❶ 2007天津 高考語文卷答案
年普通高等學校招生全國統一考試（天津卷）
語文參考答案
一、（12分，每小題3分）
1．B 2．A 3．C 4．D
二、（18分，每小題3分）
5．C 6．D 7．A 8．B 9．C 10．D
三、（12分，每小題3分）
11．A 12．B 1 3．B 14·D
四、（18分）
15．（8分）
（1）這是愚蠢的人犯最大錯誤的原因。
（2）所以說「夔一個人足夠了」，不是「夔一隻腳」（一條腿）。
（3）有讀史書的人說：「晉國軍隊三頭豬渡過黃河。」
16．（5分）
（1）寫出春雨後水邊草木之貌；富有韻律感，增強表達效果。
（2）表現了春光濃重，撲面而來，以及作者的欣喜之情。
17．（5分）
（1）①致萬乘之勢 序八州而朝同列
②鵲橋仙 金風玉露一相逢 便勝卻人間無數
（2）①又以悲夫古書之不存 後世之謬其傳而莫能名者
②客至 舍南舍北皆春水 但見群鷗日日來
五、（18分）
18．（4分）
美麗；纖弱，稚嫩；頑強，不怕困難；充滿活力。
19．（4分）
運用擬人手法，寫出小生命頑強的生命力。
用鮮活生動的語言，寫出了「我」見到這些小生命時的驚喜與感動之情。
20．（6分）
浩歌的境界：宏大壯麗的生命形態，轟轟烈烈、激盪人心。
寂寞的境界：纖小柔弱的生命形態，默默無聞、自強不息。
相同點： 二者都是生命的奇觀，都是生命力量的展示。
21．（4分）
C E
六．（12分）
22．（2分）
①：「 ②。」 ③（《 ④》 ⑤， ⑥）
23．（4分）
每句寫出與季節相應的植物及特點，後兩個形容詞語義相對。
24．（6分）
寫出「五一」黃金周，概括總體情況，全市接待遊客人次及同比增長率，本地遊客人次及同比增長率，外地遊客人次及同比增長率，符合語體要求。
七、（60分）
25．（60分）
❷ 2008年高考全國卷語文答案
你想要全國卷一，還是全國卷二呢？都給你吧！
2008年普通高等學校招生全國統一考試詳解（全國卷Ⅰ）
第I卷
一、
1.【答案】C
【考點】考查現代漢語漢字的普通話的讀音。
【解析】要注意方言誤讀(如A項和C項)和多音字（如B項）。A項的「圈養（quān）」應為「juàn」；B項的「牛虻（máng）」應為「méng」；D項的「探本溯源（shuò）」應為「sù」
2．
【答案】B
【考點】考查熟語的辨識。
【解析】探囊取物：比喻做事毫不費力，輕而易舉就獲得成功；異曲同工：比喻方法不同，收到的效果都一樣；出人意表：表，外。即「出人意料」；量入為出：量，計量。根據收入的數額確定支出的數額，不能用來形容戶外鍛煉，屬於用錯對象，可改為「因人而異」，「因地制宜」。
3．
【答案】A
【考點】考查病句的辨識。B項「具有……作用」動賓搭配不當，改為「功效」；C項「承擔了……主持」殘缺賓語中心語，後面添加「的工作」；D項是結構混亂，「我們……問題」與前面脫節，可刪除「我們……現象」使前後主語一致。
4．
【答案】B
【考點】考查語言的連貫。
【解析】可採用由易到難的方式進行排除，按照內在邏輯關系進行排序。如：③是⑤的結果，故③在⑤後面，排除D項；⑥是對③的具體解說，應該在③後面，排除A、C兩項。
二、
5．
【答案】B
【考點】考查信息的篩選。
【解析】注意尋找標志詞，諸如「之所以……是因為」，「總之」，「可見」之類的話。信息源在第1段。「其實……然而……所以」的幾句話中，「然而」後面的內容就是本文寫作的原因，據此，可排除C、D兩項；B項中「廣為世人所知」故用不著專文介紹，選B.
6．
【答案】A
【考點】考查信息的篩選、整合，A項混淆了可能性與必然性。信息源在第2段，原文是「蓋天說是中國一種古老的天文學理論，傳說出自周人之手的《周髀算經》說：『天旬蓋笠，地法覆盤。』」注意「傳說」二字表可能性。
7．
【答案】C
【考點】考查根據原文推斷和想像。
【解析】C項屬於張冠李戴，信息源在第4段。原文是「平面蓋天圖……所繪星位必然因照顧角度而犧牲距離，而與實際天象不合……渾象上繪出的星圖是目視星空的反象，相當於人從天外向下俯視。」
三、
8．
【答案】A
【考點】考查理解文言文實詞。
【解析】從語法分析和上下文推斷兩方面入手。A項「既而他盜入順昌，部使者檄剛撫定」中，主語是「部使者」，「檄剛」是謂語，「檄」是謂語中心詞，應當為動詞，翻譯為「發文告，敕令」。
9．
【答案】B
【考點】考查對文章內容的概括。
【解析】可採用排除法。如果寫的不是廖剛如何如何，就可優先考慮排除，據此，可排除A項①「順昌民以剛為命」寫百姓敬重、信任「廖剛；C項②「是欲置我何地耶」寫秦檜不滿廖剛；D項①「百姓願耕，假以糧種，復以租賦」寫的是廖剛獎勵耕戰的措施，不是安撫。
10．
【答案】D
【考點】考查對對文章內容的分析和概括。
【解析】D項「以遏制秦檜」原文無此信息。
【參考譯文】
廖剛字用中，是南劍州順昌人。宜和初年，從漳州司錄授國子錄，提升監察御史。當時蔡京掌權，廖剛論奏無所顧忌。因雙親年老要求補授地方官，出朝為興化軍知軍。欽宗即位，以右正言召回。父親去世服喪，服喪期滿，授工部員外郞，因母親有病推辭不受。紹興元年，鄰州出現了盜賊，官吏全都逃走，順昌人聽廖剛的命令。廖剛告知跟隨盜賊的人回來就業，接著其它盜賊進入順昌，路監司下令廖剛安撫平定。廖剛派長子廖遲規勸盜賊，賊知道廖剛父子有信義，也都散去。君主的威勢，希望考核舊制，挑選精銳為親兵，平常作為防禦，行動時作為中軍，這是強干弱枝之法。」又進諫說：「國家艱難已達到頂點，現在正要圖謀革新，像會稽這樣的地方確實不是可以長久停留的。請營建建康，親率六軍前往作為固守的計策。以杜絕金人有攻佔的想法。」母親去世服喪，服喪期滿，重新為給事中。廖剛進諫說：「國家不能一天沒有軍隊，軍隊不能一天沒有糧食。現在眾將的軍隊防守江、淮，不知幾萬人，開始沒有儲蓄，每天等待東南運來的糧餉開飯，浙民已經貧乏，想除去這個憂患不如屯田。」於是獻上三說，將校有能射獵耕種的，應當給予優厚的獎賞，每耕田一頃，給他升一級武階；百姓願意耕種的，借給他們糧種，用租賦償還。皇上命令都督府安排這件事。當時朝廷追究章敦、蔡卞誤國之罪，追貶他們，又下詔子孫不得在朝中做官。到這時章傑從崇道觀任婺州知州，章僅從太府丞提舉江東茶監事。廖剛密封交還詔書，認為這樣做，以什麼來表示懲戒，於是一並給與祠祿官。當時徽宗已經去世，皇上遇到初一十五還率領群臣遙拜洲聖，廖剛進諫說：「禮有厚薄，哥哥為君就用君禮對他，希望抑制聖心，只要逢年過節在內廷行家人禮就可以了。」鄭億年因與秦檜關系而得到美官，廖剛上疏明顯揭發他的惡行，秦檜恨廖剛。金人背叛盟約，廖剛請求起用德高望重的舊相，安排到近藩，秦檜知道後說：「這是想把我放到什麼地方呢？」改授工部尚書，而以王次翁為御史中丞。當初，邊報到時，從官聚集在都堂，廖剛對鄭億年說：「你用百口保金人，現在金人已經背叛盟約，有什麼面目還待在朝廷呢？」鄭億年為祠祿官而離朝。廖剛第二年退休，紹興十三年去世。
