A. 誰那裡有2012年山東高考語文的答案
建議： 分別考慮身份證號為15位和18 位兩種字長的情況，就可以順利地判別出「性別」與「出生年月」來了。
B. 今年山東高考語文卷答案
2012年山東高考語文試題答案
1.【答案】：B
【解析】：A、xiù;shun; guǎng/kuàng; B、zhuá; li; tà; C、yè; chēn/chēng; jié;D、xù; yuè; bèng/bǐng
【考點定位】：識記現代漢語變通話常用字的字音，能力層級A（識記）
2. 【答案】：C
【解析】：A、精粹； B、賠禮道歉; D、元宵節
【考點定位】：識記並正確書寫現代常用規范漢字，能力層級A（識記）
3.【答案】D
【解析】融化：指固體(如冰、雪等）受熱變軟或化為流體的過程。溶化：指固體在液體中溶解的過程，具體地說，是指某固態物質，在另一液態物質中分散成單個分子或離子的擴散過程。此過程不需加熱，但必須有液體，所以三點水旁「溶」。題中應選「融化」。溝通：本指開溝以使兩水相通。後用以泛指使兩方相通連；也指疏通彼此的意見。勾通：暗中串通，貶義詞。應用「溝通」。喧鬧：1喧嘩熱鬧：—的集市；2喧嘩吵鬧：大聲—。喧嘩：1形容詞，聲音大而雜亂；2動詞：喧嚷。側重「熱鬧、吵鬧」，與「起來」搭配，應用「喧鬧」。
【考點定位】：正確使用詞語，能力層級D（表達應用）
4. 【答案】：D
【解析】：D項奔走呼號：奔走，奔跑。呼號。叫喊。一面奔跑，一面呼喚。形容處於困境而求援，旨在引起人們的注意。A項巧舌如簧：舌頭靈巧，像簧片一樣能發出動聽的樂音，形容花言巧語，能說會道。含貶義，感情色彩不當。B項瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的場合，出自古樂府《君子行》「瓜田不納履，李下不整冠」。望文生義。C項久假不歸：假，借；歸，歸還。出自《孟子》，原指假借仁義的名義而不真正實行，後指長期借用而不歸還，亦指迷途不知返。望文生義錯。
5. 【答案】：C
【解析】：A雙重否定錯，去掉「切忌」或「不要」，或將「切忌」改為「切記」；B項句式雜糅，去掉「的發生」；D項有歧義，「極不付責任的」指的是在野黨還是財務大臣不明確，另外」公開談及」的主語是在野黨還是財務大臣也不明確。
6. 【答案】：B
【解析】：B項可以從文中第一、二段找到；A項文中是「極可能源於上古時期」；C項「西漢」應為「東漢中期」，「東漢時已深受」應為「東漢中期後更加」；D項「新的看法」原文為「嶄新的認識」，「儒家對圍棋也有了進一步的認識」錯，應為人們突破了儒家歷來只重視「六藝」的傳統。
7. 【答案】：C
【解析】：原文是「人們開始從生命意義上認識圍棋的價值，就把圍棋作為自覺的藝術追求和精神宣寄的工具，並把它納入儒士必備的藝技」，變並列為順承。
8. 【答案】A
【解析】B「盛極一時」指的是博累棋；C文中說「圍棋本身具有娛樂、教育、競技、交際等功能」；D、「只要……就……」改為「只有……才……」。
【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度，能力層級C（分析綜合）
9. 【答案】：A
【解析】：躬，親自。
10. 【答案】：B
【解析】：B、為：替；A、表轉折/表修飾；C、用/因為；D、相當於「於」，在，表地點/相當於「於」，比，表比較。
11. 【答案】A
【解析】注意題干中「直接」二字，②是世人稱贊，⑥是明帝說的。
【考點定位】篩選文中的信息，能力層級C（分析綜合）
12. 【答案】：C
