1. 蘇教版初一語文下冊期中試卷
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2. 初一蘇教版語文期中測試
組詞語中加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是
A．埋 mái 埋葬 埋怨 埋頭苦幹 隱姓埋名
B．處 chǔ 處方 處置 處變不驚 安常處順
C．鮮 xiān 鮮活 新鮮 鮮為人知 寡廉鮮恥
D．辟 pì 開辟 復辟 鞭辟入裡 開天闢地
2、下列各句中，沒有語病的一句是
A．劉奶奶聽說他被評為全國先進青年，不由得誇贊說："我從小是看著這孩子長大的，真有出息！"B．他倆表演的小品，總是想讓觀眾抹幾把感動的淚水，人們看得多了，不免產生煽情之嫌。C．作家對社會生活的洞察力，對其某些方面的喜愛，某些方面的憎厭，正是他形成自己的風格。D．藝術家們為愛美之心所激發，各以自己特有的方式表現世界，來體現自己對美的認識，實現自己對美的追求。
3仿照下面的例句造一個句子。(3分)
例句：常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子裡經常看看太陽，心就不知不覺暖洋洋，亮光光。造句：
4、寫出你所知道的表現喜悅心情的成語6個以上，並用其中的3個寫一段話（不得超過30個字）
江 村 杜甫
清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。
自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。
老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤。
多病所需唯葯物，微軀此外更何求？
5、（1）這首詩與《茅屋為秋風所破歌》作於同一時期，但兩首詩所抒發的感情不同。作者筆下的"江村"環境特點是____________________，這從第一聯中就可以看出；第二三聯先描寫眼前景物，又搬取了家庭生活的兩幅畫面，從中表現了詩人___________________________________的心境。這首詩對仗工整、音調和諧，語言的突出特點是___________________________
6、"多病所需唯葯物"一句，有的版本也作"但有故人供祿米"，你認為哪一句更好？請簡述理由。
答：_____________________________________________________________________
7、默寫：①《觀刈麥》中描寫農民矛盾心情的一句是
②萬里赴戎機， 。 ，寒光照鐵衣。
③開我東閣門， ，脫我戰時袍， ，當窗理雲鬢， 。
二、文言文閱讀
（一）予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！
8.根據文意解釋：(1)花之隱逸者——
(2)花之富貴者——
(3)花之君子者——
9.文中作者贊賞哪種花？為什麼？
10.「蓮之愛，同予者何人」表達了作者怎樣的思想感情
（二） 宋有富人，天雨牆壞。其子曰：「不築，必將有盜。」其鄰人之父亦雲。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑其鄰人之父。
11、解釋加點的詞：雨 亡 智
12、 選出「其」用法與其它句子不同的一項：（ ）
A其如土石何 B其子曰 C其鄰人之父亦雲 D其家甚智其子
13、從文中可以看出宋國富人是怎麼樣的人？
三、現代比較文閱讀
A：①貓,是一種食肉的哺乳動物。②貓的體型跟虎相似，只是身體要比虎小得多。③兒時曾聽說貓教老虎學本領的故事。貓把本事教給了老虎，老虎卻要把它吃掉，貓只好逃到了樹上。因為貓沒有把爬樹這一手教給老虎，因此老虎不會爬樹，無法吃掉貓，所以從這一點說，貓的本領比虎大。④貓所以有高強的本領，首先是因為它有一對明亮的眼睛， 在伸不見五指的黑夜裡面，也看清楚東西，再狡猾的老鼠也逃不過它的眼睛。它的耳朵很靈活，能夠隨意轉向聲音的來處，只要一有聲音，哪怕是極小的聲音，它也能及時辨出。貓的腳趾上有爪，這就是貓不但能在平地上疾走如飛，而且能沿壁上房，爬樹跳牆，追捕老鼠的原因。貓腳底有一塊軟而厚的肉，這就使貓走起路來沒有響聲，可以悄悄地接近老鼠， 地逮住它。貓的胡須很長，感覺靈敏，能測量出名種洞口的大小。⑤由於貓有這些本領，特別是善於捕捉老鼠，所以大家都喜歡貓。
B：貓 我家養了好幾次貓，結局總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的，她常在課後回家時，逗著貓玩。有一次，從隔壁要了一隻新生的貓來。花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。三妹常常的，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回的拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰，那時太陽光暖暖的照著，心上感著生命的新鮮與快樂。後來這只貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了，終日躺在廳上的椅下，不肯出來。三妹想著種種方法逗它，它都不理會。我們都很替它憂郁。三妹特地買了一個很小很小的銅鈴，用紅綾帶穿了，掛在它頸下，但只顯得不相稱，它只是毫無生意的，懶惰的，郁悶的躺著。有一天中午，我從編譯所回來，三妹很難過的說道:「哥哥，小貓死了！」
