遼寧高考語文真題及答案

A. 遼寧省三校生高考語文，數學，英語，試題以及答案

1 問題描述最近工作負責2個模塊的軟體任務，在經過設計實現和編碼之後提交使用測試，發現實現與實際要求差距很大，需要返回重新修改，提交使用發現問題再修改……如此反復多次，直到最後暫時沒有問題，消耗了大量的時間和熱情。並產生如下疑問：為什麼會造成如此多次的反復？最初的需求和最終的實現之間為什麼會產生很大的差距？產品設計人員的想法是否准確的傳遞給了研發人員？設計人員在研發人員開始動手寫代碼之前如何確認他已經明確自己要干什麼了？ 2 問題分析06年曾經做過一個測試，四十個人，十個人排成一列，共四列，一位同事把一張紙條交給四隊的第一位隊員看過之後，讓大家小聲把這句話傳到隊尾，看哪個隊又快又准確，結果是每列傳到最後一個人時話都變了模樣，稍好的是誤差了幾個字，嚴重的是意思都變化了。問題出在什麼地方？是說話的人並沒有確認聽話者是否正真明白了自己的意思。在實際的工作流程中經常需要「傳話」，傳話的方法也很多，高效的團隊應該努力找到最有效的一個。 從軟體工程角度講，一個軟體產品從構思到實現需要經過以下一系列嚴格的流程，1：產品設計 2：軟體設計 3：軟體實現4：測試並發布；通常這幾個步驟都是不同的團隊完成的，所以重點就是確保設計思想一步步落實！產品設計思想通常是市場人員提出的，軟體設計人員在產品設計思想基礎上進行設計，編碼人員在軟體的設計基礎上開發，測試人員在軟體上進行測試， 如果把研發比做傳話游戲的話，從編碼人員的角度，我遇到的問題是：我並不理解傳給我的話的意思，也不確定傳給我的話是否就是紙條上的那句，造成的結果是，我並不熟悉自己設計並完成的模塊，完成了軟體心裏面也不踏實，因為當編碼完成發布之後，使用的人員很容易發現「顯而易見」的錯誤，而我自己卻不知道修改的方向，使用人員見到產品才發現問題，返工，再測試，再發現問題，再返工，再測試……這的確是正規軟體的流程，但是否使用的太多了？如何才能提高效率，減少返工？怎樣才能讓軟體使用人員在的一眼看到研發的作品之後說：好，這就是我想要的東西。 3 解決方案3.1兩種典型的研發方法方法一：重視編碼 傳統的研發方法是輕視設計，重視編碼，大量的時間用於編碼，代碼任務很快完成，但是從產品整體角度講，研發團隊如果沒有真正理解產品設計思想，很容易造成軟體設計和開發的偏差，造成很多問題在產品完成時才發現，它們應該在沒有動筆寫代碼之前就被避免，從而陷入無限制的發布，修改bug，再發布……的恐怖循環。 方法二：重視設計 正確的合理的設計和研發計劃中，設計和理解設計是占很大的一部分時間的，大概應該是完成產品總時間的30％～40％，之後是研發人員的理解和完成測試文檔，我喜歡測試優先的想法，因為實際效果很省力，最後才是編碼，編碼時間佔30％～40％，從產品整體角度講，這是被證明的，有效率有效果的方法。 3.2 重視設計的成功經驗 這是07年我參加的一個研發團隊的研發步驟，總工是是一位有豐富經驗的工程師（40歲），2個研發組，核心人員平均年齡33歲以上，軟體研發工作經驗在7~16年 第一步：市場的產品設計，團隊中核心人員參與人員討論，確定產品方向； 第二步：研發團隊核心人員，討論確定研發的計劃和預見技術難點，確定研發計劃，討論技術難點的解決步驟，做到心中有數； 第三步：把研發計劃告知給研發工程師，並要求研發工程師花時間理解需求和設計，遇到難點溝通反饋，總工程師開會統一解決研發疑問，沒有疑問之後，研發開始寫測試文檔。 第四步：研發工程師講述自己的測試文檔，研發核心團隊評審，提出不足與改進意見，把研發過程種造成的偏差扼殺在寫代碼之前。 第五步：研發工程師在動手開發之前，頭腦裡面已經很清楚自己要做的任務，之後的工作就是按照測試文檔實現功能點就可以了。 按照以上步驟開發，結果是減少了研發人員的bug，提高了研發的效率，減少了測試回合；這樣的開發方式要求研發團隊的核心人員，腦中有清楚的產品模樣，有清楚的開發思路，並且把實現要求貫徹給研發人員，並確認研發人員真正理解了自己想做的事情而不會產生偏差。 3.3 怎樣提高研發效率 根據以往的工作經驗，從研發角度看，流行的有效的解決辦法我認為是：第一：一份研發人員自己寫的測試文檔（也就是常說的極限編程，研發自己的測試方案在寫代碼之前完成）；或者別的有被實踐證明簡便有效的方法；第二：teamleader需要確認研發人員是否真懂得了自己要做的東西；至於如何確認，我的經驗是研發人員在認為自己理解了設計文檔之後，自己給設計和產品詳細講一下到底要做什麼東西，做出來是什麼樣子；或者別的被實踐證明簡便有效果的方法。 4 經驗總結 軟體研發的本質是軟體工程師用程序語言表達出產品的設計思想，軟體產品的好壞在於創造產品的工程師們對於產品設計思想的理解程度。優秀的研發團隊中，很重要的一個特點是：在沒有開始工作之前，思想中已經有了產品清楚的模樣，並提早預見各種各樣的困難，有足夠的方案解決困難；對於研發工程師，很重要的一點就是在沒有開始動手寫代碼之前，腦子裡面應該有清楚的軟體實現後的模樣。無論公司、研發團隊還是研發工程師，無論做何種職業，清晰的思路都是很重要的事情，我認為這也是提升效率的根本保證。