第Ⅱ卷
四、
11．
（1）
【答案】每天等著吃從東南地區運來的軍糧，浙地人民已經睏乏，要解救這種禍患不如屯田。
【評分細則】大意2分，「哺」、「轉餉」、「患」各1分
【考點】考查翻譯文言文句子。
【解析】一定要有整體閱讀的觀念。據上下文推斷。信息源「剛言：『國不可一日無兵，兵不可一日無食。今諸將之兵備江、淮，不知幾萬，初無儲蓄，日待哺於東南之轉餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田。』」可以推知。
（2）
【答案】兄長為國君時就用國君的禮儀對待他，自己為國君時用兄長的禮儀對待他就可以了。
【評分細則】大意3分，兩個「君」、「兄」各1分
【考點】考查翻譯文言文句子。
【解析】要注意活用。第二個「君」和「兄」是名次用作動詞。
12．
（1）
【答案】「拳」和「退」，構成了一幅動靜結合的的畫面。（1）拳：形象地描繪出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態（2分）；（2）退：生動別致地表現出鴻鳥在天空中飛行的狀態。（2分）
【評分細則】正確選出傳神的那個字且結合詩句解說了其含義和作用各得2分。
【考點】考查詩歌的煉字。
【解析】 煉字類題目的答題格式為：含義+（手法）+表達作用(句意+文意+主旨情感) 。 答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。其步驟為： (1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘託了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。參考答案結合了步驟（1）和（2）
（2）
【答案】嚮往隱逸生活。（1）前兩聯由眼前之景聯想到赤壁英豪，發出了「波流萬世功」的慨嘆（2分）；（2）後兩聯由宿鷺、飛鴻的閑適聯想到漁翁的扁舟，表達了「最羨魚竿客」的心願。
【考點】考查鑒賞作者的觀點和態度。
【解析】答題格式為：通過什麼內容+抒發(寄寓/揭露/表達)什麼感情；答題步驟： 評價思想內容，首先必須明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向。答題要點應包括三點：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意義。考生要注意「知人論世」，對於不熟悉的作者，命題者多數有註解，比如這一首詩歌注釋中說作者隨蘇軾游赤壁，即可大致猜出作者與蘇軾被貶後的情趣相似：飄逸閑適。再結合詩歌中的「最羨魚竿客」即可得出類似於「曹孟德乃一世之雄而今安在哉」的感嘆，即「波流萬世功」，從而產生「最羨魚竿客」的隱逸情懷。
13.
【答案】（1）東望武昌 此非孟德之困於周郎者乎 舳艫千里 釃酒臨江 固一世之雄也
（2）出則無敵國外患者 不如早還家 側身西望長咨嗟 擇師而教之 則恥相師
【考點】默寫常見的名篇名句。
【解析】命題者將初高中結合起來，將散文、賦、詩歌結合起來，兼顧各冊教材。
五、
14.
【答案】①是通往西域邊防的關隘；②是古絲綢之路的必經關口；③是王維《渭城曲》一詩中對古陽關的詠嘆；④有關「陽關道」的民諺廣為流傳。
【評分細則】每個要點1分。
【考點】考查歸納文章內容要點。
【解析】歸納文章要點的前提是准確篩選。信息源在第二段，「陽關這樣的邊塞之地之所以聞名遐邇，並不起始於王維的那首《渭城曲》，而是因為它自漢魏以來就是通往西域諸國最西邊防上的重要關隘，是古絲綢之路南道的必經關口。後來，『陽關道』成為光明大道的代名詞。」標志詞「並不起始於……而是因為」前後即為答案要點。
15.
（1）
【答案】寬廣的綠色林帶與沙漠戈壁的反差巨大，使我突然產生了驚喜之感。
【評分細則】答出兩者關系及我的心情，也即為什麼「我」會產生這樣的體驗。
【考點】理解文中重要句子的含義。
【解析】重點關注「突然」和「綠色的海洋」。在什麼情況下會有此心情的變化，「綠色的海洋」指什麼，是答題的著眼點。
（2）
【答案】牆磚磨製的陽關硯，蘊含著歷史文化氣息，使我對陽關古城的感覺也變得溫暖了一些一些
【評分細則】要結合上下文答出為什麼有「暖意」。
【考點】理解文中重要句子的含義。
【解析】這里的「暖意」是怎麼形成的，是思考的重點，一定要結合上下文乃至整篇文章的構思、立意、主旨進行。
（3）
【答案】出生入死的人生經歷，使戍守邊關的將軍和士兵對生活對生活有著深刻而豐富的感觸感觸，給後人留下了哲理和詩情。
【評分細則】要答出「將軍和士兵」為何成了「哲學家和詩人」，即他們身上體現出或悟出的什麼內容，使他們具有了詩人的激情，哲人的睿智和深邃。
【考點】理解文中重要句子的含義。
【解析】三個句子考查的都是含義豐富的關鍵詞的理解。要注意結合文章，透過表面分析出其比喻義、象徵義或引申義。
16、
【答案】①古代的軍事重鎮要道，如今已是平沙千里，廣袤雄渾；②昔日「林草豐美」的陽關古城，如今已是紅沙渺渺，蒼涼悲壯；③古人對生死別離的感慨，追盡人間滄桑，凄涼悲惋。
【評分細則】每個要點2分。
【考點】考查對文章內容的理解和作者情感的分析、評價。
【解析】首先要明白「蒼涼」的本義，再結合文章的構思、主旨，分析陽關古道「滄桑」在哪些方面。
17、
【答案】（1）表達了作者的豪情壯志及對今天美麗富饒的陽關的贊美（3分）（2）回應了文章開頭的提問，使文章前後照應，並強化了作者的觀點。（3分）
【評分細則】一問3分。第一問答出「豪情」得2分，答出「贊美」得1分；第二問答出「照應開頭」得1分，答出「深化中心」得2分。
【考點】考查對文章主旨、作者情感的分析以及對文章結構（思路）的分析。
【解析】作者的情感和態度（即寫作意圖）要能夠准確把握，是答這個題目的前提。結尾一般有卒章顯志之說，是對作者觀點和情感的集中展現。從郭小川的詩句本身，不難讀出對夕非今比的「贊美「」，結合後面幾段，作者的「豪情」溢於言表。結尾一般與開頭或題目有密切關系，回答其作用可從此著眼，「照應開頭」也就順理成章了。
六、
18.