【解析】：「提拔席廣為光祿勛，陰嵩為中郎將」不是陰興的請求，陰興只是說他們二人「經行明深，逾於公卿」。
13. 【答案】（1）光武帝到的地方，陰興總是先進去清理宮殿，非常被親近信任。
（2）皇帝（漢光武帝）贊賞（嘉獎）陰興謙讓，不改變他（不願加封關內侯）的志節（要求）。
（3）陰興最大的誠心從內心發出，使皇帝身邊的人都感動了，皇帝於是就聽從了他的要求。
【解析】：
（1） 注意：輒、清宮、被動句、句意
（2） 注意：嘉、奪、句意
（3） 注意：中、使動句、聽
14. 【答案】：（1）思路：詩歌開關兩句寫了詩人秋日早上乘舟在雨中趕路的情形。天剛破曉，船又啟航，頭天傍晚下了一場大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風聲蕭蕭，江南水鄉便滿天飄舞樹葉。營造了冷清蕭條的氛圍，後文抒發羈旅思鄉做了鋪墊。
（2）思路：孤舟，即寫舟，又代指人；即寫景，又寫情。照應題目上文，表達情感。
【解析】
（1） 景色先總答，再分答。回答關注事件地點人物，再解釋詩歌。
（2） 思路：
a) 解釋：解釋該字在句子中的含義，展開聯想把該字放入原句中描述景象。
b) 修辭效果：點出該字的修辭及其作用。
c) 表現效果：點出該字的表現手法及其作用。
d) 結構作用：點出該字對題目、開頭、上文、下文、結尾的作用。
e) 意境情感主題：點出該字烘託了怎樣的意境或表達了怎樣的感情。
f) 探討詞語的深層含義。
【考點定位】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，能力層級E（鑒賞評價）；評價文章的思想內容和作者的觀點態度，能力層級E（鑒賞評價）
15. 【答案】（1）積善成德，而神明自得，聖心備焉。
劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。
（2）臣生當隕首，死當結草。
自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也,而又何羨乎?
（3）生契闊，與子成說；執子之手，與子偕老。
鶴汀鳧渚,窮島嶼之縈回;桂殿蘭宮,列岡巒之體勢。
（4）子曰：「君子和而不同，小人同而不和。」
落日樓頭，斷鴻聲里，江南遊子。
【考點定位】默寫常見的名句名篇，能力層級A（識記）
16. 【答案】：做出的飯菜不能色香俱全，買來的衣服不能稱心如意
【解析】：句式「A的B不能C」，運用比喻，體現出缺少最主要的內容之意。
17. 【答案】：京劇是源於徽劇，分生旦凈丑四類角色，唱腔和動作有一定程式，以臉譜、服飾為主要藝術表現形式的劇種。
【解析】：文段分為四層，第一句為第一層，核心詞「徽劇」；第二、三句為一層，核心詞「角色」；第四句為一層，核心詞「程式」；第五句為一層，核心詞「藝術表現形式、臉譜、服飾」。總結為一個以「京劇」開頭的句子即可，單句、復句沒有要求。
18. 【答案】：「寄奉」改為「寄來」；「過目」改為「奉讀」；「些許」改為「極大」；「惠存」改為「珍存」；「光臨」改為「定到」
【解析】：適用對象不當，應對鄭先生表示尊重，自己出語謙卑。
19. 【答案】（1）思路：順敘。（2）好處：內容：①按時間依次寫了古村人們一天的生活，②強調了古村人們按部就班，不慌不忙，完全符合自然地悠悠節奏，③表達了平凡比非平凡可能更有價值，上帝或者說，平凡乃是非平凡的極限的主題。結構：④點題。
【解析】：敘述方式分為順敘、倒敘、插敘、補敘和平敘。好處從內容和結構兩方面回答。