B. 遼寧歷年語文高考題

只找到了05、08、09三年的。
2005年遼寧卷
馮道，字可道，瀛州景城人。其先為農為儒，不恆其業。道少純厚，好學能文，不恥惡衣食，負米奉親之外，唯以披誦吟諷為事，雖大雪擁戶，凝塵滿席，湛如①也。尋薦為霸府從事，俄署太原掌書記，時庄宗並有河北，文翰甚繁，一以委之。
庄宗與梁軍夾河對壘一日郭崇韜以諸校伴食數多主者不辦請少罷減。庄宗怒曰：「孤為效命者設食都不自由，其河北三鎮，令三軍別擇一人為帥，孤請歸太原以避賢路。」遽命道對面草詞，將示其眾。道執筆久之，庄宗正色促焉，道徐起對曰：「道所掌筆硯，敢不供職。今大王屢集大功，方平南寇，崇韜所諫，未至過當，阻拒之則可，不可以向來之言，喧動群議，敵人若知，謂大王君臣之不和矣。幸熟而思之，則天下幸甚也。」俄而崇韜入謝，因道之解焉，人始重其膽量。
明宗入洛，遽謂近臣安重誨曰：「先帝時馮道郎中何在?」重誨曰：「近除翰林學士。」明宗曰：「此人朕素諳悉，是好宰相。」未幾，遷中書侍郎、刑部尚書平章事。凡孤寒士子，抱才業、素知識者，皆與引用，唐末衣冠，履行浮躁者，必抑而置之。有工部侍郎任贊，因班退，與同列戲道於後曰：「若急行，必遺下《兔園冊》②。」道知之，召贊謂曰：「《兔園冊》皆名儒所集，道能諷之。中朝士子止看文場秀句，便為舉業，皆竊取公卿，何淺狹之甚耶!」贊大愧焉。
天成、長興中，天下屢稔，朝廷無事。明宗每御延英，留道訪以外事，道曰：「陛下以至德承天，天以有年表瑞，更在日慎一日，以答天心。臣每記在先皇霸府日，曾奉使中山，徑井陘之險，憂馬有蹶失，不敢怠於銜轡，及至平地，則無復持控，果為馬所顛仆，幾至於損。臣所陳雖小，可以喻大。陛下勿以清晏豐熟，便縱逸樂，兢兢業業，臣之望也。」明宗深然之。 (節選自《舊五代史·馮道傳》) [注]①湛如：安然。②《兔園冊》：書名，即《兔園冊府》，唐人編著，五代時流行民間，為村塾童蒙讀本。今佚。
11．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A．不恆其業 恆：固定 B．可以喻大喻：比喻
C．道能諷之 諷：背誦 D．遽命道對面草詞遽：立即
12．下列各組語句中，加點詞的意義和用法不相同的一組是
A．果為馬所顛仆 吾屬今為之虜矣
B．不敢怠於銜轡 少益耆食，和於身也
C．謂大王君臣之不和矣 且夫水之積也不厚
D．一以委之 將以釁鍾
13．以下語句分別編為四組，全都說明馮道有膽量的一組是
① 雖大雪擁戶，凝塵滿席，湛如也 ② 崇韜所諫，未至過當
③ 唐末衣冠，履行浮躁者，必抑而置之
④ 道所掌筆硯，敢不供職
⑤ 何淺狹之甚耶 ⑥ 陛下勿以清晏豐熟，便縱逸樂
A．①③⑤ B．②④⑤ C．②③⑥ D．①④⑥
14．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是
A．凡是有才學、有知識的窮書生，馮道都予以引薦和任用。
B．任贊的戲語是譏諷馮道選拔和任用人才的水平不高。
C．馮道以其膽識勸諫庄宗，並指出了庄宗所為的不妥之處。
D．馮道以自己的切身體會規勸明宗要日慎一日，居安思危。
15．將文言文閱讀材料中畫波浪線的部分用「／」斷句。(4分)
庄 宗 與 梁 軍 夾 河 對 壘 一 日 郭 崇 韜 以 諸 校伴 食 數 多 主者 不 辦 請 少 罷 減。
16．將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)
(1)俄而崇韜人謝，因道之解焉。(3分)
(2)陛下以至德承天，天以有年表瑞。(3分)
【參考答案】11． B 12． D 13． C 14． A
15．庄宗與梁軍夾河對壘／一日／郭崇韜以諸校伴食數多／主者不辦／請少罷減。
斷句共4處，每處1分。錯一處扣1分。
16．(1)一會兒，郭崇韜進來向世宗謝罪，通過馮道化解了與世宗的沖突。
(2)陛下用最高道德來承受天命，上天用豐收來顯示吉祥。
【參考譯文】
馮道，字可道，瀛州景城人。他家先祖曾務農或為儒，沒有一定職業。馮道年少時，性情純樸厚道，好學能文，不以衣食粗陋為恥，除奉養父母外，只是讀書吟詩，即使大雪封門、塵垢滿席，也依舊興致盎然。張承業不久舉薦他做了霸府從事，稍後又任太原掌書記其時庄宗據有河北，文牘事務繁忙，統由馮道掌管。
庄宗軍隊與梁軍隔黃河相對峙。一天，郭宗韜以諸將校會餐人數過多，主管人供應不起，請稍減員，庄宗發怒說：「我想給那些為我效力的人管幾頓飯，自己都做不得主，那麼河北三鎮就請三軍另外選擇一人任主帥，我請求回太原，以避賢讓路。」隨即命馮道當面草擬文書，以向部下宣告。馮道持筆呆了很久，庄宗嚴厲催促他，他緩緩起身答道：「我的職責就是掌管筆墨文書豈敢不奉命從事。如今大王您屢建大功，剛剛平定南方寇亂，崇韜所諫，未必失當，拒絕他可以卻不可用剛才那番話挑起眾議。敵人若是得知，便會說大王您這里君臣不和了。希望再三考慮那便是天下的萬幸。」不久郭崇韜入朝致謝，因為馮道替他解了圍。人們開始敬重馮道的膽識。
明宗入主洛陽後，立刻問近臣安重誨說：「先帝在位時的馮道郎中在什麼地方？」安重誨回答：「不久前授翰林學士。」明宗說：「此人我久已熟知，是好宰相。」很快便拜馮道為端明殿學士「端明」之號就是從馮道開始設立的。不久馮道遷中書侍郎、刑部尚書平章事。凡貧困微賤無所依恃卻有才幹、有抱負、又與他素來相知的士人，他一律拔用；唐朝末年世族中行為浮躁的人他必定貶抑不用。有位工部侍郎名叫任贊，退朝時，和同僚在後面嘲笑馮道說：「他若快走，一定會掉下《免園冊》。」馮道聽說此事，召來任贊對他說：「《免園冊》的文章都是名儒編集的，我可以背誦。舊朝廷一些士子，不過讀了些考場上的華麗辭藻，就去應試，都是竊取公卿的名位，真是何等淺薄、狹隘。」任贊十分慚愧。
天成、長興年間，天下連年豐收，朝廷無事。明宗坐朝延英殿，留馮道向他詢問朝廷外面的事。馮道說：「陛下以至上的道德承受天命，上天以豐年昭示祥瑞，陛下更要日日謹慎，以酬答上天之心。臣常憶起在先帝霸府任職時，曾奉命出使中山，過井陘險地時，唯恐馬匹失蹄，不敢放鬆韁繩，等到平地，便不再控制，結果被馬摔下，幾乎致殘。臣所說的這件事雖小，卻可以比喻大事。陛下不要因為天下清明安定，連年豐收，便無節制地享樂。兢兢業業，是臣對陛下的希望。」明宗非常贊同。