【答案】（1）「惠顧」改為「瀏覽」；（2）「你」改為「貴」；
（3）「可」改為「請」；（4）「洽談」改為「聯系」
【評分細則】改對1處1分
【考點】動態考查語言的得體。
【解析】語文生活化和鮮活化，集中體現在語言運用板塊。求職信要委婉一些、誠懇一些，一些詞語要注意使用場合和對象，可使用敬辭和謙辭來表達這個意思。如「惠顧」多用於商店對顧客的感謝之詞；「你」、「可」通稱，改為敬辭「貴」、「請」；「洽談」，接洽商談，書面語，專用詞，改為「聯系」之類的通稱。
19、
【答案】示例：要不要災難 對待災難的態度
【評分細則】一空2分，兩空5分。要求概括准確、簡明。
【考點】考查語言的連貫和壓縮語段
【解析】壓縮時要注意上下文的連貫。第一空對應原文分號前的內容，第二空對應分號後的內容。
20.
【答案】示例：略
【評分細則】緊扣主題3分；有文采3分。
【考點】考查擴展語句和語言的連貫、生動。
【解析】中間的內容要突出主題「奧運」，至於文采可使用修辭手法，選用句式來體現。
略
2008年高考試題詳解—語文（全國卷II）
第I卷
一、
1、
【參考答案】D
【考點】本題重點考查考生識記現代漢語普通話的字音的能力
【解析】多音字需要結合語境來分析。A項中「不屈不撓」的「撓」應讀「náo」，B項中「女媧」的「媧」應讀「wā」，C項中「恫嚇」的「嚇」應讀「hè」，D項幾個加點字讀音完全正確。
2、
【參考答案】 C
【考點】本題重點考查考生正確辨析和使用成語的能力
【解析】需根據語境和詞義來分析。B項犯了張冠李戴的毛病，「各盡所能」 意思是「各人盡自己的能力去做」，主語應該是人，而不能是「博物館的收費」。A項「無傷大雅」的意思「指雖有影響但對主要方面沒有妨害」，B項「絡繹不絕」意思是「形容行人車馬來來往往，接連不斷」，D項「伯仲之間」，比喻差不多，難分優劣。這三項成語使用均恰當。
3 、
【參考答案】C
【考點】本題重點考查考生正確辨析並修改病句的能力
【解析】需要熟練掌握病句的幾種類型。A項搭配不當，「具有」和「享受」不能搭配，可以將「享受」改為「特色」；B項成分殘缺和語序不當，「實施」缺少賓語中心語，第一分句可以改為「該縣認真開展這一全省規劃的八件實事之一的『村村通』安裝工作」；D項表意不明和語序不當，「還沒到時間」改為「還沒到上課時間」，「村民來聽課」改為「來聽課的村民」。
4、
【參考答案】B
【考點】本題重點考查考生語言表達連貫和文章邏輯順序安排的能力
【解析】解答時需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內容。文段先講「動車組」的優越性，再講「異常情況」時的特點，注意「同時」「並」「一旦」等語言標志。
二、
5、
【參考答案】C
【考點】本題重點考查考生理解文中重要詞語的含義，以及篩選和整合文中信息的能力。
【解析】解答時需要准確把握原文信息。A項顧此失彼，「朝廷禁用金銀進行交易」，但民間已經開始了；B項斷章取義，是學術界的觀點與實際不符；D項因果倒置，「白銀成為了合法貨幣」後才使「中國對白銀的巨大需求」。C項根據文章第一段的信息可知為正確選項。
6、
【參考答案】A
【考點】本題重點考查考生篩選和分析、推斷文中信息的能力
【解析】需要准確把握原文信息作答。A項無中生有，在原文中並無「經濟惡化，財政困難」等信息。B、C、D三項可以篩選和整合第二段和第三簡訊息看出均為正確選項。
7、
【參考答案】D
【考點】【本題重點考查考生根據文章內容進行推斷和想像的能力
【解析】需要根據原文信息和人文知識推斷。D項誇大事實，「中國對於白銀的巨大需求」應為「白銀的貨幣化」，「 開始形成」應為「開端」。 A、B、C、三項可以根據原文第二段信息推斷，均為正確選項。
三、
8、
【參考答案】C
【考點】本題重點考查考生理解常見文言實詞在文中的含義，和常見文言虛詞在文中的用法的能力
【解析】需要結合原文語境來推斷詞語的含義和用法，採取篩選的辦法排除不符合題干要求的選項。C項「乃」，應為「副詞，卻，竟然」。 再根據上下文詞義和用法推斷可知A、B、D三項詞的解釋，均為正確的。
9、
【參考答案】B
【考點】本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力。
【解析】在解答時，先要准確理解題干兩個短語的含義，再推敲各選項文句所表達的內容是否與題干短語對應。B項中第一句是高祖的評價，屬於「受賞識」，第二句是對家人的要求，屬於「善治家」，因而B項為正確答案。A項中第一句是王曇首的優點，不屬於「受賞識」，第二句是王曇首的品質，也不屬於「善治家」。C項中第一句是王曇首的功績，第二句是王曇首與家人的關系，均不和題干要求吻合。D項第一句是皇上的評價，基本可以看作「受賞識」，第二句是王曇首自謙之詞，不屬於「善治家」。所以，A、C、D三項均不合題意。
10
、
【參考答案】B
【考點】本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。
【解析】解答時要整體理解文章的內容，把握人物、事件以及作者的觀點態度等內容，尤其要重視選文細節處的理解。B項無中生有，原文中並無「太祖也賞識曇首，晉升他的官職」的信息。A項是王曇首對基本情況介紹，C項講王曇首在平定謝晦事後的一件事情，D項講王曇首化解義康和其兄王弘的矛盾。A、C、D三項內容符合原文相關內容。
第Ⅱ卷
四、
【參考答案】
（1）既然參加了英明勇武的軍隊，自然會使怯懦者具有堅強的意志。
（2）近日的事，禍端將要釀成，幸虧陛下英明果斷，因而嚴懲了罪人。
【考點】本題重點考查考生理解並翻譯文中的句子能力