【考點定位】：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法，分析作品結構、概括作品主題，能力層級C（分析綜合）。
20【答案】與【解析】：理解句子需要理解形象和抽象的句子。本句兼有形象和抽象，需要抽象詞語「這一動作」在語境中具體含義「斧頭上下揮動，從高過頭頂的地方，借取了這一高度上的自然能量，猛烈地越過空間」，理解「這一被壓縮了的短暫時間」這一比喻，理解「舜的以前或舜的以後」這一借代、對比，「從未改變」在語境中具體含義。
【考點定位】：體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現力，能力層級D（鑒賞評價）
21. 【答案】提示：①口語化；②多用短句；③整散結合；④運用比喻、擬人等手法。
【解析】語言特點從字、詞、句、篇考慮，考慮語言藝術特色和風格。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力，能力層級D（鑒賞評價）
22. 【答案】：提示：對按部就班又日日常新的生活的贊頌嚮往；對清淡、恬淡、恬靜的基本秩序的贊頌，對城市生活的批判；完全符合自然的悠悠節奏的贊頌，對平凡比非平凡可能更有價值的領悟。
【解析】：歸結文章每部分包含的情感，注意最後一段。
（二）
19. 【答案】：提示：①內容上，用地方普通卻被間諜重視的對比，寫出重水的重要作用；②結構上，講述故事，吸引讀者閱讀興趣；引出對下文重水的介紹，與第三段「重水因之成為舉足輕重的戰略物資。當年德國人失去重水之後，整個製造原子彈的計劃不得不推遲」照應。
【解析】：從內容和結構兩方面回答。
20【答案】：①重水是非常理想的中子減速劑，它能使鏈式反應進行下去，實現原子彈的爆炸，因之成為舉足輕重的戰略物資。②重水能生產出製造氫彈的主要原料氘
【解析】：從第4-7段可以概括出，注意原子彈、熱核反應的作用和重水的作用。
21. 【答案】：提示：①列數字，語言准確，①作比較。③擬人，設問
【解析】：從說明文語言的科學性、文學性考慮。
22.【答案】：提示：（1）合適。（2）理由：①「古怪」吸引讀者閱讀興趣；①是文字講述的重點
【解析】：注意題目要求，先答合適與否，再答兩個理由，並結合文本進行分析。答否可從首段、末段找理由、想題目。
23. 【解析】這一題目，切准了時代脈搏，在中國改革進入反思的今天，題目現實性強，其內涵更強調家國情懷、天下意識，更易引發學生的思索與聯想。題目內容讓考生可以選擇的觀點不少，擔當責任、面對失敗、困難，堅持均可，從整體看，成功應該有理想、勇於面對困境、精神專注，切題更准，更能成文。在一定程度上降低了考生審題的門檻兒，真正做到面向全體考生，讓每個考生都有話可講，有利於更好地區分考生的能力水平，有利於實現分層級考核的目標。從文體選擇的角度看，考生可記敘、可議論，也可以多種表達方式綜合運用。這樣，有利於展示考生的實際寫作水平，更充分地體現高考(微博)的選拔功能。
審題難度的降低可能導致學生拼文采，多關注家國，言之有物，可能更容易得分。
C. 誰能找到「高考零距離突破2012年山東——語文知識梳理測試卷答案」
把書名子放到淘寶上搜素就能找到了
D. 2012年山東省語文高考試卷（詩歌鑒賞）
4.
閱讀下面這首宋詩，回答問題。
(8
分
)
吳松道中二首
(
其二
)
曉路雨蕭蕭，
江鄉葉正飄。
天寒雁聲急，專
歲晚客程遙。
鳥避屬征帆卻，
魚驚盪槳跳。
孤舟宿何許
?
霜月系楓橋。
註：吳松：即吳淞，江名。
(1)
開頭兩句描寫了怎麼樣的景色
?