2008年遼寧卷
三、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成8－10題。
韓擒字子通，河南東垣人也，後家新安。少慷慨，以膽略見稱，容貌魁岸，有雄傑之表。性又好書，經史百家皆略知大旨。周太祖見而異之，令與諸子游集。後以軍功，稍遷儀同三司，襲爵新義郡公。武帝伐齊，齊將獨孤永業守金墉城，擒說下之。進平范陽，拜永州刺史。陳人逼光州，擒以行軍總管擊破之。高祖作相，遷和州刺史。陳將頻寇江北，前後入界。擒屢挫其鋒，陳人奪氣。開皇初，高祖潛有吞並江南之志，以擒有文武才用，夙著聲名，於是委以平陳之任，甚為敵人所憚。及大舉伐陳，以擒為先鋒。擒率五百人宵濟，襲採石，守者皆醉，擒遂取之。進攻姑熟，半日而拔，次於新林。江南父老素聞其威信，來謁軍門，晝夜不絕。陳人大駭，其將相繼降之。晉王廣上狀，高祖聞而大悅，宴賜群臣。陳叔寶遣領軍蔡征守朱雀航，聞擒將至，眾懼而潰。符蠻奴為賀若弼所敗，棄軍降於擒。擒以精騎五百，直入朱雀門。陳人慾戰，蠻奴撝之曰〔注〕：「老夫尚降，諸君何事！」眾皆散走。遂平金陵，執陳主叔寶。時賀若弼亦有功。乃下詔於晉王曰：「此二公者，深謀大略，東南逋寇，朕本委之，靜地恤民，悉如朕意。九州不一，已數百年，以名臣之功，成太平之業，天下盛事，何用過此！聞以欣然，實深慶快。平定江表，二人之力也。」賜物萬段。先是，江東有歌謠曰：「黃斑青駿馬，發自壽陽浚，來時冬氣末，去日春風始。」皆不知所謂。擒本名虎，平陳之際，又乘青駿馬，往反時節與歌相應，至是方悟。其後突厥來朝，上謂之曰：「汝聞江南有陳國天子乎？」對曰：「聞之。」上命左右引突厥詣擒前，曰：「此是執得陳國天子者。」擒厲然顧之，突厥惶恐，不敢仰視，其有威容如此。俄征還京，上宴之內殿，恩禮殊厚。無何因寢疾，數日意卒，時年五十五。（節選自《隋書·韓擒虎傳》） 〔注〕撝（huī）：揮手呵斥。
8.對下面句子中加點的解釋，不正確的一項
A.後以軍功，稍遷儀同三司 稍：稍稍。
B．獨孤永業守金墉城，擒說下之 說：勸服。
C．高祖潛有吞並江南之志 潛：暗中。
D．半日而拔，次於新林 次：駐扎。
9.以下各組句子中，全都表明韓擒戰功顯赫的一組是
1擒有文武才用，夙著聲名 2委以平陳之任，甚為敵人所憚
3襲採石，守者皆醉，擒遂取之 4來謁軍門，晝夜不絕
5聞擒將至，眾懼而潰 6遂平金陵，執陳主叔寶
A.123 B.145 C.246 D.356
10.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是
A擒自小以有膽略知名，容貌魁偉，有豪傑的儀表。周太祖很賞識他，讓獨生子與他交往。在任職刺史後，屢次擊敗陳軍的侵擾，陳人喪失了銳氣。
B.韓擒揣摩高祖有吞並江南的志向，在伐陳時擔任先鋒。他率領五百人，半日攻下姑熟，陳人大驚，其將領相繼投降。高祖聞訊十分喜悅，大宴群臣。
C．韓擒聲名令陳軍感到恐懼，陳叔寶遣部下鎮守朱雀航，但軍士逃散。其時賀若弼打敗陳將任蠻奴也有軍功，高祖在表彰韓擒的同時也表彰了賀若弼。
此前江東的歌謠相應，當時人們不知歌謠何意，平陳之後才得以明白。韓擒被徵召回京後，深受皇上禮遇，但不久卻因急病而死。
11.把第I 卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1） 陳人慾戰，蠻奴撝之曰：「老夫尚降，諸君何事！」眾皆散走。
擒厲然顧之，突厥惶恐，不敢仰視，其有威容如此。
8.A 9.D 10.B
11、（10分）（1）（5分）陳國人想要應戰，任蠻奴揮手呵斥說：「我尚且投降了。各位要做什麼！」眾人都四散逃跑。譯出大意給3分；「何事」、「走」兩處，每譯對一處給1分。（2）（5分）韓擒嚴厲地瞪著他，突厥使者恐懼，不敢抬頭看他，韓擒就是這樣極有威容。

2009年遼寧卷
閱讀下面的文言文，完成4~7題。
孫謙字長遜，東莞莒人也。少為親人趙伯符所知。謙年十七，伯符為豫州刺史，引為左軍行參軍，以治干稱。父憂去職，客居歷陽，躬耕以養弟妹，鄉里稱其敦睦。出為句容令，清慎強記，縣人號為神明。泰始初，事建安王休仁，休仁以為司徒參軍，言之明帝，擢為明威將軍、巴東建平二郡太守。郡居三峽，恆以威力鎮之。謙將述職，敕募千人自隨。謙曰：「蠻夷不賓，蓋待之失節耳，何煩兵役，以為國費。」固辭不受。至郡，布恩惠之化，蠻獠懷之，競餉金寶，謙慰喻而遣，一無所納。及掠得生口，皆放還家。俸秩出吏民者，悉原除之。郡境翕然，威信大著。齊初，為寧朔將軍、錢唐令，治煩以簡，獄無繫囚。及去官，百姓以謙在職不受餉遣，追載縑帛以送之，謙卻不受。每去官，輒無私宅，常借官空車廄居焉。明帝將廢立，欲引謙為心膂，使兼衛尉，給甲杖百人，謙不願處際會，輒散甲士，帝雖不罪，而弗復任焉。天監六年，出為輔國將軍、零陵太守，已衰老，猶強力為政，吏民安之。先是，郡多虎暴，謙至絕跡。及去官之夜，虎即害居民。謙為郡縣，常勤勸課農桑，務盡地利，收入常多於鄰境。九年，以年老，征為光祿大夫。既至，高祖嘉其清潔，甚禮異焉。每朝見，猶請劇職自效。高祖笑曰「朕使卿智，不使卿力。」謙自少及老，歷二縣五郡，所在廉潔。居身儉素，夏日無幬帳，而夜卧未嘗有蚊蚋，人多異焉。年逾九十，強壯如五十者，每朝會，輒先眾到公門。力於仁義，行己過人甚遠。從兄靈慶常病寄於謙，謙出行還問起居。靈慶曰：「向飲冷熱不調，即時猶渴。」謙退遣其妻。有彭城劉融者，行乞疾篤無所歸，友人輿送謙舍，謙開廳事以待之。及融死，以禮殯葬之。眾咸服其行義。十五年，卒官，時年九十二。
（節選自《梁書·孫謙傳》）
4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．引為左軍行參軍，以治干稱 干：才能。
B．躬耕以養弟妹 躬：親自。
C．蠻夷不賓，蓋待之失節耳 賓：歸順。
D．至郡，布恩惠之化 布：宣告。
【答案】D
5.以下句子中，全都表明孫謙為政清廉的一組是（3分）
①謙慰喻而遣，一無所納 ②俸秩出吏民者，悉原除之
③治煩以簡，獄無繫囚 ④每去官，輒無私宅
⑤已衰老，猶強力為政 ⑥居身儉素，夏日無幬帳
A．①②④ B. ①④⑤ C. ②③⑥ D. ③⑤⑥
【答案】A
6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）
A. 孫謙十七歲開始任職，離任後客居歷陽，從事耕作來供養弟妹，鄉里稱贊他淳厚友愛。後升任二郡太守，他對待蠻夷採用安撫政策，境內安定，威信卓著。
B．孫謙任錢塘令時操守廉潔，不受饋贈。由於沒有私人住宅，離任時只能借住在官府空車庫里。明帝想將他引為親信，因為他不願意而被迫放棄這一想法。
C．孫謙任零陵太守時，雖然年紀已老，仍勤於職守，受到官員民眾歡迎。在擔任郡守縣令期間，常鼓勵督責蠶桑養殖，努力發展農業生產，收入多於鄰境。
D．孫謙一生，歷任二縣五郡長官，處處廉潔奉公，以身作則。九十歲後，每次朝見聚會，他總是先於別人到達；遵奉仁義之道，身體力行也遠遠超過別人。
【答案】B
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語.(10分)
（1）既至，高祖嘉其清潔，甚禮異焉。每朝見，猶請劇職自效。
（2）有彭城劉融者，行乞疾篤無所歸，友人輿送謙舍，謙開廳事以待之。
【答案】（1）（5分）到任以後，高祖贊賞他清廉，厚禮對待他，認為他很奇特。每次朝見，他仍然請求承擔繁忙的工作來證明自己。（2）（5分）有個彭城人劉融，討飯病重，無家可歸，朋友把他抬送到孫謙家，孫謙打開廳堂來接待他。

