當了語文老師

❶ 當語文老師的好處(寫作文用)

金色的童年，純真的夢幻，像一道七彩虹，編織著燦爛的明天……明天，我想當一名語文老師。
假如我當上了一名語文老師，我要把所學的知識全部奉獻給祖國的教育事業，為祖國培育出一代英才，使祖國早日實現社會主義現代化。假如我當上了語文老師，我首先改革課堂教學。不能把知識老像灌水似的灌進學生們的腦袋。我要用豐富的知識拓寬他們的思路，增加課本上沒有的知識，讓他們到大自然探索奧秘，在實踐中尋找答案。如果誰有一項小小的創造，我就會和全班同學向他表示祝賀，並鼓勵他繼續前進。學習正像蜜蜂采蜜一樣，如果不經過辛勤的勞動，怎能釀出甜美的蜂蜜呢？我忘不了，每當寫作文時，同學們那抓耳撓腮苦思冥想的樣子。假如我當上了語文老師，就要闖出一條改革作文教學的路子。
假如我當上了語文老師，我要讓學生和書交朋友，在書的海洋里邀游。讓他們早些結識冰心、魯迅、王安石……用馬克思的話教育他們：「愛書吧，它是你知識的源泉。」我希望他們到作家爺爺奶奶那兒做客，讓他們講講寫作的奧秘。平時，我適當少布置作業，保證學生每天都有一小時的看書時間。看書時，我要求他們一邊看一邊思考，把優美詞句摘錄下來，以後運用在自己的作文中。在每個星期的班會上，我都會召開故事會，舉辦讀報活動等。
寫作離不開生活，我要把學生帶到廣闊的天地中去。春天，我帶他們去郊外，看那爭奇斗艷的花朵；夏天，我帶他們到街心公園觀賞那在陽光照耀下顯得油光閃亮的綠葉；秋天，我帶他們來到豐收的田野，幫助農民伯伯收獲豐碩的勞動果實；冬天，我帶他們在雪地中嬉戲、玩耍，帶回一根根晶瑩透亮的冰凌柱。讓他們通過生活實踐感悟：只有仔細觀察，才能寫出精彩的作文。
假如我當上了語文老師，我還要把電化教學引入課堂。到那時，老師就不一定站在講台上，也不需要用粉筆「吱吱嘎嘎」寫個不停。到那時，同學們只需走進寬敞的階梯教室，面對電腦熒屏，頭戴耳機，聆聽來自同步衛星輸送的教學信號。到那時，我這個語文老師再也不用像現在的語文老師那樣用筆為每個學生批閱作業了，我只要根據每個學生的電子信箱號碼，利用我最得力的助手——電腦就可以完成一系列煩瑣的工作。總之，我會讓我的語文課成為每個學生最感興趣的科目。
不久的將來——21世紀，等著我們新一代的少年兒童為她裝扮，為她鋪一條絢麗的道路，讓她快樂地走過那屬於她光輝燦爛的一百年！我，一名未來的語文老師將為此發揮應有的作用。

❷ 當語文教師有什麼好處

當語文教師，就看你當得好不好了。
如果作為一個好的語文教師，你會專有一大群誇贊屬你的學生，如果你走了，他們會非常想念你，如果你真的是這樣的老師，那我代表學生希望這樣的好老師不要走！這樣的老師得到的是精神上的利益！
可是，如果真要尋求什麼好處，我也不知道。掙工資，發工資唄！還可以管一幫學生。偉大唄。
最好不要當這樣的老師...

❸ 當語文老師普通話二甲可以嗎

當語文老師普通話二甲可以，只要不低於二級甲等即可。

有關從業人員的普通話水平達標要求如下：

1、中小學及幼兒園、校外教育單位的教師，普通話水平不低於二級，其中普通話語音教師不低於一級；高等學校的教師，普通話水平不低於三級甲等，其中現代漢語教師不低於二級甲等，普通話語音教師不低於一級；對外漢語教學教師，普通話水平不低於二級甲等。

2、報考中小學、幼兒園教師資格的人員，普通話水平不低於二級。

3、師范類專業以及各級職業學校的與口語表達密切相關專業的學生，普通話水平不低於二級。

4、國家公務員，普通話水平不低於三級甲等。

5、國家級和省級廣播電台、電視台的播音員、節目主持人，普通話水平應達到一級甲等，其他廣播電台、電視台的播音員、節目主持人的普通話達標要求按國家廣播電影電視總局的規定執行。

6、話劇、電影、電視劇、廣播劇等表演、配音演員，播音、主持專業和影視表演專業的教師、學生，普通話水平不低於一級。

7、公共服務行業的特定崗位人員（如廣播員、解說員、話務員等），普通話水平不低於二級甲等。

(3)當了語文老師擴展閱讀：

一、普通話水平測試等級標准

1、一級甲等

朗讀和自由交談時，語音標准，語匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。測試總失分率在3%以內。

2、一級乙等

朗讀和自由交談時，語音標准，語匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶有字音、字調失誤。測試總失分率在8%以內。

3、二級甲等

朗讀和自由交談時，聲韻調發音基本標准，語調自然，表達流暢。少數難點音（平翹舌音、前後鼻尾音、邊鼻音等）有時出現失誤。語匯、語法極少有誤。測試總失分率在13%以內。