營造了怎樣的氛圍
?(3
分
)
(2)
請結合全詩分析「孤舟」這一意象的作用。
(5
分
)
答案：
(1)
思路：詩歌開關兩句寫了詩人秋日早上乘舟在雨中趕路的情形。天剛破曉，船又
啟航，
頭天傍晚下了一場大雨，
這一天清晨依舊是秋雨霏霏，
兼以風聲蕭蕭，江南水鄉便滿
天飄舞樹葉。營造了冷清蕭條的氛圍，後文抒發羈旅思鄉做了鋪墊。
(2)
思路：孤舟，即寫舟，又代指人
;
即寫景，又寫情。照應題目上文，表達情感。
E. 跪求2012山東威海，濟南，青島語文試題及答案！ 一定要有答案哦！！！！
愛卿，平身，
F. 10年高考語文山東卷解析答案
語文試題參考答案及評分標准
第Ⅰ卷(共36分)
一、(l5分，每小題3分)
1.A 2. C 3. B 4. D 5. A
二、(9分，每小題3分)
6. C 7. B 8. B
五、(2分)
16．(4分)
示例一：菊花是一種栽培歷史悠久，種類繁多，具有觀賞價值、實用價值的花卉，是高雅不
屈的象徵，深得文人喜愛。
示倒二：菊花栽培歷史悠久，種類繁多，具有觀賞和實用價值，是高雅不屈的象徵，深得文
人喜愛。
(栽培歷史 分，種類 分，價值 分，象徵或喜愛 分，意思對即可。每超出2字
扣 分。)
17．(4分)
示例一：在黑暗裡，書是燭火，讀書使迷茫的心靈清醒明澈。
示倒二：在荒漠中，愛是綠洲，有愛使寂寞的旅程意趣盎然。[來源:高考資源網KS5U.COM]
示例三：在憂煩時，音樂是伴侶，欣賞音樂使沉悶的時光有聲有色。
(句式 分，內容 分。句式錯一處扣 分，錯兩處即不給分；語意不連貫，酌情扣分。)
18(4分)
(1)錯誤之處為①( 分)、④( 分)。
(2)把①改為「觀點鮮明，邏輯清楚，格式正確，不超過8000字」。( 分)
把④中的「敬啟」去掉或把「敬啟」改為「收」。( 分。「收」加括弧不給分。)[來源:Ks5u.com]
22.(6分)
答案一：祥子。祥子是作者從正面側面兩個角度著力刻面的一個形象。從正面，運用了動作、語言描寫等手法( 分)；從側面，用劉氏父女來襯托祥子( 分)，用「別的車夫」與祥子形成對比(或：_用「別的車夫」襯托祥子)( 分)。
或答：首先，小說從正面運用動作、語言描寫等手法塑造了祥子這一鮮明的人物形象
( 分)；其次，用劉氏父女來襯托祥子( 分)；再次．還用「別的車夫」與祥子形成對比(或：用「別的車夫」襯托祥子)( 分)。
(僅答「祥子是作者從正面側面兩個角度著力刻畫的一個形象」給 分。)
答案二：劉四爺。首先，劉四爺是作者著墨最多的人物，小說從出身、閱歷，肖像、動作、語言
等多方面刻畫了這個形象( 分)；其次，劉四爺是貫穿全文始終的角色，有了劉四爺才引出了人
和車廠、虎妞、祥子等( 分)；再次，寫祥子和其他車夫，都是為了突出劉四爺的性格( 分)。
答案三：虎妞。虎妞盡管是作者著墨不多的一個人物，但是性格鮮明( 分)，且她是連接
劉四爺與祥子的關鍵人物( 分)。(選擇分析虎妞，最多給 分。)
(僅選擇人物而沒有分析，不給分。只要言之成理，即可酌情給分。)
(二)
19.(4分)
①以順敘的方式寫作，條理清晰，突出了新聞事件的連貫性。
②突出時間，渲染了緊張的氛圍，強調了救援效率之高，現場感強。
20(4分)
在當時的情形下，青黴素非常稀少，能得到它絕非易事，新聞記者及社會各界同心協力找
到了青黴素( 分)，並及時把青黴索送到了小女孩的病床前( 分)。
(只要能夠體現「協力找到」「及時送到」這兩個得分點，語句通順，即可給 分。)
七、(60分)
23.