譯文：
孫謙，字長遜，是東莞莒縣人。他自小就被親戚趙伯符所賞識，在他十七歲時，趙伯符出任豫州刺史，委任他為左軍行參軍，他以處理事務得當見稱。他因父親去世而離職，就暫時寄居在歷陽，從事耕作以養活弟妹，鄉里父老都稱贊他敦厚和睦。宋江夏王劉義恭聽說後，任用他為參軍。他又出任句容令，清廉謹慎，博聞強記，縣里百姓把他稱為神明。宋明帝泰始初，他事奉建安王劉休仁，劉休仁任用他為司徒參軍，並向宋明帝提到他。明帝提升他為明威將軍、巴東與建平二郡大守。這二郡在長江三峽地區，地方官一直是以武力來進行鎮壓。孫謙將要上任，明帝命令他召募一千人跟隨。？不必麻煩役使兵車，以耗費國家資財。」他堅決推辭不受。到郡後，他廣施恩惠，推行教化，蠻人與獠人十分感動，爭相獻上黃金與珍寶，孫謙加以撫慰勸喻，讓他們回去安居樂業，所獻的東西一無所受。對於原先搶掠的蠻人，孫謙也都將他們釋放回家。自己俸祿中出於本郡官吏百姓的部分，他都免除不收。在他治理下，郡中安定，他的威信大增。宋後廢帝元徽初，他被任命為梁州刺史，他推辭沒有赴職，又被任命為越騎校尉、征北司馬府主簿。建平王劉景素將要舉兵造反，顧慮孫謙為人剛強正直，先找借口派他出使到京都，然後再起兵作亂。齊高帝建元初，他擔任寧朔將軍、錢唐令，他以簡便的方法處理煩雜的事務，以至獄中沒有等待判決的囚犯。到他離職時，百姓以他在職時不受百姓的禮物，裝載嫌帛等物追著要送給他，但他一無所受。每次離職時，因為自己沒有私宅，就借官府空著的車棚居住。齊武帝永明初，他出任冠軍將軍長史、江夏太守，由於在被接替時擅自離開江夏郡，被關押到尚方中，不久，被赦免為中散大夫。梁武帝天監六年，孫謙出任輔國將軍、零陵太守，雖然年齡已衰老，但他還是勉力處理政務，官吏百姓都能安居樂業。起先，郡中經常有老虎傷人，他來到後，遂不見老虎的痕跡。天監九年，因他年老，徵召為光祿大夫。入朝後，梁武帝贊賞他的清白廉潔，對他十分禮遇。每次朝見時，孫謙還請求擔任繁重的職務以效力。梁武帝笑著說：「我用你的智謀，不用你的武力。」孫謙自少至老，歷任二縣、五郡的長官，所到之處，廉潔奉公。他努力實行仁義，自己所作的超過一般人很多。他的從兄孫靈慶曾在他家養病，他外出前及歸來後都要去探問孫靈慶的起居情況。一次，孫靈慶說：「先前喝的水冷熱不調，現在還口渴。」孫謙退出後，便將妻子送回娘家。彭城人劉融乞討要飯，病重後無處收留，他的朋友用車把他送到孫謙家，孫謙打開廳堂以接待劉融。劉融去世後，孫謙又以禮進行殯葬。眾人都佩服孫謙的仁義作風。天監十五年，他死於任上，當時已九十二歲。

C. 求歷屆遼寧語文高考題和答案

新浪上有的。

D. 求2010遼寧省語文高考試卷及答案 不要文檔

2010 年普通高等學校招生全國統一考試 （遼寧卷）
語文試題參考答案和評分參考

一、 9分 1． 3分 D 2． 3分 D 3． 3分 B

二、 36分

一 19分 4． 3分 B 5． 3分 D 6． 3分 D 7． 10分 1 5分 趙良淳見吳國定情緒激昂地高談闊論，料想他可以任用，向朝廷請示後，留下他來防守安吉。譯出大意給2分；「大言」、「意」、「戍」三處，每譯對一處給1分。 2 5分 眾人仍守在四周不走，趙良淳大聲呼喊說：「你們想作亂嗎 」眾人流著淚出去，他再次上吊而死。譯出大意給2分；「環守」、「爾輩」、「投繯」三處，每譯對一處給1分。

二 11分

8． 5分 秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達了自己懷舊、失落的感情。答出兩句意思的，給2分；答出什麼感情的，給3分。第一句如理解為「燕子將要南飛，想到一別就是一年，以後對舊巢只能在夢中見到」，也可給分。意思答對即可。

9． 6分 同意。雖然詩題是「雨」，但作者卻不是正面描寫雨勢、雨景，而是通過寫動植物和人在雨中的感受來寫雨，這就給人一種若即若離的感覺。如答同意，並能答出不是正面寫雨勢、雨景的，給2分；答出是通過人、物的感受來寫雨的，給4分。意思答對即可。如答不同意，只要言之成理，也可酌情給分。

三 6分

10． 6分 1 長余佩之陸離唯昭質其猶未虧 2 山島竦峙百草豐茂 3 陶後鮮有聞同予者何人每答對一空給1分，有錯別字則該空不給分。

三、 25分

11． 25分 （1） 5分 答 D給3分，答 B給2分，答 C給1分，答 A、 E不給分。 2 6分 ①精明，節儉，有些小氣甚至吝嗇；②敏感，細膩，謹慎，多慮；③心地較為善良，通情達理。每答對一點給2分。意思答對即可。 3 6分 ①交待故事發生的時間，突出季節特徵；②渲染氣氛，烘託人物心理；③使情節的發生和發展更加合理。每答對一點給2分。意思答對即可。 4 8分 觀點一：使小說的主題思想深刻、豐厚。①取材於「洗澡」這樣的日常小事，表現當代市民的凡俗人生；②透過「洗澡」引起的故事，體現作者對社會和人際關系變化的敏感和思考；③「洗澡」觸發的人物深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復雜，表現作者對某種地域的、典型的人物形象的理解和審視。觀點二：使小說的結構藝術精巧、高明。①以「洗澡」作為全文的結構線索，似拙實巧，俗中見雅，以小見大；②用「洗澡」穿針引線，使小說中兩個人物不同的言路和思路聯系自然，轉換自如；③以「洗澡」作結，畫龍點睛，一語雙關，平中見奇，含蓄而有餘味。觀點三：使小說的象徵意蘊含蓄、多元。①以「洗澡」為紐帶，通過對人物言行與心理錯位冷靜而有控制的敘述，使象徵手法深藏不露，結尾一語雙關，畫龍點睛；②小說人物都沒有姓名，有助於啟發讀者體悟「洗澡」的象徵性；③象徵意蘊立體多元，「洗澡」內含的反思意味層次豐富，針對面廣。不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。觀點明確給2分；論述合理、分析充分，給6分。