【解析】翻譯時注意聯系前後文，直譯為主，意譯為輔，力求做到文從句順。第（1）句注意「從」、「自」等詞的落實，第（2）句注意「賴」、「斯」 等詞的落實。
12、
【參考答案】
（1）作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網；再由絲網及暮春，想到要把春天網住，即留住春天。這個想像、比喻非常生動、新奇。
（2）表現了作者政治上失意後的寂寞以及感嘆世態炎涼的情緒。
詩的一、二兩句寫了暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；三、四兩句寫了詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的嗚叫聲中。關上了自己的家門，從中可看出詩人對世態冷暖的感嘆。
【考點】本題第（1）題重點考查考生鑒賞詩歌語言和表達技巧的能力，考查考生對詩眼的把握，第（2）題重點考查考生評價詩歌思想內容和作者的觀點態度的能力。
【解析】解答時，除把握全詩內容外，還要結合作者及注釋內容理解。第（1）題從「網」的有形和無形思考，聯系詩歌的表達技巧思考作答；第（2）題把傷春（傷時）和詩人自身遭遇聯系起來分析。
13、
【參考答案】
(1)臂非加長也 聲非加疾也 非利足也
非能水也 君子生非異也
(2)故不為苟得也 故患有所不辟也
未雲何龍 不霽何虹 高低冥迷
每答對空給1分，有錯別字該空不給分。
【考點】本題重點考查考生默寫常見的名句名篇的能力
【解析】需要結合上下文准確填寫，注意不寫錯別字。
五、
14、
【參考答案】
①作者獨自住在陰森凄苦的大院里：②當時正是「萬家墨面沒蒿萊」的時代，北京城一片黑暗。
【考點】本題重點考查考生篩選並整合文中的信息的能力。
【解析】需要准確把握原文信息作答。篩選並整合第一段的信息可以得出第①個要點；篩選並整合第三段的信息可以得出第②個要點。
15、
【參考答案】
（1）①孤獨的腳步聲表明作者一步步走近住所：②暗示了環境的幽深。
（2）①表明在新的生活環境里，馬纓花無論何時都充滿生機；②就像作者喜悅幸福的心情。
【考點】本題重點考查考生理解文中重要句子含意的能力。
【解析】解答需要聯系前後文，分析文句的字面含意和深層含意，還應適當分析句子在文中的作用。
16、
【參考答案】
馬纓花的出現做反襯；②為對比馬纓花十三年前和如今的不同提供環境背景。
【考點】本題重點考查考生分析文章結構，把握文章思路的能力。
【解析】解答時，需要把握全文內容、行文思路和材料安排的目的。
17、
【參考答案】
第一問：
①「光與影的對比」是指新舊時代馬纓花的對比；②「光」中的馬纓花長在陽光下，充滿了生機和活力；③「影」中的馬纓花長在陰森凄苦的深院里，給苦悶寂寞的作者以心靈的慰藉。
第二問：
①馬纓花是作者在新舊時代情感寄託的載體；②作者通過寫對馬纓花感情的變化，表現出心情和生活態度的變化。
【考點】本題第一問重點考查考生歸納內容要點，概括中心意思，第二問考查評價文章的思想內容等能力。
【解析】解答時需要結合全文內容，和自己的理解綜合解答。第一問還需整合原文中相關信息作答，第二問和第一問有繼承性，同時聯系作者處境和遭遇作答。
六、
18、
【參考答案】
（1）「兩位」刪去，或改為「二人」、「兩人」、「兩個」。
（2）「他」改為「楊先生」。
（3）「拜讀」改為「看」。
（4）「大作」改為「作品」。
【考點】本題重點考查考生語言表達得體的能力。
【解析】解答時注意尊稱和謙稱的區別。
19、
【參考答案】
（1）①⑥⑧ （2）②⑤
【考點】本題重點考查考生語言表達准確、簡明、連貫等能力
【解析】①與「廣大」重復，⑥與後文矛盾，⑧多餘了，應承前省；②⑤刪掉後會改變短語結構，而改變文意。
20、
【參考答案】示例：一片樹葉，是一顆生命的水滴；一顆樹木，是一條生命的長河；一片森林，是一汪生命勃發的大海。
【考點】本題重點考查考生選用、仿用句式和語言表達連貫，以及正確運用常見的修辭方法的能力
【解析】解答時要嚴格按題目「語意逐步加強」的要求進行。
七、略
❸ 2008高考語文天津卷答案
一、（12分，每小題3分）
1．D 2．A 3．C 4．A
二、（18分，每小題3分）
5．C 6．D 7．C 8．B 9．D 10．C
三、（12分，每小題3分）
11．B 12．A 13．B 14．C
四、（18分）
15．（8分）
⑴等到一年，朝廷的臣子餓的面有黑黃色。這是什麼緣故呢？君主喜歡這樣，所以臣子能這樣做。
⑵有利於別人的人，別人也跟這做有利於他的事；憎惡別人的人，別人也跟著憎惡他。
⑶這有什麼困難呢，只不過是君王不用這樣的方法施政而士人不用這樣的方法行事的緣故。
16．（5分）
⑴"遍"字表現松茂鶴多，"稀"字表現來訪者少，兩者對照寫出山居環境的幽靜。
⑵寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現閑適的心情。
17．（5分）
⑴①多於在庚之粟粒子 多於周身之帛縷 ②蜀道難 可以橫絕峨眉巔 然後天梯石棧相鉤連
⑵①讒陷之蔽明也 邪曲之害公也 ②雨霖鈴 執手相看淚眼 竟無語凝噎
五、（18分）
18．（4分） 繞樓穿窗而過的飛天 邁著舞步的馬 美麗的菩薩 童子媳戲圖
一筆一畫抄出的經書 頂天立地的佛像
19．（4分）用實物來記錄歷史，再現了千年前人們的生活狀態和精神世界。
20．（6分）採用比喻排比等手法，將靜態畫面賦予動態美，表現了對生命的張揚和自由的渴望。
21．（4分） B D
六、（12分）
22．（3分） " " 、 -- 《 》" " 。
23．（4分）⑴功虧一簣 ⑵越俎代庖 ⑶蔚然成風 ⑷淋漓盡致
24．（5）表意完整 修辭手法 某種感悟 文采
七、（60分）