我心裡也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！當時只得安慰著三妹道：「不要緊，我再向別處要一隻來給你。」
隔了幾天，二妹從虹口舅舅家裡回來，她道，舅舅那裡有三四隻小貓，很有趣，正要送給人家。三妹便慫恿著她去拿一隻來。禮拜天，母親回來了，卻帶了一隻渾身黃色的小貓同來。立刻三妹一部分的注意，又被這只黃色小貓吸引去了。這只小貓較第一隻更有趣、更活
潑。它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳地飛過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點也不怕生人，有時由樹上躍到牆上，又跑到街上，在那裡曬太陽。我們都很為它提心吊膽，一天都要「小貓呢？小貓呢？」查問得好幾次。每次總要尋找了一回，方才尋到。三妹常指它笑著罵道：「你這小貓呀，要被乞丐捉去後才不會亂跑呢！」我回家吃中飯，總看見它坐在鐵門外邊，一見我進門，便飛也似地跑進去了。飯後的娛樂，是看它在爬樹。隱身在陽光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捉捕什麼似的。把它抱了下來。一放手，又極快地爬上去了。過了二三個月，它會捉鼠了。有一次，居然捉到一隻很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽見討厭的吱吱的聲了。
某一日清晨，我起床來，披了衣下樓，沒有看見小貓，在小園里找了一遍，也不見。心裡便有些亡失的預警。
「三妹，小貓呢？」
她慌忙地跑下樓來，答道：「我剛才也尋了一遍，沒有看見。」
家裡的人都忙亂的在尋找，但終於不見。
李嫂道；「我一早起來開門，還見它在廳上。燒飯時，才不見了它。」
大家都不高興，好像亡失了一個親愛的同伴，連向來不大喜歡它的張嬸也說；「可惜，可惜，這樣好的一隻小貓。」
我心裡還有一線希望，以為它偶然跑到遠處去，也許會認得歸途的。
午飯時，張嬸訴說道：「剛才遇到隔壁周家的丫頭，她說，早上看見我家的小貓在門外，被一個過路的人捉去了。」
於是這個亡失證實了。三妹很不高興的，咕嚕著道：「他們看見了，為什麼不出來阻止？他們明曉得它是我家的！」
我也悵然的，憤恨的，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。
自此，我家好久不養貓。
冬天的早晨，門口蜷伏著一隻很可憐的小貓。毛色是花白，但並不好看，又很瘦。它伏著不去。我們如不取來留養，至少也要為冬寒與飢餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對於它也不加註意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一隻若有若無的動物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有對於前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜裡冷，鑽到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。
春天來了，它成了一隻壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。
這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那隻花白貓對於這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。
妻道：「張嬸，留心貓，它會吃鳥呢。」
張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。
一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：「鳥死了一隻，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什麼東西把它咬死的？」
我匆匆跑下去看，果然一隻鳥是死了，羽毛鬆散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。
我很憤怒，叫道：「一定是貓，一定是貓！」於是立刻便去找它。
妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：「不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什麼不小心？」 張嬸默默無言，不能有什麼話來辯護。
於是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是「畏罪潛逃」
了。
三妹在樓上叫道：「貓在這里了。」
它躺在露台板上曬太陽，態度很安詳，嘴裡好象還在吃著什麼。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲「咪嗚！」便逃到屋瓦上了。
我心裡還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。
隔了幾天，李嫂在樓下叫道：「貓，貓？又來吃鳥了。」同時我看見一隻黑貓飛快的逃過露台，嘴裡銜著一隻黃鳥。我開始覺得我是錯了！
我心裡十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一隻不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！
我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？
兩個月後，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對於它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。
我永無改正我的過失的機會了！
自此，我家永不養貓。
14、給加點的字注音：慫恿 詛罵 蜷伏
15、在文章A中的橫線上填上恰當的詞語（第一處填詞，第二處填成語）；文章B中劃方框詞的含義是
16、文章A的說明對象是 ； 文章B的重點描寫的是第 只貓，寫另外兩只貓的作用是 。
17、文章A的②段採用了 的說明方法，作用是 ；在文章B中找出描寫「我」心理感受的語句。
18、文章A的③段敘述故事的目的是 ；文章B中劃線的語句在文中所起的作用是
19、文章A為了說明貓具有高強的本領，分別介紹了貓的 、 、 、 、 五個方面的特點，同時也介紹了它們各自的 ；文章B中一家人認為是第三隻貓咬了「芙蓉鳥」的依據是什麼？文中哪句話暗示這認為是錯誤的？
20、具體說出文章A中 「大家都喜歡貓」的原因 ；文章B的最後一句話在結構上的作用是 表達了作者什麼樣的感情？
四寫作
21、從下列兩個題目中，任選一個，按要求作文。
（1）健康，是人們的追求。健康的身體，健康的思想，健康的心理，健康的愛好……請以"健康"為話題，自擬題目，寫一篇作文，不少於800字。
（2）請以「酸甜苦辣才是生活」為話題，寫一篇作文，不少於800字。
3. 求初一下語文期中試卷蘇教版
蘇教版七年級下冊語文期中試卷及答案
（總分：150分 考試時間：120分鍾）
第I卷 選擇題（每題3分，共21分）
題號 1 2 3 4 5 6 7
答案
1、 下列詞語中加點字注音全部正確的一項是
A、確鑿（zháo） 桑葚(shèn) 斑蝥(máo) 地窖（gào）
B、秕谷( bī) 宿儒(shù) 蟬蛻(tuì) 躋身（jī）
C、殷紅(yīn) 遴選(lín) 剔透(tī) 恣情（zì）
D、摩挲(suō) 頹唐(tuí) 詛咒(zǔ) 躊躇（chú）
2、 下列句中加點的成語使用正確的一項是：
A. 對犯錯誤的同學，我們應認真地指出他的特點，真誠地幫助他，不能諱疾忌醫。
B. 放暑假了，李明參加了旅行社組織的「海南三日游」活動，他那被曬黑的飽經風霜的臉，讓人聯想起亞熱帶的陽光。
C. 我們就是要虛張聲勢，把全班同學的學習熱情鼓起來。
D. 你們學校打籃球的水平實在高，我們甘拜下風
3、 下列句子標點符號使用錯誤的一項是
A．「諾曼底」號上有25名船員，1名女服務員；31名乘客，其中12名是婦女。
B．今年三月，十屆人大三次會議審議通過了「中華人民共和國反分裂國家法」。
C．我不知道她為什麼沒有參加這次大會。
D．但是它偉岸，正直，朴質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。
4、 選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句
A．每一個有志青年將來都希望自己成為一個對四化建設有貢獻的人。
B．這一仗，我們擊落了敵人的大批飛機和坦克。
C．關於這件事情的具體詳情以後再告訴你。
D．這次班會，使大家提高了學習的積極性。
5、 下列修辭手法運用與語境不符的一項是
A、向日葵花是驕傲的，快樂的；蘿卜花卻那樣謙卑。
B、不知道為什麼，原來挺敞亮的店堂變得特別黑暗了，牌匾上的金字也都無精打采了。
C、我走在鄉間的小路上，心情無比舒暢，幾只蝴蝶在菜花地里歡快地飛舞，樹枝上的小鳥彷徨流浪。
D、常聽一位老人說，每逢春秋兩季，月圓的時候，你要是心細，有時會聽見長城上發現很低很低的聲音，像吟詩一樣。老人說：這是長城在唱歌，唱的是古往今來的英雄好漢。
6、 語言運用得體的一項是
A 請問您老人家今年多大了?