四、 25分

12． 25分 1/5分 答 D給3分，答 B給2分，答 E給1分，答 A、 C不給分。 2/6分 ①務從實錄、全面准確的寫作宗旨；②詳今略古、詳近略遠的編寫原則；③史論結合的編纂方法。每答出一點給2分。意思答對即可。 3 /6分 ①詳察南洋各島情形，查訪僑民疾苦，改善僑胞待遇；②與當地英國華民政務司斗爭，以《大清律例 保護華僑財產；③改會賢社為圖南社，積極發展華文教育。每答出一點給2分。意思答對即可。 4 /8分 觀點一：談判態度要誠懇。①不說對方所提的方案無理，只說難以實現；②不說自己所提的方案一定可行，只說請對方考慮：③不能感情用事，貽誤全局。觀點二：要堅持自己的原則立場。①豎持自己的意見就說對方沒有明白我方的意思，爭取自己的權利就說願與對方同心協力，要求自己的利益就說對雙方都有好處；②不因為對方不高興就放棄自己的原則立場；③表述的方式可能有所不同，但堅持自己的觀點卻要毫不含糊。觀點三：要學會克制忍讓。①無論雙方辯論如何激烈，都要做到始終不說過頭話；②當對方拒絕我方的要求時，要始終請求謁告，不犀其煩：③掌握好談判的分寸，不至於使對方交不了差。不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。

五、 20分

13． 3分 A,14． 3分 C,15． 3分 D,16． 5分 ①因為；②如果；③而；④卻；⑤但是。每答對—處給1分。如有其他答案，只要能正確表達邏輯語義關系，即可給分。17． 6分 每寫出一句給3分，其中比喻恰當給2分，句式相同給1分。

E. 2010遼寧省數學語文高考題及答案

先給你語文吧

2010年高校招生全國統一考試語文（全國1卷）

語文

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁，第Ⅱ卷5至8頁。考試結束後，將本試卷和答題卡一並交回。

第Ⅰ卷

一、（12分，每小題3分）

1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是

A.行伍（háng）名宿（sù）惡貫滿盈（yíng）厲兵秣馬（mù）

B傾軋（zhá）不啻（chì）補苴罅漏（xia）荊釵布裙（chāi）

C.巨擘（bò）河蚌（bàng）得不償失（cháng）莘莘學子（shēn）

D.解剖（pāo）羈絆（jī）火中取栗（lì）感慨系之（xì）

2.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是

A.現在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導綠色、地毯生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。

B.幾年前，學界幾乎沒有人不對他的學說大加撻伐，可現在當他被尊奉為大師之後，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。

C.他是當今少數幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因為他善於編故事，更重要的原因是他寫的劇本聲情並茂，情節曲折。

D.旁邊一位中學生模樣的青年誠懇地說：「叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅沒關打氣，還可附庸風雅。」

3.下列格局中，沒有語病的一句是

A.大師的這段經歷非常重要，但流傳的說法不一，而所有的當事人、知情人都已去世，我們斟酌以後擬採用大師兒子所講的為准。

B.我們說話寫文章，在把零散的詞語串成一個個可以用來傳遞信息、完成交際任務的句子的時候，是需要遵循一定的語法規律的。

C.這個法律職業培訓基地由省司法廳和南海大學合作建立，是全國首家有效聯合政府行政職能和高效教育資源而成立的培訓機構。

D.近期發熱患兒增多，我院已進入門診超負荷狀態，為使就診更有序，決定採取分時段掛號，如果由此給您帶來不便，敬請諒解。

4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是

近幾十年來，，，，，，。隨著中國國力的增強，關於中國的國際地位、作用和責任的討論方興未艾。

①也高於同時期世界的平均水平

②中國日益成為世界關注的焦點

③現代化建設取得了舉世矚目的成就

④中國的綜合實力大幅度提高

⑤盡管對增長的原因有不同的看法，然而誰也無法否認增長的事實

⑥中國經濟的增長速度遠遠高於發達國家

A、②④③⑥①⑤B、②⑤⑥③④①

C、⑥⑤④②③①D、⑥①②④⑤③

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成5—7題。

情緒異常是一種非常復雜的現象，長期以來，各個領域的學者從自己的學科出發，對此現象紛紛做出各自的解釋，但是始終未獲解決。現在生物學家也開始涉足這個問題，並從生物學的角度加以探討，他們的見解讓人耳目一新。

我們經常說人的情緒多變，其實我們往往不是自己情緒的真正主人。在人體內，存在著多調控我們情緒的化學物質，我們的喜怒哀樂受到它們的控制。比如說，有時候我們會莫名其妙地感到心煩，究其原因是一種叫做「梅拉多寧」的激素在作怪；如果這種激素分泌過多，會導致心情煩躁、沮喪等。據研究，梅拉多寧也是導致一種叫「冬季抑鬱症」疾病的元兇。得這種病的人，在冬季尤其是陰霾、缺少陽光的日子裡，容易情緒低落、鬱郁寡歡，甚至做出極端行為，為什麼生活中有些人那麼快樂，令人羨慕？這又涉及到一種叫「多巴胺」的化學物質。多巴胺是神經元中傳導神經興奮的一種化學物質，當多巴胺傳導順暢的時候，大腦內部就會產生一系列化學變化，使我們產生快感。

現代生物學家發現，大量的細菌寄生在我們呼吸道和消化道中，它們中的半數的中性菌，對我們既無害也無益，比如腸桿菌、酵母菌及腸球菌；約有10%是有害菌，如葡萄球菌、幽門桿菌等；還有約30%是有益菌，如乳酸菌、雙歧桿菌等。對有害菌我們也不必擔心，因為它們的活動嚴格受到有益菌和中性菌的管制。

別小看這些寄生在腸道內的小小細菌，它們對改變我們的情緒和行為有著不可忽視的作用。一方面，這些細菌影響人體的營養代謝，如果消化不良，會引起情緒異常；另一方面，假如人體的代謝紊亂，這些細菌會製造出硫化氫、氨等氣體來毒害我們的神經，從而導致我們情緒異常，甚至做出極端行為。科學家做過這樣一個實驗：當給豬投喂高密度的發酵乳桿菌時，豬不僅長得快，而且爭食咬斗現象明顯減少。這是因為豬的腸道內有益菌受到強化之後，對豬的神經有毒害作用的氣體硫化氫和氨等的生長大幅度下降，於是改善了豬的行為。

近年來，人們情緒異常和行為失控的發生頻率逐年升高，從腸道內細菌的生存環境來看，導致這一現象主要有兩個原因，一是農葯、食品添加劑和抗生素等的濫用。這些葯物或化學物質進入人體會大量殺死腸道細菌，導致人的代謝紊亂和消化不良，從而引發情緒異常和精神疾病。二是這幾年生活水平提高後，部分人吃得太飽。由於攝入的過量高蛋白在人體內缺少有益菌或中性菌為其分解、代謝，它們會在雜菌的分解下產生大量的硫化氫、氨等對神經有毒害作用的物質。這些物質會破壞人體中起抑制沖動作用的五羥色胺的合成，導致人的情緒異常，產生過激行為。

（摘編自2010年4月29日《科技文摘報》）

5.下列關於情緒異常及其研究狀況的表述，不符合原文意思的一項是

A．所謂情緒異常是指情緒低落、沮喪、煩躁、發怒，乃至做出極端行為等。心情愉快則是人的正常狀態，不屬於情緒異常。

B．人的情緒異常是一種非常復雜的現象，此前各個領域的學者雖然從不同的學科出發，提出了各種解釋，但是始終未能解決問題。

C．與其他領域學者的研究不同，現在生物學家們另闢途徑，從生物學的角度來研究，從而解決了情緒異常的防治問題。

D．科學研究已經表明，人體內的一些化學物質會影響人們的喜怒哀樂，所以許多時候人們並非自己情緒的真正掌控者。

6．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A．人們有時候出現煩躁、沮喪等情緒，其原因是體內的激素梅拉多寧的分泌超過了正常的水平。這種情況更嚴重的例子就是冬季抑鬱症。

