本閱讀
19．【先問主要問題：任老的專業研究方面，即有關中國哲學思想史問題（包括其地位和發展特點、中國人的處世之道、孔孟老莊的哲學史地位）（1分）；順勢問及一般人比較關注的方面，如做學問的樂趣、宗教與迷信問題（1分）。然後問任老研究、關注的另一個重要方面——教育問題，提問對今天教育現狀的看法。（1分）最後問個人的身體狀況以表示關心。（1分）】
20．【（1）中國哲學思想的發展特點，反映了中華民族認識世界的歷史。（2）馬克思的認識論，是指導人們認識世界的科學方法，它講對立統一。（3）光孔孟老莊四家還不夠，要不斷吸收外國先進文化。（4）宗教不等於迷信，反對迷信，反對偽科學。（5）要抓好基礎教育。（5分，1點1分）】
21．【要點：任繼愈先生樂於治學，勤於治學，精於治學。學識淵博精深，理念與時俱進，見解獨到深刻。他有社會責任感，朴實無華，虛心坦誠。（從治學和為人兩個方面結合訪談中的具體例子加以說明，6分）】
五、本大題2小題，共12分。
22．【參考示例：是皎潔的漢宮秋月/是曹雪芹的夢中淚（6分，一句3分。）】
23．【①「又來了」改為「又將來臨」。②「教師節當天」改為「教師節當天（9月10日）下午三時整」。③「我校研究決定邀請您」改為「特邀您（屆時）出席」。④「講幾句話」改為「發言」。⑤「希望您認真准備並依時光臨」改為「恭候光臨」（找出不妥之處並正確修改，每項1分，5項全對給6分）】