B 現將先生的大作付梓, 以就正於讀者。
C 老先生說得很有道理，領教領教！
D 如此真情實意，這禮物我只好笑納了。
7、下列有關課文說法有誤的一項是：
A、《童年的朋友》作者是蘇聯作家高爾基，《童年》、《在人間》、《我的大學》是他的自傳體三部曲。
B、《一面》的作者是魯迅先生關心過的作家阿累，在文中生動地表現了魯迅先生對進步青年的關愛之情。
C、《從百草園到三味書屋》是一篇優美的回憶性散文，深刻地表現了作者對童年時樂園的懷念之情和對封建教育及老師的不滿。
D、《我的老師》是一篇敘事散文，文中記敘了和老師有關的七件事，生動地表現了我對老師的喜愛和懷念之情。
第Ⅱ卷 非選擇題（共129分）
8、根據提示補寫名句或填寫課文原句（8分）
（1）是她那對世界無私的愛豐富了我， 。
（2） ，這還不是我們恣情悲痛的時候。
（3）曲徑通幽處， 。
（4） ，還閃著他辛勤的汗滴……
（5） ，蟋蟀們在這里彈琴。
（6）如果不怕刺，還可以摘到覆盆子， ，又酸又甜，
。
（7）請寫一句詠柳的詩句：
9、請根據下列例句的格式，取其反義，以"恨"開頭寫一組排比句：（3分）
例：愛能包容大千世界，使千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一人整體；愛能融化隔膜的堅冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無間；愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑和憎恨，使人間變得更加美好。
10、閱讀下列三則材料寫出你的探究結果：（3分）
材料一：大哲學家黑格爾讀書時養成了一個獨特的習慣，就是無論在哪兒讀過的東西，他都要在活頁紙上認真地做摘錄，然後把摘錄加以分類，放進貼有標簽的文件夾里。這樣不管需要用到哪一條摘錄，都可以馬上拿到。長年累月地廣泛讀書，細水長流地做讀書摘錄，使黑格爾的知識越來越豐富。
材料二：毛澤東同志在學生時代就勤寫筆記。他每次去圖書館，必定帶上三件物品：地圖、字典、筆記本。讀書時，凡學到自己需要的知識，就立即記在筆記本上。
材料三：上海有一位青年，十分重視摘錄，他的摘錄筆記本多得不可勝數。他每天上午總是伏在一張寬敞的書桌上寫作，身旁堆滿了筆記，下午到圖書館去，從大量報刊上摘錄自己所需要的資料。注重知識的積累，為他的創作積累了豐富的素材，他最終成為了年輕的小說家。
11、閱讀下面一段文字。按要求做題。（8分）
我和海的愛情剛剛開始。聽人說，如果能找到五瓣丁香，就能夠得到永久的幸福。丁香一開，我們就相約去尋找。從下午到黃昏，從一棵樹到另一棵樹，我們終於找到了一朵五瓣丁香。
就在歡呼雀躍的時候，我們猛然看到了不遠處丁香叢中有一位老人正在四處尋找什麼，便走上前去 (xún)問起來。老人神情 ① 地說：「我的老伴生病住院了。她一生中最喜歡的花就是紫丁香。我早就想找一朵五瓣丁香送給她，可一直沒有找到。」
我們深深地被老人深情的話感動了，便把五瓣丁香恭敬地放在他手上。
「不，這是你們的幸福，我不能拿。」老人推辭道。
「謝謝了，年輕人!」老人捧看丁香深深地 (jū)了一躬。我們趕忙扶住老人，只見他眼裡 ② 著淚花……
⑴ 據拼音填寫漢字。（2分）
xún 問 jū 躬
⑵根據語境，在下面的橫線上給文章空缺處填寫恰當的詞語。（2分）
① ②
⑶修改文中畫線的句子，注意保持上下文意連貫。（2分）
答：
⑷文中第5節的空白處是「年輕人」的回話。請根據語境和人物的身份及關系，把「年輕人」的話寫在下面的橫線上。（2分）
答：
（一）閱讀常建的《題破山寺後禪院》回答問題（4分）
題破山寺後禪院
清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。
萬籟此俱寂，但余鍾磬音。
12、這首詩最後一聯似乎是矛盾的，請你從表現手法和詩人內心旨趣兩方面談談你的看法。
13、古人評詩常用 「詩眼」的說法，所謂「詩眼」往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為「潭影空人心」一句中的「詩眼」是哪個字？為什麼？
（二）閱讀古文《趙普》，完成14—18題。（共14分）