B．正常情況下人體腸道內的有益菌和中性菌會有效管制有害菌的活動，當有益菌和中性菌的數量大量減少時，這種管制就會消弱。

C．如果給豬投喂高密度的發酵乳桿菌，豬腸道內有益菌的數量大幅度增加，那麼硫化氫和氨等有害氣體的生成就會大量減少。

D．殘存農葯、食品添加劑和抗生素等殺死大量腸道細菌，高蛋白物質就會被分解出大量硫化氫和氨等有害物質，導致人的情緒正常。

7．下列推斷，不符合原文內容的一項是

A．只有當人體內多巴胺的量超過一般水平，神經興奮在神經元中才能得到有效的傳導，人的大腦才能產生化學變化，從而獲得快感。

B．即使人們不食用含有農葯、食品添加劑和抗生素等的食物，而食用純「綠色」食品，我們體內的腸道細菌也可能會導致情緒異常。

C．腸道內的雜菌會分解高蛋白物質，產生硫化氫、氨等毒害神經的氣體，這就是說，可以通過殺滅這些雜菌來預防或治療情緒異常。

D．近年來，某些人行為失控的現象屢有發生，看來控制農葯、食品添加劑和抗生素的使用也應該是解決此類現象的有效措施之一。

三、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成8~10題。

王禕，字子充，義烏人。幼敏慧，及長，身長岳立，屹有偉度。睹元政衰敝，為書七八千言上時宰。危素、張起岩並薦，不報。隱青岩山，著書，名日盛。太祖征江西，禕獻頌。太祖喜曰：「江南有二儒，卿與宋濂耳。學問之博，卿不如濂。才思之雄，濂不如卿。」太祖創禮賢館，召置館中。累遷侍禮郎，掌起居注。同知南康府事，多惠政，賜金帶寵之。太祖將即位，召還，議禮。洪武元年八月，上疏言：「祈天永命之要，在忠厚以存心，寬大以為政，法天道，順人心。雷霆霜雪，可暫不可常。浙西既平，科斂當減。」太祖嘉納之，然不能盡從也。明年修《元史》，命禕與濂為總裁。禕史事擅長，裁煩剔穢，力任筆削。書成，擢翰林待制，同知制誥兼國史院編修官。奉詔預教大本堂，經明理達，善開導。召對殿廷，必賜坐，從容宴語。五年正月議招諭雲南，命禕齎詔往。至則諭梁王，亟宜奉版圖歸職方，不然天討旦夕至。王不聽，館別室。他日，又諭曰：「朝廷以雲南百萬生靈，不欲殲於鋒刃。若恃險遠，抗明命，悔無及矣。」梁王駭服，即為改館。會元遣脫脫征餉，脅王以危言，必欲殺禕。王不得已出禕見之，脫脫欲屈禕，禕叱曰：「天既訖汝元命，我朝實代之。汝爝火余燼，敢與日月爭明邪！且我與汝皆使也，豈為汝屈！」或勸脫脫曰：「王公素負重名，不可害。」脫脫攘臂曰：「今雖孔聖，義不得存。」禕顧王曰：「汝殺我，天兵繼至，汝禍不旋踵矣。」遂遇害。

（節選自《明史•王禕傳》）

8.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A.危素、張起岩並薦，不報報：答復。

B.多惠政，賜金帶寵之寵：重用。

C.祈天永命之要祈：懇求。

D.法天道，順人心法：效仿。

9.以下各組句子中，全都表明王禕有非凡膽識的一組是

①為書七八千言上時宰②雷霆爽雪，可暫不可常

③浙西集平，科斂當減④裁煩剔穢，力任筆削

⑤亟宜奉版圖歸職方⑥天兵繼至，汝禍不旋踵矣

A.①②⑤B.①③⑥

C.②③④D.④⑤⑥

10.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.王禕兼有堂堂儀表和雄健才思。他自幼聰明而有才智，成人之後偉岸而有風度，明太祖將他與當時的名儒宋濂相提並論，還認為他在才思方面勝過宋濂。

B.王禕憑借自己的才乾和政績受到朝廷禮遇。明太祖創建禮賢館，將他招至館中，後又升遷為侍禮郎；有時太祖雖不能完全聽從他的建議，但也會褒獎他。

C.王禕具備很高的史學家素養和教育才能。編撰《元史》時，他與宋濂同為總裁，書成後任國史院編修官；奉命講授國史，能充分說明道理，善於開導學生。

D.王禕出使雲南時採用了恩威並施的策略。他先是曉諭梁王，朝廷憐惜雲南百姓，不想動用武力；繼之又警告梁王，若倚仗險遠、抗拒朝廷，將後悔無及。

四、（23分）（注意：在試題卷上作答無效）

11.把第1卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）會元遺脫脫征餉，脅王以危言，必欲殺禕。

譯文_______________________________________________________________

(2)天既訖汝元命，我朝實代之。汝爝火餘燼，敢與日月爭明邪！

譯文____________________________________________________________________

12.閱讀下面這首詩，然後回答問題。（8分）

詠素蝶詩劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。

出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。

｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數起數伏。

（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？（3分）

答______________________________________________________________________

(2)這首詩有什麼含意？採用了什麼表現手法？（5分）

答______________________________________________________________________________

13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題中任選一題作答，如果兩題都答，則按第一小題計分）（5分）

（1）路漫溫其修遠兮，_____________________________________(屈原《離騷》)

親賢臣，遠小人，—————————————————；親小人，遠賢臣，

——————————（諸葛亮《出師表》），

但見悲鳥號古木，_________________________________。________________,

愁空山，（李白《蜀道難》）

（2）自我徂爾，三歲食貧，淇水湯湯，_____________.女也不爽，_______________.

士也贈罔極，_____________.(《詩經。氓》)

子曰：「溫故而知新，_________________.」(《論語。為政》)

__________________,秋水共長天一色。（王勃《滕王閱序》）

五、（22分）（注意：在試卷上作答無效）

閱讀下面的文字，完成14~17題。

燈火蕭蕭

烏黑油污的煤油燈，一經火柴點燃，便有了亮晃晃的「生命」。

「生命」是意義就是它會讓你想起與它共處的那段時光。生命的最簡單意義可以是一個字：「動」！那昏黃的煤油燈的火舌，就是那樣閃動著，那樣引逗著你的眼，那樣閃著古老的昏黃。

在胡興村，這樣的煤油燈不知與我們共處了多少年，小的時候們我們叫它「番仔油燈」。番仔油和番仔火（火柴）一樣，都是由洋人傳來的。番仔油的味道嗆鼻難聞，打來的油通常都放在牆角不起眼的地方，煤油燈缺油的時候才提出來添加，小心翼翼的，一方面怕弄臟了衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引來祝融肆虐，回祿囂張①

家用的煤油燈主體是大約十公分高的玻璃瓶，外圍有鋁片為套，瓶口是一個鉛皮的蓋子，中間鑽一個小洞，棉紗捻成的燈芯就插在這個洞里，燈芯可以一直伸向瓶底，將煤油汲吸上來，油潤的燈芯，火柴一點就燃著了，昏黃搖曳的光芒，就這樣溫暖著我們的童年。

深夜的時候，面對這樣一盞搖曳的燈火，彷彿可以根據古人促膝而談，讀一點詩詞，雅興隨之而起，如果能翻閱幾則「聊齋」，或許更增加一些古奧之趣，可惜，當時年紀小，只認識李白的鐵杵、王冕的荷花！