一等 二等 三等 四等
基礎等級 內容 切合題意中心突出內容充實感情真摯 符合題意中心明確內容較充實感情真實 基本符合題意中心基本明確內容單薄感情基本真實 偏離題意中心不明或立意不當沒有什麼內容感情虛假
表達 文體特徵鮮明結構嚴謹語言流暢字體工整 符合文體要求[來源:高考資源網KS5U.COM]結構完整語言通順字體較工整 基本符合文體要求結構基本完整語言基本通順字跡清楚 不符合文體要求結構混亂語言不通順，語病多字跡潦草難辨
發展等級 特徵 深刻豐富有文采有創新 較深刻較豐富較有文采較有創新 略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創新 個別語句較深刻個別細節倒子較好個別語句較有文彩略顯個性
說明：
(1)基礎等級評分，「內容」以「題意」「中心」為重點，「表達」以「文體」「語言」為重點；發
展等級評分，以「有文采」「有創新」為重點。
(2)發展等級評分，不求全面，可根據下列「特徵」4項l6點中若干突出點按等評分。
深刻：透過現象深入本質，揭示事物的內在聯系，觀點具有啟發作用。
豐富：材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。
有文采：用詞貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。
有創新：見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想像有獨到之處，有個性色彩。
(3)缺題目扣 分；不足字數的，每少50宇扣 分。
(4)每一個錯別字扣 分，重復的不計。
(5)確認為抄襲的作文，「基礎等級」在四等之內評分，「發展等級」不給分。
G. 2012山東卷語文高考答案
BCDDC BCA ABAC
翻譯：（1）光武帝到的地方，陰興總是先進去清理宮殿，非常被親近信任。
（2）皇帝（漢光武帝）贊賞（嘉獎）陰興謙讓，不改變他（不願加封關內侯）的志節（要求）。
（3）陰興最大的誠心從內心發出，使皇帝身邊的人都感動了，皇帝於是就聽從了他的要求。
（1）思路：詩歌開關兩句寫了詩人秋日早上乘舟在雨中趕路的情形。天剛破曉，船又啟航，頭天傍晚下了一場大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風聲蕭蕭，江南水鄉便滿天飄舞樹葉。營造了冷清蕭條的氛圍，後文抒發羈旅思鄉做了鋪墊。
（2）思路：孤舟，即寫舟，又代指人；即寫景，又寫情。照應題目上文，表達情感。
（1）積善成德，而神明自得，聖心備焉。
劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。
（2）臣生當隕首，死當結草。
自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也,而又何羨乎?
（3）生契闊，與子成說；執子之手，與子偕老。
鶴汀鳧渚,窮島嶼之縈回;桂殿蘭宮,列岡巒之體勢。
（4）子曰：「君子和而不同，小人同而不和。」
落日樓頭，斷鴻聲里，江南遊子。
答案：做出的飯菜不能色香俱全，買來的衣服不能稱心如意
答案：京劇是源於微劇，分生旦凈丑四類角色，唱腔和動作有一定程式，以臉譜、服飾為主要藝術表現形式的劇種。
：「寄奉」改為「寄來」；「過目」改為「奉讀」；「些許」改為「極大」；「惠存」改為「珍存」；「光臨」改為「定到」
19.本文採用了什麼敘述方式？有何好處？（4分）
【答案】（1）思路：順敘。（2）好處：內容：①按時間依次寫了古村人們一天的生活，②強調了古村人們按部就班，不慌不忙，完全符合自然地悠悠節奏，③表達了平凡比非平凡可能更有價值，上帝或者說，平凡乃是非平凡的極限的主題。結構：④點題。
20.如何理解文中畫線部分的含意？（4分）
解析：理解句子需要理解形象和抽象的句子。本句兼有形象和抽象，需要抽象詞語「這一動作」在語境中具體含義「斧頭上下揮動，從高過頭頂的地方，借取了這一高度上的自然能量，猛烈地越過空間」，理解「這一被壓縮了的短暫時間」這一比喻，理解「舜的以前或舜的以後」這一借代、對比，「從未改變」在語境中具體含義。
21.以③④段為例，簡要分析本文語言的兩個主要特點。（4分）
【答案】提示：①口語化；②多用短句；③整散結合；④運用比喻、擬人等手法。
19.本文為什麼從英國間諜對一家小工廠的破壞寫起？（4分）
答案：提示：①內容上，用地方普通卻被間諜重視的對比，寫出重水的重要作用；②結構上，講述故事，吸引讀者閱讀興趣；引出對下文重水的介紹，與第三段「重水因之成為舉足輕重的戰略物資。當年德國人失去重水之後，整個製造原子彈的計劃不得不推遲」照應。