25．（60分）略
❹ 2008年天津市中考語文試卷及答案
一、整體把握
這是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了雲和專天氣的關系：不同形態的雲屬和天氣的關系；不同光彩的雲和天氣的關系。
文章先說不同形態的雲和天氣的關系。第1段是概述，語言很有特點。先總說一句：「天上的雲，真是姿態萬千，變化無常。」接下來，作者運用比喻和排比把雲的萬千姿態描繪得非常生動形象，能夠激發讀者的想像。學習這段語言，教師要讓學生熟讀，細細體味語言的美妙，盡情想像藍天白雲的奇妙變化，甚至可以讓學生模仿寫作。
接下來的4段具體介紹雲的形態和天氣的關系。第2段是後面三段的「綱」：薄雲往往是天氣晴朗的象徵；低而厚的雲層常常是陰雨風雪的預兆。(教師提示學生思考：此處為什麼用「往往」「常常」作限制詞，不用行不行?)後面三段就是遵循這個「綱」展開的。這就是文章的思路。教師要引導學生把這個思路理清。理清了思路
❺ 求98年到08年的天津卷高考語文試題
http://www.lnyuwen.com.cn/zthb.htm
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❻ 2007年天津高考語文試題詳解
2007年天津高考語文試題詳解
1.答： B
◆解析◆ A項，加點字讀音依次為：méi，huǐ，wǔ，huì，huì；B項，加點字讀音依次為：jùn，cūn，qūn，suō，quān；C項，加點字讀音依次為：jī，qǐ，qí，yǐ，yǐ；D項，加點字讀音依次為：hé，kè，hé，gāi，gāi。
2.答： A
◆解析◆ B項，「頻律」應為「頻率」，「鞠躬盡悴」應為「鞠躬盡瘁」；C項，「要言不繁」應為「要言不煩」；D項，「協迫」應為「脅迫」。
3.答： C
◆解析◆ 「莫愁前路無知己，天下誰人不識君」給遠行的朋友以鼓勵和信心；「海內存知己，天涯若比鄰」表達了送行者的曠達之情。相比較而言，還是前者更溫馨些，能夠勸慰友人傷別之心。 「吝嗇」含有貶義，而「吝惜」比較中性，更符合語境。 「輕車熟路」指「架著輕便的車在熟路上走，比喻對情況熟悉，做起來容易」；「得心應手」指「心裡怎麼想，手就能怎麼做，形容運用自如」。語境並沒有說是在做熟悉的事情，用「輕車熟路」不合適。
4.答： D
◆解析◆ A項，「王維在繼承傳統的基礎上，努力創造的」是「意境」的定語，句子主幹為：「意境豐富和提高了表現技巧，做出貢獻。」主賓搭配不當。把「努力創造的」中的「的」改為「了」即可。B項，缺賓語。在「提升」後面加「它們」，在「為在香港定居做好准備」中的「為」的後面加「其」。C項，「股票和基金產品與儲蓄、債券」等並列概念之間關系不清晰明確。
5.答：C
◆解析◆ A項，原文第二小節說：「一些企業、科研機構現在知道著力培養幫助注冊專利的人才，而對培養在市場競爭中游刃有餘、懂技術又有法律資格的專利律師，尚未提到議事日程。」 B項，原文第一小節說：「對內以為只要有了專利就保護了自己的知識資產，對外則將人家注冊的專利視為神聖不可侵犯的。」 C項，原文第三小節說：「在當今中國，絕大多數企業和科研機構尚處在技術積累期，還必須鼓勵多申請專利。……專利不一定以開發產品或服務為最終目……」 D項，原文第二小節說：「市場經濟告訴我們，雖然花很大代價保護專利，但在利益驅動下，競爭對手往往會千方百計地來破解對專利的保護。」
6.答：D
◆解析◆ A項，原文第三小節說：「在當今中國，絕大多數企業和科研機構尚處在技術積累期，還必須鼓勵多申請專利。」 B項，原文最後一小節說：「對十分容易被模仿而又難以贏得訴訟的，不申請專利而將這種技術作為商業秘密加以保護可能更加有利。與專利不同，商業秘密沒有義務公開技術內容，保護時間可以沒有期限。」 C項，原文最後一小節說：「放棄一部分專利也是一種競爭手段。IBM公司宣布建立一個專利共享平台，放棄價值千萬美元的500多項專利，供社會免費使用。這些專利與開源軟體開發有關，這樣能夠做大以開源軟體為基礎的大量下游企業，為公司自己的產品擴大了市場，其結果恰恰是對競爭對手微軟公司的產品構成了重大的挑戰。」D項，原文第二小節說：「一些企業、科研機構現在知道著力培養幫助注冊專利的人才，而對培養在市場競爭中游刃有餘、懂技術又有法律資格的專利律師，尚未提到議事日程。」這隱含的語義可能是現在要培養培養懂技術又有法律資格的專利律師，而不是將其「列為遠期目標」。
7.答 ： A
◆解析◆ A項，原文第三小節說「有些專利是出於企業的長期戰略考慮暫時不會去產品化，有些僅僅是防止別人進入的籬笆，還有些專利注冊行為是為了迷惑對方，或是准備與對方權利交換用的」。 B項，原文第三小節說「在當今中國，絕大多數企業和科研機構尚處在技術積累期，還必須鼓勵多申請專利。在目前已經注冊的專利中屬於發明類的較少，而屬於實用新型的和外觀設型的計較多」，強加因果。 C項，「應主要採取專利以外的手段」中「主要」一詞，不準確。 D項，原文第一段說「知識產權是私權，本質上是保護排他性權益」「對具體專利的保護與對自然遺產、文化傳統的保護在性質上決不能同日而語」，選項對知識產權和自然文化遺產的定性正好相反。
8.答：B
◆解析◆ A項，需要電流刺激，才「可使高分子材料自動伸縮和彎曲」。 B項，正確，見原文第二小節：「通過控制電流強弱調整離子的數量，可以有效地改變它的伸縮性。」 C項，它伸縮時要消耗電或人的生物能。 D項，強加因果。
9.答： C