最溫暖的當然不是這搖曳昏黃的燈光，而是燈光下兩個相對的人影，一老一少，祖孫兩人從「人初靜」，守到夜更深，守著永夜，守著燈火，守著長長的一段祖孫相牽系的深情記憶，那是祖母無怨的愛，無盡的心，所有的懷念都從這樣溫馨的畫面進入、泛起……

當燈芯燒黑了，我們用個小竹片剔亮它，挑燈夜戰原來就是這樣的啊！那情景彷彿剪燭西窗一般，燈芯越燒越長，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！

煤油燈的火焰很容易將牆壁、屋樑熏黑，因此懸掛的地方一直是固定一處，不隨便改換，以免房子到處留下烏黑的油煙。

那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時候，燈隨我們在客廳，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我們過去。有時，書讀到一半，要到客廳拿東西，拿得提著燈過去，腳步不能太急，免得走路的風息將燈吹熄。不知你是否記得我們家是土埆厝？②

風隨時可以從破落的竹篾片之間隨意進出，風大的時候，我們就得一手舉燈，一手遮風護火，步步為營，彷彿履薄的人，戰戰兢兢。

那情景彷彿護著累世的家產。

在那樣的燈火下，一切都盪漾著溫馨。

雖然，煤油燈有效的亮度不過是一兩尺而已，那樣的光暈卻是不滅的永恆之火，一直亮在童年的心中。

多少風與雲吹送過去了，我們長大了，家裡安裝電燈了，剛開始，我們只要無燭光的燈泡，五燭光的亮度剛好模擬煤油燈的古意，卻免除了油煙的熏染、風動的閃爍，那樣篤定而拘謹的五燭光燈泡，是我們使用「電火」的第一步。

此後，四十燭光、六十燭光的燈泡陪伴著我們的成長，日光燈一到，黃光從此成為白光，那又更向前跨過了一步，這時，伴讀的祖母早已回到天上去了，慘白的日光燈下總覺得缺少了昔日那份盈滿的溫馨，總覺得身邊噓寒問暖的聲音就這樣沉寂了下去，我悵悵然在良好的燈光下寫作。

繼之而來的美術燈，霓虹燈，將我們的家、我們的城裝扮得更美，耀眼、閃爍的燈，增添了一些妖媚，每個家、每個眾人進出的地方，都安裝了無數的、千奇百怪的燈，入夜以後的都市和鄉村，比白天更多了一些新奇和眩惑。

有一次，我從華岡上望向台北，萬家燈火里哪一盞是為我而開的？喃喃自語的我在無邊的夜裡迷失在燈與燈之間。

四十年了，從搖曳昏黃的煤油燈下，我們來到一個全新的世界，坐在講求愛眼照明的桌前，如果祖母還在，那會是什麼樣的一種情境？我常有一個奇怪的想法，在一個萬燈閃亮的夜晚，陪祖母靜靜欣賞著一些光影繽紛！

我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。（有刪節）

14、文章細致地描寫了煤油燈的外形和使用方法，這樣寫的目的是什麼？（6分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

15、解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）

（1）那情景彷彿護著累世的家產。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）喃喃自語的我在無邊的夜裡迷失在燈與燈之間。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

16、文章在人稱的使用上有什麼特點？這樣寫有什麼作用？（6分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

17、文章最後一段說：「我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。」綜觀全文，燈火在作者心中具有什麼樣的意義？（6分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六、（15分）

18、從下列12個詞中選取最恰當的8個，分別填入短文中的畫線處。選詞不得重復。（4分）

綴滿擴散顯現赫然鋪滿陶醉

悄悄映襯匯聚穩穩散落沉醉

上海世博會北京館昨天首次為公眾做了一次變換造型的演示。在大型屏幕由藍色背景緩緩變成一片紅色之後，氣勢恢弘的鳥巢圖案就＿①＿映入眼簾。正當人們在議論下一個圖案是什麼的時候，只見紅色＿②＿褪去，取而代之的是幾顆晶瑩剔透的水滴。在水滴逐漸＿③＿的過程中，屏幕上先是出現一個膜，隨後變成多個膜，不一會兒，這些膜就組成了水立方的圖案。隨後水立方幻化成＿④＿點點繁星的夜空。令人稱奇的是，夜空中的星星不斷變大，最後＿⑤＿成一個巨大的圓形輪廓。伴著美妙的樂曲聲，這個巨大的圓形輪廓慢慢＿⑥＿為國家大劇院。正當人們為此景此情而＿⑦＿的時候，突然一片燦爛的晴空呈現在人們眼前，在晴空的＿⑧＿下，天壇祈年殿從地平線上冉冉升起！

答：①＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿

⑤＿＿＿＿＿⑥＿＿＿＿＿⑦＿＿＿＿＿⑧＿＿＿＿＿

19．根據下面的文字，補寫後面總括性的句子，每句補寫部分不超過15個字。（5分）

關於低碳經濟的解釋較多，例如：「低碳經濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎的經濟模式」，「低碳經濟就是能源高效利用、清潔能源開發、追求綠色GDP」，「低碳經濟是通過技術創新、制度創新、產業轉型、新能源開發等多種手段，達到經濟社會發展與生態環境保護雙贏的一種經濟發展形態」，「低碳經濟是能源技術和減排技術創新、產業結構和制度創新，以及人類生存發展觀念的根本性轉變」。在低碳經濟的背景下，「低碳技術」、「低碳發展」、「低碳生活方式」、「低碳社會」、「低碳觀念」等一系列新概念應運而生。

可見，作為具有廣泛社會性的前沿經濟觀念，低碳經濟其實①，低碳經濟也涉及②。

答：①

②

20．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）

謙恭是一種圓潤而不膩耳的音響；謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味；謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝。

答：

七、（60分）（注意：在試題卷上作答無效）

21.閱讀下面的圖畫材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）

要求選准角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

F. 求2003年遼寧省高考真題語文及答案

天利38套出了個最近三十年的高考試卷和答案的書，像詞典那麼大，你找著看一下，我這里不好往上敲。

G. 09年遼寧高考語文卷 答案

2009年普通高等學校招生全國統一考試（遼寧卷）
語文試題參考答案和評分參考
一、（9分）
1.（3分）B 2 .（3分）A 3.（3分）C
二、（36分）
（一）（19）
4.（3分）D 5.（3分）A 6.（3分）B
7.(10分)
（1）（5分）到任以後，高祖贊賞他清廉，厚禮對待他，認為他很奇特。每次朝見，他仍然請求承擔繁忙的工作來證明自己。

譯出大意給2分；「嘉」「禮」「效」三處，每譯對一處給1分。

（2）（5分）有個彭城人劉融，討飯病重，無家可歸，朋友把他抬送到孫謙家，孫謙打開廳堂來接待他。

譯出大意給2分：「篤」、「輿」、「廳事」三處，每譯對一處給1分。

（二）（11分）
8.（6分）
第三句寫明月「來」懸空江，表現作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現靜夜「月弄清輝」的畫面，也為下句漁人歸家作因；第六句寫月光引領水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉之情。
答出三處「月」所寫不同景象，給3分；答出所寫景象的作用，給3分。
意思答對即可。
9.（5分）

這首詩表達了作者處景而生的思鄉之情。是通過卧聞鍾聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城裡鍾、水上歌等聽覺感受，城下樹空江月、水上人、雲水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以境寓情來表現的。句句寫景，景景關情。