普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發篋視之，則《論語》二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
14、解釋下列加點詞在句中的意思。（4分）
①普少習吏事 （ ） ②讀之竟日 （ ）
③普顏色不變 （ ） ④他日補綴舊紙（ ）
15、用現代漢語說出下面句子的意思。（2分）
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。
16、說出下面典故與趙普有關的一項是----------------------（ ）(1 分)
A、閉門讀書 B、半部《論語》治天下 C、鑿壁借光 D、聞雞起舞
17、研讀下面幾句話，說說它們在寫法上有什麼特點，並說說這樣寫有什麼好處？（2分）
①每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。 ②普顏色不變，跪而拾之以歸。
③他日補綴舊紙，復奏如初。
18、仔細閱讀上文及下面材料，回答問題。（5分）
材料：七月卒，年七十一。上聞之震悼，謂近臣曰：「……朕君臨以來，每優禮之,普亦傾竭自效，盡忠國家，真社稷臣也，朕甚惜之！」 （——選自《宋史•趙普傳》）
翻譯：……。太祖聽到這件事後感到（非常）震驚和哀悼，對身邊的人說：「……我做皇帝以來，常常用優厚的禮儀待他，趙普也竭盡全力忠心報效（朝廷），真是治理國家的賢臣啊，我真是非常痛惜啊！」
①根據上下文的意思，請你猜測一下，「卒用其人」和「七月卒」中的「卒」的意思是否相同？並說出它們的意思。（2分）
②在選文中找出與材料中劃線句意思相近的句子，寫在下面橫線上；並請你概括選文的內容來證明趙普確如材料中宋太祖對他的評價。（3分）
選文原句：
選文內容概括：①
②
（三）閱讀《未來在月球上生活》一文，完成19—22題。（15分）
自1969年7月20日，美國「阿波羅」號飛船載著宇航員首次登上人類夢寐以求的月球以來，太空學家們逐步揭示了月宮的神秘面紗，意欲將它建成可供人類生存的「第八洲」。目前，以日、美為首的發達國家正在逐步解決未來的月球上生活將會遇到的困難。
月球表面是粉狀的泥土，也有些岩石和山脊，但缺少水源。據勘查，月球上蘊藏著豐富的氧化鐵礦，美國航天學認為將這些氧化鐵礦投入熔鐵爐中燃燒，就能釋放出大量的氧，再用運輸飛船從太空中收集液態氫與之混合，水就源源而來了。據稱，美國航天部門將在月球上建設依靠太陽能工作的熔鐵爐，計劃從2010年開始提供氧氣，起初年產液態氧約1噸，以後將擴大到年產液態氧200噸。
在月球上，白天、黑夜各有360小時（15天），專家們認為黑夜照明也可以和地球上一樣發電。美國威斯康辛大學的核工程師們在研究月球泥土的主要成分時，驚奇地發現有一種叫「氨-3」的氣體狀物質，這在地球上幾乎沒有。科學家們認為「氨-3」是核反應的一種最理想的原料。目前，核聚反應爐採用的原料是氘（重氫），而「氨-3」所產生的能量比氘大得多，並且它在反應爐中產生的廢料輻射量極低，可以埋藏在較淺的地層下而不會污染環境。預計到2015年，第一台「氨-3」收集器將在月球表現建立，估計將月球上蘊藏的「氨-3」全部收集起來發電，所產電量大約是目前全美耗電總量的52萬倍。
地球人類食用的植物和動物性食物，在月球上能否生存、供人類食用呢？到目前為止，科學家們已在太空中成功地培育出100多種植物，其中有小麥、大麥、玉米、燕麥、黃豆、黃瓜、西紅柿、煙草、青椒、蘿卜、甜菜、向日葵和棉花等。試驗表明，許多植物可以在月球上生長，它們在月球失重條件下發芽率反而更高、生長更快，收獲時間提早。生物學家對動物也做了太空失重試驗。結果表明，果蠅能像在地球上一樣順利交配、產卵、繁殖；送上飛船上航行59天的魚卵仍能孵出魚苗；雌雄老鼠在太空中交配，回到地球順利地產生「太空鼠」。俄羅斯生物專家說：「試驗表明，失重並不能阻止新生命的產生。如果整個家庭都搬到軌道上，在月球長期工作和生存，宇宙孩子也將會產生。」
月球與地球相距38.44萬公里，顯然用宇宙飛船或衛星等運輸工具，將人類開發月球的各種設施直接從地面運到月球並非易事，於是專家們設法在地球與月球之間建立空間站。1984年，美國政府撥款1100億美元在距離地球3500公里上空的軌道上建設空間站，作為登月的中轉站將源源不斷地向月球發射電站、房屋等各種設施。