◆解析◆ A項，人造肌肉的伸縮和彎曲需要電的刺激；如果，人的運動帶動人造肌肉，它可以產生發電，原文沒說是「靜電」。 B項，「各個領域」，范圍過大；「能在各個領域發揮作用，是因為人造肌肉具有靈活性」，強加因果。 C項，符合原文，見原文第三小節：「如果有了人造肌肉，機器人四肢就會更加發達，能將分子能量的70%轉化為物理能量，其功率遠遠大於傳統引擎機器人。」 D項，「代替傳統機器人完成了任務」，已然未然混淆。
10.答： D
◆解析◆ 這是考察學生的理解能力。 A項，第二小節有這樣的信息：「研究證明，通過電流刺激，高分子材料能自動伸縮和彎曲，從而可用來製造人造肌肉。這種人造肌肉用粘合性塑料製成，是把管狀導電塑料集束成肌肉一樣的復合體，在管內注入特殊液體，導電性高分子在溶液中釋放出離子，這種復合體在電流的刺激下完成伸縮動作。」由此可推斷此項正確。 B項，原文第三小節提供了相關信息。「自行驅動和負重」可能不太好理解，但不是錯誤。 C項，綜合原文三、四小節可以推斷出相關信息。 D項，原文最後一段說機器魚耐力可維持半年，並沒有說它可以「持續不斷地游動」。
11.答：A
◆解析◆ 這是考察學生理解文言實詞的能力。做這樣的題，一定要結合語境，可以把選項給出的解釋代入原文推敲。
12.答： B
◆解析◆ 這是考察學生對常見文言虛詞的掌握情況。 A項的「則」是「副詞，就」的意思。 B項第一個「於」是「介詞，從」，第二個「於」是「介詞，向」。 C項的「而」是「連詞，表承接」；根據「結構相同，用法相似」的原則也可推斷。 D項的「之」是「代詞，這件事」。
13.答：B
◆解析◆ 這是考察學生對選文的理解能力和信息篩選能力。一般用排除法，先確定自己不符合要求的兩句，再看選項，答案就出來了。 本文主旨是要具有「察」的精神，對人對事要仔細分析、推究事理。
14.答：D
◆解析◆ 這是考察學生對選文的理解能力和信息篩選能力。這樣的題一般有一定難度，需要考生比較審慎地排查每一項的信息。 D項，有的事例「類是而非」，有的事例「類非而是」，說法很含糊；「分別從正反兩方面進行論證」的說法也欠准確，除了文章開頭幾個事例有明顯的正反論證外，後面提及的孔子辨「一足」、丁氏之井、子夏辨豕等幾個事例似乎同時蘊含著正反兩個方面。
15.答：（1）這是愚蠢的人犯大錯誤的原因。
（2）所以說「夔一個人足夠了」，不是「夔一隻腳」（一條腿）。
（3）有讀史書的人說：「晉國軍隊三頭豬渡過黃河。」
◆解析◆ 這一小題考查學生對文言語句的理解能力。 翻譯句子，一要弄清句式，二要字字落實。
第一句是個含有「……之所以……也」的因果判斷句，一般要翻譯為「……是……的原因」。第二句是個含有「非」的否定判斷句，一般翻譯為「……不是……」；再者，要根據上下文理解兩個「一足」的含義。第三句，「史記」的翻譯可能會有些難度，這是個古今異義詞，其語境義為「史書」，而不是現在所說的司馬遷的《史記》；另外，「豕」是「豬」的意思，「涉」是「渡」的意思。
16. 答：（1）寫出春雨後水邊草木之貌；富有韻律感，增強表達效果。
（2）表現了春光濃重，撲面而來，以及作者的欣喜之情。
◆解析◆ 這道題考查學生的詩歌鑒賞能力。 第一小題考查關鍵詞的表達作用，對於問作用的題要注意從內容和結構兩個角度作答。疊音詞一般都有音韻上的作用，也可以增強表達效果。 第二小題是對關鍵句的情景理解。答題時一般要描繪出其所描繪的景象，指出其所蘊涵的感情。
17.答：（1）①賈誼在《過秦論》中寫道：「然秦以區區之地，致萬乘之勢,序八州而朝同列，百有餘年矣。」 ②秦觀在《鵲橋仙》詞中寫道：「纖雲弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。」
（2）①王安石在《游褒禪山記》中寫道：「余於仆碑， 又以悲夫古書之不存 ，後世之謬其傳而莫能名者 ，何可勝道也哉！」②杜甫在《 客 至 》中寫道：「 舍南舍北皆春水， 但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。」
◆解析◆ 這道題考查學生的識記能力。 每組都是古詩、文各一小題，沒有現代詩文題目；在詩詞小題中，涉及作品名稱知識，比較容易寫出。
18.答：美麗/纖弱 稚嫩/頑強 不怕困難/充滿活力。
◆解析◆ 這道題考查學生查找信息，篩選信息的能力。 首先，要確定「雪野里的精靈」在原文出現的位置。選文除了在標題處提到「雪野里的精靈」外，只在倒數第四小節的結尾有類似語意的句子：「它們是這漫漫雪國里生命的精靈！」 其次，我們看這一句的上下文，查找篩選對小花特點進行描述的信息。發現上文的「纖細里充溢著堅韌，孱弱里蘊藏著剛強，微小里含納著博大」「以小小的藍色火焰與巨大的寒流搏擊，它們以火熱的心律終於鼓破了厚厚的冰窖」等語句都是在描述小花的特點。 再次，根據查到的信息，進一步篩選，組織語言。
19.答：運用擬人手法，寫出了小生命頑強的生命力。
用鮮活生動的語言，寫出了「我」見到這些小生命時的驚喜與感動之情。
◆解析◆ 本題考查學生的鑒賞能力。題目要求的「賞析」，是個比較籠統的詞，我們可以從語言技巧、表現手法等方面入手分析，不論從哪個角度分析，都要指明角度，分析效果。
20.答：浩歌的境界：宏大壯麗的生命形態，轟轟烈烈、激盪人心。
寂寞的境界：纖小柔弱的生命形態，默默無聞、自強不息。
相同點：二者都是生命的奇觀，都是生命力量的展示。
◆解析◆ 這道題考查學生的理解能力。「境界」一詞在第五冊學習《人生的境界》時接觸過，學生們應該不陌生。這里的「境界」分別指什麼，有何相同點，顯然是需要考生結合上下文的語境理解這個詞。只要考生知道了解這一點，應該比較容易作答。
21.答： C E