4、二級乙等

朗讀和自由交談時，個別調子不準，聲韻母發音有不到位現象。難點音較多（平翹舌音、前後鼻尾音、邊鼻音、fu-hu、 z-zh-j、送氣不送氣、i-ü不分、保留濁塞音、濁塞擦音、丟介音、復韻母單音化等），失誤較多。方言語調不明顯，有使用方言詞、方言語法的情況。測試總失分率在20%以內。

5、三級甲等

甲等 朗讀和自由交談時，聲韻母發音失誤較多，難點音超出常見范圍，聲調調值多不準。方言語調明顯。語匯、語法有失誤。測試總失分率在30%以內。

6、三級乙等

朗讀和自由交談時，聲韻調發音失誤多，方音特徵突出。方言語調明顯。語匯、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。測試總失分率在40%以內。

二、二級考級標准

二級 （比較標準的普通話）

1、二級甲等（測試得分：87分－91.99分之間）朗讀和自由交談時，聲韻調發音基本標准，語調自然，表達流暢。少數難點音有時出現失誤。詞語、語法極少有誤。

2、二級乙等（測試得分：80分－86.99分之間） 朗讀和自由交談時，個別調值不準，聲韻母發音有不到位現象。難點音失誤較多。方言語調明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。

❹ 我為什麼要當語文老師

不過她這次考的實在不好，就算作文不離題，班裡最高分也不是她了她這作文一離題，七科總成績年級第一估計也不會是她了。
想起我初二那年老因作文離題沒拿最高分那會兒，有一次作文總算沒離題了卻也才七十多分，周老爸（我的班主任兼語文老師）比我還難受的樣子（因為他知道我用盡全力在考在努力不離題了）。所以我印象特別深刻那次他傷感完就這樣跟我說的話：有時候遇點挫折受點打擊也好，人這一生誰都不能總是一帆風順的我覺得老是考第一對你未必是好事當學生的時候能有這樣的挫折經歷一下不是什麼壞事
當了老師遇到了同樣的情況我才知道，原來當年對我的考不好，他並不比我少糾結！我說過我當初中語文老師跟他的影響有關：因為作為一個初中語文老師，他成功地把他的學生領入了文學殿堂，讓她早早地就學會了領會文學的美，她一在這個文學殿堂里發現了美就不願再離開了。哪怕在後來讀大學選專業時他也阻止過，說語文老師工作多，辛苦，可我還是執意栽了進來呵呵！
很多學生看到我的狀態，私底下跟我說：看你那麼辛苦，以後我才不當老師呢。
那時候聽到這個我特別震驚也有點自責。直到前天，我和她還有張婉老師聊天說到語文老師工作的確多、累時，張婉老師要我打住：人家馮金燕的理想是當一名語文老師，那天英語課她說‘My dream is to be a Chinese teacher’，你別說辛苦嚇到她了。我聞言看向她，看到她燦爛的默認的笑，就瞬間明白了一切！我相信她這個理想跟我這個語文老師有很大的關系！
她追問我：老師，改作文辛苦，那辛苦之後呢？還有沒有別的呀？有沒有幸福呀？哈，我課堂上說過改作文很辛苦但也很幸福，她記住了！
我突然明白：很多人當老師，也許的確只是在從事一份工作，但是肯定有一些老師，尤其是一些語文老師，他們的這份工作，是事業也是夢想！

❺ 當語文老師的好處

語文老師寫文章不發愁，輔導孩子也好，做學生的思想工作更易被接受，但是任務重！

❻ 當高中語文老師好嗎

我覺得沒什麼呀 不論什抄么課，也不論女教師，或男教師。沒門課都有很大的空間等待你去挖掘。我雖然不是老師，但我當過學生。上學的時候可能是沒好好珍惜，等走過了 ，你才會知道其實課堂生活很美好。語文好教也難教。教不好，全班上課都死氣沉沉男的做高中語文老師好么?你們怎麼看？

❼ 當初中語文老師是一種什麼體驗

首先要具有教師資格，所在地的教育行政部門定期會組織考試，通過了就可以獲得相應資格專。（如屬果你是師范類的、已經具有這個資格了那就不必了），然後教育行政部門定期會有招聘考試，這個需要咨詢人社局和市、區教育行政部門，有時候行政部門的網站也會同步掛出招聘信息。如果考試通過，就可以被聘為老師了。在對應的學校，與校級領導申請，學校會依據人員編制情況，安排學科。當然，如果在區級招聘成功後，也會有意向填寫，如果意向通過，就可以成為新的小學語文教師了。我所說的是城市的，至於其他的地區，就不太清楚了。
至於你所說的學習專業問題，一般情況下是如他們按專業選擇的，但是，在具體的學校內，具有一定的調劑權利，校長可以根據學校實際情況，調劑所教的專業，相對來說，小學好於初中和高中。所以，一般情況下，是可以通過的。

❽ 當語文老師好嗎

首先當老師就挺好的，有假期還有雙休日，最重要的是在校園裡面和孩子們在一起，很輕松。再就是語文老師也很好，每天能多讀散文，教給孩子知識，真是陶冶情操呢。