20.請從文中概括出重水的主要用途。（4分）
答案：①重水是非常理想的中子減速劑，它能使鏈式反應進行下去，實現原子彈的爆炸，因之成為舉足輕重的戰略物資。②重水能生產出製造氫彈的主要原料氘
21.第③④段的語言有哪些特點？請做簡要分析。（4分）
答案：提示：①列數字，語言准確，①作比較。③擬人，設問
22.你認為本文的標題合適嗎？請寫出兩條理由，並結合文本加以分析。（6分）
答案：提示：（1）合適。（2）理由：①「古怪」吸引讀者閱讀興趣；①是文字講述的重點
H. 2012高考語文試題山東卷選擇題答案是什麼
如果需要的話可以聯系我 郵箱[email protected] 答案是2012年普通高等學校招生全國統一考試語文（山東卷）
答案參考版
註：本答案為參考版，不是考試中心的標准答案，僅供參考。
一．（15分，每小題3分）
1.下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一組是
A.星宿/乳臭 搭訕/贍養費 粗獷/曠日持久
B.著實/斟酌 礫石/瀝青路 鞭撻/紛至沓來
C.嗚咽/獎掖 瞋目/撐門面 詰難/殫精竭慮
D.畜養/體恤 鎖鑰/管弦樂 迸發/屏氣凝神
答案：B
解析：A、xiù;shun; guǎng/kuàng; B、zhuá; li; tà; C、yè; chēn/chēng; jié;
D、xù; yuè; bèng/bǐng
考點定位：識記現代漢語變通話常用字的字音，能力層級A（識記）
2. 下列詞語中，沒有特別字的一組是
A. 鑲嵌 精萃 休閑裝 輕描淡寫
B．瑕疵 鄙薄 邀請賽 賠禮道歉
C. 憮然 琵琶 和稀泥 玲瓏剔透
D. 推辭 觀摩 元霄節 伶牙俐齒
答案：C
解析：A、精粹； B、賠禮道歉; D、元宵節
考點定位：識記並正確書寫現代常用規范漢字，能力層級A（識記）
3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是
①春天的腳步近了，大草原上的冰雪漸漸 成了朵朵白色的「大蘑菇」煞是壯觀。
②人與人之間要減少誤會，化解矛盾，和諧相處，那麼加強彼此 是非常重要的。
③每天天還沒亮，位於城郊的農貿市場批發市場就起來，人們又開始了一天的勞作。
A. 溶化 溝通 喧嘩 B.溶化 勾通 喧鬧
C. 融化 勾通 喧嘩 D.融化 溝通 喧鬧
【答案】D
【解析】融化：指固體(如冰、雪等）受熱變軟或化為流體的過程。溶化：指固體在液體中溶解的過程，具體地說，是指某固態物質，在另一液態物質中分散成單個分子或離子的擴散過程。此過程不需加熱，但必須有液體，所以三點水旁「溶」。題中應選「融化」。溝通：本指開溝以使兩水相通。後用以泛指使兩方相通連；也指疏通彼此的意見。勾通：暗中串通，貶義詞。應用「溝通」。喧鬧：1喧嘩熱鬧：—的集市；2喧嘩吵鬧：大聲—。喧嘩：1形容詞，聲音大而雜亂；2動詞：喧嚷。側重「熱鬧、吵鬧」，與「起來」搭配，應用「喧鬧」。
考點定位：正確使用詞語，能力層級D（表達應用）
4.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是
A. 在這次演講比賽中，來自基層單位的選手個個表現出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給大家留下了深刻印象。
.B. 陶淵明早年曾幾度出仕，後來因為不滿當時黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下的田園生活。
C. 抗洪救災形勢嚴峻，各級領導都堅守崗位，沒有擅離職守，久假不歸現象，確保了人民群眾生命財產的安全。
D. 五四時期，革命青年為救亡圖存、振興中華而奔走呼號，奮不顧身，表現出高尚的愛國情操和不屈的斗爭精神。
答案：D
5.下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是
A.近視患者都應當接受專業醫師的檢查，選擇合適的眼鏡，切忌不要因為怕麻煩、愛漂亮而不戴眼鏡。
B. 本市國稅局繪制出「稅源分布示意略圖」，解決了稅源管理轄區劃分不清、爭議扯皮等問題的發生。
C.為加強國際交流，提高山東環保產業水平，省政府擬舉辦「生態山東建設高層論壇」暨第五屆環保產業博覽會。
D.日本在野黨強烈指責財務大臣「口無遮攔」、公開談及政府去年入市干預日元具體匯率的行為是極不付責任的。
答案：C