◆解析◆ 這道題考查學生對選文整體的理解程度，也考查了學生篩選信息的能力。這樣的題一般有一定難度，需要考生比較審慎地排查每一項的信息。 A項，「我」在第一次晉謁銀杏樹後，「它那騰游時空的氣魄，吐納古今的恢宏，剪裁春秋的博大，抽黃謝綠的頑強，都使我感到自己的渺小和卑微。」（選文第二小節結尾）但是，「我」在以後又逐漸有了新的感悟，「博大與渺小，久遠與短暫，都是相對而言的。定林寺里的古銀杏樹無疑是一支巍峨崢嶸的生命進行曲。後來我在雪野中兩次偶然所見，則又領略了弱小生命吟出的生的禮贊」。（選文第四小節）了解到了「渺小與卑微」的生命的偉大之處。所以，相對於銀杏樹在時空中的偉大而言，「我」感到過「渺小與卑微」，但不是「一直感到」。 B項，「朝菌」、「蟪蛄」等語，出自莊子的《逍遙游》（課本第四冊第21課）。作者在這里引用，說「站在這棵古樹前，仰望著無涯無際的時空，我們便會感到：在宇宙間，地球僅是一粒微塵，人生更如蜉蝣、朝菌，只不過俄尓一瞬，稍縱即逝」，意在表明相對於更博大的生命而言，人也很渺小，只是一種正常的推理，應該沒有指責「人的淺薄自大」的意思。 C項，符合原文語意。 D項，本文先說銀杏樹，再說嶗山的小草小花，再說雪國的藍色精靈，似乎是「三個場景」，「三個角度」，但是，仔細思考會發現，本文的主旨在於發現和贊譽「渺小與卑微」的生命的偉大。因此，銀杏樹這種博大的生命與嶗山的小草小花、雪國的藍色精靈這種渺小的生命並不在同一層面上，所表達的語意並不完全一致。 E項，符合原文語意。
六、（12分）
22.給下面一段話加上標點符號（答案依次寫在文後的橫線上）。（2分）
語言是思維的工具。著名哲學家、物理學家愛因斯坦說①一個人的智力發展和他形成概念的方法在很大程度上是取決於語言的② ③愛因斯坦文集④第一卷⑤第395頁⑥一個沒有很好掌握語言這一思維工具的人，其智力發展會受到很大的限制。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
答：① ：「 ② 。」 ③ （《 ④》 ⑤， ⑥ ）
◆解析◆ 本題考查學生標點符號的運用能力，主要考查了逗號、句號、書名號、冒號、引號、括弧等比較常見的標點符號；但是難點在於，學生可能不太留意在選文這種語境下的標點使用。
23.在下面橫線處，續寫兩句話。（4分）
蘭因春而存在，而春也因有了蘭的幽美，才多了些溫煦，少了些清寒；
荷因夏而存在，而夏也因有了何的淡雅，才多了些涼爽，少了些燥熱；
答：菊因秋而存在，而秋也因有了菊的冷艷，才多了些成熟，少了些青澀；
梅因冬而存在，而冬也因有了梅的堅韌，才多了些靜謐，少了些喧囂。
◆解析◆ 本題考查的是學生的「仿寫」能力。給出的兩句，劃線部分是考生在答題時需要替換的。這兩句修辭上有對偶，語義上有（植物與對應季節的）因果關系，對植物特點的描繪（如蘭的「幽美」）以及「多」與「少」後的詞為形容詞，而且「多」與「少」後的詞是反義詞，構成對比。
24.根據下表寫一則短訊，報道本市2007年「五一」黃金周的旅遊情況。（6分）
全市接待遊客 本地遊客 外地遊客
2006年遊客（萬人次） 246.85 153.49 93.36
2007年遊客（萬人次） 296.8 194.94 101.86
同比增長率 20.23% 27.01% 9.10%
答：今年「五一」黃金周期間，我市接待遊客總數達到296.8萬人次，比去年2006年的246.85萬人次同比增長了20.23%。其中，本地遊客194.94，比去年的153.49萬人次同比增長了27.01%；外地遊客101.86萬人次，比去年的93.36萬人次同比增長了9.10%——本地遊客的同比增長率比外地遊客的同比增長率高17.91個百分點。
◆解析◆ 寫出「五一」黃金周，概括總體情況，全市接待遊客人次及同比增長率，本地遊客人次及同比增長率，外地遊客人次及同比增長率，符合語體要求。本題的難點：一是找齊描述角度；二是把握短訊語言的簡潔客觀。
25.請以「有句話常掛嘴邊」為題寫一篇文章。（60分）
要求：①除詩歌外，文體不限。②不少於800字。
◆解析◆ 這是個命題作文，考察學生的表達應用能力。總體難度不大，值得注意的問題：
1.要突出一句話，而且這句話是常常掛在嘴邊的。那麼，偶爾提提，不輕易談起的話，就不能寫。在套用自己以往相關的作文時沒就要特別注意這一點。
2.由於比較容易寫，所以，比較容易寫得平庸，考生要特別注意在發展等級上拿分。
❼ 誰有2008高考語文天津卷答案
一、（12分，每小題3分）
1． 2．A 3．C 4．A
二、（18分，每小題3分）
5．C 6．D 7．C 8．B 9．D 10．C
三、（12分，每小題3分）
11．B 12．A 13．B 14．C
四、（18分）
15．（8分）
⑴等到一年，朝廷的臣子餓的面有黑黃色。這是什麼緣故呢？君主喜歡這樣，所以臣子能這樣做。
⑵有利於別人的人，別人也跟這做有利於他的事；憎惡別人的人，別人也跟著憎惡他。
⑶這有什麼困難呢，只不過是君王不用這樣的方法施政而士人不用這樣的方法行事的緣故。
16．（5分）
⑴"遍"字表現松茂鶴多，"稀"字表現來訪者少，兩者對照寫出山居環境的幽靜。
⑵寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現閑適的心情。
17．（5分）
⑴①多於在庚之粟粒子 多於周身之帛縷 ②蜀道難 可以橫絕峨眉巔 然後天梯石棧相鉤連
⑵①讒陷之蔽明也 邪曲之害公也 ②雨霖鈴 執手相看淚眼 竟無語凝噎
五、（18分）
18．（4分） 繞樓穿窗而過的飛天 邁著舞步的馬 美麗的菩薩 童子媳戲圖
一筆一畫抄出的經書 頂天立地的佛像
19．（4分）用實物來記錄歷史，再現了千年前人們的生活狀態和精神世界。
20．（6分）採用比喻排比等手法，將靜態畫面賦予動態美，表現了對生命的張揚和自由的渴望。
21．（4分） B D
六、（12分）
22．（3分） " " 、 -- 《 》" " 。
23．（4分）⑴功虧一簣 ⑵越俎代庖 ⑶蔚然成風 ⑷淋漓盡致