答出思鄉之情，給2分；答出以景寓情，給1分；具體答出景於情的關系，給2分。

意思答對即可。

（三）（6分）
10.（6分）
（1）似訴平生不得志 低眉信手繼續彈
（2）英雄無覓孫仲謀處 舞榭歌台
（3）上書諫寡人者 能謗譏與市朝
每答對一空給1分，有錯別字該空不給分。

答E給3分 答B給2分 答A給1分 答C或D給不給分
（2）（6）

① 第一次出現，表達了遺璞村人對省城老賈的感激，省城老賈在在縣里當了書記之後並沒有忘記他們；②第二次出現，說明遺璞村人的生活仍然沒有發生根本改變，和幾年前一樣，孩子有涼鞋穿仍然是他們的一種期待。

每答對一點給3分。

意思答對即可。

（3）（6分）

①淳樸善良，省城老賈「犯了錯誤」，村人還是處處照顧他；②有自豪感，但有時有些盲目，因為有一塊孕璜遺璞便祖祖輩輩引以為傲，山外人不能喝當地的野茶就笑話他們胃嫩；③自主意識薄弱，常常希望老賈這樣的大人物給他們撥救濟。

每答對一點給2分。

意思答對即可。

（4）（8分）
觀點一：作者在結局上的處理是合理的。
①從情節上說，遺璞村人為之自豪的石頭被一群年輕人突然炸掉，這樣的處理可以產生出人意料的藝術效果；②從主題上說，「沒有用」的遺璞是一種守舊思想與生活方式的象徵，這樣的處理有助於小說思想內蘊的表達；③從時代上說，這樣的處理符合20世紀80年代初期改革開放的精神，有現實意義。
觀點二：作者在結局上的處理是不合理的。
①從情理上說，遺璞村人世世代代視為寶物的東西，被一群年輕人輕易的炸掉，不合情理，違背了生活的邏輯；②從敘事上看，炸掉遺璞修水渠的必要性並沒有在小說中明確的交代出來，缺乏藝術上的邏輯性；③從現實上講，這種結局也不符合保護文物、合理開發的現代觀念。

不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行研究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。

觀點明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。
（2）（6分）
①達爾文雖然滿意自己的理論，但他的理論還需要匯集大量的支持材料加以證
明；②他發現進化論時才29歲，那時他還沒有專業地位，擔心發表他的理論回危及自己的前途的事業；③他的進化理論實際上就是哲學上的唯物主義，而這一點回動搖西方思想中最深刻的傳統。
每答對一點給2分
意思答對即可
（3）（6分）
①達爾文故意拖延發表自己的觀點，是因為他認為當時發表的時機還不成熟；②達爾文有意避開公眾對他理論中唯物觀點的注意，而在當時這是比進化論本身更加異端的思想；③達爾文從來不寫有關宗教的文章，只把自己的工作嚴格限局在科學研究的框架內。
每答出一點給2分。
意思對即可
（4）（8分）
觀點一：「疑惑」指懷疑和批判精神，「知識」指科學知識
作者認為，既要運用科學知識，又要堅持批判精神，勇於創新
觀點二：「疑惑」指阿瑟。柯依斯勒對達爾文的反對態度，「知識」指體現傳統西方思想的知識。
作者認為，又進化論，並不妨礙人類在探索世界客觀規律、感受自然美的同時，保持對神應由的敬畏。
觀點三：「疑惑」指達爾文對神的懷疑，「知識」指他已發現的進化論。
作者認為，雖然有神論在當時仍占統治地位，仍然可以懷疑它；盡管進化論在當時還不為人們普遍贊同，仍然需要堅持。
不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。
觀點明確，給4分；論述合理、理由充分，給4分
五、（20分）
13．（3分）C
14．（3分）B
15．（3分）D
16．（5分）
①對於；②雖然；③但是；④還；⑤總之
每答對一處給1分。如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分

H. 2011年遼寧省高考語文卷所有題答案

http://e.qq.com/a/20110609/000237.htm#p=1

I. 2010年遼寧高考語文試卷答案

2010年普通高等學校招生全國統一考試(遼寧卷)
語文試題參考答案和評分參考
一、(9分)
1．(3分)D 2．(3分)D 3（3分)B
二、(36分)
(一)(19分)
4．(3分)B 5．(3分)D 6．(3分)D
7．(10分)
(1)(5分)趙良淳見吳國情緒激昂地高談闊論．料想他可以任用．向朝廷請
示後，留下他來防守安吉。
澤出大意給2分：「大言」、「意」、「戍」三處。每譯對一處給1分。
(2)(5分)眾人仍守在四周不走，趙良淳太聲呼喊說：「你們想作亂嗎?」眾人
流著汨出去，他再次上吊而死。
譯出大意給2分；「環守」、「爾輩」、「投繯」三處，每譯對一處給1分。

三、(25分)
11．(25分)
(1)(5分)
答D給3分 答B給2分 答C給1分 答A、E不給分
（2)(6分)
①精明，節儉，有些小氣甚至吝嗇：②敏感，如膩，謹慎，多慮；③心地較為
善良，通情達理。
每答對一點給2分。
意思答對即可。
(3)(6分)
①交待故事發生的時間，突出季節特徵；②渲染氣氛，烘託人物心理；③使情
節的發生和發展更加合理。
每答對一點給2分。
意思答對即可。

四、（25分）
12.（25分）
（1）（5分）
答D給3分，答B給2分，答E給1分，答A、C不給分。
（2）（6分）
①務從實錄、全面准確的寫作宗旨；②詳今略古、詳近略遠的編寫原則；③史論結合的編纂方法。
每答出一點給2分。
意思答對即可。
（3）（6分）
①詳察南洋各島情形，查訪僑民疾苦，改善僑胞待遇；②與當地英國華民政務司斗爭，以《大清律例》保護華僑財產；③改會賢社為圖南社，積極發展華文教育。
每答出一點給2分。
意思答對即可。
（4）（8分）
觀點一：談判態度要誠懇。
①不說對方所提的方案無理，只說難以實現；②不說自己所提的方案一定可行，只說請對方考慮；
③不能感情用事，貽誤全局。
觀點二：要堅持自己的原則立場。
①堅持自己的意見就說對方沒有明白我方的意思，爭取自己的權利就說願與對方同心協力，要求自己的利益就說雙方都有好處；②不因為對方不高興就放棄自己的原則立場；③表述的方式可能有所不同，但堅持自己的觀點卻要毫不含糊。

六、(60分)
18.(60分)
作文等級評分標准
說明；
一、基礎等級評分，「題意」項主要看選擇角度是否符符材料內容及含意涉及的范圍。[來源:Zxxk.Com]
選擇中心角度和重要角度的屬於「符合題意」。與材料內容及含意范圍的套作，
在第三等及以下評分(「發展等級」不給分)。
二、發展等級評分。不求全面，可根據「特徵」4項I6點中若干突出點按等評分。
1.深刻：①透過現象深入本質②揭示事物內在的因果關系③觀點具有啟發作用
2.豐富：④材料豐富⑤論據充足⑥形象豐滿⑦意境深遠
3.有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善於運用修辭手法○11文句有表現力
4.有創意：○12見解新穎○13材料新鮮○14構思新巧 ○15推理想想像有獨到之處
有個性特徵
（2） 缺標題扣2分，不足字數。每少50個字扣一分；每一個錯別字扣一分，重復的不計，標點錯誤多的，酌情扣分。
套作、問題不明確的適當扣分。抄襲的，「基礎等級」在第四等之內評分，「發展等級」不給分。