至於人類自己怎樣登上月球這個「第八洲」去生活，科學家們認為，成年人運往月球費用極為昂貴。最有效的方法是，採用試管嬰兒來增加月球的人口，而且這些試管人在月球上生活毫無家庭這一後顧之憂。
科學家們興奮地說，在不久的將來，人類將把月球建設成人間化、現代化的生活區。在月球上生活，可以吃到新鮮的動植物，也有照明用電源，更令人興奮的是，日本科學家宣布，他們已設計出在月球上建一座城市的方案。那是分布在月球巨大火山口上的許多宇宙小住宅，宛如一個個金色的小圓球，簇擁一幢向上延伸的巨型旅館的螺旋狀大廈，總共可容納10萬人舒服地生活。據稱，這座令人神往的「月亮城」可望於2050年在月球上建成，屆時，人類將能如願以償地享受月球生活之樂趣。（選自《知識窗》2004年第三期）
19、未來在月球上生活將遇到哪些困難？請加以概括（共五點，每點不超過四個字）（5分）
① ② ③ ④ ⑤
20、劃線句子運用了哪些說明方法？有何作用？（4分）
21、簡析下列句中加點詞在句中的表達作用。（2分）
驚奇地發現有一種叫「氨-3」的氣體狀物質，這在地球上幾乎沒有。
22、根據你的生活閱力，你認為人到月球上生活還會有哪些困難？解決這些困難，你有什麼奇思妙想？（至少說兩點）（4分）
______________________________________ ___________ _ ____
（四）閱讀《我最好的老師》一文，完成23—28題（14）
①懷特森先生教的是六年級的科學課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應環境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個頭骨傳來傳去，我們都作了筆記，後來又進行了測驗。
②他把我的試卷還給我時，我驚呆了。我答的每道題都被打了個大大的紅叉。測驗不及格。
③一定有什麼地方弄錯了！我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀！接著我意識到班裡的每個人都沒及格。發生了什麼事？
④很簡單，懷特森先生解釋道。有關凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過。所以，我們筆記里記下的那些都是錯的。難道錯的答案也能得分嗎？
⑤不用說，我們都氣壞了。這種測驗算什麼測驗？這種老師算什麼老師？
⑥我們本該推斷出來的，懷特森說道。畢竟，正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨（其實那是貓的頭骨）時，他不是告訴過我們有關這種動物的一切都沒有遺留下來嗎？懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實。他還給這種動物起了個可笑的名字。可我們一點沒有起疑心。
⑦他說我們試卷上的零分是要登記在他的成績記錄簿上的。他也真這么做了。
⑧懷特森先生說他希望我們從這件事當中學到點什麼。課本和老師都不是一貫正確的。事實上沒有人一貫正確。他要我們時刻保持警惕，一旦認為他錯了，或是課本上錯了，就大膽地說出來。
⑨上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險。有些科學課我現在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次他對我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那裡通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什麼叫生物，且還有堅持真理的毅力時，他才罷休。
⑩我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進了所有課的課堂。這就給那些不習慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，會有人清清嗓子，說道：「凱蒂旺普斯。」