24．（5）表意完整 修辭手法 某種感悟 文采
七、（60分）
25．（60分）略
❽ 2008高考語文（所有省）答案及解析
是全國卷的解析也沒有多大意思還是自己看語文嗎
還有告訴你這些資料是不會在網上公布的因為涉及到印刷的銷路
所以還是要買書本的東西才有的
❾ 求新2008年天津高考語文閱讀模擬題
嗯。。。。。
那麼？祝你好運吧！其實只是一般密卷。
2008普通高等學校招生全國統一考試語文 （天津卷）（節選）
閱讀下面的文字，完成18～21題。
2008普通高等學校招生全國統一考試語文 （天津卷）（節選）
閱讀下面的文字，完成18～21題。
秋晨聞笛 楊樂
前幾天氣溫下降，天色總是陰沉沉的。灰色的雲均勻而平和地彌漫在天空，彷彿在和人們比拼定力。然而，遠處的河流仍在靜靜地流淌，亦似乎在向上天證明，內藏萬千跡象而波瀾不驚才是它的真正本色。高樓赫然聳立，管它朝暾夕月，還是雲停岳峙，我等先對視在此！
我沉不住氣了。「寂寞梧桐深院鎖清秋」，這算個什麼時節！「沒有一點靈動的氣息，老天爺太壓抑人了，其它人都在想什麼呢？」我想。
今早剛一醒來，一束陽光已被扔到了床上。心裡一下子躥出了一種莫名其妙的喜悅。披件衣服，迫不及待地走到陽台，倒先聽到一股笛聲從附近飄來。那是一段飄動的神話嗎？抑或是一曲古典的絕響？
「先光奪人啊」，我反倒忘記欣賞期待已久的陽光了。
那笛聲悠揚而和緩，像是在敘述古老的傳說，沒有絲毫現代世俗的氣息．古人說：心靜則音純，心噪則音亂；心泰則音清，心慌則音誤。那麼，這種清純之音必定來自寧靜之心了。那麼到底是何方高人呢？可近處是建築工地上忙碌的身影，更近處則是更忙碌的去晨讀的學子啊。當然，還有傳來的機械聲、汽車來回行駛的聲音、以及麻雀嘰嘰喳喳的幸福之音……當然還有平日很少聽到的喜鵲的「架架」的聲音凌架於自然的樂章之上，註定要為這積蓄的心情確定一個主旋律。莫非這喜鵲是隱藏的先知了，喜慶的叫聲為這笛聲增添了一層背景樂。此時，人鳥竟達到了超然的默契。笛聲仍在繼續，不算古老，總是控制著一個基本的情調，在那晴朗空靈的風格中，陽光和諧而瀟灑，周圍的聲音漸次隱退，白雲悄然聚攏，金風欣然溶解於虛空，小鳥在樓頂油然開放，聽者之心悠然飛翔，無窮無盡的感覺便紛至沓來……
那是神武的軍隊發出的勝利凱歌嗎？那是引導強悍的心靈走向柔和嗎？那是秦漢的流行音樂嗎？
那是在通往邊疆的路上，沿途的從軍者在眺望各民族的祥和風光，還聽到了耕犁與大地接觸的聲響……哦，這是魏晉的氣象吧。
那是在大漠邊、草原旁、小河前、樹蔭後，一個女子與她心上人牧馬放羊，音樂分明是他們相守終身的誓言。我看到了，他們依偎在清涼而純凈的河水邊，甚至有小魚在腳下嬉戲、徜徉……噢，這是盛唐的邊疆吧？
那是在蒼涼的高山坡上，一位清瘦而蒼桑的老者用長笛輕輕地吟唱。在這艱苦的歲月中，人們的精神卻總是那麼樂觀昂揚。哦！我看到了，這是一老一少兩位紅軍，笛聲正在完成兩代人之間的期望。是的，在崢嶸歲月里，盡管表面的飢寒總是在一開始就佔領了我們感官的制高點，但最終鼓舞人心的卻一直是堅毅背後的力量，此時，悠悠的笛音分明是紅星的光芒，溫暖著無數前仆後繼著的錚錚鐵骨！
笛聲仍在繼續，歡欣中略帶著凄涼，或迭宕起伏，或迎階而上，或隨波逐流，或蜂飛蝶繞，或銳意張揚。戰國時宋玉曾吟誦道：「悲哉，秋為之氣也；蕭瑟兮，草木搖落而變衰」。
笛聲仍在繼續,歡欣中帶著凄涼,或跌宕起伏,或迎階而上,或隨波逐流,或蜂飛蝶繞,或銳意張揚。恰如攝人心魄的沖擊波,一波一波向遠方推進,卻傳播得比遠方更遠----
戰國時宋玉曾經吟唱道:悲哉,秋為之氣也;蕭瑟兮,草木搖落而變衰.而此時此刻,並不空廓寂寥,也並不清冷高爽。陽光卻漸次收斂，天空卻逐漸淡漠，使人分明覺得那是在月下吹簫。
笛聲停住了，又把世界交給了世俗，而聽者之心都沉浸在美妙的回憶中了。好久都沒有聽到古樂之聲了，更何況是笛音呢？或許這是我的錯覺吧。趕緊側身探望，見一寬服老人姍姍而去，如若飄然，其時剛練完太極而去。是否是他吹笛也亦未可知，而對我卻是風中天籟了。
木然不語…….是啊，好多所謂的現代人內心總會少一種來自自然的召喚，而這讓我深深地意識到了，人類的最終歸宿要回到的是自己的精神家園。
於是，我又看到了童年時那小溪邊的草地、冬日裡把外層雪抹去吃中間一層雪時的傻笑、夏日裡光腳爬大樹時的淋漓暢快，還有秋日清晨聽到那大槐樹上的喜鵲架架作響——
18.文章中」我沉不住氣了。「寂寞梧桐深院鎖清秋」，這算個什麼時節！體現了作者怎樣的心情？（4分）
19.請賞析「一束陽光已被扔到了床上。心裡一下子躥出了一種莫名其妙的喜悅。」這句話。（4分）
20.文章說「好多所謂的現代人內心總會少一種來自自然的召喚，而這讓我深深地意識到了，人類的最終歸宿要回到的是自己的精神家園。精神家園指什麼?作者理想的是一種什麼樣的精神家園？你是否同意？為什麼？（6分）
21.下列對文章的理解和分析，正確的兩項是（ ）（4分）
A作者在笛聲中回憶先秦和現代。體現了作者對中國深厚歷史文化積淀的敬仰。
B作者行文飄渺，可見是作者在夢境的體驗。而結尾則是夢醒後的總結。
C.這是一篇傷秋的文章，體現了中國傳統文人「自古逢秋悲寂寥」的情懷
D.作者引用陶淵明詩句「寂寞梧桐深院鎖清秋」，表達了渴望隱居的思想
E.結尾一段作者通過回憶兒時的天真反襯現代人精神的缺失。
❿ 08高考天津語文卷難嗎
我承認高考之後很多人會說如何如何的簡單，他自己有幾道題都做過或看專過，就好像自己很神聖屬的樣子，而你自己由於某些個別題目沒做好就容易把問題擴大，記住要相信自己，別管其他人怎麼議論，畢竟要難都很難，只要自己將會做的題目一分不丟的做好就OK了，別想其他的，一切的一切都在各科都考完後琢磨，現在什麼也不要想，就想著我如何應付下一科就足夠了