⑾如果要我給我們的學校危機提出個解決辦法的話，我一定會提出懷特森先生。我沒做出過什麼重大的科學發現，但我和我的同學們從懷特森先生那裡得到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個人的眼睛，告訴他他錯了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時候是很有趣的。
⑿這裡面的價值並非每個人都能覺察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學老師聽，他驚駭極了。「他不該像這樣捉弄你們的。」那小學老師說道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯了。
23．「班裡的每個人都沒及格」的表面原因和實質原因分別是什麼？（2分）
24．為什麼說對於這個編造出來的故事，「我們本該推斷出來的」？（2分）
25．「我」從懷特森老師那裡學到了什麼？（2分）
26．當歷史老師上課時，有人說「凱蒂旺普斯」這意味著什麼？（2分）
27．從對待懷特森老師的態度變化上看，本文採用的手法是__________；這樣寫的好處是____________________________________________ 。（3分）
28．本文介紹懷特森老師哪幾件事？這幾件事共同說明了一個什麼問題？ （3分）
作文
面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟；當我們看見一輪紅日冉冉升時，我們也許會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當我們看見葉子從樹上落下，我們也許會感悟到生命的短暫，而應該珍惜時光發奮進取……
朋友，你對生活有什麼感悟呢？請以《感悟 》為題 寫一篇文章。
要求：1、在「感悟」後面的空白處填一個詞或短語。
2、除詩歌外文體不限。
3、書寫清楚，600字左右。
題目_______________________
1-9略
10、無論是哲學家還是政治家乃至一個普通人，要想將點滴的閱讀積累成為浩瀚的知識就必須注重良好的閱讀習慣和持之以恆的閱讀信念。②良好的閱讀習慣對於一個人的成功具有非常重要的作用。
11、 (1)詢 鞠 (2)①憂傷(或「悲傷」「憂郁」「抑鬱」「沮喪」等) ②閃(或「噙」 「含」「閃爍」「閃動」等) ⑶我們被老人深情的話深深地感動了。 (4)對話須扣住「老伴的病」和「幸福」這兩點來說。做到得體合情，如：「老爺爺，您就收下吧!這樣您老伴的病會早一點好，我們也感到幸福。"
12、不矛盾。這里是以靜寫動，以動襯靜，加入周圍一片喧器，人們也就不會在意鍾磬的裊裊餘音。只剩下鍾磬的聲音，其他塵世的聲音都沒有了，這里抒發的是嚮往佛門清靜的心情。
13、「詩眼」是「空」。「空」是說漂水清澈，臨漂顧影，使人心中的俗念（或雜念）消除凈盡。「空」字寫出了人的心情與山光水色相應。（不脫離文本，言之成理即可）
14、熟悉 整日 臉色、神色 修補
15、趙普性情深沉，為人嚴肅剛正，雖忍對嫉妒而好勝，但能把天下大事作為自己的責任。
16、B
17、這些句子是細節描寫，；作用：表現出趙普勤奮刻苦讀書，不顧個人安危為國家推薦人才的品質。（作用意思對即可）
18、選文原句：而能以天下事為己任
選文概括：①為治理國家而勤奮讀書；②不顧個人安危為國家推薦人才；
19、 ①淡水 ②照明 ③食物 ④登月⑤城市
20、方法、作用：列數字，舉例子。說明許多植物可以在月球上生長。
21、表達作用 ：幾乎，就是接近於，表明這種氣體在地球上有但極少 。
22、困難、奇思妙想：（略）
23．表面原因：「給的答案是錯的，錯的答案不能得分。」實質原因：學生們沒有懷疑精神。
24．此題從文中第⑥段即可找到答案：正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨時，他告訴我們有關這種動物一切都沒有遺留下來。新 課 標第 一網
25．大膽懷疑的精神，敢於發問的勇氣。
26．意味著對老師所講的內容產生了懷疑。
27．先抑後揚 使讀者更容易接受作者的觀點
28．兩件事：一是關於凱蒂旺普斯的故事；一是老師說他的汽車是活的生物。說明懷特森老師時刻注意教給學生要有懷疑精神和堅持真理的毅力。
蓮山課件 原文地址：http://www.5ykj.com/shti/cuyi/77911.htm